教育叙事爱的力量
小学班主任教育叙事——爱的力量
小学班主任教育叙事——爱的力量
爱，是人世间最根本的力量，是我们共同追求的目标，也是我们生活里未来最重要的财富。
在这段叙事中，我们一起探讨爱的喻意，促
进关爱和包容，共同践行爱心与诚信，使全校学子拥抱美好未来。
作为一名小学班主任，我认为爱乃是最强大的力量，能够教育和影响每一个人的行为。
一、爱的作用
1. 给予学生正确的榜样。
爱能够唤醒学生的道德感，让他们做出正确
的选择；
2. 增加学生对学习的热情。
如果学生知道他们受到班主任和老师的爱，他们会更乐于学习；
3. 鼓励学生勇敢地面对困难。
学生会觉得失败不可怕，这会使他们更
加勇敢地去实现自己的目标和梦想。
二、爱的表现
1. 尊重：表达尊重，让学生感受到班主任和老师的尊重；
2. 语言：以礼貌的语言与学生交流，让学生的思想得到理解；
3. 责任：尊重和负责任的行为，可以培养学生自尊和自律。
总之，爱可以改变一切，不仅能给学生带来困难、挑战和机遇，也能
让学生觉得受到了关心。
希望每一位学生都能感受到班级里炽热的爱，获得更多的成功。
爱的力量记叙文作文范例5篇
爱的力量记叙文作文范例5篇爱的力量记叙文作文1爱的力量有许多种,每一种爱都代表着不同的意义,有父母对儿女之间的爱;有朋友之间的爱;还有我们对贫穷人的关爱和施舍……但是我认为爱的力量最大的是父母对儿女之间的爱,我们的父母就是用这样的方法疼爱我们,使我们的心灵变得丰满而富有活力.父母对我们的爱是无穷的.当我们在成功时,往往最高兴的是父母.在失败时,最伤心的也是父母.也许有一天,你会无意间会观察到:父母的头上又多了数来根苍白的白发.额头上又多了几条皱纹的印迹……父母的爱是对我们无丝的奉献.父母的泪是我们的委屈.父母的白发是我们愤怒时所制造的后果.父母所付|||出的一切都是因我们而引起的.在父母的眼里,我们是一块宝,比任何东西都重要.如果没有父母,将没有我们.是父母把我们带到人间来,让我们看到这世上美好的事物.是父母伴我们长大,结诉他们一生的生命.如果没有父母,将没有我们.是父母把我们带到人间来,让我们看到这世上美好的事物.是父母伴我们长大,结诉他们一生的生命.父母是一盏永不熄灭的灯火,他们爱我们几乎甚过了爱他们自己.无论有苦衷有愤怒,绝对不在我们眼前出现,而在我们面前,看到的永远是他们的微笑.有时微笑是被勉强地挤出来的,是强忍着痛苦挤出来的.在父母亲节日上,也许你的一声:爸爸妈妈你们辛苦了.对他们来说是最好的一件礼物.也许你帮他们捶捶背,揉揉肩也是一件很好的礼物……没有父母的滋润,没有父母的精心照料,没有父母的严厉管教,也许就没有我们来参观人间的机会了!没有无私的父母爱,孩子的心灵将是一片荒漠春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪使干每人都拥有一位慈祥的母亲和一位宽怀的父亲.去吧!去珍惜你现在所拥有的爱!爱的力量记叙文作文2爱是一种花,让人心生绽放;爱是冬日里的一抹阳光,温暖人们的心窝;爱是黑暗中的一丝光亮,给人带来希望与光明,爱更是一种力量.爱的力量,来自朋友和同学.俗话说〝患难见真情〞.在我难过时,你们认真听我倾诉.听我诉苦.在我考试失意时,你们耐心开导我.安慰我,在我受人诬陷取笑时,你们不离不弃的陪着我.这种纯真,友谊的爱带给我力量,让我伤心,难过,委屈时总觉得心中有一片彩虹,一片光明在无时无刻地照耀我,让我振奋起,带来力量.爱的力量,来自老师.您总是教我许多,教我丰富的知识,做人的道理,社会的经验,您总是在无形之中给我们关爱,您看见我们的卷子东一张西一张,在第二天便给我们每个人买了一个书夹.您来寝室看见我们在冬天垫床垫,便叫我们必须要垫被子,没有带的话就去跟别人一起睡,您看见晚上有人在寝室做作业没灯,您总会把您带来的电灯给他们.这种关爱.关心的力量总给我带来温暖,〝一日为师,终身为父〞,我记得您曾经跟我们说过这样一句话:我觉得你们应该喊我一声妈妈,是啊,当时我真的好想喊您一声――妈妈,您的教育.关怀我将终身难忘,您的爱带给我的这种力量将永远伴随着我成长.爱的力量,来自父母.家是幸福的港湾,父母的爱从来都不会在言语中表现出来,只有在无微不至的行动中,爸爸就是一把巨伞,为我遮风挡雨,犯错时,总会严厉的批评我,教育我,妈妈总是用一双亲切的手关心着我,天凉时为我加衣,生病时为我心疼与担忧,衣服破时为我买衣服穿,这种爱的力量总是让我幸福与快乐.爱的力量是无限大的,我们总能从这种力量中成长.坚强,总能从这种力量中获得快乐与幸福.爱的力量记叙文作文39月1日晚上的六点半,我兴致勃勃地坐在电视机前,准备开始收看由央视2套播出的《开学第一课》.这个《开学第一课》讲了四种爱:爱是分享,爱是力量,爱是承担,爱是荣耀.让我们更加地明白了什么才是真正的爱.其中,让我最难忘,最深刻的主题是:爱是承担.在这一单元里,主人公马鹏飞这个仅有_岁小男孩,经历了艰辛的磨难.当他只有八个月大的时候,他的父母双亡,是这原本生活在幸福家庭里的可爱小孩成为了孤儿.从此,他便和奶奶生活在一起,相依为命.过了几年,奶奶却引得了糖尿病而退休在家.一个月只有仅仅二百元的退休金,常常吃了上顿没下顿,为了让孙子吃上饱饭,她竟吧治糖尿病药的钱节省了下来……可是,随着时间的流逝,奶奶的病越来越重,终于被夺去了双眼.自此以后,两人生活更艰难了.但他的成绩在班里一样名列前茅.马鹏飞为了照顾奶奶,天天跑着去上学,又跑着回家,天天如此,这是一双充满爱的脚啊!他还定了一个时间表,我看着看着,无声地哭了,如果不是因为爱,马鹏飞又怎么可能坚持到现在?是什么让他们顽强地活了下去?是爱啊!正是拥有了这伟大的爱的力量,他们才能活到今天!这令我十分地感动.看到这里,我想起了爸爸的同事在去年的四川汶川大地震里足足捐了2000元钱,还亲自去献血献了200毫升.还有一些青年人,主动地去当志愿者,到受灾地区献出他们的一份爱,让受灾地区的人民也感受到有人在关心他们,爱他们, 竭尽自己的所能来帮助他们.看到在我的生活中,也有这样的列子,我感到很快乐,因为我们正向受灾的地区捐出爱,有了爱,就会让受灾地区的人们有了信心,就一定能重建更美好的家园.我认为爱的力量是伟大的,因为爱能让绝望中的人们恢复信心,也能让别人分享这份爱,因此爱的力量是无穷的,爱的力量是伟大的.爱的力量记叙文作文4在痛苦的世界中,我们再一次拥有爱心来祝愿四川的朋友们能够从艰难中勇敢的站起来,用爱心传递幸福生活的到_日_时_分,救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体.只见他双臂张开趴在一张课桌上,死死地护着桌下的4个孩子.孩子们得以生还,而他们的谭老师却永远地去了……〝要不是有谭老师在上面护着,这4个娃儿一个也活不了.〞被救女生刘红丽的舅舅流着泪说.〝在我们学校的老师里谭老师是最心疼学生的一个,走在校园里的时候,远远看见地上有一块小石头他都要走过去捡走,生怕学生们不小心摔伤.〞夏开秀老师说.刘红丽的舅舅仰天长叹:〝谭老师,大好人,大英雄噢!〞5月_日下午,崇州怀远中学教学楼发生垮塌事件,在突如其来的灾害面前,该校700多名师生绝大多数顺利脱险,但英语老师吴忠红却永远离开了他爱的学生.地震袭来,吴老师引着学生从楼梯口疏散,听到有学生还没下来时,他义无返顾地从三楼返回四楼,这时楼体突然垮塌,吴老师和几名学生被吞噬……5月_日下午,四川省巴中市通江县洪口镇永安坝村小学24岁的教师苟晓超,一如往常值守在三楼教室里.突然,整栋教学楼开始晃动.颤抖.他几乎是本能地大喊:〝同学们,赶快跑!〞几乎同时,他冲到阳台上,大声呼叫其他班的老师和学生.大部分学生从午睡之中被突然惊醒后,都迷迷糊糊不知所措.苟晓超一边喊〝快跑,危险,快,快……〞,一边迅速抱起一名学生往楼下冲.到了楼下,来不及喘一口气,立即返身冲上三楼.他又抱起两名学生,向楼下冲去……爱的力量记叙文作文5爱是一盏明亮的灯火,帮助着人们走出黑暗.爱是一股甘美的泉水,帮助着人们摆脱干渴.爱是一缕清爽的秋风,帮助人们驱赶炎热.爱的力量是无穷的,它能使我们在困境中获得希望,在痛苦中找到安慰,在挫折中奋起前行.曾经发生过这样的一件令人感触颇深的事情:一天,一场突如其来的泥石流爆发了.爆发后,救援人员争分夺秒地挽救着每一条生命.挖掘过程中,他们发现了一个奄奄一息的婴儿.奇怪的是这个娇弱的孩子并没有压在泥土底下,救援官兵没多想就赶紧把这个一半埋在土里的孩子挖出来.与此同时,婴儿身子底下还埋藏着一双手,那是一双僵硬的手直直地向上.直到被挖起来,仍保持这个姿势.更为震撼的是,在这位伟大的母亲下面还有一个强大的身躯顶着.那是孩子的父亲.在这样的一种困境下,父母对孩子深深的爱给了孩子一丝生还的希望,让他可能获救.不仅如此,我在亲身经历过的生活中也体会到了爱的力量.初中时,有段时间不知怎的数学成绩一直在走下坡路.中考的日子也一天天逼近,我感到非常的迷茫,脾气也非常毛躁.经常对妈妈发脾气.妈妈非常理解我,不但不怪我还安慰我.她经常找我谈心,告诉我写数学卷子的时候要仔细一点,告诉我学习要沉下心来.在妈妈的悉心教导之下,我逐渐振作了起来.一边补习数学,一边调整心态.数学成绩渐渐有了起色.在迷茫的痛苦之中,妈妈的爱指引了我前进的方向,让我找回了自信得到了心灵上的安慰.在挫折面前,妈妈的关爱使我变得坚强,我能勇敢的去面对挑战,战胜生活中的困难.这就是爱的力量,一种神奇的力量.给人生存的希望.给人前进的动力.爱的力量记叙文作文。
(余文英)我的教育叙事----爱的力量
我的教育叙事——爱的力量系马庄小学余文英时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经二十多个春秋，参加工作以来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。
在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解；爱是教育的魂，没有爱就没有教育。
一、爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
这是做好教育工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
二、爱就是关怀。
师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
师爱要全面、公平。
全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。
三、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格。
教师与学生在地位和人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从少年儿童的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
四、爱就是宽容。
前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾经说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
”惩罚是一种教育，宽容也是一种教育，宽容有时比惩罚更能教育人。
当一件本该受到批评和指责的事“意外地”得到了宽容和谅解时，往往更会引起人的心灵震颤。
这也许就是宽容的魅力所在。
宽容是人性的光辉，宽容是一种美德，宽容也是一种师爱，宽容更是教育的秘诀。
五、爱就是责任。
爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。
就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。
爱的力量叙事范文-爱的力量
爱的力量叙事范文:爱的力量爱的力量叙事范文篇1我一早被一个恐怖噩梦从睡梦中惊醒，我带着一身的冷汗从温暖的被窝里起来。
我打开窗户，一股清新的空气带着温暖的阳光迎面扑来，看着正被朝霞沐浴着的大地，使我的心情缓和了许多。
突然，漫天的乌云像海啸般的向我涌来，把整个正在沐浴的大地吞噬了。
这令我不禁的打起寒颤来。
没想到的是，它把我小时候的那一幕勾起来了，在我的脑海回荡!美妙的钟声在我的耳边响起，让我可以逃离出那枯燥乏味的学校。
那种感觉是多么地美好，就像一只鸟从笼子里逃出来，自由地在天空中翱翔。
我无比开心地走在回家的路上。
就在这时，乌云突然从头顶上掠过，把整个大地都笼罩在黑暗中。
恐惧感愈来愈强烈，使我迷失了前进的方向!紧接着的是狂风夹杂暴雨直向我的身体飞奔过来，使我无从防备，只能接受它无情的虐打。
这可能就是老天对我不努力学习的惩罚吧!我拼命的逃到一间破烂不堪的房子下来躲避它对我无情的追杀。
一会儿后，寒意开始慢慢的渗进我的身体里，使我的身体开始慢慢失去原有的体温。
恐惧感现又直向着我的小心窝里直奔，我无奈的蹲在地上，看着眼前的这一番景像。
在我低下头时，看到一只青蛙妈妈背着一只青蛙宝宝，我真为青蛙宝宝感到非常的幸福。
当我抬起头时，在朦胧的雨境中隐隐约约地看到一个熟悉的身影正向着我快步走来。
但看不清楚，只是感到身体有一点暖和!我又把注意力放在青蛙的身上了。
当我再次抬起头来时，那身影刚好来到我的面前。
看到她，使我从恐惧中走了出来，使我抵御住了任何的惩罚。
我跑过去抱着她说：“妈妈，你终于来拉!”妈妈说：“孩子，在这里等了很久了吧!”我说：“没有，只是一会儿，但有点害怕!”妈妈又说：“傻孩子，有妈妈怕什么啊。
走，我们回家吧!”就这样，妈妈给我穿上那小小的雨衣，牵着妈妈的手回到家了。
我身上竟然一点也没湿，但看到妈妈满身都湿透了，我就明白这是为什么了。
通过这事，我终于明白了什么叫母爱。
它并不什么轰轰烈烈的大爱，只是一个为了孩子什么都愿意做的行为!爱的力量叙事范文篇2爱的力量有多大?我不知道。
教育叙事 爱的力量
教育叙事爱的力量教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。
爱是教育的原动力，教师的关爱就是洒向学生心灵的阳光。
白居易在《与元九书》中说：“感人心者，莫先乎情“。
虽然学生在我们眼里只是个孩子，但他们也是有人格尊严、有思维、有情感的人。
所以“情”的投入是教师工作的要求之一，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮助，有苦闷愿意向你倾诉。
你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能接受，你指出的缺点他愿意改正，一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。
这种爱，有着巨大的吸引力。
刚参加工作，我就担任了班主任工作，同时我和同学们在相处中也发生了许多故事。
爱就是了解与关怀爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。
这是做好班级管理工作、提高教育教学质量前提。
为了了解学生我经常课间、中午经常深入班级，了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。
通过与他们的交谈，我知道我班有许多单亲孩子和留守儿童，对于这样学生我平时总是多关心他们，让他们感受到老师的关心和集体的温暖。
但有时做班主任工作也有疏忽的时候，前几天我班的李涛同学在数学课上说话搞小动作，被数学老师发现后说了两句，于是这个孩子就沉不住气了，与方老师有了抵触情绪，当我回到办公室了解到情况后，及时找到李涛了解原因，其实原因很简单：就是现在家里都一个孩子，而且还很娇惯，基本上不说也不打，由于方老师说他两句就觉得没面子受不了了。
我知道后就极力的开导他，告诉他老师的好意，可他的性格太倔强，一时间很难转变过来，我就与他唠了一会家常话，我从网上的签名当中看到他说自己是个孤独的孩子，我挺纳闷的有父母的疼爱为何是孤独的呢？我就问了一句，最近你的家里有什么事吗？他告诉我说：爸爸和妈妈经常吵架，妈妈也离开家搬出去住了，周末回到家里冷冷清清的，爸爸现在也不爱管我。
教育故事陈述-爱的力量
--爱的力量城区小学麦燕玲还记得刚接新班时，我就发现班里的小军是一个特别的孩子。
他会在课堂上突然莫名其妙地流泪。
问他：“是不是不舒服了”他说：“不是。
”“那到底是为了什么？”他总不吭声。
于是我开始留心观察他。
经过一段时间，我还发现他总爱低着头，下课了也从不和别的同学玩。
我知道这孩子肯定是自卑了。
作为班主任，我们应该关注孩子的心理健康。
所以我发动班干部牵头关心他。
让他在集体的爱中找回自信。
但发现效果不是很明显。
直到那节思品课。
那节课的内容是讲述《家人的爱》。
课堂上我发现小军又流泪了。
这次他不只是流泪，嘴巴还抿得紧紧的，肩膀一耸一耸的，似乎在努力地克制着什么。
下课后我把他带到了休息室谈话。
在休息室里，我问：“刚才你为什么哭了？”“同学们的爸爸都爱他们，只有我爸爸不爱我。
”“怎么可能？”“我爸爸不爱我，他讨厌我”。
小军伤感地说。
我很疑惑。
晚上我到他家家访。
他爸爸不在，从他妈妈口里我了解到，原来他爸爸以前开了个小工厂，后来工厂不景气，倒闭了，偏逢这时候他出生。
他爸爸说他晦气，不喜欢他。
再后来爸爸爱上了喝酒，喝得醉醺醺回来时会乱摔东西，大声责骂，小军经常吓得躲在墙角。
知道这些以后，我心理真是难受。
第二天，我找小军谈话。
我让他明白工厂倒闭和他是没有任何关系的，他爸爸不是不喜欢他，只是不会用正确的方式表达爱而已。
我还鼓励小军把自己想对爸爸说的话都写了下来。
我还告诉小军天天笑着对镜子说一遍“爸爸我爱你”，那么一段时间后爸爸就会喜欢他的了。
和小军谈完后，我又找他爸爸谈话，我把小军写的纸给了他看。
让他知道孩子是多么的爱他，同时又多么渴望得到爸爸的关心的。
我还给他分析了自卑心理对孩子成长的影响。
其实哪个父母不爱自己的孩子？他爸爸也表示，他明白工厂的倒闭和孩子没有任何关系，说孩子晦气也只是发泄一下情绪而已，只是他不知道这样会给孩子的心灵带来伤害。
最后他答应我会减少喝酒，多些关心孩子。
经过这次谈话，我发现小军的笑容多了，有时还主动和同学说话，课堂上也不见他流泪了。
爱的力量——班主任教育叙事
爱的力量——班主任教育叙事班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是领头雁，在学生全面健康成长中起着导师的作用。
而班主任工作是塑造学生的灵魂工作，在工作中，为了适应时代的要求，我不断总结过去工作的得失，探研新的工作方法，以适应社会发展。
班级管理“柔”和“钢”都必不可少，该“钢”则“钢”，因为我们必须维护校纪班规的尊严。
该“柔”则“柔”，因为教育需要我们去感化心灵，触动灵魂，以境育人，以情感人，以理服人。
公正对待每一个学生，做学生的良师益友。
一次上课铃响了。
我又开始了例行的“监督”工作，同学们都很快地跑回教室。
过了一会儿，数学老师也进了教室，第二遍铃响过后，我的目光刚要移开，突然看见我班颇为顽皮的男同学刘超跑进教室。
我当时就想：“这孩子肯定在操场玩卡玩迷了，才会上课迟到！准没错！”一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到。
平日里大大咧咧的他这下可急了，我分明看见眼泪在他眼圈里转。
“您冤枉人，我根本没玩，下课，同学们围着耿老师问问题，然后耿老师又叫我帮他把作业本抱办公室去，这才晚的！”我的脑中“轰”的一下，是呀，我怎么忘了！我知道错怪了他，连忙道歉。
他却气乎乎地走了，以后几天都不怎么理我。
都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了同学，这是深刻的教训。
孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。
我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。
在工作、生活上，我以人为本，用无私的爱，抚慰学生的心。
“一日为师，终身为父”。
这句话常常被学生用来表达对老师的尊敬之情，但是换个角度，让教师来理解这句话，它所表达的内涵则是：只要是我的学生，我就应该关心他。
三年前我刚到魏武的时候就接任了四年级语文，一个特殊的孩子引起了我的注意。
她在上课的时候，总是低着头，不停地摆弄手中的物品，下课的时候，也常常自己躲在一边玩。
我的教育故事爱的力量
我的教育故事———爱的力量时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经十七个春秋，十七年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。
在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解；爱是教育的魂，没有爱就没有教育。
故事1 爱就是了解。
师爱是班主任工作永恒的主题。
教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。
我教的一个男孩子，13岁。
家庭条件较好。
新生注册我还未知道他的名字他就开始给了我一个见面礼——毫不忌讳的玩弄他的手机，被我批评后只是放进口袋并未表现悔过的样子；开学第一天升旗他就在我前一天千交代万叮嘱不要迟到的情况下公然迟到并一摇三摆想进入队伍，我非常生气，狠狠地吼他，他一副无所谓的样子也不反驳。
某天，在数学课上，他又一次因为上课玩手机做小动作被数学老师批评；英语课被英语老师批评；任何科任老师都对他的表现不满意。
他家离校较远，某晚其母打来电话得知他放学居然未回家，并且不在亲戚家。
其母很是焦急，在我连着打了很多本班学生家电话询问后，才鼻清脸肿回到家，说是在路上摔跤了并不怕疼坚持回家。
次日，我对他进行了表扬，谁知几天后才知道他是被别人打伤的，我对他再次苦口婆心的批评教育，指责他不应只顾自己不顾家人的感受，但他仍然是一脸的无所谓。
并要求我不要插手这件事情，由他自己解决，我与他母亲联系后用了最好的方式解决了这件事情。
张恒可以算是班上学习困难户，他在学业上无法做到出类拔萃，因此他总会选择其他各种方式获得心理满足。
比如说，上课调皮捣蛋、不专心听课，他试图通过这样的表现来获得“与众不同”的感觉，引起老师和同学关注，寻求心理平衡。
在对他的教育中我发现他有着极其孩子气的一面，想尝试一下新鲜事物。
也是为了表现出他的个性张扬。
但同时我也察觉他的有些人生观价值观的取向有偏差，他会认为老师对他进行教育是为难他，他会觉得对他进行适当的惩戒和教育是学校不人性化管理的体现等等。
教育叙事故事 爱的力量
教育叙事故事
爱的力量
从教多年，我一直担任班主任工作，在这些年管理班级中，我遇到过不少问题，我不断思索，请教，寻找解决办法，力求所带班级都是积极向上的。
总结下来，要把每一个孩子都当成自己的孩子，只有真正的去爱他们，才能达到教育的真正目的。
唐荣成，是一个调皮捣蛋的孩子，从我从一年级带起就没少惹事，经常有家长告状说他欺负孩子，为此我时常请他的家长，知道他的家庭情况非常复杂，父母离异，跟着父亲，父亲又给他找了个后妈，又生了一个弟弟，没时间管他，造成了他桀骜不驯的性格，经常跟别人打架，就此我认真地跟他父亲进行交流，让他平时多关心他，多谈心。
我也经常把他叫到我跟前，跟他交流，慢慢的，他也愿意和我说心里话，上课也比以前认真多了，作业也基本能按时完成。
我看到他的进步，心里非常高兴，也经常表扬他。
我时常教育他要和同学和睦相处，想和同学交朋友要用你的真诚，真心，他慢慢地在班里也不惹事了，我还让班里同学多帮助他，慢慢地，他也拥有了不少朋友，笑容也回到了他的脸上，性格越来越开朗，他的家长要给我说他变化好大，在家也不调皮捣蛋，还能主动帮助父母做事。
他在班里也非常乐于助人，学习也逐步上升，同学们还推荐他当了班里的小干部。
瞧着他每天高兴的样子，我非常高兴，希望他以后的生活都能顺顺利利。
只有平等对待每一个学生，关爱每一个学生，才能使每一个学生都能健康快乐的成长。
爱的力量记叙文8篇
爱的力量记叙文8篇爱的力量记叙文1当黎明的第一缕光线照向灾区，人们见到了光明，找到了希望。
地球母亲是不知道的。
她轻轻地打了一个战，就使一个叫四川的地方山摇地动，房屋倒塌……地球母亲一定是不知道的，否则她会把这个战忍住忍住。
一瞬间，房屋倒塌了，道路变形了，山体塌方了，有多少人被压在瓦砾底下，命悬一线。
道路的动脉，堵了。
通信的神经断了。
钢筋水泥，折了。
刚吮吸完母亲奶的婴儿正在睡梦中畅游，甜美的乳汁成了她对母亲最后的回忆。
目送孩子进教室的家长们并不知道，这是对孩子最后的别离。
依依不舍的恋人并不知道这是彼此最后的低语。
时间，无情地定格在了14时28分，孩子们朗朗的书声刚刚开始，就被地震的咆啸声淹没，有多少祖国的花朵来不及绽放就枯萎？有多少颗祖国的新星来不及升起就陨落？在巨大的灾难面前，人的生命是那么地脆弱，同时，又是那么地宝贵。
在四川的大地上，一片废墟，满目荒夷，那一滴滴血染红了大地，那一张张凄苦的脸庞刺痛了祖国的心。
在灾难面前，我们伟大的民族沸腾了。
无数的战士奔赴前线，日夜奋战在抗震第一线，从废墟里拯救出一个又一个生命，用爱的力量唤醒一个又一个即将沉睡的生命，伟大而无私的将士用爱的力量筑就了最牢的抗震墙。
东汽中学的谭千秋老师用爱的力量为四个学生撑起一片延伸的天空。
那些同样在地震中失去亲人的老师，用不离不弃的身影引导学生们走出阴霾。
空投士兵是知道纵身一跃的危险的，但他们义无反顾，十五封留给家人的遗书还墨渍未干，他们就奔赴前线，无数的抗灾志愿者们自觉走进震区，用爱的`力量为灾民重建家园。
一批批抗灾物资来了，给灾区注入了一股新鲜的血液，祖国人民用爱的力量帮灾区重建，壮体。
赈灾演出的声音，用爱的力量筹集善款。
在灾难面前，“一方有难，八方支援”，中华民族伟大的凝聚力与爱的力量使灾区不再阴霾，在一个又一个灾难面前，我们万众一心众志成城。
地球母亲不用担心，她打了一个战使中华儿女更加坚强，因为我们有爱的力量！爱的力量记叙文2爱，是一种力量；爱，可以改变人的一生；爱，是奇迹产生的起点。
教师随笔《爱的力量》
教师随笔《爱的力量》
教育因爱而生，所以教师把自己的工作视为太阳底下最辉煌的事业;教育因爱而成，所以在教师的眼里，每一个孩子都能成才。
小编为大家整理了一篇关于教师随笔《爱的力量》，仅供参考。
更多文章尽在。
教师随笔《爱的力量》
童年时我常梦想：在蓝色的大海边、在碧绿的草地上，我领着一群活泼可爱的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百灵鸟般婉转歌唱。
如今，我已实现了我的梦想，成为了一名幼儿教师，我才知道肩上担子的分量，才明白教师之爱的深沉和无价。
面对生病的孩子，教师无微不至的关怀付出的是情真意切的慈母之爱;遇到学习有困难的孩子，教师的积极引导和耐心等待传递出严师之爱;面对淘气孩子的物理耍赖，教师不是埋怨和冷眼相对，倾注的是真诚的理解和宽容之爱……这是一副副多么动人的爱之画面。
教育因爱而生，所以教师把自己的工作视为太阳底下最辉煌的事业;教育因爱而成，所以在教师的眼里，每一个孩子都能成才。
我将永恒地去坚持这样一个真理：爱的力量是无穷的。
教育叙事 -爱的力量
教育叙事——“爱”的力量记忆犹如沙漏，随着时间的过滤，一些往事如过眼云烟，早已淡去，一些往事却积淀埋藏，挥散不去。
在我的脑海中，他的身影让我久久不能忘怀。
记得初次与他相识，他上四年级。
课堂上，他思维敏捷，遇到问题总有自己独特的见解，老师惊喜于他的与众不同，同学赞叹于他的奇思妙想，生活中，他朴实懂事，穿着不讲究，物质不攀比，体谅家人的艰辛，感念着家人的付出。
这样的他，怎能不使人喜欢呢？可是，随着交流的层层深入，让人始料不及的是他坚强独立的外表之下，幼小的心灵上早已留下了挥之不去的阴影。
我跟同事交流了意见，我了解到他的这种表现是因为他特殊的家庭环境。
父母离异，他与父亲相依为伴，原来完整的家变得支离破碎。
亲人间的争吵让他的阳光渐渐褪色，他萌生了放弃的念头。
学习上，他心不在焉，不思进取；生活中，他与同学冲突，自我放逐。
这样的他，怎能不使人忧虑？班主任工作的秘诀就是"爱"。
这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力量。
生活中不能没有爱，教育更不能没有爱，我们的教育对象都渴望得到教师的爱，因此，在我们对学生严格要求的同时，要给予他们父母、朋友般的爱。
我知道，他只是一时之间迷失了自己，而我能做的就是正确地引导，帮他找到方向。
于是，在接下来的一段时间，我与他倾心交流，以我的经历为依据，让他说说自己的想法，正所谓；当局者迷，旁观者清。
从他的言语中，我感受到了他内心深处渴望求知的火焰并未熄灭。
与此同时，婶婶一家对他的关爱，让他重新感受到家的温暖。
同学的互助互爱，让他理解了友谊的珍贵。
渐渐地，他振奋精神，摒弃不足，往日的光彩依旧照耀着大家。
这是心的呼唤，这是爱的力量。
用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。
爱是一种力量教育教学叙事5篇
爱是一种力量教育教学叙事爱是一种力量教育教学叙事5篇学生内在的学习需求得到激发，学生的知识、能力、价值观得到培养。
下面是小编为大家整理的爱是一种力量教育教学叙事，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
爱是一种力量教育教学叙事篇1有了室友的关爱后，我整个人都精神了，再也不会起不来床，再也不会邋里邋遢的上学放学了。
是她让我认识到“关爱是一种力量”！室友本来没有如此对我的，那会儿的她每天就早早的起床去上学，每天把自己的床铺还有自己都收拾的干干净净的，除了学习，她都在打扫她的卫生以及寝室的卫生，她没想来管我，也没想来关爱我。
是在我一次在寝室对着她那边干干净净的地盘和我这边邋里邋遢的地盘感叹她可真干净后，她开始了对我的关爱。
她当时没有没有回应我的感叹，而是选择了第二天早上叫我起床，她不是简单粗暴地把我床被窝里拽出来，她是拿着她的一个迷你小收音机在我耳边放音乐让我在音乐里起床。
等我起来后，她又带着我一起去刷牙洗脸，她的速度快到能够顺便帮我把被子也叠了。
叠了好几天后，我就不好意思总让她帮我叠被子，我也加快了我的洗漱速度，弄完就赶紧回来叠被子折衣服。
一个星期下来，我的懒床基本上解决了，我被子缩成一个团的情况再也没有出现了，连老师看我的眼神都变化了。
我的室友不仅关爱起我在寝室的情况，也关爱起我在教室的表现。
老师看我眼睛变化了后，她常常会来辅导我的功课，教我如何上课听讲和下课玩耍。
对，她还教我下课玩耍。
她会带我去操场跑圈，她告诉我，懒惰也有身体健康的影响，人在身体没有力气的时候都会比平常要懒惰很多，这就是她把跑圈当成玩耍的`原因，也是她每天都把自己收拾的干干净净、寝室保持的干干净净、成绩保持在前几名的原因。
有了她的关爱后，我的整个人都不一样了。
不说发着光，起码我没有看起来不精神了，也有了干干净净的自我形象以及学习习惯。
在我拿到一份优秀的成绩单时，我认识到关爱是一种力量，一种可以令人积极向上的力量。
爱是一种力量教育教学叙事篇2关爱入一缕清风，能拂去人心头的烦恼；关爱如一束阳光，，能温暖人的心灵；关爱如一湾清泉，能滋润枯燥的人生。
教育叙事 爱 的 力 量
爱的力量爱的力量从记事起，我就怀揣着一个“教师梦”，并且一直朝着这个梦想而不断地努力。
终于，在二000年八月我实现了多年的夙愿，成为教师队伍中的一员，并很荣幸地承担起班主任工作。
我的内心充满了无比的喜悦与激动。
于是，我带着兴奋、带着热情、带着对未来的美好憧憬，踏上了三尺讲台，积极地投身于小学教育事业中，直到现在。
回顾自己17年的班主任生涯，有成功，也有失败。
但我始终保持一颗平常的心态，我常常告诫自己，一定要爱岗敬业，为人师表。
我始终以一颗公正无私的心对待每一位学生，以朋友的身份了解他们，用母亲的慈爱关怀他们，用高尚的人格魅力去感染他们，努力唤起学生的上进意识，调动他们内在的积极因素，达到心灵和情感的统一。
正因为我的言传身教，我与所教的学生建立了深厚的友谊。
在我们身上发生了许许多多平凡而又令人难忘的故事。
2012年9月，我担任五年级的班主任。
面对一个新的群体，我首先想到的就是了解班级每一位学生的情况，这样有利于因材施教，以便更好地开展教育教学工作。
其中，一个叫鹏鹏的男孩引起了我的注意。
他身材矮小，面容憔悴，心事重重，总是一个人躲在角落里发呆。
我觉得很疑惑，一个十一二岁的孩子，正是贪玩好动的时候，怎会有如此沧桑的神情呢？其中必定有原因。
于是，我暗中了解，多方打探，才知道鹏鹏的父母几年前遭遇雷击身亡。
本来倍受父母宠爱的孩子，一瞬间变成了孤儿。
对于一个只有6岁的孩子来说，是多么沉重的打击啊！父母的突然离去在鹏鹏受幼小的心灵上留下了挥之不去的阴影。
此后，爷爷奶奶把鹏鹏接到身边，承担起抚养的义务。
为了使孩子能够尽快地从失去父母的伤痛中走出来，二位老人想尽一切办法，可仍然于事无补。
几年时间过去了，孩子一直没有从阴影中走出来，还常常会触景生情。
由于思想负担重，整个人变得越来越孤僻，他不愿意与人沟通、交流，也很难专心学习，导致成绩一直很不稳定。
我认真分析了鹏鹏的情况，要想让他从阴影中走出来，对学习产生兴趣，最好的办法就是让他感受到集体的温暖，找到被爱的感觉。
爱的力量教育教学叙事
爱的力量教育教学叙事爱的力量教育教学叙事（精选篇1）各位领导，各位老师：大家好！今天我演讲的题目是《用爱撑起教育的一片蓝天》我是一名普通的小学教师，十七年前当我踏上讲台的那一刻，我的心中便萌生了一个美好的愿望：我要在这小小的三尺讲台上实现自己的人生梦想——用爱撑起教育的一片蓝天。
高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
一个朴实的爱字承载着太多太多的内涵，一个温柔的眼神是爱，一声真诚的问候是爱，一句关切的话语是爱，一次耐心的等待是爱。
只不过它需要我们每个教师准确把握，认真体味，好好应用罢了。
理学家于蓝的一期讲座，他说：做为一名教师，要懂得怎样去爱孩子，盲目的爱会让孩子茫然，不理智的爱会让孩子胆怯，带有功利色彩的爱会让孩子窒息。
听着这些话，我不由联想到了自己，我是爱孩子们的，这点毋庸置疑，但我的爱理智吗？当孩子们由一只只快乐的小鸟，变成听话顺从的小羔羊时，当他们对我的话只会言听计从时，这对于一年级的小同学来说正常吗？我把自认为颇有成效的教育方法用高压手段强加在孩子们的身上，这对于他们来说公平吗？这样的爱能让孩子快乐吗？这样的爱能不让孩子窒息吗？此时涌上我心头的只有惭愧和自责。
发现了缺点，就需要改正；找到了不足，就需要弥补。
我虚心向有经验的老师请教，并走进他们的课堂观察聆听，还找来有关的教育书籍学习。
我的课堂在悄然发生着变化，孩子们变得听话懂事了，课堂教学也变得活泼有序，一堂课下来，我也轻松了许多。
这段经历，让我懂得爱是需要学习的。
著名作家巴金说：爱孩子吧，不要吝啬你的爱，让孩子沐浴在你爱的阳光下吧！一个小小的爱字，说起来容易，但做起来却很难。
它不仅仅是轻描淡写的描述，它是一份勇于担当的责任，是一份心怀期望的等待。
，一个名叫李豪杰的孩子走进了我的视野，那年他才刚刚十岁。
生性顽皮、桀骜不驯的性格让所有带过他的老师叫苦不迭，同学们都对他避而远之。
面对这样一个特殊的孩子，我首先告诫自己不要轻言放弃。
教育叙事———爱的力量
教育叙事———爱的力量作者：高艳红来源：《文理导航·教育研究与实践》 2015年第3期黑龙江省虎林市八五八农场学校高艳红我在八五八农场学校已经任教十二年，九年担任班主任工作。
这期间我品尝了其中的酸甜苦辣，同时也享受到了作为班主任幸福的喜悦。
班主任是班级的领头雁，除了授业解惑，更应该作好学生灵魂的领路人。
作为一名班主任，必须拥有一颗无私的爱心。
教师的爱心是成功教育的动力。
教师的爱心不仅包括对自身工作的热爱，同时也包括对学生的热爱。
多年来，我用自己的爱去关心每一位学生，爱使我和学生成为交心的好朋友，爱使学生体会到班级大家庭的温暖。
一、用无私的爱感化每一个学生2007年时，我新接初三（一）班。
班级的王蕊同学，由于其父母已亡，由年迈的爷爷奶奶供其读书，70多岁的奶奶靠拾废品维持生计，供养她和小弟弟。
一次连续3天，王蕊同学都没来上学，我亲自去家访，了解到孩子连上学学费都没有了。
于是她放弃学业。
我作为她的班任心理非常难过。
每一名学生都是班级这个大家庭中的一员。
老师不希望哪个学生掉队。
我当时拿出300元钱让她回到班级学习。
学习委员利用课间及闲暇时间给她补课。
同学们积极找她谈心、玩耍，她渐渐地开朗起来了，对自己的生活充满了信心。
在团支书李莹同学的号召下，同学们都自发的捐出了零用钱，班长给她订了练习册。
这些事情使王蕊同学深受感动，她非常珍惜大家对她的帮助，她每天早起，晚睡刻苦学习，在期末考试中她取得了全班第三的好成绩，并获得了班级进步奖。
在一次为地震灾区捐款时,她竟捐了100元。
她眼含热泪地对大家说，我有困难时，大家都伸出了援助之手。
我也应该把这份爱传递下去，让每个人心中都有爱，这样世界才会更美好。
爱的力量，我们班每个学生都有爱心，连续两次为灾区人民捐款，我班捐款数居全校第一，因此，我班被评为优秀先进班集体，成绩好的学生帮助成绩差的学生的学习，由于同学间的互帮互助，我班连续两年期末各科综合成绩第一，我多次受到校领导的好评，并在2008年被评为农场优秀教师和农场优秀青年教师。
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教育故事
爱的力量
李炳田
太和县大新镇徐禅堂小学
爱的力量
李炳田
内容提要：有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
”因此，作为一名教师，首先应该是爱孩子。
苏霍姆林斯基说：“什么是我生活中最重
要的东西呢可以毫不犹豫地回答，就是热爱儿童。
”我想苏霍姆林斯基说这句话的时候，也许他是慷慨激昂，也许是侃侃而谈，也许是和风细雨。
但无论怎样，此时他的内心一定是充满阳光的。
我深深地爱着我的孩子。
用阳光浇铸孩子的心灵，我的内心也阳光满满。
关键词：了解、关怀、尊重
时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经三十一个春秋，三十一年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。
在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解；爱是教育的魂，没有爱就没有教育。
作为班主任，我一向勤勤恳恳，任劳任怨，对学生的教育耐心细致，使班级形成了强大的凝聚力和向心力。
在班级管理上要求自己做到关心学生、爱护学生、尊重学生、保护学生。
以自己的热情、自己的参与、自己的坚定意志，来激发学生的热情和参与意识，同时我和同学们在相处中也发生了许多故事。
故事1 爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。
这是做好班级管理工作、提高教育教学质量的必要条件。
为了了解学生我经常和他们在一起，课间、中午经常深入班级，了解学生的学习情况和家庭情况
以及学生的在校表现等等。
通过与学生的交谈，我知道我班有许多单亲孩子和留守儿童，对于这样学生我平时总是多关心他们，让他们感受到有一种父爱的味道和集体的温暖。
但有时做班主任工作也有疏忽的时候，前几天我班的张涛同学在数学课上搞小动作，被老师发现后说了两句，于是这个孩子就沉不住气了，与王老师有了抵触情绪，当我回到办公室了解到情况后，及时找到张涛了解原因，其实原因很简单：就是现在家里都一个孩子，而且还很娇惯，基本上不说也不打，由于王老师说他两句就受不了。
我知道后就极力的开导他，告诉他老师的好意，可他的性格太倔强，一时间很难转变过来，我就与他唠了几句家常话，他说自己是个孤独的孩子，我挺纳闷的有父母的疼爱为何是孤独的呢我就问了一句，最近你的家里有什么事吗他告诉我说：爸爸和妈妈经常吵架，前阶段妈妈离开家搬出去住了，周末回到家里冷冷清清的，爸爸现在也不爱管我。
我感觉到眼前的这个孩子太可怜了，本应享受母爱的时刻却变得孤单。
于是在班级里我就经常问一问他课堂上表现多关心他，力争走进他的心灵，在我和王老师的教育下，他终于转变了态度，上课能够认真听讲，学习上也比较刻苦努力。
让我感受到老师职业的伟大，老师的一句话将改变孩子的一生命运。
故事2 爱就是关怀。
我认为管理好一个班级的秘诀是真诚的爱每一个孩子，当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生
才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。
平时我在班级中特别注重后进生，因为他们就像干渴的麦苗，更需要雨露的浇灌，其实他们的身上有许多的优点，需要我们教师不断地去挖掘，去发现。
我班的王宇同学就是不爱学习，上课总是摆弄一些小东西，甚至和前后桌说话，前不久还和一年级的学生因为一点矛盾打起来，那这样的孩子就应该放弃对她的教育吗不是的，其实她的身上还是有许多优点的，比如说：唱歌、跳舞、体育，这些都是她的特长，于是我抓住对她教育的契机，本次安排她组织本次的歌咏比赛，编排歌咏比赛的队形等等，在运动会上也让她发挥自己的特长，为班级争得荣誉。
从而让她感觉到自己在班级中的价值，我想她自身的缺点也会逐一改掉，期待着她有更大的进步。
故事 3 爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格。
教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
而我在教育学生的过程中就忽视过对学生的尊重，我班的张正同学聪明、个性极强，学习成绩是男生中的佼佼者，但他的身上却有许多缺点，课上总爱说话、搞小动作、接话等等，在他的身上根本看不到好学生的影子。
由于我刚接班时管理
比较严格，他很难适应，去年的队列广播操中他松松懈懈，有一天我当着学生的面把他狠狠的批了一通，他有些挂不住劲了，当时就和我吵了起来，我也是火冒三丈，我们俩人僵持在那，这时我压住自己的火气把他叫到走廊，问他你刚才做的对吗他也低头承认自己有错，可在学生面前批评我，我感觉自己没有面子。
通过这件事情使我明白了：对于自尊心比较强的学生，批评教育学生时一定要懂得方法，既要他们认识到自己的错误，又不要伤了学生的自尊心。
为了帮助张正改掉坏毛病，我还让他担当班长职务，用班长的职责来约束自己，经常半年多的磨合，我们之间的关系很融洽，对于他的每次转变，每一点成绩，每一个进步，我都很珍惜，并加以鼓励和赞赏。
我相信：在我们师生的共同努力下，张正一定能成为一名品学兼优的学生。
总而言之，通过几年的班主任工作实践，我深感班主任工作责任重大。
孩子是未来，孩子是希望，每个孩子都有自己的优点。
作为一名班主任，要用爱心来对待孩子；用诚心来打动孩子；用热心去帮助孩子；用微笑去面对孩子；用自己的人格去影响孩子。
我想只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，真心对待每一位学生，用心与每一位学生交谈，那么，我们就可以把那些班级小事干得有滋有味、快快乐乐，也定能在平凡琐碎中体味到特有的快乐和幸福！正如龚自珍所说:“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”。