苏教版六年级语文上册《配套练习册》9-11课答案

苏教版六年级语文上册《配套练习册》9-11课答案

苏教版六年级语文上册《配套练习册》9-11课答案

9．小草和大树

一.看拼音，写词语。

kān chēng nì jìng quán héng qián bèi

堪称逆境权衡前辈

xiá zhǎi shèng diàn qiān bǐ gāng tiě

狭窄圣殿铅笔钢铁

二.把下列词语补充完整，并解释所填的字词。

嗷嗷待（哺）：哺：喂养。

节衣（缩）食：缩：节省。

要强好（胜）：胜：胜利。

脱（颖）而出：颖：尖子。

（惴）（惴）不安：惴惴：忧愁恐惧的样子。

（寥）（寥）无几：寥寥：很少。

大名（鼎）（鼎）：鼎鼎：盛大，显赫。

（孜）（孜）不倦：孜孜：勤奋的样子。

三.在括号里填上合适的词语。

夏洛蒂怀着（惴惴不安）的心情，把自己认为最好的几首诗，寄给当时（大名鼎鼎）的桂冠诗人罗伯特•骚塞，希望能得到她所崇敬的文学前辈人（指点、提携）。可是换来的是冷酷和偏见的回信，在沉重的打击面前。她没有（悲观退缩，失去自信心），而是以罕见的精神毅力，（争分夺秒，

孜孜不倦）地写作着，硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，三姐妹的（脱颖而出），震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。

四.读下列句子，写出自己的体会。

1.她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。

从这句话的比喻中可以体会到夏洛蒂不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力，她的一生是奋斗的一生。

2.她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。

“冷酷和偏见”指骚赛的冰冷的打击和对妇女充满偏见的社会风气。.

从“昂”“钉”可以看出夏洛蒂偏见的社会风气对她造成的伤害，面对打击没有消沉，更没有放弃，而是更加坚强。

3.她们的路子走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。

从这句话中的的两个”硬是”可以体会到三姐妹在逆境中付出的艰辛努力有特殊的含义，说明付出艰辛努力，拥有坚强意志，人可以由碌碌无为变得大有作为。

句中“小草”和“大树”加上了引号，这样表达的用意是它们并不是平常所说的植物小草和大树。而是分别指默默无闻的人和举世闻名、具有很大的影响力的人。

五.读了夏洛蒂三姐妹的故事，了解了逆境中成才的许多事例，你想用什么样的名言警句来勉励自己坚持不懈、历发向上？宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

成功的花，人们只惊羡她现时的明艳。然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

六.《简·爱》经典语录。

1.没有理智的感情是固然淡而无味,但缺乏感情的理智也太苦涩粗糙,叫人难以下咽.

2.如果上帝赐予我美貌和财富,我也会让你难以离开我,就象我现在难以离开你.但我们的精神是平等的,就象我们经过坟墓,都将平等地站在上帝面前.

3.暴力不是消除仇恨的最好办法,同样,报复也绝对医治不了伤害.

10．轮椅上的霍金

一、看拼音，写词语。

zhuàn xiě zhé fú bēi mǐn dǐng lǐ mó pai

撰写折服悲悯顶礼膜拜

zhèn hàn yóu zhōng dǎ rǎo shén mì mò cè

震撼由衷打扰神秘莫测

二、根据提示完成课文第三自然段的阅读批注。

1985年，霍金又因患肺 1.从两个“彻底”可以炎做了穿气管手术，又被彻看出霍金的残疾程度十分底剥夺了他说话的功能。40年严重。

过去了，疾病已使他的身体彻 2.用“”描写他底变形：他的头只能朝右边倾的标志性形象的语句。斜，肩膀也是左低右高，双手 3.从他的标志性形象可以紧紧地并在当中，握着手掌大看出命运对霍金十分残酷.让小的拟声器键盘，两只脚则朝人更加感受霍金勇敢顽强的人内扭曲着。嘴已经歪成S型，格力量。

只要略带微笑，马上就会现出

“龇牙咧嘴”的样子。现在，

这已经成了他的标志性形象。

三、改错。（用修改符号在原文上修改）

医生曾诊断身患决（绝）症的霍金只能活两年，所以（但是）他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的坚（艰）难中成为世界公认的科学巨人。他撰写的科普著作“时间简史”在全世界拥有无数的读者，被人称为“宇宙之王”（《宇宙之王》）的称号（去掉称号）。

四、阅读课文片段，回答问题。

霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科

学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。

（1）课文通过哪几个事例说明他是个物理天才？

①《时间简史》拥有无数读者。②被称为“宇宙之王”。

③发现黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，建立了科学的宇宙模型。④最年轻的英国皇家原会会员，卢卡逊数学讲座教授。

（2）这段话在文中章中起什么作用？

这段话在文章中起承上启下的作用。

2．我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……

年轻的女记者认为命运让霍金失去太多，然而听了霍金的回答以后，她的心灵受到极大震颤。此时，她会想些什么？

这位科学巨匠真乐观呀，他对生活充满信心，命运对他太残酷了，可是他却心怀感恩，对生活充满无限希望，真让人感动。

五、读读史蒂芬·霍金的名言。

1．上帝既造就天才，也就造就傻瓜，这不取决于天赋，完全是个人的努力程度不同的结果。

2．无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。3．如果一个人没有梦想，无异于死掉。

11．一本男孩子必读的书