中学思想政治工作调研报告
中学思想政治课建设情况调研报告
“少年兴则国兴，少年强则国强”。
中学生是未来的建设者，加强初中生健康思想品德的培养是我们教育的重中之重。
加强与改进初中思想政治课堂建设，促进初中生思想品德的健康发展已刻不容缓。
为了进一步了解初中生思想品德建设现状,我校从思想政治课的建设情况调查入手，深入探讨了初中思想政治课建设中存在的问题、梳理了其问题存在的原因,并提出了改进对策。
一、初中思想政治课的重要意义以及我校初中思想政治课建设的现状调查。
初中思想政治课是一门对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育以及有关社会科学常识教育的必修课程，依据新课程编写的初中思想政治课本，是新课程教育的规定内容，体现了初中思想政治课的根本性质，指明了教学思想和教育方法的改革方向。
初中思想政治课是对初中学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课课程。
重视思想政治课价值，并切实搞好初中思想政治课教学直接关系着国家的命运。
思想政治课在提高学生理论水平与实践能力中有其独到的价值。
它是初中德育工作的重要组成部分和途径，也是学校教育社会主义性质的重要标志。
面对新时期思想政治工作出现的新情况、新问题,思想政治课所具有的导向功能、保证功能、转化功能无论我们怎样评价都不会过分。
并且,初中思想政治课是一门综合性课程,在教育改革中有着重要的价值。
初中思想政治课虽不能说就是综合课程，但它的综合性极强。
初中政治知识点包括中国特色社会主义建设的常识、经济学知识、哲学知识和政治学知识等。
其内容覆盖着多门学科，不仅涉及哲学、经济学、科学社会主义等有关马克思主义的基本观点、基本知识,而且还涉及教育科学理论知识、自然科学常识,以及现代高科技方面的知识和文学、历史、地理等社会科学基础知识。
随着社会经济全球化的发展，人们的心理结构和交往方式发生了重大变化，从而引起了人们的思想观念、价值取向、生活方式等方面的矛盾和冲突。
利己主义、拜金主义、极端个人主义的浊流冲击着集体主义、社会主义思想道德;享乐、腐败的落后思想抵御着艰苦奋斗精神。
学校思想政治工作调研报告
学校思想政治工作调研报告【学校思想政治工作调研报告】一、引言思想政治工作是学校教育管理的重要组成部分，对学生的思想品德培养具有重要的意义。
为了了解当前学校思想政治工作的实施情况，本调研报告将对该校思想政治教育工作进行全面的调研和分析。
二、调研对象和方法本次调研的对象主要包括校内师生、家长和管理人员。
采用问卷调查和访谈相结合的方式进行实施。
三、调研结果分析1.学校思想政治工作的组织与管理学校思想政治工作主要由理事会负责，每学期有固定的工作计划，并且设立了思想政治工作小组进行具体的实施和监督。
但是，学校管理层对思想政治工作的重视程度较低，缺乏长远规划和系统管理。
2.思想政治教育课程的设置与实施学校设置了思想政治教育课程，并由专门的教师负责授课。
然而，课堂教学多以灌输为主，学生的参与度较低，缺乏思辨和讨论的环节，导致教学效果有待提高。
3.课外活动的开展与参与学校开展了一些课外活动，如讲座和主题班会等。
然而，活动内容琐碎、重复，缺乏创新和趣味性，学生的积极参与程度也较低。
4.家校合作的推进与改进家校合作是思想政治教育工作最关键的环节之一。
然而，学校在家长参与方面存在一些问题，如信息传递不及时、互动交流不够等，导致家校合作的效果不理想。
五、问题分析与改进措施1.加强学校管理层对思想政治工作的重视，制定长远规划，建设具有系统性的管理体系。
2.改进思想政治教育课堂教学方式，注重学生的主体性和参与性，鼓励学生进行思辨和讨论。
3.开展富有创新和趣味性的课外活动，鼓励学生参与，并提供适合学生个体差异发展的项目。
4.加强家校合作，建立有效的沟通平台，提高信息传递的及时性和互动交流的频率。
六、总结学校思想政治工作是学校教育的重要组成部分，对学生的思想品德培养具有重要作用。
本次调研发现，该校在思想政治工作的组织与管理、教学实施、课外活动和家校合作等方面存在一些问题。
为了提高学校思想政治工作的效果，需要加强管理层对该工作的重视，改进教学方式，丰富课外活动，加强家校合作。
初中思政教育调研报告
初中思政教育调研报告初中思政教育调研报告一、调研目的本次调研的目的是为了了解初中思政教育的现状、存在的问题以及发展方向，为进一步提高思政教育质量和效果提供参考。
二、调研方法采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行调研。
问卷调查对象包括学生、教师和家长，实地访谈对象主要是学校的思政教育工作人员。
三、调研结果1. 学生的思政觉悟比较低。
在问卷调查中，有近三分之一的学生表示对思政教育不感兴趣，认为思政课是“浪费时间”。
这说明学生对思政教育的重要性认识不足，缺乏对思政教育的自觉性。
2. 教师教学水平不高。
大部分教师在教学中过于注重知识的灌输和题海战术，缺乏引导学生思考和形成正确的价值观念的能力。
同时，部分教师的教学内容过于枯燥，没有与学生生活和实际联系起来，难以引发学生的兴趣。
3. 家长对思政教育重视度不够。
在问卷调查中，有近六成的家长表示对孩子的思政教育不够关注和重视，普遍认为学习成绩才是孩子发展的关键。
这使得学生在家庭环境中缺少正确的价值观念引导，也间接影响了学校思政教育的效果。
4. 学校思政教育的内容和方法需要改进。
学生认为思政教育缺乏实际性，内容过于抽象和离学生生活远。
同时，学校的思政教育方法也较为单一，主要以教师讲授为主，缺少互动式的教育形式。
四、存在的问题1. 学生思政觉悟低，对思政教育不感兴趣。
2. 教师教学水平不高，缺乏引导学生思考的能力。
3. 家长对思政教育重视度不够，对孩子的思想引导不足。
4. 学校思政教育内容和方法不够实际和多样化，缺乏互动性。
五、改进方向1. 激发学生思政兴趣。
通过多样化的思政教育活动，如开展主题演讲、辩论赛等，激发学生的思考和参与热情，增强学生的思政觉悟和兴趣。
2. 提高教师教学水平。
为教师提供相关培训和研讨机会，提高他们的教学能力和思政教育的专业水平，鼓励教师运用多种教育方法，培养学生的创新和思考能力。
3. 加强家校合作。
组织家庭教育讲座，加强家长对思政教育的认识，激发家长重视思政教育，并提供给家长一些指导孩子正确发展的方法。
思想政治工作调研报告
思想政治工作调研报告【调研报告】一、背景介绍在国家发展和社会进步的过程中，思想政治工作起着至关重要的作用。
为了加强对思想政治工作的研究和实践，我们开展了本次调研工作，旨在了解思想政治工作的现状和存在的问题，为进一步改进和完善思想政治工作提供科学依据。
二、调研目的1. 了解思想政治工作在不同部门和行业中的实施情况；2. 分析思想政治工作在基层单位中的特点和困难；3. 发现思想政治工作的不足之处，并提出改进和完善的措施。
三、调研方法本次调研采用了问卷调查和深度访谈相结合的方式。
我们随机抽取了10个不同部门和行业的基层单位作为调研对象，共发放问卷300份，并对其中的10%进行了深度访谈。
四、调研结果与分析1. 思想政治工作的实施情况通过问卷调查和深度访谈，我们了解到思想政治工作在绝大多数基层单位中得到了重视和实施。
各单位普遍设立了思想政治工作部门或岗位，制定了相应的工作计划和目标。
同时，大部分单位也加强了对干部和员工的思想教育和培训，提高了他们的思想政治素质。
2. 思想政治工作的特点和困难调研显示，基层单位在开展思想政治工作时存在一些特点和困难。
首先，由于基层单位中员工流动性较大，对于新员工的思想教育和融入工作的难度较大。
其次，一些单位在思想政治工作中缺乏有效的组织和管理，导致工作效果不佳。
此外，由于一些单位重视经济效益而忽视思想政治工作，导致思想教育的深入开展受到限制。
3. 思想政治工作的不足之处和改进措施通过数据分析和访谈反馈，我们认为思想政治工作存在以下不足之处：重形式轻内容、教育对象单一、工作方式单一等。
因此，我们提出以下改进措施：注重思想政治工作的内涵和实效，加强对新员工的思想教育和融入工作的指导；创新思想政治工作方式，多渠道、多方式开展思想教育和培训；加强与其他部门的协作，形成合力，共同推进思想政治工作等。
五、总结与建议思想政治工作是开展工作的坚强基础，其重要性不容忽视。
本次调研了解到思想政治工作在基层单位中得到了普遍实施，但也存在一些不足之处。
初中生思想品德学习的调研报告（推荐5篇）
初中生思想品德学习的调研报告（推荐5篇）第一篇：初中生思想品德学习的调研报告关于初中学生思想品德学习的调研报告提高学生素质是现代及未来教育的重要目标。
思想道德素质主要包括学生在思想品德方面的知识、觉悟、能力，而前两者最终仍将转化或表现为能力。
因此，学生的思想品德课学习能力高低将成为素质教育成败的关键。
那么，当前初中学生思想品德能力水平的现状如何呢？基于上述考虑，我们随机对24所城乡中学的1114名九年级学生进行了能力水平测试，并对这些学生和127名思想品德教师进行了学生能力培养效果的双向问卷调查。
为了发现问题，我们还随堂听课48节，召开教师学生座谈会24场。
现将测试和问卷调查的情况分析如下。
本次测试和问卷调查的结果，基本上反映了初中学生思想政治能力水平的真实情况。
其问题表现为以下几个方面：一、教师对培养学生能力的诸多认识模糊从能力测试结果中可以看出：学生能力水平测试的总得分率仅为0.33；从能力培养效果调查中也可以看出，教师和学生对较高能力的选项百分比都较低。
究其原因：一是教师对培养学生能力的重要性和紧迫性模糊；二是教师对培养学生能力的要求和目标认识模糊；三是教师对培养学生能力的实际操作方法认识模糊；四是教师对传授知识和培养能力的关系认识模糊。
之所以出现上述模糊认识，我们分析其原因有三；一是教育观念未得到应有的转变；二是知识与能力的关系本身就是个理论上尚未很好解决的问题；三是不少教师对素质、能力1的知识学习缺乏。
二、初中学生思想政治各项能力水平普遍低下1、自我学习能力方面的问题自学能力涵盖了识记、理解、分析、判断等诸多能力，其形成实际上是诸多能力的综合体现。
初中学生本应是自学能力的最好培养时期，但从调查的情况看，学生在这方面的能力并不高。
我们的测试题一大题中叫学生用5-7分钟概述九年级思品第八节课第一框的主要内容和重点（教师还未上过此课），学生的得分率仅为0.25，还有相当一部分学生无从作答，农村的学生得分率更低，只有0.09。
思想政治工作综合调研报告
思想政治工作综合调研报告思想政治工作综合调研报告一、引言思想政治工作是党的一项重要任务，对于维护国家安全、稳定社会秩序、推动社会发展起着至关重要的作用。
为了进一步探索和完善思想政治工作，本次调研对思想政治工作的现状、问题和对策进行全面分析和研究。
二、调研方法本次调研采用问卷调查、实地观察和专家访谈相结合的方法，从不同角度获取相关数据和信息。
三、调研结果1.思想政治工作的现状（1）思想政治工作重视程度不高：受到经济发展压力的影响，现实利益导向在一定程度上影响了思想政治工作的开展，一些地方和单位对思想政治工作的投入和重视程度不高。
（2）工作方式单一：思想政治工作主要依靠会议、宣传报道等传统方式，缺乏多样化的方式和手段，无法满足人们多样化的需求。
（3）创新意识不强：思想政治工作缺乏创新精神，难以适应时代发展的需要。
2.思想政治工作存在的问题（1）缺乏系统性：思想政治工作面临着缺乏系统性、连续性和可持续发展的问题。
在一些地方和单位，思想政治工作只是对当前局势的应急处理，缺乏长远规划和措施。
（2）针对性不足：思想政治工作对不同群体和阶层的需求应有不同的针对性，然而现实中普遍存在一刀切的现象，无法满足不同人群的需求。
（3）工作力量不足：思想政治工作所需的人力资源短缺，导致工作的开展困难。
3.提升思想政治工作的对策（1）加强理论研究和培训：加强对思想政治工作的理论研究，提升工作人员的理论素养，增强工作的针对性和科学性。
（2）创新工作方式和手段：借助信息技术的发展，积极利用互联网、移动通信等现代技术手段，拓展思想政治工作的渠道，增加工作的多样性。
（3）建立长效机制：完善思想政治工作的长效机制，确保工作的连续性和持续性。
建立健全调研、评估和反馈机制，不断优化工作的内容和形式。
（4）加大工作投入：增加对思想政治工作的投入，提供充足的人力资源和物质条件，为思想政治工作的开展提供有力支持。
四、结论思想政治工作在当前社会发展中具有重要作用，但也面临着一些问题和挑战。
思想品德学科教学情况调研报告(3篇)
思想品德学科教学情况调研报告（3篇）思想品德学科教学情况调研报告（精选3篇）思想品德学科教学情况调研报告篇1一、问题的提出思想品德教学是培养学生良好的道德品质，养成文明的行为习惯，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观的主要途径，是健全中学生心智和人格、培养中学生综合素质的主要渠道。
然而实际中，随着深圳市中考不考《思想品德》，这门学科基本被压制成了副科，甚至可以说是边缘学科。
为使全市的教师、学科教研员能更好地了解目前我市思想品德学科的教学现状，日前，对我市初中思想品德学科现状进行调研，分析这门课程的发展方向，并提出一些思考与建议。
二、学科教学现状深圳市的思想品德学科是一个与时俱进，敢于争先和创新的学科，曾经有一支非常优秀的队伍。
从上世纪九十年代中期开始就不断探索当时初中思想政治课教学模式的改革。
20__年至20__年的《五重奏—初中思想政治课综合改革试验》在教学观念、师生关系、教学模式、教材重组、评价体系等方面进行了大胆的探索，受到省教研部门的关注及好评。
20__年思想品德学科有十几位教师参加了全国课程改革实验教材和教参《思想品德》（粤教版）的编写及全国范围的新教材培训工作。
并结合前几年教改成果编写了当时全国《思想品德》课改的第一本学生用书《阳光少年—〈思想品德〉学生学习手册》受到专家的高度评价。
但是随着初中思想品德课退出中考，十几年逐步建立起来的优秀教师队伍被作出了重大调整，绝大部分骨干教师调任历史与社会课的教学，初中思想品德课教学进入了一个十年的“冰冻”期。
目前我市初中思想品德课教学、教研的具体情况如下：（一）绝大部分《思想品德》课教师表现出了良好职业修养从备课、授课过程都可看出他们个个态度认真，思想重视并努力想上好课。
尤其少部分优秀的思想政治教育专业教师或心理健康教师充分展示出他们丰厚的学科知识和学科素养，能够很好地联系学生的实际和社会实际对相应知识进行横向和纵向扩展和延伸以解决现实存在的问题，又能从引导学生用正确的方法看待和思考社会现状，为学生形成正确的情感、态度、价值观起到了思想品德学科的引导作用。
中学生思想政治教育调查报告
中学生思想政治教育调查报告一、调查的基本概况（一）调查的目的为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提高青少年学生的思想道德素质，切实发挥思想政治课的教育主渠道作用，特开展此次调查活动。
高中生正处于青春发育期，生理和心理发育已相当成熟，是走向独立生活的过渡期。
与初中生相比，高中生进入到更高级的发展阶段：自我意识不断增强，对自我表现愈加关注；生理发育逐步完成，对异性易产生爱慕心理，陷入早恋泥潭；心理发育受主客观消极因素影响，易出现偏差，人际交往不良。
通过本次问卷调查，旨在探究新时期青少年学生的思想状况，引领教育教学进一步规范化、科学化。
（二）调查的内容本次调查采取不计名问卷形式，只要求被调查对象按规定如实填写，其中客观选择题29道，主观问答题1道。
共分为学习类6道，兴趣、爱好类7道，理想、信念类8道，综合类9道。
（三）调查的对象淮南九中高中在校学生。
全校现有21个高中教学班，1200余人。
随机抽取200人，其中男生120人，女生80人，14~15周岁为26人，16~18周岁为119人，18周岁以上55人，共发问卷200份，回收196份，其中有效问卷192份。
二、调查的结果及分析（一）调查的第一部分——学习类1、学习的目的与态度。
50.2%的学生认为学习的目的是“谋取职业”，26.5%和19.3%的学生选择了“振兴中华，提高自身素质”和“过上幸福生活”，4%的学生选择的是“赚更多地钱”。
对于学习态度，选择“应付家长和老师”和“马马虎虎地学”的分别为22.7%和26.4%，另外48.2%的学生选择“勤奋刻苦”，还有3.7%的人“讨厌学习”。
由此可见，学生的学习目的较明确，但学习态度尚待进一步端正。
2、最喜爱的课程。
调查显示，随着年龄的增大，学习压力加大，学生更加理性的对待偏科问题，尤其面临高考压力，渴望缓解压力，对音体美的学习兴趣提高。
14~15周岁、16~18周岁、18周岁以上对音体美的兴趣分别为22.3%、23.5%和24.2%。
中学思政实践教学调查(3篇)
第1篇摘要：本文通过对中学思政实践教学现状的调查，分析了当前中学思政实践教学存在的问题，提出了相应的改进措施，以期为提高中学思政实践教学效果提供参考。
一、引言中学思政教学是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径，实践教学是思政教学的重要组成部分。
近年来，我国中学思政实践教学取得了一定的成果，但仍存在一些问题。
为了解中学思政实践教学现状，本文对某地区中学思政实践教学进行了调查。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式，对某地区30所中学的思政教师、学生和家长进行了调查。
共发放问卷300份，回收有效问卷280份，其中教师问卷100份，学生问卷140份，家长问卷40份。
同时，对部分教师和学生进行了访谈。
三、调查结果与分析1.中学思政实践教学现状（1）实践教学形式多样化。
调查发现，中学思政实践教学形式丰富多样，包括课堂讨论、案例分析、社会调查、志愿服务等。
（2）实践教学课时安排合理。
调查结果显示，大部分中学思政实践教学课时安排合理，能够保证实践教学的有效开展。
（3）教师实践教学能力较强。
调查发现，中学思政教师实践教学能力较强，能够根据教学内容和学情设计实践教学活动。
2.中学思政实践教学存在的问题（1）实践教学与理论教学脱节。
部分中学实践教学活动缺乏针对性，与理论教学脱节，导致实践教学效果不佳。
（2）实践教学资源不足。
部分中学实践教学资源不足，如实践基地、设备等，制约了实践教学活动的开展。
（3）教师实践教学评价体系不完善。
目前，中学思政实践教学评价体系尚不完善，难以全面、客观地评价实践教学效果。
3.改进措施（1）加强实践教学与理论教学的融合。
将实践教学与理论教学相结合，使实践教学具有针对性，提高实践教学效果。
（2）加大实践教学资源投入。
加大实践教学资源投入，完善实践基地、设备等，为实践教学提供有力保障。
（3）建立健全实践教学评价体系。
建立健全实践教学评价体系，从多个维度评价实践教学效果，为实践教学改进提供依据。
高中思想政治调查报告
高中思想政治调查报告篇一：有关中学生思想政治教育的调查报告简阳市贾家中学关于学生思想政治教育现状的调研报告一、问题的提出为了深入学习实践科学发展观，推进学校和谐发展，学校号召我们党政一班人及全体教职工进一步加强学生思想政治教育工作，完善和落实我们的办学理念：实施素质教育，提高人文素质，学习名人，教会学生做人。
教会学生做人，是联合国教科文组织提出的二十一世纪教育的“四大支柱”之一，也是我们实施德育为首人育人理念核心之一。
教会学生做人，就是要按我们提出的“八心八自我”的品德要求，即“忠心爱国、孝心敬老、真心做人、诚心交友、爱心济世、信心励已、善心待人、热心求和”和“自我教育、自我管理、自我追求、自我服务、自我信任、自我调节、自我保护、自我强健”，做一个有理想、有信心、有礼貌、有道德、有纪律、有文化、有爱心、有公民意识的人。
教会学生做人，首先要通过加强对学生的思想政治教育，教会学生从小事做起，从身边事做起，从我做起，就是要养成良好的行为习惯。
著名教育家陶行知先生说：“播种行为就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。
”这一育人观道出了培养行为习惯折重要性，加强思想政治教育工作的重要性。
那么我们学生行为习惯的养成受哪些因素制约呢？如何使同学们养成良好的行为习惯呢？作为德育工作者，搞清这些问题对我们如何通过加强思想政治工作去影响学生习惯的养成，提高学生的综合素质有着十分重要的意义。
在学校工作中，思想政治工作是个系统工程，我们发现学校环境、家庭环境以及社会环境对学生的发展有着很大的影响。
学校环境包括校园文化建设、活动设施；班主任、科任教师素质、教育观念、教育方法及校风班风等。
家庭环境包括物质条件、家长文化素养、家长对孩子的期望、家长对孩子的行为习惯的认识以及家庭氛围等。
社会环境主要指学生所处社区、邻里、经常接触的人群对其行为习惯的认识层次和文化素养等。
那么，学校环境、家庭环境、社会环境等诸多因素对学生发展分别怎样影响的？带着这一问题，我们对学校从高中一年级到高中三年级三个年级47个班2600名多学生进行了抽样调查。
中学思想政治工作调研报告
中学思想政治工作调研报告调研目的本次调研旨在了解中学思想政治工作的现状和问题，分析现有工作方式，提出改进建议，促进中学思想政治工作水平的不断提高。
调研方法本次调研采取问卷调查和实地走访的方式，对多所中学的教师和学生进行了问卷调查，并对一部分学校进行了实地走访，与学生和教师进行面对面交流，了解实际情况。
调研结果思想政治教育目标存在不足问卷调查显示，超过一半的学生和教师认为当前的思想政治教育目标不够明确，无法达到预期目标。
同时，有部分学校存在将思想政治教育当作“空中楼阁”处理的现象，缺乏具体行动和落实措施。
思想政治教育作用缺失许多学生和教师认为当前的思想政治教育只是在“纸上谈兵”，缺乏融入实际生活和实际情况的有效措施。
教师们也普遍反映，思想政治教育的工作量大，但教育效果却不够明显。
学生参与度不高实地走访发现，学生对思想政治教育缺乏兴趣和热情，导致思想政治教育无法深入到学生内心，学生也无法主动地融入其中。
对此，许多教师也存在对学生参与度不高的问题感到无奈。
改进建议完善思想政治教育目标学校应该完善思想政治教育的目标，明确具体的工作计划和实施步骤。
同时，学校也应该采取有效措施，如带领学生留学实践，组织学生参加志愿者活动等，使思想政治教育融入实际生活中。
发挥教师作用学校应该充分发挥教师的作用，为他们提供足够的支持，包括教学资源的共享、在线培训等，让教师有足够的动力和自信，以更好地组织思想政治教育的活动。
提高学生参与度学校可以通过多种方式提高学生的参与度，如鼓励学生参加社团，通过演讲比赛、朗诵比赛等提高学生对思想政治教育的兴趣和热情。
同时，学校还可以鼓励学生积极参与课堂讨论和辩论，以加强学生对思想政治教育的认知和理解。
结论中学思想政治工作对学生的成长和发展具有重要的作用，为了提高思想政治教育的质量，我们应该充分认识到问题的存在和原因，积极采取措施来改变现状，以实现有效的提高和改善。
中学生思想政治教育调查报告（范文）
中学生思想政治教育调查报告中学生思想政治教育调查报告篇一：关于中学思想政治教育现状的调查报告教育实习专题调查报告权静0201X22 201X年11月25日应试教育下中学政治的生存空间——关于中学思想政治教育现状的调查报告 201X年10月我来到邵阳县中学进行为期两个月的教育实习，实习内容包括两个方面：一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。
在这期间我积极地努力地工作，虚心向原任课老师和带队老师请教。
同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作《关于中学政治的教与学》，是针对政治这门课而言的。
调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的高一398班（70人）的调查，而且还跨班级（高一400班83人、高一410班67人）、年级（高二文科384班71人、理科378班67人、高三文科363班72人、理科360班66人）进行调查，重要的调查的形式是发放调查问卷。
问卷回收分别为70份，80份，60份，65份，60份，50份，60份。
所有的班级都是从高一、高二、高三随机抽取的，调查结果真实可靠。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学政治教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
一、调查结果分析“对于你来说，对待政治的态度”调查结果显示，政治课程在中学的受欢迎程度不是很高，大多数的同学都是持有一般和不喜欢的，这也给政治课程的教学带来一定的困难。
中学思想政治工作调研报告
中学思想政治工作调研报告研究背景随着社会的发展，对中学生思想政治工作的要求也越来越高。
为了了解中学思想政治工作的现状，本次研究对某市的中学进行了调研。
调研方法本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式。
问卷调查共发放了300份，涵盖了该市的中学。
访谈对象包括中学校长、思政课教师和学生代表。
调研结果思政课程设置本次调研发现，大部分中学都将思想政治课程纳入到学生的日常学习当中。
但是，在具体的课程设置上，存在一些问题。
有些中学设置的思政课时间较短，无法很好地传授思想政治知识。
而在一些中学中，思政课的教材较为单一，缺乏多样化的教学内容。
教师队伍建设思政课教师队伍的建设是中学思想政治工作的重要组成部分。
本次调研发现，大部分中学在教师队伍的建设上已经有了很大的进展。
但是，其中也存在部分中学对教师的聘用标准和待遇缺乏足够的重视，导致思政课教师队伍的整体素质不高。
学生参与度学生参与度的提高是中学思想政治工作的重点之一。
本次调研发现，一些中学在学生参与度的提高方面取得了显著的成效。
但是，也有部分中学存在学生参与度不高的问题。
其中，一些中学的学生参与度较低，主要是由于学生缺乏足够的兴趣，也有部分中学的学生参与度不高，主要是由于思政工作的疏于策划和组织。
改进建议针对以上问题，本次调研提出了以下的改进建议：改进思政课程设置建议在思政课程的设置上，参考教育部的相关规定，适度增加思政课程的时间，同时拓展教材的内容，增强教学的多样性。
加强教师队伍建设建议加大教师培训的力度，加强针对思政课教师的培训，提高教师的思想政治素质和教学水平。
同时，应该给予思政课教师更好的待遇和聘用标准，提高教师队伍整体素质。
提升学生参与度建议加强思政工作的策划和组织，为学生提供更好的参与机会和平台。
同时，引导学生参与思政活动，并且加强与家长的联系，提高家长的参与度，共同促进中学思政工作的顺利开展。
总结中学思政工作涉及到中学生的思想道德和社会责任感的培养，是中学教育重要的组成部分。
中学思想政治课学习现状调查报告
中学思想政治课学习现状调查报告中学思想政治课学习现状调查报告调查调研中学思想政治课学习现状调查报告调查报告现状学习思想政治中学新课程条件下，政治课该如何去有效的进行教学呢？学生喜欢什么样的老师呢？为了能够评价Xx中组织教师在教学中存在的问题，我们组织了一次九年级的学生进行了一次问卷调查。
一、Xx中九年级学生思想政治的现状与特点通过对837份问卷的分析以及2次座谈会反映出的情况可以看出，我校学生对思想政治的教学情况是满意的。
表现为：（一）我校的5位政治课教师教学水平高，学生普遍满意。
我校的九年级政治课教师5位，在名师季巧贤老师的带领下，及时的更新教学理念，提高自身的教学水平。
比如思想政治课令你喜欢的原因是什么？问题中，选择对思想政治课本身的爱好有23%，选择所学知识能有助于帮助自己将来发展占30.7%，选贼老师的授课有吸引力占33.6%，选择在考试中能取得好成绩占13.3%。
（二）学生普遍对开卷考试情况下，如果学习政治课有正确的认识。
学生面对开卷考试，普遍懂得如果去学习。
找到在学习中要懂得提高自身的分析能力。
在问题你上思想政治课举手发言吗？中，选择经常举手的人占了48.3%，选择从不举手的人只有6.7%，选择有时举有时不举的人占45%。
（三）学生能够运用所学的知识，去分析当前生活中存在的问题。
对于生活中存在的问题，学生能运用所学的知识去看待问题。
在座谈中，学生绝大部分学生对于重大时事有自己的看法。
（四）学生的人生观、价值观正确。
学生能正确的看待社会，知道如果去区分美恶丑，树立了正确的观念。
在座谈中，没有发现学生存在人生观的偏差。
二、Xx中学生存在的问题（一）学习压力大，用于政治课学习的时间偏少由于现在的社会现实，作为重点中学的学生，Xx中学生的压力较大，很难用很多的时间去学习政治课。
（二）缺乏观察生活的时间和机会。
中学生长期生活在家庭和学校中，很难有时间去社会中观察生活，也很难有时间去看报纸、电视。
初中思想政治工作总结7篇
初中思想政治工作总结7篇篇1引言初中阶段是青少年思想形成的关键时期，思想政治工作是学校教育的重要组成部分。
本文将对我校初中思想政治工作的现状、存在的问题以及改进措施进行全面总结，旨在提高思想政治教育的针对性和实效性，促进学生全面发展。
一、思想政治工作现状1. 教育内容丰富多样我校初中思想政治课程涵盖了社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、法治观念等多个方面。
通过课堂教学、主题班会、社会实践等多种形式，学生能够全面了解思想政治知识，培养正确的价值观和人生观。
2. 教育方式不断创新随着信息技术的发展，我校初中思想政治课程也充分利用网络资源，开展线上线下相结合的教学活动。
例如，通过微信公众号推送学习资料、组织线上讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教育成果显著经过多年的努力，我校初中学生的思想政治素养得到了显著提升。
在各类思想品德评优活动中，我校学生取得了优异成绩，展现了良好的精神风貌。
二、存在的问题1. 课程安排不够合理目前，我校初中思想政治课程的安排存在一些问题。
一方面，课程时间安排不够充分，导致教师无法充分展开教学内容；另一方面，课程安排缺乏系统性，学生难以形成完整的知识体系。
2. 教师队伍素质有待提高思想政治工作对教师的素质要求较高，需要教师具备扎实的专业知识、良好的沟通能力和创新能力。
然而，目前我校初中思想政治教师队伍中，还存在一些教师素质不足的问题。
3. 社会实践环节薄弱社会实践是思想政治教育的重要环节，有助于学生将理论知识与实践相结合。
然而，目前我校初中社会实践环节相对薄弱，学生缺乏足够的实践机会和实践能力。
三、改进措施1. 优化课程安排针对课程安排不合理的问题，建议学校对初中思想政治课程进行全面调整。
一方面，增加课程时间，确保教师有足够的时间展开教学内容；另一方面，加强课程系统性，形成完整的知识体系。
同时，可以根据学生年龄特点和心理特点，设计更加生动有趣的课程内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
中学生思想政治状况调查报告
中学生思想政治状况调查报告一、概要为全面、真实了解中学生朋友的思想状况，给予广大中学生提供更为宽松、人文的教育环境，且更好地为高校的思想政治教育工作做好相关借鉴作用，特进行了此次问卷调查。
本人于XX年7月至8月，对××的初中生、高中生的思想状况状况进行了调查。
据统计，被调查者中男性占48％，女性占52％，其中团员占96％，群众占4％。
本次调查虽然在有些环节上做得不够完善，但本着认真负责、实事求是的态度，尽可能的使调查情况能真实地反映出我市中学生的实际情况。
（一）具体目标1、中学生的思想状况现状2、当前中学生的思想状况特点3、当前中学生的思想状况成因4、加强和改进大中学生思想政治教育的措施（二）调查方法本次调查问卷内容涵盖理想信念状况、文明道德状况、学习生活状况、情感交往状况、对德育工作的评价和建议五个方面。
逐个对调查对象进行调查，问卷有效率达到100％。
二、调查结果分析（一）通过调查研究，对我市中学生的思想状况有了初步的了解，整体情况是好的，其主流是健康的，中学生思想品德教育的基本情况也是正常的，中学生的思想状况具有明显的时代特征，表现在以下多方面：1、大多数中学生基本人生价值观是健康的。
大多数的学生都重视个人社会价值的体现，都希望成为有益于社会的、事业有成的人，否定社会上的“拜金主义”。
在回答“一个人的价值取决于什么”时，28％的人选择“对社会的贡献”，32％的人选择“人格高尚”，16％的人选择“事业是否轰烈”，8％的人选“金钱的多少”。
其次，个人幸福观基本正确。
52％的学生认为家庭美满的人生是最幸福的，44％的人认为事业成功的人生是最幸福的。
反映出学生对自己人生的选择和判断是比较趋于现实化。
2、当代中学生都有一定的道德判断水平，道德判断基本正确，传统道德影响仍然有着较大的优势，向先进个人学习的态度端正，社会责任感较强。
如洪战辉的精神给了学生们很大的激励，大家都对社会多些关爱，对困难多些顽强，对事业多些执着，那社会就会很美好。
2024年中学思想政治工作自查报告
2024年中学思想政治工作自查报告摘要：2023年思想政治工作以加强党建引领，深化改革创新为核心，全面提高学生的思想道德素质和政治觉悟。
本报告从组织领导、课程建设、社团活动、师生关系、特色实践等方面对中学思想政治工作进行自查总结，以期为今后提升工作质量提供参考。
一、组织领导：1. 加强中心组织建设，理顺工作机制，确保各项政策措施得到有效贯彻。
2. 建立健全工作考评制度，加强对干部的思想政治教育，提高其工作能力和责任意识。
二、课程建设：1. 制定科学合理的思政课程体系，并逐步与教育改革实施融合。
2. 深入推进素质教育，注重学生的实践动手能力培养，扩大思政课程的社会实践内涵。
三、社团活动：1. 开展多样化的社团活动，充实学生的精神文化生活，培养学生的组织能力和领导才能。
2. 加强社团指导，定期评估社团活动的效果，提供专业的培训和指导，确保活动的质量和安全。
四、师生关系：1. 加强师生交流，建立良好的师生关系，关注学生的成长和发展。
2. 加强教育心理咨询工作，帮助学生解决心理困扰，提高学生的心理健康水平。
五、特色实践：1. 开展多样化的特色实践活动，激发学生的学习兴趣和创新精神。
2. 强化实践教学的有效性和实效性，注重对学生的实际问题的解决能力培养。
结论：经过2023年的自查总结，我校中学思想政治工作在组织领导、课程建设、社团活动、师生关系、特色实践等方面取得了一定的成绩。
但同时也存在着一些不足，例如工作机制不够灵活，师生关系亟需进一步加强等。
今后我们将进一步加大对中学思想政治工作的关注和支持，进一步完善工作机制，提高工作效率，创新工作方式，增强工作的针对性和实效性，全面提升学生的思想道德素质和政治觉悟。
中学生政治思想品德状况调查报告
中学生政治思想品德状况调查报告
一、调查对象
本次调查对象为XXX学校XXX年级学生。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查法。
通过对学生的问卷调查，了解学生的政治思想品德状况。
三、调查结果
政治思想状况：
根据调查结果，学生对党的理论和党的历史有较好的了解，对党的纲领和党的路线有较好的掌握。
对党的工作和党的事业有较高的热爱和责任感。
政治行为状况：
根据调查结果，学生的政治行为较为规范，遵守党的纪律，积极参加党的各项工作。
品德状况：
根据调查结果，学生的品德状况较为优秀。
他们自觉遵守学校规章制度，遵守社会公德，具有较强的责任感和纪律意识。
四、结论
根据本次调查结果，XXX学校XXX年级学生的政治思想品德状况较为优秀，具有较高的党性修养和业务能力。
但是也存在一些不足的地方，需要进一步加强教育和指导，提高学生的政治理论水平和党性修养。
同时，还需要进一步加强学生的品德教育，培养学生的责任感和纪律意识。
通过不断加强教育和指导，培养学生的党性修养和品德素质，使学生成为具有高尚品德、充满激情的共产主义建设者和接班人。
中学思政教师调研报告
中学思政教师调研报告中学思政教师调研报告一、调研背景近年来，中学思想政治教育在培养学生良好的思想道德素养和社会责任感方面扮演着重要角色。
为了更好地开展思政教育工作，本次调研旨在了解中学思政教师的教学方法和思政教育的现状，为思政教育的深入开展提供参考。
二、调研目的1. 了解中学思政教师的教育背景和专业技能水平；2. 探索中学思政教师在课程教学中的教学方法和教育理念；3. 了解中学思政教育的主要问题和发展趋势。
三、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，以中学思政教师为主要调研对象。
共发放问卷150份，实际回收141份。
四、调研结果1. 中学思政教师的教育背景和专业技能水平调查结果显示，大部分中学思政教师具有本科及以上学历，其中有一部分教师持有硕士研究生学位。
同时，他们也积极参加各类教师培训和学术交流活动，提高自身的专业技能。
2. 中学思政教师的教学方法和教育理念绝大部分中学思政教师重视启发式教学方法，注重培养学生的思辨能力和创新意识。
他们注重通过案例教学、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考和思考能力，使思政课程更富有趣味性和参与性。
3. 中学思政教育的主要问题和发展趋势根据调研结果，中学思政教育存在一些问题。
首先，课程内容相对单一，需要更丰富多样的教育资源。
其次，教材编写有待完善，需要更加贴近学生的实际需求。
此外，与学生互动的机会不够，需要加强与学生的沟通和交流。
未来，中学思政教育应重点关注以下几个方面的发展：一是提高教师的教育水平和专业素养；二是广泛拓展思政教育内容和教学方法；三是加强与学生的互动和交流，激发学生的参与意识和责任感。
五、调研结论中学思政教师应注重提高自身的教育水平和专业素养，不断开展学习和培训，以适应时代发展的需要。
同时，还需要合理调整教学方法和教育理念，拓展教育内容和教学方式，使思政课更加生动有趣。
此外，加强与学生的互动和交流，更好地满足学生的成长需求。
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中学思想政治工作调研报告
思想政治工作调研报告
XX一中创建于1940年，现有39个教学班，学生2600人，团员1200人；在岗教职工192人，党员66人，是铜仁地区示范性高级中学。
现挂牌为：贵州省现代教育技术实验学校；贵州省体育传统项目学校;贵州省普通高中新课程改革实验试点学校；中央教科所全国教育科学教育部规划课题实验学校；中国外语教育研究中心中小学英语教育实验基地。
多年来，我校以“创省级示范性高中、办一流学校”为办学目标，着力思想政治工作，全面推进素质教育。
围绕一个核心——思想政治工作；两个重点——创新意识和实践能力培养；三个关键——课程改革、课堂教学改革、考试评价改革，旨在把学校办成全面发展的教育、全体发展的教育、主动发展的教育、个性发展的教育、终身发展的教育。
先后获省精神文明建设工作先进单位、五好基层党组织、关心下一代工作先进集体、先进团组织;地区双优文明学校、平安和谐校园、法制教育先进学校、治安综合治理先进单位、“不让毒品进我家”先进集体等50多项县级以上荣誉称号，连续五年获全区教育教学工作综合评比一二等
奖。
学校不是与世隔绝的，随着社会的发展，一些形形色色的东西必然渗进校园。
为了加强和改进我校思想政治工作，现根据中共德江县委宣传部《关于组织开展“百村百企百校”思想政治工
作调研的通知》精神，对我校思想政治工作调研总结。
一抓班子建设打造核心力量
近年来，学校党政工青团结协作，高度重视自身建设，规范
从政行为，开展党建工作和学习实践科学发展观活动，以党风促政风带校风。
坚持党建带团建，把党的要求贯彻落实到团的建设之中，使团的建设纳入党的建设规划，发挥党团员先锋模范作用。
做法与成效支部工作重点抓“四新”“五有”——思想建设新方法，规范管理新思路，制度建设新创意，严格要求新内涵；工作有计划，培训有层次，考察有重点，培养有内容，发展有程序。
提出“把党员培养成优秀教师，把优秀教师培养成党员”的工作思路，要求党员做学习的模范、工作的模范、创新的模范、奉献的模范。
开展“保持共产党员先进性”教育活动，举办专
题讲座，学习党章，学习刘恩和先进事迹；带领党员、积极分子前往枫香溪革命老区，瞻仰纪念碑，重温入党誓词，进行革命传统教育；
成立业余党校，举办五期培训班，培训师生计200余人。
在“学习实践科学发展观”活动中，我校根据上级部署要求，围绕学校活动主题——“创省级示范性高中，育高素质人才，全面推进素质教育”，紧扣活动载体——“比师德高尚，比管理精细，比业务精湛；提高教育质量”，开展系列活动。
历经四个阶段——1、摸底调查，制定活动方案；2、学习培训，奠定活动基础；3、围绕主题，开展调查研究；4、针对问题，制定方案整改。
精心组织，扎实推进，效果好。
荣获德江县第三批学习实践科学发展观活动先进集体。
问题及对策一硬件差。
近五年“校园依旧”，尚缺综合办公楼、学生宿舍、食堂等必要基础设施，校外租房学生达1669人，管理困难。
二班额大。
多数班级达75人左右，管理教学压力大。
三干部缺。
根据编制，尚差主任2—3人，加上新校区建设——累！加快新校区建设，尽早搬迁。
二抓师德师风提高道德素养
多年来，我校把思想政治工作和继续教育结合起
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来，以“思想上高素质，业务上高技能，人格上高信誉”为目标，培养教师，使之转化为热爱教育、热爱学生的具体行为。
做法与成效一实施“人心工程”。
关心爱护教职工，构建积极对话的精神平台，强调团队精神和情感管理，为其创设一个展示才能、体现价值的和谐环境。
二狠抓“继续教育”。
通过走出去、请进来、教学大练兵、德育导师制、见习班主任、研究生工程等措施，使教师的职业道德、业务技能得到培训。
三开展政治学习活动。
学习时事政治、法律法规，照镜子，去污点，提高师德修养；组织《我与XX一中》征文等活动，增添一中人的责任感、使命感。
学校涌现许多感人事迹——教职工解囊资助学生；张钱、兰明芝、秦宇拾金不昧；黎芝进不顾个人安危，救起2名溺水学生。
在社会上引起强烈的反响，我校荣获“铜仁地区中小学教师继续教育工程先进基层单位”。
问题及对策一改革开放，沿海经济腾飞，“孔雀东南飞”风靡全国；随之教育崛起，“教师城市走”成一亮点。
社会以经济建设为中心，教师也要穿衣吃饭过日子，一味讲奉献是不现实的。
这应该是教师队伍存在的不稳定因素及其原因。
从横向看，一中出走的教师是少的，但仍有一种无形的压力。
“十七大”
提出：加大西部投入，缩小东西部工资差距，县委政府高度重视，相信不久的将来，教师会成为太阳底下最光辉的职业。
二学校小社会，社会大学校。
社会上赌风日盛，教职工有打牌耍钱现象。
学校规定：严禁周一至周五打牌，但显得无力无奈。
相关部门出台整治方案，至少在上班期间实施，营造良好社会环境。
三抓德育工作培养思想素质
建立德育工作系统及学校、家庭、社会德育络，推行德育导师制，实施德育常规月考核、班级工作月考核及德育课题研究；实行见习班主任制度，举办班主任工作研讨会，培养年轻教师。
做法与成效坚持思想教育重点化——高一抓文明养成教育；高二抓遵纪守法教育；高三抓理想前途教育。
对学生一月一次操行量化考核评分，公布并存档；一学期填写一次成绩单评语，反馈家长；利用班会课，对学生政治思想表现评价总结；召开家长会，汇报学生在校表现。
寓思想教育于活动之中。
开展军训、入学教育系列活动；举办弘扬民族精神、法制安全教育报告会；开展“小手拉大手”禁
毒活动；以“遵纪守法”为主题，组织“五五”普法教育大讨论；主办校刊《德中教育》、《心语文
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学》；开展心理健康咨询教育。
在“社会主义荣辱观”教育活动中，我们把荣辱观教育与“党建带团建”工作结合，开展“坚定信念跟党走，风里浪里
不回头”主题教育活动、“我为团旗增光彩”主题演讲活动；教唱“八荣八耻”歌，推进荣辱观教育、法制禁毒安全教育进课堂、进教材、进学生头脑，开展社会实践教育活动。
开展“弘扬民族精神”系列教育——“满意在德江”整脏治乱活动，“迎奥运、讲文明、树新风”活动，升国旗暨国旗下
讲话，主题班会；举办演讲赛、辩论赛、篮球赛、校运会、艺术节、书画展；组织“心系灾区，弘扬民族精神”系列活动。
实施“三优三讲”文明卫生班级创建活动——优美环境、优良秩序、优秀成绩；讲团结、讲志向、讲学习。
按月考评，实行流动红旗制度。
坚持教育为主，惩戒为辅，采取谈心、家访、和建立转化档案等形式，教育转化缺陷生。
重视贫困生、留守生帮扶。
一是减免收费，二是社会集资，三是奖学金制度，四是教职工“爱心基金”。
仅XX年就达30余万元。
问题及对策一养成教育难度大。
学生不守纪律
多，进吧不乏其人，校外租房不易管理。
实施精细化管理，继续加强班级量化考核；开展好德育导师制工作，形成全员育人机制；强化师德师风建设，提高管理素能；做好课题“学生行为规范养成教育”，开展养成教育系列活动；领导巡视校园，督查整改；办好家长学校，召开家长会，做好“大家访”工作；举办健康心理报告会，开展好“心理咨询活动”；加强校园文化建设，利用校园、宣传栏、“校园之声”广播，营造良好育人氛围。
二政治思想工作考核无章可循。
学生毕业看成绩，政治思想考核无文件，方案学校不好建立。
高考、就业看分数，社会、家长评价教师说教书，不看育人。
学校衡量教师做思想政治工作，很难分出档次。
近年，我校出台《德育常规考核方案》，摸着石头过河，操作起来不能尽如人意。
主管部门出台文件，学校制定考核方案实施。
展望未来，任重道远。
为了与时俱进，下一步，我们将会在
邓小平理论、“三个代表”的指引下，深入学习实践“科学发展观”，立足于内涵发展，加强政治思想工作，努力把XX一中办成人民满意的学校。
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