人教版小学音乐六年级下册第五单元《影视音乐》教案
影视音乐欣赏教案
影视音乐欣赏教案教案主题：影视音乐欣赏教案目标：1. 培养学生对影视音乐的鉴赏能力。
2. 帮助学生理解影视音乐在电影或电视剧中的作用。
3. 提高学生对音乐的审美情趣。
教学准备：1. 影视音乐欣赏的相关音乐片段或整首音乐。
2. 影视作品的视频片段（建议选择一部经典影视作品）。
3. 学生的课堂笔记和习作（如果有）。
教学过程：引入：1. 教师可以通过播放一段有代表性的影视音乐开篇，例如《泰坦尼克号》主题曲。
2. 引导学生对这首音乐进行初步感受，并鼓励他们分享自己的看法和感受。
内容展开：1. 教师引导学生们对影视音乐进行细致分析，包括乐曲的曲调、旋律、节奏、配器等方面。
2. 学生可以从以下几个角度进行观察和分析：a. 主旋律：是否鲜明、悦耳，是否能够体现影视作品的主题或情感。
b. 背景音乐：是否能够为场景营造氛围，增强观众对情节的理解和感受。
c. 音效、音乐的运用时机：音乐在电影或电视剧中的出现是否合理，是否能够凸显情节的转折点或高潮部分。
d. 配器：乐器的搭配是否合理，能否突出乐曲的特点。
3. 教师可以通过播放其他影视音乐片段，与学生一起进行分析和讨论，引导学生学会从音乐的角度解读影视作品。
拓展讨论：1. 与学生一起选择一部经典影视作品，一起观看几个片段。
2. 学生可以对这些片段中使用的音乐进行分析，并结合剧情和画面，探讨音乐在影视作品中的表现力。
3. 引导学生对自己喜欢的影视音乐进行欣赏和评论，鼓励他们分享自己的见解和感受。
总结：1. 教师进行本节课的总结，强调影视音乐的重要性，以及学生在欣赏中培养的音乐素养和审美情趣。
2. 鼓励学生将学到的欣赏方法和技巧运用到自己的生活中，提高对音乐的欣赏力和表达能力。
教学反思：1. 教师可以通过布置写一篇影视音乐欣赏心得的作业，让学生将欣赏到的感受和分析写下来，以提高他们对音乐的理解和表达能力。
2. 教师可以定期组织音乐分享会，让学生有机会分享自己喜欢的影视音乐和影视作品。
影视音乐教案
影视音乐教案教学目标：1. 了解影视音乐的定义和历史背景。
2. 了解影视音乐的特点和分类。
3. 学习分析影视音乐的作用。
4. 培养学生欣赏、分析和创作影视音乐的能力。
教学内容：1. 影视音乐的定义和历史背景。
- 影视音乐是指为电影、电视剧等影视作品创作的音乐。
自从有声电影出现以来，影视音乐就成为了电影的重要组成部分。
随着电影工业的发展，影视音乐的作用也越来越受到重视。
2. 影视音乐的特点和分类。
- 影视音乐需要与电影情节相融合，能够增强画面的表现力和情感的传递。
因此，影视音乐在编曲和演奏上有一定的特殊要求。
- 影视音乐可以分为配乐和主题曲两种类型。
配乐是为电影中的具体情节编写的音乐，而主题曲则是影片的主题曲目，通常在片头或片尾播放。
3. 影视音乐的作用分析。
- 表现情绪：影视音乐可以通过音乐的节奏、旋律和和声来表现剧情中的情感变化，引发观众的情绪共鸣。
- 建立氛围：影视音乐可以通过音乐的风格、速度和音色来营造不同的氛围，为观众打造一个独特的电影体验。
- 衔接场景：影视音乐可以通过音乐的过渡和衔接，使不同场景之间更加流畅和连贯。
教学方法：1. 音乐欣赏：通过欣赏一些经典电影的片段和主题曲，让学生感受影视音乐的作用和魅力。
2. 分析讨论：让学生一起分析电影中的音乐如何与情节相融合，展示音乐在表现情绪、建立氛围和衔接场景等方面的作用。
3. 创作实践：鼓励学生根据某个片段或情节，尝试创作一段影视音乐，发挥他们的音乐才华和表现力。
教学过程：1. 导入：与学生讨论他们对影视音乐的了解，并与他们分享一些著名的影视音乐作品。
2. 学习：介绍影视音乐的定义、历史背景和分类，让学生了解影视音乐的特点和作用。
3. 欣赏：播放一些经典电影片段和主题曲，让学生欣赏并讨论其中的音乐元素和表现效果。
4. 分析：与学生一起分析电影中的音乐如何与情节相融合，展示音乐在表现情绪、建立氛围和衔接场景等方面的作用。
5. 创作：让学生根据某个片段或情节，尝试创作一段影视音乐，发挥他们的音乐才华和表现力。
影视音乐教案
影视音乐教案影视音乐教案引言：在当今数字化的时代，影视音乐作为一种强大的艺术形式，已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
它不仅能够给我们带来娱乐和享受，还具有教育和启发的作用。
本文将探讨如何利用影视音乐来设计教案，以提高学生的音乐素养和审美能力。
第一部分：影视音乐的魅力1. 影视音乐的历史渊源影视音乐起源于无声电影时代，随着技术的发展和观众需求的变化，影视音乐逐渐发展成为一门独立的艺术形式。
它通过音乐的旋律、和声、节奏等元素，为电影、电视剧等影像作品增添情感和氛围。
2. 影视音乐的艺术表现手法影视音乐具有丰富多样的艺术表现手法，如主题音乐、配乐、歌曲等。
主题音乐通过独特的旋律和和声，为影片塑造独特的形象和情感。
配乐则通过音乐的节奏和音色，为影片增添紧张、悬疑或欢快的氛围。
歌曲则通过歌词和旋律，传达角色的情感和故事的主题。
第二部分：影视音乐教学的意义1. 培养学生音乐素养影视音乐作为一种艺术形式，能够培养学生的音乐素养。
通过欣赏和分析影视音乐，学生可以学习到不同的音乐风格、曲式和表现手法，提高对音乐的理解和欣赏能力。
2. 培养学生审美能力影视音乐作为一种艺术形式，能够培养学生的审美能力。
通过欣赏和分析影视音乐，学生可以培养对音乐的感受力和鉴赏力，提高对美的理解和欣赏能力。
第三部分：影视音乐教案设计1. 教案目标设计影视音乐教案时，首先要明确教学目标。
教案的目标可以包括培养学生对不同音乐风格的理解和欣赏能力，培养学生对影视音乐的审美能力，以及培养学生的创造力和表现力等。
2. 教学内容影视音乐教案的内容可以包括影视音乐的历史渊源、艺术表现手法、音乐风格等。
同时，可以选取一些经典的影视音乐作品，通过欣赏和分析，让学生深入了解和体验影视音乐的魅力。
3. 教学方法影视音乐教案的教学方法可以多样化，如听课、欣赏、分析、创作等。
通过听课和欣赏，学生可以感受到影视音乐的情感和氛围；通过分析，学生可以了解影视音乐的艺术表现手法；通过创作，学生可以发挥自己的想象力和表现力。
影视音乐欣赏 教案
影视音乐欣赏教案教案标题：影视音乐欣赏教学目标：1. 了解影视音乐的基本概念和作用；2. 探究不同类型影视音乐的特点和表现手法；3. 培养学生对影视音乐的欣赏能力和审美情趣；4. 提高学生通过音乐表达情感和思想的能力。
教学重点：1. 理解影视音乐的基本概念和作用；2. 分析不同类型影视音乐的特点和表现手法；3. 培养学生对影视音乐的欣赏能力；4. 提高学生通过音乐表达情感和思想的能力。
教学准备：1. 影视音乐欣赏的音乐作品和视频资源；2. 乐器演奏或合唱团表演等音乐素材；3. 视听设备、教学投影仪等。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 创设学习氛围，通过播放一段精选的影视音乐，激发学生的兴趣。
2. 引导学生分享对该音乐的听后感和想象。
二、概念讲解（10分钟）1. 介绍影视音乐的概念，解释其在影片中的重要作用。
2. 引导学生思考影视音乐对于情节表达、氛围烘托和角色塑造等方面的贡献。
三、不同类型影视音乐的特点分析（15分钟）1. 向学生展示不同类型的影视音乐片段，包括动作片、悬疑片、喜剧片、爱情片等。
2. 指导学生聆听并分析不同片段中的音乐特点，如速度、节奏、乐器运用等。
3. 提问学生有哪些其他的音乐类型也适合用于该片段，鼓励学生思考创造性的音乐搭配。
四、学习现场音乐表演的影视音乐（20分钟）1. 邀请学校乐器演奏或合唱团等进行现场表演，演奏一些著名的影视音乐片段。
2. 学生观看表演并聆听音乐，记录个人的情感体验和感受。
五、小组讨论与分享（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一段影视片段，并选取适合的音乐进行配乐。
2. 小组展示自己的配乐结果，并分享选择音乐的理由，鼓励学生并提供反馈和建议。
六、总结与展望（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，回顾学生学到的关于影视音乐欣赏的知识点。
2. 鼓励学生继续发展对影视音乐的兴趣，并引导他们通过积极参与音乐活动来提高自己的音乐欣赏和表达能力。
作业布置：要求学生选择一部自己喜欢的电影或电视剧，并观看其中的一段剧情，尝试为该剧情选择适合的背景音乐，写下自己的想法和理由。
《影视音乐》教案（精选4篇）
《影视音乐》教案（精选4篇）《影视音乐》篇1课程名称：欣赏《辛德勒的名单》主题曲、《眺望你的路途》、《伴随着你》三维目标：1、情感、态度、价值观：通过欣赏三首音乐作品，培养学生对影视音乐的重视，提高兴趣，感受音乐的重要作用，从而提高他们的欣赏水平。
2、过程与方法：欣赏、体验、感受3、知识与技能：体验音乐旋律在不同音乐演奏带来的不同效果、节奏型变化、伴奏体变化引起的不同感受。
教学重点: 体验三首乐曲在影片中的作用。
教学难点: 分辨不同音乐表现形式产生的不同音乐效果。
教学准备：多媒体、音视频资料、黑板、课本、粉笔教学过程：教学导入、欣赏与讲解、课程总结教师活动学生活动一、教学导入同学们，你们喜欢看电影吗？有谁关注过电影中的音乐？今天我来带领大家欣赏几首电影中的音乐。
二、欣赏与讲解（一）欣赏《辛德勒的名单》（1）播放电影音乐片段（无声），给学生提供三段音乐，让学生聆听并讨论哪一段是电影原声。
第一段：主题音乐；第二段：具有恐慌紧张气氛的音乐；第三段：旋律纯净、节奏简单的童声合唱。
（2）与学生交流，探讨选择的理由。
让学生思考音乐在电影中的作用，分享音乐情绪。
（3）讲解音乐小提琴三次奏音乐主题：①中低音区：上下起伏、如泣如诉；②高八度反复：省思、缅怀；③低音区：人们内心的痛苦、奋争、期盼。
（二）欣赏《眺望你的路途》1、讲解《放牛班的春天》这部电影的故事情节，播放主题旋律为伴奏的电影片段。
2、与学生交流，探讨音乐情绪、音乐在影片中的作用。
（三）欣赏《伴随着你》1、播放音乐，带领学生感受音乐情绪。
2、讲述电影《天空之城》的故事情节。
3、再次欣赏并讲解音乐段落，引导学生重视、关注音乐在电影中的表现作用。
小结：这节课我们一起欣赏了三段影视音乐，相信大家对电影音乐有了一定的了解和认识，希望在以后再去观看电影、电视时，大家能够对它的音乐多有一些关注和理解。
作业：熟悉音乐主题回答欣赏、思考、讨论思考、探讨回答学习、辨析了解故事梗概欣赏主题音乐欣赏、感受了解故事情节欣赏、思考板书设计：影视音乐《辛德勒的名单》主题音乐《眺望你的路途》《伴随着你》：《影视音乐》教案篇2第五单元影视音乐教学内容：学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
影视音乐教案及反思
影视音乐教学目标1．通过学习，能区分什么是画内音乐、画外音乐。
2．在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面选择适合的音乐进行配乐。
3. 能从欣赏影视音乐中获得乐趣，提升个人素养。
教具准备自制教学课件、多媒体、黑板课时安排一课时教学过程一、情境导入师：同学们，音乐有许多种体裁形式，像我们学习过的歌剧音乐、舞剧音乐等。
这节课我将带领大家认识一种新的音乐体裁形式，我们先来欣赏一部作品，请同学们思考它属于哪种音乐体裁形式? (播放《上海滩》主题曲)学生：是影视音乐。
老师：对，这种音乐体裁形式就是影视音乐，首先我们来看看影视音乐的定义。
下面我请一位同学读一下。
学生：影视音乐是20世纪新出现的音乐体裁，是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分，它有音乐的一般共性又有自己的特性。
二、比较说明影视音乐的重要性我们在欣赏一部电影或电视剧时，会通过视觉和听觉两方面来引起心灵的共鸣。
影视音乐作品就极大的丰富和增强了电影的表现力和感染力，成为影视作品不可缺少的重要组成部分。
那么大家想过没有，如果一部影视音乐没有音乐会在效果上有什么不同？下面我们做一个实验比较一下。
（播放《后天》的无声片段和有声片段）（学生讨论）学生：有声片段更能把大自然的无情咆哮和人们面对灾难时的惊恐表现出来。
三、影视音乐的历史1、无声电影时代老师：说到影视音乐的发展，早期的电影是没有声音的，叫无声电影，又叫默片，表演起来就像我们现在的哑剧。
请问：在当时无声电影中，演员们靠什么来向观众表达和诠释剧情呢？学生：演员们必须用丰富的表演经验和精彩的肢体语言。
老师：那么你们知道那个时期最有代表性的表演明星是谁吗？学生：著名喜剧大师——卓别林。
下面我们欣赏卓别林的无声电影片段。
老师：卓别林在银幕上一层出不穷地滑稽表演和他独创的企鹅步给观众们带来了无穷无尽的欢乐。
2、由于当时的电影没有音响效果，在剧情上的表达也比较简单，久而久之它们就无法满足观众的要求了，渐渐的这种局面发生了改变，人们开始尝试在电影播映时用留声机配着画面放音乐或是请一位钢琴师现场伴奏。
影视音乐教案
影视音乐教案一、教案简介本教案是针对影视音乐教学设计的一份详细教学计划。
通过本教案的实施，旨在帮助学生了解和欣赏优秀的影视音乐作品，提高他们对音乐艺术的认识和欣赏能力。
二、教学目标1.使学生了解影视音乐的概念，掌握其基本要素和创作方法；2.培养学生对不同类型影视音乐的分辨能力；3.通过欣赏和分析优秀影视音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力；4.激发学生对音乐创作的兴趣，培养他们的创作能力。
三、教学内容1. 影视音乐的概念及要素a) 影视音乐的定义和作用；b) 影视音乐中的旋律、和声、节奏等要素。
2. 影视音乐的创作方法a) 剧情与音乐的关系；b) 影片情节对音乐的要求；c) 音乐创作的工具和技巧。
3. 不同类型影视音乐的分析和欣赏a) 动作片音乐；b) 爱情片音乐；c) 恐怖片音乐；d) 科幻片音乐等。
4. 影视音乐的创作实践a) 学生自选影视片段，进行音乐创作；b) 学生展示自己的音乐创作作品。
四、教学步骤第一课时：影视音乐的概念与要素1. 导入活动：播放一段知名影视配乐，让学生猜测影视的名称，并简要介绍影视音乐的作用。
2. 讲解影视音乐的定义和要素：a) 影视音乐的定义：指为电影、电视剧等影视作品而创作的音乐；b) 影视音乐的要素：旋律、和声、节奏等。
3. 听音乐分析：a) 播放一段动作片音乐，让学生分析其旋律、和声和节奏特点；b) 播放一段爱情片音乐，让学生分析其旋律、和声和节奏特点。
第二课时：影视音乐的创作方法1. 导入活动：回顾前一课时学习的内容，让学生简要介绍动作片和爱情片的音乐特点。
2. 讲解影视音乐创作方法：a) 剧情与音乐的关系：音乐要与剧情相呼应，凸显情感和氛围；b) 影片情节对音乐的要求：音乐要能够准确表现影片的情节和氛围；c) 音乐创作的工具和技巧：乐器的运用、音乐编排等。
第三课时：不同类型影视音乐的分析和欣赏1. 导入活动：播放一段恐怖片或科幻片的配乐，让学生分析其音乐特点。
影视音乐教案
影视音乐教案教案名称：影视音乐欣赏教案目标：1. 了解影视音乐的定义、分类及其在电影、电视剧中的作用。
2. 学习如何欣赏影视音乐，在观影时更加注重背景音乐的表现力。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和分析能力，提高他们对影视音乐的理解和欣赏水平。
教案内容：1. 影视音乐的定义和分类a. 影视音乐是指为影视作品所创作的音乐，它包括背景音乐（Background Music）和主题曲（Theme Song）。
b. 背景音乐是为了增强场景氛围、表达角色情感以及制造紧张或悬疑感等而创作的音乐，常常以纯音乐或交响乐的形式存在。
c. 主题曲是对于影视作品整体风格和主题的诠释，通常由歌手演唱，带有歌词和旋律。
2. 影视音乐的作用a. 增强氛围：通过音乐的编排和运用，为影视作品营造出特定的氛围，如紧张、悲伤、浪漫等。
b. 表达情感：音乐可以通过旋律、节奏和音色等来表达角色的情感，增强观众对角色的共情。
c. 引导情节：音乐可以引导观众对情节的理解和感受，通过音乐的节奏和变化来引导观众的情绪起伏。
3. 影视音乐欣赏的方法a. 注重开场音乐：影视作品的开场音乐往往能够给观众带来强烈的感受，因此要仔细聆听开场音乐所传达的信息。
b. 注意转场音乐：转场音乐可以提示观众场景的变化，也能够让观众更加投入到故事情节中。
c. 感受角色音乐：每个角色都有自己的音乐主题，通过聆听角色音乐可以更好地理解和感受角色的性格和情感。
d. 分析配乐：欣赏影视音乐时，可以尝试从旋律、节奏、音色等方面分析音乐所表达的情感和意义。
教学活动：1. 听音识曲：播放一段影视音乐，让学生尝试猜测出该曲目所属的影视作品，并简要解释影视音乐在该作品中的作用。
2. 观影音乐笔记：要求学生在观看影视作品时，记录下其中引起他们注意的音乐部分，并写下自己的感受和理解。
3. 分析音乐剧情：选取一段影视音乐，放映时将音频部分取消，让学生根据只有视觉的情况，分析出音乐所表达的情感和剧情。
《影视音乐》六年级教案
片尾：《好汉歌》
（二）插曲作用1
欣赏两部影片片段
（1）插曲——剧情过渡的作用（特殊作用）
插曲一《花木兰》
欣赏《花木兰》随着音乐的播放，，想起自由时的情景，时间和环境都发生着哪些变化？如果没有歌声贯穿这些过度场面，给人什么样的感觉？是不是画面的连接上有些突兀的感觉呢？进一步提问：你们知道这种将不连贯的镜头组接在一起的镜头切换手法叫什么吗？这就是电影中常用的蒙太奇手法，常在此种情况下。配合音乐，音乐在此起连贯故事情节作用。
3、知识与技能：学习和掌握影视音乐的定义与分类，并分析音乐在电影电视中的作用。
教学重点
1、学习影视音乐的定义、掌握影视音乐的分类。
2、分析音乐在电影电视中的作用。
教学措施
1、通过听、辩、加强小组合作学习。
2、师生合作
教学过程
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
新课
导入
猜
1分钟
播放多媒体同学们，同学们一定都十分喜爱看电影、电视剧吧！的确电影、电视已经成为越来越多的人们必不可少的娱乐、学习的途径。不知道大家在收看电影、电视剧的同时，是否注意到了其中的主题歌、插曲或是背景音乐呢？
人教版六年级音乐下册第六单元
《影视音乐》教案
黄石白马山学校陈同军
教学设计表
章节名称
人教版六年级下册影视歌曲
计划学时
1课时
学习内容分析
欣赏—感受—聆听—创作
感受音乐：看—听—辩
教学目标
1、情感态度与价值观：通过欣赏高雅音乐，培养学生高尚的情操，使学生热爱影视音乐，感受影视音乐带来的美。
小学音乐《影视音乐》大单元整体教学设计
单元整体教学设计
一、单元教学设计说明
本单元包括欣赏《映山红》《迎春》《纸风车》、唱歌《让我们荡起双浆》《送别》和一个音乐实践活动，对于不同的作品，教材选编的侧重点有所不同，通过唱歌、欣赏和音乐实践力求从音乐与影视这两种姊妹艺术的结合点出发，将音乐与影视不同的结合方式呈现给学生，增加学生对影视音乐的了解。
单元教学目标
1.通过本单元的教学增加学生对我国影视音乐代表作品的了解，并对影视音乐的特点
和作用有所认识
2.通过欣赏《映山红》《迎春》《纸风车》和《风》，体会音乐在影视作品中渲染坏境
及揭示影视剧主题思想的作用，了解中国影视剧音乐中采用的中国民间音乐元素，
并能分析总结影视剧音乐中声乐作品与器乐作品的共性与个性。
3.通过学唱《让我们荡起双桨》和《送别》，进一步提高学生的合唱能力，加强学生
对歌词与曲谱关系的理解与掌握，能够做到二声部整齐和谐和声情并茂地演唱。
单元教学重点难点
（一）教学重点
1.了解影视音乐的概念以及影视音乐的分类。
2.了解影视歌曲的分类；了解主题歌曲和插曲的区别。
3.了解影视音乐在影片中的意义与作用。
4.了解主题歌曲的概念以及其在影视作品的作用。
教学难点
1.能够区分出不同影视音乐所表达的情绪，并能为画面选配合适的音乐。
2.能够用自然、优美的声音有表情地演唱《让我们荡起双桨》。
3.能够按歌词所表现的意境演唱《送别》。
4.能够根据影视音乐自己创作出一段情景剧、舞蹈或诗等。
二、单元整体教学思路（描述+图表）介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等）。
最新最全影视音乐教案(完整版
最新最全影视音乐教案(完整版一、教学内容1. 影视音乐的定义与功能2. 影视音乐的分类：主题音乐、背景音乐、歌曲等3. 影视音乐与影视画面的关系：同步、对位、游离等4. 经典影视音乐作品分析：《泰坦尼克号》、《教父》、《哈利·波特》等二、教学目标1. 让学生了解并掌握影视音乐的基本概念、分类及功能2. 培养学生欣赏和分析影视音乐与影视画面的关系的能力3. 提高学生对经典影视音乐作品的鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱三、教学难点与重点1. 教学难点：影视音乐与影视画面的关系，经典影视音乐作品分析2. 教学重点：影视音乐的基本概念、分类及功能，欣赏和分析影视音乐与影视画面的关系四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板2. 学具：教材、笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过播放经典影视片段，引导学生关注影视音乐，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：介绍影视音乐的定义、分类及功能，结合实例进行分析。
3. 实践：分组讨论，让学生分析影视音乐与影视画面的关系，分享心得。
4. 例题讲解：以《泰坦尼克号》主题曲为例，讲解影视音乐与影视画面的同步关系。
5. 随堂练习：让学生观看《教父》片段，分析其背景音乐的特点。
7. 课堂拓展：欣赏其他经典影视音乐作品，如《哈利·波特》主题曲等。
六、板书设计1. 影视音乐的定义与功能2. 影视音乐的分类主题音乐背景音乐歌曲3. 影视音乐与影视画面的关系同步对位游离七、作业设计《泰坦尼克号》主题曲《教父》背景音乐《哈利·波特》主题曲八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对影视音乐与画面关系的理解仍有待加强，今后教学中需加强实例分析。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多经典影视作品，关注影视音乐，提高音乐素养。
同时，开展影视音乐创作活动，激发学生的创造力。
重点和难点解析1. 影视音乐与影视画面的关系2. 经典影视音乐作品分析3. 作业设计中的实例分析一、影视音乐与影视画面的关系影视音乐与画面的关系是本教案的核心内容，理解这一关系对于学生欣赏和分析影视作品具有重要意义。
最新最全影视音乐教案(完整版
最新最全影视音乐教案(完整版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自《影视音乐鉴赏》教材，主要涉及第四章“电影音乐”和第五章“电视音乐”两部分。
第四章电影音乐主要介绍了电影音乐的历史、电影音乐的类型以及电影音乐的制作过程等内容；第五章电视音乐主要介绍了电视音乐的特点、电视音乐的创作以及电视音乐的制作等内容。
二、教学目标1. 让学生了解电影音乐和电视音乐的基本概念、历史和发展趋势。
2. 培养学生对影视音乐的鉴赏能力和审美情趣。
3. 引导学生理解影视音乐在影视作品中的作用和意义，提高学生的影视文化素养。
三、教学难点与重点重点：电影音乐和电视音乐的基本概念、历史和发展趋势。
难点：影视音乐在影视作品中的作用和意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教材、教案、PPT。
学具：笔记本、彩色笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段经典电影音乐，引导学生思考：什么是电影音乐？电影音乐在电影中起到什么作用？2. 新课导入：介绍电影音乐的基本概念、历史和发展趋势。
3. 案例分析：分析一些经典电影音乐案例，让学生了解电影音乐在电影中的作用和意义。
4. 电视音乐讲解：介绍电视音乐的特点、创作和制作过程。
5. 课堂讨论：让学生分组讨论电视音乐在电视作品中的作用和意义。
六、板书设计板书设计如下：影视音乐电影音乐基本概念历史与发展趋势作用与意义电视音乐特点创作与制作作用与意义七、作业设计1. 请简述电影音乐的基本概念、历史和发展趋势。
2. 请分析一部你喜欢的电影音乐，阐述电影音乐在电影中的作用和意义。
3. 请简述电视音乐的特点、创作和制作过程。
4. 请讨论电视音乐在电视作品中的作用和意义。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过播放经典电影音乐，引导学生了解电影音乐和电视音乐的基本概念、历史和发展趋势，让学生认识到影视音乐在影视作品中的作用和意义。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，提高学生的学习兴趣和参与度。
最新最全影视音乐优质教案(完整版
最新最全影视音乐优质教案(完整版一、教学内容本教案依据人教版《音乐》教材第九章《影视音乐》展开，详细内容涉及：影视音乐的定义与功能、影视音乐的分类与发展、经典影视音乐作品分析以及影视音乐的创作技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握影视音乐的基本概念、分类和功能，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析经典影视音乐作品，培养学生对音乐与影视作品关系的理解，提高音乐素养。
3. 学习影视音乐的创作技巧，激发学生的创作潜能，培养音乐创作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影视音乐的功能、分类及其在影视作品中的应用。
教学重点：经典影视音乐作品分析、影视音乐创作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、PPT课件。
2. 学具：笔记本、教材、音乐创作相关资料。
五、教学过程1. 导入：通过播放经典影视作品片段，让学生初步感受影视音乐的魅力，引发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍影视音乐的定义、功能及其分类。
（2）分析影视音乐在影视作品中的作用。
3. 实践情景引入：以一部影视作品为例，让学生分析其中的音乐元素。
4. 例题讲解：（1）播放经典影视音乐作品，让学生分析其音乐特点。
（2）讲解影视音乐创作技巧。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生尝试创作一段影视音乐。
六、板书设计1. 影视音乐的定义、功能与分类2. 经典影视音乐作品分析3. 影视音乐创作技巧七、作业设计答案示例：学生选择《泰坦尼克号》进行分析，报告中应包括：（1）音乐在影片中的功能；（2）音乐分类及具体应用；（3）音乐与影片情感氛围的关联。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：回顾本节课的教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观看经典影视作品，深入了解影视音乐的魅力。
（2）组织学生进行影视音乐创作比赛，激发创作兴趣，提高创作能力。
重点和难点解析1. 影视音乐的功能、分类及其在影视作品中的应用。
2. 经典影视音乐作品分析。
音乐课《影视音乐》教学设计
音乐课《影视音乐》教学设计【教学目标】通过对影视片《音乐之声》、《黄土地》、《大闹天宫》、《四世同堂》的片段进行赏析，激发学生对音乐与姊妹艺术关系的关注，了解、认识音乐在影视中的作用。
【教学重点、难点】让学生了解音乐在影视中的作用，加深对音乐与姊妹艺术关系的认识。
【教学过程】导：不问我也知道，同学们都非常喜欢看电影、电视，那么，影视艺术有哪些主要特点呢？请看完电影《黄土地》的“腰鼓”这场戏后再回答。
一、简要分析影视艺术特点。
１．看电影《黄土地》中的“打腰鼓”片段。
（镜头：气势浩大，生龙活虎的扭腰鼓人群在纵情歌舞，动感十足，酣畅淋漓，大气磅礴，表现了中华民族一种内在的深潜着的顽强的生命活力）２．学生回答后，教师总结。
（影视是时间与空间相结合的艺术，它综合了音乐、诗歌、舞蹈、建筑、绘画、雕塑等艺术形式）二、结合具体作品，分析音乐在影视中的主要类型及其作用１．观看电影《黄土地》片段链接，分组分镜头思考：民歌在影片《黄土地》中起了哪些作用？①镜头一：翠巧看到别人出嫁而触景生情有感而发，她一边纺线，一边唱：“……人里头数不过女儿可怜……”（表达了她对女儿家不幸命运的由衷感叹和控诉）②镜头二：当翠巧听到顾青讲有关收集民歌的事后，在黄河边提水，又唱了“……想说心事我开口难……”（唱出了她向往新生活的意愿）③镜头三：翠巧送别顾青时放开喉咙高声歌唱：“……只要八路要我来，我脱下红鞋换草鞋……”（在这里翠巧火山爆发式地倾诉了自己的感情，把久蓄于内心的话语一吐为快）④镜头四：翠巧决定夜渡黄河，到河东去找八路军，翠巧划着船唱道：“镰刀斧头老镢头，砍开了大路工农走……”（我们听到的是一位义无反顾地追求新生活的女子铿锵的心声）⑤分组分镜头讨论。
⑥学生讨论发言后教师小结：如果我们把影片中的这些主要民歌串联起来加以考察，就不难找到贯穿全片的情节链，即以翠巧为代表的黄土地上的女儿们的苦痛婚姻、悲惨命运以及她们对自由主题幸福的追求。
影视音乐教案小学
影视音乐教案小学教案标题：探索影视音乐的魅力——小学影视音乐教案教学目标：1. 了解影视音乐的概念和特点。
2. 探索影视音乐在电影和电视剧中的作用。
3. 培养学生欣赏和分析影视音乐的能力。
4. 提高学生的音乐表达和创造能力。
教学内容：1. 影视音乐的定义和分类。
2. 影视音乐在电影和电视剧中的作用。
3. 影视音乐的元素和表达方式。
4. 学习欣赏和分析具有代表性的影视音乐片段。
5. 创作简单的影视音乐片段。
教学步骤：引入（5分钟）：通过播放一段具有代表性的电影或电视剧片段，让学生感受影视音乐的独特魅力，并引发学生对影视音乐的兴趣。
导入（10分钟）：介绍影视音乐的定义和分类，让学生了解影视音乐的基本概念，并通过示例让学生区分不同类型的影视音乐。
探究（15分钟）：通过观看不同类型的电影和电视剧片段，引导学生思考影视音乐在情感表达、氛围营造和剧情推进方面的作用，并与学生一起分析片段中的音乐元素和表达方式。
欣赏（15分钟）：选择几个具有代表性的影视音乐片段，与学生一起欣赏并讨论其中的音乐特点、情感表达和配合效果。
练习（15分钟）：分发简谱或提供乐器，让学生尝试演奏或合唱一段简单的影视音乐片段，培养学生的音乐表达能力。
创作（20分钟）：分组或个人活动，让学生根据给定的情境或画面创作一段简短的影视音乐，鼓励学生发挥创造力并展示作品。
总结（5分钟）：回顾本节课学习的内容，强调影视音乐在电影和电视剧中的重要性，并鼓励学生继续探索和欣赏影视音乐的世界。
教学资源：1. 电影或电视剧片段（具有代表性的，符合小学生观看标准的）。
2. 影视音乐欣赏片段（具有代表性的，符合小学生观看标准的）。
3. 简谱或乐器。
教学评估：1. 学生对影视音乐的理解和分析能力的评估，可以通过课堂讨论、问题回答等方式进行。
2. 学生的音乐表达和创造能力的评估，可以通过学生的演奏或创作作品进行评价。
拓展活动：1. 鼓励学生观看更多不同类型的电影和电视剧，并尝试分析其中的影视音乐。
影视音乐教案
影视音乐教案一. 教学目标1. 了解影视音乐的基本概念和作用；2. 能够分析影视音乐的表现手法和音乐与影像的关系；3. 通过实践活动，提升对影视音乐的鉴赏能力；4. 提高学生对音乐的审美能力和创造力。
二. 教学重点1. 影视音乐的基本概念和作用；2. 影视音乐表现手法的分析；3. 音乐与影像的关系。
三. 教学内容1. 影视音乐的基本概念和作用：影视音乐指的是用于电影、电视剧等影视作品中的音乐。
它具有以下几个作用：- 营造氛围：影视音乐可以通过选取合适的音乐作品，为影片创造特定的情感氛围，增强观众的代入感和情感共鸣。
- 表达情感：影视音乐可以通过旋律、节奏、音色等音乐要素来表达角色的情感变化和剧情的发展。
- 引导观众：影视音乐可以通过改变音乐的节奏、音量等来引导观众对场景的注意力，从而加强剧情的表达和传达。
- 突出片段：影视音乐可以通过将音乐与留白相结合，突出某些影片中的关键情节和场景。
2. 影视音乐表现手法的分析：- 旋律的变化：影视音乐中的旋律是表现情感和剧情的重要手段。
通过旋律的起伏、高低音域的运用等，可以表达人物的喜怒哀乐、紧张与激动等情感变化。
- 音乐的节奏和速度：通过掌握音乐的节奏和速度，可以调动观众的情感和注意力。
快速的节奏和速度常常用于表现紧张的场景，而缓慢的节奏和速度则常常用于展现悲伤或沉思的氛围。
- 音乐的音色和声部：不同的音色和声部可以为影视作品带来不同的效果。
明亮清脆的音色常常用于表现喜悦和欢乐，而低沉嘶哑的音色则常常用于表现紧张和恐惧。
- 音乐的音量和音域：通过调节音乐的音量和音域，可以实现对场景的感染和引导。
高音量和广阔音域常常用于营造宏大的场面和强烈的情感表达，而低音量和狭小音域则常常用于营造安静和内敛的氛围。
3. 音乐与影像的关系：音乐与影像在影视作品中是相互依存、相互配合的关系。
通过选取合适的音乐作品，可以为影像增添情感和意义，通过对音乐和影像的协调运用，可以使影视作品达到更好的艺术效果。
《影视音乐》教学设计
5、欣赏《夜斗》片段音乐，学生捕捉其中节奏。
6、出示其中两段节奏，并出示两段音乐，学生识别所用乐器（梆子、鼓）
7、带着问题观看影片片段《夜斗》。
l 音乐在影片中起到了什么作用？
8、场景音乐的作用
对场景中故事情节以及人物情感发展变化进行铺垫、烘托和渲染，营造戏剧性高潮和推动剧情发展。
《影视音乐》教学设计
教师：2023年4月12 日
课题
影视音乐
课时
1
教学目的
情感态度与价值观目标
能在感受、体验影视音乐中，乐于参与演唱和欣赏活动，并对其产生继续学习和了解的愿望。
过程与方法目标
通过聆听与感受，了解音乐带来的无限乐趣。
知识与技能目标
欣赏《辛德勒的名单》主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用，知道片场音乐与画面的关系及作用。
教学
重点
欣赏《辛德勒的名单》主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。
教学
难点
感受，体验音乐。
教学
方法
聆听法、讨论法
教具
多媒体
教学过 程
教学程序
师生活动
一、导入
二、新授
直接点题！
一、影视音乐的分类：
1、配乐（主题音乐，片场音乐）
2、歌曲（主题歌，插曲）
二、欣赏并分析主题音乐
1、出示影片故事梗概，学生品读。
教 学过程
教学程序
师生活动
三、作业
一、欣赏并分析场景音乐
1、学生带着问题观看视频《辛德勒的名单》红玉女孩片段。
l 画面描述了怎样的内容？
l 音乐表现的情绪情感与剧情有怎样的关系？
2、音画对位：天籁般的童声合唱与惨绝人寰的杀戮形成强烈的对比
最新整理小学音乐教案五年级音乐《影视音乐》教案设计.docx
最新整理小学音乐教案五年级音乐《影视音乐》教案设计五年级音乐《影视音乐》教案设计单元分析单元课题名称影视音乐单元教学内容1.唱歌：《让我们荡起双桨》。
2.欣赏：《迎春》《纸风车》《风》。
单元教学目标1.学唱歌曲《让我们荡起双桨》，感受新中国少年儿童的幸福生活和健康向上的精神风貌。
2.通过欣赏《迎春》《纸风车》《风》，了解影视音乐的一般常识。
关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。
感受电影音乐在电影情节和情境中的表现作用，关注电影音乐中元素（速度、力度、音色、和声等）的变化。
单元教学重、难点教学重点：1.学唱歌曲《让我们荡起双桨》，做到唱会并唱好。
感受歌曲中的音乐情感，启发学生热爱生活、珍惜幸福的思想情感。
2.欣赏管弦乐曲《迎春》《纸风车》，感受音乐中浓郁的民族风格和管弦乐在电影中的作用。
3.欣赏电影配乐《风》，感受人声、打击乐（定音鼓）、弦乐低音在电影大场面画面和情节中的表现作用，并能够分辨音色。
教学难点：在学唱歌曲《让我们荡起双桨》过程中，弱起节奏、两声部的和谐与音准是一个难点。
在教学过程中要特别注意运用击拍视唱和聆听感受的方法来解决。
学生学习过程中可能出现的问题及解决措施问题：对于当今的学生来说，要理解半封建社会中“百草堂”的荣辱兴衰史，以及对应理解中国社会当时的命运，是一个教学难点。
所以在欣赏《纸风车》《迎春》的时候，过多地强调理解历史内涵会让学生摸不着头脑。
措施：教学中不防抛开“历史”的“枷锁”，索性从“音色”“速度”“力度”“情绪”等方面入手，培养学生对管弦乐的听辨能力。
在学生对音乐的基本情绪有了一定的感受与理解的基础上，运用“媒体组合教学法”向学生阐述或解释《大宅门》的相关剧情，辅助学生理解音乐作品。
单元主要教学方法听唱法、媒体组合教学法、手势指挥等方法。
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人教版小学音乐六年级下册第五单元《影视音乐》教案
教学内容：
1.歌曲《啊！朋友》。
2.欣赏电影《桥》的主题音乐。
教学目标：
1.能用乐队的情绪演唱歌曲《啊！朋友》。
2.感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
教学过程：
1.欣赏并演唱歌曲《啊！朋友》。
师简介南斯拉夫电影《桥》。
播放电影片段1。
师：影片中的配乐是怎样的？
你们认为这首歌曲的情绪是怎样的？
为什么在那么残酷的战争中，他们还能唱着活泼的歌曲呢？
生答。
师补充。
出示歌片，学生欣赏歌曲《啊！朋友》并复述歌词。
师：今天我们就来学唱这首歌曲。
先请同学们自己视唱曲谱，也可以两三个同学一起视唱。
学生视唱曲谱。
师：同学们在视唱时有什么问题可以提问。
学生提出问题，教师解答或由同学解答并视唱。
学生朗诵歌词，并演唱歌曲。
学生演唱。
2.初步了解音乐在电影中的作用。
播放电影片段2。
师：这段音乐的情绪又是怎样的？
生答师补充。
播放电影片段3。
师：这时的音乐有了什么变化？
生答。
师补充：通过以上三段音乐的欣赏，我们了解了音乐在电影中的一些作用，同一段音乐通过不同的表现手法，可以表现不同的情绪和情景。
学生演唱歌曲。
3.小结。
学生能用乐观、自然的声音演唱《啊！朋友》。
能够感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
课后反思
第二课时
教学内容：
电影《谍中谍》主题音乐、《现代启示录》配乐、《日瓦戈医生》主题音乐《重逢有日》。
教学目标：
1.通过音乐与画面的结合，体会音乐在影片中的作用。
2.了解电影《谍中谍》、《现代启示录》、《日瓦戈医生》的故事情节。
教学过程：
1.欣赏《谍中谍》主题音乐。
师：上节课我们欣赏了南斯拉夫电影《桥》中的音乐，初步了解了音乐在电影中有很重要的作用。
如可以与画面结合表现情景，也可以烘托气氛。
今天再请同学们欣赏几首电影配乐，进一步了解音乐在电影中的作用。
先请同学们欣赏一段音乐，这段音乐表现了什么样的情绪？
师播放《谍中谍》的配乐。
学生聆听并回答。
师补充。
简介《谍中谍》的配乐。
学生欣赏《谍中谍》的片段，体会音乐在这个场景中的作用。
2.欣赏《现代启示录》配乐。
播放《现代启示录》配乐。
师：这段音乐在影片中有什么作用？
生答，师补充。
学生观看影片。
3.欣赏《重逢有日》。
欣赏电影音乐《重逢有日》，想象这段音乐应该配以一个什么样的画面。
学生欣赏音乐并回答。
师简介电影《日瓦戈医生》的主题曲。
4.小结。
学生感受三段音乐在电影中的作用。
课后反思
教案
第一课时
教学内容：学唱歌曲《一个妈妈的女儿》、欣赏管弦乐合奏《红旗颂》。
教学目标：
1.提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》。
2.对藏族民歌及其音调感到兴趣。
3.初听《红旗颂》，感受其宏伟的气势，听出其中有《中华人民共和国国歌》的音调。
教学过程：
1.导入。
这个单元的主题是“我的祖国”。
热爱自己的祖国是世界人民的共同心声，但是热爱祖国不是抽象的，而是具体的。
在音乐课上，我们主要应通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。
音乐是情感的艺术，也最能激发起人们的某种情感。
例如今天我们要欣赏的管弦乐曲《红旗颂》，听了就会使人感到精神抖擞、信心百倍，一种生活在社会主义祖国怀抱中的温暖感油然而生，这就是音乐的力量。
2.欣赏乐曲《红旗颂》。
下面我们就来欣赏管弦乐合奏《红旗颂》，这是一首入选“20世纪华人音乐经典”的优秀作品。
同学们知道《中华人民共和国》的前奏吗（学生回答）？教师在钢琴上奏一遍《中华人民共和国国歌》前奏，再用卡片出示《红旗颂》引子部分：教师在琴上奏几遍，使学生加深印象。
同学们可以听出这一音调基本上与《中华人民共和国国歌》前奏一样，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三连音的进行，显得更有气势和紧迫感。
这首乐曲的主题就是“红旗主题”，同学们可以看教科书41页。
师在琴上弹奏。
播放《红旗颂》录音。
生听完后，互谈感受。
3.学唱歌曲。
（1）听一遍歌曲《一个妈妈的女儿》范唱录音。
（2）请学生朗读一遍歌词，并与学生装共同讨论这首歌词的含义与风格。
（3）简介藏族。
（4）再听一遍范唱录音后随录音学唱歌词。
（5）克服难点。
（6）请学生回答教科书上的两个问题。
（7）随教师的琴声有感情地唱两到三遍。
4.小结。
学生学习歌曲效率高，听赏音乐时非常专注。
课后反思
第二课时
教学内容：学唱歌曲《我的家在中国》、继续深入欣赏《红旗颂》。
教学目标：
1.初步学会歌曲《我的家在中国》。
2.能熟练地演唱“红旗主题”。
3.学习用课堂乐器演奏“红旗主题”。
教学过程：
1.导入。
上节课我们学唱了表现藏汉一家亲的歌曲《一个妈妈的女儿》，今天我们来学习一首合唱歌曲《我家在中国》。
请同学们朗读一遍歌词。
教科书中有一个问题，说一说你是怎样理解“从前我总在心里默默地说”“今天我总是这样自豪地说”这两句歌词的？
生答。
师补充。
2.学唱歌曲《我家在中国》。
（1）听范唱录音。
（2）学习歌曲的第一乐段。
（3）学习第二乐段合唱部分的第一声部。
3.继续欣赏《红旗颂》。
（1）上节课我们初听了《红旗颂》，还记得乐曲中的“红旗主题”吗？
（2）现在我们来学唱“红旗主题”。
（3）再次欣赏《红旗颂》。
（4）再次放声歌唱“红旗主题”，鼓励学生为第一乐句填词。
4.小结。
学唱新歌效率高。
课后反思。