人教版九年级上册语文试卷

《我的叔叔于勒》模拟考场

一、基础知识：

1.选出下列加黑字注音全都正确的一项（）。

A. 阔绰（ｃｈｕò）惯例（ｌì）衣冠（ｇｕāｎ）恐怖（ｂù）

B. 糟蹋（ｔà）减价（ｊｉà）拟定（ｎí）变更（ｇēｎｇ）

C. 于勒（ｌè）栈桥（ｚｈàｎ）拮据（ｊí）赚钱（ｚｈｕàｎ）

D. 跃然（ｙàｏ）赔偿（ｃｈáｎｇ）别墅（ｓｈù）计较（ｊｉǎｏ）

2.选出下列词语中没有错别字的一项（）。

A.铮钱铜子风俗荒唐

B.恭唯迟疑稳定郑重

C.褴偻哆嗦无赖皱纹

D.清楚遗产女婿塑造

3.选出下列词语中黑体字解释正确的一项，将字母填入括号中。

(1)莫名其妙（）A.名声 B.明确 C.名称 D.说出

(2)与日俱增（）A.迅速 B.聚集 C.一起 D.全、都

(3)永不变更（）A.更换 B.改变 C.更加 D.时间

4.选择括号中恰当的词语，填在句中横线上。（只填字母）

(1)如果于勒 _______（A.能在 B.竟在 C.在）这只船上，那会叫人多么______ （A.高兴

B.欢喜

C.惊喜）。

(2)我母亲对我们的_______ （A.贫困 B.穷苦 C.拮据）生活感到非常_____ （A.痛苦 B.痛心 C.悲痛）。

5.选出下列说法正确的一项（）。

A.《我的叔叔于勒》一文的作者是法国十八世纪后期著名的批判现实主义作家。

B.《我的叔叔于勒》一文，选自莫泊桑的短篇小说集《半脂球》，题目是选入课本时编者给加的。

C.小说有长篇、中篇、短篇之分，它们都是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映生活的。

D.《我的叔叔于勒》一文的线索是菲利普夫妇对于勒态度的转变。

6.选出下列说法有误的一项（）。

A.所有以第一人称写的小说，文中的“我”，都是小说里的人物，不能看成是作者本人。

B.小说通常是通过人物的语言、动作，表情揭示人物心理，刻画人物性格。

C.一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中，人物形象又是主要要素。

D.《我的叔叔于勒》一文中主要塑造了于勒这个人物形象。

7.判断正误，在正确的说法后面打“√”，在错误的说法后面画“×”。

A.《我的叔叔于勒》一文中的“我”是一个有同情心，有正义感的人。（）

B.《我的叔叔于勒》一文中在塑造人物形象时运用了简洁明快而又富于个性化的语言描写。（）

C.《我的叔叔于勒》一文通过“我”和于勒之间的冲突，揭示了小说的主题。（）

D.《我的叔叔于勒》一文结尾部分的景色描写烘托了人物失望、沮丧的心情。（）

8.选出下列提取句子主干正确的一项（）。

A.我不相信那些骗人的鬼话。主干：我骗人。

B.一个人站在便道旁边的电线杆子下。主干：人站。

C.我被他这么突然一问，当时也愣住了。主干：他愣住了。

D.我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。主干：母亲痛苦。

9.选出下列句子没有使用修辞方法的一项（）。

A.我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

B.他们急急忙忙躲开了日夜盼望的“福音”，带着幻灭沮丧的心情溜回家去。

C.那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普！”

D.正像齐白石画虾、画晴蜓、画密蜂似的，淡淡的几笔，稍加点染，就使这些生物栩栩如生，在纸上活动起来了。

10.有位同学读了课文后，感触颇深，才思泉涌，即兴写了一副对联，非常凝练地概括了文章的内容和主题。下面是这幅对联的上联，你能结合文章内容和主题补写下联吗？

上联：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；

下联：__________________________________

二、课内阅读：阅读选文，回答后面问题。

父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”

母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。

我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”

他回答道：“2法郎50生丁。”

我把5法郎的银币给了他，他找了钱。

我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”

等我把2法郎交给父亲，母亲__①__（Ａ．怀疑Ｂ．犹豫Ｃ．诧异Ｄ．激动）起来，就问：“吃了3个法郎?这是不可能的。”

我说：“我给了他10个铜子的小费。”

我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里__②__（Ａ．升Ｂ．跳Ｃ．现Ｄ．钻）出来。那就是哲尔赛岛了。

我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

1.结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。

①___________ ②____________

2.文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？

________________________________________________________。

3.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？

_______________________________________________________________________________ 4.从描写角度看，选段写于勒，运用了________描写。选段描写环境的句子是________________________，作用是____________________________________。

5.“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？

_______________________________________________________________________________ 6.画线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？作者为什么重复写？这表现了“我”什么心理？

________________________________________________________________________

三、课外阅读：

假币

①人有时一犹豫就错过了良机。辰这样想，此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把那两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。

②终于熬到下课，辰遥盯住围在一群叽叽喳喳的女同学中的老教授，好歹待女娃们散尽，他才跨前一步，把钱递上，这时，辰脑子嗡地一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。

③辰这一夜没合眼，那钱是单独交，万一老教授发现呢？为了进京到家家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币！他曾想到市场上买点零碎花出去，可小贩们不收这假钱。他已没有更多的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。同学们个个是贵胄公子，只他一个穷孩子，假币的事抖落出来，他如何混得下去？

④辰决定次日主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样