《中国的气候》第一课时教案

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第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教学设计

中国的气侯(第一课时)

学校:陕西省宁陕县太山庙中学

姓名:朱兴涛

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教学设计

一、教案背景

1、面对学生:中学

2、学科:地理

3、课时:第一课时

4、教学准备:图片,挂图

二、教学课题

八年级地理第二章第二节《中国的气候》第一课时

三、教材分析

教材:湘教版八年级地理

教学目标

知识与技能:

1、了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点,培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。

2、了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区

3、了解我国的气候特征,培养学生分析气候特征的技能。

过程与方法:

通过阅读等温线、等降水量线分布图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。

情感态度与价值观:

了解我国的气候特征,使学生明确气候也是一种资源,我国也是灾害性天气频发的国家,因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的世界观。

教学重点:

1.我国气候的主要特征。

2.我国气候为农业生产提供的有利条件。

教学难点:

分析、归纳、概括我国气候的主要特征。

教具准备

我国温度带和干湿区挂图、几个城市的气温曲线图、降水柱状图。

教学方法

阅读法、讲述法、讨论法等

四、教学过程

第一课时

六、教学反思

中国的气候这节课难度大,学生不易理解。但是,这节课又是本章的重点。因此,我们安排四个课时来讲完。第一课时讲气温,我首先用两幅图让学生对我国气温的南北差异有个直观的印象。再读图分析我国气温的特点。

七、教学资源

冬季东北地区的景色:

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冬季海南岛的景色:

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我国1月平均气温图:

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我国7月平均气温图:

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中国的温度带:

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