人教版小学二年级美术下册《蔬果变变变》名师教案

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《蔬果变变变》名师教案

教材分析:

本课是义务教育教科书二年级下册第十一课《蔬果变变变》,属于“造型、表现”学习领域。教学中可引导学生观察、了解当地各种蔬菜、瓜果变化多样的形态、丰富多彩的颜色,感受新鲜蔬果独特自然的美感。利用蔬果的色彩和形状,运用切割、插接、拼摆等方法设计制作各种蔬果造型。正是基于蔬菜瓜果与学生学习、生活相联系的兴趣、特征,在这里孩子们找到了造型的立足点,擦亮了思维的火花,展开了想象的翅膀,激发了表现美的兴趣和欲望。

学情分析:

本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,他们年龄小,很幼稚,对事物充满好奇感,适宜在“玩”中学习美术。并且生活中接触过各种形状特征不同的蔬果,只是没有较好的动手操作能力,也正是因为这样,学生对本课特别感兴趣。让他们用蔬果变成各种造型,学生的思维会顿时活跃起来了,他们都有较好的探究意识和创新意识,也敢于想象创作,乐于评价自己的看法。

教学目标:

知识目标:观察、了解当地各种蔬菜、瓜果变化多样的形态、丰富多彩的颜色,感受新鲜蔬果独特自然的美感。

能力目标:利用蔬果的色彩和形状,运用切割、插接、拼摆等方法设计制作各种蔬果造型。

情感目标:体验创作蔬果造型的乐趣,发展学生的塑造能力及创新想象力。激发学生善于发现美并在生活中创作美的能力和热情,培养学生的合作能力。

教学重点:

体会蔬果造型的美感和质感,学习用切割、插接、拼摆等方法设计制作各种蔬果造型。

教学难点:

用蔬果的形状和色彩创作出简单而又创意的造型。

课前准备:

提前与孩子们一起了解一下课本内容,看看需要收集哪些材料。让学生和妈妈一起逛菜市场,收集一些可用于这堂课的蔬果。布置学生带小刀子,牙签。教师制作示范作品,带示范工具,准备多媒体教学系统。

学具准备:蔬菜、水果、牙签、切刀、彩纸。

教具准备:课件、示范作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等。

教学过程:师生问好!孩子们,今天你们带来了各种蔬菜和水果,走进教室我就闻到了香味,一起深呼吸好吗……

一、课前创意思维训练

同学们,当你看不见,摸不到时,老师来做两组动作,考验一下你的观察力和想象力。你们展开联想看看会是什么?

a.动作一:剥香蕉

b. 动作二:乡间小道捕捉蝴蝶、蚂蚱……

学生积极发言后,教师鼓励,我们的课堂需要这样的灵感和一双想象的翅膀……

二、游戏导入

1、做“摸一摸,猜一猜,说一说”的游戏。

同学们桌上的蔬果真丰盛,老师从中选一种蔬果蒙起来,我们来进行个摸猜的游戏。猜一猜是什么蔬果。

不用眼睛看,摸一摸袋子里是什么蔬果,学生参与并说出根据。(重点强调形状)

2.教师根据学生摸出来的水果让学生大胆展开联想,学生观察后,描述自己的看法。

3、实物展示联想,引出课题:《蔬果变变变》

教师出示一片生菜叶,拿在不同的位置,让同学们说说看。

(设计意图:通过游戏让学生认识到基本形在本课中的应用,激发学生的学习兴趣。让学生了解制作的方法及步骤,初步激发学生的想象及创作欲望。)

三、观察探究:

1、出示蔬果实物或课件欣赏图片,看看这些小朋友是怎样利用蔬菜瓜果制作小动物的。展开讨论。

2、欣赏同龄人的作品。启发学生思维和创新的意识。

3、作品分析:小金鱼的制作,教师可做局部示范。

四、创造体验

1、联想

(1)各自进行局部想象,你收集到的蔬果外形有什么特征,你准备将它变成什么,怎么变?(正着看、倒着看、侧着看或转动着调整角度看)(2)小组进行主体部分想象

现在以小组为单位,将收集到的物品展示出来,一起说一说,尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的形状和色彩来设计,看看它能变成什么?哪组想得最奇妙,鼓励学生有不同的想法。合作得最好。

(设计意图:培养学生团结合作的能力,激发学生的思维。)

2、按照“联想—切割—插接—拼摆”的方法做出心目中的造型。

3、学生制作,注意安全使用工具,教师巡视指导或参与。

五、欣赏讲评

1、将学生作品投影在屏幕,组织学生欣赏、评议。

2、讨论:“你最喜欢哪件蔬果造型?它是用那种蔬果制作的?”

3、学生观赏作品,可带自己的作品进行展示,并展开热烈地讨论,大胆说出自己的看法,师点评鼓励他们的想法和创意。

六、活动延伸:

1、出示粘土、卡纸制作的各种造型让学生观察欣赏。

2、鼓励学生回家利用蔬果、植物制作更多有趣的造型。

总结:孩子们,今天的活动我们感觉很有趣,那生活中就多去感受和体验,你会发现美的事物就在我们身边。

七、课堂活动结束,整理用品。

板书设计:

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