整散结合：让作文语言节奏明快-推荐下载
【名师讲题】欧阳修《送杨寘序》阅读训练及答案参考译文
阅读下文，完成19-23小题。
送杨寘序欧阳修予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也。
既而学琴于友人孙道滋，受宫声数引①，久而乐之，不知其疾之在体也。
夫琴之为技，小矣。
及其至也，大者为宫，细者为羽；操弦骤作，忽然变之：急者凄然以促，缓者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而风雨夜至也；如怨夫、寡妇之叹息，雌、雄雍雍之相鸣也。
其忧深思远，则舜与文王、孔子之遗音也；悲愁感愤，则伯奇孤子、屈原忠臣之所叹也。
喜怒哀乐，动人必深；而纯古淡泊，与夫尧舜三代之言语、孔子之文章、《易》之忧患、《诗》之怨刺无以异。
其能听之以耳，应之以手，取其和者，道②其湮郁，写其幽思，则感人之际，亦有至者焉。
予友杨君，好学有文，累以进士举，不得志。
及从荫调，为尉于剑浦③。
区区在东南数千里外，是其心固有不平者。
且少又多疾，而南方少医药，风俗、饮食异宜。
以多疾之体，有不平之心，居异宜之俗，其能郁郁以久□？然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。
故予作琴说以赠其行，且邀道滋酌酒、进琴以为别。
（选自《古文观止》）【注】①引：一种乐曲体裁。
句意为“学弹了以宫声为主的几支曲子”。
②道：通“导”，意为排遣。
③尉：县尉。
剑浦：地名。
19．“其能郁郁以久□？”一句□中应该填入的虚词是（）A．哉 B．矣 C．也 D．乎20．下列对本文内容的理解完全正确的一项是（）A．欧阳修曾因退职闲居而患抑郁症，后来他常听友人弹琴，久而久之，病不治而愈。
B．弹琴作为一种技艺，微不足道；但等到好琴师来，能弹出多种妙音，表达多种感情。
C．琴声同《论语》、《易》、《诗》等儒家经典一样，有启迪心智、陶冶情操的作用。
D．杨寘身体多病，又遭贬官，心情抑郁，所以作者写本文劝慰他要“平其心以养其疾”。
21．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．本文是一篇赠序，赠序指临别时赠予的文字，内容多是推重、赞许、勉励等；本文是作者为赠别好友杨寘而作的。
B．杨寘因没中进士，不得不到千里之外去当一个县尉，加之体弱多病，因而心绪郁结，作为好友，作者在文中对杨寘进行了直接的劝慰。
整散结合的小作文
整散结合的小作文前几天，我去了一趟菜市场，这看似普通的经历，却让我有了一番别样的感受。
那天早上，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一片片光斑。
我骑着自行车，哼着小曲儿，慢悠悠地朝着菜市场的方向前进。
还没到菜市场门口呢，就听到了一阵喧闹声。
各种吆喝声、讨价还价声，像一锅煮沸的粥，咕嘟咕嘟地响着。
我把自行车停好，走进了菜市场。
刚一进去，那场景，真叫一个热闹！卖菜的摊位一个挨着一个，五颜六色的蔬菜堆得满满当当。
这边是红彤彤的西红柿，像一个个小灯笼；那边是绿油油的青菜，叶子上还挂着晶莹的水珠，仿佛在说：“快来买我呀，我可新鲜啦！”我来到一个卖土豆的摊位前，摊主是一位胖乎乎的大姐。
她看到我，立刻热情地招呼起来：“妹子，来看看这土豆，刚从地里挖出来的，新鲜着呢！”我蹲下身子，拿起一个土豆瞧了瞧。
这土豆长得真不咋好看，坑坑洼洼的，还有些泥土在上面。
大姐似乎看出了我的心思，笑着说：“妹子，这土豆别看长得不好看，可好吃啦，做个酸辣土豆丝，保证让你多吃两碗饭！”我被她逗乐了，心想：那就买几个试试呗。
“大姐，这土豆怎么卖呀？”我问道。
“两块五一斤，妹子，你要多少？”大姐爽快地回答。
“给我来三斤吧。
”我说。
大姐麻溜地拿起秤，称了起来。
“妹子，三斤高高的，算你七块钱。
”我付了钱，继续在菜市场里逛着。
不远处，有一个卖鱼的摊位。
几个大盆子里装满了各种各样的鱼，有鲫鱼、鲤鱼、草鱼……鱼儿们在盆子里欢快地游来游去，溅起一片片水花。
摊主是一位大叔，他正熟练地给一位顾客杀鱼。
只见他拿起一条鱼，往案板上一摔，鱼就晕了过去。
然后，他拿起刀，几下子就把鱼鳞刮得干干净净，再把鱼肚子剖开，取出内脏。
那动作，一气呵成，看得我目瞪口呆。
我忍不住走上前去，对大叔说：“大叔，您这手艺可真厉害！”大叔抬起头，笑着说：“妹子，这算啥，干得多了就熟练了。
你想买条鱼不？”我摇了摇头，说：“今天不买，下次再来。
”大叔也不介意，继续忙他的活儿。
逛着逛着，我来到了一个卖水果的摊位前。
提升文章节奏与紧凑度的方法
提升文章节奏与紧凑度的方法在写作过程中，我们常常需要注重文章的节奏和紧凑度，以保持读者的兴趣和阅读体验。
良好的节奏和紧凑度可以使文章更加流畅和有力，表达更加准确和清晰。
下面将介绍几种提升文章节奏与紧凑度的方法。
一、注意段落结构一个好的段落结构可以渲染文章的氛围，并保持文章的连贯性和流畅度。
在构建段落时，应该遵循“主题句-支持句-结论句”的结构。
主题句首先概括了段落的主要内容，支持句提供了相关的论据和证据，而结论句总结了段落的主要思想。
这样的结构可以使读者更好地理解文章的逻辑关系，同时也使文章更加紧凑有力。
二、运用过渡词语过渡词语在文章中起到桥梁的作用，帮助读者顺畅地理解思想之间的关系。
例如，使用“首先”、“其次”、“最后”等词语可以引导读者在逻辑上理解文章的主要观点和结构。
此外，使用“然而”、“同时”、“另外”等词语可以帮助连接两个相反或互补的观点，增加文章的节奏感和紧凑度。
三、简明扼要的句子结构为了提升文章的紧凑度，我们应该尽量使用简单明了的句子结构。
过于复杂的句子结构容易使读者迷失在语法中，不利于信息的传递和理解。
使用简单的主谓宾结构和紧凑的定语从句可以使句子更加简洁明了，增强文章的表达力。
四、精确用词与避免啰嗦在写作过程中，我们应该尽量避免使用过于啰嗦的词语和句子，以保持文章的紧凑度。
使用准确的词汇和简洁的表达方式可以更好地呈现思想，同时也能避免读者的疲劳和阅读困难。
在修改文章时，应该审视每个词语和句子，淘汰多余和冗长的表达，使文章更加简洁有力。
五、适当运用标点符号标点符号在文章中起到了连接句子和段落的作用，合理运用标点符号可以提升文章节奏的流畅度。
例如，适当使用逗号和分号可以使句子之间的逻辑关系更加清晰，而句号和破折号则可用于断句和强调。
然而，需要注意的是，过多或不正确使用标点符号会给读者造成困惑和阅读困难，因此，在运用标点符号时要把握好度。
六、多次修改与不断润色最后，要提升文章的节奏与紧凑度，多次修改与不断润色是必不可少的。
作文出彩3：整散辩证——让语言节奏明快、圆润熨帖
教育学科教师辅导教案学员编号：年级：课时数： 3学员姓名：YYY辅导科目：语文学科教师：XX课题作文出彩3：整散辩证——让语言节奏明快，圆润熨帖教学目标1、通过作文句式方面的讲评与练习，做到语言节奏明快，圆润熨帖；授课日期及时段××年××月××日××：××——××：××教学内容一、典型题例：阅读下面的材料，按要求作文。
高山无语，但阅尽世事沧桑；大海怒吼，却源自细流无声。
另如鲜花绽放、枯叶凋零、金蝉脱壳、蜘蛛结网……大自然的一山一水、一草一木，都充满智慧，深蕴哲理，富有灵性。
崇尚自然，亲近自然，融入自然，我们的生活才会更加和谐，我们的情感才会更加丰富，我们的人生才会更加精彩。
请以“感悟自然”为话题写一篇800字左右的文章。
可以写你与大自然相处的某种经历，也可以写某种情感的变化过程或某种思考和感悟，等等。
要求：自拟题目，自定立意，自选文体。
失误例文感受自然①生活在这个世界上，人类是自然的一部分，因此我们每个人都要去体会自然，感受自然，热爱自然。
②我们每个人都如同动物和植物。
生在自然里，死在自然里，和自然一刻也不会分离。
自然呵护着我们，自然养育了我们，自然与我们形影不离，密切相关。
③我们拥抱大地，在春风的吹拂下感受泥土的味道，感受生活散发着的蓬勃生机。
④我们热爱河水，无论白天和黑夜，我们泡在水里，感受水的清凉和小鱼的生命。
⑤我们喜欢秋天的落叶，感觉叶子像死去的蝴蝶落在地上……⑥我们喜欢冬天的雪花，那总让我们想起“瑞雪兆丰年”。
⑦我们因为喜欢自然，喜欢探求自然的奥秘，才和自然亲近，才去感受自然。
⑧我们登上高山，高山上留下我们的足迹，书山有路勤为径，我们的攀登可能会遇到险峰跌下去摔死，但我们可以看见漂亮的景色，看到那渺小的村庄，那窄窄的公路，还有像一盆水那样的湖。
那真是太妙啦。
整散结合作文
3、（以“自然的歌声与人类的幸福”为话
题） 因山想高士，因雪想美人。我们的古人们总 是善于将大自然不经意间的一个转身，一份 妩媚完整的记录下来，拌上自己的思绪，呈 上一曲霓裳舞，让我们和着自然的歌声翩翩 而起。……
4.濠下之鱼，庄惠之所乐也；舞雩之木，孔
曾之所憩也。你是否听到了庄子惠子关于 “鱼乐”的辩论了，你又是否看到了孔子曾 子“泳而归”的神采了？人类的歌声里处处 是自然的节拍。
总结
整句一般应用排比、对偶
整散句的结合使用能使文章节奏明快，舒缓
自如，读起来琅琅上口，而且充满着抒情和 论证的气势。
整散结合写作文
什么是整散结合
整散结合指的是写作语言整句和散句的结合
使用。整句指的是句式比较整齐的句子，例 如排比、对偶等，散句则是句式比较自由的 句子。
1、盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌， 风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于 其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩 之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏， 草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数， 此其之所以为快哉者也。至于长洲之滨，故城之墟， 曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛， 其流风遗迹，亦足以称快世俗。 (选自苏辙《黄州 快哉亭记》)
5.范仲淹临岳阳楼，或淫雨绵绵阴风低号，
又或岸沚汀兰湖光粼粼。独自一人登高怀远， 他终于证得一份仁人之心：不以物喜，不以 己悲。自然给予他的祝福是那么绵联悠长， 而生活在由这些先哲的血脉贯通的民族里的 我们，不该对此心怀深深的感激吗？
6.赤壁之下，面对月涌流大江的景致，江山依旧而 英雄难觅影踪的慨叹浮上扁舟上游者的心间，于是 引出了东坡先生月也不曾盈虚，人也与物共消长的 生命理解。然后，绝壁下那智者的身影和江上清风 山间明月凌波千年，矗立在我们眼前。连山绝壑， 长林古木，振之以清风，照之以明月，骚人思士有 悲伤憔悴不能胜者，而苏辙曰：“士生于世，使其 中不自得，将何往而
整句和散句
整散结合指的是写作语言整句和散句的结合使用。
整句指的是句式比较整齐的句子，例如排比、对偶等，散句则是句式比较自由的句子。
整散句的结合使用能使文章节奏明快，舒缓自如，读起来琅琅上口，而且充满着抒情和论证的气势。
1、先散后整：A、论点（散句）＋整句阐释：如“凡是有生命的东西，和时间较量的结果都是失败。
有的败得辉煌，有的败得悲壮，有的败得美丽，有的虽败犹胜，有的败得合理，有的败得凄惨，有的败得龌龊。
”作者先点出自己的观点，然后用整句强化自己的观点。
这样写的好处是：突出论点，扩充文章的气势。
B、设问（散句）＋整句：如“谁至聪至慧地说过音乐是‘上帝’的语言呢?音乐，岂止是‘上帝’的语言，简直是‘上帝’的抚爱!她顷刻间抚平了人心灵上的皱折，顷刻间让一个人心灵的泉水流入另一颗心灵。
音乐，让人善良，让人豁达，让人慈祥，让人高尚，让一个浪迹在外的穷小子有了安身的雀巢了!”作者先作一个设问，引起读者的兴趣，然后用整句回答问题，这样写的好处是：加强抒情性，突出抒情点。
2、先整后散A、比喻（整句）＋议论（散句）：如“有青翠高大的松柏，有玲珑芬艳的野花，高与低、绿与红，点染完美的画卷；有如云朵飘飘的风帆，有如赤鳞翔浪的木船，枝与本，动与静，成就远航的轻骑。
灿烂的阳光下，有‘万类霜天竞自由’，也正是鱼与鸟、人与兽、雷与电、风与雨，补起乾坤中万象争荣的丽景。
让参差咬合，长短互补，在竞争的天地间，让前进的齿轮运转！”作者先用琅琅上口的整句营造一种美丽的抒情氛围，然后借散句引出自己的观点，这样写的好处在于：在生动形象的描述中，吸引读者的眼球，让论点的产生变得水到渠成。
B、比喻（整句）＋观点（散句）：如：“有青松翠柏的高大挺拔，才有无名花草的别有馨香；有如云飞飘的风帆，于是更显似赤鳞翔浪的轻舟；喜翼可蔽空的大鹏，更爱檐头私语的麻雀；慕步行万里的风，更羡潇洒的雨。
长短咬合，有一轮推进文明的齿轮！”作者用整句列出多种互补性的现象，然后用一句散句表明全文的观点，这样写的好处在于：让观点更加鲜明突出，让文章充满诗情画意。
整散结合作文
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窗外的雨丝晶莹，活像了记忆碎片，零零飘零地飘洒在脑中。
那一场雨，那一次比赛，我确实又一次一眼就注意到了那个激动的的我，双手紧紧地地地握着，一颗心像是被一只劲气的大手牢牢地地地攥着。
舞台上的灯光，刺目，炽白，却也照亮黑夜了角落里那份忐忑。
整齐划一的步伐，熟悉的旋律，突然间让我感到了一丝当然不陌生。
我告诉我自己，要沉敛，要自信，要将大部分练习练习的成果展现回去。
忽然之间，一个音符的错误，措手不及了此时的节奏，音乐像是被折断了一般，我的心顿时跌落低谷。
我慌了，眼神下意识地这里有着同伴，却突然发现自己来算人的神色都蕴满了急切。
那一刻，我突然间知道，团队的意义不本质近乎完美，而只在于相互扶持，达成了协议遇上。
同伴伸出右手手，用眼神使了个眼色我别惊慌，默契地判断了节奏，继续前进。
我们结果就没取得冠军，但我却最终了最珍贵的友情。
我们像是被雨水冲刷过的石头，在岁月的洗礼，越来越大太平滑。
舞台上的光辉，远不如我你彼此的理解和支持，那份感觉温暖的气息，在我的心中半晌耳边耳边回荡。
如今，我仔细回想起那一次的比赛，再继续是失落和遗憾，不但十分多谢了，十分感激那一次的跌跤，让我明白团队的力量，整散相互结合，组建过来另一种了我生命中的风景。
师说知识点梳理
师说知识点梳理《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文，是古代论师道的重要文献。
以下是对《师说》知识点的详细梳理。
一、文学常识1、作者韩愈（768 年－824 年 12 月 25 日），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。
唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。
2、背景韩愈所处的中唐时期，社会上仍沿袭着魏晋以来的门阀制度，贵族子弟无论学业如何，都可凭门第做官。
因此，当时士大夫中普遍存在着“耻学于师”的风气，韩愈对此深感不满，于是写下了这篇文章，批判当时“耻学于师”的社会陋习，倡导从师学习的风尚。
二、重点字词1、通假字（1）师者，所以传道受业解惑也“受”通“授”，传授。
（2）或师焉，或不焉“不”通“否”，指不从师学习。
2、古今异义（1）古之学者必有师古义：求学的人。
今义：在学术上有一定成就的人。
（2）师者，所以传道受业解惑也古义：用来……的。
今义：表因果关系的连词。
（3）吾从而师之古义：跟随并且。
今义：连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。
（4）今之众人古义：一般人。
今义：大家，许多人。
3、一词多义（1）师①古之学者必有师（名词，老师）②师道之不传也久矣（动词，从师学习）③吾从而师之（名词的意动用法，以……为师）④巫医乐师百工之人（名词，有专门技艺的人）（2）传①师者，所以传道受业解惑也（动词，传授）②师道之不传也久矣（动词，流传）③六艺经传皆通习之（名词，古代解释经书的著作）（3）道①传道受业解惑也（名词，道理）②师道之不传也久矣（名词，风尚）③道相似也（名词，道德学问）4、词类活用（1）吾师道也（名词作动词，学习）（2）其下圣人也亦远矣（名词作动词，低于）（3）而耻学于师（形容词的意动用法，以……为耻）（4）小学而大遗（形容词作名词，小的方面，大的方面）（5）位卑则足羞（形容词作动词，感到羞耻）5、虚词（1）之①古之学者必有师（助词，的）②人非生而知之者（代词，指知识和道理）③道之所存，师之所存也（助词，主谓之间取消句子独立性）④夫庸知其年之先后生于吾乎（助词，主谓之间取消句子独立性）⑤师道之不传也久矣（助词，主谓之间取消句子独立性）⑥欲人之无惑也难矣（助词，主谓之间取消句子独立性）⑦圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎（助词，表揣测语气）（2）其①生乎吾前，其闻道也固先乎吾（代词，他）②惑而不从师，其为惑也，终不解矣（代词，那些）③古之圣人，其出人也远矣（代词，他们）④夫庸知其年之先后生于吾乎（代词，他的）⑤其皆出于此乎（副词，表揣测语气，大概）（3）乎①生乎吾前（介词，在）②其闻道也固先乎吾（介词，比）③夫庸知其年之先后生于吾乎（语气助词，表反问，呢）三、重点句子翻译1、师者，所以传道受业解惑也。
整散句结合的作用
整散句结合的作用1. 强调句子中的重点信息：整散句结合可以通过将重要的信息放在整句中，使其更加突出。
例如：“他是一个聪明、机智的人，却很容易骄傲自满。
”整句“他是一个聪明、机智的人”强调了他的智慧，而“却很容易骄傲自满”则是对他的一种批评。
2. 修饰句子中的细节信息：整散句结合可以通过散句来修饰整句中的细节信息。
例如：“他的眼睛像深邃的湖水，透露出一种智慧和神秘感。
”整句“他的眼睛像深邃的湖水”是对他眼睛外貌的描写，而“透露出一种智慧和神秘感”则是对他内在品质的描述。
3. 表达情感或感受：整散句结合可以通过整句和散句的搭配来表达情感或感受。
例如：“她的微笑像阳光洒在心上，温暖而明亮。
”整句“她的微笑像阳光洒在心上”表达了阳光般的温暖感受，而“温暖而明亮”则进一步强调了这种感受。
4. 增加修辞效果：整散句结合可以通过整句和散句的反复运用来增加修辞效果。
例如：“他的声音轻柔如春风，细腻如绸缎，温暖如阳光。
”整句和散句的反复使用，使得修辞效果更加明显。
5. 增加语言的韵律感：整散句结合可以通过整句和散句的韵律搭配来增加语言的韵律感。
例如：“夜幕降临，星光璀璨；微风拂面，心情愉悦。
”整句和散句的韵律搭配使得语言更加优美流畅。
6. 引起读者的联想和想象：整散句结合可以通过整句和散句的结合来引起读者的联想和想象。
例如：“他的眼神如炽热的火焰，燃烧着无尽的激情和渴望。
”整句“他的眼神如炽热的火焰”引起了读者对眼神的联想，而“燃烧着无尽的激情和渴望”则进一步增加了想象的空间。
7. 增加句子的表现力和感染力：整散句结合可以通过整句和散句的结合来增加句子的表现力和感染力。
例如：“她的微笑如阳光般灿烂，照亮了我所有的黑暗。
”整句“她的微笑如阳光般灿烂”表达了微笑的美好，而“照亮了我所有的黑暗”则增加了句子的感染力。
8. 增加文本的可读性和吸引力：整散句结合可以通过整句和散句的结合来增加文本的可读性和吸引力。
例如：“阳光洒在大地上，万物复苏；花开如海，香气扑鼻。
怎样才能有效提高写作水平,写出结构完整、文笔流畅的文章？
怎样才能有效提高写作水平，写出结构完整、文笔流畅的文章？如何有效提升写作水平，需要循序渐进的练习和学习。
从结构完整和文笔流畅两个方面着手，可以从以下几个方面进行提升：一、结构完整1. 明确写作目的和主题: 在动笔之前，要明确写作目的，是阐述观点、叙事，还是说明，并确定文章主题。
2. 构建文章框架: 写作前先构思文章整体结构，建议使用提纲、思维导图等工具，将文章内容细化，形成清晰的逻辑关系。
3. 运用写作技巧: 运用常见的写作技巧，如总分结构、排列次序结构、递进结构等，使文章结构更加清晰，逻辑更加严谨。
4. 注意过渡与衔接: 文章各部分之间要自然过渡，可以使用连接词、过渡句等，使文章内容流畅自然。
5. 开头与结尾: 文章的开头和结尾要互相呼应，使文章结构完整，主题鲜明突出。
二、文笔流畅1. 积累素材: 多阅读、多观察、多思考，学习积累丰富的素材，为写作提供素材储备。
2. 练习遣词造句: 练习运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使语言生动形象、富有感染力。
3. 注重文章节奏: 文章的节奏要抑扬顿挫，避免单调乏味。
可以运用短句、长句、排比句等，使文章节奏感更强。
4. 练习润色修改: 写作完成后，要反复修改润色，检查语法、标点、用词等方面，使文章更加完善。
5. 借鉴优秀作品: 阅读优秀作家的作品，学习他们的写作技巧和风格，提升自己的写作水平。
当然，不同类型的文章有不同的写作特点，需要选择合适的写作方法。
例如，叙事类文章要注重情节的生动描写，议论文要注重论据的充分性，说明文要注重内容的准确性和科学性。
提升写作水平是一个长期的过程，需要不断练习和学习。
在学习过程中，要多思考、多总结，不断提升自己的写作能力，最终写出结构完整、文笔流畅的好文章。
以下是一些额外的建议：加入写作群组，与写作爱好者交流学习。
参加写作比赛，检验自己的写作水平，积累宝贵的经验。
定期阅读书籍和文章，模仿优秀作家的写作风格。
保持积极的写作态度，不要害怕犯错，不断尝试和改进。
语言流畅作文语言流畅性提升法
语言流畅作文语言流畅性提升法在写作中，流畅的语言是保持读者阅读体验的关键。
一篇语言流畅的作文能够顺畅地传达思想，使读者更容易理解和接受作者的观点。
本文将介绍几种提升语言流畅性的方法，帮助读者在写作中达到更好的表达效果。
1. 多读优秀作品阅读优秀的作品可以帮助我们更好地掌握流畅的语言表达。
通过阅读，我们可以学习到各种不同的句式、词汇和表达方式，拓宽自己的语言储备。
注意阅读不同类型、不同领域的作品，比如文学作品、新闻报道、科学论文等，以便丰富自己的词汇和句式库。
2. 提前规划写作结构在开始写作前，建议先规划好文章的结构和思路。
明确文章的主题和要点，并将其分为引言、正文和结论三个部分。
这样一来，在写作过程中，我们就能更好地组织自己的思维，并且更清楚地知道每个部分应该包含哪些内容。
3. 使用连接词和短语连接词和短语在文章中起到衔接和过渡的作用，能够使句子和段落之间更加流畅。
比如，使用"然而"、"另一方面"、"总而言之"等连接词，能够使文句之间的关系更加紧密，使文章逻辑更加清晰。
此外，使用定语从句、状语从句等可以进一步丰富句子结构，增强其流畅性。
4. 减少冗余和重复冗余和重复是影响语言流畅性的常见问题。
在写作中，我们需要注意避免使用相同的词汇或表达方式来表达相同的意思。
当我们使用了一个词汇后，可以尝试使用其同义词或相似表达方式来替换，以避免出现重复。
此外，也应注意删除文章中多余的句子和内容，以保持文章的紧凑性。
5. 练习写作和修改提高语言流畅性需要不断练习和反复修改。
写作是一个需要积累和锻炼的过程，每次的写作练习都可以提高我们的表达能力。
在写作完成后，应仔细检查文章的语法错误、不通顺的句子和表达模糊的地方，并进行修改和改进。
通过多次修改，我们才能写出更具流畅性的作品。
6. 利用工具和资源现代技术给我们提供了很多提升语言流畅性的工具和资源。
我们可以利用写作软件中的自动校对功能进行初步的语法和拼写检查。
整散结合的小作文
整散结合的小作文
你知道吗？宅家啊，那可是有着千般滋味。
有时候，我就像一只慵懒的猫，整天整天地窝在沙发里。
那沙发啊，软乎乎的，仿佛是一个温柔的陷阱，只要一陷进去，就不想出来了。
我就这么躺着，看看电视，翻翻闲书，时间就像那流水一样，哗啦哗啦地就过去了。
这时候的我，是散的，散得像一团棉花，没有什么形状，也没有什么特定的目标，就纯粹地享受着这无所事事的惬意。
可有时候呢，我又突然变得很有规划。
就像一个严谨的小工程师，把一天的时间切割得整整齐齐。
早上起来，先把房间收拾得井井有条，被子叠得方方正正，像个豆腐块似的。
然后呢，按照时间表开始学习，看书做笔记，那笔记写得工工整整，一行行的字就像排列整齐的小士兵。
这时候的我是整的，整得就像那阅兵式上的方阵，规规矩矩，充满秩序。
宅家的日子里，我还特别喜欢捣鼓吃的。
心血来潮的时候，就会把厨房弄得像个战场。
各种食材东一堆西一堆，锅碗瓢盆响个不停。
我一会儿想做个精致的西餐，一会儿又想搞个传统的中餐。
有时候做出来的东西那叫一个色香味俱全，自己吃得美滋滋的；有时候呢，那味道简直是“惨不忍睹”，自己都忍不住笑自己。
不过不管结果如何，这个过程就像一场充满惊喜的冒险，有混乱，也有收获。
宅家的生活啊，就是这样整散交错。
它就像一首独特的乐曲，有舒缓散漫的旋律，也有节奏明快整齐的乐章，共同奏响了属于我的小日子。
整散结合的小作文
整散结合的小作文咱得聊聊我那邻居，那可真是个怪人。
他呀，长得高高瘦瘦的，像根竹竿似的。
每天出门的时候，那穿着打扮就像是从时尚杂志里走出来的模特儿，又像是从上个世纪穿越过来的老古董，整个人就是个“时尚与复古”的大杂烩。
你瞧，他戴着一顶宽边的毡帽，帽檐下露出几缕花白的头发，就像那些老电影里的绅士。
可再往下看，他穿着一件破洞牛仔裤，那洞大得都能塞进去一个拳头，脚下蹬着一双锃亮的皮鞋，这搭配简直绝了。
这邻居的生活习惯也是奇奇怪怪的。
他养了一只猫，那猫胖得像个球，走起路来一摇一摆的，就跟个小肉球在滚动似的。
他对这猫可宝贝了，每天早上都会带着猫出去散步。
你能想象吗？一个瘦高个，牵着一只胖猫，那画面就像是动画片里的场景。
而且他跟猫说话的时候，那语气轻柔得就像在哄小婴儿，一会儿说：“小宝贝儿，今天咱们去看看那棵大树有没有长高呀。
”一会儿又说：“小乖乖，你可不能去欺负隔壁的小花狗哦。
”不过呢，他这人虽然怪，但是心眼儿不坏。
有一次，我出门着急忘带钥匙了，在门口急得像热锅上的蚂蚁。
他看到了，二话不说就把我拉到他家，又是给我倒茶，又是给我拿点心的，还一个劲儿地安慰我说：“没事儿，小年轻，等你家里人回来就好啦。
”他的房子里也是乱中有序。
从外面看进去，感觉就像是一个杂货铺。
各种东西堆得到处都是，旧唱片、发黄的书籍、奇形怪状的小摆件。
但是呢，他总能在这一堆乱七八糟的东西里，迅速找到他想要的东西。
有一回我好奇地问他：“您这东西这么乱，怎么找东西呀？”他神秘兮兮地一笑，说：“这你就不懂了吧，我这叫独特的收纳法，每样东西都有它自己的小天地。
”我这邻居就像一本读不完的书，每一页都写满了他的独特之处。
虽然他怪里怪气的，但也正因为这样，我们这个社区才多了一份不一样的色彩。
就像一道独特的菜，虽然配料奇特，但尝起来却别有一番风味。
整散结合的作文语段
整散结合的作文语段说起整散结合，我立马就想到了那次令人难忘的旅行。
那是一个阳光灿烂的假期，我和家人决定去海边好好放松一下。
当我们驾车抵达那片梦寐以求的海滩时，我被眼前的景象彻底震撼了。
那沙滩啊，像一条金色的丝带，又软又细。
每走一步，都像是踩在棉花糖上，脚底下传来一种细腻而温暖的触感。
我兴奋地奔跑着，身后留下一串串深深浅浅的脚印，仿佛是我在这片沙滩上书写的快乐篇章。
远处的海浪，一波接着一波，如同千军万马奔腾而来。
“哗——哗——”那声音，有节奏地响着，时而激昂，时而舒缓。
激昂时，好似战鼓雷鸣，让人心潮澎湃；舒缓时，又如轻柔的摇篮曲，哄着人们进入甜美的梦乡。
海面上，帆船点点。
那些帆船有的洁白如雪，有的色彩斑斓，它们在海风的吹拂下，自由自在地穿梭着。
帆船上的彩旗迎风招展，“呼啦啦”地响着，像是在向大海炫耀自己的美丽。
海边的礁石形态各异，有的像凶猛的狮子，昂首挺胸；有的像温顺的绵羊，卧在那里；还有的像调皮的猴子，抓耳挠腮。
礁石上布满了海蛎子和贝壳，我好奇地凑近去瞧，只见那些海蛎子紧紧地吸附在礁石上，壳上还挂着晶莹的水珠，一闪一闪的，仿佛在诉说着大海的故事。
贝壳更是五颜六色，红的、黄的、蓝的、紫的……在阳光的照耀下，闪耀着迷人的光芒。
我蹲下身子，捡起一枚贝壳放在耳边，静静地聆听。
“呼呼——”那是海风的声音；“哗哗——”那是海浪的声音；“滴答滴答——”那是水珠滴落的声音。
这枚小小的贝壳，就像是一个小小的海洋世界，装满了大海的声音。
沙滩上的人们也是一道独特的风景。
孩子们拿着小铲子和小桶，在沙滩上欢快地挖着沙坑，筑起城堡，脸上洋溢着纯真的笑容。
大人们有的躺在沙滩椅上，戴着墨镜，悠闲地晒着太阳；有的在海里畅游，与海浪嬉戏；还有的在沙滩上漫步，享受着这难得的宁静时光。
夕阳西下，整个海面被染成了橘红色。
那光芒，柔和而温暖，仿佛给大海披上了一层金色的纱巾。
海浪轻轻地拍打着岸边，发出“哗哗”的声响，像是在与白天告别。
天空中的云彩也被染成了绚丽的颜色，红的、粉的、紫的……交织在一起，构成了一幅美丽的画卷。
初中作文长短整散方法
初中作文长短整散方法咱上初中的时候，写作文可真是个让人头疼的事儿。
尤其是要把句子弄得有长有短，整句散句搭配得当，这可费了我不少脑筋。
记得有一次语文考试，作文题目是。
我当时心里就想，这还不简单，咱天天在校园里待着，熟悉得很呐！于是我就信心满满地开始动笔。
“我的校园可漂亮啦！一进校门，就能看到两排高大的杨树，像士兵一样守卫着我们的校园。
”一开始，我写得还挺顺溜，都是些整整齐齐的句子。
可写着写着，我就发现问题了。
这作文读起来干巴巴的，一点都不生动。
我抬头看看窗外，想找点灵感。
这时候，我看到操场上同学们正在上体育课，有的在跑步，有的在跳绳，还有的在打篮球，那场面真是热闹极了。
突然，我脑子灵光一闪，我为啥不能把看到的这些场景写得更生动点呢？于是，我接着写道：“跑步的同学，就像一阵风，‘呼’地一下就从这边跑到了那边；跳绳的同学，那绳子甩得‘啪啪’响，就像在放鞭炮；打篮球的同学，一个个生龙活虎，抢球、投篮，动作那叫一个帅！” 写完这段，我自己读了读，感觉比之前好多了。
可再往下写，我又犯难了。
我总不能一直都写这么短的句子吧？这看起来也不太像一篇正经的作文呀。
我想起老师讲过的，长句子能表达更复杂的意思，让文章更有深度。
我琢磨了一会儿，写道：“校园里不仅有充满活力的操场，还有安静美丽的花园。
花园里种着各种各样的花，有红的、粉的、黄的，五颜六色，好看极了。
每到春天，花朵们争奇斗艳，竞相开放，仿佛在举行一场盛大的选美比赛。
而旁边的小草，也不甘示弱，它们努力地生长着，绿油油的一片，给花园增添了不少生机。
” 这段长长的描写，我自己还挺满意的。
写着写着，我发现整篇作文里，长句子太多，读起来有点累。
我又赶紧加了几句短的：“走进教室，桌椅摆放得整整齐齐。
黑板擦得干干净净。
” 这样一调整，感觉节奏好多了。
等作文交上去，我心里一直忐忑不安，不知道自己这次写得怎么样。
等到发试卷的时候，我看到作文那部分，老师给了我一个不错的分数，还写了评语：“长短句结合得较好，整散句运用得当，继续努力！” 我那个高兴啊，简直要跳起来了。
如何提升高中作文的语言流畅性
如何提升高中作文的语言流畅性提升高中作文的语言流畅性，是每位学生在写作过程中必须面对的挑战。
要实现这一目标，首先需要了解语言流畅性的关键要素，并采取有效的策略加以改进。
语言流畅性，可以被看作是一位高雅的舞者，在文字的舞台上优雅地跳跃。
它要求每一个句子都如流水般自然，每一个段落都如旋律般和谐。
首先，词汇的丰富性对流畅性有着直接的影响。
使用多样的词汇，不仅能够使表达更具吸引力，还能避免语言的单调和重复。
学生应当从广泛的阅读中积累词汇，通过记忆和实际运用来增强词汇的掌握度。
同时，学生还应学会使用同义词来替换重复出现的词汇，以保持文章的活力和变化。
语法结构的正确性也是提升语言流畅性的关键因素。
就像舞者需要掌握复杂的舞步一样，写作者需要理解并正确运用各种语法规则。
学生在写作时，应特别注意句子的结构，避免出现长句子过于复杂或短句子过于简单的情况。
适当使用复杂句子能够增加文章的层次感，但应避免过度使用，以免使文章变得难以理解。
学生可以通过练习语法题、参考语法书籍来提升对语法规则的掌握，从而使句子结构更加合理，语言表达更加流畅。
此外，段落的组织结构同样对语言流畅性有着至关重要的作用。
一个好的段落就如同舞蹈中的一个完美动作，每个段落应有明确的中心思想，并围绕这一中心思想展开。
学生在写作时，可以先构思好每个段落的主旨，再通过具体的例证和论据来支撑这一主旨。
段落间的过渡也应自然流畅，避免出现突兀的跳跃。
使用过渡词汇，如“因此”、“此外”、“然而”，可以帮助文章在逻辑上更加连贯。
句子的连贯性是另一个需要特别关注的方面。
写作时，句子之间的逻辑关系应当清晰，避免出现跳跃性的思维。
学生可以通过审阅自己的文章，检查句子之间是否有自然的过渡，是否存在逻辑上的断裂。
如果发现问题，应及时修改，以确保每个句子都能顺畅地连接到下一个句子。
这样，整篇文章的语言流畅性就能得到显著提升。
修辞手法的恰当运用也是提高语言流畅性的有效方式。
通过比喻、拟人等修辞手法，可以使语言更具表现力，从而增强文章的吸引力。
提升写作节奏的七个技巧
提升写作节奏的七个技巧写作是一项需要许多技巧和训练的艺术。
其中之一就是写作节奏，即在写作过程中保持流畅的节奏和速度，以提高写作效率和质量。
本文将介绍七个提升写作节奏的技巧，帮助你在写作中更加得心应手。
一、准确把握主题写作前首先要明确主题，并对其进行准确的理解和把握。
如果对主题存在模糊或理解错误，将导致写作时思路混乱，无法保持流畅的节奏。
因此，在动笔之前，花一些时间对主题进行深入思考和分析，确保自己对主题有清晰的认识。
二、制定写作计划在开始写作之前，制定一个合理的写作计划非常重要。
写作计划可以包括要写的内容、文章结构和段落安排等。
有了明确的计划，你可以更好地分配时间和精力，避免在写作过程中迷失方向，从而保持一个稳定的写作节奏。
三、提高阅读能力阅读是写作的重要基础，通过不断读书可以提升语言表达能力和思维逻辑。
阅读可以让你接触到不同领域的知识和观点，拓宽思维，为写作提供丰富的素材。
同时，通过阅读能够培养一种快速理解和吸收信息的能力，有助于提升写作过程中的节奏和流畅度。
四、使用适当的写作工具在写作过程中，使用适当的写作工具可以提高效率和质量。
例如利用思维导图可以帮助整理思路，使用写作软件或编辑器可以提供便捷的排版和纠错功能，使用语法检查工具可以及时发现并修正语法错误。
选择合适的写作工具可以节约时间和精力，帮助你保持写作的节奏。
五、积极锻炼写作技能要提升写作节奏，不仅要加强理论知识的学习，还要通过实践不断锻炼自己的写作技能。
多写多练，不断积累经验，才能逐渐培养出熟练的写作能力。
可以通过写作练习、参与写作社群或聆听他人的建议和反馈来改进自己的写作技巧。
六、注意写作流畅性写作的流畅性是保持节奏的重要因素之一。
要注意语句之间的连接和过渡，尽量避免突兀、生硬的转折。
使用适当的过渡词和短语，如"然而"、"相反"、"总之"等，可以使文章结构紧凑且逻辑清晰，帮助读者更好地理解你的观点。
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线0产中不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资22负料，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置23试时23卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看2度并55工且22作尽2下可护1都能关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编5试技写、卷术重电保交要气护底设设装。备备4置管高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并3技试资件且、术卷料拒管中试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
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凡是有生命的东西，和时间较量的结果都是失败。有的败得辉煌，有的败得悲壮，有 的败得美丽，有的虽败犹胜，有的败得合理，有的败得凄惨，有的败得龌龊。
――蒋子龙《时间》 谁至聪至慧地说过音乐是"上帝"的语言呢?音乐，岂止是"上帝"的语言，简直是"上帝" 的抚爱!她顷刻间抚平了人心灵上的皱折，顷刻间让一个人心灵的泉水流入另一颗心灵。音 乐，让人善良，让人豁达，让人慈祥，让人高尚，让一个浪迹在外的穷小子有了安身的雀 巢了!
――韩静霆《二泉作证》 我在川上，裁芙蓉以为衣，制芰荷以为裳，至情至性的一江春水呵，你将我带回三千 年前《诗经》的首篇，开宗明义："关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。"莫非我 就是那位辗转反侧的多情公子?也是，也不是。说是，我的确来自那水之湄水之垤，三千年 前的我，就知涉江采芙蓉，那淑女微微的颔首，就有了千古如斯的风流；说不是，我出生 在离风雅颂很远的时代和完全不相邻的地方，那窈窕淑女嫁给了谁?早已无人可知。 我为情而生，生于三千年前，或三千年后，生于北地，或南方，又有什么两样?我渴饮 黄河水，饥食江南蕨，仅在一首国风里活着就是幸福而且幸运的，更何况我是活在一百六 十篇国风之中!我体验了三千年前最纯美的情爱，这就够我受用至今。
――王开林《致一千年过后的你》
齿轮
山东一考生 有青翠高大的松柏，有玲珑芬艳的野花，高与低、绿与红，点染完美的画卷；有如云 朵飘飘的风帆，有如赤鳞翔浪的木船，枝与本，动与静，成就远航的轻骑。灿烂的阳光下， 有“万类霜天 的丽景。让参差咬合，长短互补，在竞争的天地间，让前进的齿轮运转！
整散结合：让作文语言节奏明快
——高考作文语言出彩方法之六
上海华东师大二附中 周来宏 【彩点释义】
什么是整散结合？整散结合指的是写作语言整句和散句的结合使用。整句指的是句式 比较整齐的句子，例如排比、对偶等，散句则是句式比较自由的句子。整散句的结合使用 能使文章节奏明快，舒缓自如，读起来琅琅上口，而且充满着抒情和论证的气势。 【彩点例举】