实习工作简报1

实习工作简报

最开始的两周总是充满热情与期待的，我们（实习生们）早上6点起床，早早地到校，监督着孩子们的早读，也帮着指导班主任和指导老师改改作业。尤其是帮指导老师改作业，因为本专业的关系，所以特别了解，知道学生为什么错。也在一本本的作业中，发现他们都容易出错的知识点，为今后的教学工作打下基础。

两位老师都说，这两周尽量和本班学生建立友好关系，有利于今后工作的开展。我带着好奇开始接触他们，从早读的陪伴到午休前的聊天，从下午操的监督到晚自习的答疑，虽然他们课程繁多、时间甚少，我仍然认识到不少同学。与此同时，我和指导老师某老师、指导班主任某老师的关系也更加亲近了，他们是我的老师、长辈，指导我、帮助我。某老师以他多年教书经验，建议我如何教书，使得作为大学生的我视野开阔，从宏观上把握教材更加准确。某老师则给我们很大空间，让我们管理班级，更谦虚地说要在一旁协助我们。由于一个班级有2

个实习老师，我们决定一人一天的模式管理班级（当班主任）。

除了对这所学校的老师和学生更加了解，对于某某中学我们也津津乐道。

1、面积太小，一切“节俭”。篮球场和足球场重叠；地下建办公室；教学楼的厕所每层一个，男女间隔。

2、隔壁太吵，我自有妙计。某某中学隔壁是一所小学，而且二者作息时间不同，刚来时常被隔壁的下课铃声误导。也许是为区别于此，也许是为振奋士气，这所学校的上课铃声特别欢快，下课铃声则相对抒情。而且，多数老师自备“小蜜蜂”，再也不怕声音被比下去了。

3、老教师多为校友。某某中学的校长、主任、教师都有我校校友，刚巧我的指导班主任老师就是校友，所以他们见到我们倍感亲切，我们又怎么能让他们失望呢？

不仅是学教法、学管理班级，其他各种我们也要学习，这是化学组老师们对我们的期望。所以，实习生像是打杂的，其实沉下心来是可以学到很多东西，让自己更强大的。我们经常自嘲，连正式老师前两年都累死累活，何况我们实习老师呢？我们有什么资格说累？

虽然累，却比不上学生的“误解”来得痛。和我搭档的另一位实习老师，在早读时看到某学生睡觉，和指导班主任交流时无意谈及此事。班主任遂到教室，批评了他。那位同学误以为实习老师故意打小报告，晚自习时故意走动、讲话，给实习老师难堪，使得我的搭档有些痛心。事后分析我们确有不对，他们也正值青春叛逆期，我们应该从他们的角度考虑，如此一想，也就云淡风轻了，不过以后管理班级更得多方面、多角度思考。