《日本的大化改新》相继兴衰的中古欧亚国家课件ppt
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日本的大化改新(课件)
大化改新的积极影响
1、农民生产积极性提高，农业繁荣，手工业发展，
商业活跃，社会经济得到发展；
2 、它打击了奴隶主贵族势力，成为依靠“律令”
实行统治的天皇制中央集权国家；
3、使日本社会环境稳定,为以后的繁荣奠定了基础。
大化改新的消极影响
1、国家分配田地的方法逐步遭到破坏， 很多贵族建起许多庄园
2、武士阶层形成并不断壮大
天皇
日本的最高统治者——“天皇”
天皇是由最高统治者“大王”改称而来。日本史书记载第一 任天皇是被神化的神武天皇，传说是天照大神的后裔。明治 君权神授 维新之后到第二次世界大战结束之前，天皇是真正的最高统 治者。在当今日本，天皇依然是象征性的国家元首。
大化改新
• 阅读课本P40-41页，回答下列问题
“大化改新”使日本特有的民族精神从 原来的 “神道”向“武士道”演变 武士道精神是武士的道德规范的行为 准则。绝对服从主君，重言诺，轻生 命，勇于战斗。
赤金丝威大铠日本武士 中上层武士 专为武士制造刀剑的传统技术 长弓大铠武士造型
日本这样一个资源匮乏的 岛国，现在却已是世界经济大 国，从今天我们学习古代日本 这段历史，你有何启示？
作为治国基础。
汉委奴国王金印
东汉光武帝画像
中日交往是从汉朝开始。据《三国志·魏志·倭人传》记载，公元1～2世纪时， 日本列岛上已有100多个小国，同中国交往的就有30余国。公元57年（东汉初）， 九州北部的倭奴国曾谴使向东汉进贡，汉光武帝赐给其“汉委奴国王”金印。
日本遣唐使来华
这两幅图中的日本钱币和唐朝的钱币，有什 么相同之处?
内容 土地收归国有，并定期分给农民 经济上： 耕种，向他们收取赋税 法律上：编订了日本第一部律令法典 推动了农业、手工业、商业的发展， 积极性： 使日本从奴隶社会过渡到封建社会。 局限性：国家分配田地的方法逐步遭到破坏， 武士阶层形成并不断壮大。
第11课 大化改新与中古日本(共28张PPT)
江户东京博物馆
位于日本东京墨田区横网的一所博物馆， 于国技馆相邻位置。由东京都历史文化财 团管理及营运。为收集、保存及展示遗失 的江户、东京之歴史及文化相关资料，于 平成5年（1993年）3月28日开馆。
3、社会生活
在德川时代， 全体居民都被 严格的等级制 度分为四个阶 层：武士、农 民、手工业者 和商人。
4、闭关锁国
日本德川幕府于1633——1639年 间颁布了五次“锁国令”。闭关 锁国政策在1635年开始实行，直 到1868年德川幕府被推翻为止。 德川幕府明确禁止日本人出国、 禁止在外的日本人回国，并规定 于外国的贸易关系仅允许在长崎 进行，而且对象仅限于中国和荷 兰。这一体制在一定程度上维护 了幕府统治，但也使日本成为一 个闭关自守的国家，严重阻碍了 经济的发展和社会的进步。
（二）、室町时代（公元1336~1573年 ）
1.公元1336年足利尊氏率兵反叛，于京都建立室
町幕府 足利高氏，镰仓时代 末期至南北朝时代的 武将，室町幕府的第 一代征夷大将军镰仓 幕府灭亡后，由后醍 醐天皇赐名为“尊氏”
2.由于室町幕府是聚 集了各有力大名（诸 侯）而建立的，因此 幕府本身的统治能力 薄弱，1467年爆发了 「应仁之乱」，室町 式微，进入战国时代
日本地理教科书一段课文
思考：日本的文字、古代服饰与我国 日本奈良时代服饰 文字、服饰是否有相似之处？
3世纪中叶，大和国家兴起于本州中部，5世纪初， 实力强大的大和国家征服各部，建立起日本列岛第一 个统一国家政权。大和国家又名倭国，大化改新后天 皇执政，大和时期结束。在考古学上称为古坟时代。
一、大化改新
1、大化改新原因：
统治阶级内讧(领导层矛盾） 内因: （根本原因） 下层民众反抗（阶级矛盾）
《日本的大化改新》课件
日本武士图
日 本 武 士 与 武 士 道 精 神
武士道源于日本，是以为主君不怕死、不要命的觉悟为根本， 强调“毫不留念的死，毫不顾忌的死，毫不犹豫的死”，为主 君毫无保留的舍命献身的精神。武士腰间常佩利刃，作为勇武 的象征。"明治维新"后，武士废除了，但对新式军队战士仍长 期灌输武士道精神，强调效忠天皇、绝对服从，军人在必要时 必须勇于拨刀"切腹"（剖腹自杀），以示忠勇、义烈。
世袭贵族经济实力强大 （2）经济上： 地方贵族威胁中央统治 （3）政治上：
大化改新
国外因素 （4）中国大唐王朝高度繁荣，朝鲜 半岛上一些国家蒸蒸日上。使 大和统治者产生了危机感
日本留学生 （5）力倡以唐朝为楷模实行变革
公元645年6月的一天，日本天 皇正在接见朝鲜使者，举行 “受贡”仪式时。宫门突然全 部关闭，中大兄皇子拔剑刺杀 了大贵族权臣苏我入鹿，在场 的许多贵族大惊失色。 第二天 苏我入鹿的父亲在家中自杀身 中大兄皇子刺杀苏我氏 亡。这场宫廷政变铲除了苏我 氏贵族势力。 为什么会出现这场宫廷巨变？
当时，苏我氏贵族是日本豪强贵族的代表。他们独揽朝政， 专权跋扈，成为改革的主要绊脚石。于是皇室联合改革派发动 这场政变。
随后皇室和改革派拥立哪一位天皇？年号是什么？ 孝德天皇，改年号为“大化”
大化改新
2、大化改新的过程：
645年，皇室和改革派发动宫廷政变，铲除苏我氏
645年，孝德天皇继位，建年号“大化” 646年，孝德天皇进行国制改革，史称“大化改新”
《大宝律令》，作为治国基础。
《永徽律》
将大化改新措施与中国隋唐政策比较，你发现了什么？ 日本民族具有强烈的危机意识，善于模仿， 善于学习，敢于创新。 由此可知日本民族具有什么样的特点？
《日本的大化改新》相继兴衰的中古欧亚国家PPT(完美版)
3.社会矛盾十分尖锐，政局动荡不安 大贵族 与 劳动者
地方贵族 与 中央贵族 劳动者 与 天皇
天皇 与 贵族 中央贵族之间 地方贵族之间
《日本的大化改新》相继兴衰的中古 欧亚国 家PPT
学习篇 《日本的大化改新》相继兴衰的中古欧亚国家PPT
一、大化改新背景（条件）
1.归国留学生积极推动
2.皇室和改革派渴望参照中国的隋唐制 度，建立天皇制中央集权国家。
受田者向国家纳租、庸、调，受田 男子还须自带武器服兵役
注：受田农民必须向国家交谷物（租），服劳役 或纳布代役（庸），交地方土产（调）
《日本的大化改新》相继兴衰的中古 欧亚国 家PPT
大宝令又称为大宝律令，日本古代的基本法 《日本的大化改新》相继兴衰的中古欧亚国家PPT
典，颁布于公元701年，是日本第一部成文法 典，以中国唐朝的《永徽律》为蓝图，是一 部以刑法为主，诸法合体的法典，《大宝律 令》把关于刑罚的条文称为律，把关于国家 政治制度的条文称为令。，“大化改新”所 颁律令，与唐朝律令相同、相似的条文竟多 达４２０余条
《日本的大化改新》相继兴衰的中古 欧亚国 家PPT
《日本的大化改新》相继兴衰的中古 欧亚国 家PPT
材料四：当时的大权贵苏我家族把持 朝政、大修陵墓、操纵皇位的继承， 并于皇极2年（公元643年）苏我家的 苏我入鹿灭掉了主张改革的山背大兄 王一家。
《日本的大化改新》相继兴衰的中古 欧亚国 家PPT
《日本的大化改新》相继兴衰的中古 欧亚国 家PPT
遣隋使和遣唐使
材料一
日本共派遣隋使4次，遣唐使19次，其中成 行并到达长安的13次，每批数百人。对于人口 不足300万的日本，来学习中国先进文化的人在
总人口中的比重相当大。 使节团成员中有外交官 员、僧侣、留学生和工 艺、艺术等各方面的人 才。
人教版八年级上册课件：第二单元 第三课 日本的大化改新 (共10张PPT)
(3) 解答本题最容易出现的错误是混淆了大化改新的 背景和意义，从而作出错误的选择。
【答案】D
【例 2】
阅读材料，回答问题。
“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身 死，应退田者，每至班年，即从收授。” (1)这是哪个国家哪一年的改革内容？这次改革历史上 称为什么？ (2)这次改革除了以上规定外，还有哪些内容？ (3)这次改革效仿的是哪一国家的制度？当时这一国家 出现的一个盛世局面被称为什么？ (4)日本民族最显著的特点是什么？大化改新给日本政 治、经济带来了怎样的变化？这对我们有何启示？
【例 1】
下列选项不是日本大化改新的背景或原因的是 ( )
A. 统治阶级内部斗争日益激烈 B. 以苏我氏贵族为代表的豪强贵族专权跋扈， 独揽朝政 C. 中国大唐王朝的高度繁荣，刺激了大和统治者 D. 建立起天皇制的中央集权国家
【点拨】(1)本题考查日本大化改新的有关知识。
(2)解答本题需要知道大化改新的背景及原因。
3． 64Байду номын сангаас 年， 孝德天皇颁布诏书， 进行国制改革， 史称 “大 化改新” 。
4．701 年，日本参照中国的律令制度，编订了日本第一 部律令法典，作为治国的基础。
5．大化改新后，大和正式改名为日本国。710 年，日本 仿照中国长安的式样，建立了新都平城京。
6．到 10 世纪，日本社会中逐渐形成一个特殊的武士阶 层，在此后的日本历史中发挥了极为重要的作用。
【点拨】(1)本题考查大化改新的有关知识。
(2)解答本题需全面了解这次改革的内容、与古代中国 的关系，以及给日本政治、经济带来的变化。
(3) 解答本题最容易出现的错误是无法从材料所提供 的信息中解读出这是日本的大化改新；不了解大化改 新的时间、内容及作用等。
【答案】D
【例 2】
阅读材料，回答问题。
“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身 死，应退田者，每至班年，即从收授。” (1)这是哪个国家哪一年的改革内容？这次改革历史上 称为什么？ (2)这次改革除了以上规定外，还有哪些内容？ (3)这次改革效仿的是哪一国家的制度？当时这一国家 出现的一个盛世局面被称为什么？ (4)日本民族最显著的特点是什么？大化改新给日本政 治、经济带来了怎样的变化？这对我们有何启示？
【例 1】
下列选项不是日本大化改新的背景或原因的是 ( )
A. 统治阶级内部斗争日益激烈 B. 以苏我氏贵族为代表的豪强贵族专权跋扈， 独揽朝政 C. 中国大唐王朝的高度繁荣，刺激了大和统治者 D. 建立起天皇制的中央集权国家
【点拨】(1)本题考查日本大化改新的有关知识。
(2)解答本题需要知道大化改新的背景及原因。
3． 64Байду номын сангаас 年， 孝德天皇颁布诏书， 进行国制改革， 史称 “大 化改新” 。
4．701 年，日本参照中国的律令制度，编订了日本第一 部律令法典，作为治国的基础。
5．大化改新后，大和正式改名为日本国。710 年，日本 仿照中国长安的式样，建立了新都平城京。
6．到 10 世纪，日本社会中逐渐形成一个特殊的武士阶 层，在此后的日本历史中发挥了极为重要的作用。
【点拨】(1)本题考查大化改新的有关知识。
(2)解答本题需全面了解这次改革的内容、与古代中国 的关系，以及给日本政治、经济带来的变化。
(3) 解答本题最容易出现的错误是无法从材料所提供 的信息中解读出这是日本的大化改新；不了解大化改 新的时间、内容及作用等。
华东师大版九年级历史上册第11课大化改新与中古日本 (共19张PPT)
8、作用：为日本社会经济的进一步发展开 辟了道路。 9、影响： 日本从奴隶社会过渡到封建社会。
公元 646年
奴隶社会 封建社会
大化改新
三、幕府时代
1、幕府统治的形成的标志：
1192年源赖迫使 天皇册封其为“征 夷大将军”，在镰 仓设立将军幕府， 建立家族式军事集 权统治，开创了幕 府时代。
源赖朝（1147---1199）
2、目的： 缓解社会危机，摆脱困境 3、时间： 日本 646年 4、在位天皇： 孝德天皇 5、特点：
参照中国隋唐政治经济制度进行改革。
6、性质：
自上而下的政治改革
7、内容： 废除职官世袭制度，建立中央集权制度。 废除一切私地私民，将土地、部民收归国 有，成为公地公民。 仿照唐朝的均田制实行“班田收授法”，由 国家将天下公田班给公民，六年一班。 仿照唐朝的租庸调制，统一租税。
第11课
大化改新与中古日本
学习目标
1.了解日本的地理位置以及统一的大和政
权及其社会结构；
2.通过阅读教材，掌握大化改新的背景内
容及影响； 3.了解武士集团的形成原因、幕府统治的 发展、幕府时代的进步性和局限性。
一、大化改新前的日本 请同学们阅读教材第58页，完成下列问题： 1.了解日本的地理位置以及统一的大和政权 2.大和政权的社会结构；
D．没收农民所拥有的耕地
B
B．把部民转化为国家公民
4．日本发展为一个中央集权的 封建国家的标志性事件是（ ） A．大和统一 B．幕府统治建立 C．大化改新 D．明治维新
C
5．下列关于幕府与天皇朝廷关系 说法错误的是 （ ） A.天皇任命幕府首领，掌握实权 B.天皇成为礼仪性的摆设
C.幕府与天皇朝廷并存
C
公元 646年
奴隶社会 封建社会
大化改新
三、幕府时代
1、幕府统治的形成的标志：
1192年源赖迫使 天皇册封其为“征 夷大将军”，在镰 仓设立将军幕府， 建立家族式军事集 权统治，开创了幕 府时代。
源赖朝（1147---1199）
2、目的： 缓解社会危机，摆脱困境 3、时间： 日本 646年 4、在位天皇： 孝德天皇 5、特点：
参照中国隋唐政治经济制度进行改革。
6、性质：
自上而下的政治改革
7、内容： 废除职官世袭制度，建立中央集权制度。 废除一切私地私民，将土地、部民收归国 有，成为公地公民。 仿照唐朝的均田制实行“班田收授法”，由 国家将天下公田班给公民，六年一班。 仿照唐朝的租庸调制，统一租税。
第11课
大化改新与中古日本
学习目标
1.了解日本的地理位置以及统一的大和政
权及其社会结构；
2.通过阅读教材，掌握大化改新的背景内
容及影响； 3.了解武士集团的形成原因、幕府统治的 发展、幕府时代的进步性和局限性。
一、大化改新前的日本 请同学们阅读教材第58页，完成下列问题： 1.了解日本的地理位置以及统一的大和政权 2.大和政权的社会结构；
D．没收农民所拥有的耕地
B
B．把部民转化为国家公民
4．日本发展为一个中央集权的 封建国家的标志性事件是（ ） A．大和统一 B．幕府统治建立 C．大化改新 D．明治维新
C
5．下列关于幕府与天皇朝廷关系 说法错误的是 （ ） A.天皇任命幕府首领，掌握实权 B.天皇成为礼仪性的摆设
C.幕府与天皇朝廷并存
C
川教版九年级上册第10课 日本大化改新 (共22张PPT)
壹
大化改新
1、大化改新前的日本
古代日本
公元5世纪左右，大和国征服了日本的大部分地区，逐渐形成了统一 的奴隶制国家
日本的最高统治者——“天皇”
天皇是日本国君主的尊称，是由最 高统治者“大王”改称而来。日本史书 记载第一任天皇是被神化的神武天皇， 传说是天照大神的后裔。明治维新之后 到第二次世界大战结束之前，天皇是真 正的最高统治者。在当今日本，天皇依 然是象征性的国家元首。
2、幕府统治的形成的标志？
1192年，源赖朝迫使京都朝廷授予他“征夷大将军”的 最高称号，在镰仓建立幕府。
日本镰仓幕府的第一代将军。1192年任征夷大将军，开创镰仓
幕府，控制全国军政实权。天皇成为傀儡。
3、幕府与天皇之间关系？ 将军控制了全国的军 政大权，日本天皇成 了傀儡。幕府是全国 最大的封建主，幕府 统治实为军事独裁统 治。
贰
武士与武士集团
1、形成的原因？
（1）8 —10世纪中叶，随着班田制度的破坏，庄园 制度在日本逐步确立起来。贵族豪强为争夺土地，保护庄 园，建立起私家武装，其部分族人和仆从便脱离农业生产 而以武为业，逐渐形成日本古代社会的武士阶层。 （2）11世纪初期，武士阶层不断发展，势力进一步 强化，成为封建军事贵族，并形成超越庄园范围的地区性 武装集团，即武士团。
课堂训练
1、 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。 它的最高统治者称为（ C ） A.天皇 B.国王 C.大王 D.将军 2、日本是一个善于向外学习的国家。公元646年，日本掀 起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是 （ B ） A.阿拉伯帝国 .唐朝 C.法兰克王国 D.拜占庭帝国 3、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化” 。第二年，他发布了《改新之诏》，在各个领域进行了制 度改革。其内容之一是（ B ） A．实行贵族世袭制 B．把部民转化为国家公民 C．分封贵族为诸侯 D．没收农民所拥有的耕地
人教版历史与社会八年级上册：2.3《日本的大化改新》课件(共10张PPT)
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/1 12021/ 8/11202 1/8/11 8/11/20 21
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 8/1120 21/8/11 August
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好书推荐 《东大爸爸写给我的日本史》
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
要求：阅读书本40页和41页第一段，梳理7世纪中期 以前日本的发展历程。
畿（jī）内地区曾发生多起叛乱，战争不已，生产 破坏，社会不安……天皇惊叹“社稷存亡，于是乎在”。
——摘编自《日本书纪》
623年，留学隋唐的学生福因等人回到日 本，向天皇奏称：“大唐国者，法式备定，珍 国也，常须达。”
——摘编自《日本书纪》
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/11 2021/8/ 112021 /8/112 021/8/1 1
11, 2021
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
华东师大版历史九年级上册第11课大化改新与中古日本课件
地方豪强为了维护自身利益， 一 庄园主开始蓄养 争相蓄养武士。
武士阶层形成并不断壮大，
在此后的日本历史中发挥了极为 二
重要的作用。
这些打手不再 种地，专职练
武成为了职业
军人，后来就
慢慢地就形成
了日本武士。
一
经过庄园主之间的斗争、联合，武 士集团最后集中在两大家族——
二
建立时间：12世纪晚期
建立者：源赖朝（征夷大将军）
学会辩证的看待其影响。
古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师， 向老师学习。但明治维新后不久，日本就对他的 第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约， 收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一 位老师发动战争。
——摘编陈冰《作坊里的日本》
别名 东瀛、东洋、扶桑
国旗 日之丸、日出之国
国徽
圆形，绘有16瓣黄 色的菊花瓣图案
私有民
奴隶 部民 地位近似奴隶
私有领地 生活其中
“东天皇敬白西皇帝。”
——《日本书纪》
日本史书中第一次出现“天皇”一词。
背景： 国内：社会矛盾尖锐（ 根本因素） 7世纪时，日本依然处于奴隶社会，世袭贵族占有大
量土地、奴隶以及部民，权势很大。中央贵族之间争权 夺势，地方贵族反抗中央贵族。部民不堪遭受压迫，反 抗不断。
经济 世袭大贵族占有大量
土地和劳动者
大化改新后
新 大化改新前
大化改新后
皇权旁落，豪强贵族权
政治 倾朝野。
天皇制中央集权
贵族之间征战不休。
经济 世袭大贵族占有大量 土地国有，征收赋
土地和劳动者
税，发展迅速。
大化改新意义
使日本发展成为一个中央集权的封建国家。
一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学 习和吸收其他民族的优秀文化成果。
日本的大化改新(课件)
4、性质：自上而下的政治改革
唐朝服饰
日本和服
这两幅图中的日本钱币和唐朝的钱币，有什 么相同之处?
日本的茶道源于……
比较一下，平 城京与长安街在城 市布局方面有哪些 相似的地方？
宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，朱雀 大街名称与走向相同，等等。平城京的唐招提寺是唐代高 僧鉴真东渡日本后主持兴建的。
依据材料二说说日本进行了怎样的改革？这样的 改革有什么好处？对比日本的《田令》与中国的 《田令》你会发现什么？ ①经济：土地收归国有，部民转为公民，建立班 田收授法和租庸调制法
天 皇 弹正台 宫 内 省 大 刑 藏 部 省 省 太政官 神袛官
中国 隋唐 三省六部制
皇帝
兵 民 治 部 部 部 省 省 省 国（国司） 郡（郡司） 里（里长）
2、5世纪，大和国征服各岛，实现统一
• 学习目标：掌握大化改新的背景、过程、
特点、基本内容、性质、影响和启示。
• 学习重点：大化改新的基本内容、影响及
启示。
• 学习难点：理解中国先进文化对日本社会
的影响
大化改新
• 阅读课本P29-30，思考下列问题
• 1、大化改新的原因？
• 2、大化改新的过程？
第二单元中古时代的 亚欧文明
亚洲文明
东亚： 日本
西亚： 阿拉伯帝国
中古时代 （封建社会时期）
公元5世纪至15世纪
西欧：政治、宗教、经济 欧洲文明
东欧：拜占庭帝国
3、与中国一衣带水。
仔细观察地图，说一说一从图上获取了哪些知识？ 1、日本是一个四面临海的岛国，所以交通运输业和 捕渔业比较发达，土地面积小，资源匮乏。
式 中 部 务 省 省
中书省 尚书省 门下省 （执行） （审议） （决策）
精品课件2第4课中古亚欧文明
东罗马帝国
东罗马帝国的首都——君士坦丁堡
君士坦丁堡的圣索菲亚教堂
1453年奥斯曼 土耳其帝国攻 占君士坦丁堡
奥斯曼帝国
史海 拾贝
畅想 天地
知识 巩固
自己 动手
史海拾贝 三分查理曼帝国
知识巩固
11世纪前后西欧重要 的城市有哪些？它们是怎 样兴起来的？
畅想天地
日本大化改新主要是学习中国隋 唐的制度和文化，根据你的了解，谈 谈隋唐文化在日本人的现代生活习俗 中还存在哪些影响。
自己动手 绘制西欧封建等级制度示意图。
第4课 中古亚欧文明
一、日本大化改新 二、西欧封建等级制度 三、西欧城市的兴起 四、君士坦丁堡的陷落
一、日本大化改新
1. 大和国统一日本 2. 日本大化改新 3. 庄园和武士阶层的出现 4. 日本的幕府统治
你知道日本列岛何时 出现奴隶制小国?
大和国何时统一日本?
你知道 大化改新是 仿效哪国的 制度进行改 革的吗 ?
二、西欧封建等级制度
1. 封建等级制度的形成 ①日尔曼人建立法兰克王国 ②查理·马特建立采邑制 ③封建等级制度的形成 2. 教皇国基础的奠定
①丕平献土：751年 ②基督教会势力的不断加强
什么是采邑制?
典型的西欧 封建庄园
服徭役
西
欧
国王
封
大贵族
建
等
中等贵族
级
骑
士
制
度 农 奴、自由农民 和 城 镇平民
“封臣”向“封主”
这是一幅 想像画。图中 左边站着的是 封建主的随从， 他们顶盔披甲， 手持武器；背 后站着的是陪 封建主说笑， 供他消遣的人。
西欧封建等级制度形成后， 出现了 “领主的领主，不是我 的领主”、“附庸的附庸，不 是我的附庸”的局面。请谈谈 对这种现象的理解。
日本的大化改新 课件d
大 化 ④ 改 ⑤ 新
时间
③
② ⑥
⑦
①成为天皇制中 央集权国家
①成为天皇制中央集权国家 ②改革行政制度，实行中央集权 ③646年，大化改新 ④社会矛盾尖锐 ⑤皇室和改革派渴望学习中国的先进制度 ⑥编订了第一部律令法典 ⑦土地收归国有
1.日本与中国什么时候开始交流的？你的依据是什么？
汉朝
日本18世纪出土的“汉倭奴国王”金印
斩杀豪族
大化改新的意义
内容
政治上： 改革行政制度，实行 中央集权 经济上： 土地收归国有，国家定期按人 口把土地分给农民耕种，向他 们收取赋税；(班田收授法 ) 原来被贵族控制的农民转为国 家公民。 律令上：
意义
形成了以天皇为首的中央 集权国家
农民生产积极性提高，农 业繁荣，手工业繁荣，商 业发展。
材料：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清 明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞 观之治”。上，特别是中 国隋唐的制度非常先进，给日本很大的冲 击与震撼。
材料三 日本共派遣隋使4次，遣唐使19次，其中成行并到达长安的 13次，每批数百人。对于人口不足300万的日本，来学习中 国先进文化的人在总人口中的比重相当大。使节团成员中有 外交官员、僧侣、留学生和工艺、艺术等各方面的人才。 假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的 社会状况，归国后你会怎么办？
文字
日本的平假名、片假名就是利用汉字的草书与 楷书的偏旁创制的。
日本的茶道源于……
鉴真东渡
传播文化
建筑
中国：岳阳楼
日本：京都平安神宫
宮城坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，朱雀大街名 比较一下，平城京与长安城在城市布局方面有哪些相似之处？ 称与走向相同。
日本的大化改新(公开课课件)
影响
日本这样一个资源匮乏的 岛国，现在却已是世界经济大 国，从今天我们学习古代日本 这段历史，你有何启示？
日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有 启示： 自己特色的文化。日本古代向中国学习，近代向西方学习， 一个国家或民族应该善于学习别人的 这些都使日本不断进步、强盛，成为当今世界的第二经济 长处和先进文化，要正视自身的不足，积极 大国。习他人之长，克服自己之短，这也是中华民族的美 改革创新，与时俱进 。 德，我们应发扬光大，善于学习。
唐昭提寺（鉴真）
你能说说日本文化当中有哪 些地方是学习中国的吗？
日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息
藤原廉足（中臣廉足)
天智天皇(中大兄皇子）
天智天皇：廉足，你看到了吗？在我们手里，日 本正在变得强大，你应该没有遗憾了
藤原廉足：陛下，我已经看到了未来的危机，怎 么能放的下心呢？
庄园和武士阶层的出现
1、社会矛盾尖锐、动荡不安。
2、经济上世袭大贵族经济实力强大，占有大 量土地和劳动者。
3、政治上豪强贵族权倾朝野，致使皇权旁落。
材料三：
初唐时期唐太宗调整统治政策， 实行三省六部制、租庸调制和 科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁 荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和 文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，文化昌盛，国力 逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 7世纪，新罗开始与唐朝结盟。660年，武烈王联合唐朝灭亡百 济。668年，文武王联合唐朝灭亡高句丽。670年-676年唐朝新罗战 争后，新罗占领百济故地和原高句丽部分领土。新罗统一朝鲜半 岛大同江以南地区，定都庆州， 效仿唐朝的国家制度进行统治， 之后新罗进入鼎盛时期，农业、商业、手工业、艺术、教育、宗 教等都得到蓬勃发展。
2.3 日本的大化改新3 (共42张PPT)精品课件
武士刀\唐刀
提起日本武士大家很自然就能像想起他们手中 所持的武士刀，其实日本的武士刀最初是由唐 代的唐刀改良而成 的。因此日本的武士刀其 实正是源于中国。
探究： 材料一：大化改新后的一段时期，在日本文化史上 称为“唐风时代”。日本文人以读唐诗做汉诗为荣， 书法和绘画也多取法唐代。国学中讲授的课程以儒 家经典为主。 材料二：大化改新大量吸取了唐代的文化制度，但是日本 没有建立宦官制度，也没有吸收中国传统的“易姓革命” 指一姓王朝通过暴力革命推翻另一姓王朝建立新王朝）的 思想。
1.每组选出记录员和报告员。（记录员负责记录小 组每个成员发言的要点；报告员负责将小组讨论成 果向全班同学汇报 ）
2.每个成员先独立用两分钟快速看书本和手头资料
3.然后小组各成员积极发表自己观点，请记录员做
好记录，讨论完毕后请报告员展示组员的劳动成果
哦。
相信你们都是最棒
的！加油！
材料一：
隋唐
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：.我家的
苏我入鹿灭掉了主张改革的山背大兄
王一家。
斩杀豪族
发动政变
645年6月，中大兄 皇子（天智天皇） 、 中臣镰足（藤原镰 足）等人在皇极天 皇接见高句丽、百 济、新罗使节时， 于朝中杀死苏我入 鹿，其父苏我虾夷 自杀。皇室夺取政 权。中大兄皇子等 拥立孝德天皇。
C.租庸调制
D. 改革统治机构
再见
除了以上方面日本还学习了中国的哪 些方面呢？ 鉴真六次东渡
➢在日本传播
佛教等
鉴真东渡示意图
建筑
中国：岳阳楼
日本：京都平安神宫
2.3日本的大化改新(课件)
中臣镰足
中大兄皇子刺杀苏我氏
公元645年（日本皇极天皇四年） 6月12日，日本太极殿。这一天日本 朝廷正在接见“三韩”（新罗、百济、 高句丽 ）的使者，举行“受贡”仪 式。随着“嘎吱吱”的一阵响声，宫 门全部关闭，中大兄皇子突然拔剑刺 杀了大贵族苏我氏，在场的许多贵族 大惊失色。原来这是中大兄皇子联合 以中臣镰足为代表的改革派为改革而 发动的政变。
以史鉴今：
材料一：大化改新大量吸取了唐代的文化制 度，但是日本没有建立宦官制度，也没有 吸收中国传统的“易姓革命”的思想。 材料二：日本在7-8世纪利用汉字创造了本国 的字母假名
思考：当时文化落后的日本对吸收先进的中国文化 抱什么态度和方法？ 也反映出日本民族的什么特点。
日本善于向先进文明学习，乐于吸纳别国的文化精华，并发展 出独特的日本文化。
法律： 701年，日本编订第一部律令法典，作为治国基础
比较：一
唐 朝 “ 三 省六 部 制 ”
比较:2：
中国隋唐 政治 经济 三省六部制 实行租庸调制 大化改新时的日本 加强中央集权建立中央 集权的天皇制国家 把很多贵族土地收归国 有，国家定期把土地分 给农民耕种，向他们收 取赋税。
租庸调制：丁男每年向国家缴纳粟二石，称作租；缴纳绢 二丈、绵三两或布二丈五尺、麻三斤，称作调；每丁每年 服徭役20天，如不服徭役，每天输绢三尺或布三尺七寸五 分，称作庸。
日本 阿拉伯 大唐
一 衣 带 水
前21世纪
前3世纪 1世纪 5世纪
夏朝建立
日本出现
早期国家 秦朝统一 大和统一日本 中国
材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。 世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。一方面地方贵 族反抗中央贵族，另一方面中央贵族之间争权夺力，使皇权旁落
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学习篇 一、大化改新背景（条件
1.归国留学生积极推动 2.皇室和改革派渴望参照中国的隋唐制度， 建立天皇制中央集权国家。
学习篇 一、大化改新背景（条件）
3.社会矛盾十分尖锐，政局动荡不安 大贵族 与 劳动者 地方贵族 与 中央贵族 劳动者 与 天皇 天皇 与 贵族 中央贵族之间 地方贵族之间
学习篇 一、大化改新背景（条件）
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
并于皇极2年（公元643年）苏我家的
苏我入鹿灭掉了主张改革的山背大兄
王一家。
斩杀豪族Βιβλιοθήκη 发动政变645年6月，中大兄 皇子（天智天皇） 、 中臣镰足（藤原镰 足）等人在皇极天 皇接见高句丽、百 济、新罗使节时， 于朝中杀死苏我入 鹿，其父苏我虾夷 自杀。皇室夺取政 权。中大兄皇子等 拥立孝德天皇。
遣唐使船
材料二：日本《日本书记》记载推古天 皇三十一年（623）七月：“大唐国者， 法式备定，珍国也，常须达。”（意思 是：大唐这个国家，法律完备，是个珍 贵的国家，应该常常去）
日本《日本书记》记载(推古天皇三十 一年（623）七月)：“以大唐国为蓝本 来建立‘法式备定’的天皇制国家”。
材料三：统治阶级即奴隶主阶级内部的矛盾日 益尖锐。贵族们之间连年征战不断（其原因当 然还是为了兼并土地），对朝廷的上供也日益 怠慢。奴隶主阶级之间的矛盾最突出表现在朝 臣贵族和皇室成员的斗争上。各奴隶主之间连 年的兼并战争和日益残酷的剥削导致当时作为 主要社会劳动力的“部民”（即奴隶）遭到严 重摧残，阶级矛盾（奴隶主贵族VS部民奴隶） 非常尖锐，各地奴隶起义非常频繁。
1.每组选出记录员和报告员。（记录员负责记录小 组每个成员发言的要点；报告员负责将小组讨论成 果向全班同学汇报 ）
2.每个成员先独立用两分钟快速看书本和手头资料
3.然后小组各成员积极发表自己观点，请记录员做
好记录，讨论完毕后请报告员展示组员的劳动成果
哦。
相信你们都是最棒
的！加油！
材料一：
隋唐
受田者向国家纳租、庸、调，受田 男子还须自带武器服兵役
注：受田农民必须向国家交谷物（租），服劳役 或纳布代役（庸），交地方土产（调）
大宝令又称为大宝律令，日本古代的基本法 典，颁布于公元701年，是日本第一部成文法 典，以中国唐朝的《永徽律》为蓝图，是一 部以刑法为主，诸法合体的法典，《大宝律 令》把关于刑罚的条文称为律，把关于国家 政治制度的条文称为令。，“大化改新”所 颁律令，与唐朝律令相同、相似的条文竟多 达４２０余条
1.归国留学生积极推动 2.皇室和改革派渴望参照中国的隋唐制
度，建立天皇制中央集权国家。 3.社会矛盾十分尖锐，政局动荡不安 4.皇室和改革派发动消灭豪族的政变，
强化了中央集权
二、大化改新过程
1.主要人物：孝德天皇 2.内容：
七嘴八舌，大家一起来
小组讨论要求
讨论成果要求：请每小组讨论出大化改新的 内容有哪些？（结合书本和手头资料）
除了以上方面日本还学习了中国的哪 些方面呢？ 鉴真六次东渡
➢在日本传播
佛教等
鉴真东渡示意图
建筑
中国：岳阳楼
日本：京都平安神宫
填充图册8页的2题城市布局
唐长安城平面图
平城京平面图
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学习永远不晚。 JinTai College
好记录，讨论完毕后请报告员展示组员的劳动成果
哦。
好想知道当时日本
为什么要大化改新
啊！
遣隋使和遣唐使 材料一
日本共派遣隋使4次，遣唐使19次，其中成 行并到达长安的13次，每批数百人。对于人口 不足300万的日本，来学习中国先进文化的人在
总人口中的比重相当大。 使节团成员中有外交官 员、僧侣、留学生和工 艺、艺术等各方面的人 才。
服饰
中国
日本
公元8世纪，中国唐代服装传入日本，对起源于
日本本土的和服产生了影响。
书法
日本书法（空海《风信帖》） 中国书法（唐·欧阳询《张翰帖》）
铸币
中国唐朝铸币
日本的铸币
日本仿唐朝第一次铸造的铜币 “和同开珎(宝 )”，即“开元通宝”的简称。
法
材料四
律 方
面
2.内容：
（1）政治上：改革行政制度，实行中 央集权（中央：二官八省制,官吏由国 家任免，废除世袭制。 ）
（2）经济上：土地收归国有，国家定 期按人口把土地分给农民耕种，向他们 收取赋税；
贵族控制的农民转变为国家公民
法律：编订律令法典（701年）(用法律 形式将改新成果确定下来 )
政治方面
日本
官制表
注：官吏由国家任免，废除世袭制。
材料二：
废止私有土地、部民，行公地公民 制，皇室贵族、地方豪族的部民和屯 仓、田庄，均收归国有。
材料三：
国家班给 6 岁以上男子口分田 2 反（即段，1 段等于 11.9 公亩），女 子为男子的2/3，奴婢为良民的1/3；6 年一班，禁止买卖，死后归还。
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/
材料四：当时的大权贵苏我家族把持
朝政、大修陵墓、操纵皇位的继承， PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/
日本的大化改新
七嘴八舌，大家一起来
小组讨论要求
讨论成果要求：请每小组讨论出大化改新的背景 （条件）有哪些？（结合书本和手头资料）
1.每组选出记录员和报告员。（记录员负责记录小 组每个成员发言的要点；报告员负责将小组讨论成 果向全班同学汇报 ）
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