说课-钢琴《内蒙民歌》曲

课堂 活动
课前 诊断
三、翻转过程
前置学习
课前诊断 课堂活动
翻转 教学
三、翻转过程
微课视频 课前诊断 课堂活动
翻转 教学
微指导
微练习
微笔记
三、翻转过程
微课视频 课前诊断 课堂活动
翻转 教学
微 指 导
三、翻转过程
微课视频 课前诊断 课堂活动
翻转 教学
微 笔 记
三、翻转过程
微课视频 课前诊断 课堂活动
三、翻转过程
微课视频 前置学习 课前诊断
翻转 教学
①
②
③ 成效检阅
新知回顾
答疑解惑
三、翻转过程
微课视频 前置学习 课前诊断
翻转 教学
答 疑 解 惑
三、翻转过程
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翻转 教学
答 疑 解 惑
三、翻转过程
微课视频 前置学习 课前诊断
翻转 教学
①
②
③ 成效检阅
新知回顾
答疑解惑
表示？ 答：连音是指在相对时值内连贯柔和的声音。 这样一种符号“⌒”或“legato”标示。
2、什么是连音弹奏？ 答：在姿势上，手臂自然下沉，手腕放松，掌 关节支撑；在弹奏技巧上，手指过渡自然，触 键有力、运行平稳、起伏均衡、连贯流畅。
新 知 回 顾
3、弹奏连音适宜表现什么情绪的音乐？
答：连贯、优美抒情的音乐。
四、翻转反思
翻转 反馈
四、翻转反思
翻转 亮点
四、翻转反思
三、翻转过程
微课视频 前置学习 课前诊断
翻转 教学
成 效 检 阅
课后练习
1 为儿歌《小星星》编配连音伴奏
课后练习
拓 展 训 练
板书设计
钢琴曲《内蒙民歌》
双手连音技巧
一、聆听乐曲 感受情绪
抒情 优美
三、双手弹奏连音要领 通过游戏进行解析
二、认知“连音”的概念
连贯柔和的声音。 连音记号“ ”
简洁明晰、便于学生整理
1
教材背景
教法学法 翻转过程 教学反思
2
3
4
一、教学背景
设计理念 教材简介 学情分析 教学目标
教学重难点
一
以微课为载体
二
以信息技术为手段
先学后教、以学定教
一、教学背景
设计理念 教材简介 学情分析 教学目标
教学重难点
触键 运指
启 下
承 上
乐曲弹奏
一、教学背景
设计理念 教材简介 学情分析 教学目标
教学重难点
连音弹奏的方法要领和弹奏技巧
规范的弹奏连音的指法运用
二、教法学法
先学后教、以学定教
任务 驱动 自主 探究
启发 指导
教法
学法
小组 合作
示范 引领
模仿 实践
三、翻转过程
教师是学生的服务者，帮 助，引导，促进学生进步
新的课改 我的教学
整个翻转过程就是为 学生不断服务过程
三、翻转过程
前置 学习 微课 视频
教学重难点
学前教育专业 三年级学生 教学对象 学生现状 实践能力较弱 基础参差不齐
一、教学背景
设计理念 教材简介 学情分析 教学目标
教学重难点
知识目标
Baidu Nhomakorabea
认知“连音”的概念及连音记号“
”
能力目标
掌握弹奏连音的弹奏技法，合理运用实践
情感目标 养成勤奋刻苦、持之以恒的学习品质
一、教学背景
设计理念 教材简介 学情分析 教学目标
翻转 教学
微 练 习
三、翻转过程
微课视频 前置学习 课堂活动
翻转 教学
三、翻转过程
微课视频 前置学习 课堂活动
翻转 教学
双手弹奏多个音难以连贯起来。
三、翻转过程
微课视频 前置学习 课前诊断
翻转 教学
①
新知回顾
②
③ 成效检阅
答疑解惑
三、翻转过程
微课视频 前置学习 课前诊断
翻转 教学
1、连音的概念是什么？书面中一般用什么符号