小学作文创新篇下 第1讲 静态观察法
六年级作文——静态观察
六年级作文——静态观察法宇宙中的一切事物，只有两种状态——不是运动的就是静止的。
而每一个运动的过程，都是由许许多多的静止瞬间所组成的，所以学会观察静止的事物是我们写有关状物作文的基础。
静态观察法顾名思义就是指对于静止状态下的事物的观察方法。
写一写对于不同的物体，我们会有不同的观察地方。
而不同的观察角度，同一物体又会有不同的发现。
完成下面空白部分。
物体桔子时钟形状颜色味道作用特点工作环境或生长环境对于同一物体，我们从不同的观察角度出发比如从外面到里面从眼前到联想外面：眼前：桔子里面：联想：从上面部分我们可以作出静态观察法的总结：1 静物观察需要重点把握颜色、外形、功效等方面的特点。
2 需要从不同角度观察静物，并作出适当的联想。
3 在写作过程中使用恰当的修辞手法。
读一读例文一在我家的阳台上，有一盆很不显眼的的仙人掌。
仙人长的身体像是一块翡翠，又像一只可爱的小刺猬。
它全身布满了一根根像钢针一样的小刺，你可别小看这些小刺，这可是它用来自卫的还击武器！我被它扎过，妈妈也被它刺过，疼极了，妈妈曾多次要把它扔掉，可我不肯，因为我对它有一种特殊的感情，我爱那盆仙人掌。
春末夏初，仙人掌身上长出了花苞。
说来也奇怪，仙人掌开的花很有“次序”，总是两朵一起开，像一对孪生姐妹，又像小姑娘头上扎着的蝴蝶结，漂亮极了。
仙人掌的特点是耐旱。
我看了资料上说，仙人掌大多生长在干旱的环境里，有的呈柱形，高10多米，重两三万斤，挺拔屹立，甚为壮观。
还有一些长着棘刺的仙人球，有的寿命高达五百年以上，可长成直径两三米的巨球，人们劈开它的上部，挖食柔嫩多汁的茎肉来解渴充饥。
仙人掌类植物还有一种特殊的本领，在干旱季节，它可以不吃不喝的进入休眠状态，把体内的养料与水分的降到最低程度，当雨季末临时它们又非常敏捷的“醒”过来，根系立刻活跃起来，大量吸收水分，使植株迅速生长并很快地开花结果。
仙人掌浑身都是宝，用途广泛。
它的嫩茎可做蔬菜食用，加工成多种仙人掌佳肴。
作文观察的六种方法
作文观察的六种方法
静态与动态观察。
说到观察，你得先弄清楚是静止的还是会动的。
静态观察，就是像拍照一样，定格在那一刻，仔细琢磨那东西的样子、特点。
动态观察呢，就是跟着东西跑，看它怎么变，像看电影一样，一帧一帧的。
细节与整体观察。
观察啊，别只看表面。
得深入点儿，看那些小细节，有时候小细节里藏着大秘密。
但也不能光看细节，整体也得兼顾，这样才能知道这玩意儿在整个大世界里是啥位置。
感官观察。
观察不只是用眼睛看，还得用耳朵听、鼻子闻、手摸，甚至嘴巴尝。
这样才能全方位地了解一个东西，让描述更真实、更生动。
顺序观察。
观察得有个顺序，不能乱来。
从左到右、从上到下，或者按时
间顺序，这样条理就清晰了，记录起来也方便。
比较观察。
把两个或多个东西放在一起比，一下子就能看出它们哪儿一样、哪儿不一样。
这种观察法特别锻炼人的分析能力，让你在复杂的环
境里也能迅速做出判断。
反思观察。
观察完了，别急着走。
得琢磨琢磨，问问自己“为啥会这样？”、“背后有啥原因？”这样的观察才有深度，才有价值。
静态观察记录内容有什么
静态观察记录内容有什么
静态观察，就是观察事物，动物，植物，景观等静止状态情况下的特点。
静态观察是我们初学写作的小朋友应该学会的一种观察方法。
静态观察是我们小朋友认识世界，观察了解事物的一种装药的方法。
运用静态观察法，我们可以观察景物、事物、动物、植物、玩具、工艺品等等的大小，形状，颜色，数量，滋味，冷热，结构等等方面的特点。
有一个朋友观察了静态的小池塘，这样描写道：黄昏，我爱坐在塘边静观，火红的太阳落进水里了，平平稳稳地躺着，像个红脸娃，全身发着红光。
四处散开着的绿水，像一张松软平滑的床，轻轻地托住了它。
绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！
在这里，小作者仔细地观察了芦塘的静态景物的特点，绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！静得惹人喜爱，静的使人陶醉，静的令人神往。
静态观察和动态小片段作文
静态观察和动态小片段作文英文回答：Static Observation:Static observation refers to the act of observing a situation or phenomenon without any movement or change. It involves carefully observing and analyzing the details and characteristics of a particular scene or object. One example of static observation is watching a sunset. As the sun gradually sets below the horizon, I can observe the changing colors of the sky, the reflection of the sun on the water, and the silhouettes of trees and buildings. By taking the time to observe and appreciate these details, I can gain a deeper understanding and appreciation of the beauty of nature.中文回答：静态观察：静态观察是指在没有任何运动或变化的情况下观察一种情况或现象的行为。
它涉及仔细观察和分析特定场景或物体的细节和特征。
一个静态观察的例子是观看日落。
当太阳逐渐在地平线下落时，我可以观察到天空颜色的变化，太阳在水面上的倒影，以及树木和建筑物的轮廓。
通过花时间观察和欣赏这些细节，我可以更深入地理解和欣赏大自然的美。
英文回答：Dynamic Observation:Dynamic observation, on the other hand, involves observing a situation or phenomenon that is constantly changing or in motion. It requires attentiveness and quick thinking to capture the essence of what is happening. One example of dynamic observation is watching a basketball game. As the players move swiftly across the court, dribbling, passing, and shooting, I need to observe their movements, anticipate their actions, and make split-second decisions. By dynamically observing the game, I can better understand the strategies and tactics employed by theplayers and appreciate the excitement and skill involved in the sport.中文回答：动态观察：另一方面，动态观察涉及观察一个不断变化或运动的情况或现象。
静态观察法56年级 9月7日
五六年级秋段第一课静态观察法——写一种植物教学目的：正确理解并熟练运用静态观察法教学重点：运用静态观察法培养观察能力教学难点：运用静态观察法构思作文第一课时：一、开课语：二、导入1.辨字游戏四张纸片：上有四个黑体大字：肺、冒、、彧、囧，在课堂上依次展示1-2分钟，然后收起来，让学生在纸上写出来所展示的字，考察学生的观察能力。
提示：肺：“肺”字，注意右边不是杭州市的“市”字，市字是一点一横，而“肺”的右边，是一横一竖，两者不一样的。
冒：这个“冒”字，正确的写法，应该是上面一个“冂”，下写二横，这两横与两竖是不碰到的，然后再写个目字。
而不是上面写个“曰”字，下面写个“目”字。
彧：yù 〈形〉趣味高雅的,谈吐文雅的,有文采,有教养，彧：文也。
——《广雅》荀彧(yù)，(163—212)，三国时期杰出的军事家、战略家。
囧：jiǒng 原义：光明如:冏冏(光明的样子)：冏彻(明亮而通彻)；鸟飞的样子如：冏然(鸟飞的样子)2.小游戏请一位同学到前面，讲台上并列放四个粉笔盒，让同学在黑板上写几个字。
提问：刚才这位同学是从哪只盒子里取出粉笔的？3. 小游戏：老师做一组动作，请学生重复，注意，要把每一个细节都重复下来。
老师的动作是，左手数右手的手指，在这个过程中理一下头发或者甩一下头发，学生重复时，往往没有注意理一下头发或者甩一下头发这个动作。
总结：我们在观察的时候，往往要注意瞬间的细节问题。
4．小竞赛：老师转身擦黑板，装作不小心把黑板擦掉在地上，然后捡起来，吹一吹粉笔灰。
提问：同学们，刚才老师都作了些什么？你们注意观察了吗？能不能讲一讲？看谁观察得最细心，讲得最细致。
学生自由发言，教师及时鼓励。
5. 教师小结：观察最重要的是细心，观察细节得当，才能思如泉涌二、我们在进行静止观察时，应该注意几个方面——1. 比较一下下面两句话，哪句更好一些：（1）我的书包是蓝色的。
（2）我的书包是蓝色的，但是因为用久了，有些地方磨白了。
《快速作文36兵法》NO.03：静态观察法
要点讲解
如何进行“静态观察”？
2.观察全面才会抓住特征
全面观察事物，才能准确地把握特征，从而
了解它。不过，全面观察并不是面面俱到，而是从大 小、形Leabharlann 、颜色、味道等多方面展现事物的全貌。
要点讲解
如何进行“静态观察”？
3.有序观察有助于有序表达
观察任何事物，我们都要遵循一定的顺序，
对静态的事物要依一定的方位次序为主进行仔细观察 。
我心爱的小笔筒
山东省泗水县洙泗小学四（6）班 姜晓荷
书桌上摆放着一个漂亮的小笔筒，它是我用积攒的80张学习喜报换来的奖品！ 这个小笔筒穿着粉色的衣服，让人一看便会浮想联翩：上面有一个水晶球在闪闪发光，给 人以梦幻般的感觉；里面有两只可爱的小熊依偎在一起，一大一小应该是一对母子，甜美的笑 脸、温柔的眼神好似在相互倾述着“我爱你”；笔筒的周边雕刻着五颜六色的花边，如同一个 美丽的花篮；笔筒的下面画着一束嫩嫩的薰衣草，每当看到它时，我仿佛闻到了淡淡的花香 …… 在书桌上，我的笔时常没有固定的家，用完后往往是随手一放就完事。自从有了这个小笔 筒，它们可算是“有家可归”了。终于做完了家庭作业，我刚要起身离开时，就会发现小熊正 在笑眯眯地望着我，仿佛在说:“小主人，快把笔放在我这里吧。”嗯，笔筒是笔的新家呀，于 是我就把一支支笔小心地放入笔筒中，生怕撞坏了笔筒。钢笔、钢笔轻轻地碰撞着笔筒壁，发 出“叮当叮当”轻微的声音，好像笔筒在对我说：“小主人，请你放心吧，今后就由我来保护 它们了！”没几天，我就养成了用完笔放进笔筒、将桌面收拾干净的好习惯。 “啊——”天大的不幸，期中考试没考好，我拖着疲惫的身体回到了家，又羞愧又害怕地 趴在床上，眼泪一个劲儿地在眼框里打转转儿……泪眼朦胧中，我抬头看到了笔筒上的小熊， 它正用坚定的眼神望着我，好像在说：“小主人，别灰心，只要努力，下次一定能考好的！” 于是我又充满了信心，赶快爬起来，坐在书桌前认真地写起作业…… 这个美丽可爱的小笔筒是我用学习成绩换来的，我要让它继续见证我的进步！ （指导老师：王玉俊）
静态观察法怎么写作文
静态观察法怎么写作文“抓住静态”的技法，有两个指向，一是“静”景，本身就是景物。
写的时候主要是抓住景物的明显特征，如形状、颜色、姿态、光泽、气味等。
二是“动”景。
任何动的景物都有静下来的时候，如《鸟的天堂》中的“鸟”与“大榕树”的静那样。
写好静景，主要因从三个方面考虑。
首先，抓住静景的总体印象，可从形状、颜色方面入手。
其次抓住主要特点采用比较法，使其特点更加突出，如《长城》一课的写法。
再次，为突出“静”这一主要特点，也可以采用映衬发（以“动”衬“静”）。
在描写景物中，采用“抓住静态”的方法，能给读者以温馨、恬静的享受。
请采纳，谢谢！在我的故乡，有一个美丽的河堤公园。
在春天的时候，那里生机勃勃，一棵棵参天大树在春光的呵护下长出了一片片碧绿的新叶，柳枝在天空中飘飘摆摆，像少女的长发一样，那一棵棵松柏像解放军叔叔一样，保卫着自己的家园，坚守着自己的岗位。
在夏天的时候，绿树成荫，一片片茂密的树林倒映在辽阔的大地上，天空中的太阳照耀着大地，孩子们在树荫下戏耍着，在树下乘凉的老人们看着快活的孩子，笑了起来，露出了所剩无几的牙齿，有的孩子在河边捉小鱼，有的孩子在十二生肖石像那拍照，有的在大鼓上玩……在秋天的时候，公园里的树叶黄黄的，落叶飘飘洒洒，像下起了鹅黄色的大雪，落在地上的树叶堆积如山、数不胜数，小山沟里，结满了紫溜溜的葡萄、红彤彤的苹果，还有金灿灿的鸭梨，有的人津津有味的吃着水果，有的人在忙着摘，有的人看着一个个金灿灿的梨，就像看到金光闪闪的奖杯，脸上露出了满意的笑容。
在冬天的时候，天空中下着鹅毛大雪，孩子们一个个兴高采烈地堆雪人、打雪仗、滑雪、滑冰，还有在雪地里画画的，这多么像一幅银白色的图画呀！这就我故乡那美丽的河堤公园，一幅绚丽多彩的图画啊！推荐范文我家养了两条金鱼，是爸爸的同事送给我的。
这两金鱼是红色的，只有肚子和尾巴的末端是白色的。
我的金鱼有三大特点。
第一点是在它们的脑袋上有一对黑黑的大眼睛。
观察景物的动态和静态描写作文
观察景物的动态和静态描写作文在我们小区对面的济阳公园，有一个不大的池塘。
春天，池面刚开始十分安静，只是时而来的一阵风，让水面bai漾起道道细纹。
渐渐地，池塘开始热闹了起来。
小鱼儿在池中嬉戏du。
你瞧！这会儿，它们玩起了“跃龙门”，只见它们越过水中水草，一个比一个跳得高，好不精彩！不知什么时候，荷叶也长得茂盛了，碧绿碧绿的十分惹人喜爱。
夏天，天气十分炎热。
一池的荷花开得灿zhi烂各异。
远远望去，好像一个个穿着粉色霞衣、亭亭玉立的仙子正坐在一片dao片荷叶上。
池塘是那么的热闹，鱼儿还在不厌其烦地做着同样的游戏，连青蛙和小虾米也加入了其中。
秋天，天气转凉了，荷花枯萎了。
池塘昔日的热闹已不复存在，只留下鱼儿还在水中漫游，残荷在风中孤独的摇摆内。
冬天，下了一场大雪。
热闹了一年的池塘真正地平静了下来，水面结了一层薄薄的冰，把可怜地残叶压在下面，鱼儿却不知了踪影。
我等容待着，等待着，明年大地复苏，春暖花开之际。
怎样写景物的静态和动态描写一处景物，一定要注意它的静态和动态。
静态是指静止不动，或者变化不明显的样子。
写好景物的静态就是要求把景物写得全面具体。
最好要按照景物的空间位置顺序写，从而给读者留下一个生动的画面。
动态是指变化着的样子。
写好景物动态是为了把景物写得更生动感人。
写好景物动态一定要注意层次，如写景物最初是仆么样子，后来是什么样子，随着观察.氛的转移和时间的推移，挨着次序写出来。
世界上的花有好多种，比如：广玉兰、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子兰、茶花等等。
但是，开花最多，颜色最丰富的花要属太阳花了。
俗话说的好：“好花不常开”。
太阳花也是好花，有红的、黄的、白的、紫红的、深红的、橘黄的……太阳花的花瓣是单层的，形状像梅花，花芯上有红色有黑细丝上带黄点。
太阳花的茎长长的，细细的，软软的，弯弯曲曲。
它的枝干很细，叶子很密集，花开的挺多。
太阳花只有在见到太阳时才开花，每天太阳从东方徐徐升起时，太阳花们就争先恐后地张开它们的一张张笑脸。
小学生作文写作指导--静态观察法
小学作文导写（静态观察法）1.什么是静态观察法静态观察法要求对眼前出现的人物、动物、景物等对象作静止状态的观察，它是小学作文最起码的基本功。
初学画画者，老师总是让他们围着一些石膏球体、长方体、正方体等写生，左画一张，右画一张，直到他们懂得怎样去观察事物，怎样去动脑筋思考，怎样去用自己的画笔进行充分地表达为止。
同学们可能还记得达•芬奇画蛋的故事吧。
世界著名画家达•芬奇，在他初学画画时，老师只允许他在纸上画鸡蛋，画完一个又一个，如此反复不已。
开始达•芬奇很不理解，觉得枯燥无味，但后来，他突然发现，在自己所画的众多的鸡蛋中没有同样的，这不正是基本功训练的结果吗？静物，也就是静止的物体，在我们的身边有许许多多，如每天提醒你起床的闹钟，课堂上你用来书写的钢笔，教室里的图书箱，操场上的运动器械，商店里的布娃娃、熊猫盼盼等等，这些都是我们写作的极好素材。
通过对静物的描写，能不断提高语言表达能力，何乐而不为。
但是，目前有些同学在进行景物描写的过程中还存在着各种问题：有的同学感到不知从哪儿下笔；也有的同学是茶壶里煮饺子——肚子里有，就是倒不出来；还有的同学写出来的文章内容空洞，表述不清，等等。
因此，我们必须练习写好静态的作文，以便大幅度地提高我们的作文水平。
2.范例评析七品芝麻官我家写字台上，放着一个泥制的七品芝麻官，这个小玩意是舅舅出差时从无锡给我带来的。
七品芝麻官全身涂满了五彩缤纷的泥彩，还真神气呢！它头戴一顶小巧玲珑的乌纱帽，身穿一件大红袍，腰系一条金黄的腰带，足蹬一双厚底的高筒布靴，那模样好威风啊！七品芝麻官手里还拿着一把金边小扇，跷起了二郎腿，坐在一个闪着金光的大元宝上，好似悠闲自得地望着百姓。
有趣的是他的头，又圆又胖，两个小眼珠转个不停，好像总是在思考着什么。
他两撇八字胡向上翘着，鼻梁上涂了一层白粉，活像舞台上的丑角儿。
要是你轻轻摇一摇他的身体，那个有趣的脑袋就会晃个不停，好像在说：“当官不为民做主，不如回家卖红薯，想用元宝买通我，白费心机把梦做。
静态观察法_四年级作文
静态观察法
观察者对处于静止状态的物体作观察，这就是静态观察。
鲁迅称“静观默察”(《且介夺杂文末编》)。
静止，或者说静态，是物质运动的特殊状态。
一切静止都是相对的，世界上没有绝对静止的东西。
作为写作活动的积累和准备阶段的静态观察，是人类审美活动的一种形式，是一种直观观察，但它并不排斥理性概念和抽象思维，事实上，静止观察时，作者的思维仍应积极活动，以获取对观察对象的认知，并作出结论。
如同静物写生是绘画基本功训练，静态观察法要求同学们对眼前出现的人物、动物和景物等对象作静止状态的观察，它是中学生作文基本功训练之一。
要注意的是，视角要明确，一旦转换角度必须交代，观察必须细致准确。
静止物体是客观的，观察者须积极主动地观察和思考，可以也应当把自己积极主动的思维活动和对静止物质的描写融合起来。
通过对静物的描写练笔，不断提高语言表达能力。
第1页共1页。
创新作文四年级下第1讲
二、按一定的顺序写。
1、按时间顺序 --春、夏、秋、冬 --早晨、中午、傍晚、晚上 2、按空间顺序 --从远到近或从近到远 3、按景物的类别
三、描写景物抓特点
谁能告诉大家，应该抓住景物的哪些特点来说？ 用什么方式说，会更有趣？
1、抓住形状、颜色、声音、静态、动态、气 味的特点; 2、用上比喻、拟人、排比等修辞方法，会更 生动有趣。比如：校园里的花儿都张开了笑脸； 3、引用古诗、歌词来赞美。比喻说操场上的 小草，就可以用上“草色遥看近却无”的诗句 ……； 4、巧妙运用联想和想象
智乐优创新作文
四年级下册第1讲
பைடு நூலகம்
春回大地 春色满园 枯木逢春 四季如春 春雨绵绵 桃红柳绿
“春”的成语 春光明媚 春暖花开 春风拂面 红杏闹春 百鸟鸣春 春风和煦 春雨如丝 草长莺飞 春风化雨 春意盎然 莺啼燕语 百花吐艳
•
①春天已经悄悄地来到了 校园，你从什么地方感受 到了春的气息？
地上的小草睁开了眼睛，偷偷地从土 地里钻出小脑袋，好奇地打量着这外面光彩夺 目的春天。它像是一位心灵手巧的纺织能手， 用自己星星点点的绿色，依靠着集体的力量， 织成了一块块绿茵茵的地毯。 花坛里的鲜花争芳斗艳，你不让我，我 不让你地开放着，簇拥在一起。一片红色的， 一片黄色的，一片紫色的，一片玫瑰色的…… 朵朵鲜花沐浴着春天和煦的阳光，竞相开放。 枝头上的小鸟放开喉咙，快乐地唱出婉 转动听的歌曲。小树也从冬眠中醒来，穿上美 丽的绿衣裳，抽枝长叶，像一个卫士挺立在那 里，守卫着我们的校园。
走近桃花林我尽情欣赏着这一朵朵美丽的 桃花。有的还是花骨朵；有的才展开两三片花 瓣；有的花瓣已经全展开了。每一朵桃花都有 五六片圆圆的花瓣，花芯中的花蕊像洋娃娃眼 睛上的长睫毛。那一朵朵盛开的粉红色的桃花 就像一个个的小仙女楚楚动人，让我忍不住想 在她那娇嫩的小脸上亲一口。 看着看着，我自己仿佛也成了一朵桃花， 穿着粉红的衣裙，沐浴在阳光下。一阵风吹来， 我就在风中翩翩起舞，粉红的衣裙随风飘动。 不只是我一朵，满树的桃花都在舞蹈。蝴蝶飞 过来，告诉我昨夜做的好梦；蜜蜂飞过来，告 诉我新酿的蜜有多甜；小鸟落在枝头，为我展 开清脆的歌喉。
小学作文之 静态观察法
进行观察的方法。
如何描绘呢？大家讨论下吧！详细介绍自己的心爱之物，看看谁能捧回最佳口才奖？A ：我的存钱罐是小猪形状的，它用一双眼睛望着我。
B ：我的存钱罐是小猪形状的，它用一双黑宝石似的眼睛，目不转睛地望着我， 好像是在时刻提醒我不要乱花钱。
观察得很细致，描述得更形象，让读者获取更多的信息。
A 、根据静物的形状、颜色等展开合理想象。
（好像在想、似乎在说、也许是因为……）B 、恰当地运用各种修辞手法。
（比喻、拟人……）怎样做到描述形象呢？从这一则故事中，你得到了什么启示？观察时应注意什么？全面观察事物，才能准确地把握特征，从而了解它。
不过，全面观察并不是面面俱到，而是从大小、形状、颜色、味道等多方面展现事物的全貌。
A书59：观察任何事物，我们都要遵循一定的顺序，对静态的事物要按照一定的方位次序进行仔细观察。
时间顺序空间顺序逻辑顺序静态观察法是一种直观的观察方法，可以让我们对静态事物从多个侧面进行细致、全面的观察，从而把握事物的基本特点，为写作提供必要的准备。
1、我一边脱衣服，一边穿裤子。
（你到底是要穿呢，还是要脱？）2、我其中的一只左脚受伤了。
（你到底有几只脚呢？）《桌前的“鲜花”》（作者的描述十分细致。
）5、本文是从哪几个方面来描写“鲜花”的？（外形、用途）（不是，作者恰当地展开了联想和想象。
）习题一《——，你真美妙》习题二 《雨后校园》空气的质量教学楼的色彩小草的色泽小花的姿态池中的金鱼操场上同学们的活动高挂夜空的明月静谧的花园空无一人的小道星星点点的灯光似有似无的鼾声隐隐约约的蛐蛐声风吹树叶的沙沙声一、观察要细致，描绘要形象1、抓住事物特征展开合理想象（好像……似乎……也许……可能……）2、灵活运用多种修辞手法（比喻、排比、拟人……）二、观察要全面，但不用面面俱到（大小、颜色、形状、味道、姿态……）三、观察要有顺序（时间、空间、事物发展顺序）写作思路来历外形（详写）构造作用表达喜爱之情1、描写一种自己喜爱的静物，运用今天学到的静态观察法2、《雨后校园》语言流畅生动、有层次。
观察一处景物写出动态和静态的作文
观察一处景物写出动态和静态的作文在一个阳光明媚的早晨，我来到了公园。
公园里的景色真是美不胜收，让人目不暇接。
我决定先去看看那个大湖，听说那里的风景特别好。
哇！果然不负众望，这个湖真是太美了！湖水清澈见底，阳光照射在水面上，波光粼粼，仿佛一面镜子。
湖边长满了各种各样的花草树木，有红的、黄的、绿的......五颜六色，让人眼花缭乱。
湖中央还有一个小岛，岛上有一座小亭子，亭子里有一个老人在下棋。
他的眼神专注而坚定，好像已经把整个世界都忘记了。
我走近一看，发现这个老人下的是围棋。
围棋是一种非常古老的智力游戏，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
据说这个老人已经下了一辈子的围棋，他的棋艺高超，无人能敌。
看着他那沉稳的神情和熟练的动作，我真的好佩服他啊！就在这时，一只小鸟飞了过来，停在了树枝上。
它似乎也被这美丽的景色所吸引了，忍不住唱起了歌儿。
它的歌声清脆悦耳，让人心旷神怡。
我静静地听着它的歌声，感受着大自然的美好。
过了一会儿，太阳升得越来越高了，天气也变得越来越热。
我决定去附近的小卖部买点东西解渴。
走了没多久，就看到了一个小卖部。
小卖部里有很多人，大家都在排队买东西。
我也加入了队伍之中。
等了好久终于轮到我了。
我买了一瓶冰可乐和一包薯片。
拿着冰可乐和薯片走出小卖部的时候，我突然发现了一个很有趣的现象：大家在排队的时候都是一副严肃的样子，但是买到东西之后就会露出满足的笑容。
这真是太有趣了！回到家后，我又继续观察了一下窗外的景色。
此时已经是傍晚时分了，夕阳西下，天空被染成了一片金黄色。
树叶在微风中轻轻摇曳着，好像在跳着优美的舞蹈。
远处传来了孩子们的欢笑声和老人们的聊天声，这些声音交织在一起，形成了一幅美妙的画面。
这一天过得真是太愉快了！我在公园里看到了美丽的景色、聪明的老人在下棋、动听的小鸟唱歌、热闹的小卖部和美丽的夕阳......这些都让我感受到了生活的美好和丰富多彩。
希望以后还能有更多这样的机会去欣赏大自然的美景哦！。
写静态静态和动态的描写的作文
写静态静态和动态的描写的作文今天，我要给大家讲讲静态和动态的描写。
你们知道吗？静态描写就像是一张照片，而动态描写就像是一部电影。
静态描写就像是一张照片，它可以让我们看到事物的本来面貌。
比如说，我们可以用静态描写来描述一朵花的颜色、形状和香味。
而动态描写则像是一部电影，它可以让我们感受到事物的变化和发展。
比如说，我们可以用动态描写来描述一只小鸟在树枝上跳跃的场景。
那么，如何写出一篇好的静态和动态描写呢？我们要学会观察。
只有通过仔细观察，才能发现事物的特点和变化。
我们要学会用简单的语言来表达自己的感受。
比如说，我们可以用“红彤彤的”、“娇艳欲滴的”等词语来形容花朵的颜色；用“欢快地”、“轻盈地”等词语来形容小鸟的动作。
我们要学会运用各种修辞手法来丰富文章的表现力。
比如说，我们可以用比喻、拟人、排比等手法来增强文章的形象感和感染力。
举个例子吧！假设我们现在正在欣赏一幅画作。
这幅画作描绘了一片美丽的田园风光。
画面中有一排排整齐的庄稼，在阳光下闪闪发光；有一条清澈见底的小溪，在山间蜿蜒流淌；还有一些可爱的小动物，在草丛中嬉戏玩耍。
如果我们只用静态描写来描述这幅画作，那么我们可能会说：“这是一幅非常美丽的画作。
画面中有一排排整齐的庄稼、一条清澈见底的小溪和一些可爱的小动物。
”但是，如果我们能够运用动态描写来描述这幅画作，那么我们就可以更加生动形象地表现出它的美丽和生机。
比如说：“这片田园风光真是太美了！你看那些庄稼在阳光下闪闪发光，就像一颗颗金色的宝石；那条小溪清澈见底，就像一面镜子；那些小动物在草丛中嬉戏玩耍，就像一群快乐的孩子。
”无论是静态描写还是动态描写，都需要我们用心去观察、用情去表达、用智慧去创作。
只有这样，我们才能写出真正优秀的作品！。
小学作文方法讲解(附经典范文)-2.第二课《静态观察法》原文
人教部编版语文课堂教学资料设计
第二课静态观察法
桌前的“鲜花”
在我的桌前，有一朵欣欣向荣的“鲜花”。
夏天，它为我消除暑意；平时，它让我精神百倍。
想知道它是什么花吗？告诉你吧，它是一个花瓣形状的小电风扇。
它高约15厘米，长宽10厘米左右。
远看近看，都好像一朵花儿在热烈开放。
圆嘟嘟的花盆里，长出三根小苗，左右的像是两片树叶，中间一枝独秀的，就是它的花梗了。
蓝色的弯弯扭扭的“身体”，似乎是长颈鹿的脖子。
上面蓝色的花心边，是三个花瓣。
远看时，好像一位精力充沛的小孩在尽情撒欢。
它不仅十分美观，还有特别的用处！每当你觉得酷暑难当时，按下一边那个蓝色的按钮，叶片就会呼呼地转起来。
不用怕叶片割到手，那是用泡沫做的。
放在头上那刷刷的声音，真和剃头差不多。
每当我作业做得心烦意躁时，抬头看看它，就好像来到了美丽的田园上，四面都是鲜花绿草向我簇拥过来。
一按按钮，就如同春风拂面，迎面扑来的似乎是沁人心脾的花香。
在这“田园”里停留片刻，顿时感觉心旷神怡，脑子焕然一新，全身的力量和万千的思绪似乎又回到了我的脑中。
有时，我呆呆地坐在桌前，无聊透顶。
这时我扭头望望它，就像是在草地上，我正和许多小伙伴一起嬉戏，玩闹。
有时趁着这风，我还会浮想联翩，想到茫茫大海，离离草原和无尽的天空，甚至会想到在地球之外是否还有生命的存在……
每当我看到那圆圆的花盆，那翠绿的叶子，那湛蓝的花芯和通红的花瓣时，我就会精神抖擞，似乎有了使不完的劲。
它就是我的一个好朋友，就是这样一个能给我带来欢乐的小电风扇。
人教部编版语文课堂教学资料设计。
静态描写和动态描写作文400字
静态描写和动态描写作文400字《静态描写》我的小房间我的小房间，是我最爱的小天地。
一走进房间，映入眼帘的是一张蓝色的小床，床上铺着印着星星图案的被子，安静又舒适。
床边有一个白色的床头柜，上面放着我最爱的故事书，它们整整齐齐地排列着，就像等待检阅的士兵。
靠着墙的是一张大大的书桌，桌上有一盏台灯，像一个忠诚的伙伴，每天陪伴我学习。
书桌的旁边是一个高高的书架，书架里摆满了各种各样的书，它们一动不动地站在那里，仿佛在诉说着一个个精彩的故事。
窗户边挂着一幅美丽的窗帘，那是淡蓝色的，上面绣着几朵小花，微风轻轻吹过，窗帘也只是微微晃动几下。
这就是我的小房间，一个安静又温馨的地方。
《动态描写》热闹的操场“叮铃铃……”下课铃声响了，安静的操场一下子变得热闹起来。
同学们像小鸟一样从教室里飞了出来，奔向操场。
有的同学在跳绳，绳子在空中快速地飞舞，发出“呼呼”的声音。
有的同学在踢毽子，毽子像一只彩色的小鸟，上下翻飞。
几个男生在操场上你追我赶，跑得满头大汗，嘴里还不停地喊着：“别跑，看我抓住你！”操场的角落里，还有一群同学在玩老鹰捉小鸡的游戏，“老鹰”张牙舞爪地扑向“小鸡”，“鸡妈妈”则张开双臂，拼命保护着“小鸡”们。
笑声、叫声在操场上回荡，整个操场就像一片欢乐的海洋。
《静态描写》美丽的花园在我家旁边，有一个美丽的花园。
花园里有一个小亭子，安静地立在那里。
亭子的顶是尖尖的，柱子是红红的，看起来特别好看。
亭子里面有一张石桌和几个石凳，它们乖乖地待在那里，好像在等着有人来休息。
花园里的花可多啦！五颜六色的菊花紧紧地挨在一起，像在说悄悄话。
粉色的桃花一朵一朵地开着，就像小姑娘的脸蛋。
还有那白色的百合花，静静地站在那里，散发着迷人的香气。
旁边的小池塘里，水清清的，能看见水底的石头和小鱼。
荷叶绿绿的，圆圆的，就像一把把小伞。
荷花有的开了，有的还是花骨朵儿，真是漂亮极了！这个花园真美啊，让人看了心情都变好啦！《动态描写》欢乐的动物园周末，爸爸妈妈带我去动物园，那里可热闹啦！一进动物园，就听到猴子“吱吱”的叫声。
我们眼中的缤纷世界1(静态观察)
把核桃晾晒一段时间后，会有一股油油的香味。 要是再炒一炒吃，简直是人间美味！
评价标准
星级 评价
1.写出了核桃没成熟时、成熟时和核桃仁的样子。
★
2.写了没成熟时整体、核桃仁和成熟时、晾晒后整体和核桃仁的颜色。
★
3.写了核桃没成熟时、成熟时、晾晒后的味道。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着 小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了， 平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那 平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
没成熟时的样子
成熟时的样子和感觉
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几 乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太 红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可 以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上 同时染满了鲜红的汁水。
熟透了的味道
没有成熟的核桃是什么样子的？
成熟以后的核桃是什么样子的？ 晾晒干了以后的是什么样子的？ 核桃仁是什么样子的？
没有成熟的核桃是什么颜色的？
成熟以后的核桃是什么颜色的？ 里面的核桃仁是什么颜色的？ 晾晒干了的核桃是什么颜色的？ 里面的核桃仁是什么颜色的？
没有成熟的核桃仁会感觉到非常得苦。
★
不同时间外表的颜色
里面的颜色
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的， 叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得 太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。 我才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因 为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再 吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
没有熟透的味道
你喜欢吃的水果或干果是什么？ 是什么颜色的？ 怎样吃？
它的味道是怎么样的？
用静态的手法写作文400字
用静态的手法写作文400字地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好象明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了. （沈从文《边城》）他靠纱窗望出去.满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹.一梳月亮象形容未长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露，渐渐可烘衬夜景.小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈.不知哪里的蛙群齐心协力地干号，象声浪给火煮得发沸.几星萤火优游来去，不象飞行，象在厚密的空气里漂浮，月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，象夏夜的一只微绿的小眼睛. （钱钟书《围城》）中山公园的水池象是一面镜子，圆圆的月亮映在池面.池子附近树旁的几。
“抓住静态”的技法，有两个指向，一是“静”景，本身就是景物。
写的时候主要是抓住景物的明显特征，如形状、颜色、姿态、光泽、气味等。
二是“动”景。
任何动的景物都有静下来的时候，如《鸟的天堂》中的“鸟”与“大榕树”的静那样。
写好静景，主要因从三个方面考虑。
首先，抓住静景的总体印象，可从形状、颜色方面入手。
其次抓住主要特点采用比较法，使其特点更加突出，如《长城》一课的写法。
再次，为突出“静”这一主要特点，也可以采用映衬发（以“动”衬“静”）。
在描写景物中，采用“抓住静态”的方法，能给读者以温馨、恬静的享受。
请采纳，谢谢！世界上的万事万物不但有静的一面，还有动的一面.这是因为所有的静物，如书呀，笔呀，房子呀，总是在不断变化发展之中，而人们的想象，又能使静的东西“动”起来.另一方面，所有的动物，猫呀，狗呀，狮子呀，又总会有静止的时刻.所以把事物的静态和动态结合起来写，不是人们的主观臆想，而是事物本来就存在的客观实际.作文要反映这些事实，就要既写出它们的“静”，又写出它们的“动”.明白了这个道理，我们就可以进一步说，如果作文描写这些事物，不是动态与静态结合起来写的话，就无法全面地反映事物的真实面貌.这样，又怎么能写好这些事物呢？吴扬同学（四川）写的作文《图书角》.就有着事物的静态和动态的交又描写.上学期，老师指导我们在班里办了个“图书角”，这对我们全班同学来说，是件很有意义的事.“图书角”设在我们教室的左后方.“图书角”周围是同学们剪贴的树林、芳草图案.‘.图书角”那儿放了一个大纸箱，纸箱的正面和两边，贴了三幅同学们自己画的画，箱盖上写着“图书箱”三个字.大书箱里装着同学们捐赠的许多书，有童话、寓言、历史故事、科普读物等.“图书角”是我们全班同学的好朋友.建这个“图书角”，是老师的一片苦心，为的是锻炼我们的自理能力，又能为我们营造一片“阅读天地”.自从有了“图书角”，下课后，同学们就可以高高举起自己做的“借书证”，从负责借书的同学手里借到一本书.到现在为止，我先后借阅了十多本图书，每看完一本，我都觉得增长了许多知识.这学期期末，班主任给我的评语是：热爱科学，喜欢看课外书，知识面广……我仿佛看到，“图书角”那个大书箱变成了一只大船.同学们坐在船上，在无边无际的知识海洋中畅游，大家一边划桨，一边“捕鱼”.小作者在描写“图书角”的陈设这一小节时，用的是“静态”描写，但是在最后一小节，“我仿佛看到‘图书角’那个大书箱变成了一只大船”，同学们划桨遨游在知识的海洋里等，借助想象，引出了动态描写.这样动中有静，静中有动，动静结合地写，使这篇作文显得生动而又饱满学点景物素描方法我们在作文教学中经常要求学生描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题作文也要求描写景物……而大多数学生只能抽象地陈述事情的经过，不能把景物写得有形、有色、有味、有情，往往是“生拉硬凑”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结 尾 抒发情感或总结道理
思考并回答： 《我心爱的小绢人》的小作者是按怎样的顺序观 察小绢人的。
从下面的图片中选取其中一个物品运用静态观察法 进行观察，同桌相互交流。
1、你的观察顺序 2、物品最吸引人的地方 3、通过此物品你的感悟或思考
台灯
存钱罐
01 雨后校园 02 我心爱的____ 03 可爱的文具盒 04 宁静的夏夜
看
整体 ： 形状、颜色、大小……
比喻
局部 ： 茎、叶……
像……一样……
犹如……
摸
手感：平滑、凹凸、柔软、毛茸 茸、刺手……
拟人
闻
气味：清香、浓郁……
排比 ……
运用修辞手法将你的分享再修改修改
它引发了你怎样的思考？
由这一片树叶你联想到什么？ 有什么样的生活感悟？
1.观察要有顺序
1/
2.观察要抓特点 3.观察要展开适当联想和想象
完成B 册点石成金练习题
请同学们看教材B册“独步引路 ”的习题一。
自拟题目，选择身边的物品运用 静态观察法进行观察，并说说自己的 写作思路。
下面的题目中哪些可以运用静态观察法，说说你的想法。
苏 教
我喜欢的动物
方
版
法
五 年
写一个人
迁 移
级
习
作
写一件物品
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
训
理
练 选
一
难忘的一件事
理
摘
请从下面的作文题目中选择一个自己感兴趣的题目或 自拟题目，运用静态观察法观察构思，然后完成B册的思 维导图，再作文。（不少于400字）
开头
开门见山（例：秋天到了，许多树叶无声无息地脱下自己绿色的外衣，穿上了艳 丽的礼服。） 作比较（例：牡丹虽然雍容华贵，桂花尽管芳香扑鼻，我却更爱秋天五彩斑斓的 树叶。） 名言警句引入（例：“一叶知秋” “霜叶红于二月花”） 抒发感受 (例：秋天的树叶，美不胜收，五彩缤纷、千姿百态的景象令人心旷神 怡，流连忘返。)
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
杜
停车坐爱枫林晚，
牧
霜叶红于二月花。
抓住特点
技法大转盘
静态观察法是指对处于静止状态的事物 进行观察的写作方法。它是一种直观的观察 方法，用的最为普遍。
赏
你是在什么时候，在哪采摘这片树叶的？
叶
为什么采摘这片树叶，它有什么特别吸引你的地方吗？
赏 叶
按一定的顺序 介绍你的树叶
小学能力阶梯序列作文创新篇（下）
第一讲 静态观察法
在快乐中学会作文 在作文中享受快乐
第一站 反斗城
第二站 智慧屋
第三站 新秀场
第四站 硕果园
诗
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
杜 停车坐爱枫林晚， 牧 霜叶红于二月花。
© 小灯教育2017版，盗版必究｜全国统一服务热线：400-645-0003