小学数学人教版三年级下册3复式统计表 比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
最新人教版三年级数学下册3.1 复式统计表【市级优质课一等奖教案】
最新人教版三年级数学下册3.1 复式统计表【市级优质课一等奖教案】教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学乐趣，树立学好数学的信心。
教学重、难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
教学准备：课件。
教学过程：武汉加油，中国加油，疫情当前，我们停课不停学！一、课堂引入：每天，确诊人数逐渐减少，治愈人数逐渐增加，让我们看到了胜利的曙光就在眼前。
那你知道这些结果是如何得来的吗？这就要用到统计的有关知识。
今天我们也来学习有关统计的知识——复式统计表。
二、创设情景、导入新课。
1、创设情境，收集数据。
疫情当前，无数的人奋斗在一线，我们待着家里，就是同他们一块在战斗。
那么，在家中，学习之余，你还喜欢什么样的活动？出示课件出示例主题图，问:图上这些活动你最喜欢哪种? 老师想知道我们班男生、女生最喜欢的活动是什么?(每人限选一种)，怎样解决这个问题? （1）可以统计一下，那用什么样的方法展示呢？我们以前学习过画正字、统计图，也学习过统计表。
我们在整理的时候要注意核对统计数据。
这是老师整理好的统计表。
（2）那么从上面的表中你可以知道哪些信息? (从上面的表中可以分别知道男生和女生最喜欢的各种活动的人数。
(3)这两个表有什么异同?相同点:这两个单式统计表中都有活动和人数两栏。
不同点:每个统计表只能反映出男生或女生最喜欢的活动的人数。
(4)根据表格，思考以下问题: 男生最喜欢踢球的人数比女生多多少? 女生最喜欢看书的人数与男生相比，是多还是少? 师:我们发现这样的两个统计表在进行数据的比较、分析时不太方便，如果两组数据能在一个表中就好了。
2.引出新知。
那怎么把两个表合成一个表呢？（1）首先，统计表的名称。
人教版小学数学三年级下册《复式统计表》精品教案
视
游戏
人数
教
女生最喜欢的活动
学
活动 看书 踢球 看电 画画 跳绳 玩电子
过
视
游戏
程
人数
学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。
提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？
指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的
人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显
得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成
人教版小学数学三年级下册
课题 教学目标
教学重点 教学难点 教具准备
复式统计表
课型
新课
1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据 填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法， 发展统计观念。 3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的 乐趣，树立学好数学的信心。 使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
一张统计表（出示例题中的复式统计表）
二、探究新知
1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏
目是什么意思？
2、认识复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，
像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数
据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统
通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
课件
教 学 设 计
个性化设 计及反思
一、创设情境，导入新课。
出示教材第 36 页情境图。
提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什
小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计
小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计「篇一」教学目标1．进一步了解统计的意义和作用，知道它们的特点和用途。
2．使学生在初步掌握把原始数据分类整理的基础上学会制作一些含有百分数的简单统计表。
3．会对统计表进行一些初步的分析，能指出这些统计表所说明的问题。
4．渗透统计思想，结合统计表的知识，对学生进行国情教育。
教学重点和难点重点：在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表。
难点：掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。
教学过程设计(一)复习准备1．老师出示六年级师生为灾区儿童捐款的数据。
问：(1)你们看看这些数据说明了什么？数据：六(1)班48人捐款480元六(2)班49人捐款520元六(3)班45人捐款465元六(4)班47人捐款423元(2)你能很快说出哪班人均捐款最多吗？如果列成表，这个问题就可以简明生动地表达出来了。
(板书：简明生动)(3)你们能不能利用以前学过的制表知识把六年级为灾区人民捐款情况简明生动地表达清楚呢？(学生分小组制表。
)(4)汇报各小组制表情况。
(运用实物投影仪将学生绘制的统计表投影出来。
)投影出示：讨论：(1)从表中你还知道什么？(发散学生的思维，自己提问题自己回答。
)(2)请你算算哪班捐款占全年级的百分比大，还需将表怎么修改？揭示课题：今天这节课我们共同研究含有百分数的统计表的制表问题。
(二)学习新课1．出示例1。
例1 下面是东风机床厂1993年第四季度的产量统计表。
想一想怎样算出表中空缺的数据。
(1)把你的计算结果填入表中的空格内，再验算合计数和总计数，检验结果是否正确。
(2)如果要想知道一、二车间生产台数分别占总产量的百分之几，怎么算呢？如何制表？分组讨论，四人一组共同完成一幅统计表。
(3)根据统计表进行分析。
(再加一栏百分数。
)①一、二车间产量分别占总产量的百分之几？②第二车间的产量是第一车间产量的百分之几？③第一车间比第二车间多百分之几？2．做一做。
复式统计表三年级下册教案(合集6篇)
复式统计表三年级下册教案（合集6篇）复式统计表三年级下册教案第1篇【教学目标】1、通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
【教学重点】引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的分析。
【教学难点】理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。
【教学准备】ppt课件、【教学过程】一、课前谈话及活动1、咱们今天先算几道特殊的加法算式。
最后一条：师：等于什么呢?很多人有自己的想法了，真不错，带着我们的猜想，一起进入今天的课堂吧!孩子们可以上课了吗?(上课) 二、创设情境、了解新知(一)出示数据，直入新课1、师：孩子们，姜老师请了我班的两个小助手，他们帮我做了一项调查统计，并且分别制成了两张“单式统计表”师：请看[边说边按课件]让我们静静思考、静静读懂它。
[课件出示单式统计表]三(1)班学生喜爱的活动统计表[课件出示单式统计表]三(2)班学生喜欢的活动统计表2、回答问题，激发矛盾师：孩子们，哪个活动是这两个班是喜欢的啊? 预设生[猜测]：玩电脑??或其他??师：咦，怎么会有不同的答案呢?(原来刚才三(1)班还没看清楚啊!) 师：那你希望老师把这两张表格怎么放就能一眼看出来呢? 3、逐步合并 (1)左右放置 (2)上下放置 (3)调整活动项目顺序放置 (4)去掉第二张表格的活动及项目名称推上去。
三(1)班学生喜爱的活动统计表师：为什么可以这样并?(因为两张表的活动项目是相同的，所以可以去掉一张表里的活动项目，直接推上去)(3)交流讨论师：[手指活动及人数一列]那么这些是不是都很合理了呢? 师：追问：你觉得这里不合理，你想怎样改呢?同桌两人一张表格，咱们把它给填完整，把不合理的地方变得更加合理，比比看哪组做得又快又美观。
人教版三年级下册数学- 复式统计表公开课教案
第3单元复式统计表第1课时课题：复式统计表教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
教学过程一、创设情境，导入新课。
出示教材第36页情境图。
提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。
提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。
所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）二、探究新知1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2、认识复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。
复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
3、读复式统计表。
（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。
横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。
中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。
新人教版小学三年级数学下册第三单元《复式统计表》精品教案
人教版小学三年级数学下册第三单元《复式统计表》精品教案一、单元教材分析：1.主要内容：本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的方法和意义。
尤其是借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集与整理的必要性以及数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。
2.地位与作用：本单元只有一个例题，让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析；在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养学生的数据分析观念。
二、单元教学目标：1.让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2.让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
3.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
三、课时安排：建议用2课时进行教学。
第1课时复式统计表教学内容：教材P36～37例1及P37“做一做”，教材P38“练习八”第1题。
教学目标：1.在具体的统计活动中经历复式统计表的形成过程，初步认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写复式统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.在经历收集、整理、描述和分析数据的过程中，使学生进一步体会复式统计表的价值，逐步培养学生的数据分析能力和提出问题、解决问题的能力。
3.在活动过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性，获得成功的体验，增强数学应用意识。
教学重点：认识复式统计表，能从不同角度分析统计表中的数据信息。
教学难点：根据统计表中的数据特点，从不同角度进行分析，并获得一些有价值的结论。
教学过程：一、情境引入师：课余时间，你们最喜欢哪种活动？课件出示教材P36情境图。
【预设】学生会结合自己的实际情况，说出各种喜欢的活动。
师：在看书、踢球、看电视、画画、跳绳、玩电子游戏这些活动中，你最喜欢哪种活动呢？【预设】学生会选择自己最喜欢的活动，争相发表自己的意见。
人教版小学数学三年级下册3《复式统计表》教案
2.观察生活中的复式统计表，了解其在生活中的应用。
教学目标：
1.让学生掌握复式统计表的概念和制作方法。
2.培养学生的数据整理、解读和分析能力。
3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
核心素养目标
1.数据观念：通过复式统计表的学习，培养学生对数据的敏感性，形成数据整理和分析的初步观念，能从统计表中提取信息，感知数据背后的规律。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解复式统计表的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“复式统计表和单式统计表有什么不同？”激发学生思考，为课堂学习复式统计表的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实践活动，提高学生学习复式统计表的积极性。
具体实施：
1.讲授法：
-在讲解复式统计表的基本概念时，通过PPT展示，结合教材内容，让学生了解复式统计表的构成和意义。
-在讲解制作方法时，通过示例演示，逐步引导学生掌握复式统计表的制作步骤。
2.讨论法：
-在学习复式统计表的特点时，提出问题：“复式统计表为什么能同时反映两种或两种以上的数据？”组织学生进行小组讨论，培养学生的问题意识和合作能力。
-使用多媒体设备播放教学视频，帮助学生直观地掌握复式统计表的制作方法。
5.教学软件：
-运用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中加深对复式统计表的理解。
-利用教学软件布置在线练习题，实时检测学生的学习效果，并进行针对性指导。
6.网络资源：
-引导学生利用网络资源，查找生活中的复式统计表，拓宽知识面。
人教版三年级下册复式统计表公开课教学设计
课时教案授课班级：三9 授课人：刘美佳教学内容复式统计表教材p36例1课时1教学目标1、在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。
2、在认识、填写复式统计表的过程中，进一步理解统计方法发展统计观念。
3、进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
目标解读1、通过观察、思考、交流，理解复式统计表的形成过程和意义2、能够正确认识复式统计表，会根据相关的数据填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析教学重点初步认识简单的复式统计表。
学会填写基本信息。
教学难点学会文字和表格之间的转换。
教具准备学具：目的、时间、形式教学过程一、创设情境，激发兴趣导语：同学们在课下有丰富多彩的活动，请你谈一谈你最喜欢的课外活动是什么提问：出事情景图，说一说这些活动中你最喜欢哪一个过渡语：为了了解同学们喜欢什么课外活动，我昨天收集了一下数据。
收集之后，做了这样的记录。
为了更清晰的把这组数据观察比较，我们可以怎样做那就请你把这个统计图填写完整。
学生完成统计图三（9）班学生最喜欢的活动通过表头我们就可以知道这是一个统计什么的表了。
（2）提问：左上角的方格上有几个内容，分别表示什么预设：复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。
横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。
中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。
总结：像这样的，能够呈现两组或者多组数据的统计表是复式统计表（板书课题）4、解决问题。
（1）男生最喜欢的活动是什么女生呢（2）参加调查的一共有多少人（3）你对调查的结果有什么看法和建议小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出不同小组的整体情况。
小学三年级下册《复式统计表》教案优质范文三篇
小学三年级下册《复式统计表》教案优质范文三篇推荐文章小学五年级语文《景阳冈》优质教案范文热度：小学五年级语文《白杨》优质教案范本热度：小学五年级语文《作文上的红双圈》优质教案范文热度：小学六年级语文《藏戏》优质教案范文热度：小学一年级语文《小白兔和小灰兔》优质教案模板热度：人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。
今天小编为大家带来的是小学三年级下册《复式统计表》教案优质范文，供大家阅读参考。
小学三年级下册《复式统计表》教案优质范文一教材学情分析本单元选取的素材都是学生熟悉的、发生在自己身上及身边的事例。
例如：教学主题的例题就是选择的学生日常生活中的活动，在练习八中安排了统计体育成绩，国家金牌取得的趋向，在后面的课后拓展中，让学通统计班上学生喜欢的电视节目以及让学生统计四年级学生阳光体育活动的开展情况。
这些内容具有明显的时代气息，且都贴近学生的生活，能过有效的激发学生的学习和解决问题的兴趣。
而在新课教学中，让学生用以前学过的知识来统计数据、分析数据进而一步一步的完成复式统计表，并可以从不同的角度去解读或分析问题，有效的发展学生的数据分析观念。
学习者分析三年级的学生已经掌握了简单的统计以及单式统计表的制作、填写，在此基础上去引导学生一步步掌握理解复式统计表。
教学目标课程标准：要求学生能在掌握单式统计表的基础上逐步认识并掌握复式统计表。
知识与技能1、使学生在具体的统计活动中认识、了解复式统计表，并能正确的填写表格。
2、能根据统计表里收集、整理的数据进行简单的分析。
过程与方法：1、经历统计的过过程，体会复式统计表的产生。
2、通过小组讨论，体会复式统计表的优越性，增强统计的意识和能力。
情感、态度与价值观：通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点及解决措施教学重点：对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。
解决措施：，小组合作、动手操作、谈论等完成复式统计表。
三年级数学下册教案-3 复式统计表 人教版
探
究
课件出示师生交流后得到的表格：
男女最喜欢的活动统计表
活
动
看
书
踢
球
看
电
视
画
画
跳
绳
玩
电
子
游
戏
男
生
女
生
2、组织学生讨论:对合并后的这张表你有什么修改建
议？学生交流讨论引导学生修改“表头”：性别、人
数、活动。
（课件出示教材第37页复式统计表）
男女最喜欢的活动统计表
3、提问：表头被分成了几个部分？表头的这几个部分
分别于统计表中的哪几部分有关？
学生观察交流明确：表格的横栏表示“活动”，竖栏
表示“性别”，中间需要统计的填写的内容表示“人
数”。
展
提
升
1、根据数据提出问题并解决问题。
作业
设计
板书设计
复式统计表
复式统计表的特点：信息丰富，便于比较；整体了解，总体分析。
教学反思。
部编三年级数学下《3 复式统计表》郜华教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开面试试讲人教
复式统计表教学内容：课本P36-40页1.学生把几个单式统计表合并成复式统计表时，体会引入复式统计表的必要性，体会复式统计表的优点。
通过对比，便于比较、了解复式统计表的意义。
2.使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
过程和方法通过观察和动手操作，培养学生探索与动手操作的能力。
情感、态度和价值观通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学过程：一、情景引入1、创设情景，收集数据师：同学们，在课余时间，你们都喜欢什么活动？（生自由回答）师：现在我们一起来看一下他们课余时间都在做什么？（出示课件图片，请大家欣赏，并说出活动内容）师：这些活动中如果让我们班的同学选择，你认为我们班里男生、女生最喜欢的活动会有不同吗？怎样验证你的想法？生：会有不同，用统计表的方式。
师：这个办法很好，我们先来统计一下男生最喜欢的活动，（出示统计表）......；再用相同的办法来统计女生最喜欢的活动。
二、探究新知师：观察这两张统计表，你能验证你的想法吗？生：能。
师：这两张统计表中，你们发现了什么信息？生：男生最喜欢的是......,女生最喜欢的是......,男生最喜欢的....比女生最喜欢的.....最多，......师：观察这两张表，它们有什么共同点和不同点？生：统计的活动内容都相同，不同的是统计的对象不同，一个统计的是男生人数，另一个统计的是女生人数。
师：这两个表可以合成一个表吗？怎么合？好，现在以小组为单位讨论一下这个问题。
5分钟后，师：讨论结束，我们找到合在一起的办法了吗？谁愿意上来合一下？（请学生上台动手操作合并）师：表是合起来了，可好像还差一点什么？生：上面一行数据统计的是男生的人数，应该把“人数”改成“男生”，下面一行数据统计的是女生的人数，应该把“人数”改成“女生”。
师：真棒，请大家为他鼓掌！其实还有一点也需要改动一下，看这里（指着表头部分），如果我们把这里再改动一下，就更完美了（贴出表头），像这种表格，它有一个名字，叫复式统计表。
部编人教版 三年级数学下册《第3单元复式统计表(全单元)》精品公开课优质课件
调查本班同学最喜欢下面哪种电视节目。
三、巩固练习 1.
问题1：统计表包含哪几项内容？ 国家、金牌数、届数 问题2：观察统计表中三届奥运会情况，判断下面说法是否正确。
（1）中国获得的金牌一届比一届多。 正确 （2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。正确 （3）每届都是美国获得的金牌最多。 错误
2. 育人小学三（1）班学生体育成绩记录单
2
4
4
0
2
3
4
0
（1）比较一下这个班男生和女生的体育成绩。 （2）这个班的体育成绩怎么样？ 分析：比较男生和女生四个等次的人数多少。
3.调查本班同学最喜欢下面哪类图书。
（1）男生喜欢（ ）类图书的人数最多。 （2）女生喜欢（ ）类图书的人数最多。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
男生体育成绩记录单
女生体育成绩记录单
问题：统计表包含哪几项内容？ 要求：先将记录单中的数据整理在统计表中，再说一说 这个班的体育成绩。
2
4
4
0
2
3
4
0
四、课堂小结
复式统计表就是把几个有联系的单式统计表合 并在一个统计表里，它更有利于数据的观察、比较 和分析。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
谢谢观赏！
三年级数学下册（RJ） 件
教学课
第 3 单元 复式统计表
第 2 课时 练习课
练习课 1.
关于上面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？
（1）中国获得的金牌一届比一届多。 √ （2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。 √ （3）每届都是美国获得的金牌最多。 ×
三年级数学下册《复式统计表》教案（2篇）
三年级数学下册《复式统计表》教案一、教学目标(一)知识与技能在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
(二)过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。
(三)情感态度和价值观进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
【目标解析】在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题，也积累了一定的学习经验。
在此基础上，本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。
复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。
二、教学重难点教学重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。
教学难点：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
三、教学准备PPT课件等。
四、教学过程(一)创设情境，激发兴趣1.师生交流：同学们，课余时间你有什么兴趣爱好?2.(相机出示情境图中的六项活动)提出问题：我们班同学最喜欢的活动是什么?怎样验证你的想法?学生意见不一，引发用统计解决问题。
【设计意图】联系生活实际，以学生的兴趣爱好为出发点，创设了一个调查学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。
三年级数学下册《复式统计表》教案（2）教案：《复式统计表》一、教学目标1. 知识与技能：了解复式统计表的定义和结构；学会阅读和理解复式统计表中的信息；掌握在复式统计表中进行数据统计和分析的方法。
2. 过程与方法：利用教师讲解、示范和引导以及学生合作探究的方式进行教学；通过实际例子分析和解决问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
复式统计表教案 小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)
复式统计表教案小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？本文是细致的小编给家人们整编的6篇小学数学《复式统计表》教案设计，希望能够帮助到大家。
小学数学《复式统计表》教案设计篇一教学内容：复式统计表教学目标：1.让学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。
2.让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
重点、难点：1.认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题。
2.对表头的认识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的'认识。
教学准备：单式统计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的复式统计表等。
教学过程一、创设情境，生成问题1.师：前几天我们称量了每个小朋友的体重，现在老师想统计我们小朋友的体重情况，比如20千克及以下的有几人？21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有几人？可以怎么统计？2.学生自由回答统计的方法。
（站起来数一数、举手、写票等）师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方法来统计吧！3.完成统计表。
师：你能根据上面的情况完成统计表吗？（个别学生回答）4.从这张统计表中，我们可以知道什么？生答师小结：进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。
二、探索交流，解决问题1.出示一年级时体重情况的统计表。
师：这张是我们一年级时体重情况的统计表，现在请同学们看一看21-25千克范围内二年级比一年级多几人？（学生比较）2.师：你们都找到了答案了吗？但是刚才在比较的时候，我看到我们同学一会看这张，一会看那张，感觉如何？（麻烦、两张表格看起来不方便）3.制作复式统计表。
2022年三年级数学下册教案《复式统计表》教案(公开课)人教版
《复式统计表》复习教学设计一、教学目标1、复习什么是复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2、在复习复式统计表的过程中，对易错的题目进行分析和强化，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。
3、情感态度和价值观进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
二、教学重难点教学重点：巩固复习复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。
教学难点：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
三、教学过程（一）内容回顾，复习导入什么是复式统计表：复式统计表能把两个（或多个）统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了地反映数据的情况。
（二）自主探究，深入巩固1．复习旧知，例题讲解分析：根据成绩有三种，应该有三列，性别分为二行，中间填入成绩，再加上表头，统计表为四列、三行。
2、归纳总结：统计表的制作步骤：（1）根据内容确定表头，以及表格几行、几列。
（2）根据原始数据填写表格。
（三）复习统计表的优点1、内容回顾，复式统计图的特点:(1)清楚的了解数据,（2）便于两组数据的对比.2、例题讲解：（1）中国在第28届奥运会得了（）块金牌。
（2）中国的金牌数量逐渐（），俄罗斯的金牌数量在逐渐（）.（3）例题分析：①找对中国和第28届奥运会对应的单元格可以看出中国28届奥运会的金牌数量。
②通过对比三届金牌数量可以看出，中国金牌数量逐渐增加，俄罗斯在逐渐减少。
3、归纳总结：复式统计表的特点：可以更加清晰、明了地反映数据的情况以及两个（或多个）数据变化的差异，为统计工作带来了很大的益处和帮助。
（四）、拓展练习，误区警示1、判断：复式统计表的表头就是统计表的名称.（√）错解分析：统计表的名称是概括这是一个关于哪方面内容的统计表，而表头显示的是这个统计表包括哪些项目，一般出现在统计表左上角的表格内。
改正：（×）2、出示课件习题，加以巩固复习。
小学数学人教版三年级下册。3 复式统计表。优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学数学人教版三年级下册。
3 复式统计表。
优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1、通过整理和对比数据的活动，引导学生了解复式统计表的产生过程，认识简单的复式统计表，掌握填写复式统计表的方法，能够根据统计表提出并回答简单的问题。
2、在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、激发学生的研究兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
学情分析：在学生已经研究了用简单的方法收集和整理数据，初步认识了单式统计表的基础上进行研究。
学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。
通过本节课的研究，引导学生对多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。
重点难点：重点：引导学生经历复式统计表的产生过程，认识简单的复式统计表，并进行简单的分析。
难点：理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。
教学过程：第一学时教学活动：1.导入：唤醒旧知1）老师出示两个同学的完成情况的单式统计表，并让学生猜一猜哪个是XXX同学的，然后过渡到本课的研究。
2）老师出示活动图片，让学生填写男女生最喜欢的活动表格。
3）老师提出五个问题，让学生根据表格回答。
2.活动：探究新知1）老师故作疑惑状，问学生怎样才能使我们好观察。
2）学生在小组里交流自己的想法，选出最好观察的一种方法。
3）小组汇报4.总结：对本节课的研究进行总结，并展望下一节课的内容。
教学目标：本节课的教学目标是通过整理和对比数据的活动，引导学生了解复式统计表的产生过程，认识简单的复式统计表，掌握填写复式统计表的方法，能够根据统计表提出并回答简单的问题。
同时，在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
最后，激发学生的研究兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
学情分析：在学生已经研究了用简单的方法收集和整理数据，初步认识了单式统计表的基础上进行研究。
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小学数学人教版三年级下册3复式统计表比赛获奖教案优质课公
开课优秀教案
1教学目标
1、通过对数据的整理和对比活动,引导学生经历复式统计表的产生过程,并认识简单的复式统计表,会填写复式统计表,能根据统计表提出并回答简单的问题。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。
3、激发学生的学习兴趣,培养学生初步的统计意识和创新精神。
2学情分析
这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据;初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。
学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。
通过本节课的学习,引导学生对多张单式统计表进行合并,认识复式统计表的结构,学会填写复式统计表,并能对统计表作简单分析。
3重点难点
重点:引导学生经历复式统计表的产生过程,并认识简单的复式统计表,进行简单的分析。
难点:理解复式统计表,知道使用复式统计表的意义,会对复式统计表进行分析。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】唤醒旧知
1.同学们,上周各小组对开学来大家的数学作业等级进行了统计,老师这里有两个同学的完成情况(出示单式统计表),猜一猜,哪个是秦艺源同学的?你是怎么看出来的?
(过渡) 有道理,真是一位爱动思考的孩子!
2.师:课前,老师调查了同学们最喜欢的活动(出示活动图片),有……;还进行了一个收集,还记得起我们是怎么统计的吗?(课件出示画正字的结果)
下面请同学们把这个结果填写在表格里。
(每人分别一张男女生最喜欢的活动表格)
男生最喜欢的活动
活动看书画画看电视骑车玩电脑
人数 4 2 1 12 16。