第4课 开机和关机

第4课开机和关机

一、教学目标：

知识与技能：

1、通过学习，学生能够正确的开关机、认识Windows桌面，对Windows操作系统有一个感性的认识。

2、认识并能够熟练的操作鼠标。

情感态度与价值观：

通过学习，逐步培养学生的信息技术实践操作能力。

过程与方法：

教师讲解+学生自主操作+练习巩固

二、教学重点

让学生能够正确开机和关机。

三、教学难点

鼠标的四种操作方式的掌握

四、教学课时

一课时

五、教学媒介

计算机多媒体教室

六、教学过程

（一）导入

小朋友，如果我们想让计算机为我们工作，我们首先要学会开机和关机，以及鼠标的正确使用。

要使用计算机，首先得与计算机交个朋友，学会打开、关闭和正确使用鼠标。

1、启动计算机

师：打开计算机的方法：我们先按显示器上的电源开关，再按下主机箱上的电源开关，看看显示器上什么变化。屏幕上出现一连串数字和字母，这是计算机在进行自我检测，等待一会儿，屏幕上出现Windows配置的画面，表示Windows开始启动。在等一会儿，屏幕稳定地出现有各种小图标的画面，就表示计算机启动成功了。

生：学生按下笔记本的电源

检查学生的开机状况，让有困难的学生向周围请教。

（我们用的是笔记本电脑，它是主机和显示器为一体的，所以我们只要按下电源就可以直接打开）

2、认识Windows桌面

师：计算机启动成功后，我们看到的这个画面，称为Windows的桌面。我们仔细观察一下看看桌面上都有些什么东西？（点名让学生回答，让学生指出“开始”菜单按钮、任务栏、图标、鼠标指针分别在哪里，并请学生演示。）

3、和聪明的“小老鼠”握握手

师：大家看老师手中拿的东西像什么？

生：像小老鼠

师：它的哪里像小老鼠？

生：它那根长长的线，像老鼠的尾巴！

师：所以我们都叫它“鼠标”，刚才______同学介绍桌面时说到鼠标指针，就是用我们这只可爱的小老鼠控制的。那我们现在就和这只“聪明的小老鼠”握握手吧！

生：学生用手握鼠标，展示各种各样的握法。（点名让两个学生站立起来展示自己的方法）

师：好，鼠标是我们操作计算机的重要工具。下面我们就来详细了解一下鼠标

（1）鼠标的外形、作用。

正面：常见的有两个按钮键，按下不同的键，就会向计算机发出不同的命令。

反面：光电鼠标有发光的小窗口，通过发出和接收光线来控制移动的方向。

（2）介绍鼠标的握法

大拇指和无名指、小指握住两侧，食指自然地放在左键上，中指放在右键上。

（3）介绍鼠标工作

师：指针指向哪里，鼠标就可以在哪里向计算机发出命令。

鼠标指针在不同的工作出现不同的形状。

标准选择、帮助选择、后台操作、系统正忙。

（4）鼠标的操作

移动：握住鼠标，在操作台面上移动，随着鼠标的移动，指针也在屏幕上跟着移动。作用是将指针移动到预定的位置

单击：将指针对准目标位置，食指快速按一下鼠标左键，然后迅速放开。作用是选取和激活

双击：将指针对准目标位置，食指快速连续按两次鼠标左键，然后迅速放开。作用是打开文件和执行程序

拖动：将指针对准目标位置，按住鼠标左键不放，移动鼠标到预定位置，再放开左键。作用是直接移动选定的对象

4、练习鼠标的四种操作

师：鼠标的四种操作大家可要好好练习，不然我们要玩游戏就很难过关啦！

生：学生对照屏幕上的练习要求在自己的电脑上练习，两个人一组互相演示，看看谁做的最好

（1）移动鼠标，分别把指针移到屏幕桌面的四个角。

（2）单击桌面上的几个图标，然后把指针移到没有图标的地方再单击一下，看看有什么结果。

（3）将“我的电脑”图标拖动到屏幕的右上角，然后又拖回来。（4）双击“我的电脑”图标，看看是否有一个新画面出现，然后在老师的指导下，关闭这个画面。

5、关闭计算机

师：马上要下课了，我们要关闭计算机了，这个时候我们需要怎么做呢？能直接断电或者关闭电源吗？

生：不能，

师：那我们要怎么做呢？

生：点名回答。

正确的关机方法：开始—关闭计算机—关闭

练习：按正确的方法开启、关闭计算机。

总结：

通过本节课的学习，我们学会了如何正确的打开计算机和关闭计算机，最主要的是认识并学会了操作使用鼠标。大家一定要熟练掌握好我们手中的这只小老鼠！