作文素材1教程文件

合集下载

新版-中考作文指导之一：素材的积累ppt 演示课件

③把自己对文章中人物、事件的看法，或对文章写作同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星
期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！
形式的看法写出来（评价型读书笔记）。看完的感悟是，社会真的有很黑暗的一面，人性也有很丑恶的一面，比如自私，贪婪，脆弱，不敢面对现实，没有目标，没有希望，
是：写读书笔记，最好要分类建册，以便日后查用。腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公，上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！
起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世
把文章中精彩的片段，好的开头、结尾，原文照录界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯

作文素材备课教案模板及范文

一、教学目标1. 知识与技能：引导学生了解作文素材的收集、整理和运用方法，提高学生的写作能力。

2. 过程与方法：通过案例分析和小组讨论，让学生掌握如何从生活中挖掘作文素材。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的观察力和感悟力，激发学生对写作的兴趣。

二、教学重点1. 作文素材的收集与整理。

2. 作文素材的运用与创意。

三、教学难点1. 如何从日常生活中发现和挖掘作文素材。

2. 如何将素材巧妙地融入作文中，使之生动有趣。

四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍作文素材的重要性，引出课题。

2. 学生分享自己收集作文素材的经验。

（二）案例分析1. 教师展示优秀作文，分析其素材来源和运用技巧。

2. 学生分组讨论，分析案例中的素材特点。

（三）素材收集与整理1. 教师讲解作文素材收集的方法，如阅读、观察、体验等。

2. 学生尝试收集生活中的作文素材，并进行整理。

（四）素材运用与创意1. 教师指导学生如何将素材融入作文，如描写、叙述、议论等。

2. 学生进行创意写作练习，尝试运用素材。

（五）课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生分享自己的收获和体会。

五、课后作业1. 收集一周内的作文素材，并进行整理。

2. 尝试运用所学方法，写一篇作文。

范文题目：《生活的点滴》在这个喧嚣的世界里，生活的点滴如同一颗颗珍珠，串联起我们平凡而美好的日子。

记得那天清晨，阳光透过窗帘的缝隙，洒在安静的卧室里。

我睁开惺忪的睡眼，发现窗台上摆着一盆绿植，它叶子翠绿，生机盎然。

我拿起水壶，为它浇了水。

那一刻，我感受到了生命的力量，心中涌起一股暖流。

午后的阳光洒在校园的小道上，学生们三三两两地走过。

我看到了一个熟悉的身影，那是我的朋友小明。

他手里拿着一本书，一边走一边读。

我走过去，和他聊了几句。

他的眼神里充满了对知识的渴望，让我深受感动。

傍晚时分，我来到公园散步。

公园里的花儿竞相开放，香气扑鼻。

我找了一个长椅坐下，闭上眼睛，享受着这片刻的宁静。

初中作文素材教案

初中作文素材教案教案标题：初中作文素材教案教案目标：1. 了解初中作文的基本要求和评分标准；2. 掌握寻找和积累初中作文素材的方法；3. 培养学生的观察能力和写作素材收集能力；4. 培养学生的批判性思维和创造性写作能力。

教学步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生回顾初中作文的基本要求和评分标准，包括内容、结构、语言表达等方面。

2. 提问学生：你们平时在写作文时，是如何寻找和积累素材的？是否遇到过素材不足的问题？步骤二：讲解寻找和积累作文素材的方法（15分钟）1. 给学生提供多种寻找素材的途径，如阅读、观察、体验、调查等。

2. 引导学生通过阅读各类书籍、报纸、杂志等来积累素材，包括人物、事件、情节、观点等。

3. 鼓励学生多观察身边的事物和现象，记录下一些有趣的细节和观点，作为写作的素材。

4. 建议学生进行实地考察和调查，收集有关话题的信息和见解，为作文提供更具说服力的素材。

步骤三：示范如何利用素材写作（20分钟）1. 给学生展示一篇已经收集好素材的作文，并解释如何运用这些素材进行写作。

2. 引导学生分析作文中的素材如何与主题相关，如何通过适当的组织和表达方式展现出来。

3. 鼓励学生在写作过程中灵活运用素材，注重选取和整合，使作文更有深度和内涵。

步骤四：练习与巩固（15分钟）1. 分发一些素材给学生，要求他们根据所给素材写一篇作文，注意素材的合理运用。

2. 学生互相交换作文，进行互评，评价作文中素材的使用是否得体、恰当。

3. 教师对学生的作文进行点评，指出不足之处，并提出改进意见。

步骤五：总结与延伸（5分钟）1. 总结本节课学到的寻找和积累作文素材的方法。

2. 鼓励学生在日常生活中积极观察和思考，不断积累写作素材。

3. 提醒学生在写作时要注意素材的合理运用和表达方式的多样性。

教学评估：1. 学生对于初中作文的基本要求和评分标准的回答情况；2. 学生在练习中的作文质量和素材运用情况；3. 学生对于寻找和积累作文素材方法的理解程度。

最新高考万能作文素材1：马云教程文件

语文万能作文素材：万能的马云1.坚持不懈，不断奋斗，要有毅力。

前中国首富、阿里巴巴集团董事局主席马云在走上人生的事业巅峰之前，曾经在创业中遭遇各种困难，比如资金短缺、家人的不理解、经济环境不容乐观等等。

但他一直坚持创业，书店开倒了就开花店，花店开倒了就开快餐店，屡败屡战，从不气馁。

正因为他的坚持不懈，他寻找到一条最适合自己发展的道路，创建了电子商务平台——淘宝网，创办了阿里巴巴集团。

并且仅用了15年时间，他所领导的公司就奇迹般成长为超过2000亿美元市值的互联网巨无霸，建立起了一个庞大的电商帝国。

马云曾在接受采访时说：“因为流泪没有用，创业者没有退路的。

最大的失败就是放弃。

今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，大部分人死在明天晚上，看不到后天的太阳。

创业者要懂得左手温暖右手，要懂得把痛苦当作快乐，去欣赏，去体味，你才会有成功。

”人要有毅力，坚持到底，才能最终成功。

（349字）2.人生需要梦想（理想）、人要有目标前中国首富、阿里巴巴集团董事局主席马云小时候一直有一个梦想“成为富豪”。

上大学之后，马云尝试了各种兼职，发过传单，送过外卖，卖过烧烤。

积累了一定成本后又开始创业，在创业中也遭遇各种困难，比如资金短缺、家人的不理解、经济环境不容乐观等等。

但他一直坚持自己成为富豪的梦想，书店开倒了就开花店，花店开倒了就开快餐店，屡败屡战，从不气馁。

正因为他的坚持不懈，他寻找到一条最适合自己发展的道路，创建了电子商务平台——淘宝网，创办了阿里巴巴集团。

并且仅用了15年时间，他所领导的公司就奇迹般成长为超过2000亿美元市值的互联网巨无霸，建立起了一个庞大的电商帝国。

温家宝曾评价马云是一个有理想的人，拥有一个不屈的灵魂。

而两次荣获中国经济年度人物的马云通过网上平台，创造了一千万个创业机会，每天有超过一亿人登录消费，而且帮助许多亚洲企业走上全球化之路。

俗话说，心有多大，舞台就有多大；目标有多高，成就有多高。

做人要有一个目标，并始终对自己要充满希望。

中考作文指导之一：素材的积累ppt

关于“美”的歌曲
• 太美丽 ----陶喆 • 美丽心情----梁静茹 • 美丽选择----S.H.E 美丽新天地----祖海美丽新世界----S.H.E 一个美丽的传说 ……
• • • • • • •
关于“美”的电影关于“美”的电视剧关于“美”的动画片关于“美”的童话关于“美”的寓言关于“美”的古诗词关于“美”的散文
作文指导之一素材的积累
如何积累素材
• 从自己的生活中发现、积累素材。 • 从大量阅读书籍中积累写作素材。 • 学会勤于记录素材。
写读书笔记
①摘抄文章中的格言警句、美词佳句、内容要点，或把文章中精彩的片段，好的开头、结尾，原文照录（摘抄型读书笔记）。 ②归纳出文章的主要内容或各段（各部分）的小标题（归纳型、提纲型读书笔记）。 ③把自己对文章中人物、事件的看法，或对文章写作形式的看法写出来（评价型读书笔记）。 ④把自己阅读后的心得、体会写出来（感受型读书笔记）。 ⑤改写文章，或对文章中某一部分进行扩写、补写，或续写文章的结局（想象型读书笔记）。需要强调的是：写读书笔记，最好要分类建册，以便日后查用。
．．．．．．
• • • • •
美的____________ 美的____________ 美的____________ 美的____________ 美的____________ 与美有关的______________ ……
• 积累与美有关的素材.
• 将你手中的素材归类,并说出你的分类标准. •选定你要用的素材.
关于美的格言
1、貌虽美但如果没有纯洁的灵魂，就好比是晶亮的玻璃眼睛，不
辨世事。 2、如果漂亮的脸蛋是份推荐书的话，那么圣洁的心就是份信用卡。 3、审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美，发现美。 4、社会生活的消极的道德本质常常导致人们肉体美的退化。 5、美是理性与感性的协调一致，正是这种协调一致才是它的魅力之所在。 6 、世上最好最美的事物是看不见的，摸不到的... ...只有心性、感情和勇气可以察觉。 7 、一个人一旦密切注意起任何事物，即使只是一片草叶，也会变成一种神秘的、无比的辽阔和壮丽，令人敬畏。

作文素材备课教案模板范文

一、教学目标1. 知识与技能：掌握作文素材的搜集、整理和运用方法，提高作文写作能力。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、实践练习等方式，培养学生搜集素材、分析素材、运用素材的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱生活、关注社会、关心他人的情感。

二、教学重点1. 作文素材的搜集与整理2. 作文素材的运用与分析三、教学难点1. 如何从生活中挖掘有价值的作文素材2. 如何将搜集到的素材合理运用到作文中四、教学准备1. 教师准备：相关作文素材的书籍、网络资源、多媒体课件等。

2. 学生准备：准备好记录素材的笔记本、笔等。

五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍作文素材的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道什么是作文素材吗？你们平时是如何搜集素材的？（二）新课讲授1. 讲解作文素材的种类：人物素材、事件素材、景物素材、名言素材等。

2. 介绍搜集素材的方法：a. 从生活中搜集：观察身边的人和事，记录下来。

b. 从书籍、网络、报纸、杂志等媒体搜集。

c. 从他人分享的素材中获取。

3. 讲解整理素材的方法：a. 分类整理：根据素材的种类进行分类。

b. 精选素材：挑选出具有代表性的、有价值的素材。

c. 记录素材：将搜集到的素材记录在笔记本上。

4. 讲解运用素材的方法：a. 引用素材：在作文中适当引用素材，丰富文章内容。

b. 叙述素材：将素材作为作文的背景、开头或结尾。

c. 分析素材：对素材进行深入分析，挖掘素材的内涵。

（三）实践练习1. 学生分组，每组选取一个主题，搜集相关素材。

2. 学生将搜集到的素材进行整理，并分析素材的特点和价值。

3. 学生根据素材撰写一篇作文。

（四）课堂总结1. 教师点评学生的作文，指出优点和不足。

2. 总结作文素材的搜集、整理和运用方法。

六、课后作业1. 学生继续搜集作文素材，并记录在笔记本上。

2. 学生根据搜集到的素材，撰写一篇作文。

七、教学反思1. 教师在课后总结教学效果，分析学生在搜集、整理和运用素材方面存在的问题。

初中作文素材大全教案

初中作文素材大全教案
课时：1课时
年级：八年级
教学目标：
1. 让学生掌握作文素材的基本分类和运用方法。

2. 培养学生积累和运用作文素材的能力。

3. 提高学生的写作水平和创造力。

教学重点：
1. 作文素材的分类和运用方法。

2. 培养学生积累和运用作文素材的能力。

教学难点：
1. 如何让学生有效地积累作文素材。

2. 如何让学生在写作中灵活运用作文素材。

教学准备：
1. 作文素材范文。

2. PPT课件。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生谈论自己在写作过程中遇到的困难。

2. 引出本课主题——初中作文素材大全教案。

二、课堂讲解（20分钟）
1. 讲解作文素材的分类：人物、事件、景物、道理等。

2. 讲解作文素材的运用方法：引用、改编、创新等。

3. 举例分析作文素材的运用实例。

三、学生练习（15分钟）
1. 让学生根据自己的兴趣选择一个作文素材分类。

2. 让学生运用所学的作文素材运用方法，编写一篇短文。

四、课堂展示（10分钟）
1. 让学生将自己的作品进行展示，分享自己的创作心得。

2. 让学生互相评价，提出改进意见。

五、总结与反思（5分钟）
1. 让学生总结本节课所学的内容。

2. 让学生反思自己在写作过程中如何更好地运用作文素材。

教学评价：
1. 学生对作文素材的分类和运用方法的掌握程度。

2. 学生在写作过程中运用作文素材的灵活性。

3. 学生对写作的兴趣和自信心。

作文素材备课教案模板

作文素材备课教案模板一、教学目标。

1. 知识目标。

1) 学生能够掌握作文素材的搜集方法和技巧；2) 学生能够了解不同类型的作文素材，并能够熟练运用；3) 学生能够培养对于作文素材的敏感性和创造力。

2. 能力目标。

1) 培养学生的观察、思考和分析能力；2) 培养学生的表达和写作能力；3) 培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感目标。

1) 培养学生对于作文素材的热爱和兴趣；2) 培养学生的团队合作和分享精神；3) 培养学生的审美情感和人文素养。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

1) 学生能够掌握作文素材的搜集方法和技巧；2) 学生能够了解不同类型的作文素材，并能够熟练运用。

2. 教学难点。

1) 如何培养学生的作文素材敏感性和创造力；2) 如何引导学生进行作文素材的深度挖掘和思考。

三、教学过程。

1. 导入。

1) 利用图片、视频或实物等展示不同类型的作文素材，引发学生的兴趣和好奇心；2) 引导学生谈论自己在日常生活中接触到的作文素材，激发学生对于作文素材的热爱和兴趣。

2. 活动设计。

1) 分组活动，老师提供一个主题，让学生自行分组，利用课前准备的素材，进行头脑风暴，搜集相关作文素材；2) 素材分享，每个小组派代表进行素材分享，其他小组进行点评和讨论；3) 教师点拨，老师针对学生的分享进行点拨和指导，引导学生进行作文素材的深度挖掘和思考；4) 作文素材应用，老师让学生在课堂上进行作文素材的应用，进行写作训练，提高学生的写作能力。

3. 总结。

1) 教师对学生的表现进行总结和点评，肯定学生的努力和进步；2) 教师对于作文素材的重要性进行强调，鼓励学生在日常生活中多加观察和思考，积累更多的作文素材；3) 教师对学生提出具体的写作建议，指导学生进行作文素材的运用和创造。

四、作业布置。

1) 布置作文作业，要求学生利用课上学习到的作文素材，完成一篇短文或文章；2) 布置作文素材收集作业，要求学生在日常生活中继续收集作文素材，形成一个个人的作文素材库。

初中作文素材课教案

初中作文素材课教案教案标题：初中作文素材课教案教案目标：1. 了解初中作文素材的概念和重要性。

2. 掌握获取、整理和应用作文素材的技巧。

3. 提高学生对作文素材的创造力和应用能力。

教学步骤：Step 1: 引入 (5分钟)1. 明确本课的主题和目标，引起学生对作文素材的兴趣。

2. 引导学生思考：作文中的素材对于写作的重要性是什么？Step 2: 概念讲解 (10分钟)1. 解释作文素材的定义：作文中用来支撑、佐证论点、加强表达的信息、事件、事例等。

2. 引导学生讨论不同类型的作文素材：事实、数据、案例、引用、比喻等。

3. 强调作文素材对于写作的影响：丰富内容、增强说服力、提供观点支持等。

Step 3: 素材获取技巧 (15分钟)1. 向学生介绍常用的作文素材获取途径：阅读、观察、调查、网络搜索等。

2. 引导学生关注身边的素材来源，如新闻报道、文学作品、历史事件等。

3. 给学生提示如何记录和整理素材：使用笔记本、建立素材库、分类整理等。

Step 4: 素材应用练习 (20分钟)1. 分发几个不同主题的作文题目给学生，并提供一些相关的素材范例。

2. 学生根据提供的素材范例，结合自己的素材库，进行作文写作练习。

3. 学生互相交流，并对彼此的作文提供意见和建议。

Step 5: 反馈和总结 (10分钟)1. 学生展示自己创作的作文，并分享使用的素材和写作思路。

2. 教师对学生的作文进行评价和指导，重点关注素材的应用和思考。

3. 总结课堂内容，强调素材的重要性并鼓励学生继续进行素材积累。

教学资源：1. 作文题目和素材范例的复印件。

2. 笔记本或纸张用于学生记录素材及写作。

拓展活动：1. 将学生分成小组，让他们共同收集和整理某一主题的作文素材，并进行团队展示。

2. 鼓励学生在课外时刻主动获取作文素材，并进行定期的素材分享。

3. 邀请专业作家或编辑来校进行作文素材的讲座和指导。

高考作文素材运用技法PPT教学课件

• 我之所以崇拜孔子、孟子，就是因为他们敢于接受生命的挑战，通过经历各种磨难，成为“动心忍性，增
益其所不能”之人。他们用自己的行动，拒绝了生命的空白，让生命的旗帜高高飘扬在儒家世界的精神天空！
•
——高考优秀作文《拒绝空白》
• 【运用说明】在具体论证的基础上，用名句引出文章的
中202心0/12论/10 点，观点鲜明，令文章倍增底蕴。
3
• 【技法二】同质叠加
•
同质叠加就是面对一个写作话题，我们积
累了许多素材，这些素材从单个上还不能有效的
论证中心，这时我们就可以筛选一些相同或相似
的素材，按照时空关系或或材料内涵的相似性，
进行组合，通过相同的素材特质，来起到论据的
作用，增加文章的气势。
• 同质素材叠加使用，需要我们要善于根据写
作题目要求，围绕着文章的中心，将平时积累起
•
——朱光潜《朝抵抗力最大的路径走》
• 【运用说明】直接引用《生于忧患死于安乐》中的名句作为全文总结，然后由古及今，联系今天的时代和我们个人实际，强调我们也要经历这样的磨难，朝前迈进。论据使用准确而贴切，极具说服力。
• 2．引出文章观点，直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。
2020/12/10
来的人物素材，巧妙组合在一起，把不同的人物
身上的相同点，挖掘出来，论证同一个中心，这
就像一个炸弹本身就有威力，如果霸几个炸弹捆
绑在一起，构成集束炸弹，威力会更大，同质叠
加后的写作素材会变得更加具有感染力。
2020/12/10
4
– 【例2】苏轼和李清照的人物素材叠加组合
•
苏轼和李清照属于同一时代，都有着自己独特的个
2

材料作文写作技巧培训教育图文PPT课件模板

清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独唱。它的声音一传十，十传百，到最后，不但所有的公鸡都唱起了歌儿，就连睡梦中的你，听了这首歌儿也会立马起床，你也会静静地站在那，倾听着美妙的音乐。清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独唱。它的声音一传十，十传百，到最后，不但所有的公鸡都唱起了歌儿，就连睡梦中的你，听了这首歌儿也会立马起床，你也会静静地站在那，倾听着美妙的音乐。
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独唱。它的声音一传十，十传百，到最后，不但所有的公鸡都唱起了歌儿，就连睡梦中的你，听了这首歌儿也会立马起床，你也会静静地站在那，倾听着美妙的音乐。清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独唱。它的声音一传十，十传百，到最后，不但所有的公鸡都唱起了歌儿，就连睡梦中的你，听了这首歌儿也会立马起床，你也会静静地站在那，倾听着美妙的音乐。
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独唱。它的声音一传十，十传百，到最后，不但所有的公鸡都唱起了歌儿，就连睡梦中的你，听了这首歌儿也会立马起床，你也会静静地站在那，倾听着美妙的音乐。
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独唱。它的声音一传十，十传百，到最后，不但所有的公鸡都唱起了歌儿，就连睡梦中的你，听了这首歌儿也会立马起床，你也会静静地站在那，倾听着美妙的音乐。
1、完全不引材料
4、把所给材料当成一个论据使用，而不是“引子”
2、对所给材料一字不改，整段整段地照搬照抄。缺少简明扼要的概括
对材料使用时暴露的问题

写作素材作文指导

写作素材作文指导写作素材作文指导写作素材作文指导1料作文写作示例一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

枭逢鸠。

鸠曰：子将安之枭曰：我将东徙。

鸠曰：何故枭曰：乡人皆恶我鸣，以故东徙。

鸠曰：子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。

译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：你要到哪儿去呀猫头鹰说：我准备搬到东边去。

斑鸠问：为什么呢猫头鹰说：村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。

斑鸠说：你改变叫声，就可以了。

要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。

要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离原材料含意作文，不要套作，不要抄袭。

一、材料解读：枭即猫头鹰，是传说中的一种不吉祥的鸟。

因其鸣声多在夜半时分，而且叫声凄厉，故而不受人们喜欢。

枭意识到这一点，于是决定搬家。

可是斑鸠告诉它：除非它改变自己的叫声，也就是改变它们的生活习性，否则不管搬到哪里，都不会受到别人的欢迎。

二、构思方向：全面理解材料，不脱离原材料含意，显然材料中枭和鸠都是正面形象。

作为枭的迁徙，是因为乡人皆恶其鸣，首先枭是有自知之明的，知道自己是有不足的，而且试图改变这种不足；因乡人皆恶而迁徙，也能看到枭考虑到的并不是任意的放纵自己，而是不能成为众矢之的，要赢得社会的认同并试图改变自我向善的形象。

然而枭通过迁徙，以改变环境的方式实现自我的改变来完善自己或完美自己，通过智者鸠的建议，我们知道那是不恰当的。

但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，这就明确了作文的构思方向。

三、立意角度：(一)从正面立意审题方法：以果溯因法。

结果:枭搬到东边村里人照样讨厌原因:没有从根本上解决问题根据传统认识，猫头鹰的叫声难听，是它不受欢迎的原因，也可以说是它的缺点。

由此我们可以得到这样的启示：在一个环境中若得不到认可。

就应该反思自己的问题或缺点，而不是搬迁逃避，只有正视自己的缺点并加以改进，才能得到大家的欢迎。

课内素材一材多用——作文素材运用指导ppt课件

28
苏轼的一生，可以用“四个三”来概括：不忘三事 ——金榜题名、乌台诗案、太后恩宠；不忘三人——敬如父师的欧阳修、素为敬重又有矛盾的王安石、司马光；
不忘三地——黄州、惠州、儋州；不忘三情——与苏辙的手足情、与王弗的生死情、与朝云的不了情。在为人上，苏轼在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节和独立人格，决不随波逐流；在为官上，苏轼坚持为官一地，造福一方，徐州防汛，杭州筑堤，儋州授馆，兴修水利，架桥凿井，赈灾施药，都于史有征；在人生态度上，苏轼即使在身处绝境时，也保持乐观豁达的心态和积极向上的追求……
19
小窍门： 1、关注课内，积累材料； 2、理解话题含义，选准角度； 3、为我所用，证明观点。
20
课堂小结
【运用技巧】
（一）、多角度深思一则好的材料多是立体型的，具有
多元的属性，不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，同一则材料，往往可以从中挖掘出几个不同的观点。
15
论点一：正确处理他人期望与自我认识关系

是荒沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是
遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月
的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取
高官厚禄；而你，认定自己不能折腰摧眉事权贵，认
识到只有自由的灵魂才能让自己快乐，于是你在朝要
高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。你享受
没有了广告，那我们的社会该多单调，我们的生活多空虚
啊！
拉动了全社会为之疯狂的广告，让生活更充实。
读到这里，你还觉得广告烦吗？广告早已充满了我们
的生活。让我们用轻松愉快的心情看待广告对生活的影响
，享受广告所带来的斑斓、有趣和充实吧。广告，让生活

记叙文写作之素材的积累与运用课件

例
【仿写】 1．仿关键句
《出师表》中关键句：诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，这是他许身社稷的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证。
诸葛亮+名句+内涵
可以这样仿写
鲁迅先生：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。
鲁迅+名句+内涵
例
【仿写】 2．仿哲理句
《两个铁球同时着地》《自己的花儿是给别人看的》季羡林
记笔记
作品中的同一个人物，不同的读者会有不同的评价，同一件事情，不同的目击者或参与者会有不同的体验与观点。只有多方位、多角度地去看待同一件事、同一个人，我们才能逐步丰富素材库，并且才能在作文的审题立意中做到自然、深刻、独特、新颖。
例
1、判断以下素材的主题/方向。
记笔记
作文素材积累的方向大致可分为家庭∕校园类、自然类、社会类、观点∕文化类四种主要方向。
素材积累的方向
家庭∕校园类自然类
社会类
观点∕文化类
素材积累的方向
家庭∕校园类自然类
社会类
观点∕文化类
校园、家庭也是社会的一部分，学校里的老师同学、家庭中的每位成员都是一部书，有取之不竭的写作素材。
——朱自清《春》可以这样仿写
盼望着，盼望着，炎热的酷暑终于过去了，秋天的脚步近了。一切都是秋高气爽的样子，天高了，云淡了。果子熟起来了，蛐蛐儿的叫声响起来了，天气凉爽起来了。小草并没有完全从大地中消失，仍绿绿的。
记笔记
素材积累的主要来源有以下几种：
3、互联网资源
网络资源异常丰富，在不影响学习与生活的前提下，适当通过互联网平台作为素材积累的途径之一，可以使积累的形式和广度得到较大的扩展。

写作素材教学备课教案

写作素材教学备课教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.了解写作素材的定义和重要性；2.掌握获取和整理写作素材的技巧；3.培养发散思维，运用写作素材进行创作的能力。

二、教学重难点1.教学重点：写作素材的获取和整理技巧；2.教学难点：发散思维的培养和素材与创作之间的关系。

三、教学准备1.教学资料：幻灯片、写作素材实例、白板、笔等；2.教学设备：投影仪、音响设备。

四、教学过程Step 1 引入（5分钟）1.教师互动：与学生互相问候，营造轻松的学习氛围。

2.导入问题：你们平常写作时，是否经常遇到思路不清晰、素材不够丰富的问题？Step 2 介绍写作素材的定义和重要性（10分钟）1.呈现幻灯片，简要介绍写作素材的概念，即指为写作提供素材和灵感的各种信息、思想和观点。

2.讨论问答：请学生谈谈自己对写作素材的理解以及认为写作素材的重要性。

Step 3 教授获取和整理写作素材的技巧（15分钟）1.呈现幻灯片，介绍获取写作素材的途径和方法，如阅读、观察、思考和记录等。

2.展示一些实例，引导学生一起分析并总结获取和整理写作素材的技巧和经验。

Step 4 培养发散思维，运用写作素材进行创作（20分钟）1.展示一些刺激思维的图片、视频或文字，引导学生进行思考、聚类和联想。

2.学生小组合作：请学生结合自己收集到的写作素材，以小组形式进行创作，可选择写作形式如短篇小说、诗歌或读后感等。

Step 5 学生分享和互评（15分钟）1.每组派代表进行作品分享，其他学生用提问和评价的方式进行互动交流。

2.教师点评：给予学生创意和写作技巧上的指导与鼓励。

Step 6 总结归纳（5分钟）1.教师总结本节课的主要内容和收获，并强调写作素材的重要性。

2.学生回答问题：你收集到了哪些有趣的写作素材？你觉得这些素材能对你的写作有什么帮助？五、作业布置1.要求学生在家中继续收集写作素材，并以小组为单位完成一份创作作业。

2.下节课学生需准备素材收集的心得和体会。

作文素材基础教案大全

作文素材基础教案大全教案标题：作文素材基础教案大全教学目标：1. 了解作文素材的概念和重要性。

2. 掌握获取和整理作文素材的基本方法和技巧。

3. 培养学生积累丰富的作文素材的能力。

教学内容：1. 作文素材的定义和分类。

2. 获取作文素材的途径和技巧。

3. 整理作文素材的方法和技巧。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍作文素材的概念和重要性，引发学生对作文素材的兴趣。

探究活动：2. 分类讨论：与学生一起讨论作文素材的分类，如人物、事件、地点、事物等。

3. 获取途径：向学生介绍获取作文素材的途径，如观察生活、阅读书籍、浏览新闻等。

4. 获取技巧：与学生分享获取作文素材的技巧，如记录观察、收集图片、摘抄名言等。

5. 整理方法：向学生介绍整理作文素材的方法，如建立素材库、分类整理、标注关键信息等。

实践活动：6. 练习获取素材：组织学生进行获取作文素材的练习活动，如观察校园、阅读短文、采访同学等。

7. 练习整理素材：组织学生进行整理作文素材的练习活动，如将素材分类整理、编写关键信息等。

总结活动：8. 总结作文素材的重要性和获取整理的方法，强调学生在写作过程中充分利用作文素材的重要性。

拓展活动：9. 鼓励学生在日常生活中继续积累作文素材，并分享自己的积累经验。

评价活动：10. 对学生的获取和整理作文素材的练习进行评价，给予肯定和建设性的指导。

教学资源：1. PPT或黑板白板。

2. 作文素材分类表格。

3. 作文素材获取技巧提示卡片。

4. 学生练习获取和整理作文素材的活动材料。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解作文素材的概念和重要性，掌握获取和整理作文素材的基本方法和技巧。

通过实践活动的练习，学生能够积累丰富的作文素材，并在写作中灵活运用。

在评价活动中，教师能够及时了解学生的掌握情况，并给予适当的指导和反馈，帮助学生进一步提高作文素材的获取和整理能力。