英语重点和难点
小学英语重点难点归纳总结
★一、词类★动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：先用“一(量词)”(如：一个、一张等)和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词;说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词;都说不通就是动词。
(目前我们学过的，以后可能不同)(另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道)1、动词这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词(就是我们平时总说的那种动词)、be动词、情态动词。
(1)行为动词就是我们平时说的动词，表示某一动作或行为。
如：sweep、live等。
行为动词我们已学过它们的四种形式：原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：有，就加ing读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词(若是be going to 就用原形) 没有，再看情态动词有，就用原形有，就加ed没有，再看有无表示过去的时间状语↗是第三人称单数就加s或es没有，再看主语不是第三人称单数就用原形(2)be动词a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。
b、肯定和否定句I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.c、一般疑问句Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。
初中英语考试的重点和难点有哪些？
初中英语考试的重点和难点有哪些？初中英语考试：说难也难，说简单也简单！哎，说到初中英语考试，我就想起前几天我儿子那一脸愁容啊！他考完试回来就开始跟我抱怨，说这英语考试真是个“大魔王”！各种语法啊、阅读理解啊、写作啊，都够呛！尤其是那些阅读理解，简直就是“魔鬼陷阱”！其实吧，他说的也不算夸张。
初中英语考试，重点和难点，说起来也挺有意思。
重点嘛，主要是两个：一、语法：这语法，就像是一座城堡，你得先把各个房间和通道都摸清楚，才能在考试中游刃有余地“攻城略地”。
例如，我们平常就应该多练习各种时态，像一般现在时、一般过去时、现在完成时等等，还有各种被动语态、虚拟语气，都要好好琢磨。
对了，说到语法，我最近还发现一个挺有意思的现象。
那天我辅导儿子做英语题，发现有一道题是关于“定语从句”的。
题目是这样的：“The girl who is wearing a red dress is my sister.”我儿子一看，就说：“这题太简单了！我知道‘who’是关系代词用来引导定语从句的。
”我当时就笑了，说：“你记住‘who’是关系代词不就行了？何必管那么多？”我儿子愣了一下，问：“那这样不是不严谨吗？”我解释说：“不严谨也没关系，考试的时候，只要你明白‘who’是用来连接两个句子的，而且它代表前面的名词‘girl’就行了。
你不用说得那么学术，重要的是你能够理解运用。
”二、阅读理解：这是个“大boss”！考验你“阅读理解”的功夫，同时也是你积累知识的综合体现。
想要“打败”它，除了词汇量要够，更重要的是要善于抓重点。
拿我儿子来说吧，他经常在做阅读理解的时候，一个词一个词地读，然后就卡在某个生词上，就开始“抓狂”了。
我就告诉他，你得先抓住文章的主旨，然后再去看细节。
很多时候，文章的主题句，就藏在首段或者最后一段。
而且，你要注意文章的结构，是并列的，还是转折的，还是因果的。
这样才能快速提取关键信息，提高解题效率。
当然，难点也是显而易见的。
英语重难点
句子的种类1．陈述句：肯定句，否定句，there be句型2．疑问句 :一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句，反意疑问句3．祈使句：不带主语向别人发出命令。
如： Be quite! Don’t be late. Do it like this. Do study hard.4．感叹句 : What+(adj.)+n.+主语+谓语! How+adj.(adv.)+主语+谓语！1)I t’s an interesting book.2)W hat an interesting book it is!==How interesting the book is!3)S he is a nice girl. What a nice girl she is!==How nice the girl is!4)T he weather is fine.一:陈述句的基本句型：1．主语+系动词+表语 The book is interesting.2．主语+及物动词+宾语 He likes apples.3．主语+不及物动词 She works.4．主语+及物动词+宾语+宾补 (复合宾语) He makes me happy.5．主语+及物动词+间接宾语+直接宾语（双宾语）He bought me a book.==He bought a book for me.I sent Tom a card.===I sent a card to Tom.一般疑问句（yes—no question）一：用来提出问题的句子叫疑问句。
1)在句子中若有be动词（am,is,are,was,were），则把be动词提到句子最前面,其他不动.This is ---.Is this---? Yes,it is. No,it isn’t.These are -----Are these ---? Yes, they are. No,they aren’t.2)在句子中若没有be(am,is,are,was,were)动词,则用助动词do 或does(did,will等)放在主语前来帮助形成疑问句,其后面动词用原型。
大学英语教材重点和难点
大学英语教材重点和难点大学英语教材是培养学生英语语言能力和文化素养的重要工具，其中既有重点内容也有难点知识。
本文将重点介绍大学英语教材的重点和难点，并探讨如何有效地应对和解决这些问题。
一、重点内容1. 词汇词汇是学习英语的基础，大学英语教材中涵盖了大量的词汇知识。
重点词汇的学习对于理解和掌握教材内容至关重要。
学生可以通过积累词汇量、背诵例句、进行词汇分类和语境运用等方法来强化词汇记忆。
2. 语法语法是英语学习中的一道难关，掌握好语法规则对于正确理解和运用英语至关重要。
大学英语教材中的语法内容常常涉及句型结构、词类转换、时态和语态等。
学生可以通过课堂学习、参考语法书籍、做语法练习等方式加强语法的学习和应用。
3. 阅读理解大学英语教材中的阅读材料涵盖了各种主题和文体，旨在培养学生的阅读理解能力。
重点内容包括文章主旨、段落大意、推理判断和词汇理解等。
学生可以通过精读和泛读相结合的方式提高阅读速度和理解能力，同时积累阅读题型和解题技巧。
4. 写作写作是英语学习的综合应用能力之一，大学英语教材中的写作任务旨在培养学生的写作能力和文化素养。
重点内容包括文章结构、语言表达和逻辑思维等。
学生可以通过积累写作素材、模仿优秀范文、多做写作练习等方式提高写作技巧和水平。
二、难点知识1. 听力理解大学英语教材中的听力材料常常包含了各种语速、语调和语境，对学生的听力理解能力提出了较高的要求。
学生可以通过多听听力材料、培养听力感觉、注意听力素材中的关键信息等方式提高听力水平。
2. 口语表达口语表达是英语学习中的一大难点，大学英语教材中的口语任务常常涉及到对话、辩论和演讲等。
学生可以通过参加英语角、模仿口语材料、多与他人进行英语对话等方式提高口语表达能力。
3. 阅读速度大学英语教材中的阅读材料篇幅较长，需要在有限的时间内迅速理解文章内容。
学生可以通过扩大阅读量、提高阅读速度、训练快速阅读技巧等方式提高阅读速度和效率。
4. 文化背景大学英语教材中常常涉及到英美文化、历史和社会背景知识，对非英语国家的学生来说是一项较大的挑战。
初中英语教学的难点与重点
初中英语教学的难点与重点英语作为一门国际语言，已成为全球交流、商务、教育领域中的主流语言之一。
在中学阶段，英语已经成为了一门十分重要的学科，学生们开始在英语课堂中进行听、说、读、写等方面的综合语言能力学习，但初中英语教学存在着许多难点与重点，下面本文将对初中英语教学的难点与重点进行探讨。
一、初中英语教学的难点1、语法知识的细化和灵活运用在初中英语教学中，语法知识的学习是一项重要难点。
语法知识涉及到词汇、语句结构、语音等多个方面，要用英语正确地表达思想需掌握大量的语法知识。
学生通常学过一些基础的语法知识，但是在初中阶段，语法知识将更加细化和复杂，对于学生来说，学习难度也会相应增加。
此时，要求学生能够理解和使用更复杂的语法结构，提高语法的灵活运用能力。
2、听力和口语的训练英语口语和听力的训练虽然重要，但是却是比较难掌握的。
在中学阶段，英语听力和口语能力是提高英语综合素质的重点内容，对学生的英语水平起到至关重要的作用。
但是英语口语和听力需要学生有很好的语感和听感，特别是在学习英语时语调、发音、重音等很容易出现错误，难以掌握英语口音、语速和语音的语感；同时，英语听力要求学生具备较强的听力记忆和瞬间理解能力，这也需要学生有一定的自我学习能力和练习量。
3、词汇量的扩充和积累词汇是语言学习和交流的基础。
初中英语教学中，扩充和积累词汇量是提高英语能力的一项重要任务。
课程中大量的生词和词组需要学生掌握，而学生也在不断的积累中默默摸索。
然而，在初中阶段，学生所接触到的词汇量不可能涵盖所有单元和场景，因此提高词汇量需要学生自己努力阅读、背诵和练习，积极引导学生进行思维导图、联想记忆等高效学习方法。
二、初中英语教学的重点1、语法知识的基础训练初中英语教学中，语法训练是一项非常重要的任务。
语法知识的掌握不仅能够使学生运用英语的语言规范，还有助于学生提高英语阅读能力和写作能力。
在语法知识的训练中，英语句子的结构重点应该得到重视，确定句子的主谓宾关系，进行适当的语序变换等都是提高语法能力的重要手段。
初中英语考试的重点和难点有哪些？
初中英语考试的重点和难点有哪些？初中英语考试重点与难点分析：教育专家视角初中英语考试是学生语言能力发展的有用评估环节，其重点和难点直接影响着学生英语学习的质量和效益。
作为教育专家，我将从几个方面分析初中英语考试的重点和难点，旨在为教师和学生提供更清晰的复习方向。
一、重点内容1. 基础知识：词汇：完全掌握核心词汇、常见词组的具体用法，并能够灵活运用到实际语境中。
语法：掌握基础语法知识，包括时态、语态、句子成分、词性等，并能够运用到阅读理解和写作中。
语音：能够清晰发音，并理解音标和语音规则。
2. 语言技能：听力：能够理解日常对话、新闻报道等，并能从听力材料中提取关键信息。
阅读：能够理解不同类型的文章，并能从阅读材料中提取关键信息，并通过逻辑推理和判断。
写作：能够写出简单、前后连贯的英语文章，并能运用基本的语法和词汇表达自己的观点。
口语：能够进行简单的英语对话，并能表达基本的信息和观点。
3. 文化背景：了解英语国家的文化和习俗。
能够理解英语文化背景下的文章和对话。
二、难点分析1. 语法应用：学生普遍难以掌握复杂的语法结构和句型，导致写作和口语表达出现错误。
普遍缺乏对语法的灵活运用，在阅读理解和写作中无法准确理解和运用语法规则。
2. 阅读理解：普遍缺乏阅读策略和技巧，难以理解文章的中心思想和细节信息。
阅读速度慢，理解能力不足，难以在有限时间内完成阅读任务。
3. 写作表达：极度缺乏写作素材和逻辑思维能力，难以写出内容丰富、脉络清晰、逻辑严谨的文章。
缺乏写作训练，语言表达能力不足，难以准确、流畅地表达自己的想法。
4. 口语表达：普遍缺乏口语练习，口语表达能力不足，难以流利地进行简单的英语对话。
缺乏勇气和自信，不敢主动进行口语交流。
三、应对策略1. 重视基础词汇和语法学习：采用多元化的词汇学习方法，如卡片记忆、词根词缀记忆法等。
多做语法练习，并结合实际语境理解和灵活运用语法规则。
2. 提升阅读理解能力：注意培养良好的阅读习惯，增强阅读速度和理解能力。
高三英语重点难点知识点
高三英语重点难点知识点一、语法部分1. 主谓一致主语和谓语动词在人称和数上要保持一致。
Example: She sings well. (正确)She sing well. (错误)2. 定语从句定语从句用来修饰名词，一般由关系词引导。
Example: The book that I borrowed from the library is very interesting. (该从句修饰名词"book")3. 被动语态主语是动作的承受者，由助动词"be"和动词的过去分词构成。
Example: The cake was eaten by Tom. (该句中的"was eaten"为被动语态)4. 倒装句句子中主语和谓语动词的位置发生倒置，常用于表示强调、否定、条件等。
Example: Not only does Mary study English, but she also learns French. (该句中的倒装结构"does Mary study"用于强调)二、词汇部分1. 同义词辨析对于一些近义词，需要注意它们的用法和含义上的细微差别。
Example: Confident与Sure的区别在于confidence表达的是对某事正确性的肯定，而sure则是对某事情的肯定。
2. 介词的正确使用介词在句子中主要表达时间、空间和方向等概念。
Example: He arrived in New York on Monday. (该句中的"in"表示目的地)三、阅读理解1. 推理判断题根据文章的内容推断出某种结果或观点。
Example: Based on the information provided in the passage, I can infer that the author supports the idea of environmental conservation.2. 主旨大意题根据文章的段落内容和中心思想，选择最贴切的主题或概括。
中考英语重难点词汇
中考英语重难点词汇一、动词（Verb - v.）1. achieve [əˈtʃiːv]- 意义：达到；完成；成功。
- 例句：If you work hard, you will achieve your dream.2. afford [əˈfɔːd]- 意义：买得起；担负得起（后果等）- 例句：I can't afford this expensive car.3. avoid [əˈvɔɪd]- 意义：避免；避开。
- 例句：You should avoid making the same mistake again.二、名词（Noun - n.）1. ability [əˈbɪləti]- 意义：能力；才能。
- 例句：She has the ability to sing very well.2. accident [ˈæksɪdənt]- 意义：事故；意外遭遇。
- 例句：There was a car accident on the road yesterday.3. advice [ədˈvaɪs]- 意义：劝告；建议（不可数名词）- 例句：Can you give me some advice on how to learn English?三、形容词（Adjective - adj.）1. active [ˈæktɪv]- 意义：活跃的；积极的。
- 例句：He is an active boy in class.2. afraid [əˈfreɪd]- 意义：害怕的；担心的。
- 例句：She is afraid of dogs.3. amazing [əˈmeɪzɪŋ]- 意义：令人大为惊奇的；令人惊喜（惊叹）的。
- 例句：The magic show was really amazing.。
高中英语语法学习有哪些重点和难点？
高中英语语法学习有哪些重点和难点？高中英语语法学习是英语学习的重要环节，它为学生掌握英语的精髓和增强英语水平奠定基础。
但，高中英语语法内容繁琐，语法现象复杂，对学生来说，完全掌握起来也存在一定的难度。
本文将从教育专家的角度，根据高中英语语法学习的重点和难点进行分析，并提供一些学习建议。
一、高中英语语法学习的重点1. 动词的时态和语态：这是高中英语语法的核心内容，涉及各种时态和语态的用法，以及一般现在时、一般过去时、现在完成时、现在进行时等，包括主动语态和被动语态的运用。
学生要完全掌握不同时态的构成、用法和与其他语法现象的结合，才能正确运用动词表达不同的时间和语态。
2. 名词、代词和形容词的用法：这部分内容包括名词的数、格、所有格，代词的种类和用法，以及形容词的比较级和最高级等。
学生要重点掌握不同名词、代词和形容词的用法，并能够根据语境选择正确的形式。
3. 句子结构和成分：分析句子结构和成分是理解语法和增强英语写作能力的关键。
学生需要掌握句子成分的分类和功能，并能识别简单句、并列句和复合句等不同句型。
4. 非谓语动词：包括不定式、动名词和分词，这部分语法内容比较特殊，需要学生掌握其形式、用法以及与其他语法现象的结合。
5. 虚拟语气：虚拟语气是英语语法中较难的部分之一，用于表达假设情况和愿望。
学生要重点掌握不同虚拟语气结构的用法，并能够在不同语境中做出正确选择。
6. 固定搭配和习惯用法：英语中有很多固定搭配和习惯用法，这些是英语语言的精髓，需要学生在学习语法的同时进行积累和练习。
二、高中英语语法学习的难点1. 语法现象的多样性和复杂性：英语语法规则繁多，且存在一些例外情况，对学生来说理解和记忆是一大挑战。
2. 语法现象之间的内在关系：不同的语法现象之间通常彼此关联，例如时态与语态，语态与非谓语动词等。
学生需要掌握各个语法现象之间的关系，才能正确理解和运用。
3. 语境对语法的限制：英语语法中有很多规则，但在实际应用中会受到语境的限制，需要学生灵活运用语法知识进行判断。
高中英语考试重难点有哪些？
高中英语考试重难点有哪些？高中英语考试充当一项重要的升学考试，其难度和重要性显而易见。
本文将从教育专家的视角，深入分析高中英语考试的重难点，并结合实际情况给出针对性的备考策略建议。
一、考试内容重难点解析1. 语言基础知识:-词汇:考试词汇量要求较高，涵盖多个学科领域。
需重点掌握核心词汇、近义词辨析、词组搭配和词语的语境运用。
-语法:完全掌握常见语法结构和句型，并能灵活运用。
重点包括时态、语态、虚拟语气、非谓语动词、定语从句、状语从句等。
-语音语调:能准确理解和模仿标准英语语音语调，提升大声朗读和听力水平。
2. 阅读理解:-题型:要注意细节理解题、推理判断题、词义猜测题、主旨大意题和作者态度题等。
-难点:理解文章结构、逻辑关系和作者意图；识别文章中的观点、态度和情感；掌握不同文体的阅读策略。
3. 写作:-题型:主要包括应用文写作、记叙文写作、议论文写作等。
-难点:准确表达意思、逻辑清晰、语言规范、结构清楚、语句流畅。
需特别注意词汇、语法、句型和篇章结构的运用。
4. 听力:-题型:要注意对话理解、短文理解和新闻报道理解等。
-难点:识别关键词和最重要的信息；理解语境和逻辑关系；提高听音速度和记忆能力。
5. 口语:-题型:主要包括话题讨论、角色扮演、情景对话等。
-难点:语言表达准确流畅、语调自然、逻辑清晰、内容完整。
需特别注重语音语调、词汇积累、语法结构和口语表达技巧。
二、针对性备考策略建议1. 夯实基础，精通语言知识:-词汇:建立词汇积累体系，坚持单词记忆和练习，加强词根词缀的运用，并重视词汇的语境运用。
-语法:系统学习语法规则和常见句型，进行大量的语法练习，并注意语法错误的分析和改正。
-语音语调:坚持模仿标准英语语音语调，练习范读和发音，并特别注重语音语调的运用。
2. 提升阅读理解能力:-掌握技巧:学习阅读理解技巧，学会识别文章结构、逻辑关系和作者意图，并有效地提取信息。
-练习:多练习不同文体的阅读理解题，分析解题思路，总结经验教训。
初中英语知识点重难点总结
初中英语知识点重难点总结一、词汇与语法1. 词汇积累- 重点：扩大词汇量是英语学习的基础。
学生需要通过阅读、记忆和使用新词汇来提高英语水平。
- 难点：容易忘记生词，词义辨析困难。
- 解决策略：通过制作词汇卡片、定期复习和在语境中使用新词汇来加深记忆。
2. 时态- 重点：掌握各种时态的用法，如一般现在时、一般过去时、现在进行时等。
- 难点：时态的混淆和不正确使用。
- 解决策略：通过例句和练习区分不同时态，并在写作和口语中准确运用。
3. 语态- 重点：理解主动语态和被动语态的转换。
- 难点：何时使用被动语态。
- 解决策略：学习被动语态的构成和在不同情境下的应用。
4. 非谓语动词- 重点：掌握动名词、分词和不定式的用法。
- 难点：非谓语动词的逻辑主语和时态问题。
- 解决策略：通过分析句子结构和上下文来确定非谓语动词的正确形式。
5. 句子结构- 重点：理解和构建简单句、并列句和复合句。
- 难点：复合句中从句的引导词选择和使用。
- 解决策略：通过图示和实例学习不同从句的用法，并进行针对性练习。
二、阅读理解1. 阅读技巧- 重点：提高阅读速度和理解能力。
- 难点：生词多、长句理解困难。
- 解决策略：学习略读（skimming）和扫读（scanning）技巧，通过上下文推测词义。
2. 信息获取- 重点：准确获取文章主旨和细节信息。
- 难点：区分事实信息和作者观点。
- 解决策略：练习从文章中提取关键信息，并学会区分不同类型的信息。
3. 推理判断- 重点：培养逻辑推理和判断能力。
- 难点：根据文章内容进行合理推断。
- 解决策略：通过练习题目提高推理能力，学习如何根据线索进行推断。
三、写作技巧1. 文章结构- 重点：掌握英语写作的基本结构，包括引言、正文和结尾。
- 难点：组织文章和过渡自然。
- 解决策略：学习使用连接词和过渡句，练习写作提纲的编写。
2. 表达清晰- 重点：确保写作内容清晰、准确。
- 难点：避免语法错误和不清晰的表达。
英语狂K重难点
模块 1 语法重难点一、非谓语动词作宾语 1.有些动词或动词短语后通常接不定式作宾语，巧记如下：想要干：want，wish，hope，expect，seek，attempt，aim，would like/love，desire 早打算：plan，prepare，arrange 同意否：agree，promise，undertake，offer，refuse 请求看：ask，beg 决定了：decide，determine，make up one's mind 尽力干：manage（反义词 fail），struggle，strive 努力做：make an effort 别装蒜：pretend 此外，learn，choose，afford，happen，wait 等动词后也常接不定式作宾语。
例如：She will attempt to beat the world record. 例如：She pretended not to see me when I passed by. 2.表示下列含义的动词或动词短语后常接动名词作宾语，巧记如下： 考虑建议盼原谅：consider，suggest/ advise，look forward to，excuse/pardon 承认推迟还想要：admit，delay/ put off，fancy 避免错过继续练：avoid，miss，keep/keep on，practice 否认完成停止赏：deny，finish，stop，enjoy/appreciate 不禁介意准逃亡：can’t help，mind，allow/ permit，escape 不准冒险凭想象：ban，risk，imagine 此外，feel like，devote... to，be/get used to，object to，set about，insist on，pay attention to， stick on，be busy，have difficulty/ trouble（in）等动词短语后也接动名词作宾语。
初中英语考试的重点和难点有哪些？
初中英语考试的重点和难点有哪些？初中英语考试作为学生英语学习阶段的重要评价手段，其重点和难点是考生备考的重点方向。
从教育专家的角度出发，我们将从以下几个方面进行解析：一、考试重点1. 基础语法：掌握基础语法规则是学习英语的基础。
初中阶段主要考察的语法点包括：名词、代词、形容词、副词、动词、介词、连词、句子成分、多种时态、被动语态、虚拟语气等。
2. 词汇：丰富的词汇量是理解和运用英语的基础。
初中阶段重点考察的词汇包括单词、词组、固定搭配等，并要求学生能够灵活运用在泛读、写作、听力和口语中。
3. 阅读理解：阅读理解能力是英语学习的重要目标，也是初中英语考试的重点考察内容。
试题常见更强调理解文章主旨、细节信息、作者意图、判断逻辑关系、识别同义词和反义词等。
4. 写作：写作是语言表达的重要形式，初中英语考试中比较普遍的写作形式包括记叙文、说明文、议论文等，要求学生能够用清晰、流畅的语言表达自己的想法和观点。
5. 听力理解：听力理解能力是英语学习的重要组成部分。
初中英语考试中，听力试题主要考察学生的听音识词、捕捉关键词、理解主要内容、判断是非等能力。
6. 口语表达：口语表达能力是英语学习的重要目标，初中英语考试中，口语考试要考察学生的语音语调、词汇运用、语法结构、逻辑思维等方面的能力。
二、考试难点1. 语法灵活运用：语法知识点繁杂，学生容易混淆，特别是时态、语态、虚拟语气等。
部分学生在实际运用中无法灵活运用语法规则，导致语法错误。
2. 阅读理解：阅读理解能力需要学生具备较强的分析能力、推理能力和逻辑思维能力。
一些学生阅读速度慢，理解能力不足，可能导致难以理解文章内容和作者意图。
3. 写作：写作要求学生具备较强的语言表达能力和逻辑思维能力。
部分学生词汇量不足、语法错误、逻辑不通等问题，可能导致写作水平难以提升。
4. 听力理解：听力理解能力要求学生具备较强的听音识词、捕捉关键词的能力。
一些学生听力基础薄弱，难以快速理解音频内容，导致难以准确回答问题。
英语重点难点
一、词类动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：先用“一（量词）”（如：一个、一张等）和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词；说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词；都说不通就是动词。
（目前我们学过的，以后可能不同）（另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道）1、动词这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词（就是我们平时总说的那种动词）、be动词、情态动词。
（1）行为动词就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。
如：sweep、live 等。
行为动词我们已学过它们的四种形式：原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：↗有，就加ing读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词（若是be going to 就用原形）↘没有，再看情态动词↗有，就用原形↗有，就加ed↘没有，再看有无表示过去的时间状语↗是第三人称单数就加s或es ↘没有，再看主语↘不是第三人称单数就用原形（2）be动词a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am，你用are，is用在他她它，所有复数全用are。
b、肯定和否定句I am （not）from London。
He is（not）a teacher。
She is（not）in the dining room。
My hair is（not）long。
Her eyes are（not）small。
c、一般疑问句Am I a Chinese？Yes，you are。
No，you aren’t。
Are they American？Yes，they are。
No，they aren’t。
Is the cat fat？Yes，it is。
No，it isn’t。
我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。
初中英语学习的重点和难点有哪些？
初中英语学习的重点和难点有哪些？初中英语学习的重点与难点探究初中阶段是英语学习的奠基阶段，学生需要建立起扎实的英语基础，为今后的学习打下坚实的基础。
但是，初中英语学习也面临着许多挑战，掌握学习重点，克服学习难点，是取得英语学习成功的关键。
一、初中英语学习的重点1. 词汇积累: 初中英语词汇量要求逐步递进，学生需要掌握基础词汇、常用短语以及一些常见句型，为阅读和写作打下基础。
2. 语法学习: 语法是英语学习的基石，学生必须理解并掌握基本语法规则，例如时态、语态、句型结构等，并能够运用语法规则进行口语表达和书面写作练习。
3. 阅读理解: 阅读理解能力是英语学习的重点，也是学生未来学习和生活中必不可缺的技能。
学生需要掌握基本的阅读技巧，例如略读、精读、速读等，并能从不同类型的文本中获取信息。
4. 口语表达: 口语表达能力是英语学习的最重要组成部分，学生要克服心理障碍，积极进行口语练习，提高语音语调、词汇运用和语法运用能力。
5. 写作能力: 写作能力的培养要循序渐进，学生需要掌握基本的写作方法，例如写作步骤、段落结构、句子结构等，并能够通过简单的写作练习，例如日记、书信、作文等，提升写作能力。
二、初中英语学习的难点1. 词汇量不足: 初中英语词汇量要求较高，学生可能会遇到记忆单词的困难，找不到适合自己的单词记忆方法，并需要注重词汇的实际运用。
2. 语法规则复杂: 初中英语语法体系相对复杂，学生需要理解抽象的语法概念，并能够将语法知识应用到实际的语言运用中。
3. 阅读理解能力不足: 学生阅读理解能力的提高需要大量的阅读练习，并能够理解文章的中心思想和重要信息，还需要掌握一些阅读技巧，例如猜词义、理解逻辑关系等。
4. 口语表达能力不足: 学生普遍存在心理障碍，不敢开口说英语，需要克服心理障碍，并进行大量的口语练习，增强语言表达能力。
5. 写作能力不足: 写作需要长时间的积累和练习，学生需要克服词汇贫乏、语法错误、逻辑混乱等问题，并能运用所学的语言知识进行写作。
英语教学设计的重点和难点
英语教学设计的重点和难点英语教学设计的重点和难点可以从多个方面进行探讨。
下面将从教学内容、教学方法和学生特点三个方面进行阐述。
教学内容的重点和难点：教学内容是英语教学设计的核心，重点和难点主要体现在以下几个方面：1. 语法知识：英语语法是学生学习英语的基础，但英语语法的复杂性和系统性可能导致学生难以理解和运用。
因此，在教学设计中，需要合理组织语法知识的顺序，注重逻辑性和层次性，尽量避免知识的混乱和断层。
2. 词汇积累：英语词汇量庞大，且词汇的记忆与应用是学生英语学习的重要环节。
教学设计需要通过多种途径和形式进行词汇教学，如词组搭配、情境应用等，以培养学生的词汇积累和运用能力。
3. 句型应用：英语句型的灵活运用对学生的语言表达能力和交流能力至关重要。
在教学设计中，需要通过设计合理的语言任务和情境，引导学生积极运用所学的句型，提高语言运用能力。
4. 阅读和听力技能：阅读和听力是学生获取信息的重要途径，也是英语学习的关键环节。
在教学设计中，需要设置适当的阅读和听力训练任务，培养学生的阅读理解和听力理解能力。
教学方法的重点和难点：教学方法是英语教学设计的灵魂，重点和难点主要体现在以下几个方面：1. 激发学生兴趣：学生对英语学习的兴趣是学习成功的关键。
在教学设计中，需要通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
2. 创设情境：创设真实、有趣的情境是有效教学的重要手段。
在教学设计中，需要通过情境化教学，使学生将所学的知识和技能应用到现实生活中，提高学习的实际效果。
3. 培养语言能力：英语教学旨在培养学生的听、说、读、写、译等综合语言能力。
在教学设计中，需要通过多种教学活动和练习，全面培养学生的语言能力，建立起扎实的语言基础。
4. 强化反馈和评估：教学设计的关键在于了解学生的学习情况和进展。
在教学中，需要及时给予学生反馈，帮助他们发现问题并纠正错误，同时通过评估学生的学习效果，及时调整教学策略。
高中英语学习的重点和难点是什么？
高中英语学习的重点和难点是什么？高中英语学习是学生语言能力发展的重要阶段，又是升学考试的必考科目。
想要学好高中英语，必须明确学习的重点和难点，并制定合理的学习策略。
一、高中英语学习的重点1. 词汇积累:高中英语词汇量要求大幅提升，不仅要掌握基础词汇，还要学习大量专业词汇和地道表达。
2. 语法掌握:高中英语语法十分重要，必须深入理解各种语法规则并能熟练应用，例如：时态、语态、虚拟语气、非谓语动词等。
3. 阅读理解:高中英语阅读材料难度逐级进阶，要求学生拥有快速阅读和理解能力，并能从文章中提取最关键信息和作者意图。
4. 写作能力:高中英语写作要求条理清晰、思想感情丰富，并能运用各种修辞手法和写作技巧，表达自己的观点和想法。
5. 听说能力:高中英语听说能力必须得到提升，学生应积极主动地参与课堂互动，并能进行简单的英语对话和演讲。
6. 文化理解:高中英语学习应与文化背景相结合，理解英语国家文化和习俗，可以更深入地理解英语语言和文化。
二、高中英语学习的难点1. 词汇量不足:许多学生普遍缺乏足够的词汇储备，导致阅读理解和写作表达困难。
2. 语法规则理解不透彻:一些学生对语法规则理解不够深入，导致句子结构分析和表达出现错误。
3. 阅读理解能力不足:学生缺乏阅读技巧，不能有效地提取信息和分析文章结构，导致阅读理解困难。
4. 写作表达能力不足:学生写作思路不清晰，语言表达不流畅，缺乏逻辑性和连贯性，导致作文写作质量不高。
5. 听说能力薄弱:部分学生缺乏充足的练习和口语环境，造成听说能力薄弱，缺乏自信。
6. 学习方法和学习习惯:一些学生缺乏有效的学习方法和良好的学习习惯，导致学习效率偏低。
三、应对策略1. 制定合理的词汇学习计划:参照考试大纲，有计划地记忆词汇，并利用多种方法巩固，例如：词根词缀记忆法、联想记忆法等。
2. 深入理解语法规则:通过练习和分析例句，更深入地理解语法规则，并能根据具体语境灵活运用。
3. 提高阅读理解能力:练习不同类型的阅读材料，掌握阅读理解技巧，例如：略读、精读、速读等，并通过做题练习提升解题技巧。
英语教育中的重点难点分析
英语教育中的重点难点分析英语教育在中国的教育体系中扮演了重要的角色，其地位与语文教育相当。
但随着全球化进程的加速，越来越多的人认识到掌握英语不仅是一种学习能力，更是一个必不可少的生存技能。
然而，英语教育中却存在着许多重点难点问题。
重点难点一：语法语法作为语言的基础和组织形式，是英语教育的重要组成部分。
但许多学生存在着语法错误的问题，这与中国语言学习习惯有关。
中文在语法上的表现是主语+谓语+宾语+状语的顺序，而英语的表现却是主语+谓语+宾语+状语的顺序。
这种语言习惯的转变可能需要花费更多的时间和精力，但却能够让学生更加准确地理解英语。
重点难点二：口语表达英语教育不仅仅是阅读和写作，更重要的是口语表达能力。
口语表达能力在英语教育中占据重要位置，但该问题的难度也是其所在的排名中最高的。
因为口语表达是一种动态、实时和没有即席纠错的技能，所以需要更多的时间来训练。
此外，许多学生在英语教育中面临着从发音到语调的挑战，这需要学习者不断的练习和调整，逐渐适应并掌握英语的发音规则和语调变化。
重点难点三：听力理解听力理解是英语教育中最基本、最重要的学习技能之一。
但许多学生存在听力理解的问题，不懂得如何有效地听懂、记录和理解英语。
这与中国式的英语教育有关，中国式的英语教育注重的往往是语法、词汇和书面英语，而忽视了口语和听力。
因此，学生往往遇到听力素材难度较高的问题时，会感到十分困难。
学习者在听力训练时应该逐步提高听力难度，采用多种多样的听力素材来进行听力训练，并尝试在听完素材后主动找出问题所在，从而提高听力理解能力。
重点难点四：学习方法英语教育中的学习方法同样是一个重要的难点。
许多学生在学习英语的过程中，往往会感到枯燥乏味，缺乏学习的兴趣和动力。
此时，学习者应该积极寻找适合自己的学习方式，如利用媒体素材来进行学习、在实际环境中进行实践、结合爱好来提高英语等。
同时，学习者还需注意到语言是与文化和生活紧密相连的，所以运用英语学习时需了解其文化背景和相关知识，不然在学习过程中容易出现低效率的问题。
高中英语学习的重点和难点是什么？
高中英语学习的重点和难点是什么？高中英语学习是学生英语水平提升的关键阶段，其内容和难度较初中英语有比较显著提升。
站在教育专家的角度，高中英语学习的重点和难点主要体现在以下几个方面：一、学习重点：1. 语言基础的夯实与提升：词汇量积累：高中阶段需要进一步扩大词汇量，掌握更高级的词汇，并在理解语境的基础上灵活运用。
语法规则的深入理解：高中英语学习要对初中阶段学习的语法规则进行更深入的理解，并能够运用不同的语法结构进行灵活的表达。
阅读理解的提升：高中英语阅读材料更加复杂，涉及到更广泛的题材和更深层的理解。
学生要能够掌握有效的阅读策略，提高对篇章结构、主题、作者意图以及细节信息的理解能力。
写作能力的培养：高中英语写作更注重逻辑性、条理性、语言表达的准确性和多样性，需要学生能够运用不同的写作技巧，表达自己的观点和想法。
2. 学习方法的转变：由记忆转向理解：高中英语学习要注重理解语言背后的逻辑和思维，而不是机械记忆。
由单一技能训练转向综合能力培养：高中英语学习需要将听、说、读、写四项技能进行整合，并结合语言文化知识，培养学生的综合语言运用能力。
由被动接受转向主动探究：学生必须积极主动参与课堂互动，自主学习，并通过泛读、写作、演讲等多种形式进行语言练习，不断提升自己的英语水平。
二、学习难点：1. 语言输入量的激增：高中英语学习内容的难度和广度都大幅增加，学生需要处理大量的词汇、语法规则、阅读理解材料和写作任务，这对学生的学习能力和时间管理能力都提出了更高的要求。
2. 语言表达的复杂性和多样性：高中英语学习要求学生能够运用更加复杂的语言结构和表达，比如长难句、各种修辞手法、不同语体风格等，这对学生的语言表达能力和思维能力提出了很大的挑战。
3. 学习方法的转变：从初中阶段的被动学习转向高中阶段的主动学习，需要学生能够调整学习方法，增强自主学习能力和学习效率。
4. 学习兴趣的维持：高中英语学习内容越来越抽象化和理论化，学习难度也随之增加，可能会导致部分学生失去学习兴趣。
小学英语重点知识难点总结
小学英语重点知识难点总结小学英语作为英语学习的起始阶段，对于学生来说至关重要。
以下是一些小学英语的重点知识和难点，以及相应的学习建议。
语音学习- 重点：掌握26个英文字母的发音，学习基本的音标知识。
- 难点：区分相似音标，如/b/和/p/，/æ/和/e/。
- 建议：通过模仿发音练习，使用音标卡片进行辨识练习。
词汇积累- 重点：学习基础词汇，如颜色、数字、家庭成员、日常用品等。
- 难点：记忆大量词汇，尤其是拼写和意义。
- 建议：制作词汇卡片，通过游戏和日常对话来加强记忆。
句型结构- 重点：掌握简单句的基本结构，如主语+谓语+宾语。
- 难点：理解并使用疑问句、否定句等复杂句型。
- 建议：通过句型转换练习，加深对不同句型的理解。
时态运用- 重点：学习现在时、过去时和将来时的基本用法。
- 难点：正确使用时态，尤其是时态的一致性。
- 建议：通过编写日记或小故事来练习时态运用。
语法规则- 重点：学习基本的语法规则，如名词复数、动词第三人称单数等。
- 难点：理解语法规则的适用条件和例外情况。
- 建议：通过大量阅读和写作练习来加深对语法规则的理解。
阅读理解- 重点：提高阅读速度和理解能力，学习如何从文中提取信息。
- 难点：理解复杂句子和段落的深层含义。
- 建议：阅读不同题材的英文文章，练习总结段落大意。
写作技巧- 重点：学习如何写简单的句子和段落。
- 难点：组织语言，使文章连贯、有逻辑。
- 建议：练习写日记或小短文，注意句子之间的连接词使用。
听力理解- 重点：提高听力理解能力，能够听懂简单的对话和故事。
- 难点：在不同口音和语速下理解英语。
- 建议：多听英语歌曲、故事和对话，练习听力填空。
口语表达- 重点：能够用英语进行基本的日常交流。
- 难点：克服害羞，敢于开口说英语。
- 建议：参加英语角或与同学进行角色扮演，增强口语实践。
总结小学英语的学习是一个循序渐进的过程，需要学生在老师和家长的引导下，不断积累和实践。
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英语重点和难点
名词和主谓一致
（1）出现频率较高的不可数名词有：news，work，advice，information，weather，progress，fun，equipment，furniture（work变works，work的含义发生变化，works的含义为“著作；工厂”
（2）T he professor and writer is going to give us a lecture.
The professor and writer为一个人; The professor and the writer为两个人(参考P5)
冠词
a + 序数词表示”再一”; a fourth
a + most+名词most 不表示最高,相当于very; a mos tbeautiful girl a +比较级表达最高的含义; a better one
the +比较级of the two(必须要出现of the two)
The taller of the two is my brother.
零冠词(P10)
代词
相互代词: each other’s(彼此的) ; who else’s(另外有谁的)
both(两者都, 后加复数名词); each(两者中的每一个,后加单数名词) neither(两者都不); either (两者选其一); none (三者及三者以上都不) no one (三者及三者以上都不,只指人)
Who will go there? No one.
How many students will go there? None.
1.（）Dalian is _____ most beautiful place and I wish to go there for _____second
time.
A.the,the
B.the,a
C.a,a
D.a,the
2.( ) It was dark outside.Mary feltabit frightened,so she stood ______to her
mother.
A.close
B.closely
C.closed Dclosing
3.( ) I arrived late,I _____ the road to be so crowded.
A.wouldn’t expect
B.haven’t expected
C.hadn’t expected
D.wasn’t expecting
4.( ) Most accidents are _______ common things seen on the job every day.
A.due to
B.because of
C.thanks to
D.because
5.( ) The meeting has been held to discuss the effects of tourism _____the wildlife
in the area.
A.in
B.on
C.at
D.with
6.( ) If my house were on fire, I________ the house immediately.
( ) If my house were on fire, I________ the house immediately.
A.will run out of
B.will run into
C.would run out of
D.would run into
7.( ) You are intrested in an optional class ______ at school , but the class is given
onSundays.
A.give
B.giving
C.to give
D.given
8.( )A new nurse’s salary is about $40,000 _______ a registered nurse is about
$62,000.
A.while
B.when
C.as
D.that
9.( ) _______ advice you have given is!
A.What a useful
B.How useful
C.What an useful piece of
D.How useful the piece of
10( ) _______ different choice and make a wise decision.
pare
pared
C.To compare D Comparing。