《不倒翁探秘》教案

综合实践活动三年级下册

《不倒翁探秘》教学设计

泗店镇中心小学

张胜循

2009.4

9、不倒翁探秘

活动目标：

1、了解不倒翁的结构，掌握不倒翁不倒的秘密，学会制作不倒翁。

2、培养学生发现问题和提出问题的能力，培养学生的动手实践能力。

3、通过不倒翁的研究，提高合作探究的能力，激发起对其它物体不倒研究的兴趣，加强所学知识与生活实际的联系。

4、渗透磨练意志教育，培养学生良好的心态。

活动重难点：

探究不倒翁不倒的秘密，学会制作不倒翁。

活动准备：

预习要求：

1、收集各式不倒翁。

2、研究不倒翁不倒的秘密。

3、课前调查生活中常见不倒的物体及原因。

其它准备：

学生：蛋壳2个、乒乓球、橡皮泥、彩纸、剪刀、彩笔、蜡烛、火柴、胶水、胶带等、不易倒物体图片。

教师：课件、各式不倒翁、不易倒物体图片。

活动过程：

一、激趣导入，感知事物

师：同学们，老师今天给同学们带来了一件玩具，你认识它们吗？

（不倒翁）

谁能上台来给大家玩一下？

（选两名学生上台玩不倒翁）

它有什么样的特点呢？

1、一推就倒，但总能站起来

2、将不倒翁扳倒后松开手，结果不倒翁又起来了，扳不倒它。

它为什么不倒？你们想弄明白这里面的秘密吗？

-----今天我们就来研究不倒翁不倒的秘密。（板书课题）

二、探究不倒翁不倒的秘密

1、谈话：不倒翁很“倔强”，是扳不倒的，这是什么原因呢？我们一起来研究研究吧！我们如何探讨不倒翁不倒的秘密呢？

（预设）生：a我们要仔细的观察，看看他的外部有什么样的特点。

B我们也可以像孙悟空一样钻进它的肚子里进行观察，看

看里面有什么样的特点？

2、下面同学们以小组为单位探讨不倒翁不倒的秘密吧。

3、讨论交流：

哪个小组汇报一下自己的研究结果呢。

预设：①、我们小组将不倒翁底和帽子相连接处的胶带条撕开，将帽子摘下观察里面，发现里面有一块橡皮泥，所以扳不倒。

教师提问：为什么里面有橡皮泥就扳不倒呢？

因为贴橡皮泥的一边重，另一边轻，不倒翁往重的一边倒。

教师小结：通过我们刚才的观察实验，知道了不倒翁不倒的原因是因为它上面轻，下面重，橡皮泥又贴在了底部的中间，所以不倒翁扳不倒。（板书：上轻下重）

②那么不倒翁扳不倒的原因除了上轻下重外，还有什么呢？其他小组有没有什么发现啊？

我们小组发现不倒翁的底面是半球形的。（板书：底面半球形）

③我们小组发现重物就是固定在底面的半球形里的。

三、设计制作不倒翁

1、玩不倒翁很有趣，研究不倒翁不倒的秘密也很有趣，动手制作不倒翁更有趣。你见过什么样的不倒翁呢？不倒翁的式样可多了，看！（播放课件）

2、原来不倒翁有这么多样式呢，你想设计一个什么样的不倒翁呢？小组讨论一下。哪个小组来说说你们的设计方案？（找两组学生汇报）

我准备用做不倒翁圆溜溜的大肚子，肚子里塞上。我的制作步骤是：

准备材料→填充重物→装饰成型

3、这个不倒翁做出来一定很漂亮，相信其他小组也能给大家带来惊喜，老师有点等不急了，快开始吧。动手的时候注意安全、卫生。

（音乐起）

3、评价：同学们，不倒翁做完了，你最喜欢哪一个？（找两位同学说说为什么喜欢）

四、思考与讨论：

提问：1、同学们在制作时遇到哪些困难？你是怎样解决的？

2、我们要学习不倒翁的什么精神？

五、拓展与延伸、提出疑问：

在我们生活中还有哪些物体不容易倒呢？

关于这个问题我们课前做了调查探索，请你把不明白的现象提出来，我们交流一下吧！

a、瓶子里装了半瓶水很稳定，空瓶子或是装满水的瓶子就比较容易翻倒

b、旋转的陀螺不倒。

C、平放的砖头很稳定，把砖头竖立起来就容易翻倒；

d、摄影机的三脚架、台灯底座比较大，很稳定。

六、课堂总结、布置作业：

这节课同学们发现了不倒翁不倒的秘密，这是我们善于观察、认真思考的结果。在我们身边还蕴藏着很多的秘密等待着我们发现、探究，就像同学们刚才提出的这些一样。课后希望同学们继续观察身边的事物，研究一下它不倒的原因是什么？我们下节课再交流一下。