教育叙事 “爱能改变一切”

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小学班主任教育叙事——爱的力量

小学班主任教育叙事——爱的力量
爱，是人世间最根本的力量，是我们共同追求的目标，也是我们生活里未来最重要的财富。

在这段叙事中，我们一起探讨爱的喻意，促
进关爱和包容，共同践行爱心与诚信，使全校学子拥抱美好未来。

作为一名小学班主任，我认为爱乃是最强大的力量，能够教育和影响每一个人的行为。

一、爱的作用
1. 给予学生正确的榜样。

爱能够唤醒学生的道德感，让他们做出正确
的选择；
2. 增加学生对学习的热情。

如果学生知道他们受到班主任和老师的爱，他们会更乐于学习；
3. 鼓励学生勇敢地面对困难。

学生会觉得失败不可怕，这会使他们更
加勇敢地去实现自己的目标和梦想。

二、爱的表现
1. 尊重：表达尊重，让学生感受到班主任和老师的尊重；
2. 语言：以礼貌的语言与学生交流，让学生的思想得到理解；
3. 责任：尊重和负责任的行为，可以培养学生自尊和自律。

总之，爱可以改变一切，不仅能给学生带来困难、挑战和机遇，也能
让学生觉得受到了关心。

希望每一位学生都能感受到班级里炽热的爱，获得更多的成功。

用爱托起明天的太阳——教育叙事

用爱托起明天的太阳——教育叙事发表时间：2018-01-18T13:51:18.970Z 来源：《教育学文摘》2018年1月总第253期作者：刘淑芳[导读] 在懵懵懂懂中却有一种相见恨晚的感觉。

新教育给我们带来了曙光，给我们指明了前进的方向——用我们的心感受孩子心灵的跳动，用我们的爱去触动孩子的每一根神经，因为“爱可以改变一切”。

刘淑芳山东省滨州市滨城区第四中学256600在一片茫然中邂逅了新教育，在懵懵懂懂中却有一种相见恨晚的感觉。

一、九月篇：爱是开启学生心灵的钥匙有一种情，沉默无言，但足以令人为之感动；有一种爱，无怨无悔，即便是牺牲一切也不求偿还。

爱是什么？有人说：爱是阳光，能够融化冰雪；爱是春雨，能够滋润万物。

而我说：爱是开启学生心灵的钥匙。

教师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。

皮格马利翁能用真情把石头变成少女，我也一定能用一片至诚至爱的心感化有血有肉有感情的人。

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和水就能完成的，他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是一颗火热而真诚的心。

九月开学，我新接手了一个班，班里有一个叫陈飞的女孩子引起了我的关注。

她性格内向，喜欢独处，学习成绩起伏不定，作业经常不完成。

特别是第一次月考，她由入学初的第三名一下子降到15名。

问起缘由，她总是双眉紧锁，两眼含泪，沉默不语。

怎么办？家访。

于是，我骑着自行车沿着弯弯曲曲的乡间小路来到了陈飞的家。

映入我眼帘的却是一座低矮的、风雨都可进的土坯房，触手可及的房顶，空空如也的四壁，除了墙角置一张只有三只脚的破床以外，你看不到任何家具。

瑟缩在屋角、目光呆滞的母亲看到我的到来报以傻笑，年近六旬瘫痪在床的父亲掀开黑黑的破棉被，撑起胳膊表示对我的欢迎。

当了解到我的来由时，父亲的泣不成声和母亲的傻笑形成了鲜明的对比。

班主任教育叙事-爱的力量

班主任教育叙事-爱的力量
作为一名班主任，我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长。

我深刻理解到，爱是教育的魂，没有爱就没有教育。

因此，我一直勤勤恳恳、任劳任怨地对学生进行教育，让班级形成了强大的凝聚力和向心力。

在班级管理上，我要求自己做到关心学生、爱护学生、尊重学生、保护学生。

同时，通过我的热情、参与和坚定意志，我激发了学生的热情和参与意识。

作为班主任，了解学生是做好班级管理工作、提高教育教学质量的必要条件。

因此，我经常与学生在一起，深入班级了解学生的研究情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。

通过与学生的交谈，我知道我班有许多单亲孩子和留守儿童。

对于这样的学生，我总是多关心他们，让他们感受到有一种父爱的味道和集体的温暖。

但有时做班主任工作也有疏忽的时候，比如我的学生XXX同学在地理课上搞小动作，被老师发现后与
老师有了抵触情绪。

当我了解到情况后，及时找到他了解原因。

原来他是个孤独的孩子，家里经常吵架，妈妈离家出走，爸爸也不爱管他。

我感到很难过，因此在班级里我经常关心他，力
争走进他的心灵。

最终，他因为我的教育和地理老师的帮助，转变了态度，研究上也比较刻苦努力。

这件事让我感受到了作为一名老师的伟大，一句话可以改变孩子的一生命运。

教育叙事用爱为孩子撑起一片天

教育叙事用爱为孩子撑起一片天泰戈尔说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

站三尺讲台，授李杜韩柳诗文：握一支粉笔，传孔孟老庄学问。

教师是太阳底下最光辉的职业，正是因为教师的这份职业，张玉滚老师用自己的实际行动诠释了什么是对的忠诚，什么是对孩子们的爱。

他，扁担窄窄，挑起山乡的未来，板凳宽宽，稳住孩子们的心。

前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课，艰难斑驳了岁月，风霜深刻了皱纹。

当听到他的事迹之后，我不禁为之一颤，能为孩子这么做的，这个世上除了父母，也许只有老师了。

小时候，当教师的爸爸曾告诉我：当教师是个良心活。

我似懂非懂地点了点头。

长大后，我的大学老师也常常说：当教师是个良心活。

我这时才大概了解其中的内涵。

当自己终于有一天也成了一名光荣的人民教师后，我对这句话深信不已：谁爱孩子，孩子就会爱谁。

每当下雨天，看到街上行人撑起的花花绿绿的伞，我的思绪便又回到了七年前。

记得那是xx年9月，我大学毕业，进入新华路小学，成了一名教师，并担任了这个班的。

能实现自己的理想，能成为人民教师，我非常自豪，但高兴之余，烦恼油然而生。

作为一个初出茅庐的愣头青，我对一无所知，何谈管理班级。

不出意料，没有教学经验的我，很快被这样那样的琐事弄的焦头烂额，再加上班里的几个调皮学生，真的是让我手足无措，无奈至极，甚至极度怀疑自己选择当老师这条路的正确性。

多少个夜晚，我偷偷地躲在被子里抹眼泪。

那段时间，真的是最难熬的日子。

他，张新，班里公认的最调皮捣蛋的孩子。

上课总是有说不完的话，手里经常揣着一两件小玩具。

课后经常与其他同学发生矛盾，把整个班闹的鸡犬不宁，父母多次被老师请到学校，但是效果并不明显。

面对这个孩子，我真的很疼痛，不知道怎样才能让他“回心转意”。

有一次，他与另外一个学生发生了口角，两人大打出手，结果他的书包带子遭了秧——被扯坏了。

爱心与教育教育叙事作文

爱心与教育教育叙事作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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班主任工作案例——爱可以改变一切

爱可以改变一切从学校毕业十六年了，我一直从事小学班主任的工作。

十几年的班主任工作生涯中有甜也有苦，班主任的工作是千头万绪的，但我还是乐在其中，依然热爱着我的工作，爱着那些天真无邪的孩子。

每个学生都是一个活生生的有情感、有自尊、有独立个性的人，面对他们只有时时关注、呵护，才能塑造他们良好的品质。

尤其对班级中的后进生，更是要如此，要让他们更能体会到教师的关爱。

爱是班主任工作的出发点、原动力，心中有爱，才能让自己在烦琐的日常工作中找到乐趣，获得满足。

我班上有个学生，叫陈永军，父亲痴呆，母亲改嫁。

他是我班出了名的后进生，学习成绩极差，作业总是不能按时完成，却喜欢捉活动。

由于他家庭原因，不太合群，便有种感觉别人歧视他的心理，动不动就和同学闹别扭，天天都有学生告状。

我找他谈话，讲道理，甚至采取必要的惩戒，都没有什么效果，他好像已经习惯了这一切，一副无所谓的样子，弄得我有些不知所措，同学们更是离他远远的。

我总是想：后进生的形成，究其原因，一是自身原因。

心智不成熟，自控能力差；二是家庭原因。

当前，部分家长外出务工，对子女缺乏有效监管；家庭教育观念陈旧，方式粗暴、简单，造成子女逆反心理；家长包办一切，子女学习无目标、缺动力；三是社会影响。

由于眼界狭窄，缺乏远见，加之社会不良风气的诱惑以及读书无用思潮的影响；四是学校管理问题。

勿庸讳言，受升学率和教学质量的影响，教师把太多的时间和精力用在了优等生的巩固和中等人的提高上，对后进生重视不够。

我感觉，他则属于一二类的，这个后进生的形成不是一天两天，从根本上转化这个后进生则需要付出更多的时间和精力。

在一天，我无意间看到了一件事，他竟然在幼儿班训斥几个小朋友，只见那些孩子还都听他的话，我也没有责备他，只是问他：“你在这里做什么？”他就向对我说了实话，原来是羡慕当班长的感觉。

我想：这是个教育良机，何不捉住这次机会，教育转化他？于是我试探性地问：“你先当个值日生吧！”“真的？”他不太相信地问。

爱是最好的教育教学叙事

爱是最好的教育教学叙事（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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我的教育叙事——用爱作教育

我的教育叙事——用爱作教育
我们常常说：“教师是人类灵魂的工程师”，将教师放在一个崇高的地位上，我想那并不仅仅是指教师传道授业解惑，还应该加上对学生道德品质的塑造。

如何做到两相结合，我想教师必须做到——用爱作教育。

用爱作教育并不是口头上说说就可以，你必须从你的言行中体现出来。

当学生情绪低落时，你应当问一句“怎么了”；当学生犯错时，你应当正确引导；当学生生病时，你应当温柔叮嘱。

我想，有时候仅仅一句话就可能改变让学生的一生。

要想做到这点，你必须爱你的学生，没有关爱，那么就根本做不到这一点。

我有一个学生，刚转来不久。

有一天，我看到她在哭，我不知道发生了什么事情让她如此难过。

我走过去，安慰了几句，询问原因，她没有说，但是眼泪渐渐止住了。

此后，每次见到我，她都会笑着问一声老师好。

我认为自己不过是举手之劳而己，但是学生却将我记在了心里。

我想说，学生心里都有一块镜子，你对他好，他也会对你好；你对他漠视，他也会对你视而不见；你对他发怒，他也会对你怒目而视。

用爱作教育，做到心与心的交流，才能有融洽的师生关系，也才能将教育做得更好。

教育故事——爱可以改变

爱可以改变各位领导、各位老师，下午好！很高兴今天能在这里和大家一起分享我的教育故事。

今天我演讲的题目是《爱可以改变》。

从师范学校毕业，便踏上三尺讲台，从一个校园走进另一个校园。

虽然岁月匆匆，但我还清楚地记得当接到这个小班级时，站在讲台上，面对比我小几岁的弟弟妹妹，我想起了自己青涩的岁月，如同在他们身上看到了自己的影子。

我的心被触动了，我信誓旦旦地下决心：你们就是我的弟弟妹妹，就是我的家人，不管你们以前是好还是坏，我都不会放弃你们，你们需要成长，我也需要成长，让我们共同成长。

也许就是这样一种责任感，让我踏上我的育人之旅。

虽然这两年里我经常会碰到各种棘手的、令人头疼的问题。

但在这个过程中我不断地学习、反思、探索。

我始终坚信：教育无小事，事事是教育；慢工出细活，方显真教育；眼里有学生，心里有学生。

对于中职生，余国良老师曾说道：小学老师不看重，初中老师往外送，爹娘老子不看好，普高老师往外扫，职校老师当个宝，他们自己也不知是草还是宝，干脆就躺倒。

赫而巴特说过：“孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。

”对于中职学生而言他们更需要的就是老师的尊重、理解、关爱、支持。

学过心理学的人都知道：每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。

了解每一个孩子的花期并按照生命生长的规律去培养，才能让每一朵花都如其所是的自然绽放。

面对基础差、习惯差、普遍被大众歧视的中职孩子，作为一名年轻的班主任老师，更应该秉承着爱的教育，这是我的责任和义务。

在这两年的班主任工作中，我的家人给了我很多东西，他们让我笑过、感动过，带给我的有伤心、难过、更有恨铁不成钢的气愤与失望。

小玉是16年10月到我班上的，初见她时：烫发、染了一头耀眼的黄发、化浓妆、穿着不雅，戴着一副长长的耳环。

我在心里定义她为“社会人”，心想这个学生肯定不好教。

虽然有这样的一种想法，但是一想到马克吐温曾说：“一个手中有榔头的人，他所看到的都是钉子”。

我打消了这样的念头。

礼貌热情的接待了这位“家人”。

教育叙事让爱成就每一个孩子

让爱成就每一个孩子上小学时，我眼中的老师是无所不能的，有着“父母”般的温存；上中学时，我眼中的老师是不辞劳苦的，有着“长者”般的教诲；上大学时，我眼中的老师青春洋溢的，有着“邻家”般的恣意。

那时的我，若没有这温存、教诲、恣意，或许便没有今天：而如今当我接过他们的衣钵，也光荣的成为了一名人民教师，才更加深切的体会到个中的艰辛与不易。

欲为人师，先做学生。

入职之初，我始终牢记我的双重身份，首先是一名“学生”，然后才是一名教师，三人行，必有我师焉！当我遇到困惑不解时，“李老师”便是我的指路明灯，给我以引导：当我被淘气的学生气得不知所措时，“王老师”便是我的阿拉丁神灯，给我以力量：当我被不明所以的被家长误会时，“张老师”便是我的知心姐姐，给我以宽慰。

正是这些身边的老师们，让我变成了更好的自己，让我在成为一名合格的人民教师的路上越来越宽阔。

兴趣是最好的老师，爱是老师能给与学生最好的兴趣。

一张张微微泛红的脸蛋像即将绽放的花骨朵，饱含着希望；一双双清澈见底的眼睛像夏日的星空，写满了天真；一个个聪明伶俐的孩子像初生的太阳，照耀着大地。

面对他们，咬住爱心，不忘初心，保持恒心，用小爱来帮助他们谱写出人生的大篇章。

我深知九层之台起于垒土，肩上的责任看似轻于鸿毛，却重若千斤，因此，这么多年来不敢有丝毫的懈怠，生怕误人子弟。

我始终坚持自己的教学信念：“让爱成就每一个孩子！”让爱成就每一个孩子字数不多却包含深意凡人教师也有七情六欲生活琐事偶有心烦却面带微笑走近孩子调皮学生时而捣乱仍满怀耐心循循善诱让爱成就每一个孩子尽显老师对他们的关心让爱汇入课堂那是学生对老师殷勤的期盼我们的班级由于特殊原因，是由原来的一（1）和一（2）合并而成的，本来一班的学生偏静，二班学生活泼些，现在合在一起，一班的孩子大概是因二班孩子的到来，也渐渐变得活泼不少，可是开学不久的一天，班级转来这样的一个学生，她常因胆小而不敢举手发言，她曾由于过度的内向，不愿意按时去食堂就餐。

教育叙事让爱洒满我的人生之路

教育叙事让爱洒满我脚下的人生路世上有很多东西，当给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。

您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予。

我是一位年轻教师，参加工作近四年了。

在这四年里，我同孩子们朝夕相处，共同学习，共同进步，从未真正感觉到苦和累。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。

看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。

每天清晨“老师，您早。

”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。

”给我留下明天的希望之光。

孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。

”我教的六年级学生里面有一个叫蔡志鹏的男同学。

平时调皮捣蛋，好多老师多对他没什么办法。

第一次上微机课的时候，他就在底下搞小动作，全然没有把我放在眼里。

我只是用眼睛看了看他，心想“等下课，咱们再较量较量。

”下课的时候我单独把他留下，他却一副与他无关的样子，好像他受了多大委屈。

“你在下面干了什么，玩儿了什么，和谁说话了老师都知道，用不用老师给你指出来？”，听完他就低下了头，小眼睛滴溜溜转了几圈，从下向上瞟着我，看我下一步的行动。

这时我顺势摸了一下他的头说：“我知道你不是故意和老师作对，而是对课程没什么兴趣罢了，没有入门，当你发现计算机是这么的吸引人后，就算老师给你机会让你自己玩，你都不玩儿了。

所以这次就先这样，下次老师看你的表现。

他用茫然的眼神看了我一眼，扭扭头走了。

以后不论他犯怎样的错误，只要是在可控范围内，我都只是对他批评教育，最后还不忘摸摸他的头。

爱的教育案例_教师教育叙事范文_

爱的教育案例爱的教育作为一种生活态度、生命教育正逐渐被重视起来。

你想知道爱的教育案例是什么样的吗?接下来就一起分享小编为大家整理的爱的教育案例吧!爱的教育案例一因为有了爱如果一个孩子犯了错误，常常遭到教师的训斥，他就生活在批评中，他就学会了谴责。

如果一个孩子生活在鼓励中，他会学会自信。

每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。

他们的心理脆弱，情绪易波动。

老师充满爱的关怀，会改变一个学生的一生。

反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。

我所任班级有个学生叫谭兴，他三天两头不写作业，衣着不整，不讲卫生，经常迟到，还有一个坏毛病，经常和别的同学闹矛盾。

我找他谈了几次话教育他端正学习态度，怎样做人。

他虽然表示改正错误，但过了几天，老毛病有犯了，竟然把一位学生打伤。

告状到我这，我听了火冒三丈，把他冷落一旁----罚站。

我决定放弃他，同学们也讽刺他，疏远他，他情绪一落千丈，他对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。

看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像母老虎那样凶，叫人害怕吗?我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。

因此，态度粗暴教育方法过于简单。

后来，同其他老师的交谈中了解到谭兴不是他父母亲生的，他父亲是一个工人，平时不是很关心他，母亲是痴呆。

家庭条件很差。

谭兴有时早饭都没吃或是早上自己弄点剩饭吃。

当我听到这些时，我被震住了，我怎能对这样一个可怜的孩子发那么大的火呢?我怎能放弃对他的教育呢?第二天一早，我一走进教室就迅速寻找谭兴的身影。

我看见他无精打采地在整理书本。

我弯下腰，轻声地问：“你吃早饭了吗?”他不说话，只是轻轻地摇了摇头。

我急忙摸出一元钱，说：“快去买包子吃，不要迟到了”。

望着他离去的背影，我心里酸酸的。

晚饭后，我走进了谭兴的家。

整间屋子黑黑的，一片狼籍。

他的母亲衣衫褴褛，呆呆地坐在脏兮兮的床头。

只见谭兴在厨房里忙碌着，他看见我来了怯生生地望着我。

教师师德演讲稿-爱能改变一切

教师师德演讲稿-爱能改变一切亲爱的同学们：大家好！今天我要和大家分享的主题是“爱能改变一切”。

在我看来，作为一名教师，我们的教育事业理应以爱为基础，因为爱是一种强大的力量，它能够改变不一样的人和事。

首先，爱可以改变一个学生的命运。

每个人都有自己的优点和特长，但有些学生由于家庭环境、学习条件等因素的限制，可能无法发挥他们真正的潜力。

作为一位教师，我们应该用爱心去关注每一个学生，帮助他们打破心理和学习上的障碍。

只要我们以爱为出发点，用心去指导每一个学生，他们将会感受到来自我们内心的温暖和关怀，从而激发起他们无限的学习动力，改变他们的命运。

其次，爱可以改变学生对学习的态度。

在教育过程中，我们常常会遇到一些学生对学习充满厌烦和抵触的情况。

这时候，我们不能简单地批评或者责备他们，而是要用爱去理解和关心他们的内心需求和困惑。

我们要用心去发现他们的兴趣点，激发他们对学习的热情，给他们树立正确的学习态度和价值观。

只有我们用爱的力量去引导学生，他们才会从内心深处产生对学习的渴望和志向，改变他们对学习的态度。

最后，爱还可以改变整个班级的氛围和学生之间的关系。

一个充满爱的班级，是一个充满快乐和和谐的环境。

作为一名教师，我们应该以身作则，将爱传递给每一个学生，让他们感受到集体的温暖和团结。

我们要培养学生之间的友爱和合作精神，让他们能够互相帮助、理解和支持。

通过营造一个积极向上的班级氛围，我们能够改变学生之间的关系，让他们以爱相待，从而共同成长、进步。

亲爱的同学们，爱是一种强大的力量，它可以改变一切。

作为一名教师，我们要用爱心去关怀每一个学生，改变他们的命运；用爱去引导学生，改变他们的学习态度；用爱去营造班级氛围，改变学生之间的关系。

让我们在教育事业中，始终保持对学生的真心爱护，用爱的力量去塑造美好的未来。

谢谢大家！。

教育叙事用爱唤醒沉睡的心灵

用爱唤醒沉睡的心灵冰心老人说过：“没有爱，就没有一切。

”我国近代教育家夏丐尊说：“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。

”作为一名年轻的班主任，没有多少经验可言，唯一能做好的，就是用一颗爱心来滋润孩子的心田。

三年前，我刚到这所学校，就接手了一个令人倍感棘手的班。

学生学习基础差不说，还有不少的“捣蛋分子”。

但倔强的我没有丝毫的退缩，我相信只要用心去做，一定能让这个班的面貌有所改变。

面对犯错误的学生，我没有过多的责备，而是用一颗真诚的心去感化他们。

我告诉他们说：“我相信你们都是好孩子，犯错了不要紧，关键是要从这次错误当中吸取教训，不能再犯同样的错，教师相信你们一定能做到，对吧！”许多孩子被我的这种真诚感动了，一开始犯错误时，都会主动的来承认。

对于他们的这种做法，给予了积极的肯定与很高的评价。

一年之后，班上的“捣蛋分子”渐渐的少了，班级的风貌也有了很大的改观，我从内心深处感到欣慰。

第二学年一开学，一个名叫小珂的男孩却让我大为恼火。

在开学一个月里，每一周他都会给我带来惊讶。

先是打架，再是赌博，然后是周六半夜从二楼顺着下水管道溜出校去上通宵网，第二天居然去向高一新生强行勒索。

前两次对他给予宽容，希望他能改掉，可没想到我的宽容却变成了纵容。

周日下午在安保科里，我质问他时，他是一阵沉默，后来突然冒出来一句：“教师，你说过人不能犯同样的错误，我每周犯的错误没有相同的。

”看他的神情，还有些许自豪。

我生气极了，把手上的作业本一扔，吼了一句：“把你家长马上给我叫来，否则你也别来。

”第二天上自习时，我没看到他的影子，与他同室的同学告诉我，他在半夜又溜走了。

我着急了，因为我知道，他不可能叫来他家长的，他的父母都远在新疆，他是一个典型的留守学生。

我想他一定是一害怕，就真的不敢来了。

我利用没课与休息时间几乎找遍了全城，都没见他的影子。

后来同学们告诉我，他好象就在附近，我在同学们见到他的地点仔细找了几遍都没有结果。

爱可以改变一切教育叙事

“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教33个春秋了。

学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了三十来个班级的班主任了。

孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。

在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。

我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足；是他们让我有了成就感。

在这些孩子当中，其中03届毕业班的40多个学生们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、伤心和震撼。

在这些学生当中他是最与众不同的，他就是梁忠雪。

梁忠雪是个让人一见就非常难忘的小家伙：高个头，脸白白的，单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。

五年级时，班级里他就是一个问题人物，每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。

他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。

他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子？分明是块顽石。

每当科任老师对我说梁忠雪太难管的时候，我只能苦笑，因为我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。

就在我不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点：他很聪明，写字工整；也很爱劳动，爱打抱不平。

从此，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。

渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他，有时也很喜欢他，甚至对他比对别人还好。

直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说；“忠雪，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗？只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。

”此时，他不说话，把头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪流出来。

过了好一会儿，他轻轻地说：“老师，我错了！”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。

一年多了，我终于等到了这句话，是多么的不容易呀！从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。

我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。

教师师德演讲稿-爱能改变一切

老师师德演讲稿-爱能改变一切亲爱的领导、尊敬的老师们、全体同学们：大家好！我是一名老师，非常荣幸可以站在这里，与大家分享我对师德的一些考虑。

师德，简单而又庄重的两个字，承载着老师职业的价值与担当。

它不仅仅是一种行为准那么，更是教育事业永久的灵魂。

它是爱的映射，是力量的展示，是希望的滋养。

爱，是我们老师最伟大的武器。

父母之爱，滋养孩子成长；恩师之爱，引导学子成才。

爱可以温暖寒冬，化解冲突；爱可以拨云见日，开启心扉。

当我们用爱的目光对待每个孩子，他们的世界就会因此而不同。

我们的言行举止中充满着温暖和关心，让学生感受到被关爱，才能真正实现教育的目的。

爱，能改变一切。

曾经有一位导师说过：“假如你在教室里没有收获，那你就应该再去多爱一些。

”每个孩子都是独一无二的个体，他们具有不同的兴趣、才能和个性。

当我们真正理解并关注他们的需求，给予他们关心和尊重，就能唤醒他们内在的潜能，让他们倍受鼓舞，激发更好的表现。

我们应该像对待自己的孩子一样对待每个学生，教育他们成为积极向上、肯为社会奉献的优秀人才。

爱，是人生最美的礼物。

老师的爱不仅仅是在知识的传授上，更是在引导学生为人处事、树立正确的价值观和寻找人生方向上。

我们应该用爱去鼓励他们考虑、探究，培养他们独立考虑和解决问题的才能。

我们要关注培养他们的品德，锻炼他们的意志，塑造他们正确的人生观和世界观。

因为只有真正懂得如何爱自己，才能真正懂得如何去爱别人。

爱，是师德的原动力。

老师的爱，蕴含着智慧与耐心，它来于我们对教育事业的热爱和对学生成长的期盼。

我们要敢于承当责任，敢于创新，为学生树立典范，引领他们规划自己的将来。

在教育者的岗位上，我们要不断学习、不断进步，用实际行动去践行师德，去打磨自己的教育品质。

亲爱的领导、尊敬的老师们、全体同学们，让我们一起怀着对教育事业的热爱，用爱去改变一切。

让我们牵起手来，传递爱的火焰，为我们的学生点燃希望之光。

相信，只要我们一直坚守着爱的信念，我们的教育事业一定会更加辉煌！谢谢大家！。