小学生安全教育感悟与反思
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小学生安全教育心得体会_小学生安全教育感悟与
反思
我们要确保小学生安全,提高安全意识、自我防范和自护自救能力,抓好小学生的安全教育。下面是词汇网带来的小学生安全教育
的心得体会,欢迎欣赏。
孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责,在教给他们科学文化知识的同时,安全教育也是其中不可缺少的一部份。学校安
全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此,
做好学校安全工作,创造一个安全的学习环境是十分重要的,做好
学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全,根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力,抓好安全
教育,是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。平日里,不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间我也注意去
观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进
行教育。
1、认真做好安全教育工作。我始终把安全工作放在首位位置,
做到时时讲安全,事事讲安全,对上级安全会议精神和文件都能做
到及时传达,结合文件精神制定切实可行措施,认真落实。做到每
天放学1分钟的安全交通警示教育,每周一次主题安全教育晨会,
每月一次安全教育主题班会。教育学生无论是集体活动还是体育课,都必须在教师的带领下进行,不得随意离开集体自己活动或不听指挥,遇到他人生病、遇险等,要及时报告老师。并且指导学生学会
使用各种求救电话。让学生从思想上重视安全,认识到安全的重要性。
2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、活动课对学
生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、
防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品,不吃腐烂
变质的食物,不喝不卫生的水和饮料,不吃陌生人给的东西。通过
教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
3、加强检查,及时整改。每天实行上课点名制度,让班干部报
告人数给上课的老师。每天放学的路队,也让路队长认真清点人数,并及时填写路队名单,进行评价。送路队时教育学生要好好走路,
不要边排路队,边打闹,不要在路上玩,要按时回家。课间,派出
小卫士检查,对于追逐打闹的学生做好登记。对于不守纪律的学生,我认真做好教育工作。案例:12月29日晨会课,佳宇同学因和同
桌瑶涵打闹,丁老师看到后及时处理,让其起立,并让佳宇说说是
怎么回事,没想到,该同学一时气愤,就跑走了,丁老师没追上,
幸亏晨会课下课后佳宇就回到了班上,丁老师又马上找了与这件事
有关的几位同学了解了情况,安全地处理了此事,事后,我找了佳宇,了解到原来他一生气跑到了校门口,幸而被生管阿姨拦住,为此,我严厉批评了他,并且循循善诱地开导他和同学之间如何处理
好人际关系,遇到危险时该怎样处理,佳宇同学事后,非常后悔自
己的行为,并保证再不犯这样的错误。
4、家校联系,保障安全。学生家长的联系电话表格,我始终时
刻携带着,随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一
起教育孩子基本的交通安全知识,认识到:“安全第一”。学生意
识到安全第一,健康第一。
今后,关注学生的生存环境,关注学生的人生安全仍将是未来教育工作的重点。我将进一步重视安全教育工作,尽心尽职做好安全
教育工作。
学校是培养人的场所,是社会知识和智慧的中心,是国家发展的希望所在,然而学生生活的环境中的不安全隐患比比皆是,学生伤
害事故更是频频发生,不仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的
痛苦和损失,而由此引起的纠纷更是纠缠不清,往往带来巨大困扰。甚至影响正常教育教学。安全责任重于泰山,各校均把安全教育放
在重中之重的位置,学校领导大会小会强调安全,老师课前课中课
后讲安全,可以说学校教师时时刻刻都绷紧了安全这根弦。家长也
千叮咛万嘱咐。尽管如此,学生的安全意识仍然很淡薄,安全事故
总有发生。为什么会出现这样的状况呢?
纵观以往的安全教育,大多停留在说教的层面上,总以“不许...”,“不要...”,“不能...”“不准...”等等命令限制性
的语言,大多数学生听到这样的话语,总认为老师又在管他们了,
总会产生抵触情绪,甚至把老师的话当成耳旁风,产生“你不让干
的我就要试一试”的逆反心理。这往往是事倍功半的效果。这又给
学校,老师提出了值得深思的课题——如何对学生进行行之有效的
安全教育呢?这就应该从教育观念和教育方法方面进行改革。
首先要转变教育观念。现在的学生崇尚网络,追逐明星,对家长、老师缺乏信任感。教师应该放下师长的架子,在进行教育时少用甚
至不用命令限制性的口吻,师生之间的关系不是管教和被管教的关系,而是朋友关系,是互相提醒、互相帮助的关系。教师应该做到
平易近人,多和学生交流谈心,让自己有亲和力,让学生感到老师
是可以信任的朋友。我在对学生进行安全教育时,总是这样问:
“上学放学途中我们要注意什么呀?”“如果不注意这些会造成什么
严重的后果呢?”“天热了,我们又要怎么办呢?”“雷雨时,你是
怎样做的?如果方法不正确会怎样?”面对老师提出的问题,学生就
得好像老师在向他们征求答案,他们感觉有一种亲切感,他们总是
争先恐后、滔滔不绝的发表自己的看法、观点。这样学生更能记住
安全常识,更知道应该怎样正确的去做。
其次,安全教育的形式应多样化。在新课程理念,单调的说教枯燥乏味,容易让人产生厌烦抵触情绪。为什么网络游戏那么吸引学生,因为学生具有极强的好奇心,而网络游戏具有很强的趣味性,
能够满足学生的要求。因此安全教育的形式应多样化。我们应该赋
予安全教育于趣味性,娱乐性、身临其境性,可借助演讲、游戏活动、知识竞赛等载体,对学生进行形象生动的安全知识教育。根据
学生的年龄特征,在小学一至四年级,可以多采用讲故事、游戏、
趣味活动等形式进行安全教育。这样,学生乐意接受,积极性也大
大提高了,安全防范意识也加强了。另外,我们可以在班级开展
“班级安全知识竞赛活动”,以小组为单位参加计分评奖。分必答
和抢答两部分。这样,学生的积极性提高了,安全知识也记住了。