看听窦桂梅老师讲课有感

看《听窦桂梅老师讲课》有感

看《听窦桂梅老师讲课》有感

我阅读了窦老师著作的《听窦桂梅老师讲课》，看着一篇又一篇精美绝伦的公开课实录，读着一页又一页窦老师课里课外的深刻反思，翻着听课者一篇又一篇赞叹不绝的评论，感悟着窦老师一步一个脚印的成长路线，真是收获良多，感动良多！

我感动于窦老师自序中那段颇为不易的成长经历。从这篇序里我明白了：原来，窦老师并不是天才，她高超的课堂艺术是从一次次的失败中磨练出来的。她说：“有痛更有累——并且快乐着。”缺乏毅力的自己，在教师岗位上已经工作了十几个春秋了，也想在课堂教学上有新的突破，可是至今一事无成，不就是缺乏这种面对困难永不退缩的勇敢吗？

我感动于窦老师对学生的尊重，对生命的尊重。她不仅仅是教授单一的语文知识，她更多的是教给学生如何去思考，如何去敬畏与尊重。平常，当学生与我的想法或预设不同时，我会丢掉学生的回答，只在自己狭隘的预设上转圈。而窦老师允许学生充分地表达自己的想法，从学生的问答中，急中生智生成各种智慧性的回答，但总能回到课的预设中去。

这样的课堂，成长的不仅仅是学生，更是授课老师自身的一种成长与飞跃。

我感动于窦老师深厚的文化底蕴。从每一堂教学实录中，我能看出窦老师提倡的是多角度、多元化、创新化的深度解读与挖掘课文；强调的是课堂中师生之间的“深度”对话与互动；注重的是课堂的“文化含量”、“思维含量”和课程资源的整合，力求“为学生打下一个精神的底子”。而这一切都需要教师自身深厚的文化底蕴作为支撑的。

“教育的理想，在坚持中追寻”、“教育的理想，在思考中前行”。窦桂梅老师渊博的知识广度，根植于教材又超越教材的教学深度，对教育事业的执著追求，都将成为指引我前行的力量。窦桂梅老师，感谢你！

看《听窦桂梅老师讲课》有感

我阅读了窦老师著作的《听窦桂梅老师讲课》，看着一篇又一篇精美绝伦的公开课实录，读着一页又一页窦老师课里课外的深刻反思，翻着听课者一篇又一篇赞叹不绝的评论，感悟着窦老师一步一个脚印的成长路线，真是收获良多，感动良多！

我感动于窦老师自序中那段颇为不易的成长经历。从这篇序里我明白了：原来，窦老师并不是天才，她高超的课堂艺术是从一次次的失败中磨练出来的。她说：“有痛更有累——并且快乐着。”缺乏毅力的自己，在教师岗位上已经工作了十几个春秋了，也想在课堂教学上有新的突破，可是至今一事无成，不就是缺乏这种面对困难永不退缩的勇敢吗？

我感动于窦老师对学生的尊重，对生命的尊重。她不仅仅是教授单一的语文知识，她更多的是教给学生如何去思考，如何去敬畏与尊重。平常，当学生与我的想法或预设不同时，我会丢掉学生的回答，只在自己狭隘的预设上转圈。而窦老师允许学生充分地表达自己的想法，从学生的问答中，急中生智生成各种智慧性的回答，但总能回到课的预设中去。这样的课堂，成长的不仅仅是学生，更是授课老师自身的一种成长与飞跃。

我感动于窦老师深厚的文化底蕴。从每一堂教学实录中，我能看出窦老师提倡的是多角度、多元化、创新化的深度解读与挖掘课文；强调的是课堂中师生之间的“深度”对话与互动；注重的是课堂的“文化含量”、“思维含量”和课程资源的整合，力求“为学生打下一个精神的底子”。而这一切都

需要教师自身深厚的文化底蕴作为支撑的。

“教育的理想，在坚持中追寻”、“教育的理想，在思考中前行”。窦桂梅老师渊博的知识广度，根植于教材又超越教材的教学深度，对教育事业的执著追求，都将成为指引我前行的力量。窦桂梅老师，感谢你！

看《听窦桂梅老师讲课》有感

我阅读了窦老师著作的《听窦桂梅老师讲课》，看着一篇又一篇精美绝伦的公开课实录，读着一页又一页窦老师课里课外的深刻反思，翻着听课者一篇又一篇赞叹不绝的评论，感悟着窦老师一步一个脚印的成长路线，真是收获良多，感动良多！

我感动于窦老师自序中那段颇为不易的成长经历。从这篇序里我明白了：原来，窦老师并不是天才，她高超的课堂艺术是从一次次的失败中磨练出来的。她说：“有痛更有累——并且快乐着。”缺乏毅力的自己，在教师岗位上已经工作了十几个春秋了，也想在课堂教学上有新的突破，可是至今一事无成，不就是缺乏这种面对困难永不退缩的勇敢吗？

我感动于窦老师对学生的尊重，对生命的尊重。

她不仅仅是教授单一的语文知识，她更多的是教给学生如何去思考，如何去敬畏与尊重。平常，当学生与我的想法或预设不同时，我会丢掉学生的回答，只在自己狭隘的预设上转圈。而窦老师允许学生充分地表达自己的想法，从学生的问答中，急中生智生成各种智慧性的回答，但总能回到课的预设中去。这样的课堂，成长的不仅仅是学生，更是授课老师自身的一种成长与飞跃。

我感动于窦老师深厚的文化底蕴。从每一堂教学实录中，我能看出窦老师提倡的是多角度、多元化、创新化的深度解读与挖掘课文；强调的是课堂中师生之间的“深度”对话与互动；注重的是课堂的“文化含量”、“思维含量”和课程资源的整合，力求“为学生打下一个精神的底子”。而这一切都需要教师自身深厚的文化底蕴作为支撑的。

“教育的理想，在坚持中追寻”、“教育的理想，在思考中前行”。窦桂梅老师渊博的知识广度，根植于教材又超越教材的教学深度，对教育事业的执著追求，都将成为指引我前行的力量。窦桂梅老师，感谢你！