语言幼儿园大班诗歌教案：山
幼儿园汉字《 山》教案
幼儿园汉字《山》教案教学内容1.字形认知2.字音认知3.书写训练教学目标1.学生能准确地识别和书写汉字《山》。
2.学生能理解汉字《山》的基本含义。
3.学生能正确运用汉字《山》。
教学重点1.字形的认知和书写。
2.汉字《山》的基本含义。
教学难点1.发音和运用。
教学准备1.预先准备好课件和黑板。
2.打印好书写练习纸。
教学过程第一步：字形认知1.在黑板上展示汉字《山》的形状，并通过手指指向让学生浏览字形。
2.家长也可以在家中与学生一起观察汉字《山》并提醒他们。
第二步：字音认知1.介绍并发音汉字《山》。
先给学生分别介绍“山”字中的“山”和“阝”这两个部分的读音，再放慢语调，把音节拖长点，一遍遍地朗读让学生跟读。
2.将孩子们识别“山”字的正确率记录下来，同时提醒学生发音和拼音的关系。
老师可以多播放几次音频，学生不停地跟读锻炼发音。
第三步：书写训练1.展示如何写字：在黑板上展示汉字《山》的写法，以笔画为基础，展示每一笔的正确方向、先后顺序；确保每位学生都能听懂老师的讲解。
2.通过描写教学或图片，让学生模仿手写汉字。
老师在旁边指导孩子们如何握笔，要求孩子施展作业。
为了在书写过程中不出现悬挂的字体，我们可提醒学生下笔时要加重，抬笔时才轻松离开。
总结1.让学生在不同的书写纸上，练习一些哪个方向的笔画。
2.通过这次的学习，让学生掌握《山》字的基本字形、发音和书写方法，同时也让他们更了解这个字的基本含义和应用场景。
3.建议每天抽出10-15分钟的时间来训练写汉字《山》，持之以恒，让孩子们掌握好书写习惯，并且在学习过程中逐渐体验到自我提升的乐趣。
山村咏怀古诗教案幼儿园大班
山村咏怀古诗教案幼儿园大班一、教学目标：1.通过诵读古诗《山村咏怀》使幼儿了解自然风光的美丽，感知田园风光的恬静和宁静；2.培养幼儿的美感，让幼儿从诗词中感受自然的美好，增强幼儿爱国意识；3.提高幼儿语言表达能力和音韵意识。
二、教学内容：古诗《山村咏怀》。
三、教学方法：1.听写和诵读：课前做好准备，将古诗《山村咏怀》的内容用简单易懂的方式向幼儿讲解。
让幼儿理解并记住诗词内容。
语音重点介绍平仄和押韵的基本知识，让幼儿提高鉴赏能力。
2.观察和描述：引导幼儿通过图片展示，感受田园风光的美丽和自然的恬静宁静，提高幼儿对自然的感性认识和感知；引导幼儿描述图片中的自然景观，培养幼儿发现和欣赏美的能力。
3.班级合作和讨论：利用互动课堂或班级小组讨论的形式，将幼儿分组，在老师引导下让幼儿讨论和分享自己的看法和感受，同时以小组为单位进行集体朗诵。
四、教学步骤：1.导入：进入教室后，老师可以为幼儿播放一段与自然有关的音乐，让幼儿感受大自然的神奇与美丽。
然后老师可以介绍《山村咏怀》这首古诗歌，让幼儿了解这首诗歌的历史和文化背景。
2.感受：通过老师的引导，让幼儿观赏相关图片，并带领幼儿感受图片中的美景和风光，并让幼儿自由发表自己的看法和感受。
还可以在教室中搭建一些类似于山村的小物件，让幼儿感受自己身处于山村之中。
3.学习：让幼儿逐句地朗读《山村咏怀》这首古诗，理解每一句话的意思，并加以讲解。
重点讲解平仄和押韵的基本知识，以提高幼儿鉴赏能力。
4.朗读：让幼儿在老师的引导下，对整篇诗歌进行集体朗读，让他们感受到由全班一起朗读所带来的力量和感动。
5.创作：引导幼儿在学习《山村咏怀》这首古诗歌的基础上，自由发挥自己的创意，写一些有关于大自然和田园风光的小故事或小诗歌，让幼儿更加深入地理解这首古诗的主题和内涵。
6.总结：让幼儿回顾自己这节课的学习情况，展示自己的创作，老师再引导幼儿共同来总结课堂内容，让幼儿自己打分自己的表现，提高幼儿对自我的认识，也使幼儿对自己的表现有一个尺度。
幼儿园大班语言教案《山行》
幼儿园大班语言教案《山行》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿理解古诗《山行》的内容，了解诗中描绘的山景和作者的情感。
1.2 技能目标：培养幼儿的朗读和背诵能力，提高他们的语言表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对自然景观的热爱，培养他们的审美情感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿理解和掌握《山行》的诗意，能够熟练地朗读和背诵。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解诗中的意境，感受作者的情感。
第三章：教学准备3.1 教具准备：《山行》课件、图片、诗词卡片等。
3.2 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示图片，引导幼儿观察山景，激发他们对《山行》的兴趣。
4.2 讲解：用简单明了的语言解读《山行》的诗意，帮助幼儿理解诗中的内容。
4.3 朗读与背诵：指导幼儿正确朗读《山行》，帮助他们背诵，加强记忆。
4.4 讨论：让幼儿谈谈对《山行》的感受，引导他们体会作者的情感。
第五章：作业布置5.1 回家后，让幼儿向家长分享《山行》的内容，检验他们的学习效果。
5.2 鼓励幼儿在家中进行《山行》的背诵，加强他们的记忆。
第六章：教学评价通过课堂表现、作业完成情况、家长反馈等方面，评价幼儿对《山行》的理解和掌握程度。
第七章：教学反思在教学过程中，要及时发现和解决幼儿遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
第八章：教学拓展引导幼儿欣赏其他描写自然景观的诗词，拓宽他们的视野。
第九章：教学计划根据幼儿的学习进度，合理安排后续的教学内容，确保教学目标的实现。
第十章：教学资源提供相关的诗词资料、图片等，方便幼儿在学习过程中查阅。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：诗词接龙让幼儿进行《山行》的诗词接龙游戏，培养他们的语言表达能力。
6.2 活动二：绘画《山行》让幼儿根据对诗意的理解，进行绘画创作，展示自己对山景的想象。
第七章：教学评价标准7.1 知识掌握：评价幼儿对《山行》内容的了解程度，是否能正确描述诗中的山景。
幼儿园大班教案山
幼儿园大班教案山一、教学目标1.让幼儿懂得山是什么，认识山的形态和特征。
2.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
3.增加幼儿词汇量，提高语言表达和交流能力。
4.发展幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备1.山的照片、书籍、幼儿童话故事等教具。
2.床单、枕头、垫子、沙发垫、布偶等道具。
3.贴纸、画笔、彩色纸、剪刀等制作工具。
三、教学流程1. 导入环节教师出示山的照片，引出主题：今天我们要学习关于山的知识。
通过简单的提问引导幼儿了解山的外观特征，如：「山有什么样的形状？山是什么颜色的？」2. 正文环节1.带领幼儿用床单把席地而坐的地面覆盖，组成一个地面山脉，让幼儿感受到地形的高低起伏，沉浸在山的环境中。
2.用枕头、垫子组成山的形态，让幼儿感受到山的高度和宽度。
3.教师出示图书或讲述幼儿童话故事，让幼儿了解山的形成和演变过程。
4.教师引导幼儿制作山的手工，如：剪纸山、画山、贴纸山、拼图山等，激发幼儿的创造力和想象力。
5.带领幼儿出门去园外散步，体验真实的山。
3. 结束环节让幼儿自由表达对这次活动的感受和收获，如：「我喜欢这次活动，因为我学到了关于山的一些知识，看见了真正的山，好厉害哦！」四、教学评价通过观察幼儿是否能够正确回答山的外观特征问题、制作出手工山、积极参与散步等方式进行教学评价。
同时，也要倾听幼儿的真实感受和表达，了解他们对这次活动的理解和接受程度。
五、延伸活动1.通过山的故事，引导幼儿思考：凭什么会有高山，如何保护好山？2.延伸学习类似的地理概念，如：山、江、海、洋等，让幼儿拓展知识面。
3.带领幼儿去户外，观察不同的山脉，了解世界上有多少种山脉和山系。
六、教学心得本次活动以寓教于乐的方式，让幼儿通过多种感官体验，深入了解了山这一自然景观的形态和特征。
同时，通过手工制作、户外散步等多种形式，激发了幼儿的积极参与和创造力，为幼儿的身心发展打下坚实的基础。
幼儿园大班教案《山行》
幼儿园大班教案《山行》大班教案《山行》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿欣赏、跟读古诗，感受古诗的韵律，欣赏画面，理解画面的年代、特点，感知古诗的内容，认读生字：“行、停、车”，快来看看幼儿园大班《山行》教案吧。
活动目标：1、欣赏画面，理解画面的年代、特点，感知古诗的内容。
2、欣赏、跟读古诗，感受古诗的韵律。
3、认读生字：“行、停、车”4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：1、大字卡、大范例、磁带录音机。
2、幼儿用书人手一册活动过程：一、欣赏画面1、画面上有什么？2、画面上的人穿的衣服和我们有什么不同？这个古代人站在什么地方。
3、诗人的旁边有什么？猜猜他为什么停下来，是什么吸引他下车?(认读生字：停、车)4、你们知道古人是怎样称红叶的吗？什么季节会出现漫山的红叶？二、欣赏诗歌1、你们想知道诗人望着山上的红叶想什么，诗人怎样形容这座山吗？听听录音你们就会知道了。
2、播放录音。
刚才小朋友听到的就是诗人看到漫山红叶后写下的一首诗，古诗的名字叫《山行》，（认读生字：行）你们知道山行是什么意思吗》3、再次欣赏诗歌，提问：哪一句是写山上的小路的？古代人说露怎么说？说说这是一条怎么样的小径？哪一句是写山上的人家的？山的什么地方有人家？哪一句形容红叶？我们一起来说说。
4、发放幼儿用书，请幼儿边指字边欣赏古诗。
三、跟读古诗1、放录音，集体跟读古诗，教师观察幼儿的阅读状态，看幼儿是否用目光随着录音在指相应的诗句。
2、古诗中的哪个句子不明白。
3、你觉得哪一句很好听？请你模仿读一下。
四、朗诵古诗1、集体朗读古诗，提醒幼儿注意模仿录音。
2、收书。
3、请个别幼儿上前表演朗诵诗歌。
五、游戏:：摘红叶将字卡贴在红叶的正面，红叶背面朝上贴在黑板上，请个别幼儿上前摘下红叶，并告诉大家自己摘到得是_字红叶。
大班语言《山行》教案
大班语言《山行》教案教学目标：1.总结名句，分析诗意。
2.培养学生对自然的热爱和感悟能力。
3.培养学生的审美能力。
教学重点：1.分析诗句，理解诗意。
2.培养学生对自然的热爱和感悟能力。
教学难点：1.通过句子的解析，引导学生找到诗中自然美的体现。
2.培养学生的审美能力。
教学准备：1.《山行》课文材料。
2.课堂展示图片。
3.探究性问题。
教学过程：一、引入新课（15分钟）1.教师向学生展示一张山的图片，让学生仔细观察这张图片，想象自己站在山上俯瞰山下的景象，并与学生分享自己的感受。
2.通过展示多张山的图片，让学生说出图片中山的特点，并引导学生思考“山”给我们带来的美好。
二、课文理解（40分钟）1.教师带领学生朗读《山行》这首诗歌，重点培养学生朗读语调、节奏和表达情感的能力。
2.分析诗句，理解诗意：(1)示眠勿用低声语，劝君更尽一杯酒。
学生回答：是的。
(2)落红不是无情物，化作春泥更护花。
教师解释：落在地上的红叶不是无情无义的东西，而是为了保护花朵而牺牲的。
这里诗人借助自然界中的现象，写出了自然界万物相互关联、相互依存的真理。
学生回答：红叶为了花朵而牺牲。
三、学生思考与交流（30分钟）1.学生小组展示自己所想象的山行场景，并分享自己的感受和体会。
2.引导学生思考：如何欣赏山和大自然的美？3.分组讨论探究性问题：(1)为什么诗人会喜欢山？(2)《山行》这首诗中哪些部分表达了诗人对自然的感悟？(3)通过学习《山行》，你学到了什么？四、课堂小结（10分钟）1.教师总结课文中的重点句子和诗意。
2.引导学生对自然界的美进行总结。
3.鼓励并激发学生的写作兴趣，让学生用自己的语言写一篇关于自然美的文章。
板书设计：《山行》示眠勿用低声语，劝君更尽一杯酒。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
教学反思：1.学生通过观察图片，发挥想象力，表达了自己对山的热爱和对自然界美的感悟。
2.学生能够理解《山行》中的重点句子，通过分析诗句来理解诗的意境和诗人对自然的热爱和感悟。
大班语言诗歌教案及反思(10篇)
大班语言诗歌教案及反思（10篇）幼儿园大班语言诗歌教案篇一本学期是孩子们在幼儿园的最后半年，也是最关键的一期。
为了孩子们能更加充满自信地走进小学的课堂，也为了自己能顺利的完成任务，我们在《纲要》精神和《园务计划》的引领下，围绕园保教工作目标和重点，结合本班幼儿发展的实际情况以及家长的建议，特拟定了本学期班务、教育教学工作计划。
一、班级情况分析本学期本班总共37名幼儿，其中男幼21名、女幼16名。
本班幼儿多活泼好动，喜欢参加激烈的竞赛活动，经过两年的幼儿园学习、生活，大多幼儿都基本能遵守活动规则，有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯；对音乐，语言，计算等学科产生了浓厚的兴趣。
有强烈的好奇心和探索科学的兴趣；在艺术方面，幼儿已具有一定的表现能力，能根据音乐的节奏配上相应的动作，并具有了一定的节奏感，但在活动常规方面还要继续培养；同伴之间能友好相处，能用礼貌用语与别人沟通，大部分幼儿能主动地向老师问早问好。
幼儿的生活自理能力有了较大的提高，基本上能做到自己的事情自己做，但个别幼儿由于家庭教育的原因，在这方面还欠缺了些。
也有部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、当小班长或小组长等工作时常常需要别人提醒；在学习活动中注意力分散，没有耐心；部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。
尤其我班在三楼，教室里有活动区角，有棱角的东西多了，幼儿的活动空间小了，这更需要对幼儿加强自我保护意识及安全意识的培养，尤其是上下楼的常规，及上课常规方面要继续加强教育。
因此在本学期我们仍将把常规及安全教育放在重中之重，并努力做好幼小衔接工作。
根据上述情况，我有针对性地制订了班级计划，因材施教，努力使每一个幼儿在新的学期都有新的进步，新的发展。
二、本学期工作目标认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，学习最新的幼教理论，在实践活动中，要不断学习有关教育改革的文章，不断在实践中进行反思，提高自己的理论水平，能用理论去分析实践存在的问题。
大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》（精选12篇）
大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》（精选12篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》篇1活动目标：1、理解古诗内容，学习有感情、有节奏的朗诵古诗。
2、喜欢诵读古诗，并萌发幼儿热爱祖国山河的情感。
活动准备：瀑布的图片或光盘活动过程：（一）导入小朋友们，你们见过瀑布吗？今天老师带来了瀑布的光盘，我们一起来看看瀑布吧！提问：你们觉得瀑布像什么？今天老师给你们带来了一首唐朝诗人李白他游庐山时，看到庐山瀑布美丽壮观的景象而写下的古诗《望庐山瀑布》。
你们听听诗人觉得瀑布像什么？（二）学习《望庐山瀑布》一、教师有感情的朗诵古诗。
提问：1、这首诗是谁写的呢？2、你们听到诗中写了什么？二、逐句解释古诗含义。
1、解题，介绍作者。
（1）“望”是什么意思？明确：远看。
“庐山”是个山名，在江西省北部，临长江，靠近九江市，是我国著名的风景区。
谁去过庐山，或在电影、电视中见过，请一位同学说说他所见过的庐山的景色。
2、理解诗意，想像画面，体会感情。
（1）“日照香炉生紫烟”“香炉”，指庐山的香炉峰。
“烟”，指的不是炊烟，也不是哪儿冒出的烟，而是指云雾。
山峰高耸入云，峰上云雾缭绕，下面水气升腾，整座山峰笼罩在烟雾之中。
阳光一照，烟雾便呈现出绛紫的色彩，飘飘悠悠，萦绕山际。
多美啊！（2）“遥看瀑布挂前川”。
“遥看”：远远看去。
“川”：指大河。
“挂”：悬挂。
远远望去瀑布像是挂在山前的一条大河。
这句诗挂字用得好，因为瀑布在不停地流动着，从动态上看，就像一条巨大的河流，但平时河流都是流淌的，而这一瀑布却由上而下地高悬，所以诗人用“挂”这个字写出瀑布外形的壮观。
同时通过“挂”这个字使人体会到瀑布水流又快又急，而且山势陡峭，仅仅通过一个字就写出了瀑布的磅礴气势。
大班语言活动诗歌教案(10篇)
大班语言活动诗歌教案（10篇）大班语言活动诗歌教案篇1活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。
4、萌发对文学作品的爱好。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动预备：课件，三本书，绘画材料。
活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
秀丽的春天在哪里?秀丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?(2)出示其次本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小伴侣)，小伴侣是怎么笑的?小伴侣为什么笑了?(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体观赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、观赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?(1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。
谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?(3)播发第三段。
提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?5、朗诵诗歌(1)让我们完好地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小伴侣可以轻轻的跟念，集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)嬉戏：老师念诗歌的前半句，小伴侣念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本秀丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿互相介绍自己画的内容。
(3)小伴侣，秀丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!活动反思：《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。
幼儿园大班教案《山》（精选5篇）
幼儿园大班教案《山》幼儿园大班教案《山》（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案《山》（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。
2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上，学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。
3、能分析诗歌情节，培养想象力。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：诗歌配图一张。
活动过程：一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。
1、教师有表情的朗诵诗歌师：“小朋友，我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。
那你们都知道什么样的山呢？幼儿：“我们这边有一座沙山，高高的，山上有很多的树。
”“我去过连云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上还有水帘洞呢！”2、幼儿听诗歌，欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。
师：“你刚才都听道了什么样的山呢？”3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。
二、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。
1、教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。
2、教师讨论：（1）、为什么说春天的山是花篮？（2）、为什么说夏天的山是金篮？（3）、为什么说秋天的山是果篮？（4）、为什么说冬天的山是银篮？（5）、而我们家乡的山是“宝山”？（结合家乡的龟山和沙山讲述）通过讨论让幼儿知道：春天是鲜花开放的季节；夏天是金色的阳光洒满大地；秋天是水果丰收的季节；冬天是漫天白雪铺满山林。
（孩子们对这部分内经验可能不够，我们通过图片让幼儿进一不感知什么是鲜花开放，什么是金色阳光洒满大地，什么是漫天飞雪。
）三、帮助幼儿感知，理解诗歌中象征手法的运用。
即：将春天的山比喻成花篮；夏天的山比喻成金篮；秋天的山比喻成果篮；冬天的山比喻成银篮。
四、引导幼儿按诗歌《山》的格式进行创编诗歌活动，要求幼儿先确定诗歌名字。
山行大班语言教案模板7篇
山行大班语言教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班古诗教案40篇
幼儿园大班古诗教案40篇这是幼儿园大班古诗教案40篇，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动古诗《悯农》教案反思设计意图：在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。
活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。
4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。
活动方法：直观教学法、提问讲解法、游戏法。
活动难点：1、理解诗的大意和所表达的情感。
2、学会运用辛苦一词。
活动过程：一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。
1、大馒头是从哪里来的？2、农民伯伯种出来容易吗？附：大馒头，哪里来？大大馒头哪里来？白白面粉做出来。
白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。
唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。
中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。
“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。
谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。
幼儿园大班语言活动古诗教案《山行》
幼儿园大班语言活动古诗教案《山行》在生活、工作和学习中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。
那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班语言活动古诗教案《山行》，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、了解古代书籍的阅读方式，对古诗诵读活动有兴趣。
2、会有表情地朗诵七言绝句，初步有顺序地摆放诗句。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
活动准备：1、大图书一本，《山行》音乐磁带，幼儿操作材料人手一份。
2、幼儿大拇指上画红娃娃（绿娃娃），大号字四份。
活动过程：1、小朋友，这儿有本有趣的书。
我们一起来看！你觉得什么地方有趣呢？教师小结：古时候的`书就是封面在下面，封底在上面，看书时从后面一页页往前翻。
2、告诉你们，这本书里还藏了一首古诗呢！我们再来看一遍。
教师翻书并念古诗《山行》。
这首古诗的名字叫什么？是哪一个大诗人写的？描写了哪个季节的景色？3、你们想来学这首古诗吗？出示大号字《山行》。
小朋友，跟我念。
教师念一句，幼儿念一句。
（第一遍）用好听的声音来念。
（第二遍）我们连起来念，会念的小朋友声音响亮一点。
（第三遍）我们再来一遍。
4、这张纸上还有几幅图画。
你们猜猜看，这些图画里藏的是哪个字宝宝？（认识“山、石、白云、车、花”）5、现在我们来做个游戏，看颜色标记念。
我是黄娃娃，黄颜色画的字宝宝我来念。
那红颜色的字宝宝谁来念？绿颜色画的字宝宝呢？（四张纸）6、红娃娃、绿娃娃真能干！这儿还有字卡，你们会把这些字卡排成一首古诗吗？那请你来排一排，念一念。
可以去念给后面的老师听。
摆对了，念得好，老师还会奖你一个五角星。
7、念好的小朋友可以将字卡收起来，坐在椅子上，跟着录音机一起唱《山行》这首诗。
（放音乐磁带）附：古诗《山行》（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
幼儿园大山教案范文
幼儿园大山教案范文教案题目：大山主题教学，探索自然，感受大山的美好一、教学目标：1.知识与技能目标：通过本次主题教学，使幼儿了解大山的特点和美丽，学会用简单的方式描绘大山。
2.情感态度和价值观目标：通过亲身感受大山的美好，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3.发展与学习能力目标：通过大山主题的学习，培养幼儿的观察能力、动手能力和社交能力。
二、教学重点与难点：重点：培养幼儿对大山的观察和描绘能力。
难点：引导幼儿用简单的语言描述大山的美丽。
三、教学准备：1.教具准备：图片、幼儿山顶帽等。
2.环境准备：建立一个山的场景，包括山脉的图片、装饰和社区里的大山照片等。
四、教学过程：1.导入（10分钟）引导幼儿回忆上次山的故事，鼓励他们分享对山的印象和感受。
然后展示一些大山的图片，询问幼儿对大山的看法。
2.大山特点观察（15分钟）给幼儿准备一些大山的自然物品，比如小石子、小树枝等，让幼儿仔细观察它们的形状、颜色和质地，感受大山的特点。
3.大山描绘活动（30分钟）给幼儿分发一张白纸和一支画笔，让他们用简单的线条和颜色描绘自己心目中的大山，并鼓励他们用简单的语言描述描绘出来的大山。
4.大山故事分享（15分钟）让幼儿依次分享自己描绘的大山，并鼓励他们用简单的语言分享自己对大山的感受和想象。
5.户外探索（30分钟）带领幼儿到附近的山脚下进行户外探索活动。
让幼儿用小望远镜观察山脉的形状和远处的景色，并引导他们用简单的语言描述他们所看到的大山。
6.绘制山脚下的景色（20分钟）回到教室，给幼儿一张大纸和彩色笔，让他们依据户外探索的所见所闻绘制山脚下的景色，鼓励他们用丰富的色彩表达出自己的感受。
7.总结与展示（10分钟）让幼儿依次展示自己绘制的作品，并描述自己的绘画思路和感受。
老师进行点评和总结，鼓励幼儿继续探索大山的美丽。
五、教学延伸：1.鼓励幼儿与家长一起参观附近的山脉，并分享自己的观察和想象。
2.组织幼儿设计一个山的模型，用废物和平板等材料制作，让幼儿在制作的过程中体验到大山的造型和特点。
幼儿园大班山村咏怀教案
幼儿园大班山村咏怀教案
一、教学目标
1.了解山村的自然环境和生活习惯。
2.通过咏怀诗歌形式，培养幼儿对家乡的热爱和情感。
3.提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学内容
1.课文：《咏怀故乡山村》。
2.教学方法：教师讲解+师生互动。
3.教学媒体：黑板、课件。
三、教学流程
第一步：创设情境（5分钟）
教师先介绍山村的自然环境和生活习惯，引导幼儿了解山村美景和村民的日常
生活。
第二步：课文朗读（10分钟）
教师朗读课文并解释生词，让幼儿初步了解咏怀诗的构成和表达方式。
第三步：分析诗意（15分钟）
教师引导幼儿理解诗句中的意象，并对诗句进行解析和分析，帮助幼儿更好地
理解诗意。
第四步：练习模仿（15分钟）
教师提供一些生活场景和事物，让幼儿进行感性体验，并鼓励幼儿进行诗歌模仿，表达对家乡的感情，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
第五步：表演展示（15分钟）
教师指导和组织幼儿进行表演展示，让幼儿在表演过程中进一步加深对诗歌的
理解和感受。
第六步：总结提高（5分钟）
教师总结本节课的内容，回顾幼儿的学习情况，提高幼儿对家乡的关注和热爱。
四、教学评价及反思
通过本节课的教学，学生的表现比较积极，师生互动也比较热烈。
但是在引导幼儿进行诗歌创作时，有一些学生缺乏创意，需要进一步引导和激发。
总体来说，本节课的教学效果还是比较理想的，符合幼儿园的教学特点，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会对家乡的表达和热爱。
大班语言诗歌教案及反思精彩5篇-最新
大班语言诗歌教案及反思精彩5篇在平时的学习、工作或生活中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象。
你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗？下面是为大伙儿带来的5篇《大班语言诗歌教案及反思》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
大班语言诗歌教案及反思篇一活动目标：1、欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。
2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：根据诗歌制作的图标；配乐磁带；录音机；蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。
活动过程：1、谈话，引导幼儿讲述对夏天的认识。
提问：春天已经过去了，什么季节来到了呢？你喜欢夏天吗？为什么？你们喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，它们都出来唱歌了，让我们来听一听。
幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识2、朗诵诗歌《夏天的歌》提问：你听到夏天的歌了吗？有趣吗？（1）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》提问：夏天的歌是哪些小动物唱的？怎么唱的？（2）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》提问：小动物们在哪里唱歌的？为什么？还在哪里能听到夏天的歌？（根据幼儿的回答摆放图标）提问：你喜欢这首诗歌吗？为什么？幼儿第一遍欣赏诗歌，感受诗歌的有趣。
幼儿第二遍欣赏诗歌，回答问题。
幼儿第三遍欣赏诗歌。
重点讲述：动物怎么唱歌的？在哪里唱的？再次感受诗歌的情趣。
3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》老师逐步收起图标，动作提示幼儿看着图标学习诗歌。
幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。
4、分配角色、组织表演提问：你想来当诗歌中的小动物吗？幼儿根据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容5、引导幼儿创编诗歌提问：还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢？让我们去找一找。
幼儿继续寻找夏天的歌。
活动反思：1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里？蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中（里）。
幼儿园大班诗歌教案
幼儿园大班诗歌教案教学目标通过本课的诗歌教学，目的是让幼儿能够：1.了解并掌握基本的诗歌知识和技巧；2.能够用简单句式和词语写出自己的诗句；3.提高幼儿对美的感知和鉴赏能力；4.培养幼儿的语言表达能力和创造力。
教学准备1.选取适合儿童年龄段的诗歌，在课堂上进行讲解和阅读；2.准备一些诗歌韵脚和主题词，以启发幼儿创作；3.准备画纸和颜料，供幼儿进行画画创作。
教学方式本教学方式采用互动式课程设计，采用小组合作的形式，让幼儿在活动中学习，感受诗歌的美好，提高创作和表达能力。
教学步骤第一步：导入老师首先介绍本次课的主题和内容，让幼儿理解本次课是有关于诗歌的学习，让他们对诗歌有一定的了解和认识。
第二步：韵脚和主题词介绍老师引入诗歌韵脚和主题词的概念，并将其解释清楚，引导幼儿通过诗歌韵脚和主题词来创作自己的作品。
第三步：诗歌创作老师将孩子们分为小组，为每组提供一组诗歌韵脚和主题词，让他们在小组内进行创作。
老师应引导幼儿在创作时多加注意诗的韵律和形式，并且引导他们注意用词精细，表达简练。
第四步：展示和讨论每个小组结束诗歌创作后，由小组长代表小组展示他们所创作的诗歌。
备课组织幼儿进行课堂评审和评价，以加强幼儿对诗歌鉴赏能力的提高。
第五步：画图展示在小组展示完毕后，老师引导孩子们通过画图的方式为自己所创作的诗歌进行配图，让他们从视觉上表现自己的感受和理解，同时，颜料和画画活动可以放松孩子们的情绪。
第六步：总结在上述活动结束之后，老师要给予总结，概括幼儿学习到的知识和技巧。
让他们感受到诗歌的美好，提高他们的艺术修养和创作能力。
教学时长本课程时长 60 分钟，建议上课时间为 8:00 - 9:00。
结束语通过上述教学过程，让幼儿感受到诗歌的美妙，提升他们创作和表达能力，在开阔他们艺术心灵的同时，也从小培养他们对艺术的鉴赏能力。
幼儿园大班语言诗歌教案5篇
幼儿园大班语言诗歌教案5篇优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。
下面小编给大家带来幼儿园大班语言诗歌教案5篇，希望大家喜欢!幼儿园大班语言诗歌教案篇1花和草活动目标：1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。
2、能大胆地朗读诗歌。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、户外散步时观察牵牛花，狗尾巴草，2、教学挂图活动过程：1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗为什么2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问：(1)、为什么“我”喜欢牵牛花，牵牛花是怎样的(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的3、幼儿学习朗诵诗歌，鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。
4、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么幼儿园大班语言诗歌教案篇2借伞活动目标：1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：提问：(1)“刚才画面上是什么地方天气是怎样的”(2)小雨点落在地上的声音是怎样的(3)小青蛙用什么躲雨谁的绿伞借给了青蛙(4)得到帮助的青蛙心情怎么样用什么词来形容欢快的心情四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。
幼儿园大班山 教案
幼儿园大班山教案
教学目标
1.能在游戏中辨认出山和平原两种不同的地貌。
2.学生能够掌握认识牛、羊、马、鸡等山中常见的动物。
3.学生能够辨识和认识山中的植物，如小草、小花等。
4.让学生对于山的危险有警觉，增强自我保护意识。
教学准备
1.显示屏
2.PPT教学材料
3.山和平原图片
4.山上植物图片
5.山上动物图片
6.保护自己的安全提示卡
教学过程
导入
1.以PPT方式为导入，展示山和平原的图片，并询问学生那些是山，
那些是平原。
2.引导学生注意，山顶也是由地面构成，只不过比平原部分更高。
学习
1.以PPT方式为主，介绍山上常见的动物，如牛、羊、马、鸡等。
并
要求学生听教师讲解，认真观察图片。
2.介绍山上常见的植物，如小草、小花等。
同样要求学生认真观察图片，发现异同。
3.请求学生自己查找小草、小花，通过以物管物的方式，帮助他们了解山上的植物。
4.通过事例分析讲解，见到山中的掏宝班，学生绝对不能跟随，以免导致自身伤害。
小结
1.通过导入、学习的方式，学生可以掌握认识山和平原，山上的动物和植物等知识。
2.通过分析案例，让学生认识到，山上也有危险，需要要求学生增强自我保护意识，并发放保护自己的安全提示卡，提醒他们注意自身安全。
总结
通过这样互动的培训方式，能够有效的提高学生的知识和安全意识，学生的互动也能够让他们更有参与感，更加主动去思考和了解事物。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
幼儿园大班诗歌教案：山教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Kindergarten large class poetry lesson plan: Mountain
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
幼儿园大班诗歌教案：山
活动目标：
1、引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。
2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上，学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。
活动准备：
诗歌配图一张。
活动过程：
一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。
1、教师有表情的朗诵诗歌
师：“小朋友，我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。
那你们都知道什么样的山呢？
幼儿：“我们这边有一座沙山，高高的，山上有很多的树。
”
“我去过连云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上还有水帘洞呢！”
2、幼儿听诗歌，欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。
师：“你刚才都听道了什么样
的山呢？”
3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。
二、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。
1、教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。
2、教师讨论：
（1）、为什么说春天的山是花篮？
（2）、为什么说夏天的山是金篮？
（3）、为什么说秋天的山是果篮？
（4）、为什么说冬天的山是银篮？
（5）、而我们家乡的山是“宝山”？（结合家乡的龟山和沙山讲述）
通过讨论让幼儿知道：春天是鲜花开放的季节；夏天是金色的阳光洒满大地；秋天是水果丰收的季节；冬天是漫天白雪铺满山林。
（孩子们对这部分内经验可能不够，我们通过图片让幼儿进一不感知什么是鲜花开放，什么是金色阳光洒满大地，什么是漫天飞雪。
）
三、帮助幼儿感知，理解诗歌中象征手法的运用。
即：将春天的山比喻成花篮；夏天的山比喻成金篮；秋天的山比喻成果篮；冬天的山比喻成银篮。
四、引导幼儿按诗歌《山》的格式进行创编诗歌活动，
要求幼儿先确定诗歌名字。
用“春天×××——是×× ；夏天×× × ——是×× ；秋天××× ——是×× ；冬天××× ——是×× ”的格式进行能够仿编诗歌活动。
老师示范：花
春天的花
——是迎春花；
夏天的花
——是荷花；
秋天的花
——是菊花；
冬天的花
——是梅花。
啊，我们的家乡
——一年四季盛开鲜花。
附：诗歌：山
春天的山
——是花篮。
夏天的山
——是金篮。
秋天的山
——是果篮。
冬天的山
——是银篮。
“啊”，家乡的山
——是宝山。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。