《中国的气候》第一课时教案
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第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教学设计
中国的气侯(第一课时)
学校:陕西省宁陕县太山庙中学
姓名:朱兴涛
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教学设计
一、教案背景
1、面对学生:中学
2、学科:地理
3、课时:第一课时
4、教学准备:图片,挂图
二、教学课题
八年级地理第二章第二节《中国的气候》第一课时
三、教材分析
教材:湘教版八年级地理
教学目标
知识与技能:
1、了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点,培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
2、了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区
3、了解我国的气候特征,培养学生分析气候特征的技能。
过程与方法:
通过阅读等温线、等降水量线分布图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。
情感态度与价值观:
了解我国的气候特征,使学生明确气候也是一种资源,我国也是灾害性天气频发的国家,因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的世界观。
教学重点:
1.我国气候的主要特征。
2.我国气候为农业生产提供的有利条件。
教学难点:
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
教具准备
我国温度带和干湿区挂图、几个城市的气温曲线图、降水柱状图。
教学方法
阅读法、讲述法、讨论法等
四、教学过程
第一课时
六、教学反思
中国的气候这节课难度大,学生不易理解。但是,这节课又是本章的重点。因此,我们安排四个课时来讲完。第一课时讲气温,我首先用两幅图让学生对我国气温的南北差异有个直观的印象。再读图分析我国气温的特点。
七、教学资源
冬季东北地区的景色:
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冬季海南岛的景色:
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我国1月平均气温图:
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我国7月平均气温图:
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中国的温度带:
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