第4课海燕练习题含答案
《海燕》课后练习及答案
《海燕》课后练习及答案
《海燕》研讨与练习说明
设题意图是借助朗读，引导学生领会本文激情洋溢、音韵铿锵的特点。
设题意图：引导学生领会“海燕”这一形象的深广的政治意义和思想内涵，以及作者的情感态度。
海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。
作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者;以及“乌云”“狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎清楚的情感态度。
设题意图：要求学生开动脑筋、发挥想像，深入体味作品中的形象，另一方面也训练学生的动手能力。
海燕的心理活动应包括这样几点：
1、欢乐，与其他海鸟的恐惧形成鲜明比照;
2、对暴风雨的热情和渴望;
3、无畏和对战胜暴风雨的信心。
它与海鸥、海鸭、企鹅的对话应该突出它们截然不同的精神状态，形成比照和冲突，表现出海燕对怯懦者蔑视的情感态度。
详细表述可由学生自由发挥。
四、在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。
面临生活的暴风雨，你该怎样做呢?试就这个话题，与同学交流自己的想法。
人教部编版九年级语文下册第4课《海燕》练习题(含答案)
4.海燕1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。
胆怯．（）掠．起（）号．叫（）一晃．（）翡．翠（）沫．（）呻吟．（）chǔn（）笨蜿yán（）2.解释下列加点词在文中的意思。
(1)海鸥在暴风雨来临之前呻吟．．着。
呻吟:___________(2)波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣．．。
争鸣:___________3.选词填空。
(只填选项)(1)在苍茫的大海上，狂风____(A.聚集 B.席卷 C.卷集)着乌云。
(2)它们在大海上____(A.窜动 B.飞窜 C.飞翔)，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
(3)这个____(A.机敏 B.灵敏 C.敏感)的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。
4.揣摩下列句中加点词语的表达效果。
(1)乌云越来越暗．．．．，一边冲．向高空，去迎接．．．．，越来越低．．．．，向海面直压下来，而波浪一边歌唱那雷声。
(2)看吧，它飞舞．．，它又．．着，像个精灵．．．．，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑在号叫．．……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!5.下列句子用了什么修辞手法?其作用如何?(1)在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
(2)看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
(3)它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!(4)大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
6.阅读下面的文字，完成后面小题独立寒秋，湘江北去，橘子州头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸．争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天jìng自由。
怅寥．廓，问苍茫大地，谁主沉浮?(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。
百舸．（）jìng（）自由寥．廓（）(2)文中有错别字的一句是“______”，正确写法是“_________”。
(3)“层林尽染”中“尽”的意思是（）A.完毕B.达到极端C.全；都D.所有的(4)发挥想象，用自己的话描绘一下“万山红遍，层林尽染”的画面。
《海燕》练习与答案
《海燕》练习与答案一、基础训练1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
白(mò) _ ___ 深渊．_______ 一(huǎng) _____ 蜿．蜒_______胆(qiâ) __ _ (fěi)翠_______ 掠．起_______ 困(fá) ______2、选择恰当的词语填空。
(飞翔飞窜) ①在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地__________!②海鸥在大海上__________。
(叫喊呼叫) ③就在这鸟儿勇敢的__________声里，乌云听出了欢乐。
④波浪在愤怒的飞沫中__________，跟狂风争鸣。
3、根据课文填空。
（1）在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了、和。
（2）默写《海燕》这篇课文的末尾一句。
二、课时达标4、阅读下面语段，完成文后各题。
一堆堆乌云，像青色的火yàn ( ) ,在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的剑光，把它们xī ( ) 灭在自己的深渊( ) 里。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒( ) 游动，一愰就消失了。
(1) 给文中的加粗字注音。
深渊( ) 蜿蜒( )(2) 根据拼音写汉字。
火yàn ( ) xī ( ) 灭(3) 语段中有两个错别字，请找出来并改正。
“”改为“”“”改为“”5、阅读课文，回答问题。
（1）作者满怀激情，塑造了“海燕”这一形象，根据你的理解，谈谈“海燕”的象征意义。
（2）作者以海上自然情景的变化为背景，塑造了海燕这一战斗者的伟大形象。
试问，文中几次描绘了这种情景？试用准确的语言概述。
三、能力提升6、阅读下文，回答问题。
石崖上的枣树刘成章①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。
枣树生长在那儿，没有什么养料和水分，可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。
部编语文九年级下《4海燕》课时满分训练及答案
第4课海燕用时：得分◆基础预学（20分）1.阅读下面语段,给加点的汉字注拼音或根据拼音写出汉字。
（4分）一堆堆乌云,像青色的火yàn【】,在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光,把它们xī【】灭在自己的深渊．【】里。
这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒．【】游动,一晃就消失了。
2.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是【】（3分）①海燕像黑色的闪电。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。
③它深信,乌云遮不住太阳,是的,遮不住的!④大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。
A.比喻比喻反复拟人B.比喻拟人反复拟人C.拟人拟人拟人比喻D.比喻比喻拟人拟人3.下面各句中的破折号各属哪种用法?将答案的序号填入各句后面的括号内。
（5分）A.表示后面是解释说明部分;B.表示语意的转折或跃进;C.表示声音的延长;D.表示两个破折号之间是解释说明部分;E.表示强调;F.表示后面是引文。
(1)……它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
【】(2)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着，……【】(3)海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐……【】(4)看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……【】(5)这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:——让暴风雨来得更猛烈些吧！【】4.文学常识填空。
（5分）《海燕》是高尔基在1901年3月写的《》的结尾部分,他是苏联作家,代表作有著名的长篇小说《》,另外还有自传体三部曲《》、《》和《》。
5.说说下面这段文字中加点的事物象征着什么。
（3分）在苍茫的大海．．像黑色的闪电,在高傲地飞．．。
在乌云和大海之间,海燕．．上,狂风．．卷集着乌云翔。
(1)“大海”象征(2)“狂风”“乌云”象征(3)“海燕”象征◆提优助学（20分）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
《海燕》课后练习及答案
《海燕》课后练习及答案
课后练习和回答
《海燕》讨论和实践说明
1.带着情绪朗读课文，注意重音、停顿和语速的处理。
设置问题的目的是引导学生通过朗读来理解这篇文章的激情和铿锵的特点。
2.海燕是什么样的形象？文赞海燕是一种什么样的情感态度？
意图：引导学生理解“海燕”形象深刻的xx含义和思想内涵以及作者的情感态度。
海盐是一个勇敢、坚强、乐观、自信、敬业的无产阶级革命先驱的形象。
在这篇文章中，作者歌颂了像海燕这样的无产阶级战士，鞭挞了像海鸥、海鸭、企鹅这样各种自私、懦弱、不知疲倦的人。
以及以“乌云”、“大风”为代表的反革命势力，表现出作者抑恶扬善的情感态度，带有明显的爱恨情仇。
除了《海燕》，文中还描述了风暴前海鸥、海鸭、企鹅的表现。
请想象一下海燕在海上飞行时会怎么想，会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么。
试着写一段标题为“海燕宣言”的话，充分展现海燕的心理活动。
意图：一方面要求学生运用大脑和想象力对作品中的意象进行深度欣赏，另一方面也培养学生的动手能力。
海燕的心理活动应该包括以下几点：
1.喜悦，与其他海鸟的恐惧形成鲜明对比；
2.对暴风雨的热情和渴望；
3.克服风暴的无畏和信心。
它与海鸥、海鸭、企鹅的对话，要突出他们完全不同的精神状态，形成对比和冲突，表现海燕蔑视懦夫的情感态度。
具体的表达方式学生可以自由表达。
4.每个人的生活中，既有爱的温暖阳光，也有各种“风暴”考验。
面对生活的风暴，你该怎么办？试试这个话题，和你的同学分享你的想法。
1。
4 海燕 课时练习(含答案 解析)
海燕课时作业一、单选题1.下列加下划线的词语的感情色彩发生了变化的一项是（）A. 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
B. 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
C. 就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D. 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……2.下列句中破折号的运用判断不正确的一项是（）A. 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
（表示转折）B. 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜。
（表示声音延长）C. 它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
（表示解释说明）D. 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
（表示解释说明）3.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（）①海燕像黑色的闪电。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
A. 比喻比喻反复拟人B. 比喻拟人反复拟人C. 拟人拟人拟人比喻D. 比喻比喻拟人拟人4.文中画线句是病句，下列表意最明确的一项是（）他们的笔触，状景状情，是春天真实的写照。
确实，在心底深处，我一直以为，位居北方的故乡，每当此时，春光旖旎，春色撩人，因为缺乏了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致才会大打折扣。
A. 如果缺少了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致就会大打折扣。
B. 因为缺乏了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，所以春天的景致会大打折扣。
C. 只有缺少了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致才会大打折扣。
D. 即使缺乏了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致也会大打折扣。
5.下面没有运用比喻修辞手法的一项是（）A. 母亲永远想念我，如同我永远想念她一样。
B. 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
C. 那又浓又翠的景色简直是一幅青绿山水画。
九级语文下册第一单元4海燕同步练习含解析
第一单元 4《海燕》一、积累运用1.给加点字注音.翡．翠（_______）飞沫．（_______）胆怯．（_______)呻．吟（_______）掠．起（_______) 苍茫．（_______）【答案】（1）。
fěi （2). mò；(3）。
qiè；(4）. shēn；（5). lüè；（6)。
mánɡ【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
此题要注意“怯”应读qiè，不要误读作què；“茫”应该读二声。
2.下列句中书写没有错误的一项是（)A。
在仓茫的大海上,狂风卷集着乌云B. 海鸥伸吟着,在大海上飞撺C。
海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔D。
把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫【答案】C【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
A项中的“仓”应为“苍”;B项中的“伸"应为“呻”，“撺”应为“窜"；D项中的“霏"应为“翡”,“粹”应为“碎”。
故选C。
3.选词填空:雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中_（号叫、呼叫、吼叫)，跟狂风争鸣。
看吧,狂风紧紧__（抱、卷、刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们___（摔、卷、甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠_（撕、砸、摔）成尘雾和碎末.【答案】(1). 呼叫，（2)。
抱, （3）。
甩, （4). 摔【解析】此题考查学生选词填空的能力。
选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
“号叫”一般表达哀婉的声音，“吼叫"则侧重于表现事物的凶猛，所以“呼叫”最恰当；结合下文的“悬崖上”可知，“抱”“甩"符合语境；结合语境中的“尘雾、碎沫”可知，此处用“摔”最恰当，“撕”“砸"两个动词都不能表达这一效果。
人教部编版九年级语文下册第4课《海燕》课后练习（含答案）
人教部编版九年级语文下册第4课《海燕》课后练习（含答案）4 海燕1．阅读下面语段，完成(1)～(3)题。
一堆堆乌云，像青色的火yàn ，在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的剑光，把它们xī灭在自己的深渊．里。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿延游动，一晃就消失了。
(1)给语段中的加点字注音。
深渊．(yuān) 一晃．(huǎnɡ) (2)根据拼音写汉字。
火yàn(焰) x ī(熄)灭(3)语段中有两个错别字，请找出来并改正。
“剑”改为“箭”“延”改为“蜒”2．下列加点词属于贬词褒用的一项是(B)A ．波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣．．。
B ．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲．．地飞翔。
C ．就在这鸟儿勇敢．．的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D ．蠢笨．．的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下…… 3．下列句中对破折号的作用表述有误的一项是(A)A ．海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
(意思的转折)B ．看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
(解释说明)C ．海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐。
(意思的转折)D ．它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！(起强调作用)【解析】A.破折号应表示“意思的反复”。
4．(2019·济宁)阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。
自古以来，燕子就是诗词歌赋中的重要角色．．。
文人墨客对燕子从不吝惜．．笔墨，歌咏春燕的文赋不胜枚举．．．．，多有精粹之作。
北宋晏殊的《破阵子·春景》以燕子开篇，寥寥数笔，春天的勃勃生机便跃然纸上．．．．。
现代作家也一样，对春燕(刮目相看/情有独钟)，__①__，惟妙惟．．．肖．。
郑振铎先生的《燕子》，(简洁/简捷)流畅，脍炙人口。
在他笔下，燕子在阳光下微风中翩跹起舞的景像，是春天最诱人的风景。
七年级语文下册 第4课 海燕练习 语文版
第4课《海燕》练习一、基础积累1.下面加点字的注音有误的是 ( )A ．匾．额(biǎn) 鸟巢．(cháo) 奔驰．(chí)B ．疾．雨(jí) 飞窜．(cuàn) 双翼．(yì)C ．轻颸．(shī) 隽．妙(juàn) 粼．粼(lín)D ．隽逸．(yì) 憩．息(qì) 嫩．蓝(nèn)2.下列汉字书写有误的是 ( )A ．沉醉 忧戚 舒怀B ．海涛 皎洁 蔚蓝C ．灿烂 晶莹 偶然D ．荡漾 活泼 伶利3.结合语境解释加点的词（1）还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄．．．．呀！（2）见了它们(小燕子)，游子．．们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕乡愁么？（3）托身于浮宅．．之上，奔驰万顷海涛之间。
（4）一双劲俊．．轻快的翅膀。
4.对下面句子的修辞方法判断正确的一项是 ( )（1）如毛的细雨无因地由天上洒落着。
（2）千条万条的柔柳，齐舒了它们黄绿的眼。
（3）可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子欢呼着，注意着，沉醉着……（4）只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎……A ．拟人 夸张 排比 夸张B ．拟人 夸张、比喻 排比 比喻C ．比喻 比喻 拟人 比喻D ．比喻 夸张、拟人 排比 比喻5.仿照下面的例句写句子例句：海水是皎洁无比的蔚蓝，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。
二、阅读欣赏冬季到台北来看雨①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。
我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。
为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。
部编版九年级语文下册第4课《海燕》课后练习题(附答案)
部编版九年级语文下册第4课《海燕》课后练习题（附答案）一、积累运用1.阅读下面的文字,按要求答题。
一堆．( )堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里wān yán( )游动,一晃就消失了。
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。
(2)这段文字共三句话。
第一句运用比喻的修辞手法,表现了乌云的猖狂凶狠,气焰嚣张;第二句运用的修辞手法,表现了大海的;第三句运用比喻的修辞手法,表现了闪电的垂死挣扎。
2.根据下面的语境,选择正确的词语填空。
(只填选项)(1)在苍茫的大海上,狂风(A.聚集 B.席卷 C.卷集)着乌云。
(2)它们在大海上(A.窜动 B.飞窜 C.飞翔),想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
(3)这个(A.机敏 B.灵敏 C.敏感)的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏。
3.欣赏下面的书法作品,回答问题。
(1)下面对这幅书法作品的赏析,不正确的一项是( )A.意态生动,变化自然,使人百看不厌。
B.线条爽直瘦劲,错落有致,自出新意。
C.运用楷书字体,字字端庄,方正典雅。
D.俊逸纯净,气韵贯通,富于艺术感染力。
(2)这幅书法作品中的词语,会让你想到李白的诗句“, ”。
4.下列句子没有语病的一项是( )(2分)A.由于电影《你好,李焕英》演绎了一段动人心弦的亲情故事,让很多观众在观影时潸然泪下。
B.体育运动是提高人民健康水平的重要途径,是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发展。
C.精准扶贫取得重大战略成果,彰显了我国社会主义制度的显著优势,增强了全国各族人民的自信心、自豪感。
D.广场舞为何在全国遍地开花?原因之一是人民群众追求健康生活的意愿不断增强的结果。
5.结合语境,填入下面的横线处的句子,排序最恰当的一项是( )一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力,能够辨识一本书的优劣,本能地拒斥劣书、倾心好书。
人教版九年级语文下册第4课《海燕》练习题(含答案)
人教版九年级语文下册第4课《海燕》练习题1.选出下列加点字注音有错误的一项 ( D )A.熄．灭(xī)号．叫(háo)高傲．(ào)火焰．(yàn)B.恐惧．(jù)深渊．(yuān)企．鹅(qǐ)飞窜．(cuàn)C.蜿．蜒(wān)翡．翠(fěi)掠．起(lüè)悬崖．(yá)D.呻吟．(yǐn)海鸥．(ōu)蠢．笨(chǔn)胆怯．(qiè)2.下列加点词属于贬词褒用的一项是 ( B )A.波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣．．。
B.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲．．地飞翔。
C.就在这鸟儿勇敢．．的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D.蠢笨．．的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……3.下列句中对破折号的作用表述有误的一项是( A )A.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
(意思的转折)B.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
(解释说明)C.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。
(意思的转折)D.它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！(起强调作用)4.(2018·随州中考)下列词语中，没有错别字的一项是( B )A.驱动隔膜嘻戏破釜沉舟B.悬崖要诀屏障迫不及待C.和蔼悲怆伫立鞠躬尽猝D.羁绊云霄监察心无旁鹜5.(2018·宜宾中考)下列加点成语使用正确的一项是( A )A.同学们就毕业晚会究竟怎样开展七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是．．．．。
B.春天在人们期盼中走来：南方绿草如茵，春暖花开；北方涣然冰释．．．．，溪流潺湲。
C.我对他说：“王明，这段时间幸好有我鼎力相助．．．．，你的语文成绩终于突破100分啦！”D.感动中国年度人物卢永根夫妇捐出毕生积蓄八百多万元，这一善举真是石破．．天惊．．。
部编版语文九年级下册一课一练4.海燕(含答案)
4海燕基础练习1．阅读下面语段，完成下列各题。
一堆堆乌云，像青色的火yàn( )，在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的剑光，把它们xī( )灭在自己的深渊．( )里。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒．( )游动，一幌就消失了。
(1)给语段中的加点字注音。
深渊．( ) 蜿蜒．( )(2)根据拼音写汉字。
火yàn( ) Xī( )灭(3)语段中有两个错别字，请找出来并改正。
“___________”改为“___________”“___________”改为“___________”2．选词填空。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中______（号叫呼叫吼叫），跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧______（抱卷刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们______（卷摔甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠______（撕砸摔）成尘雾和碎末。
3．文学常识填空。
《海燕》是______在1901年3月写的《春天的旋律》的结尾部分，他是苏联作家，列宁称赞他是______，最著名的长篇小说是《______》，另外还有自传体三部曲《______》《______》和《______》。
提升练习1．下列句中加粗词语含贬义的一项是( )A．看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
B．雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
C．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
D．它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。
2．下列句中对修辞手法判定有误的一项是( )A．海燕像黑色的闪电。
（比喻）B．暴风雨！暴风雨就要来啦！（反复）C．它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！（夸张）D．大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
（拟人）3．下列对句中破折号的运用判断不正确的一项是( )A．海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜……（表示声音延长）B．海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
部编版 九年级语文下册第4课《海燕》 (含答案)
荒漠中的苇(王剑冰)①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了。
人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。
公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。
有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。
远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影。
旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。
慢慢地我也没有了什么兴趣。
除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。
胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。
有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。
沙海茫茫，真正是茫茫了。
②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。
③中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。
醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。
我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。
就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。
④在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。
群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。
苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。
我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。
那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。
“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
”《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。
作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。
很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。
⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势，就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生；或像耄耋老者，以几许山羊胡迎风，扬头看着不多的时日。
4 海 燕同步练习(含解析)
第一单元4海燕基础过关全练1.阅读下面语段,完成后面各题。
一堆堆乌云,像青色的火焰．,在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光,把它们xī灭在自己的深yuān里。
这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒．游动,一晃就消失了。
(1)给语段中的加点字注音。
火焰．()蜿蜒．()(2)根据拼音写汉字。
xī()灭深yuān()(3)本语段运用了和的修辞手法。
2.下列加点词语的感情色彩发生变化的一项是()A.这是勇敢．．的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔。
B.在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲．．地飞翔。
C.看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠．．．地把它们甩到悬崖上。
D.蠢笨的企鹅,胆怯．．地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……3.【新独家原创】下列各项中表述有误的一项是()A.《海燕》采用象征手法,热情地歌颂了无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。
B.《海燕》一文中写海鸥、海鸭和企鹅,是为了与海燕形成鲜明对比,以突出海燕勇敢、乐观的品质。
C.“它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的”运用了反复的修辞手法,表现了海燕对胜利的坚定信心。
D.散文诗《海燕》的作者是俄国作家高尔基,他的主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》。
4.请根据对《海燕》一文中“海燕”形象的理解,仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。
初中语文课文文质兼美,常常令我浮想联翩,获益良多。
鲁迅的《藤野先生》让我仿佛听见那位良师抑扬顿挫的教导;朱自清的《背影》让我似乎感受到那位慈父无微不至的关爱;。
能力提升全练5.(2022湖北武汉中考,1,)依次填入下面横线处的词语,恰当．．的一组是() 生逢其时,重任在肩,新时代的中国青年要有强国兴邦、建功立业的,要有生龙活虎、昂扬向上的,要有攻坚克难、敢闯敢拼的,要有不卑不亢、自立自强的。
A.志气锐气朝气骨气B.志气朝气锐气骨气C.骨气朝气锐气志气D.骨气锐气朝气志气6.(2022福建福州十六中模拟,9—13)阅读下面的文字,完成(1)—(5)题。
新部编版九年级语文下册第4课《海燕》同步练习(2套)带答案
部编九下语文4、《海燕》同步练习及答案01 基础知识1．下列句子中加点词语注音不正确的一项是()A．蠢笨的企鹅，胆怯．(qiè)地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……B．恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡．翠(fěi)摔成尘雾和碎沫。
C．大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊．(yuān)里。
D．这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿．蜒(wǎn)游动，一晃就消失了。
2．下列句子书写有误的一项是( )A．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
B．海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
C．一堆堆乌云，像青色的火炎，在无底的大海上燃烧。
D．它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
3．下列加点的成语使用有误的一项是( )A．国文和英文，则必须学有素养，临阵磨枪．．．．、临时抱佛脚，是不行的。
B．在武当山机场我与十年未见的朋友萍水相逢．．．．，不由得热泪盈眶。
C．这舞松之风更把云雾吹得千姿万态，令人眼花缭乱．．．．。
D．在西部，沙子一旦摆脱了水，它们就会纵横捭阖．．．．，所向披靡。
4．(广安中考)下列句子没有语病的一项是( )A．学校将全面整治并排查校园内各项设施存在的安全隐患。
B．姚明虽然离开了广安，但他的音容笑貌仍时常回荡在我们的耳畔。
C．为了避免我国藏族同胞再受到尼泊尔地震的伤害，解放军战士带领他们连夜撤离了灾区。
D．端午节前夕，许多商家举行商品打折促销，吸引消费者前来购物消费。
02 课内精读阅读全文，回答问题。
5．“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云”一句中“碰”“冲”有什么表达效果？____________________________________________________________________ 6．本文主要写海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅呢？____________________________________________________________________ 7．文中的海燕具有怎样的品质？结合课文内容简要分析。
第4课《海燕》练习题 部编版语文九年级下册
《海燕》测试一、集腋成裘：1．给下列加点字注音，或根据拼音写出汉字（1）海在暴风雨来临之前呻．（）吟着，——呻吟着。
（2）蠢．（）笨的企鹅，胆qiè（）地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下…（3）恶狠狠地把它们用到悬崖上，把这些大块的翡．（）翠摔成尘雾和碎mò（）。
（4）大海抓住闪电的箭光，把它们熄．（）灭在自己的深yuān（）里。
（5）这是勇敢的海燕，在怒hǒu（）的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔（）。
2．根据意思写出词语(1) ：指人因痛苦而发出的声音。
(2) ：异常愤怒，大怒。
(3) ：疲乏。
(4) ：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。
3．填空。
（1）高尔基（国籍）作家，社会主义现实主义文学的寞基人、导师。
代表作品：最著名的长篇小说是《》，自传体三部曲是《》《》《》。
（2）这首散文诗，采用手法刻画了勇于搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战斗形象，表达了作者渴望早日到来的强烈愿望，是一曲无产阶级战斗的颂歌。
4．下列句子中加点字的字音或字形完全正确的一项是( )A．在苍茫．．的大海上，狂风卷．（quán）集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲．（ào）地飞翔。
B．在这叫喊声里，乌云听出了愤．（fèn）怒的力量、热情的火焰．．和胜利的信心。
C．它从雷声的振怒．．，它深信，乌云遮（zhē）不住太阳，一是的，遮不．．里，早就听出了困乏住的！D．这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒．（yǎn）游动，一恍．．就消失了。
5．下列加点词语使用有误的一项是（）A．在科学领城里，牛顿是璀璨的明星，这是不言而喻．．．．的。
B．大型纪录片《大国工匠》呈现了工人师傅对技术ー丝不荷、精益求精．．．．的执著追求。
C．在改革发展的新时代，我们年轻人要怀着目空一切．．．．的豪情壮志，敢于迎接任何前所未有的挑战D．人ー辈子都在高潮——低潮中浮沉，要有极高的修养，方能廓然无累．．．．，真正地解脱。