《家乡的物产多又多》课件
《家乡的物产多又多》教案
要求：如果你看到了家乡的物产可大声地喊出来。
3、小组交流：我刚才看到了家乡的……
【设计意图】生活就是课堂。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况活用教材和处理教材。这节课我努力创设适宜的活动环境与条件，以说一说、尝一尝、夸一夸、做一做等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动之中。
学情分析
二年级学生具有一定的积累知识、学习观察以及动手能力。因此在家乡的物产展示这一环节，可以让学生讲讲自己知道的有关家乡的物产，了解家乡有些什么特产，让学生介绍自己家乡的特色产品。另外，还可请学生用自己喜欢的方式（如写一句广告词、画一幅画、写一句赞美家乡的话、唱一首歌、跳一个舞等），向全国、全世界的人宣传一下自己家乡的物产。
1、屏幕出示展览会要求：
（1）以四人小组为单位向同学介绍自己收集的资料，其他同学认真听。
（2）推选代表，准备参加全班汇报。
（3）小组合作把这些资料进行整理，布置成小型展览会。
（4）参加其他小组的展览会，对于自己感兴趣的可以摸一摸，闻一闻，尝一尝，从中欣赏我们家乡的物产。
2、小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。
实施策略
“学生主体性教学”：一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。教学中把主动权交给学生，让学生自己去发现、搜集。又在小组及班内交流、展示，这样更能激起学生学习的兴趣和主动性，从而使学生在分享、交流中体味生活的快乐！
教学准备
1、课前引导学生用调查、采访等方法收集家乡物产及家乡物产的相关资料。
4、除了刚才这些，你们还知道有哪些地方的物产？学生自由说，教师给予充分鼓励。
思品与社会《家乡的物产多又多》教案
《家乡的物产多又多》一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己家乡的物产，培养学生的家乡情感。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 引导学生热爱家乡，珍惜家乡的资源，培养学生的环保意识。
二、教学重点：1. 让学生了解自己家乡的物产特点。
2. 培养学生观察和思考的能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入观察和思考家乡的物产。
2. 如何培养学生合作和表达能力。
四、教学准备：1. 收集家乡的物产资料，图片等。
2. 准备小组合作讨论的卡片。
3. 准备展示家乡物产的展板或黑板。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，让学生认识到物品的来源，从而引出课题《家乡的物产多又多》。
2. 教学新课：让学生分享自己收集的家乡物产资料，介绍家乡的物产特点。
3. 小组合作：让学生以小组为单位，讨论家乡的物产，并完成小组合作讨论卡片。
4. 展示分享：各小组代表展示讨论成果，其他学生和教师进行评价。
5. 总结：教师引导学生总结家乡物产的特点，培养学生的家乡情感。
6. 作业布置：让学生课后观察和思考家乡的物产，准备下一节课的分享。
7. 板书设计：板书课题《家乡的物产多又多》，并在旁边标注家乡物产的特点。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 利用小组合作讨论，培养学生的团队合作能力。
3. 通过展示分享，提高学生的表达能力和自信心。
七、教学方法：1. 观察法：让学生观察家乡的物产，了解其特点。
2. 讨论法：小组合作讨论，引导学生思考和表达。
3. 分享法：学生分享自己的观察和思考，增进彼此的了解。
八、教学评价：1. 观察学生的课堂参与度，了解学生对家乡物产的认识程度。
2. 评价学生在小组合作中的表现，包括思考、表达和合作能力。
3. 收集学生的作业，了解学生对家乡物产的深入观察和思考。
九、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，深入了解家乡的物产。
2. 邀请家乡的农民或企业家来校讲座，介绍家乡物产的生产和加工过程。
家乡的物产多又多
பைடு நூலகம்六、教学反思
《家乡的物产多又多》这一主题的教学目的是让孩子通过调查、访问，了解自己家乡的自然资源，并为自己的家乡感到自豪。陶行知“生活即德育”的思想是指导品德与生活新课程改革的大方向。新课程对我们每一位教师来说，都是一个新的起点，我们人人都是这个起点的运动员，在设计教学活动时，我结合学生的实际情况创造性地使用教材，带来许多高明本地的小吃，并为学生介绍这些小吃与传统节日的关系，体现了一定的综合性。引导学生在课堂上通过四人小组交流，进行课程资源调查情况汇报，培养了学生搜集和处理信息的能力。
学生准备：
（1）收集自己喜欢的家乡物产和相关资料；课前指导学生用不同的方法调查、了解、收集家乡物产的实物、文字、照片等相关资料。
（2）带一些家乡的特产食品到课堂。
（3）了解家乡特产在生活中的价值。
二、教学课题
知识与技能：
了解家乡的物产及与物产相关的知识，利用多种方法搜集资料，与人交流，分享。
过程与方法：
教学重点：
多渠道收集家乡物产相关资料，广泛知道家乡物产名称，并且能够有序地进行介绍。
教学难点：
如何让学生条理清晰、浅显易懂地交流资料。了解家乡物产对经济发展有很大的促进作用。
四、教学方法
调查法、采访法、合作交流法
教师指导学生能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并了解家乡物产对本地经济发展有很大的促进作用
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
家乡的物产多又多
佛山市高明区荷城街道沛明实验小学严素芳
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：□中学√小学2，学科：品德与生活
我的家乡物产(加入福建省地图)ppt课件
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德化黑鸡，有 身份的鸡！
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陶瓷 黑鸡 水稻 河流 树木 矿藏……
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德化名瓷，瓷国明珠！ 德化陶瓷，驰名中外！ 德化名瓷，美名扬天下！
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惠安石雕
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永春纸织画
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木偶头
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安溪乌龙茶
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铁观音，福建安溪人发明于1725-1735年间。属于 乌龙茶类，是中国十大名茶之一乌龙茶类的代表。介 于绿茶和红茶之间，属于半发酵茶类，铁观音独具“ 观音韵”，清香雅韵，“七泡余香溪月露 满心喜乐岭 云涛 ”。除具有一般茶叶的保健功能外，还具有抗衰 老、抗癌症、抗动脉硬化、防治糖尿病、减肥健美、 防治龋齿、清热降火，敌烟醒酒等功效。
丸、青津果、厦门珠绣、漆线雕、厦门彩塑、厦门瓷塑、 香菇肉酱、厦门药酒、海产干货等。
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福建特产
南平特产:盛产笋干、香菇、 武夷岩茶、建瓯
板鸭、建莲、北苑贡茶、闽北柑橘、根雕、竹木 工艺品、政和功夫茶、建盏、锥栗、灵芝、南孚 电池等。
莆田特产:荔枝、龙眼, 金沙薏米,仙游皮蛋,扁
食,炝肉,莆田鲁面,兴化米粉,漆木碗,仙游木雕等。
雕、安溪乌龙茶(安溪铁观音)、老范志万应神曲、永春 老醋、源和堂蜜饯、泉州木偶头、永春漆篮、人造花等。
漳州特产:水仙花、茶花、兰花等“三大名花”和芦
柑、荔枝、香蕉、龙眼、柚子、菠萝等“六大名果”; 还有各种海产干货、片仔癀、八宝印泥、片仔疫、珍珠 膏、珍贝漆画饰板、水仙花牌风油精,漳州布袋戏等。
厦门特产:各种亚热带瓜果、馅饼、鱼皮花生、菩提
二年级下册思品《家乡的物产多又多》教学设计优质课件
家乡的物产多又多
蔬菜：
家乡的物产多又多
蔬菜：
家乡的物产多又多
农产品：小麦、玉米、大豆、谷子、高粱 等等。 蔬菜：黄瓜、青菜、大白菜、西红柿、辣 椒、茄子等 水果：雪梨、苹果、桃子、杏、大枣、草 莓、柿子等。 ------。
家乡的物产多又多
家乡的物产丰富，你们知道它是怎么来的 吗？
谢谢同学！
再见！
家乡的物产多又多
回答问题： 一：人民劳动的结果，劳动可以创造物质。 二：我们要热爱劳动！ 三：创造更多的物质，可以促进地方经济 的发展，提高人民的生活水平。 四：下面听一首歌曲：【我们的生活充满 阳光---宋祖英演唱】
家乡的物产多又多
请听歌曲：
家乡的物产多又多
同学们：课下再收集一些本地的物产。
家乡的物产多又多
看看我们的家乡都有那些 物产呢？
家乡的物产多又多
小麦：
家乡的物产多又多
玉米：
家乡的物产多又多
家乡的物产多又多
棉花地，
家乡的物产多又多
大豆：
家乡的物产多又多
大豆植物：
家乡的物产多又多
花生：
家乡的物产多又多
谷子、高梁等农产品
家乡的物产多又多说课稿
家乡的物产多又多说课稿
家乡的物产多又多说课
我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元第二节《家乡的物产多又多》。
我将从以下几个方面向您做以介绍。
一、说教材
教材以学生日常生活中常见的物品为切入点，让学生了解不同地区的物产或特产。
同时也让学生说说自己的家乡有哪些物产。
二、说教学目标的确定
基于对课标的理解、教材的分析，我确立了如下教学目标：
1、通过活动让学生了解物产与人们生活的关系。
2、引领学生探究不同地区的物产。
3、能够自己进行实地生活考察，通过观察和体验，认识了解身边的物产。
本节课的教学重点是：了解不同地区的物产。
难点是：让学生体验了解祖国的物产资源，培养学生的爱国之情。
三、说教法说学法
我采用了“导、学、议、练”的教学方法，让学生通过观察，和亲身体验了解祖国的物产资源，培养他们的爱国情感。
四、说多媒体在教学中的应用
大家都知道在我们农村地域辽阔，物产单一，再加上学生信息闭塞，对家。
新部编人教版二年级上册道德与法治(《家乡物产养育我》)PPT教学课件
名，享誉世界。外国人一到北京都要吃一吃北京
烤鸭。难怪很多人都说到北京“不爬长城非好汉， 不吃烤鸭真遗憾。”
我家乡的特产是芝麻酥糖，它的味道是甜的， 冰冰的。吃起来没有一个人不说好吃的。说起芝
麻酥糖，我就想起在家乡第一次品尝的时候，那
味道啊……不说了，免得你们流口水。
探究分享 其他同学呢？你们家乡的特产是什么？一起来填写“家 乡物产调查表”吧！
人人(那个)都说(哎)沂蒙山好 沂蒙(那个)山上(哎)好风光
人人(那个)都说(哎)沂蒙山好
沂蒙(那个)山上(哎)好风光 沂蒙(那个)山上(哎)好风光
谁来夸一夸自己家乡最美的地方呢？ 听了同学们的介绍，老师为我们美丽的家乡而骄傲，其
实我们的家乡不仅美丽，而且富饶，这一节课就让我们走进
家乡，走进家乡的物产。
祖国不仅物产丰富，而且不同的环境物产不同。
探究分享
下面请同学们小组讨论一下我们的家乡能种植香蕉吗？为什么？ 环境不同物产不同。
家乡的山山水水和人们的生活息相息息相关。 阅读教材P56，说说家乡的物产给我们的生活带来了哪 些好处？ 小梅家靠卖家乡竹编发家致富 小华家乡的竹筒饭让他胃口大开……
探究分享
欢歌笑语飘满楼，
歌唱家乡新生活。
枸杞是我们家乡的一宝。你们了解它的来历及特点吗？ 枸杞，其果谓“枸杞子”，是宁夏最著名的特产之一， 居“五宝”之首。长期以来，宁夏枸杞子一直以品质纯正、 产量丰盈而居全国之冠。据史籍载，宁夏栽培枸杞至少已有 五百年历史。
我们家乡还有哪些物产？你了解它们的来历吗？
阅读教材P57“千人糕”的来历，你有什么感想？
Hale Waihona Puke 家乡的物产也是许多人的劳动成果，我们要爱惜它们。
课堂总结
人教新课标二年级品德及生活下册第一单元《家乡物产多又多》课件
我的家乡产什么
看， 我们苏州 的苏绣。
苏绣 仕女图
我的家乡产什么
我们吉 林有很多种 中药材。
人参
灵芝
鹿茸
我的家乡产什么
真好闻， 这是我们浙江 产的。
西湖龙井
我的家乡产什么
菠萝、芒 果是我们云南 的特产，我最 爱吃了。
菠萝
芒果
你知道 这些美味的 水果分别来 自哪里吗？
水果拼盘
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
人教新课标二年级品德及生活下册 第一单元《家乡物产多又多》课件
家乡物产展示会
湘 绣
家乡物产展会
椰壳工艺品
我的家乡产什么
我们这 里产玉。
精品和田玉 羊脂玉观音
我的家乡产什么
我们浏阳 的菊花石，美 丽的石头能开 花。
菊花石
我的家乡产什么
看，我 们湖南的湘 绣。
巧夺天工——湘绣
我的家乡产什么
《家乡的物产多又多》教学设计
《家乡的物产多又多》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级下册品德与生活《家乡的物产多又多》教学设计
小学二年级下册品德与生活《家乡的物产多又多》教学设计教学目标：1. 能够理解并初步记忆课文内容，了解家乡的物产丰富多样；2. 能够用简洁的语言描述自己家乡的物产；3. 能够通过观察、思考及交流等方式，增加对家乡的认识和热爱。
教学重点：1. 让学生了解家乡的物产内容，培养对家乡的热爱情感；2. 引导学生用简洁的语言描述自己家乡的物产。
教学准备：教材《品德与生活》小学二年级下册、课文《家乡的物产多又多》、图片、PPT、黑板、彩色笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一幅描绘家乡物产的图片，引起学生对家乡的情感回忆，激发学生对家乡物产的兴趣。
二、阅读课文（10分钟）1. 引导学生带着问题阅读课文《家乡的物产多又多》，了解家乡的物产都有哪些。
2. 利用PPT展示课文，帮助学生更好地理解课文内容。
三、梳理重点内容（10分钟）1. 让学生描述课文中自己家乡的物产，并帮助学生梳理家乡物产的重点内容，如水稻、果树、蔬菜等。
2. 利用黑板或PPT记录学生的描述，以便后续的展示和巩固。
四、学生交流（15分钟）1. 学生以小组为单位，交流自己家乡的物产情况，展示自己的描述，让其他小组同学进行评论或补充。
2. 教师引导学生在交流的过程中彼此倾听、尊重，增加对家乡物产的认识和热爱。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 引导学生画一幅展示自己家乡物产的图片，并用简洁的语言描述该图片。
2. 学生在班级或校园内展示自己的作品，并相互欣赏和分享。
六、总结和评价（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生对家乡物产的认知和热爱。
2. 学生自评和互评，评价自己在本节课中的表现和收获。
七、作业布置（5分钟）1. 布置作业：写一篇短文《我热爱的家乡物产》，介绍自己家乡丰富多样的物产。
2. 提醒学生按时完成作业，并带到下节课上展示和分享。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步了解家乡的物产丰富多样，并能够用简洁的语言描述自己家乡的物产。
道德与法治精品课件——家乡的物产多又多
去找找我们家 乡都有哪些物产， 然后开个家乡物产 展示会吧！
水 果 篮
家乡物产展示会
品椰 壳 工 艺
家乡物产展示会
湘 绣
湘绣精品
——
我的家乡产什么
巧 夺 天 工 湘 绣
看，我 们湖南的湘 绣。
我的家乡产什么
我们浏阳的 菊花石，美丽的 石头能开花。
菊 花 石
我的家乡产什么
精 品 和 田 玉 羊 脂 玉 壶
我的家乡产什么
我们这 里产玉。
精品和田玉 羊脂玉观音
你还知道 自己家乡都有 哪些物产呢？ 请说一说！
家乡物产展示会
你知道这 些美味的水果 分别来自哪里ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ吗？
水 果 拼 盘
我的家乡产什么
菠萝、芒果 是我们云南的特产 ，我最爱吃了。
菠萝
芒果
我的家乡产什么
真好闻， 这是我们浙江 产的。
西湖龙井
我的家乡产什么
我们吉 林有很多种 中药材。
人参
灵芝
鹿茸
我的家乡产什么
看， 我们苏州 的苏绣。
苏绣 仕女图
我的家乡产什么
思品与社会《家乡的物产多又多》教案
1. 让学生了解和认识自己家乡的物产，培养学生的热爱家乡的情感。
2. 通过对家乡物产的探究，提高学生对社会生活的关注和认识。
3. 培养学生与人交往、合作的能力，提高学生的社会实践能力。
二、教学内容：1. 家乡的农作物：水稻、小麦、玉米、油菜等。
2. 家乡的水产品：鱼、虾、蟹、螺蛳等。
3. 家乡的土特产：茶叶、柑橘、甘蔗、糕点等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解自己家乡的物产，培养学生的热爱家乡的情感。
2. 难点：如何让学生通过实践活动，提高对社会生活的关注和认识。
四、教学方法：1. 采用问题探究法，引导学生关注家乡的物产，培养学生的探究能力。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析家乡的物产，提高对社会生活的认识。
3. 采用小组合作法，培养学生的合作意识和社会实践能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的物产，激发学生的学习兴趣。
2. 探究家乡的农作物：让学生谈谈自己家乡的农作物，了解家乡的农业生产情况。
3. 探究家乡的水产品：让学生谈谈自己家乡的水产品，了解家乡的水产业情况。
4. 探究家乡的土特产：让学生谈谈自己家乡的土特产，了解家乡的特色产业。
1. 通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动参与度，评价学生对家乡物产的认识和热爱家乡的情感。
2. 通过学生的小组讨论和案例分析，评价学生对社会生活的关注和认识。
3. 通过学生的实践活动报告，评价学生的社会实践能力和合作意识。
七、教学资源：1. 家乡的图片和视频资料。
2. 关于家乡物产的案例分析和相关文章。
3. 实践活动所需的相关材料和设备。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍家乡的农作物和水产品。
2. 第二课时：介绍家乡的土特产。
3. 第三课时：进行实践活动，探究家乡的物产特点。
九、教学建议：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和看法。
2. 引导学生通过实践活动，亲身体验家乡的物产特点。
3. 注重培养学生的合作意识，鼓励学生在小组合作中互相帮助和学习。
品德与生活人教二年级下册《家乡的物产多又多》课件1
●你是怎么了解到我们的家乡有这种物产的？ ●你吃过（用过）这种物产吗？什么感受？ ●这种物产是我们家乡特有的，也称作家乡的 特产。
家乡的物产进行简单的分类，分为了 水果类、蔬菜类、粮食类、小食品类、手 工艺品、矿石类（可根据家乡物产的不同 进行其他分类）、其它类。下面请我们大 家把自己带来的家乡的物产按照分类放到 相应的位置。（在学生分类放置物产的实 物及图片的同时，老师要给予相应指导。）
活动一 我的家乡产什么
（家乡的物产）
什么是物产呢？可以 从哪些角度介绍家乡的物 产？
物产就是天然出产的和 人工制造的物品。而有的物 产是我们家乡特有的，就可 以称作不同角度介绍 家乡的物产。
活动二 家乡物产展示会
学生介绍自己带来的家乡的物产。
分类结束了。我们一起来看一 看。我们家乡盛产的水果是 …… 粮 食是……蔬菜是……看来，我们家乡 的物产真的是多又多呀！
看到这么多家乡的物产，你想说 些什么呢？（以学生的感受，作为本 节课的结束语，将爱家乡的感情进行 升华。）
共同进步！
欢迎批评指导！！
2019
ppt资料
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《家乡的物产多又多》教案一年级品德 周丽花
《家乡的物产多又多》教学设计一年级品社周丽花【教学目标】1、激发学生热爱家乡的思想情感，并为有如此富饶的家乡而自豪，形成初步的建设美好家乡的社会责任感。
2、初步养成文明、安全的调查、采访的行为与习惯；学会与同学交流，分享资料和成果。
【教学重点】多渠道收集家乡物产相关资料，广泛知道家乡物产名称，并且能够有序地进行介绍。
【教学难点】如何让学生条理清晰、浅显易懂地交流资料。
了解家乡物产对经济发展有很大促进作用。
【教学准备】1、教师准备：家乡的物产图片课件；搜集各地物产的实物、图片及其他相关资料等。
2、学生准备：收集自己喜欢的家乡物产和相关资料；课前指导学生用不同的方法调查、了解、收集家乡物产的实物、文字、照片等相关资料。
【教学过程】家乡物产多又多第一课时一、欣赏家乡物产，导入课题。
1、欣赏家乡物产。
2、畅谈感受，导入课题。
刚才你看到了什么？有什么感受？3、小结：从画面上我们看到了家乡的一些物产，它们有的长在田野里，有的长在大海里，还有的是经过工人叔叔们加工得来的，那我们的家乡都有哪些物产呢？（板书：家乡物产）二、说说家乡的物产，看谁说得多。
1、什么叫家乡的物产？怎样说家乡的物产？小组讨论，全班交流。
师小结：家乡的物产就是我们家乡特有的天然物品和世代家乡人利用智慧和辛勤劳动创造出来的物品。
大家可以从水果、蔬菜、海产品、工艺品、矿产等种类来说。
2、让学生看课本10—11页，说出我省不同地方的不同物产，引导学生根据物产名称归纳物产种类。
（食品、工艺品、中草药、矿产）。
3、家乡物产大家谈。
（1）小组交流家乡物产资料课前，老师号召大家采用各种调查方法，收集家乡的物产和家乡物产的相关资料，大家一定收集到了很多！赶快把你收集到的和小组成员先交流一下吧！（教师巡视指导，当学生的思路较窄时，师相机点拨，帮助学生打开思路，引导学生畅所欲言。
）（2）班级交流农产品、海产品。
哪位同学愿意把你收集到的资料展示一下，用你喜欢的方式说给大家听一听，并说一说你是怎么收集到的?（3）教师补充矿产品和工业产品。
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物产是天然出产的和 人工制造的物品？
煤炭
家乡物产展示会
自己家乡都有哪 些物产吗？请说 一说！开个家乡 物产展示会吧！
蘑
木
菇
耳
刺嫩芽
蕨菜
黄 花 菜
黄
花
猴头
菜
刺 五 加 五 味 子
全国各地的物产
广东、海南、广西、福建、云南
广东、海南、广西、福建、云南
海南
新疆
山东
广东
Байду номын сангаас
新疆
山东
怎样寻找家乡的物产呢？
去问家长，老师。 去商场、超市寻找。 去工厂、牧区了解。 通过电视、电脑了解。
征集广告语
你能为我们家乡 的物产编辑广告 语吗？