老师,我喜欢他……

老师，我喜欢他……

春寒料峭，3月的风呜呜的吹着窗棂，我收拾好办公桌，准备回家。这时，我班一名女生喊了报告后羞涩的站在门外，她说想和我谈谈。

这是我去年刚接手的一个初三班。经过我半年的努力，班里最大的纪律问题得到了很大的改观，各课学习成绩有了一定的进步，同学之间已逐步形成了良好的学习氛围，班级凝聚力也得到了有力的提升，在学生中间，我已树立了良好的形象，我能明显感觉到学生对我的信任和期待。

她，品学兼优，是我班的学习尖子，也是我鼓励其他学生积极奋进的一面旗帜。在学习上，她不是年级第一，就是第二；在班务上，她能独挡一面，为了管好班级纪律不怕得罪人，出板报、主持主题班会、监督同学的违纪行为、甚至学生会的工作她样样干的出色。她做事很成熟，也很干练，有时候，我会暗暗提醒自己——我要学习她的认真和勤恳。而今天，她含羞带笑却又坦然的对我说：“老师，咋办呢？我喜欢他！”

他，帅气，是个很有个性的男孩，敢作敢当，有一定的领导才能。那次，全校大扫除，对于新接手的班我了解不多，两个卫生委员责任心又不是很强。我又要监督班里的卫生，又要监督室外那一大片区域的卫生，真着急。是他，那个半大的男孩，诚恳而又自信的说：“老师，你去检查室外的，室内的交给我，我负责把班里收拾干净。”我相信他的能力，班里的男生都很听他的话，他能主动帮助其他同学修

车子，扫卫生，有正义感。但他作为一名正在成长的未成年人，也正在模仿一些不良的行为习惯如抽烟，打架，还有，他对学习已失去了兴趣，成绩在逐步下降，对于还有3个月就要中考的他们，他已经是不可能考上的了。

我很感动学生对我的信任，这是对我半年班务工作的最好肯定。我也感到很突兀，以前都是我主动找学生谈他们的早恋问题，这次却是学生主动来找我的，而且是一名女生。

在短暂的思考之后，我微笑着告诉她：“你们对异性的好感出自自然，这是正常的，不必紧张和自责。可以说，你们并不理解爱情的真正含义，现在的你们比较关注男孩子的外表。他很帅，也有一定的能力，可是他也有不少缺点，他重哥们义气屡屡违反校纪，还养成了抽烟的不良习惯。你在品质上与他已经有了不小的差距，中考又会使你们走向不同的前途。千万要把注意力铁定在学习知识上，为将来的生活旅途积累资本……考上高中后，你会对这段友情有个新的认识。今后要注意彼此相处时要光明磊落，相互尊重。注意区别好感和爱情。我相信你会把握好自己的。”

作为班主任，既要注意到自己的外在仪表形象，也要具备美好的内在形象。然而如果除了上课，绝少与学生接触，不尊重学生，不关心学生，学生就会对你敬而远之。那么，这样的班主任在学生心目中的形象也是不完美的。为此，班主任应有博大的心胸、豁达的心态，要常与学生接触交谈，善于倾听学生心声，虚心接受学生意见；尊重、关怀和理解学生，建立新型、和谐的师生关系。这是与学生沟通的必

要途径。

如今已是5月低了，她依然品学兼优，他已上了本地一所职业中学，校园里依然吹拂着熟悉的春风，我的脑海里常常浮现出那可人的一幕……