人音版一年级下册《让我们手拉手》教案
音乐人音版一年级下册《让我们手拉手》教案2
音乐人音版一年级下册：
《让我们手拉手》教案
教学目标：
1、通过听《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱歌曲。
教材分析：
《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。
歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3．复习前课内容。
（唱游为主）
二、新课学习
1．听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
）
1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？
2）复听时可自编动作表演。
2．听歌曲录音《让我们手拉手》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。
听后谈歌曲内容。
3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5．通过自编游戏表演歌曲《让我们手拉手》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结
鼓励与表扬，并指出不足之处。
人音小学音乐一下《3让我们手拉手》word教案
人音小学音乐一下《3让我们手拉手》word教案一. 教材分析《3让我们手拉手》是人音小学音乐一下册的一首歌曲，歌曲内容生动，歌词简单易懂，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
同时，歌曲中的手拉手动作可以让学生在演唱过程中感受到团结的力量，培养团队协作精神。
二. 学情分析面对小学一年级的学生，他们对音乐有着强烈的好奇心和求知欲。
但由于年龄特点，学生的注意力容易分散，对音乐的理解和感悟能力尚在培养之中。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，以提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3让我们手拉手》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和团队协作精神。
3.引导学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《3让我们手拉手》的歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏感的培养。
3.团队协作精神的培养。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，培养音乐节奏感。
2.示范法：教师示范演唱，让学生跟随教师学唱，提高演唱技巧。
3.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《3让我们手拉手》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.手势道具：用于引导学生进行手拉手动作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《3让我们手拉手》的图片，引导学生关注歌曲主题。
教师简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导。
重点关注学生对歌曲旋律和歌词的掌握情况，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌词接龙游戏，加强学生对歌曲歌词的记忆力。
同时，引导学生感受音乐的魅力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行手拉手动作，让学生在演唱过程中感受到团结的力量。
人音小学音乐一年级下册《3让我们手拉手》word教案
教学过程：一、歌曲导入今天，我给大家带来一首歌《找朋友》，这首歌让我想到了自己的好朋友，请大家伴随着音乐想想自己的好朋友吧！（播放音乐）谁愿意和我说一说，你的好朋友是谁呢？你为什么能和他交上好朋友呢？那么今天就让我们好朋友手拉手，让我们友谊更长久吧！（板书课题）二、明理交流1、每个人交朋友并不是一开始就会成为好朋友的，而是他们之间发生了一些故事，让彼此的心贴得更近了。
你们在交朋友的过程是不是发生了一些事情，让你们朋友之间的心贴得更近了，感情更深了呢？请你来说一说（以小组为单位进行交流，结合发生在我们身上朋友之间的故事来说，引导学生谈一些朋友之间互相关心，互相帮助，互相谦让的事情），每小组选一名典型的事例进行汇报教师用格言给学生的回答给予评价。
3、听了大家说了这么多能够加深朋友感情的事例，我心里非常的高兴，好朋友之间就是需要大家互敬互让，互相关心和帮助。
4、今天我给大家带来一个小朋友“萤火虫”，大家听听它的故事，你能帮助他什么呢？5、学生自由畅谈。
6、有了你的帮助，这只萤火虫就不会孤单了。
你是不是也和萤火虫一样，在朋友相处中遇到过困难，有过一些烦恼，请你说一说，你的烦恼吧？让我们大家帮你想办法。
7、引导学生说出自己在交朋友过程遇到的烦恼（从自身角度和他人角度说）8、自由帮助解决（出现争议，可以小组进行讨论）9、通过这节课的，你在交朋友的过程中还有哪些不懂的地方？（引导学生说出自己心中的疑问），课前，有几位同学悄悄地对我说，他的朋友很少，他很想交更多、更好的朋友，你说该怎么办呢？10、听了大家的办法，那些朋友之间相处有问题的同学们，找到了解决的办法了吧？让我们互相谦让，互相帮助，成为好朋友。
请在你准备好的贺卡上面写出自己收集到的友谊的名言，也可以写上对同学的祝福。
11、写好了，请读给大家听一听，送给你的朋友！三、总结收获大家说得很好。
我们交朋友过程中应该互相关心帮助，互敬互让，多一分理解，多一分尊重，善待别人的缺点，真诚赞扬别人的优点，就人有更多的朋友，那么今天老师要送给大家一句话，希望你们朋友之间的感情天长地久。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《让我们手拉手》人音版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《让我们手拉手》人音版一. 教材分析《让我们手拉手》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲内容倡导团结友爱，手拉手一起向前，符合一年级学生的心理特点和情感需求。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括简谱的识读，为学生今后的音乐学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过游戏、活动等形式进行学习。
在音乐方面，学生们已经掌握了基本的音阶知识，具备一定的唱歌能力，但对简谱的识读还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，逐步掌握简谱识读的方法。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《让我们手拉手》，体会团结友爱的情感。
2.引导学生掌握简谱的识读方法，提高音乐素养。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《让我们手拉手》，掌握简谱的识读方法。
2.教学难点：简谱的识读，歌曲的音准和节奏。
五. 教学方法1.采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组合作，培养学生的团队精神。
3.采用直观演示，帮助学生理解音乐知识。
4.注重个体差异，因材施教。
六. 教学准备1.准备歌曲《让我们手拉手》的音频、视频资料。
2.准备简谱教学PPT。
3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备分组合作的道具，如手牵手的小道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《让我们手拉手》的音频、视频资料，引导学生跟随音乐手拉手做动作，感受歌曲的节奏和情感。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《让我们手拉手》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师展示简谱，引导学生认识简谱，并讲解简谱的识读方法。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生音准和节奏。
在演唱过程中，教师适时出示简谱，让学生对照简谱进行演唱。
针对学生掌握情况，教师可进行分组练习，帮助学生巩固所学。
人音版音乐一年级下册第3课聆听《让我们手拉手》教学设计
人音版音乐一年级下册第3课聆听《让我们手拉手》教学设计一. 教材分析《让我们手拉手》是人音版音乐一年级下册第三课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。
歌曲的主题是团结友爱，通过歌曲的学习，让学生感受到与他人手拉手的力量，培养他们的集体荣誉感和团队协作能力。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
他们在音乐方面具有一定的听觉和动作协调能力，但音乐基础知识和技能方面参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥他们的潜能。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《让我们手拉手》，并能够用正确的姿势和表情进行演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生体验团结友爱的力量，培养他们的集体荣誉感和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的团队协作能力。
3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，让他们在音乐学习中感受到快乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《让我们手拉手》的相关图片和动画。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学道具：准备手拉手的手势道具，增强学生的互动性。
4.教学场地：安排宽敞的教室，便于学生进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《让我们手拉手》，并提出问题：“你们知道什么是团结友爱吗？”。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《让我们手拉手》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生手拉手，按照歌曲的节奏前行。
人音小学音乐一下《3让我们手拉手》教学设计
教学过程:一、歌曲导入今天,我给大家带来一首歌《找朋友》,这首歌让我想到了自己的好朋友,请大家伴随着音乐想想自己的好朋友吧！（播放音乐）谁愿意和我说一说,你的好朋友是谁呢？你为什么能和他交上好朋友呢？那么今天就让咱们好朋友手拉手,让咱们友谊更长久吧！（板书课题）二明理交流1、每个人交朋友并不是一开始就会成为好朋友的,而是他们之间发生了一些故事,让彼此的心贴得更近了。
你们在交朋友的过程是不是发生了一些事情,让你们朋友之间的心贴得更近了,感情更深了呢？请你来说一说（以小组为单位进行交流,结合发生在咱们身上朋友之间的故事来说,引导孩子谈一些朋友之间互相关心,互相帮助,互相谦让的事情）,每小组选一名典型的事例进行汇报老师用格言给孩子的回答给予评价。
3、听了大家说了这么多能够加深朋友感情的事例,我心里非常的高兴,好朋友之间就是需要大家互敬互让,互相关心和帮助。
4、今天我给大家带来一个小朋友“萤火虫”,大家听听它的故事,你能帮助他什么呢？5、孩子自由畅谈。
6、有了你的帮助,这只萤火虫就不会孤单了。
你是不是也和萤火虫一样,在朋友相处中遇到过困难,有过一些烦恼,请你说一说,你的烦恼吧？让咱们大家帮你想办法。
7、引导孩子说出自己在交朋友过程遇到的烦恼（从自身角度和他人角度说）8、自由帮助解决（出现争议,可以小组进行讨论）9、通过这节课的,你在交朋友的过程中还有哪些不懂的地方？（引导孩子说出自己心中的疑问）,课前,有几位同学悄悄地对我说,他的朋友很少,他很想交更多、更好的朋友,你说该怎么办呢？10、听了大家的办法,那些朋友之间相处有问题的同学们,找到了解决的办法了吧？让咱们互相谦让,互相帮助,成为好朋友。
请在你准备好的贺卡上面写出自己收集到的友谊的名言,也可以写上对同学的祝福。
11、写好了,请读给大家听一听,送给你的朋友！三小结收获大家说得很好。
咱们交朋友过程中应该互相关心帮助,互敬互让,多一分理解,多一分尊重,善待别人的缺点,真诚赞扬别人的优点,就人有更多的朋友,那么今天老师要送给大家一句话,希望你们朋友之间的感情天长地久。
让我们手拉手-人音版一年级音乐下册教案
让我们手拉手-人音版一年级音乐下册教案第一节课：认识音乐课程目标通过本节课的学习，学生将会：•了解音乐的定义；•认识音乐符号；•能够用自己的语言描述自己喜欢的音乐。
教学步骤1.热身活动老师向学生们介绍自己最喜欢的音乐，并向学生们询问他们最喜欢的音乐是什么，让学生们分享自己的想法和喜好。
2.引入新知在听完学生们的分享后，老师向学生们介绍音乐符号，并解释它们的作用和含义。
3.活动实践分发乐器，让学生们根据音乐符号演奏指定的乐曲。
学生们可以选择自己喜欢的乐器和演奏方式。
4.总结回顾老师向学生们询问他们的演奏体验，并帮助他们梳理所学内容和乐曲。
第二节课：唱歌和跳舞课程目标通过本节课的学习，学生将会：•学会简单的音乐歌曲；•整合音乐和舞蹈，感受音乐的节奏和节拍；•培养团队合作和表现能力。
教学步骤1.热身活动老师向学生们介绍一首简单的音乐歌曲，并带领学生们练习。
2.学习歌曲和舞蹈老师继续向学生们介绍歌曲和舞蹈的内容，并提供适当的指导和支持，让学生们跟随音乐的节拍和节奏跳舞。
3.团队合作将学生分成小组，让他们一起排练和表演所学内容。
老师可以提供必要的指导和支持，帮助学生们改善表现能力。
4.总结回顾老师与学生们一起回顾和总结所学内容，并鼓励他们在平日里继续练习和探索音乐的魅力。
第三节课：制作音乐课程目标通过本节课的学习，学生将会：•学会一些基本的音乐制作技能；•利用自己的创造力和想象力创作自己的音乐作品；•学会欣赏和评价不同的音乐作品。
教学步骤1.热身活动老师向学生们介绍一些音乐制作的基础知识，并带领他们尝试使用制作软件进行实践操作。
2.创作音乐学生们使用所学的知识和技能，探索自己的创造力和想象力，创作自己的音乐作品。
3.分享和评价老师鼓励学生们分享自己的音乐作品，并用自己的语言描述他人的作品。
老师可以为学生提供必要的建议和反馈。
4.总结回顾老师与学生们一起回顾和总结所学内容，并鼓励他们在平日里继续练习和探索音乐的魅力。
人音版-音乐-一年级下册-《让我们手拉手》优质教学设计
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音乐-打印版
让我们手拉手
教学目标
1、通过听《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能准确地读出两声部带词的节奏。
教学内容
1、聆听《让我们手拉手》；
2、表演《让我们手拉手》。
教学过程
一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。
1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》。
问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？
1、聆听《让我们手拉手》，重点是让学生感受音乐表现的生动形象，感受乐曲强弱所带来
的变化。
激发学生的兴趣。
二、学唱《一对好朋友》。
1、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。
4、随录音填唱歌词。
5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。
6、学生之间展开评价，找出不足。
完整、准确、有感情地演唱歌曲。
7、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合
的。
8、编创与活动。
三、课堂小结。
让我们手拉手-人音版一年级音乐下册教案
让我们手拉手——人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握基本的音乐表现手段，如节奏、音高、音色、音响效果等；2.了解音乐表现手段与情感表达之间的联系；3.学习唱歌，培养音乐鉴赏能力；4.培养合作意识，提高集体协作能力。
二、教学内容1.歌曲《让我们手拉手》；2.音乐基本元素的认识和练习。
三、教学步骤1. 热身活动在课堂上进行简单的舞蹈活动或节奏练习，以提升学生们的身体感知和音乐感觉。
2. 歌曲学习1.让学生们听一遍该歌曲，让学生们聆听，了解歌曲的整体感觉；2.分节教唱，通过分节与整体进行联系，让学生更好地掌握歌曲；3.整体唱，让学生们一起唱响歌曲。
3. 音乐元素练习1.节奏练习：由老师做出一段音乐节奏，让学生们跟着节奏走路；2.音高练习：老师播放一小段琴声，让学生们把听到的音高用声音模仿出来；3.音色练习：使用不同乐器或物品制作声音，让学生们认识不同的音色；4.音响效果练习：使用不同的音响效果，如拍手、鼓掌、呼吸等，让学生们感受不同的音效。
4. 歌曲表演让学生们在班级或学校内练习表演，并在合适的场合展示。
四、教学评价1.观察学生学习态度；2.考察学生表现和参与度；3.提供及时反馈，对学生进行激励和指导。
五、板书设计歌曲：让我们手拉手音乐元素：•节奏•音高•音色•音响效果六、家庭作业制作一份手工乐器并带到课堂上进行展示。
七、教学反思在教学过程中，本课程设计的教学方式比较活跃，但也不能忽视学习的质量问题。
同时也要注意学生的学习动机和积极性，给予及时的指导和鼓励。
一年级下册音乐教案-3让我们手拉手-人音版
其次，在讲授新课的过程中，我注意到学生们对歌曲旋律和节奏的掌握程度。通过分解动作、示范演唱和拍手练习，帮助他们更好地理解了八分音符的节奏，提高了音乐感知能力。
此外，实践活动中的分组讨论和成果展示，使学生们在合作中学会了倾听、交流和分享。他们在讨论中提出了很多有趣的观点，展现了丰富的想象力。
3.增强团队协作意识：以小组合作形式进行歌词编写和舞蹈练习，培养学生的团队协作精神，提高人际交往能力。
4.培养创新思维：鼓励学生在编写歌词过程中发挥想象，创造性地表达情感，培养创新意识和能力。
5.增进文化理解：通过音乐作品欣赏，让学生了解音乐背后的文化内涵，培养尊重多元文化的价值观。
三、教学难点与重点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《让我们手拉手》的基本概念。这是一首充满欢乐和合作精神的歌曲，通过它我们可以学习到音乐中的节奏、旋律和歌词的重要性。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱这首歌，来看它在实际中的应用，以及如何通过音乐表达友谊和团结。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如八分音符的节奏，我会通过拍手和身体动作来帮助大家理解。
最后，我认为课堂总结环节很重要，它能帮助学生梳理所学知识，加深记忆。在今后的教学中，我会更加重视这一环节，让学生在总结中不断提升。
-节奏感知：理解并准确演绎复杂的节奏对于初学者来说是一个挑战。
-举例：利用打击乐器或身体拍击，让学生通过实际操作感受节奏，采用简单的语言或图示帮助学生理解节奏的分割。
-舞蹈协调性：舞蹈动作的协调性对于一年级学生来说可能较难掌握。
人音版音乐一年级下册第3课聆听《让我们手拉手》教案
人音版音乐一年级下册第3课聆听《让我们手拉手》教案一. 教材分析《让我们手拉手》是人音版音乐一年级下册第三课的一首歌曲。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和模仿能力，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的自律能力和注意力集中时间较短，需要教师在教学过程中进行有效的引导和激励。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们手拉手》的演唱技巧和节奏。
2.培养学生对音乐的审美能力和集体合作意识。
3.通过音乐教学，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.合唱部分的协调和配合。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.小组合作：学生分组练习，相互纠正、鼓励。
3.情境教学：创设情境，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《让我们手拉手》的音频、视频及图片。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：手偶、彩带等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《让我们手拉手》，引导学生跟随音乐节奏拍手。
然后，简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的第一段，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
学唱过程中，教师可适时停下来，纠正学生的错误，并给予鼓励。
3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选择一位组长，负责练习。
教师巡回指导，对每组的表现给予评价和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生上台展示，其他学生观看并学习。
然后，全体学生一起合唱歌曲，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，为歌曲编创动作或舞蹈。
学生可以自由组合，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准，以及集体合作的重要性。
鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐水平。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，跟家长一起演唱歌曲《让我们手拉手》，培养家庭音乐氛围。
人音版音乐一年级下册3.1让我们手拉手教案
学习者分析
1.知识基础：学生在一年级上册已经学习了基本的音乐知识，如节奏、旋律等，并对简单的音乐演奏技巧有所了解。他们已经能够识谱、简单演奏打击乐器，并参与集体唱奏活动。
2.学习兴趣与能力：学生们对音乐表现出普遍的兴趣，尤其是那些喜欢唱歌、跳舞和打击乐的学生。他们具有较强的听觉记忆力和模仿能力，能够快速学习简单的歌曲和节奏。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与歌曲《让我们手拉手》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
要求学生在阅读材料和观看视频资源后，撰写读后感或观后感，分享自己的心得体会。
鼓励学生积极参与线上音乐论坛，与他人交流音乐心得，拓宽自己的音乐视野。
要求学生参加音乐活动时，做好活动记录，如活动名称、时间、地点、演出人员等，并撰写活动感想。
引导学生将自己的创作作品进行分享，如在班级、学校或线上平台上展示，培养学生的自信心和表达能力。
鼓励学生在课后时间，与同学组成音乐小组，共同练习、探讨音乐问题，提高音乐实践能力。
教学反思与总结
回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成果。首先，在教学方法上，我采用了多元化的教学手段，如歌曲教学、小组讨论、实践活动等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。其次，在教学策略上，我注重引导学生主动思考、积极探索，培养了他们的创新意识和实践能力。最后，在教学管理上，我注重课堂纪律，营造了良好的学习氛围，保证了教学活动的顺利进行。
人音版一年级下册音乐教案《让我们手拉手》
人音版一年级下册音乐教案《让我们手拉手》第3课让我们手拉手一．教学目标1、能用欢快、活泼、形象的动作表现《让我们手拉手》的音乐形象，增强动作创编能力与肢体表现力。
2、通过小组间合作表现，提高合作能力。
3、培养团结友爱、感恩父母、忠诚祖国的美好情感。
二．学情分析一年级下学期，学生对音乐已经有一定的感知力，且形象思维较强，活泼爱动，善于肢体表现。
心灵充满美好童真，易于接受团结友爱、感恩父母、热爱祖国等思想教育。
三．教学重难点能用欢快活泼的动作表现《让我们手拉手》的音乐形象。
四．教学过程活动1【导入】让我们手拉手（出示课件）“同学们，大家请看图中的小朋友在怎样做游戏呢？（生：手拉手）那他们手拉手表明他们之间是团结友爱？还是冷漠无情呢？（生：团结友爱）团结友爱一种非常高尚的品质和美好的情感，请伸出你的双手和你左右的同学手拉手，表示团结友爱好吗？（左右同学相互拉手）现在就让我们手拉着手来听一首歌《让我们手拉手》。
”活动2【讲授】让我们手拉手1、播放课件，初听歌曲，（板书课题）引导学生下位随势拉着手随歌曲轻轻摆动头和身体。
2、感受理解歌词内容含义。
“这首歌究竟唱了谁和谁手拉手？他们战胜了哪些困难而实现自己的理想？表达怎样的情感呢？请大家边看屏幕中的歌词边听边跟唱”：指提问讨论如上问题。
（板书：贴图片）鲜花和鲜花手拉手，才能让太阳向自己微笑点头，汲取更多的阳光实现绽放美丽的理想；大雁和大雁手拉手，才能迎风傲雪，把风雪抛在身后，实现飞翔的理想；浪花和浪花手拉手，才有波涛汹涌，实现奔流的理想；高山和高山手拉手，才能挺直腰，挺起胸口，表现出雄伟的壮美英姿。
把鲜花献给父母，感恩父母对我们的爱，把忠诚的心献给祖国，因为有国才有家，只有祖国富强，我们才能幸福成长。
3、熟悉歌曲节奏、曲调，协调拉手。
“既然手拉手能产生这么大的力量，表达这样美好的情感，那就让我们手拉手随着歌曲欢快的节奏边跟唱律动起来”。
（播放课件）引导学生手拉手律动唱歌，熟悉歌词。
一年级下册音乐教案-(简谱)-让我们手拉手-人音版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的问题，如音符的时值、节奏的组合等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何通过简谱来协调声部，实现和谐的合唱效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对简谱的理解，学会了如何运用简谱进行合唱。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问音版
一、教学内容
本节课选自人音版一年级下册音乐教材，主题为“让我们手拉手”，主要围绕简谱的基础知识进行教学。内容包括：
1.简谱的构成：五线谱、音符、节奏等基本概念。
2.简谱的认读：学会认读简单的音符和节奏，如全音符、二分音符、四分音符等。
3.歌曲学习：《让我们手拉手》：通过学唱歌曲，掌握歌曲中的简谱节奏，培养学生的合唱能力。
在学生小组讨论环节，我对学生的启发和引导还有待加强。有些学生在讨论简谱在生活中的应用时，思路不够开阔，我想在以后的课堂中，可以多提供一些实际案例，帮助学生拓宽思维。此外，我还注意到，部分学生在分享讨论成果时，表达能力较弱，这也提醒我在今后的教学中，要加强对学生表达能力的培养。
-在创编活动环节，教师应引导学生运用所学简谱知识，鼓励他们尝试创作，提升学生的实践能力。
2.教学难点
-简谱节奏的认读和掌握，尤其是二分音符、四分音符的区分。
人音版一年级下册《让我们手拉手》教案
教学过程：一、歌曲导入今天，我给大家带来一首歌《找朋友》，这首歌让我想到了自己的好朋友，请大家伴随着音乐想想自己的好朋友吧！（播放音乐）谁愿意和我说一说，你的好朋友是谁呢？你为什么能和他交上好朋友呢？那么今天就让我们好朋友手拉手，让我们友谊更长久吧！（板书课题）二、明理交流1、每个人交朋友并不是一开始就会成为好朋友的，而是他们之间发生了一些故事，让彼此的心贴得更近了。
你们在交朋友的过程是不是发生了一些事情，让你们朋友之间的心贴得更近了，感情更深了呢？请你来说一说（以小组为单位进行交流，结合发生在我们身上朋友之间的故事来说，引导学生谈一些朋友之间互相关心，互相帮助，互相谦让的事情），每小组选一名典型的事例进行汇报教师用格言给学生的回答给予评价。
3、听了大家说了这么多能够加深朋友感情的事例，我心里非常的高兴，好朋友之间就是需要大家互敬互让，互相关心和帮助。
4、今天我给大家带来一个小朋友“萤火虫”，大家听听它的故事，你能帮助他什么呢？5、学生自由畅谈。
6、有了你的帮助，这只萤火虫就不会孤单了。
你是不是也和萤火虫一样，在朋友相处中遇到过困难，有过一些烦恼，请你说一说，你的烦恼吧？让我们大家帮你想办法。
7、引导学生说出自己在交朋友过程遇到的烦恼（从自身角度和他人角度说）8、自由帮助解决（出现争议，可以小组进行讨论）9、通过这节课的，你在交朋友的过程中还有哪些不懂的地方？（引导学生说出自己心中的疑问），课前，有几位同学悄悄地对我说，他的朋友很少，他很想交更多、更好的朋友，你说该怎么办呢？10、听了大家的办法，那些朋友之间相处有问题的同学们，找到了解决的办法了吧？让我们互相谦让，互相帮助，成为好朋友。
请在你准备好的贺卡上面写出自己收集到的友谊的名言，也可以写上对同学的祝福。
11、写好了，请读给大家听一听，送给你的朋友！三、总结收获大家说得很好。
我们交朋友过程中应该互相关心帮助，互敬互让，多一分理解，多一分尊重，善待别人的缺点，真诚赞扬别人的优点，就人有更多的朋友，那么今天老师要送给大家一句话，希望你们朋友之间的感情天长地久。
人音小学音乐一下《3让我们手拉手》说课稿
人音小学音乐一下《3让我们手拉手》说课稿一. 教材分析《让我们手拉手》是人音版小学音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以简洁明快的旋律和富有感染力的歌词，表达了团结、友爱的主题。
歌曲共两个乐段，第一乐段以四分音符和八分音符交替进行，节奏明快，富有弹性；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加抒情。
整首歌曲既适合集体演唱，也适合个人表演，具有很高的教学价值。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个年龄段，学生的声音条件较好，肺活量逐渐增大，可以较好地完成歌曲的演唱。
同时，他们对于团结、友爱的主题有较强的共鸣，能够更好地理解歌曲的情感内涵。
然而，学生在音乐基础知识和技能方面差异较大，因此在教学过程中需要关注每一个学生的成长和进步。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《让我们手拉手》，让学生感受到团结、友爱的力量，培养他们积极向上的精神风貌。
2.过程与方法：通过集体演唱、分组演唱等形式，提高学生的合唱能力，培养他们的团队协作精神。
3.知识与技能：学会《让我们手拉手》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《让我们手拉手》这首歌曲，能够熟练地演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握，以及对于歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、引导法、互动法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.利用多媒体教学手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的音乐资源，帮助他们更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《让我们手拉手》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生掌握基本的音乐知识。
3.示范：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
4.练习：学生跟随教师一起演唱，培养他们的合唱能力。
5.分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养他们的团队协作精神。
《手拉手》 第一课时 让我们手拉手(教学设计)人音版(2012)音乐一年级下册
手拉手第一课时让我们手拉手（教学设计）一、教学目标1.能够理解和唱出歌曲《手拉手》的歌词；2.能够跟着节奏做出简单的舞蹈动作；3.能够感受到集体合作带来的快乐。
二、教学内容1.歌曲欣赏：播放《手拉手》歌曲，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲学习：逐句教唱歌曲，帮助学生掌握歌曲的正确发音和抑扬顿挫。
同时，注重对歌词意义的解释和理解。
3.舞蹈动作学习：根据歌曲的旋律和歌词，设计简单的舞蹈动作，让学生跟着节奏并逐渐掌握动作。
4.合作练习：通过手拉手的互动方式，让学生深刻体会集体合作带来的快乐和力量。
三、教学步骤1. 歌曲欣赏•播放歌曲《手拉手》。
•学生聆听歌曲，初步了解歌曲的旋律和节奏。
2. 歌曲学习•教唱歌曲《手拉手》，逐句教唱，确保学生掌握正确的发音和抑扬顿挫。
•对歌曲的每句歌词进行翻译和解释，让学生理解歌词所表达的意义。
3. 舞蹈动作学习•按照歌曲的旋律和歌词，设计简单的舞蹈动作，并演示给学生观看。
•分段教授舞蹈动作，让学生跟着节奏逐步掌握。
4. 合作练习•学生分成小组，进行手拉手的练习。
•在手拉手的过程中，让学生感受到集体合作的快乐和力量。
四、教学重点和难点教学重点•歌曲歌词的理解和掌握；•舞蹈动作的学习和掌握；•集体合作的感受和体验。
教学难点•学生对于歌词内容的理解；•学生在跟随节奏做舞蹈动作时的协调性。
五、教学评价•正确唱出歌曲《手拉手》的歌词；•能够跟随节奏做出简单的舞蹈动作；•能够感受到集体合作带来的快乐和力量。
六、教学工具•音乐播放器；•课件或黑板白板。
七、教学延伸1.在教学中，可以借助图片、视频等多媒体资源，增加学生的兴趣和学习效果。
2.可以通过搜集和介绍一些大型合作活动的案例，让学生进一步感受到集体合作的重要性和价值。
3.可以将学生分成小组，进行更加复杂的舞蹈编排和演出，增加学生的创造性和团队协作的能力。
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教学过程：
一、歌曲导入
今天，我给大家带来一首歌《找朋友》，这首歌让我想到了自己的好朋友，请大家伴随着音乐想想自己的好朋友吧！（播放音乐）谁愿意和我说一说，你的好朋友是谁呢？你为什么能和他交上好朋友呢？那么今天就让我们好朋友手拉手，让我们友谊更长久吧！（板书课题）
二、明理交流
1、每个人交朋友并不是一开始就会成为好朋友的，而是他们之间发生了一些故事，让彼此的心贴得更近了。
你们在交朋友的过程是不是发生了一些事情，让你们朋友之间的心贴得更近了，感情更深了呢？请你来说一说（以小组为单位进行交流，结合发生在我们身上朋友之间的故事来说，引导学生谈一些朋友之间互相关心，互相帮助，互相谦让的事情），每小组选一名典型的事例进行汇报
教师用格言给学生的回答给予评价。
3、听了大家说了这么多能够加深朋友感情的事例，我心里非常的高兴，好朋友之间就是需要大家互敬互让，互相关心和帮助。
4、今天我给大家带来一个小朋友“萤火虫”，大家听听它的故事，你能帮助他什么呢？
5、学生自由畅谈。
6、有了你的帮助，这只萤火虫就不会孤单了。
你是不是也和萤火虫一样，在朋友相处中遇到过困难，有过一些烦恼，请你说一说，你的烦恼吧？让我们大家帮你想办法。
7、引导学生说出自己在交朋友过程遇到的烦恼
（从自身角度和他人角度说）
8、自由帮助解决（出现争议，可以小组进行讨论）
9、通过这节课的，你在交朋友的过程中还有哪些不懂的地方？（引导学生说出自己心中的疑问），课前，有几位同学悄悄地对我说，他的朋友很少，他很想交更多、更好的朋友，你说该怎么办呢？
10、听了大家的办法，那些朋友之间相处有问题的同学们，找到了解决的办法了吧？让我们互相谦让，互相帮助，成为好朋友。
请在你准备好的贺卡上面写出自己收集到的友谊的名言，也可以写上对同学的祝福。
11、写好了，请读给大家听一听，送给你的朋友！
三、总结收获
大家说得很好。
我们交朋友过程中应该互相关心帮助，互敬互让，多一分理解，多一分尊重，善待别人的缺点，真诚赞扬别人的优点，就人有更多的朋友，那么今天老师要送给大家一句话，希望你们朋友之间的感情天长地久。
（患难识朋友，我们只有在需要帮助时朋友伸出友谊之手，才能是真正的朋友
）
二
教学过程：
一、导入新课
导言：同学们，你们好！今天，老师第一次在你们班上课，感到很荣幸，也非常喜欢你们。
我给大家带来一首歌你们想不想听。
让我们一起来欣赏吧。
(播放音乐)
朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒。
朋友不曾孤单过，一声孩子你会懂。
周华健的一首朋友都让我们都沉醉其中，没有朋友的世界是孤独的世界，有了朋友的生活是多彩的生活，那么我们大家想不想拥有更多的朋友，拥抱更加精彩的生活呢？
那就《让我们手拉手》结识更多的好朋友。
(写课题)
齐读课题。
二、同话友谊
师：手拉手，你会感到友谊的祝福，手拉手，你会感到心与心的交融，生活中，你有没有和你手拉手的知心朋友呢？他是谁？你能把他介绍给我们吗，并让我们大家分离你们之间的故事。
老师给大家一分钟的时间在自己的记忆中搜索一下这样的镜头。
小结：朋友之间的故事让我们感动，朋友之间的情谊让我们珍惜。
今天，我给大家带来了几张图片都是发生在我们身边的故事，一起来看看吧！
播放一
师：由此可见，互相尊敬、互相谦让是建立友谊的基础。
那么，让我们再看看下面的同学是怎么做的呢？
播放二
提问：象他们这样能建立友谊吗？为什么？说说你的想法？
如果这件事发生在你的身上，你会怎么做？
师：友谊需要宽容，友谊需要谦让。
友谊之树更需要爱心的浇灌。
我们知道了朋友之间只有互敬互让才能建立真正的友谊。
如果在你和朋友相处的过程中遇到实际问题时会不会处理呢，你们有勇气接受我的检验吗？
问题：在我的手里，有五朵花，每一朵上面都是一个等待你们解决的问题，一会组长到我这抽取的问题，然后，和小组的同学们一起讨论一下，找出最好的解决方法，最后，你们用表演的方式把你的解决方法展现给大家。
请各组组长抽取花朵。
(学生讨论)
问题1：当同学不小心弄脏了你的作业本时。
问题2：当同学错怪你，像你道歉时。
问题3：别人受了批评时。
问题4：当同学和你约好啦，却没有赴约时。
问题5：当朋友对你说啦气话时。
师：大家找到好的方法了吗？好，现在哪一组愿意先表达你们的解决方法啊？(学生汇报)
小结：生活即使是好朋友之间也难免有误解，如果我们能宽容的心态去对待别人，用真挚的感情去关心别人。
我们就会化误解为友谊。
三、友谊升华
师：同学们，我们的友情，需要用爱心去栽培，用真诚去浇灌，而同学是互相关心，互相帮助，更是使友谊不断升华的添加剂。
我们刚才所讲述的都是同学之间的友谊，其实真正的友谊是没有界线的。
今天，我想和大家一起做一个小活动，在我们每个组都有一个资料袋，那里有苹果图片，大家可以在苹果图片上写出你收集到了友谊的名言，也可以写上对同学的祝福。
最后，让我们将它贴到我们的友谊之树上，让我们的友谊之树结满丰硕的果实。
(学生活动、放音乐)
师：能把你写的内容给大家读读吗？(学生介绍)
四、总结
小结：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
让我们紧紧地手拉手，让我们的友谊天长地久。
学习评价：
《让我们手拉手》一课的课堂教学，做到了真正让课堂活起来，教师能够用新理念指导教学，挖掘本课程的内涵，将学生的品德教育与社会生活实际紧密结合，符合本课程的基本理念，可操作性强，德育的时效性强，教学效果明显。
让学生动起来，教师、学生一同走进了新课程。
板书设计：。