《新型玻璃》的设计

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《新型玻璃》教案优秀5篇

《新型玻璃》教案优秀5篇教案的精心设计使教师能够有针对性地进行教学，满足不同学生的需求，教案在教师的教学反思中起到关键作用，下面是本店铺为您分享的《新型玻璃》教案优秀5篇，感谢您的参阅。

《新型玻璃》教案篇1教学目标：1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

3、学习本课的生字新词。

4、朗读课文。

5、句子训练。

教学重点1、了解新型玻璃的特点和作用。

2、进行词句训练。

教学时间：一课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。

（二）学会本课生字新词。

（三）理解词语。

（四）理清文章思路。

二、教学重点（一）学会生字新词，理解词语。

（二）理清文章思路。

三、教学过程（一）揭示课题。

谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？（教师板书：新型）新型是什么意思？（新的类型、新的品种）新型玻璃是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。

（二）教师范读课文。

1、学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。

2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。

）（三）指导分段。

看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。

由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。

（四）自由读课文，自学生字。

1、划出生字、新词及不理解的词。

2、给生字按结构分类归纳。

3、运用自己掌握的方法，记住这些生字。

例：熟字加偏旁型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。

[《新型玻璃》情境设计]新型玻璃板书设计

[《新型玻璃》情境设计]新型玻璃板书设计《新型玻璃》是浙教版六年制第七册的一篇课文。

本文是一篇科普小品，介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和在现代生活中的广泛作用，激发学生热爱科学、关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

情境教学是充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认识活动与情感活动结合起来的一种教学模式。

本文的教学，可通过创设不同的情境，增强学生的切身体验，达到理想的教学效果。

[片断1]师：同学们，我们每天的生活中会用到许多东西，谁能说一说哪些产品是因为哪些需要而发明的？生：飞机是为了方便生活需要发明的。

生：为了节约能源，人们发明了许多节能产品，如太阳能热水器，节能灯泡。

生：为了节约用水，科学家发明了喷灌方法。

师：是啊，每一项科技成果的诞生，都是为了解决生活或工作中的问题，同学们就说一说最常见的玻璃有哪些用途吧。

生：窗户上装上玻璃，房间里变得明亮了。

生：人们在玻璃的一面泼上水银，玻璃就成了人们日常生活中离不开的镜子。

生：人们用玻璃制成各种各样的器皿，可以盛放各类液体。

师：是呀，由于生产和生活的需要，科技不断发展，知识不断更新，玻璃的用途越来越广泛，今天，我们就来学习一篇反映玻璃新的用途的文章《新型玻璃》。

那么，本文所写的玻璃新在哪里呢？这需要大家从文中自己寻找答案。

（学生兴趣高涨，纷纷读文、勾画、记录，教师走入学生中了解学习情况。

）。

[评析]教师在导入。

师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用途？（教师板书“特点”、“用途”，并在它们的下面分别画五个问号。

）教师要求学生带着这个问题读书思考，并记住问题的答案。

教师巡视，看看学生是否能读懂，了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。

师：同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途，而且记住了。

但老师还希望你写下来，题目是《新型玻璃自述》（教师在课题后面加“自述”两个字）。

谁知道什么叫自述？生：自述就是自己谈自己的事，自己介绍自己。

小学语文教学课例《新型玻璃》课程思政核心素养教学设计及总结反思

2、启发学生展开想象，说说自己想发明什么样的
新型玻璃，或别的什么，然后再写一写。
我校处于山区，学生对新科技的认识、接触都是比学生学习能
较少的。但学生整体来说自控能力不算差，学生几乎还力分析
是都能在老师引导下进入课堂，课堂的管理难度不是很
大。四年级的学生，有了一定的阅读的基础和能力，对
科学技术有一定的认识和兴趣，所以对他们来说，读懂
（3）分别点名学生推销另外四种玻璃。（推销的顺序按点到名的同学的顺序，不一定是课文中五种玻璃出现的顺序。）在一名学生推销时，本组内的其他学生可以进行补充。
（此过程中，培养学生良好的团队合作意识和团队合作精神，对学生的情感、态度、价值观进行正确的导向。）
（4）老师根据学生的推销情况进行总结、板书。 3、学生和老师根据各个小组的推销情况，评选出班级的“推销之星”并对各组学生的推销情况（语言的组织、运用能力，对课文知识的理解、总结能力，普通话的运用能力，仪态，表情等方面）做简单的评价总结和指导纠正。 4、点名学生分段朗读课文，其他同学认真听。再次回到课文，领悟五种玻璃的名称、特点和用途。三、仿写大比拼：（这一部分的设计，目的是让学生学以致用，将所学知识运用到习作当中，另外也能培养学生的创新精神和实践能力。）读了课文，你还想发明什么样的新型玻璃，或别的什么东西。先想一想、说一说，然后再写一写。 1、先自己想一想，你想发明什么东西，它长什么样，有什么特点，它可以用在什么地方，帮助人们解决
想发明的新型玻璃或其他自己的小发明。（这一部分的
设计主要开发学生的想象力，锻炼学生写作的能力，同
时进一步激发学生对科学的兴趣）
教学过程
一、导入：同学们，上节课你们已经在小组内自己了解了《新

人教版语文五年级上册教案《新型玻璃》

人教版语文五年级上册教案《新型玻璃》人教版语文五年级上册教案《新型玻璃》1学习目标：学习本课的生字生词。

朗读课文。

了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。

想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。

教学过程：【第一课时】一、揭示课题，激发兴趣。

同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗?教师板书课题点明“新型”。

“新型”是什么意思?“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了。

二、自学生字，读顺课文。

读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

不认识的字可在小组解决，也可解决，注意要读准字音。

运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。

巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。

认识生字后再读一遍课文。

看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。

教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们或联系上下文来理解。

指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

三、初读课文，了解大意。

学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。

(夹丝网防盗玻璃;夹丝玻璃;变色玻璃;吸热玻璃;吃音玻璃。

)四、布置作业，练读课文。

书写本课的生字、生词。

自己练习朗读课文。

【第二课时】教学过程：一、重点讲读，体会写法。

老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。

警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。

同学们，你们知道是谁报的警吗?”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。

这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?自由读第1自然段。

想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?用课文中的相关语句说说你的理解。

学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。

引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。

新型玻璃优秀课程设计

新型玻璃优秀课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握新型玻璃的性质、特点和应用，提高学生的科学素养和实验技能。

具体目标如下：1.知识目标：学生能说出新型玻璃的种类、性质和应用；了解玻璃的制作过程和原理。

2.技能目标：学生能通过实验观察和分析新型玻璃的性质；学会使用相关实验仪器和设备。

3.情感态度价值观目标：学生培养对科学的兴趣和好奇心，提高环保意识，认识到科技对生活的重要性。

二、教学内容1.教材章节：人教版八年级下册《化学》第五章《金属与金属材料》第二节《玻璃》。

2.教学内容：a.新型玻璃的种类和特点b.新型玻璃的制作过程和原理c.新型玻璃的应用领域d.玻璃的性质实验：如玻璃的硬度、透明度、导热性等。

三、教学方法1.讲授法：讲解新型玻璃的种类、特点和应用，以及制作过程和原理。

2.实验法：学生分组进行玻璃性质实验，观察和分析实验现象。

3.讨论法：学生分组讨论实验结果，分享心得体会。

4.案例分析法：分析实际案例，了解新型玻璃在生活中的应用。

四、教学资源1.教材：《化学》八年级下册2.参考书：《化学实验指导》3.多媒体资料：实验视频、图片、PPT等。

4.实验设备：玻璃刀、显微镜、热源等。

5.环保意识教育资料：关于玻璃回收和再利用的资料。

五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等，记录并给予评价。

2.作业：布置相关作业，要求学生独立完成，根据作业质量和完成情况给予评分。

3.实验报告：学生撰写实验报告，评估其实验观察、分析和总结的能力。

4.考试：安排一次课堂小测或期中期末考试，测试学生对新型玻璃知识的掌握程度。

评估方式要求客观、公正，全面反映学生的学习成果。

教师应及时给予反馈，帮助学生提高。

六、教学安排1.教学进度：按照教材章节和教学大纲，合理安排每周的教学内容。

2.教学时间：每节课45分钟，确保在有限的时间内完成教学任务。

3.教学地点：教室和实验室，为学生提供合适的学习环境。

《新型玻璃》教案12篇

《新型玻璃》教案12篇《新型玻璃》教案12篇《新型玻璃》教案1教案设计一、课前组织（播放歌曲）同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。

大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。

）小朋友们，蓝猫告诉我们：只要你“爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。

"这节课上，让我们学习蓝猫，做个"爱想爱问爱动脑"，学科学、爱科学的聪明孩子！二、导入激趣最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？不过，进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。

你们说，我们应该先学习新型玻璃的哪些知识？（名称、特点、作用、）我们该如何了解这些知识呢？同学们，让我们试一试用读、想、划、记的方法来学习（板书学法）。

三、学习新课（一）学习第一种玻璃1、请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点和作用是什么？最好用简洁的语言概括。

再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。

如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。

2、学生运用读想划记的方法自读3、学后汇报指导学了这一段，你了解了什么？（夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警，有防盗的作用。

）谁读一读有关的句子？（略）有没有不理解的地方？4、“特殊”是不同一般的意思。

在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连，所以能自动报警。

（生齐读特点的句子）最近蓝猫公司在重新装修，大家说，装上这种玻璃，好不好？（好）除了公司，哪儿还可以用？（生读作用的句子，练习句式：可以。

可以。

也可以）师范句：新型玻璃可以用于军事上，可以用于火车、飞机、轮船等交通工具上，也可以用于制造眼镜、头盔等方面。

5、小结：刚才学了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。

（板书妙、广）我们是用什么方法学的？（读想划记）大家学的不错，证明这种方法好！接下来我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。

《新型玻璃》优秀教案（通用7篇）

《新型玻璃》优秀教案（通用7篇）《新型玻璃》优秀教案（通用7篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《新型玻璃》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《新型玻璃》优秀教案篇1教学目的：1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写文中的词语。

2、朗读课文，抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。

教学过程：一、板书课题，导入新课。

教师：同学们，今天学习《新型玻璃》这篇课文，看老师写课题。

(教师板书)请注意“型”字的写法，第四笔“竖”，要写短些，留出空儿来，写好“土”字的那一竖，请大家把“型”字写两遍。

学生写时，教师巡视，写的规范的予以表扬，写的不规范的予以指正。

过渡：新型玻璃新在哪儿呢？让我们共同学习课文。

二、熟读课文，了解内容。

1、教师：请同学们打开课本，自读课文，思考：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时画出读不懂的词语。

教师巡视，看看学生是否能把生字字音读正确，看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的习惯，随时予以表扬。

2、指名学生读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来。

教师应严格要求，严格训练，注意一些难读的长句，一些难读的段，让全班学生反复读。

3、在指名读的过程中，相应帮助学生理解一些词语。

(安然无恙、藕断丝连等)4、教师：请同学们把老师板书的词语在书上画出来，教师板书：不是……而是…… 既使……仍然……尽管……还是…… 如果……就……指名读课文中用上这些关联词语的句子，再全体齐读，试用这些关联词语造句。

5、教师：这一课向我们介绍了几种新型玻璃？都是什么？学生回答，教师板书，并对学生读文有效果予以表扬。

三、改变人称，文中练笔，深化理解。

教师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用途？学生带着这个问题读书思考，并记住问题的答案，教师巡视，看看学生是否能读懂，了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。

四年级语文上册《新型玻璃》教学设计

四年级语文上册《新型玻璃》教学设计这里作者给大家分享一些四年级语文上册《新型玻璃》教学设计（共含19篇），方便大家学习。

篇1：四年级语文上册《新型玻璃》教学设计四年级语文上册《新型玻璃》教学设计教学要求・・# 1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

・・# 2．学会本科生字新词。

查字典并联系上下文理解文中新词意思。

・・# 3．训练学生的.概括能力。

・・# 4．朗读课文。

・・# 5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

・・# 教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。

・・# 教学用具多媒体・・# 教学时间两课时・・# 教学设计・・# 第一课时・・# 教学目的：・・# 1．掌握生字词，理解文章的写作思路。

・・# 2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。

・・# 教学过程：・・# 一．揭题、审题・・# 同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？・・#（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。

）・・# 教师小结：・・# 刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13 新型玻璃）・・# 看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

・・# 二．检查课题预习情况・篇2：四年级语文上册《新型玻璃》四年级语文上册《新型玻璃》教学要求1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

2．学会本科生字新词。

查字典并联系上下文理解文中新词意思。

3．训练学生的概括能力。

4．朗读课文。

5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

五年级语文《新型玻璃》的教案设计

五年级语文《新型玻璃》的教案设计«新型玻璃»是一篇迷信知识说明文。

文中引见了５种新型玻璃──夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃的特点、用途以及它们在现代化修建中的作用。

教学这篇课文，不只要让先生知道这些新型玻璃的特点、用途，先生文中的说明方法，同时，还要对先生停止学迷信、爱迷信、用迷信的教育，把教书与育人无机地结合起来。

为此，本课教学建议按以下步骤停止：一、初读，全体感知课文全文共有６个自然段。

第１～５自然段区分详细引见了５种新型玻璃的特点和用途，第６自然段概括说明它们的重要作用。

由此可见，课文的前５个自然段，各段之间是并列关系，而前５个自然段与第６自然段之间是〝分──总〞关系。

这种结构布置，使课文重点突出，条理清楚。

为使先生全体感知课文，教学时可先让先生通读全文，做到眼到、口到、心到，然后让先生弄清以下两个效果：１、文中引见了哪几种新型玻璃？按顺序把它们写上去。

２、全文分几段？各段之间有什么关系？二、精读，深化了解内容由于课文前５个自然段的段式结构相反，因此，教学时可运用举一反三的方法，引导先生逐段精读，深化了解课文内容。

要教给先生学习方法。

如第１自然段的教学，先出示小黑板上的思索题：１、夹丝网防盗玻璃有什么特点和用途？找出有关的词句。

２、课文是怎样说明这个特点的？这样说明好在哪里？然后，先生依据标题要求，仔细阅读，边读边划思索回答。

教学第６自然段，要让先生知道这段话的主要意思：新型玻璃在现代化修建中有着重要作用，随着科技开展，以后会出现更多的新型玻璃。

这段话在全文中的作用：总结概括全文内容。

三、练说，强化知识记忆练说，是强化知识记忆的有效方法。

因此，要在先生熟读课文的基础上，设计生动生动的方式让先生练说。

如〝以人代物〞，让５位同窗区分替代５种新型玻璃，然后作自我引见，自我推销；或许〝角色转换〞，让先生当〝记者〞、〝用户〞、〝厂长〞、〝经理〞，经过采访讯问来引见新型玻璃的特点和用途，等等。

《新型玻璃》语文教案设计

《新型玻璃》语文教案设计《新型玻璃》语文教案设计学习目标：1.学会生字词，理解藕断丝连等词的意思。

2.朗读课文，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.通过理解课文的内容，使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用；激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的`自觉性。

课前准备：课件、挂图设计理念：1.探究阅读，自主合作，激发学生学习的兴趣。

学生是学习的主题，教师要关注学习主体的自主建构，相信学生，让学生使用学到的知识技能和方法来充分地开展自主学习，发挥教师组织者的功能，使学生成为课堂上真正的主人。

2.读中感悟，培养阅读理解的能力。

阅读理解能力是建立在感悟体验基础之上的，朗读是学生获得情感体验的重要环节。

本课力求以读为本，每遍都有每遍的目的，形式多样，，让学生乐意读书，让课堂气氛宽松活跃起来。

3.迁移扩展，发展学生的想象力和口头表达能力。

语文教学主要不是让学生去讨论语言是什么，而是要让他们学会运用语言。

以言语学习为主旨，教师引导学生从感知语言，到领悟语言的精妙，步步深入，吸收、积累。

教学过程：情境导入1、情境故事；2、板书课题：新型玻璃；3、全班齐读课题。

学生质疑初读感知1、学生带着自己的问题，自由朗读课文，提出读书要求。

2、检查读书情况，问：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？探究合作1、师：新型玻璃有什么特点和作用？请同学们四人为一小组合作学习，进行讨论。

2、小组合作学习，讨论问题。

3、小组代表汇报讨论结果。

创设情境，延伸扩展1、情境设置，指导学生介绍新型玻璃的特点和作用。

2、师：如果你是发明家，你还想发明什么样的新型玻璃？总结今天，我们通过课文，了解了五种新型玻璃的特点和作用，相信大家只要充分运用自己的聪明智慧，一定能发明更多更好更能为人类服务的新型玻璃。

实践活动把这几种新型玻璃介绍给你的家人听。

《新型玻璃》教学设计

《新型玻璃》教学设计《新型玻璃》教学设计15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是店铺收集整理的《新型玻璃》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《新型玻璃》教学设计1一，故事设疑，提示课题１、同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个小偷潜人了陈列珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。

当他的刀片刚刚触及玻璃的时候，展览馆内顿时响起了急促的报警声。

警察立即赶来，把小偷抓住了。

同学们，故事讲到这里，你有什么问题吗？２、板书课题，齐读课题：读了课题后，你想知道什么？３、整理学生提出的问题：⑴ 新型玻璃都有哪些名称？⑵ 具有什么特点？⑶ 有哪些用途？……４、你们最感兴趣的是哪个问题可用什么办法解决？让学生带着问题读书，有利于培养学生边读边思考的习惯，更能激发强烈的自主学习的意识，变“要我学”为“我要学”。

二、自主读文、解决疑难１、自主读全文，可边读边划。

２、交流学习结果，用投影出示填空：课文主要介绍了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五种新型玻璃。

三、默读存疑，读议解疑１、默读第一自然段，思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？２、把不懂的问题标注出来。

３、反馈交流：教师鼓励学生发挥想像，说说这种玻璃还可以用在什么地方。

４、感情朗读：根据自己对这段文字的独特感受来朗读课文，说说这样处理的理由。

５、总结学法：⑴ 读课文，思考问题，标出不懂的问题。

⑵ 交流思考的问题，提出不懂的问题。

⑶ 根据自己的独特感受朗读课文。

四、提出问题，合作释疑１、按第一自然段的学习方法，四人小组合作学习第二自然段。

２、每小组先派一人汇报，说说读懂了什么，还存在哪些疑难。

３、同学合作，互助解疑。

４、个性化表达：可以合作读，小组内竞赛读，也可以与其他小组比赛读。

五、独立运用，还原生活１、用学习第一，二自然段的方法，独立学习第三、四、五自然段。

《新型玻璃》教案

《新型玻璃》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解新型玻璃的种类和特点；（2）学会描述和比较不同种类的新型玻璃；（3）能够运用所学知识，设计一种新型玻璃产品。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，了解新型玻璃的性能；（2）学会运用比较、分类等方法，对不同的新型玻璃进行鉴别；（3）培养学生的创新能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识；（3）培养学生勇于创新、团结协作的精神。

二、教学内容：1. 新型玻璃的种类及特点；2. 新型玻璃的制作工艺；3. 新型玻璃的应用领域；4. 设计一种新型玻璃产品。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：新型玻璃的种类、特点及制作工艺；2. 教学难点：新型玻璃的应用领域及设计方法。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解新型玻璃的种类、特点、制作工艺等基本知识；2. 演示法：展示新型玻璃样品，让学生直观了解其特点；3. 实验法：让学生亲自动手进行实验，探究新型玻璃的性能；4. 讨论法：分组讨论，比较不同新型玻璃的优缺点；5. 创新设计法：引导学生运用所学知识，设计新型玻璃产品。

五、教学过程：1. 导入：（1）播放一段关于新型玻璃的视频，引发学生兴趣；（2）简要介绍新型玻璃的定义和作用。

2. 讲解：（1）讲解新型玻璃的种类及特点；（2）讲解新型玻璃的制作工艺；（3）讲解新型玻璃的应用领域。

3. 演示：（1）展示不同新型玻璃样品，让学生直观了解其特点；（2）演示新型玻璃的制作过程。

4. 实验：（1）学生分组进行实验，探究新型玻璃的性能；（2）引导学生运用比较、分类等方法，对实验结果进行分析。

5. 讨论：（1）分组讨论，比较不同新型玻璃的优缺点；（2）引导学生思考如何运用新型玻璃解决实际问题。

6. 创新设计：（1）引导学生运用所学知识，设计一种新型玻璃产品；（2）组织学生展示并评价各自的设计方案。

新型玻璃教学设计(精选12篇)

新型玻璃教学设计(精选12篇)新型玻璃教学设计篇一学习目标：1、认识几种新型玻璃的特点和作用，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

2、展开想象为未来设计新型的玻璃。

重难点：1、了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。

2、发挥想象，创新发明未来的新型玻璃。

教学方法：自学、讨论交流、合作探究教具：课件教学过程：一、谈话导入。

通过阅读指导法：读、想、划、记，检查学生的自学情况。

二、学习课文，了解新型玻璃的特点和作用。

1、出示表格。

（分别填好每种玻璃的特点和作用）新型玻璃特点作用（用途）夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃2、通过不同形式的逐段朗读，让学生小组合作，逐项把表格填好。

3、通过推销的形式，让学生做新型玻璃，把自己推销出去。

（1）小组合作，根据自己的爱好选做一种新型玻璃。

（2）选代表来推销自己。

（3）评选“优秀推销员”。

4、讨论交流，解决老师的问题。

三、拓展创新。

1、过渡。

2、联系生活实际，设计未来的新型玻璃。

（出示表格）未来的新型玻璃特点作用安全可靠，能防地震有弹性。

3、要求学生先把表格填好，然后再以“未来的新型玻璃”为题，学习作者的写作方法，并用上自己喜欢的说明方法，介绍两至三种未来的新型玻璃。

四、小结。

我们未来的生活需要各种各样的玻璃，希望同学们勇于创新，发明更多的新型玻璃。

五、布置作业。

以“未来的新型玻璃”为题，介绍生活需要的，或者自己喜欢的新型玻璃。

板书设计：11、新型玻璃新型玻璃特点作用（用途）夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃坚硬安全变色玻璃调节光线反射阳光吸热玻璃夏挡阳光、冬挡冷空气冬暖夏凉吃音玻璃消取嗓音减弱嗓音《新型玻璃》快乐练习：达标训练篇二《新型玻璃》词句解析人民教育出版社课程教材研究所一、对句子的理解1、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

“安然无恙”是形容很平安，没有受到一点儿伤害。

本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍受不到任何伤害。

《新型玻璃》教案15篇

《新型玻璃》教案15篇《新型玻璃》教案1设计理念《新型玻璃》是一说明文，说明文性质的课文既没有吸引人的情节，也没有生动鲜明的形象，激发学生的学习热情显得尤为重要。

因此要积极创造各种教学情境，激发学生的学习情绪，把认知活动与情感活动有机结合。

本课设计在学生了解五种玻璃的特点后，进行口语训练，为五种玻璃进行自述，加深理解，再给学生几分钟的时间进行小练笔，说一说你想发明怎么的玻璃，有哪些特点和作用，也要学会运用一定的说明方法，还提高了学生的能力。

教学内容《新型玻璃》是人教版五年级上册第三单元的一精读课文。

这课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

学材简析这是一科普__，因此学习时的难点可能在于怎样带领学生以科普的角度和视野去阅读它，能从中体会到对科学的热爱的，并有热切想理解其他更多科技成果在我们生活中的运用，能从相对理性的科普内容中迸发出求真的激情。

教学策略运用多媒体技术，为学生创设丰富的情境，激发学生兴趣，以探索问题来引导学生在自主中学习、思考、质疑，运用多媒体引导创新。

原来基于归纳或演绎的讲解式教学转变为基于“情景创设”，“主动探索”，“协作学习”等多种新型教学方法综合运用的全新形式，有助于学生发散性思维，形象性思维，创造性思维的发展和创新能力的孕育。

教材分析《新型玻璃》是人教版小学语文五年级上册第三组的一精读说明文，作者形象、生动地向我们介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

这课文幅不长、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性。

教学目标1、认识5个生字，会写8个生字。

五年级《新型玻璃》教学设计

五年级《新型玻璃》教学设计五班级《新型玻璃》教学设计1教学目标：1、能正确地拼读注音的生字；理解新词在课文中的意思。

2、能正确地朗读课文。

3、能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解飞快发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

教学重点：能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解飞快发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

教学难点：读懂新型玻璃的特点和作用。

教学时间：1课时教学过程：一、自学课文（课外完成）二、出示课题，反馈生字及名称1、板书课题：新形玻璃2、读课题，你发觉了什么？3、反馈，让学生说说“型”和“形”的不同用法。

4、课文讲了几种新型玻璃？他们的名称是什么？5、老师板书：夹丝网防盗玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃三、突破难点，训练思维1、自由读课文第一自然段，边读边想，读明白了什么，是通过哪句话读明白的？2、交流出示：金属丝网接通电源跟自动报警器相连，罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，可以报警。

读懂这种玻璃具有自动报警的特点，起到了防盗的作用。

3、你能选择合适的词语填在括号中吗？出示句子：夹丝网防盗玻璃（）具有自动报警的特点，（）起到了防盗的作用。

（假如……就……、虽然……但是……、因为……所以……）4、齐读句子5、小结：夹丝网防盗玻璃因为具有自动报警的特点，所以起到了防盗的作用。

这种玻璃在博物馆、银行、珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

6、自学其他玻璃的作用特点：分组（四人小组）7、交流板书：特点作用坚硬平安牢靠高层建筑变色玻璃反射阳光随光线转变颜色自动窗帘吸热玻璃吸热夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气吃音玻璃消退噪音临街房子消退噪音四、抓住重点，训练说话。

1、刚才大家学习的时候有没有发觉，在介绍每种玻璃时有什么不同？2、5种新型玻璃有的以故事情节消失，有的以解决难题消失，有的`设想引出。

3、假如你是一名推销员的话你会怎样推销自己的商品？老师当玻璃店经理，你们当推销员，选择自己感兴趣的一种玻璃到商店推销。

语文S版四年级上《新型玻璃》公开课教案优秀优秀教案

《新型玻璃》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：学会本课的生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，了解文中介绍的新型玻璃的特点和作用。

2.过程与方法：通过观察、讨论，培养动手操作能力和自主、合作、探究的学习能力。

3.情感态度与价值观：激发对科学的热爱之情，树立勇于探索、积极创新的精神。

二、教学重点1.学习生字、词语。

2.理解新型玻璃的特点和作用。

三、教学难点1.理解新型玻璃的原理。

2.培养学生的动手操作能力。

四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.玻璃制品实物五、教学过程1.导入新课（1）展示几种常见的玻璃制品，引导学生观察、讨论玻璃的特点。

（2）板书课题：新型玻璃，引导学生思考：新型玻璃与我们平时见到的玻璃有什么不同？2.学习课文（1）学生自由朗读课文，注意理解生字、词语。

（2）教师指导学生认读生字、词语，理解字义。

（3）学生再次朗读课文，感知课文大意。

3.理解课文（1）教师提问：课文介绍了几种新型玻璃？它们分别有什么特点和作用？（2）学生分组讨论，汇报讨论成果。

4.深入探讨（1）教师提问：课文中的新型玻璃是如何实现这些特点和作用的？（2）学生分组讨论，结合课文内容进行分析。

5.动手操作（1）教师出示几种玻璃制品，引导学生观察、讨论它们的特点。

（2）学生分组进行实验，观察玻璃制品在不同条件下的变化。

（3）学生汇报实验结果，分享自己的发现。

（1）教师提问：通过本课的学习，你有什么收获？（2）学生分享自己的学习心得。

7.课后作业（1）熟读课文，巩固生字、词语。

（2）收集有关新型玻璃的资料，进行阅读分享。

六、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、实验等多种方式，让学生了解了新型玻璃的特点和作用，培养了学生的动手操作能力和自主、合作、探究的学习能力。

但在教学过程中，仍有个别学生对新型玻璃的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加以关注和改进。

重难点补充：1.教学重点：（1）学习生字、词语时，通过多媒体展示生字的标准书写和词语在句子中的应用，让学生跟随书写，并组内交流记忆方法。

于永正教学实录——《新型玻璃》教案教学设计

《新型玻璃》教案教学设计一、教学目标1.理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点及用途。

2.学习作者围绕特点选用不同事例的写法。

3.感受作者用词的准确性和表达的科学性。

二、教学重点1.理解课文内容，学习围绕特点选用不同事例的写法。

2.感受作者用词的准确性和表达的科学性。

三、教学难点1.理解五种新型玻璃的特点及用途。

2.学习作者的表达方法。

四、教学准备1.课文课件2.相关资料五、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们在生活中见过哪些玻璃？玻璃有什么作用呢？2.引出课题：今天，我们要学习一篇关于新型玻璃的文章，看看它有什么特别之处。

二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意生字的读音和词义。

2.读完课文后，请你说说新型玻璃有什么特点？三、课堂讲解1.介绍五种新型玻璃的特点及用途：a.吃音玻璃：消除噪声，用于图书馆等安静场所。

b.吸热玻璃：阻挡阳光，使室内凉爽，用于夏季。

c.隔热玻璃：保持室内温度，用于冬季。

d.保温玻璃：防止热量流失，用于寒冷地区。

e.透视玻璃：透视性强，用于观察物体。

2.分析作者围绕特点选用不同事例的写法：a.吃音玻璃：以图书馆为例，说明其消除噪声的特点。

b.吸热玻璃：以夏天为例，说明其阻挡阳光的作用。

c.隔热玻璃：以冬天为例，说明其保持室内温度的特点。

d.保温玻璃：以寒冷地区为例，说明其防止热量流失的作用。

e.透视玻璃：以观察物体为例，说明其透视性强的特点。

四、课堂讨论1.请同学们分组讨论：作者为什么围绕特点选用不同事例？2.分享讨论成果。

第二课时一、复习导入1.复习五种新型玻璃的特点及用途。

2.引导同学们关注作者的表达方法。

二、课堂讲解1.分析作者用词的准确性：a.“消除噪声”体现了吃音玻璃的作用。

b.“阻挡阳光”体现了吸热玻璃的作用。

c.“保持室内温度”体现了隔热玻璃的作用。

d.“防止热量流失”体现了保温玻璃的作用。

e.“透视性强”体现了透视玻璃的特点。

2.分析作者表达的科学性：a.使用专业术语，如“消除噪声”、“隔热”等。