人音版小学五年级音乐下册《春到沂河》名师教案

《春到沂河》名师教案

教学对象：

小学五年级

教学理念：

体验音乐所表现的不同情绪，感受人们对春天的期盼以及对美好生活的向往。

教材分析：

《春到沂河》这首曲子是柳琴代表曲，是王惠然作于1975年。乐曲通过具有浓郁的山东风味的旋律，描绘了沂河两岸的优美风光，歌颂了幸福美好的生活。

教学目标：

1．情感态度与价值观：从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想。

2．过程与方法：通过乐器实物观察使学生直观的了解乐器，了解乐器音色。

3．知识与技能：了解柳琴和琵琶的音色，对中国民族乐器产生喜爱之情。

教学重点：聆听曲子各段的情绪。

教学难点：区分柳琴与琵琶的区别。

教学策略：实物触摸、聆听感受

教学准备：柳琴、琵琶、课件。

教学过程：

一、导入部分

1、出示琵琶柳琴，初步了解乐器名称。

2、分小组观察琵琶与柳琴分别在形状、音高、大小、弦数上有什么异同点。

设计意图：

初步了解两样乐器的声音和外观。

二、新歌教学

（一）听听两件乐器的声音

1、欣赏琵琶演奏《春到沂河》引子部分。

2、欣赏柳琴演奏《春到沂河》引子部分。

3、拓展教授两件乐器的弹法区别。

设计意图：

利用曲子的引子部分展示音色，使学生自然地融入到乐曲氛围中。

（二）讲述柳琴历史。

（三）柳琴代表作：春到沂河

1、复听引子，感受沂河化冻流水潺潺的景象。

2、初听快板，教唱主旋律。

3、对比快板加花片段，全班分组进行游戏。

4、感受两段快板表达的意境，分辨哪段更激烈。

5、聆听慢板，感受农闲休息时人们放松的心情和对大丰收的向往。

6、带动作完整欣赏全曲。

设计意图：

循序渐进的分段感受乐曲情绪，乐于参与音乐活动。

三、延伸拓展部分

1、为什么《春到沂河》能够成为柳琴的代表作。

2、简介曲作者王惠然老师。

设计意图：

增加学生对柳琴综合知识的了解。

四、小结部分

柳琴琵琶都是中国民族乐器，除了它们中国还有非常多的乐器，我们作为一个中国人感到非常自豪，所以说，只有民族的才是世界的，希望通过这节课同学们会喜欢上中国民族乐器，喜欢中国民族文化。

设计意图：

感情升华，激发学生民族情感。