教育硕士毕业论文答辩PPT
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(优秀必备)硕士毕业论文答辩-PPT
加强理论构建
深入研究相关理论，为研究提供更有力的支撑和逻辑 基础。
对未来研究的建议
深化研究内容
进一步挖掘研究主题，拓展研究领域，提高研究的深度和广度。
创新研究方法
尝试新的研究方法和技术，提高研究的效率和准确性。
加强跨学科合作
与其他学科领域的专家合作，共同开展研究，拓展研究的视野和思 路。
Part
研究目的和意义
研究目的
明确提出研究目的，说明通过研究要解决的问题和达到的目 标。
研究意义
阐述研究的重要性和实际意义，包括理论意义和实践意义， 说明研究对学科发展、社会进步等方面的贡献。
研究方法和Leabharlann 据来源研究方法详细介绍研究采用的方法和技术，包括实验设计、数据采集和分析等。
数据来源
说明数据的来源和获取方式，包括实验数据、调查数据、公开数据库等。同时， 介绍数据的处理和分析过程，确保数据的准确性和可靠性。
(优秀必备)硕士毕业 论文答辩
• 介绍 • 研究成果 • 论文亮点 • 论文不足 • 总结
目录
Part
01
介绍
论文主题简介
论文主题选择
选择具有实际应用价值或学术研究意 义的主题，能够体现硕士研究生的专 业素养和研究能力。
主题背景和发展趋势
介绍主题的背景、研究现状和发展趋 势，说明研究的重要性和必要性。
结论2
研究结果表明，不同年龄段和职业背景的受访者在该问题上存在差 异，这为进一步深入研究提供了方向。
结论3
实验组在某指标上的表现优于对照组，这为未来的研究和实践提供 了有益的参考。
研究创新点
创新点1
本研究采用了新的研究方法，使 得研究结果更加准确可靠。
创新点2
深入研究相关理论，为研究提供更有力的支撑和逻辑 基础。
对未来研究的建议
深化研究内容
进一步挖掘研究主题，拓展研究领域，提高研究的深度和广度。
创新研究方法
尝试新的研究方法和技术，提高研究的效率和准确性。
加强跨学科合作
与其他学科领域的专家合作，共同开展研究，拓展研究的视野和思 路。
Part
研究目的和意义
研究目的
明确提出研究目的，说明通过研究要解决的问题和达到的目 标。
研究意义
阐述研究的重要性和实际意义，包括理论意义和实践意义， 说明研究对学科发展、社会进步等方面的贡献。
研究方法和Leabharlann 据来源研究方法详细介绍研究采用的方法和技术，包括实验设计、数据采集和分析等。
数据来源
说明数据的来源和获取方式，包括实验数据、调查数据、公开数据库等。同时， 介绍数据的处理和分析过程，确保数据的准确性和可靠性。
(优秀必备)硕士毕业 论文答辩
• 介绍 • 研究成果 • 论文亮点 • 论文不足 • 总结
目录
Part
01
介绍
论文主题简介
论文主题选择
选择具有实际应用价值或学术研究意 义的主题，能够体现硕士研究生的专 业素养和研究能力。
主题背景和发展趋势
介绍主题的背景、研究现状和发展趋 势，说明研究的重要性和必要性。
结论2
研究结果表明，不同年龄段和职业背景的受访者在该问题上存在差 异，这为进一步深入研究提供了方向。
结论3
实验组在某指标上的表现优于对照组，这为未来的研究和实践提供 了有益的参考。
研究创新点
创新点1
本研究采用了新的研究方法，使 得研究结果更加准确可靠。
创新点2
教育学硕士毕业论文中期答辩课件
4.2 下一步研究内容
第4章 课程设计实例：“我的心情我做主 ——情绪管理” （未完成） 4.1内容分析 4.2学情分析 4.3教学目标 4.4实践活动 4.4.1实施过程 4.4.2教学反思 4.5教学评价 4.5.1问卷调查 4.5.2结果分析
第5章 总结和展望（未完成） 5.1主要研究讨论 5.2实践启示 5.3研究局限与展望
1、论文完成进度：约 3.2万字。
2、发表论文一篇
3、参与课题三项
教育部人文社会科学研究项目 《家庭媒介素养教育模式研究》 省高校社科项目 《基于社会网络的开放教育资源有效利用研究》 省级课题 《基于体验式学习的 <教育学>影视案例库的设计与开发研究》
3.1存在的问题及拟解决的方案
? 1、参考文献机械引用过多，需精简提炼化为己用 ，认真把握材料取舍；
资源共享
微博体验 式课程平
台
多元评价
交流互动
课程维护
教师功能图
教师
登录
进入平台
发布课 程
引导学 习
互动交 流
发布任 务
多元评 价
学生功能图
学生
登录
进入平台
发布信 息
课程学 习
互动交 流
完成任 务
多元评 价
2.1 已完成的内容
具体设 计过程
课程
教学
教学
内容
目标
评价
1
3
5
2
4
课程
教学资
结构
源组织
返回
2.2 阶段性成果
1.1.3 广3泛.4.意4教义学资源组织 3.4.5教学评价设计
1.2 论文进度
第4章 课程设计实例：“我的心情我做主 ——情绪管理” （未完成） 4.1内容分析 4.2学情分析 4.3教学目标 4.4实践活动 4.4.1实施过程 4.4.2教学反思 4.5教学评价 4.5.1问卷调查 4.5.2结果分析
硕士答辩PPT模板(2024)
2024/1/27
13
实验设计或调查实施方案
实验设计
说明实验的目的、对象、方法、步骤 等，确保实验的可行性和科学性。
调查实施
阐述调查的具体实施过程，包括调查 对象的选取、调查问卷的设计、调查
数据的收集等。
质量控制
介绍在实验或调查过程中采取的质量 控制措施，如样本的随机性、问卷的
信度和效度检验等。
2024/1/27
研究背景与意义
2024/1/27
7
领域现状及发展趋势
国内外研究现状及对比分析
领域前沿动态及发展趋势
行业内主要挑战与机遇
2024/1/27
8
研究问题提出与意义阐述
2024/1/27
01
研究问题的明确表述
02
问题解决的重要性和紧迫性
03
研究成果对领域发展的推动作用
9
相关文献综述及前人工作评价
2024/1/27
问题、推动领域发展等
对未来研究方向进行了展望和探讨，提出了可能的研究问题和
03
挑战
18
05
论文质量评价及不足之处
2024/1/27
19
论文质量自我评价
创新性
论文在选题、方法或结论上具有 一定的创新性，能够体现作者独 立思考和解决问题的能力。
学术性
论文对所研究领域的学术贡献较 为显著，能够反映学科前沿动态 和学术水平。
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2024/1/27
1
2024/1/27
• 封面与个人信息 • 研究背景与意义 • 研究方法与过程 • 研究结果与讨论 • 论文质量评价及不足之处 • 未来工作展望与计划
2
01
封面与个人信息
教育硕士毕业论文答辩PPT.ppt
中确 定 的定 了 地了 课
学 活
松式 型 学 活 开灵 、 课 动 放活 拓 堂 课
《 课
位数 程 和学 的 作活 标 用动 准
动 的 指
。多 展 活 程 样型动写 、和的入 内发类标
程 标 准
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整课 个程 数课
体 系
容明型准 丰型有，
》
富，：规
深其应定 美
学时 ’
教，
刻特用美 、点型国
国
数学活动课实施现状的调查与分析
• 问卷调查 • 访谈调查 • 结果分析与解释 • SPSS数据分析
•数三学维活的动手势课识的别教学策略
• 每 教个学人设手计型依不据同、背景及光线条件复杂 • 教学设计原则 • 教学案例 • 课程资源开发
论文研究方法
理论介绍
• 小学数学活动课程定义 • 数学活动课教学的理论基础 • 数学活动课的特点 • 数学活动课的功能
你想从数学活动课上学到课
对课外的知识充满期待，很想从数学
Q3
本外有趣的知识吗？
活动课中获得课外的知识。
（10分）
你喜欢在数学活动课上积极
在数学活动课中，表现积极，很乐于
Q4
和同学合作完成任务吗？
和同学合作。
（10分）
你想自己组织一次数学活动 很想自己来组织一次有趣的数学活动
Q5
课吗？（10分）
课，并从中获取更多的数学知识。
男生相对于女生更加偏爱于上数学活动课。
现状调查研究
访谈对象
老师 A老师 B老师 C老师 D老师
学校 a学校 b学校 c学校 d学校
性别 男 女 男 女
学历 大专 本科 硕士 本科
教龄
【经典模板】硕士研究生毕业论文答辩通用PPT
• 介绍论文研究领域的现状和问题
• 分析论文研究的必要性和紧迫性
• 阐述论文研究的目标和意义
研究意义
• 丰富和完善相关研究领域的研究成果
• 为解决实际问题提供理论支持和方法指导
• 促进学术发展和技术进步
研究方法与数据来源
研究方法
数据来源
• 介绍论文采用的研究方法和理论框架
• 介绍数据获取的途径和来源
⌛️
答辩后问题与反馈
问题解答
反馈收集
• 针对评委提出的问题，进行认真的解答和解释
• 收集评委对论文和答辩的评价和反馈
• 补充和完善论文中的相关内容，提高论文质量
• 分析反馈结果，找出论文和答辩的不足之处
• 保持谦虚和诚恳的态度，接受评委的建议和意见
• 提出改进措施和方法，提高论文质量和答辩水平
05
研究生答辩实例分析
优秀答辩实例分享
实例介绍
• 分享优秀答辩实例的背景和过程
• 分析优秀答辩实例中的亮点和优点
• 阐述优秀答辩实例对其他研究生的启示和借鉴
实例分析
• 分析优秀答辩实例中的语言表达和技巧
• 探讨优秀答辩实例中的学术价值和意义
• 提出优秀答辩实例对其他研究生的学习和借鉴意义
常见答辩问题及解答
• 提出未来研究的建议和方向
03
论文创新点与贡献
理论创新点与实践价值
理论创新点
实践价值
• 介绍论文在理论方面的创新和发展
• 介绍论文研究成果在实际应用中的价值和作用
• 分析理论创新点对学术领域的贡献和影响
• 分析实践价值对社会和经济的影响和意义
• 阐述理论创新点的可行性和实用性
• 阐述实践价值对未来研究的启示和指导
• 分析论文研究的必要性和紧迫性
• 阐述论文研究的目标和意义
研究意义
• 丰富和完善相关研究领域的研究成果
• 为解决实际问题提供理论支持和方法指导
• 促进学术发展和技术进步
研究方法与数据来源
研究方法
数据来源
• 介绍论文采用的研究方法和理论框架
• 介绍数据获取的途径和来源
⌛️
答辩后问题与反馈
问题解答
反馈收集
• 针对评委提出的问题，进行认真的解答和解释
• 收集评委对论文和答辩的评价和反馈
• 补充和完善论文中的相关内容，提高论文质量
• 分析反馈结果，找出论文和答辩的不足之处
• 保持谦虚和诚恳的态度，接受评委的建议和意见
• 提出改进措施和方法，提高论文质量和答辩水平
05
研究生答辩实例分析
优秀答辩实例分享
实例介绍
• 分享优秀答辩实例的背景和过程
• 分析优秀答辩实例中的亮点和优点
• 阐述优秀答辩实例对其他研究生的启示和借鉴
实例分析
• 分析优秀答辩实例中的语言表达和技巧
• 探讨优秀答辩实例中的学术价值和意义
• 提出优秀答辩实例对其他研究生的学习和借鉴意义
常见答辩问题及解答
• 提出未来研究的建议和方向
03
论文创新点与贡献
理论创新点与实践价值
理论创新点
实践价值
• 介绍论文在理论方面的创新和发展
• 介绍论文研究成果在实际应用中的价值和作用
• 分析理论创新点对学术领域的贡献和影响
• 分析实践价值对社会和经济的影响和意义
• 阐述理论创新点的可行性和实用性
• 阐述实践价值对未来研究的启示和指导
硕士论文答辩ppt
硕士论文答辩ppt硕士论文辩论ppt一、硕士论文辩论想考察讨论生什么1、考察论文的真实性2、考察相关学问与应用力量3、考察讨论生的综合素养二、硕士论文辩论程序(一)、讨论生向辩论委员会报告自己硕士论文的简要状况(时间约20分钟)。
辩论报告的内容主要包括：(1)论文的内容、目的和意义;所采纳的原始资料;(2)硕士论文的基本内容及主要方法;(3)成果、结论和对自己完成任务的评价。
撰写辩论报告的留意事项：1、突出选题的重要性和意义2、介绍论文的主要观点与结构支配3、强调论文的新意与奉献4、说明做了哪些必要的工作(二)、辩论委员会专家提出问题，进行辩论(时间10～15分钟)。
提问一般包括以下三个方面的内容：(1)需要进一步说明的问题;(2)论文所涉及的有关基本理论、学问和技能;(3)考察讨论生综合素养的有关问题。
辩论提问的类型：1、对选题意义提问2、对重要观点及概念提问3、对论文新意提问4、对论文详情提问5、对论文数据来源提问6、对论文薄弱环节提问7、对建议可行性提问8、对自己所做工作的提问9、对超出论文范围的提问10、没有标准答案的提问辩论提问时须知：1、应用力量与学问宽度的预备2、作好常规性问题的预备3、详情问题不行忽视4、对自身力量的考查5、对论文可行性把握提问和回答下列问题时间约30分钟。
三、辩论及辩论表现(一)、辩论前的预备工作1、备熟讲稿2、预备多媒体3、做提问预备4、进行试辩论5、调整好心态(二)、怎样汇报效果好1、脱稿汇报2、突出重点3、抓住爱好4、把握时间5、留下伏笔(三)、如何奇妙地回答提问1、听清问题登记来2、围绕论文回答下列问题3、不会回答怎么办4、辩论看法要老实5、回答提问的技巧(四)、辩论中存在的问题1、预备不充分2、紧急不自信3、汇报不胜利4、答题不清晰5、临场发挥不够6、答题不懂装懂四、硕士论文辩论的留意事项(一)、辩论的预备1、思想预备：辩论是学校对硕士论文成果进行考核、验收的一种形式。
硕士论文答辩 ppt课件
6
2021/6/28
1.2. Background of 2-Substituted Benzothiazoles
Zopolrestat
Antitumor agent
Fatty acid amide hydrolase inhibitor
7
2021/6/28
1.2.1. Main Synthetic Methods of 2-Substituted Benzothiazoles
entry 1 2 3 4
substrate
product
yield (%) 82 63c 75c 50c
5
80
6
69
7
55
8
75
9
81
23
b: isolated yield, c: reaction temperature was 120 °C
2021/6/28
4. Summary
1) transition-metal-free 2) tolerate many functional groups 3) staring material readily available
80d 82c 86c 79c
6
79
6
80
24
. 88
6
.91
6
86
24
60
III. Transition-Metal-Free Cyclization For the Preparation of 2-Substituted Benzothiazoles
20
2021/6/28
Table 1. Optimization of Reaction Conditions
教育学硕士学位答辩PPT
• 样本规模较小，影响结论 准确性和代表性。
数据来源有限
• 数据来源有限，影响对某 些问题的深入研究。
研究时间有限
• 研究时间有限，无法覆盖 所有相关问题。
24
07
总结
总结与展望
研究意义与价值
填补学术空白
01
为学术领域提供解决问题的思路
提供理论支持
02
为实践问题提供理论的支持
指导实际问题
03
为实际领域提供指导和帮助
27
研究限制和局限性
局限性和未来方向
样本不足
数据来源的限制
未来研究方向
28
THANK YOU
研究设计
设计详解
确定研究对象
详细介绍研究对象的背景和特点
制定实验方案
详细介绍实验的具体流程和步骤
选择数据分析方法
详细介绍数据分析方法的原理和应 用范围
11
数据采集方法
数据采集详解
01
02
03
文献搜集
查阅有关文献资料，搜 集相关数据
问卷调查
通过问卷收集目标人群 的数据信息
实地访谈
面对面访谈并收集数据 信息
未来研究方向
探索未来研究方向
01 教育学问题探究
更深入地研究一些变量，例如 学生学习成绩、学生心理健康 等等。
02 扩大样本数据
考虑扩大样本数据，让研究更 有说服力，更具代表性。
03 教育体系与文化关系
探索教育体系与文化关系之间 的联系，更好地了解教育问题 的本质。
23
研究限制和局限性
样本规模较小
20
研究贡献
总结研究贡献
理论贡献：本研究通过XXXX，弥补了之前研究中的某些空白，将有助于相关学科领域的学术理论发展。 实践贡献：本研究提供了XXXX，对相关行业的实践具有重要的指导和启示作用。 方法贡献：本研究采用了XXXX方法，对相关领域的研究方法具有借鉴和推广价值。
数据来源有限
• 数据来源有限，影响对某 些问题的深入研究。
研究时间有限
• 研究时间有限，无法覆盖 所有相关问题。
24
07
总结
总结与展望
研究意义与价值
填补学术空白
01
为学术领域提供解决问题的思路
提供理论支持
02
为实践问题提供理论的支持
指导实际问题
03
为实际领域提供指导和帮助
27
研究限制和局限性
局限性和未来方向
样本不足
数据来源的限制
未来研究方向
28
THANK YOU
研究设计
设计详解
确定研究对象
详细介绍研究对象的背景和特点
制定实验方案
详细介绍实验的具体流程和步骤
选择数据分析方法
详细介绍数据分析方法的原理和应 用范围
11
数据采集方法
数据采集详解
01
02
03
文献搜集
查阅有关文献资料，搜 集相关数据
问卷调查
通过问卷收集目标人群 的数据信息
实地访谈
面对面访谈并收集数据 信息
未来研究方向
探索未来研究方向
01 教育学问题探究
更深入地研究一些变量，例如 学生学习成绩、学生心理健康 等等。
02 扩大样本数据
考虑扩大样本数据，让研究更 有说服力，更具代表性。
03 教育体系与文化关系
探索教育体系与文化关系之间 的联系，更好地了解教育问题 的本质。
23
研究限制和局限性
样本规模较小
20
研究贡献
总结研究贡献
理论贡献：本研究通过XXXX，弥补了之前研究中的某些空白，将有助于相关学科领域的学术理论发展。 实践贡献：本研究提供了XXXX，对相关行业的实践具有重要的指导和启示作用。 方法贡献：本研究采用了XXXX方法，对相关领域的研究方法具有借鉴和推广价值。
教育硕士论文答辩演示文稿PPT课件
.
21
2、生本课堂的组织准备-------操作的准备阶段
（1）教室桌椅位置的重新安排
在xxxx模式下教室桌椅的排列方式可以采取多样
化的排列方法，如对称式、马蹄式、新月式、圆
桌会议式。等等。
（2）将全班学生合理分组
依据：男女搭配、性格搭配、能力搭配，甚至考
虑家庭因素的原则进行分组。以班主任为主，参
考任课教师意见，固定的学习小组，要求不能因
计教学； （4）xxxx的根本方法是：实行彻底的“生本 “课堂,激扬生命。
.
28
2、关于两极分化的思考 所谓两极分化现象指的是在开展xxxx教学中在 不同学校，同一个班级的不同学生之间会有完
全不同的效果。 3、xxxx模式对数学课堂的解放 xxxx的实施使得课堂教学活动回归教育教学的 本原。 4、以现代数学教学观看xxxx的意义 现代数学教学观认为数学教学是一种特殊认知
法求双曲线的标准方程。
教 具：多媒体、实物投影仪
教学方法：xxxx 自主学习
教学过程设计：先学后教 以学定教 小组合作交流
.
24
4、在高中数学教学中实施xxxx的要点 （1）教师讲得少。学生亲自动手的多。 （2）教师对学生探讨的及时表扬是一种生命激 励。在xxxx的课堂中，学生全部的学习潜力和 学习热情是在获得切身成功的感受之后才完全
（一）新一轮国家基础教育课程改革的兴起 21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经 济时代。科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。 20世纪80年代以来，世界各国掀起了新一轮的课程 改革。课程是教育观念和教育思想的集中体现与放 映，是实现教育培养目标的重要途径，是组织教育 教学的主要依据，直接影响教师的教学方式和学生 的学习方式，从而直接影响教育的质量。
硕士研究生毕业论文答辩PPT模板
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汇报完毕 感谢老师批评指正
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答辩人：XX 丨 指导老师：XX网
硕士研究生毕业论文答辩
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答辩人：XX 丨 指导老师：XX
上海XX科技学院
上海XX科技学院
CONTENTS
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研究背景与意义
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研究数据与结论
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2024版硕士毕业论文中期答辩PPT分享
硕士毕业论文中期答辩PPT分享•研究背景与意义•研究内容与方法•研究进展与成果目录•下一步工作计划•文献综述与理论支撑•结论与展望01研究背景与意义03前期研究基础在导师的指导下，本人已进行了相关文献的梳理和前期调研，为本选题的深入研究打下了坚实基础。
01学科领域热点本选题紧扣当前学科领域的研究热点，具有重要的理论和实践价值。
02实际需求驱动选题来源于实际问题和需求，旨在解决现实生活中的痛点问题。
选题背景及依据研究目的与意义理论价值本研究旨在丰富和发展相关理论，为学科领域提供新的研究视角和思路。
实践意义研究成果将为相关行业和领域的实际问题提供解决方案，推动技术进步和社会发展。
个人成长通过本研究，本人将进一步提升专业素养和独立解决问题的能力，为未来的学术和职业发展奠定坚实基础。
国内外研究现状及发展趋势国内研究现状国内学者在本选题相关领域已取得了一定的研究成果，但仍存在诸多问题和不足，需要进一步深入研究。
国外研究现状国外学者在本选题相关领域的研究起步较早，已形成了较为完善的研究体系和方法论，具有一定的借鉴意义。
发展趋势随着相关技术的不断发展和应用需求的日益增长，本选题相关领域的研究将呈现出多学科交叉、智能化、实用化等发展趋势。
02研究内容与方法研究背景简要介绍研究领域的现状和问题，引出研究的重要性和意义。
研究目的明确本研究的目标和预期成果，阐述研究的创新点和价值。
研究内容详细介绍研究的具体内容，包括研究主题、研究对象、研究范围等。
研究框架展示研究的整体框架和逻辑结构，帮助听众更好地理解研究内容。
研究内容及框架研究方法与技术路线研究方法阐述本研究采用的研究方法，如文献综述、实证研究、案例分析等。
技术路线介绍研究的技术路线和实施步骤，包括数据预处理、模型构建、实验设计等。
研究工具说明研究所使用的工具、软件或平台，以及其适用性和优势。
实验设计与数据收集实验设计详细介绍实验的设计方案，包括实验对象、实验环境、实验变量等。
教育学硕士论文答辩PPT.
1、耶鲁大学的精英教育 办学理念——以学生为本 课程体系——通识教育为主 教学方式——重视教授上课 学生管理——住宿学院发挥重要作用 2、麻省理工学院的“在实践中学习” 培养目标——创新性与实用性兼备的综合型人才 培养内容——通识课程与专业课程并重 教学方式——注重本科生实践研究 管理体制——学年学分制教学管理
二、文献述评
2.2 文献综述 2.2.1 国内相关研究情况
• 理论研究 （一）对拔尖创新人才培养过程中存在问题的研究 （二）对拔尖创新人才培养策略的研究
综上所述，研究者们的重心均在如何培养拔尖创新人才的问题上， 通过对其观点进行简要归纳，主要集中在培养氛围、培养制度、人 才选拔、师资建设、教学方式、课程设置、评价机制等方面。 • 实践研究 （一）试验班人才培养模式的相关研究
研究型大学本科阶段拔尖创新人才培养研究—— 以ABC大学为例
学生： 指导教师： 专业：高等教育学
研究背景及意义 文献述评
研究思路与方法 研究结果与分析 研究结论与建议
研究不足
目录
一、研究背景及意义
1.1 研究背景 1.1.1 高等教育大众化背景下的精英高等教育
精英高等教育原本是与高等教育大众化相对立的一个 理论概念，代表着现代高等教育进入大众化发展阶段前长 期存在的一种高等教育类型。而随着高等教育的不断发展， 现代精英高等教育成为了负责培养社会精英份子和行业尖 端人才的教育类型，慢慢演变为与大众高等教育相并行的 概念。 1.1.2 精英高等教育与拔尖创新人才培养 （1）建设创新型国家需要大批拔尖创新人才 （2）造就拔尖创新人才依靠研究型大学 （3）研究型大学培养拔尖创新人才需建立相应培养模式
南京大学，对拔尖班学生的考核机制坚持“柔性评估”与“奖励 优秀”相结合，非常重视过程，并更具有个性化，更加重视学生在学 习过程中散发出的丰富创造力和无限潜力。考核方式灵活多样，主要 以学科实验、科研课题等为主。
二、文献述评
2.2 文献综述 2.2.1 国内相关研究情况
• 理论研究 （一）对拔尖创新人才培养过程中存在问题的研究 （二）对拔尖创新人才培养策略的研究
综上所述，研究者们的重心均在如何培养拔尖创新人才的问题上， 通过对其观点进行简要归纳，主要集中在培养氛围、培养制度、人 才选拔、师资建设、教学方式、课程设置、评价机制等方面。 • 实践研究 （一）试验班人才培养模式的相关研究
研究型大学本科阶段拔尖创新人才培养研究—— 以ABC大学为例
学生： 指导教师： 专业：高等教育学
研究背景及意义 文献述评
研究思路与方法 研究结果与分析 研究结论与建议
研究不足
目录
一、研究背景及意义
1.1 研究背景 1.1.1 高等教育大众化背景下的精英高等教育
精英高等教育原本是与高等教育大众化相对立的一个 理论概念，代表着现代高等教育进入大众化发展阶段前长 期存在的一种高等教育类型。而随着高等教育的不断发展， 现代精英高等教育成为了负责培养社会精英份子和行业尖 端人才的教育类型，慢慢演变为与大众高等教育相并行的 概念。 1.1.2 精英高等教育与拔尖创新人才培养 （1）建设创新型国家需要大批拔尖创新人才 （2）造就拔尖创新人才依靠研究型大学 （3）研究型大学培养拔尖创新人才需建立相应培养模式
南京大学，对拔尖班学生的考核机制坚持“柔性评估”与“奖励 优秀”相结合，非常重视过程，并更具有个性化，更加重视学生在学 习过程中散发出的丰富创造力和无限潜力。考核方式灵活多样，主要 以学科实验、科研课题等为主。
硕士毕业论文答辩PPT模板
基于连通主义的个人学习环境设计与应用研究
连通主义视域下的个人学习环境
1.连通主义视域下研究PLE的适切性分析
3
绪论 文献综述 研究内容 主要研究结论 研究不足与展望
项目
个人学习环境
连通主义
产生背景
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
研究综述
文献综述
2
绪论 文献综述 研究内容 主要研究结论 研究不足与展望
包括PLE对学习者和教师的要 求、PLE对学习者学习效果的 影响、以及个人学习环境中知 识流动等相关研究究
如何科学地描述和理解个 人学习环境的问题
如何利用新技术创建个人 学习环境”等问题
基于连通主义的个人学习环境设计与应用研究
文献述评
2
绪论 文献综述 研究内容 主要研究结论 研究不足与展望
已有成果
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
学习者
个人资源网络是XXXXXXXXXXXXXXXXX网络组成。 • 个人资源网络应该注意将资源建设的预设性与生
成性相结合并把握资源之间的语义关联。
连通的最终目的是为了XXXXXXXXXXXXXXXXXX。 • 个人学习环境中的服务主要包括学习资源的
“推”、“拉”服务和个性化资源推荐服务。
教育硕士论文答辩自述PPT
通过各个层面对差异性教学理论之间的内在联 系进行分析，总结出差异性教学理论在初中数学教 学中对学生思维、意识的形成过程能够产生积极而 又有效的影响。对于转变传统教学理念以及教学模 式具有重要意义。
第三章 差异性教学现状分析
• 3.1教师对差异性教学的认识
1、理论层面的认识 2、实践层面的认识
• 3.2 差异性教学的常用模式
2.2 “因材施教”与差异性教学理论的 关系
• 2.2.1两者都是坚持以个性化为基础探寻教学新思 路 • 2.2.2两者都是坚持分层教学手段为主体的教学基 本方略 • 2.2.3两者皆是立足于人性化教学理念 • 2.2.4差异性教学理论作为“因材施教”的前提条 件
2.3 从哲学、心理学、教育学方面看差 异性教学理论
1、思维差异：思维发散题； 2、个性差异：问卷调查； 3、心理差异：心灵沟通； 4、性格差异：关注程度提升；学生自身交流、 沟通。
2.1.4全面照顾学生差异的有效方法
1、立足学生个性差异，对学生个性差异形成 有效的分层； 2、对学生思维特点进行有效归类； 3、针对学生性格差异进行有针对性的识别和 引导。
3.2.1分组教学模式 3.2.2合作学习模式 3.2.3探究教学模式 通过问卷与访谈的形式，对实际教学中教师与 学生对差异性教学的常用模式的认知情况和开展情 况进行统计与整理，了解初中数学差异性教学理论 在实践中的应用情况，从而总结出以上三种常用的 教学模式。
第四章 差异性教学进入数学课堂的 实践研究
第五章 结论与反思
• 5.1 结论
第一，要开展好差异性教学，就要对学生充分 了解，能从不同的角度出发综合考虑，对学生进行 分类，体现学生分类新思想。 第二，重视学生思维、心理研究过程，针对学 生数学心理发展特征进行具体研究，结合层次划分 原则进行相应的分组合作教学，从而对数学教学起 到良好的推进作用。
第三章 差异性教学现状分析
• 3.1教师对差异性教学的认识
1、理论层面的认识 2、实践层面的认识
• 3.2 差异性教学的常用模式
2.2 “因材施教”与差异性教学理论的 关系
• 2.2.1两者都是坚持以个性化为基础探寻教学新思 路 • 2.2.2两者都是坚持分层教学手段为主体的教学基 本方略 • 2.2.3两者皆是立足于人性化教学理念 • 2.2.4差异性教学理论作为“因材施教”的前提条 件
2.3 从哲学、心理学、教育学方面看差 异性教学理论
1、思维差异：思维发散题； 2、个性差异：问卷调查； 3、心理差异：心灵沟通； 4、性格差异：关注程度提升；学生自身交流、 沟通。
2.1.4全面照顾学生差异的有效方法
1、立足学生个性差异，对学生个性差异形成 有效的分层； 2、对学生思维特点进行有效归类； 3、针对学生性格差异进行有针对性的识别和 引导。
3.2.1分组教学模式 3.2.2合作学习模式 3.2.3探究教学模式 通过问卷与访谈的形式，对实际教学中教师与 学生对差异性教学的常用模式的认知情况和开展情 况进行统计与整理，了解初中数学差异性教学理论 在实践中的应用情况，从而总结出以上三种常用的 教学模式。
第四章 差异性教学进入数学课堂的 实践研究
第五章 结论与反思
• 5.1 结论
第一，要开展好差异性教学，就要对学生充分 了解，能从不同的角度出发综合考虑，对学生进行 分类，体现学生分类新思想。 第二，重视学生思维、心理研究过程，针对学 生数学心理发展特征进行具体研究，结合层次划分 原则进行相应的分组合作教学，从而对数学教学起 到良好的推进作用。
硕士论文答辩PPTppt课件
研究结论——xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxx xxxxxxxxx
xxxxxx：xxxxxx xxxxxxxx：xxxxxxx xxxxxx：xxxxxxxxx xxxxxxx：xxxxxxx
xxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
xxx：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
实证研究——xxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxx
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xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxx
2、xxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx
xx：xxxxxxxxx
实证研究——xxxxxxxxxxxxxxx
五、x
xxx
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实证研究——xxxxxxxxxxxxxxxx
六、xxxx
xxx
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实证研究——xxxxxxxxxxxxxx
七、xxx
xxxxxxxxxx
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实证研究——xxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxx
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实证研究——xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
硕士毕业论文答辩PPT模板 (1)可编辑全文
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目录
Contents
1 绪论 2 研究方法与思路 3 关键技术与实践难点 4 研究成果与应用 5 论文总结
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2024/8/21
2024/8/21
贡献与 创新
ห้องสมุดไป่ตู้
A
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实践难点
实践难点
实践难点
实践难点
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B
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C
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教育硕士答辩课件
五、研究成效、体会与后续研究设想 研究成效、
xxxxx课堂教学模式研究成效 课堂教学模式研究成效
（1）提高了教师推进素质教育的自觉性 ） （2）促进了教师教育教学观念的转变 ） （3）学生的主动性得到了初步的发展 ）
xxxxx课堂教学模式研究之体会 课堂教学模式研究之体会
（1）教育研究改革需要教师的持久努力回顾、反思、提炼 ）教育研究改革需要教师的持久努力回顾、反思、 2）创立具有本校特色的xxxxx教学模式需要处理好两对关系 （2）创立具有本校特色的xxxxx教学模式需要处理好两对关系 （3）主动性教学研究需要多方合作 ） （4）研究的复杂性和综合性需要在研究方法上创新 ）
xxxxx课堂教学模式后续研究设想 课堂教学模式后续研究设想
对促进人的发展为根本宗旨的教学目标的设定， 对促进人的发展为根本宗旨的教学目标的设定，对科学合理的教学 内容的整合，对学生主动学习的教学策略与方法的探索， 内容的整合，对学生主动学习的教学策略与方法的探索，对教师教学实 践可持续发展能力的培养等方面， 践可持续发展能力的培养等方面，这些方面将促使我们作进一步的探索 和研究，我们期待着研究成果的不断完善和更大程度上的收获。 和研究，我们期待着研究成果的不断完善和更大程度上的收获。
学习论基础—建构主义理论 学习论基础 建构主义理论
建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到， 建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的 情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助， 情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要 的学习资料，通过意义建构的方式而获得。 的学习资料，通过意义建构的方式论，交流 质疑问难） 质疑问难）
纳入体系 （归纳总结 ，形成结论 ）
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国内研究现状
活动课程的内涵
课程包括学科和活动两部分， 活动在实施全面发展教育中同 学科相辅相成，各地应有计划、 有步骤的组织实施
活动课程的价值
活动课程有外部功能和内部功 能两种价值，外部功能包括完 善和优化课程结构等，内部功 能包括促进学生个体的发展
活动课程的实施
教师对数学活动 课的认识和态度
有待提高
维度二
普遍认可数学活动课在教学教学上的价值，但缺乏对 数学活动课进行自主多维角度的思考。
实际的数学活动课的教学中，农村小学教师的经历和 经验不够，缺乏专业的教学技能培训。
结果分析与解释
推动目前农村小学 数学活动课更好实 施的需求和困难
维度三
师资不足 学校软硬件条件不足 上级支持力度不够
访谈结论
领导对数学活动课重视情况
领导认识不到位，重点不在数学活动课上； 开始重视，但发展仍然跟不上城区学校。
三
个
教师对数学活动课的认知情况
方
面
认可数学活动课教学意义，开始活动课是必要的； 没有把数学活动课和日常的文化知识课兼容。
教师执教数学活动课情况
课程安排自由； 数学活动课的内容和开展方式宽泛，没有方向； 教师自身重视程度不够。
适应性与发展性原则
Eg：四年级上册（P104页）数学活动“优化”充分体现了适应新与发展性 的原则。
科学性与趣味性原则
Eg：二年级下册（P72页）数学活动“小小设计师”充分体现了科学性与趣 味性的原则。
农村小学数学活动课教学案例
农村小学数学活动课程资源的开发
农村课程资源开发要体现自身的特点； 提高农村小学教师的自身素质，加强教师的数学教学理论的学习； 农村小学数学资源的开发要引发学生的兴趣； 在开发课程资源的同时要注意资源的整合与共享。
目前农村小学数学 活动课具体的实施 方向
维度四
没有体现出教学意义 没有结合活动课的特点
现状调查研究
调查对象
学生
调查问卷
现状调查研究
SPSS数据分析
1、SPSS信度分析
Cronbach α系数：0< α<1
α 取值越小，表明量表受随机误差的影响越 大，越不可靠；取值越大，表明量表受随机 误差的影响越小，越可靠。一般情况下，好 的量表需要将α值控制在0.8以上。
文献分析法 问卷调查法
数学活动课实施现状的调查与分析
• 问卷调查 • 访谈调查 • 结果分析与解释 • SPSS数据分析
访谈法 SPSS数值分析法
•数三学维活的动手势课识的别教学策略
• 每 教个学人设手计型依不据同、背景及光线条件复杂 • 教学设计原则 • 教学案例 • 课程资源开发
案例分析法
内容安排
开设学生的数学思维能力和 动脑能力的数学活动课，让 学生在数学活动课程中提高 善于观察，动手操作，勤于 思考，乐于验证总结的能力。
内容安排
选题背景及意义 论文框架介绍 现状调查研究 教学策略研究
论文主要工作
理论介绍
• 小学数学活动课程定义 • 数学活动课教学的理论基础 • 数学活动课的特点 • 数学活动课的功能
内容安排
选题背景及意义 论文框架介绍 现状调查研究 教学策略研究
教学策略研究
开展农村小学数学活动课的教学设计依据 农村小学数学活动课的教学设计原则 农村小学数学活动课教学案例 农村小学数学活动课程资源的开发
开展农村小学数学活动课的教学设计依据
教学设计要从总目标出发，小学数学活动课的教学设计要制定 出基本知识目标、技能目标、情感目标；
谢谢！
SUM变量在样本的男女性别之间的均值和中值情况
男生相对于女生更加偏爱于上数学活动课。
现状调查研究
访谈对象
访谈大纲
层面一：访谈对象所在学校数学活动课具体实施情况；
三
个
层
层面二：探访对象对实施数学活动课的教学方式、教学 内容的了解以及优缺点分析；
面
层面三：访谈对象认为数学活动课良好实施的出路在哪 里。
数学教学要以学生为主，设置符合学生心理特点的教学内容， 运用合适的教学方式；
数学活动课也有着自己独有的特点，具有开放性、自主性、实 践性、生成性、综合性等特点。
农村小学数学活动课的教学设计原则
实践性与主体性原则
Eg：三年级下册实践活动课程《制作活动日历》就充分体现了活动课的实 践性和学生的主体性。
好的量表！
SPSS数据分析
2、SPSS描述性分析
说明农村 小学生对 数学活动 课的喜爱 程度是偏 高的，并 且学生特 别乐于在 数学活动 课中学到 有趣的课 外知识。
SPSS数据分析
2、SPSS描述性分析
SUM变量在样本的各年级之间的均值和中值情况
四年级学生最喜欢上数学活动课，其次 是二年级，最后是三年级。
选题背景及意义 论文框架介绍 现状调查研究 教学策略研究
现状调查研究
调查对象
教师
现状调查研究
调查问卷
现状调查研究
结果分析与解释
数学活动课在农 村小学执行情况
不乐观
维度一
当地政府和教育厅对农村数学活动课有政策支持，但 支持力度不大，实质性的支持如资金支持几乎没有。
小学数学活动课气氛不够，教师重视程度不够，但创 新性教学内容缺失。
农村小学数学活动课实施现状 的调查研究
指导老师： 答 辩 人：
内容安排
选题背景及意义 论文框架介绍 现状调查研究 教学策略研究
选题背景
选题意义
国外研究现状
出‘ 自在 由数 学学 习活 的动 方的 式课 ’程
改 德革 国中
提
程‘ 目数 标学 的活 必动 要就 途成 径为 ’了
达 法成 国课
‘
系步确 数 轻形现数将
数学活动课实施现状的调查与分析
• 问卷调查 • 访谈调查 • 结果分析与解释 • SPSS数据分析
•数三学维活的动手势课识的别教学策略
• 每 教个学人设手计型依不据同、背景及光线条件复杂 • 教学设计原则 • 教学案例 • 课程资源开发
论文研究方法
理论介绍
• 小学数学活动课程定义 • 数学活动课教学的理论基础 • 数学活动课的特点 • 数学活动课的功能