家乡的物产多又多
《家乡的物产多又多》教案
要求：如果你看到了家乡的物产可大声地喊出来。
3、小组交流：我刚才看到了家乡的……
【设计意图】生活就是课堂。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况活用教材和处理教材。这节课我努力创设适宜的活动环境与条件，以说一说、尝一尝、夸一夸、做一做等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动之中。
学情分析
二年级学生具有一定的积累知识、学习观察以及动手能力。因此在家乡的物产展示这一环节，可以让学生讲讲自己知道的有关家乡的物产，了解家乡有些什么特产，让学生介绍自己家乡的特色产品。另外，还可请学生用自己喜欢的方式（如写一句广告词、画一幅画、写一句赞美家乡的话、唱一首歌、跳一个舞等），向全国、全世界的人宣传一下自己家乡的物产。
1、屏幕出示展览会要求：
（1）以四人小组为单位向同学介绍自己收集的资料，其他同学认真听。
（2）推选代表，准备参加全班汇报。
（3）小组合作把这些资料进行整理，布置成小型展览会。
（4）参加其他小组的展览会，对于自己感兴趣的可以摸一摸，闻一闻，尝一尝，从中欣赏我们家乡的物产。
2、小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。
实施策略
“学生主体性教学”：一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。教学中把主动权交给学生，让学生自己去发现、搜集。又在小组及班内交流、展示，这样更能激起学生学习的兴趣和主动性，从而使学生在分享、交流中体味生活的快乐！
教学准备
1、课前引导学生用调查、采访等方法收集家乡物产及家乡物产的相关资料。
4、除了刚才这些，你们还知道有哪些地方的物产？学生自由说，教师给予充分鼓励。
思品与社会《家乡的物产多又多》教案
《家乡的物产多又多》一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己家乡的物产，培养学生的家乡情感。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 引导学生热爱家乡，珍惜家乡的资源，培养学生的环保意识。
二、教学重点：1. 让学生了解自己家乡的物产特点。
2. 培养学生观察和思考的能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入观察和思考家乡的物产。
2. 如何培养学生合作和表达能力。
四、教学准备：1. 收集家乡的物产资料，图片等。
2. 准备小组合作讨论的卡片。
3. 准备展示家乡物产的展板或黑板。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，让学生认识到物品的来源，从而引出课题《家乡的物产多又多》。
2. 教学新课：让学生分享自己收集的家乡物产资料，介绍家乡的物产特点。
3. 小组合作：让学生以小组为单位，讨论家乡的物产，并完成小组合作讨论卡片。
4. 展示分享：各小组代表展示讨论成果，其他学生和教师进行评价。
5. 总结：教师引导学生总结家乡物产的特点，培养学生的家乡情感。
6. 作业布置：让学生课后观察和思考家乡的物产，准备下一节课的分享。
7. 板书设计：板书课题《家乡的物产多又多》，并在旁边标注家乡物产的特点。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 利用小组合作讨论，培养学生的团队合作能力。
3. 通过展示分享，提高学生的表达能力和自信心。
七、教学方法：1. 观察法：让学生观察家乡的物产，了解其特点。
2. 讨论法：小组合作讨论，引导学生思考和表达。
3. 分享法：学生分享自己的观察和思考，增进彼此的了解。
八、教学评价：1. 观察学生的课堂参与度，了解学生对家乡物产的认识程度。
2. 评价学生在小组合作中的表现，包括思考、表达和合作能力。
3. 收集学生的作业，了解学生对家乡物产的深入观察和思考。
九、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，深入了解家乡的物产。
2. 邀请家乡的农民或企业家来校讲座，介绍家乡物产的生产和加工过程。
家乡的物产多又多
பைடு நூலகம்六、教学反思
《家乡的物产多又多》这一主题的教学目的是让孩子通过调查、访问，了解自己家乡的自然资源，并为自己的家乡感到自豪。陶行知“生活即德育”的思想是指导品德与生活新课程改革的大方向。新课程对我们每一位教师来说，都是一个新的起点，我们人人都是这个起点的运动员，在设计教学活动时，我结合学生的实际情况创造性地使用教材，带来许多高明本地的小吃，并为学生介绍这些小吃与传统节日的关系，体现了一定的综合性。引导学生在课堂上通过四人小组交流，进行课程资源调查情况汇报，培养了学生搜集和处理信息的能力。
学生准备：
（1）收集自己喜欢的家乡物产和相关资料；课前指导学生用不同的方法调查、了解、收集家乡物产的实物、文字、照片等相关资料。
（2）带一些家乡的特产食品到课堂。
（3）了解家乡特产在生活中的价值。
二、教学课题
知识与技能：
了解家乡的物产及与物产相关的知识，利用多种方法搜集资料，与人交流，分享。
过程与方法：
教学重点：
多渠道收集家乡物产相关资料，广泛知道家乡物产名称，并且能够有序地进行介绍。
教学难点：
如何让学生条理清晰、浅显易懂地交流资料。了解家乡物产对经济发展有很大的促进作用。
四、教学方法
调查法、采访法、合作交流法
教师指导学生能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并了解家乡物产对本地经济发展有很大的促进作用
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
家乡的物产多又多
佛山市高明区荷城街道沛明实验小学严素芳
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：□中学√小学2，学科：品德与生活
2024年《家乡的物产多又多》教学反思
2024年《家乡的物产多又多》教学反思《家乡的物产多又多》教学反思1教材分为两部分：第一部分呈现了多幅图画和照片，从食品、工艺品、中草药及矿产等不同角度呈现了我国不同地域的不同物产，旨在让学生知道，家乡的特产可以有不同的种类，并尝试从这些方面寻找，发现家乡的物产。
第二部分是家乡物产展示会。
教材提供的特产大多离学生生活较远，其产地更是不为二年级学生所了解。
由于这些物产也经常出现在家乡的集贸市场里，让学生误以为这些东西家乡都是有的卖，就是家乡的物产。
教材的这种静态展示，很难让学生理解和真实感受，不能靠教材完成教学目标。
教材提供的内容可以给教者一些启示：它提供了教学思路的启示，即有必要让学生对祖国的特产有一个多种多样的感受。
这些物产多具有典型性，可以以点带面，由典型的物产去理解我国是一个物产丰富的国家，家乡物产是其中一个很重要的部分。
可以激发学生对物产的兴趣，并进一步去了解家乡的愿望。
可以为教师提供一些典型的教学素材，方便教学。
针对对教材的分析，我对教材的创造性使用主要体现在：从学情出发，设置教学内容和情境。
由于学生对什么是物产及相关的物产知识几乎是盲点，所以在让学生感受我国丰富的物产的同时，明确：物产是制造的，种植的和自然生长，天然形成的产品，并由此抽出四条梳理家乡物产的主线。
从众多物产中找到最常见的家乡物产，顺理成章地引出对家乡物产的全面了解。
创造自然而清晰的教学层次，在认识物产时由远及近，在了解家乡物产时由省→市→县。
力求在无序中求有序，绝不迁强。
而且这种层次符合学生的认知规律。
整个教学不被教材拘泥、束缚，而是一切从学生的发展需要出发，尊重学生的情感需求和认知规律，讲求过程和方法。
在你知道我们家乡的物产都有什么这一环节，充分调动了学生的主动学习意识，学生的参与面广，积极性高，来自学生的所知、所会，建构起了丰富的课堂内容，教师真正做好了引导者，合作者和分享者的角色。
《家乡的物产多又多》教学反思2“家乡的物产多又多”是人教版品德与生活二年级下册第一单元“我生活的地方”中第二个活动主题，在这节课里我主要设计了三个活动板块。
二年级下册思品《家乡的物产多又多》教学设计优质课件
家乡的物产多又多
蔬菜：
家乡的物产多又多
蔬菜：
家乡的物产多又多
农产品：小麦、玉米、大豆、谷子、高粱 等等。 蔬菜：黄瓜、青菜、大白菜、西红柿、辣 椒、茄子等 水果：雪梨、苹果、桃子、杏、大枣、草 莓、柿子等。 ------。
家乡的物产多又多
家乡的物产丰富，你们知道它是怎么来的 吗？
谢谢同学！
再见！
家乡的物产多又多
回答问题： 一：人民劳动的结果，劳动可以创造物质。 二：我们要热爱劳动！ 三：创造更多的物质，可以促进地方经济 的发展，提高人民的生活水平。 四：下面听一首歌曲：【我们的生活充满 阳光---宋祖英演唱】
家乡的物产多又多
请听歌曲：
家乡的物产多又多
同学们：课下再收集一些本地的物产。
家乡的物产多又多
看看我们的家乡都有那些 物产呢？
家乡的物产多又多
小麦：
家乡的物产多又多
玉米：
家乡的物产多又多
家乡的物产多又多
棉花地，
家乡的物产多又多
大豆：
家乡的物产多又多
大豆植物：
家乡的物产多又多
花生：
家乡的物产多又多
谷子、高梁等农产品
描写家乡的美丽风光或丰富的物产作文
描写家乡的美丽风光或丰富的物产作文示例文章篇一：《我的家乡》嘿，朋友！今天我要和你好好聊聊我的家乡，那可真是个迷人的好地方！我的家乡在一个山清水秀的小乡村，这里没有大城市的喧嚣和繁华，但却有着独一无二的美丽风光和丰富物产。
春天一到，家乡就像一幅五彩斑斓的画卷。
田野里，金黄色的油菜花像一片金色的海洋，微风轻轻一吹，它们就欢快地跳起舞来。
你看，那油菜花难道不像一群穿着金色裙子的小姑娘在尽情舞动吗？路边的桃花也开了，粉粉嫩嫩的，就像天边的云霞。
梨花也不甘示弱，雪白雪白的，远远望去，像是给大地铺上了一层白色的地毯。
我和小伙伴们在花丛中穿梭，嬉戏玩耍，那笑声仿佛能传遍整个村子。
我们一边跑一边喊：“春天来啦，春天来啦！”这场景难道不美好吗？夏天，家乡是一片绿色的世界。
山上的树木郁郁葱葱，就像一把把绿色的大伞，为我们遮挡阳光。
山下的稻田里，绿油油的稻苗在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着丰收的希望。
村子旁边的小河里，河水清澈见底，能看见水底的沙石和游动的小鱼。
我和小伙伴们经常会来到河边，挽起裤脚，跳进河里捉鱼摸虾。
那清凉的河水，滑溜溜的小鱼，总是能让我们兴奋不已。
“哎呀，这小鱼太狡猾了，怎么都抓不住！”“哈哈，我抓到一只大虾啦！”我们的欢声笑语回荡在小河边。
这难道不是最快乐的时光吗？秋天，家乡变成了一个金色的宝库。
果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘；一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。
田野里，稻谷成熟了，金黄的稻穗低垂着头，好像在向辛勤劳作的人们鞠躬致谢。
农民伯伯们脸上洋溢着丰收的喜悦，他们忙碌的身影在田间穿梭，“今年又是一个丰收年啊！”那爽朗的笑声里充满了对生活的满足。
这丰收的景象难道不让人感到幸福吗？冬天，家乡是一个银装素裹的童话世界。
大雪纷纷扬扬地下着，给大地披上了一层厚厚的棉被。
山上、树上、房子上，到处都是白茫茫的一片。
我们在雪地里堆雪人、打雪仗，小手和脸蛋都冻得通红，却依然玩得不亦乐乎。
《家乡的物产多又多》教学设计
《家乡的物产多又多》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家乡的特产作文(通用15篇)
家乡的特产作文(通用15篇)家乡的特产作文(通用15篇)家乡的特产作文1我的家乡是犍为，犍为有很多特产，有柑子、花生、生姜。
好多好多。
特别是花生，又香又甜，好吃极了，我最喜欢吃花生了。
花生有涠嘀殖苑ǎ有生吃、有干吃、有炒来吃、还有煮来吃。
书上说花生的营养价值非常高，高蛋白高脂肪，所以花生还可以榨油，花生膜还是药呢，可以使血小板凝结。
你知道花生怎样种出来的吗？奶奶告诉我，春天的时候，先选出又大又圆的种子（就是花生米），再把土平好，点上种子，然后再浇水施肥，过了不久，叶子长出来了，嫩绿嫩绿的，又过了不久，花生开花了，一朵朵黄色的小花，非常好看。
这时，农民伯伯还要给花生施肥、除草、松土，可辛苦了。
秋天到了，花生成熟了，人们就把它收回家，还要洗干净再晒干，就成了我们最喜欢的特产，花生了。
我爱家乡的`特产，我爱我的家乡。
家乡的特产作文2我的家乡是美丽的濮阳，这里不仅风景秀丽，特长也很吸引人呢！不信，你就听我接着往下说。
金黄的梨子长在树上，到了春季，洁白如玉的梨花就像一朵朵雪花从天而降，那一朵朵洁白的梨花，又似一张张笑脸在冲我们笑呢！炎热的夏天，美丽的梨花败了，但一个个小梨果又探出了小小的头，显得那么娇嫩、那么弱小。
我希望它能快快长大，结出一个个诱人的鲜梨。
金灿灿的秋天到了，我的愿望终于实现了。
满树的鲜梨让人看了就想吃，吃了第一口就想吃第二口，直流口水啊！苹果既好吃又好看，吃起来又翠又甜。
你们肯定不知道吧，我的家乡就盛产苹果。
听妈妈说：老家的苹果还出口到了国外呢，非常有名。
我小时候爱吃一种苹果，这种苹果不到秋天就熟了，好吃着呢，现在想来还流口水呢！我的家乡还生产红薯，到了收获的`季节，如果你想吃那就去地里拔吧。
当拔出红薯时，你会发现它是一串一串的，有大有小，十分可爱，就像一个个红红的胖娃娃。
我爱我的家乡，我为家乡自豪！家乡的特产作文3家乡大泽山的葡萄名贯古今，其中我最喜欢的是玫瑰香。
玫瑰香果实中等大，呈椭圆形形状，颜色紫中透红，皮有一点厚，早上的玫瑰香经历过清晨的洗礼后挂满了晶莹剔透的小水珠，在阳光的照耀下显得十分美丽，人们只所以要给它起名为玫瑰香还是源于它的身上散发着似玫瑰的香味，并且有着独特的清雅迷荡的甜香，这香味仿佛能使人悲伤的心情绽开花朵，又仿佛能使人在痛苦中看到彩虹，让人的心情变得开心，快乐。
人教版二年级下册品德与生活2、家乡的物产多又多ppt课件
我的家乡产什么
看， 我们苏州 的苏绣。
苏绣 仕女图
说一说， 你得家乡都 有哪些物产 ？
一个地方的著名产品或某些 特有的产品叫“特产”。
阜新特产———红袍杏
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
人教新课标二年级品德与生活下册第一单元
家乡的物产多又多
提问： 我的家乡在 我最喜欢家乡的 因为
你知道 这些美味的 水果分别来 自哪里吗？
水果拼盘
菠萝、芒 果是我们云南 的特产，我最 爱吃了。
菠萝Biblioteka 芒果真好闻， 这是我们浙江 产的。
西湖龙井
我的家乡产什么
我们吉 林有很多种 中药材。
人参
灵芝
鹿茸
2019/7/8
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2019/7/8
思品与社会《家乡的物产多又多》教案
1. 让学生了解和认识自己家乡的物产，培养学生的热爱家乡的情感。
2. 通过对家乡物产的探究，提高学生对社会生活的关注和认识。
3. 培养学生与人交往、合作的能力，提高学生的社会实践能力。
二、教学内容：1. 家乡的农作物：水稻、小麦、玉米、油菜等。
2. 家乡的水产品：鱼、虾、蟹、螺蛳等。
3. 家乡的土特产：茶叶、柑橘、甘蔗、糕点等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解自己家乡的物产，培养学生的热爱家乡的情感。
2. 难点：如何让学生通过实践活动，提高对社会生活的关注和认识。
四、教学方法：1. 采用问题探究法，引导学生关注家乡的物产，培养学生的探究能力。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析家乡的物产，提高对社会生活的认识。
3. 采用小组合作法，培养学生的合作意识和社会实践能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的物产，激发学生的学习兴趣。
2. 探究家乡的农作物：让学生谈谈自己家乡的农作物，了解家乡的农业生产情况。
3. 探究家乡的水产品：让学生谈谈自己家乡的水产品，了解家乡的水产业情况。
4. 探究家乡的土特产：让学生谈谈自己家乡的土特产，了解家乡的特色产业。
1. 通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动参与度，评价学生对家乡物产的认识和热爱家乡的情感。
2. 通过学生的小组讨论和案例分析，评价学生对社会生活的关注和认识。
3. 通过学生的实践活动报告，评价学生的社会实践能力和合作意识。
七、教学资源：1. 家乡的图片和视频资料。
2. 关于家乡物产的案例分析和相关文章。
3. 实践活动所需的相关材料和设备。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍家乡的农作物和水产品。
2. 第二课时：介绍家乡的土特产。
3. 第三课时：进行实践活动，探究家乡的物产特点。
九、教学建议：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和看法。
2. 引导学生通过实践活动，亲身体验家乡的物产特点。
3. 注重培养学生的合作意识，鼓励学生在小组合作中互相帮助和学习。
人教部编版品德与生活二年级下册第一单元2《家乡的物产多又多》PPT课件
本课知识点:
2、家乡的物产多又多
1、红河是（中国辣椒）之乡 ，还保有大片的 蔬 菜大棚。
2、彭阳境内自由地生活着（麋鹿）、（珍 珠鸡）、（朝那乌鸡）等250余种野生动物 。
3、家乡的特产产品有（黑牛沟核桃）、 （常沟西瓜）、（崾岘十里香茶）等。
4、家乡的矿产资源主要有（煤炭）、（石 油）等，特别是（煤炭）储量大，质地好，热 能高。
谢谢观看，再见!
中宁枸杞
大家了 解了全国其他地 方的名优特产， 那么自己家乡都 有哪些特有物产 呢？请说一说！ 开个家乡物产展 示会吧！
黑牛沟核桃
黑牛沟核桃
我家乡有黑 牛沟核桃，它皮薄 、易碎、营养价值 高
红河辣椒
我家乡有红 河辣椒，红河被称 为“中国辣椒之乡 ”
我的家乡产什么？
菠萝、芒 果是我们云南 的特产，我最 爱吃了。
菠萝
芒果
我的家乡产什么？
这是我们 浙江产的西湖 龙井。
西湖龙井
我的家乡产什么？
我们吉
林有很多种
中药材。
人参
灵芝
鹿茸
我的家乡产什么？
湘绣精品
我的家乡产什么？
看，
我们苏州
的苏绣。
苏绣 仕女图
我的家乡产什么？
精品和田玉 羊脂玉壶
贺兰砚
自 豪 吧 ！
红河辣椒
何塬珍珠鸡
彭阳朝那鸡
何塬珍珠鸡
挂马沟野猪
石墨
花岗岩
六盘山针菌菇
彭阳煤炭
彭阳煤炭
彭阳石油
彭阳石油
要求：
必做：小组同学合作收集家乡房子的 变化、学校的变化、街道的变化、人 民生活的变化……
选做：在家中品味红河辣椒； 到宽 坪去看温棚蔬菜；品尝一下黑牛沟 的美味核桃 ……
二年级品德与社会下册1我生活的地方家乡物产多又多教案新人教版
5. 线上教学平台：利用线上教学平台，发布家乡物产的相关资料，方便学生课后查阅和复习。
6. 评价工具：运用评价工具，如学习任务单、调查问卷等，了解学生对家乡物产的了解程度，为教学反馈提供依据。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《家乡的美食》：介绍家乡特色美食的图书，通过丰富的图片和文字，让学生更深入地了解家乡的饮食文化。
《家乡的传说与故事》：收录了家乡的各种传说和故事，让学生在阅读中了解家乡的历史和文化。
《家乡的自然风光》：展示了家乡的自然景观和地理特点，让学生更加熟悉和热爱家乡的自然环境。
七、重点题型整理
1. 填空题：
（1）请写出你家乡的两种特色物产。
答案：苹果、土豆。
（2）请简述家乡物产丰富的原因。
答案：家乡气候适宜、土壤肥沃，有利于农作物的生长。
2. 判断题：
（1）家乡的物产只限于农作物。
答案：错误。
（2）推广家乡物产需要考虑市场需求和消费者喜好。
答案：正确。
3. 简答题：
（1）请列举三种保护家乡物产的方法。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对家乡物产的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道家乡的物产有哪些吗？它们对我们的生活有什么重要性？”
展示一些关于家乡物产的图片或视频片段，让学生初步感受家乡物产的魅力或特点。
简短介绍家乡物产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
过程：
选择几个典型的家乡特产案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡物产的多样性或复杂性。
人教版《家乡的物产多又多》课后教学反思-教学心得体会.doc
人教版《家乡的物产多又多》课后教学反思-教学心得体会人教版《家乡的物产多又多》课后教学反思“家乡的物产多又多”是人教版《品德与生活》二年级下册第一单元“我生活的地方”中第二个活动主题，在这节课中我主要设计了四个活动版块：1、说家乡的物产2、赞家乡的物产3、赏家乡的物产4、抒发爱家乡之情。
在这一课的教学设计中，我力图体现“三个关注”：一、关注学生的生活体验，让课堂贴近生活。
在设计教学活动时，我努力从学生的现实世界中，探寻教育的源头活水，从生活中来，再回到生活的本原去，在详细介绍家乡的部分特色物产时，学生有的拿实物解说，有的深入生活实际了解、访问，还拍回照片，有的带来家乡物产的实物。
这些形式都体现着“让课堂贴近生活”这一思想宗旨。
二、关注学生的参与和实践。
课堂上，通过“赏家乡物产”这一环节，让学生带着别样的情感，亲自看一看、摸一摸、尝一尝家乡的物产，让学生参与，让事实说话，让学生在快快乐乐、轻轻松松中学到知识，获得体验，受到熏陶，真正起到寓教于乐的作用。
三、关注课程内容的综合性，开放性和课堂活动方式的实效性。
在教学中我采用说一说、看一看、夸一夸、尝一尝等丰富多彩的活动为主要教学形式，寓思想教育与活动之中。
反思：课堂教学总是式多式少的留有遗憾，理想与现实总是有着距离。
在“赏家乡物产”这个环节中，我设计了品尝家乡物产这个环节，孩子们都积极踊跃的加入，甚至抢吃，可到了“抒家乡之情”时，照理说夸也夸了，赏也赏了，尝也尝了，情感应该是一触即发时，可是学生的情感积蓄还不够深，即使心中有情感，可能是二年级小学生的缘故，孩子们的情感表达还是简单、单调，没能做到情绪激昂，回味无穷！该篇人教版《家乡的物产多又多》课后教学反思范文，全文共有719.5个字。
家乡物产丰富作文(共15页)
家乡物产丰富作文[模版仅供参考，切勿通篇使用]篇一：我的家乡作文【12】篇【范文】我的家乡作文【范】【1】我的家乡作文600字一座小小的木桥，木桥下有一条清澈的小溪。
小溪旁有几株依依多情的垂柳。
微风一来，桉树树叶发出“沙沙”的声音。
桉树旁还有一棵垂柳，那长而柔软的柳枝随风舞动。
婀娜多姿，恰似一位仙女下凡，风度翩翩。
柳枝垂在水面上画着粼粼波纹。
柳枝衬着各色小花，真是疏影暗香。
村里有几个池塘，池塘中有许多小鱼、小虾。
我和邻居的小伙伴们一起去捉，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
小时候，天真幼稚的我常常坐在家门口的桉树下，拖着下巴刻望着天上时而飞过的小鸟幻想：我要是也能生出双翅膀飞上蓝天，和小鸟儿们一块儿非礼飞去多好哇！村里还有一个大荷塘。
荷塘中开满荷花，荷花的花瓣红里透白，美丽极了！荷花旁边陪伴着碧绿的荷叶，荷叶高低错落，有的轻轻浮在水面上，有的高高撑出水面，还有的好像在谈话，上面还有几颗晶莹透亮婀水珠在滚动，阳光照在上面闪闪发光。
村里春天的早晨，东方出现了绚丽的朝霞；村子里的屋顶上飘着缕缕炊烟，空气中弥漫着轻纱似的薄雾。
小草在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻地唱歌起舞。
清晨，含苞欲放的蓓蕾上，晶莹剔透的露珠闪烁着，显得生机勃勃。
中午，烈日炎炎，小草在酷热中昏睡，没有一个人敢在太阳下行走。
太硬像个火盆，发狂似地灼烧着大地，向要把它们熔化了似的。
帮我，天边的太阳收敛起刺眼的光芒，变成了一个金灿灿的光盘，夕阳好像一颗红手的大苹果，高高挂在枝头，满口铺染了灿烂的色彩。
夜晚，清朗的夜空像一匹柔软的、光滑的蓝色绸缎，一轮玉盘似的满月，把它那皎洁的光华洒向人间。
夜深了村庄、树林、宁静的池塘，像水墨画似的静谧。
【2】我的家乡作文600字我的家乡坐落在太行山脚下，一条小溪从村旁流过。
从远处看，那条小溪像一条银丝带，缓缓向东流去；走近一看，小溪清澈见底，小鱼小虾在水中自由自在地游来游去。
两岸山上的翠柏四季常青。
家乡的物产作文(6篇)
家乡的物产作文家乡的物产作文(6篇)在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的家乡的物产作文，希望对大家有所帮助。
我们的家乡不仅有美丽迷人的风光，还有丰富的物产。
有桔子、杨梅、鱼饼、麦饼、鸭舌、香糕、石斛、茶叶……我们家乡有很多桔子。
如果你们看到桔子还是绿色的话，那就表明了桔子还没有成熟，吃起来酸酸的；如果你们看到桔子已经变成了橙色，那就表明桔子已经成熟了，吃起来甜甜的。
我们家乡的鱼饼很有特色。
做鱼饼了，小心地把鱼刺去掉，把白花花的鱼肉捣成糊，揉成团，晾干，就做成了鱼饼。
那些鱼饼看起来似乎很硬，其实是软的，一大口吃进嘴里，慢慢咬，又香又甜。
我们家乡的杨梅也非常好吃。
杨梅树一大片一大片地种在农村的山坡上，绿油油的。
等杨梅成熟了，人们可以去杨梅树下摘杨梅，像我这样的小孩子还能爬到树上去摘。
杨梅看起来是有很多肉刺的小球，小的跟棒棒糖差不多大，大的比得上兵乓球，吃起来酸酸的，甜甜的，汁水把我们的手都染红了。
我们家乡的麦饼当然也是很美味的。
我先告诉你们麦饼是怎么做出来的吧？我们先把面粉揉成一个圆圆的球，然后我们再在里面加上咸菜、肉，用一根棍子把它碾成薄薄的饼，最后把饼放在锅里烤。
两面都烤熟，一个香香的麦饼就做好了。
麦饼吃起来香香咸咸的。
我们家乡的物产真丰富啊！我的家乡在衢州城。
清晨，我站在阳台旁边，向东方望去，哇!有一座座高楼大厦，有景色美丽的公园，许多宽阔的广场，还有最迷人的花园。
再想西方望去，哇!有绿油油的小草，有五光十色的花儿，有来来往往的车辆，还有一棵棵茂盛的大树。
中午，太阳高照，整个衢州城的美丽和周围的建筑，都清晰的展现在眼前，要是下起蒙蒙细雨，衢州城好像披上了淡蓝的轻纱，周围的景物一片蒙胧，就像童话中的仙境。
到了晚上，衢州城就亮起来了。
好像灯光的海洋，隐隐约约的灯光照着衢州城，衢州城变得更加迷人。
衢州城风光秀丽，吸引了许许多多的人们。
我的家乡3年级作文
我的家乡3年级作文我的家乡3年级作文1我的家在三路口村四组。
那里风景优美、物产丰富。
春天，小草从地里一个劲地钻出来，花儿在土里“出生”了。
树孩子们越来越多，氧气越来越新鲜。
冬天的雪缓缓融化了，小溪的水涨起来了。
有时候，我们就在小溪边喝水，还看看自己长大了没有。
夏天，小草和花儿长大了，树孩子们长大了，还有许多树叶呢！氧气也新鲜了许多。
太阳像金黄色的田野闪着光。
早晨，大舞升了起来，我们就会想到饮湖上初晴后雨的――山色空蒙雨亦奇。
秋天，农民伯伯在金色的田野里收玉米和洋芋。
水果又大又好吃。
烟草站挤满了丰收的人。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地面像银白色的地毯。
北风呼――――呼的刮。
松鼠躲在洞里吃东西，有时会出来看看春天来了没有。
我家乡的景色迷人又好看，要是有时闲着，你一定要来我的家乡玩噢！我的家乡3年级作文2我有一个美丽的家乡，我的家乡风景优美、物产丰富、历史悠久，我家乡的美食美景可多了。
我的家乡最有名的美食就是龟汁狗肉，听爷爷说龟汁狗肉还有一段小故事呢。
有一天汉刘邦去过河，走到河边没有船，突然他看见河里有一只乌龟，向他游过来。
游到刘邦跟前，它说话了，乌龟说：“我驮你过河吧。
”驮到对岸，刘邦感觉有点饿了，乌龟又说：“你把我给吃了吧。
”刘邦看见岸边有一只狗，干脆把狗和乌龟一起炖了吃了吧，刘邦吃了以后感觉非常好吃，所以这个龟汁狗肉一直流传至今。
我家乡的景色也很美，汉街是我家乡最美的一条街，大陆两旁都是仿宋朝的古代建筑物，到了傍晚，路的两旁灯光闪烁，仿佛就像一个灯的海洋，抬头向上望，屋顶上青砖绿瓦，显得更加古老，我仿佛置身于古代的皇宫里。
这就是我的家乡江苏沛县，真是美丽迷人、令人流连忘返。
我的家乡3年级作文3每个人提到自己的家乡都会赞不绝口，从古至今文人墨客皆如此，当然我也不例外，所以，下面我要为大家好好赞美一下我的家乡――云山。
我的家乡景色很美。
每一年都不疲倦地播放着幻灯片：春之绿、夏之翠、秋之黄、冬之白。
家乡的特产二年级作文
人力资源规划工作设计方案1.引言随着企业经营环境不断变化，企业的人力资源规划工作也变得越来越重要。
人力资源规划是企业战略规划的一项重要组成部分，它是为了适应企业战略目标的变化而进行的人力资源规划及经济计划，其目的是实现企业发展的战略目标。
对于企业而言，人力资源规划是促进员工获得良好的职业发展机会，提高员工的工作效率和素质，保障企业的长远发展。
2.人力资源规划工作的设计方案（1）明确人力资源规划目标制定人力资源规划方案首先要明确人力资源规划目标，明确企业的发展战略、需求和目标，以此制定出合理的、与发展规划相适应的人力资源规划方案。
（2）统计整理人力资源信息通过自我评估、市场调研等途径，了解该企业人力资源现状和未来发展趋势，并对员工的需求进行调研，并将分析结果与人力资源规划方案进行比较，以精确确定未来人力资源需求的类型和数量。
（3）制定人员招聘计划和公平的招聘流程招聘计划是制定人力资源规划的最基本环节，这也是一个企业招聘员工的必须经过的环节。
招聘流程应遵循招聘宣传、招聘适合人选、面试、审查、考虑和录用等六个步骤，并在整个流程中注重公平，保障每个被招聘人员的个人权利。
（4）制定员工考核和绩效评估机制员工考核和绩效评估是实现人力资源目标的有效手段。
制定合理的员工考核和绩效评估机制，能够增强员工工作动力，提高企业效益。
而制定员工考核和绩效评估机制时，应以员工的任务完成度、业绩贡献、工作量等为评判依据。
（5）建立完善的培训和发展体系建立完整的培训和发展体系是人力资源规划的重要组成部分。
建立培训和发展体系，可以为企业提供高质量的员工和提高员工素质的良好机会。
（6）建立完善的福利制度建立完善的福利制度，可以为优秀员工提供高水平的福利待遇，实现员工和企业的共赢。
3.结论人力资源规划是企业实现全面发展的重要组成部分，而规划的成功与否，取决于各项规划的实施和执行情况。
因此，企业应切实加强人力资源规划工作，制定出适合企业的人力资源规划方案，从而进一步提升企业的核心竞争力，提高企业的生产效率和质量水平。
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家乡的物产多又多
年级（二年级下册）
设计意图：
品德与生活是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本单元的主题是“我生活的地方”，从学生身边的事说起。
本课在教学中，让学生通过学习，感知家乡物产丰富，从而深入到为自己家乡而自豪这么一个高度。
活动目标：
1、了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。
2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
活动重难点：
1、指导学生做好课前的收集
2、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
活动准备：
1、课前布置学生去查找自己家乡的相关资料。
活动课时：1课时
活动过程：
一、深情导入，景美促心动。
师一边深情描述，一边出示相应的画面：家乡的山，青青的；（庐山）
家乡的水，甜甜的；（赣江）
家乡的草，绿绿的；（藜蒿）
家乡的楼，高高的；（红谷滩新区）
家乡的……
家乡的物产，多多的！
上节课我们了解了家乡的山和水，今天，我们来说一说家乡的另一个话题：去了解自己家乡的物产吧。
二、交流合作，初识家乡物产。
师：瞧，我们的老朋友小兔贝贝给咱们带来了几个小伙伴，你们看！（课件：P11图中的四个小朋友依次出现，并伴随声音）A：我是来自浙江的小朋友，我给大家带来的浙江的茶叶，我们家乡的茶叶可香了。
B：我们吉林有许多中药材，它们的用处可多了。
C：看，我们苏州的苏绣、丝绸多好看呀！
D：我们这里产玉，瞧，这玉多透亮啊！
师：他们多有礼貌啊，来我们这里做客，还带来了自己家乡的物产呢！那，你看我们应该怎样招待这些远到而来的客人呢？
生：……我们也用自己的家乡的物产来招待他们。
师随即出示课件(字幕)：他们介绍的是什么？（揭示家乡物产的概念）我的家乡产什么？
请一两名学生示范介绍，师注意指导。
（说的时候应该注意什么？——介绍物产的名称，并说清物产的特点。
）四人小组内交流自己课前调查的家乡物产情况。
教师巡视，看谁了解的家乡的物产多，看谁用的方法巧。
（指导学生注意从别人的介绍中了解知识，掌握物产）。
三、眼力比拼，巩固认识物产。
师：老师也搜集了一些物产，想看吗？（师课件出示：家乡物产我来瞧！）
师：看着这么多的物产，作为江西人，你的心情怎么样？（高兴、自豪）
你想说些什么？（生谈感受及想法）
师：是啊，咱们家乡有这么多的物产真令人自豪！我都想高歌一曲（播放采茶戏《江西是个好地方》。
）
四、授之以渔，教会学生搜集。
师：你们的课外收集本领可真棒！谁能告诉我，你是通过什么方法收集到这么多资料的？（师生共同总结寻找、收集自己家乡物产的方法）
生：向父母询问；从报刊、书籍、网络中查找；去土物产商店调查等。
五、推荐礼物，升华道德情感。
师：这四位小朋友要回家了，想带些物产给家人，你们有什么好建议吗？（学生出主意，好朋友讨论交流，师指导。
）
可以按照这样的程序：首先要让别人了解你推销的物产，提高这一物产的知名度，然后再让别人接受并喜欢你推销的物产，从而了解我们的家乡，喜欢上我们的家乡。
展示（投影仪）：给爷爷带（），因为（）；
给奶奶带（），因为（）；
给爸爸带（），因为（）；
给妈妈带（），因为（）；
给哥哥姐姐带（），因为（）；
给弟弟妹妹带（），因为（）。