落叶(语言)
大班语言《落叶》教案
大班语言《落叶》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《落叶》，具体章节为第二章《秋天的落叶》。
详细内容包括：理解诗歌内容，感受诗歌描绘的秋天景象；学习并掌握诗歌中的生词和短语；通过模仿、创编，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解并感受秋天的落叶景象，培养他们对大自然的热爱。
2. 学习并掌握诗歌《落叶》的内容，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并表达诗歌中的情感；运用诗歌中的生词和短语进行表达。
教学重点：掌握诗歌《落叶》的内容；培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：诗歌课件、挂图、生字卡片、树叶道具。
幼儿准备：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集不同种类的树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色，感受秋天的气息。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示树叶道具，引导幼儿观察并描述树叶的特点。
（2）教师播放诗歌《落叶》课件，引导幼儿跟随诗歌节奏，模仿教师朗读。
（3）教师逐句解析诗歌内容，让幼儿理解并掌握生词和短语。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，让幼儿认读并组词。
（2）幼儿分组，每组选择一种树叶，根据诗歌内容进行创编。
（3）各组展示创编成果，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：（1）生词：飘落、金黄、洒满、欢乐（2）短语：一片片、轻轻飘落、欢快地舞动七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长一起观察周围的树叶，用今天学到的词语描述树叶的特点。
（2）创编一首关于秋天的诗歌。
2. 答案：（1）描述树叶特点的词语：金黄、洒满、飘落、一片片等。
（2）创编诗歌示例：秋风吹，树叶飘，一片片，像飞鸟。
金黄色的树叶，洒满了大地，我们欢快地舞动，迎接秋天的到来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解并掌握了诗歌《落叶》的内容，培养了幼儿的语言表达能力。
大班语言活动《落叶》(二)2024
大班语言活动《落叶》（二）引言概述:大班语言活动《落叶》（二）是为了引导年龄在3至5岁的幼儿对秋天的落叶现象进行观察和理解而设计的。
通过该活动，幼儿将有机会探索自然界的变化，了解落叶的原因以及对它们的变化进行观察和讨论。
本文将分为五个大点进行阐述，包括收集落叶、观察叶片、比较叶片、制作落叶工艺品以及总结。
正文:1. 收集落叶:1.1 准备一个大篮子，并告知幼儿们我们将一起去收集秋天的落叶。
1.2 四处寻找有树木的地方，向幼儿们展示如何轻轻地将落叶放入篮子中。
1.3 鼓励幼儿们参与收集并表达对不同形状和颜色叶子的兴趣。
2. 观察叶片:2.1 将收集到的叶子分发给幼儿们，让他们仔细观察叶子的外观特征。
2.2 引导幼儿们描述叶子的形状、颜色和纹理，并鼓励他们使用适当的词汇进行表达。
2.3 共同讨论叶子的不同特征，帮助幼儿们发现叶子之间的相似性和差异性。
3. 比较叶片:3.1 给每个幼儿分发两片不同形状或颜色的叶子，并鼓励他们进行比较。
3.2 引导幼儿们使用比较级的词汇来描述叶子之间的差异，例如“更大”、“更红”等。
3.3 帮助幼儿们发现叶子的差异性，并鼓励他们理解每片叶子都有独特的特征。
4. 制作落叶工艺品:4.1 引导幼儿们将自己选择的叶子自由地粘贴在纸板上，创造个人化的落叶工艺品。
4.2 提供不同的材料供幼儿们选择，如颜色纸、彩笔等，鼓励他们用想象力和创造力来装饰工艺品。
4.3 在制作过程中与幼儿们交流，询问他们如何选择和安排叶子，以及为什么选择特定的装饰材料。
5. 总结:5.1 引导幼儿们回顾整个活动，帮助他们将所学知识整理和理解。
5.2 鼓励幼儿们进行简单的总结，例如“落叶变干了，所以它们从树上掉了下来”。
5.3 引导幼儿们分享他们对活动的感受和新学到的知识，例如“我喜欢黄色的落叶，它们很漂亮”。
总结:通过大班语言活动《落叶》（二），幼儿们有机会收集和观察秋天的落叶，比较不同叶子的特征，并通过制作落叶工艺品来加深对落叶的理解。
大班语言：落叶
大班语言：落叶概述秋天是落叶的季节。
树叶经过几个月的蓬勃生长，终于到了它们收获的时候。
当温度降低和日照变短的时候，树叶会开始更换色彩并逐渐掉落。
如果你的孩子还不了解这些，现在是时候向他们介绍落叶了。
大班语言对于大班的孩子来说，落叶可以通过简单易懂的语言来解释。
以下是一些描述落叶的话语：•“每年的秋天，树叶会变颜色，像红色、橙色、黄色和褐色。
”•“这时候，树叶就变得很漂亮，就像一幅色彩斑斓的画。
”•“当树叶变色的时候，它们就准备好了掉落。
”•“最后，它们轻飘飘地飞向地面，就像下雪一样。
”•“当树叶掉在地上后，它们会形成一堆堆的卷曲的叶子，就像许多小礼品。
”让孩子通过观察和实践来理解落叶的过程。
通过将树叶捡起来、观察它们变色、比较它们的形状和大小，让孩子们探索树叶的不同特点。
活动下面是一些可以让孩子们了解落叶的活动：1.落叶收集请孩子们在校园或家附近收集各种树叶。
告诉他们注意安全并保持环境整洁。
把不同的树叶分成不同的盒子里（比如分类成不同颜色），让孩子们观察它们的不同之处。
你可以向孩子们展示各种叶子，甚至可以让他们感受到树叶的不同质感。
2.树叶带回家请孩子们在收集到树叶后，带回家保存。
他们可以把叶子放在报纸上晾干，并用胶水把它们贴在白纸上制作成艺术作品。
让孩子们用美味的颜料或撕碎的彩纸给叶子上色，制作成干叶子的拼贴画。
3.树叶探索在户外，让孩子们仔细观察树叶，比较它们的形状、大小、颜色和质感。
问问孩子们树叶的特殊形状是否可以提醒你它来自哪种树？可以向孩子们解释不同的树木如何分辨和它们的叶子有何不同。
孩子们还可以试着使用放大镜或显微镜来观察树叶。
总结通过介绍落叶的过程和相关的活动，可以让孩子们更加深入地了解秋天的神秘之处，从而对自然界产生更深的涵义和好奇，受益终身。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思
1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"飘落"。
3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，斗胆仿编。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、鼓励幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。
1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。
2、材料准备：多媒体课件。
1、重点：通过看、听、说等形式，匡助幼儿理解散文内容。
2、难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。
一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。
师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。
师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
师：大家想一想，这些漂亮的小树叶会飘到哪里去呢？幼：飘到马路上、飘到花园里。
二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。
1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀，今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？(教师有表情地配乐朗诵散文一遍)2、提问：⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？(幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。
)⑶散文里有哪些小动物？(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)三、出示多媒体课件，通过听、看、说匡助幼儿理解散文内容。
1、完整播放课件一遍。
师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当做了什么？我们一起来看看吧。
●提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当做什么？(以提问的方式匡助幼儿掌握句式：树叶落在( )，( )看见了，把它当做()。
●师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，斗胆地说一说。
2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。
●播放课件①：⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？⑵师解释"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。
幼儿园大班语言《落叶》教案三篇
【导语】落叶是⼀种⾃然现象，⼀般秋天，⼤部分落叶植物、树⽊开始落叶，叶⼦枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔《落叶》教案 活动⽬标： 1．初步理解散⽂的内容，感知散⽂温情的基调，并⽤语⾔较清楚地表达出来。
2．感知、探究、表演散⽂的内容，加深对散⽂的理解。
3．感受⼩树叶和⼤树妈妈相互关爱的情感。
活动准备： 1．教学挂图：《落叶》。
2．优美、抒情的背景⾳乐。
3．道具：⼤树头饰⼀个，树叶⼿环若⼲。
活动过程： （⼀）歌曲《⼩树叶》导⼊活动。
教师组织幼⼉在活动室门外，播放歌曲《⼩树叶》，幼⼉随着教师的动作、语⾔的暗⽰做树叶状“飘”进活动室。
⾳乐结束前⼣，教师提醒幼⼉“飘”到⾃⼰的座位上。
（⼆）教师和幼⼉共同欣赏配乐散⽂。
教师播放配乐散⽂，教师做出被散⽂的内容陶醉的样⼦，感染幼⼉⽤⼼地去倾听配乐散⽂。
（三）教师帮助幼⼉回忆散⽂的内容。
教师：你们听到了什么？（对幼⼉的回答⽤点头、竖⼤拇指的动作加以肯定，⿎励更多的幼⼉说⼀说。
） （四）利⽤教学挂图，教师和幼⼉再次欣赏配乐散⽂。
1．教师随着配乐散⽂的播放，⽤⼿指到相应的画⾯与⽂字，帮助幼⼉把握散⽂的内容与顺序。
2．教师：现在我们边看图画，边听散⽂，看看有没有什么不⼀样的感觉？ （五）⿎励幼⼉提出问题，集体探究，加深对散⽂意境的理解。
教师：这篇散⽂听上去有什么感觉？（教师也可以适当地说⼀下⾃⼰的感觉。
） 1．⿎励幼⼉⾃由地发表⾃⼰的感受。
对表述不清楚的幼⼉，教师可以⽤征询的语⽓说：你是不是觉得……（注意保护幼⼉的⾃尊⼼） 教师：以前都是⽼师提问题。
今天要请⼩朋友来当回⽼师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散⽂，你还想知道什么都可以提出来。
2．教师根据幼⼉提出的问题，以反问的⽅式引导幼⼉思考、寻求答案。
（六）随配乐散⽂教师和幼⼉共同表演，进⼀步理解散⽂。
1．教师扮演⼤树妈妈，幼⼉扮演⼩树叶，跟随配乐散⽂，⽤动作表达出各⾃的理解，以及对⼤树妈妈的关爱。
小班语言《落叶》（精选14篇）
小班语言《落叶》（精选14篇）小班语言《落叶》篇1二、教学目标：1.理解儿歌内容，知道秋天有许多树叶会飘落。
2.会朗诵儿歌，能用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。
三、教学准备：1.ppt课件，人手一片树叶。
2.教具红、黄树叶各一张。
3.带领幼儿到户外观察秋天落叶的情境，捡一些落叶回来欣赏。
四、教学重点与难点：会朗诵儿歌，能用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。
五、教学方法与手段：直观教学法、启发提问法、动作表演法六、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、回忆已有经验。
出示图片“秋天来了，刚才你在草地上看到些什么?”帮助幼儿回忆并表述自己看秋风吹、落叶飘的情境。
“你看到了那些颜色的落叶？它们是怎样落下来的？树叶落下来时像什么？”带幼儿模仿树叶飘落下来的情景。
1.回忆并表述自己看秋风吹、秋叶飘得情景。
2.模仿树叶飘落下来的情景。
运用回忆法，让幼儿在原有经验的基础上，拓宽思路，联系到活动中来，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、欣赏儿歌。
1.教师有感情地朗诵儿歌。
出示秋景图，师：“秋天的景色可真美啊！今天老师给小朋友带来一首儿歌，儿歌的名字叫《落叶》。
”提问：“儿歌的名字叫什么？你还听到儿歌中说了些什么？”根据幼儿的回答出示落叶、红树叶、黄树叶。
2.教师配以动作再次朗诵儿歌。
师：“小朋友说得非常好，让我们再来听一听儿歌《落叶》。
1.欣赏儿歌。
2.讲述儿歌的内容。
3.欣赏老师配动作朗诵儿歌。
初步欣赏儿歌的基础上，引导幼儿初步感受儿歌的内容。
在讲述的时候，给幼儿充分的空间说，并且鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
运用欣赏法，让幼儿直观地感知到原来美式可以用肢体动作表现的。
为下一环节的表演做铺垫。
三、练习朗诵儿歌。
1.教师和幼儿一起朗诵。
2.配动作表现儿歌。
3.幼儿佩戴树叶表演儿歌2遍。
1.与教师一起朗诵儿歌。
2.边做动作边念儿歌。
3.配戴树叶表演儿歌。
再次朗诵儿歌，进一步巩固幼儿对儿歌内容的理解与掌握。
小班语言活动《落叶》教案
一、活动目标1. 引导幼儿观察秋天的自然环境，发现落叶的变化。
2. 通过听故事，培养幼儿对语言的倾听和理解能力。
3. 鼓励幼儿用词语描述落叶的样子，发展幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿的想象力。
二、活动准备1. 故事课件：《落叶》2. 落叶图片若干3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《秋日私语》三、活动过程1. 主题引入（5分钟）a. 带领幼儿观察周围的落叶，引导幼儿发现落叶的颜色、形状等特征。
b. 邀请幼儿分享观察到的落叶变化，引导幼儿用词语描述。
2. 故事分享（10分钟）a. 播放故事课件《落叶》，引导幼儿倾听。
b. 教师讲述故事，重点引导幼儿关注落叶的变化和动物们的生活习性。
c. 邀请幼儿分享故事心得，引导幼儿想象自己成为故事中的角色。
3. 绘画活动（10分钟）a. 发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿画出自己眼中的落叶。
b. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，用色彩描绘落叶的美。
4. 音乐欣赏（5分钟）a. 播放音乐CD《秋日私语》，引导幼儿感受音乐中的秋天氛围。
b. 邀请幼儿随着音乐摇摆，感受落叶飘舞的美妙。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，带领幼儿在家附近观察落叶的变化，并用手机记录下来。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品《落叶》装饰在班级环境中，营造秋天的氛围。
3. 文学角：在班级设立文学角，放置与秋天相关的文学作品，引导幼儿自主阅读。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿用语言表达自己的观察和感受。
2. 在绘画活动中，教师要尊重幼儿的想象力，给予适当的指导，培养幼儿的审美能力。
3. 活动延伸环节，要注重家园共育，让幼儿在家庭环境中也能感受到秋天的美好。
4. 针对不同幼儿的特点，教师要采取个性化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
六、教学内容1. 落叶的种类和特点：了解不同种类的落叶，如枫叶、橡叶、柳叶等，观察它们的形状、颜色和质感。
幼儿园大班《落叶》语言教案
幼儿园大班《落叶》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《落叶》，主要内容为通过讲述一片落叶的冒险经历，引导幼儿感受秋天的美丽和自然界的神奇。
教材通过富有想象力和生动的语言，描绘了落叶从树上飘落，历经风吹雨打，融入大自然的过程。
二、教学目标1. 培养幼儿对秋天的认识，提升观察力和想象力。
2. 培养幼儿语言表达和倾听能力，通过故事讲述和讨论，让幼儿能够讲述落叶的经历，表达自己的感受。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿认识秋天，了解落叶的过程。
难点：引导幼儿表达对落叶经历的想象和感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，图片，落叶实物。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 情景引入：秋天的到来，树叶变成了黄色，一片片落叶从树上飘落下来，引发幼儿对落叶的好奇心。
2. 故事讲述：通过多媒体展示图片，教师讲述《落叶》的故事，引导幼儿观察落叶的经历，激发幼儿的想象力。
3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿表达自己对落叶经历的想象和感受。
4. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出落叶的经历，用剪刀剪下落叶，粘贴在画纸上，增强幼儿的动手能力。
5. 展示环节：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿讲述自己的创作过程和感受。
六、板书设计1. 故事主题：《落叶》2. 故事主要角色：落叶，风，雨，大地3. 故事情节：落叶从树上飘落，历经风吹雨打，融入大自然七、作业设计作业题目：请小朋友回家后，找一找家周围的落叶，观察落叶的颜色和形状，并用彩笔在画纸上画出落叶的经历。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《落叶》的讲述，幼儿对秋天有了更深的认识，能够观察到周围的落叶，并用彩笔表达出来。
在讨论环节，幼儿能够积极表达自己的感受，对落叶的经历充满了想象。
但在实践活动环节，部分幼儿对剪刀的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强培养。
拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察更多的树叶，了解树叶的种类和特点，并在下一节课上分享。
幼儿园中班语言活动教案《落叶》附反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案《落叶》附反思(四篇)目录：幼儿园中班语言活动教案《落叶》附反思一幼儿园中班语言活动教案《谁和谁好》附反思二幼儿园中班语言活动教案《雪人不见了》附反思三幼儿园中班语言活动教案《鸟王请客》附反思四幼儿园中班语言活动教案《落叶》附反思一活动目标：1、通过欣赏散文，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的印象，体验散文中亲情交流的愉悦感受。
2、通过讨论"最喜欢的句子"，引导幼儿感受散文中最美的词句，并用较完整的句子描述出来。
活动重点：通过欣赏散文，理解散文内容。
活动难点：理解第三段：小树叶飘到各个地方。
活动准备：1、多媒体动画。
2、组织幼儿到室外观赏过落叶的景象。
活动过程：一、倾听音乐《小树叶》，把幼儿带入散文意境。
（电脑播放音乐）师：大树是妈妈，谁是她的孩子？你知道春天、夏天、秋天的小树叶是什么样子的吗？（启发幼儿结合已有经验讲述）二、演示动画，结合散文内容与幼儿讨论。
1、边看动画，便欣赏散文内容与幼儿讨论。
（播放散文第一段动画）春天，小树叶什么样？夏天，小树叶发生了什么变化？许多小树叶在一起象什么？秋天到了，小树叶象什么？在干什么？（再次观赏动画，理解词：翩翩起舞）2、重点欣赏第三段散文。
（1）提问：小树叶离开了大树妈妈，飘到了哪里？象什么？（2）鼓励幼儿先欣赏，并展开讨论（欣赏第三段动画）鼓励幼儿用较完整的句子描述。
（3）最后小树叶飘到了哪里？他们心里想起了谁？在说些什么？3、欣赏第四段（播放第四段动画）小树叶飘到了哪里？他们盼望什么？你觉得小树叶是个怎样的孩子？三、完整欣赏。
（完整播放整篇散文的动画）1、边听边轻声跟念。
2、想一想你是小树叶，你喜欢飘到哪里？（根据幼儿回答，展示有关画面）四、边表演边找出自己喜欢的句子。
1、你最喜欢哪一句话？2、边听散文，边自由表演散文小树叶飘落时会做什么动作呢？五、结束活动。
游戏：小树叶和妈妈请几名幼儿做大树妈妈，体验小树叶与妈妈之间的情感。
大班语言课《落叶》教案
大班语言课《落叶》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《落叶》。
教学内容包括：第一章《秋天的落叶》，详细内容为认识不同种类的树叶，学习描述树叶的特点，通过故事《落叶》让幼儿感知秋天的变化，培养对自然的热爱。
二、教学目标1. 了解不同种类的树叶，能正确描述树叶的特点。
2. 通过故事《落叶》，培养幼儿对秋天的感知，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜生态环境的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：描述树叶的特点，理解故事内容，表达对秋天的感受。
教学重点：认识不同种类的树叶，培养幼儿的语言表达能力和对自然的热爱。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、树叶标本、故事卡片。
幼儿准备：画纸、彩笔、树叶采集袋。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导幼儿观察秋天的变化，讨论秋天的特点。
2. 新课导入：（1）展示树叶标本，让幼儿观察、触摸，引导幼儿描述树叶的形状、颜色、质地等。
（2）发放树叶采集袋，组织幼儿到户外采集树叶，巩固对树叶的认识。
3. 讲解故事《落叶》：（1）教师分段讲解故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事。
4. 例题讲解：（1）出示树叶图片，让幼儿用语言描述树叶的特点。
（2）出示故事卡片，让幼儿复述故事情节。
5. 随堂练习：（1）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的树叶。
（2）组织幼儿进行“我是小导游”活动，让幼儿向同伴介绍自己画的树叶。
（2）鼓励幼儿用树叶创作故事，进行分享。
六、板书设计1. 树叶的认识：形状、颜色、质地。
2. 故事《落叶》情节概括。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的树叶画，并用语言描述画面。
2. 答案示例：我画的树叶是黄色的，形状像一只小手，它飘落在湖面上，像一艘小船。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了树叶的特点，培养了幼儿的语言表达能力。
课后可以组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿在观察中感受秋天的变化，进一步培养幼儿对自然的热爱。
幼儿园中班《落叶》语言教案
幼儿园中班《落叶》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《落叶》，主要内容是让幼儿通过观察落叶的现象，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
教材中包含了丰富的图片和生动的文字，帮助幼儿理解和表达。
二、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用简单的词语描述落叶的现象。
2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够观察并描述落叶的颜色、形状和数量。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够通过观察落叶，发挥自己的想象力，创造出有趣的画面。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够用简单的词语描述落叶的现象。
难点：让幼儿能够观察并描述落叶的颜色、形状和数量。
四、教具与学具准备教具：落叶图片、落叶实物、彩色笔、画纸。
学具：幼儿自带的画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 情景引入：教师带领幼儿到户外观察落叶现象，让幼儿亲身感受落叶的美妙。
2. 观察落叶：教师引导幼儿观察落叶的颜色、形状和数量，让幼儿用自己的语言表达出来。
3. 落叶绘画：教师发放画纸和彩色笔，让幼儿根据自己的观察和想象，画出自己心目中的落叶。
4. 落叶故事：教师引导幼儿用自己的语言讲述自己画的落叶故事。
5. 分享与交流：教师组织幼儿相互分享自己的作品和故事，让幼儿在交流中学习和提高。
六、板书设计板书设计将以图片和文字相结合的形式展示落叶的颜色、形状和数量。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家附近的落叶，观察并描述落叶的颜色、形状和数量，用自己的语言记录下来。
2. 作业答案：幼儿根据自己的观察和表达，用自己的语言描述落叶的颜色、形状和数量。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿进行落叶手工制作，让幼儿发挥想象力和创造力，制作出有趣的落叶手工艺品。
同时，教师还可以引导幼儿进行落叶诗意的创作，培养幼儿的艺术素养。
重点和难点解析一、教学内容的具体化在教学内容中，教材的章节和详细内容应具体到每个环节。
例如，可以包括观察落叶的颜色、形状和数量，以及让幼儿用简单的词语描述落叶的现象。
《落叶》语言活动教案及反思
一、教案基本信息1. 主题：《落叶》语言活动教案及反思2. 年级：大班3. 课时：1课时4. 教学目标：(1) 让幼儿观察落叶现象，了解秋天的特征。
(2) 通过欣赏和朗诵诗歌，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
(3) 引导幼儿发现生活中的美好，培养他们热爱生活、关注自然的情感。
二、教学内容与过程1. 教学内容：(1) 诗歌《落叶》的欣赏和朗诵。
(2) 落叶现象的观察和讨论。
(3) 自然美的体验和表达。
2. 教学过程：(1) 导入：让幼儿观察教室里的落叶，引发他们对落叶现象的兴趣。
(2) 诗歌欣赏：朗诵诗歌《落叶》，让幼儿感受诗歌的美。
(3) 诗歌朗诵：引导幼儿跟读诗歌，培养他们的语言表达能力。
(4) 落叶观察：让幼儿走出教室，观察校园里的落叶现象，了解秋天的特征。
(5) 自然美体验：让幼儿捡起落叶，进行绘画或手工创作，表达他们对自然美的感受。
(6) 总结：让幼儿分享他们的观察和创作心得，培养他们关注生活、热爱自然的情感。
三、教学方法与策略1. 观察法：让幼儿通过观察落叶现象，了解秋天的特征。
2. 欣赏法：通过诗歌欣赏，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
3. 实践法：让幼儿参与落叶手工创作，提高他们的动手能力。
4. 分享法：鼓励幼儿分享自己的观察和创作心得，培养他们的表达能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在诗歌朗诵中的表现，评价他们的语言表达能力。
2. 观察幼儿在落叶观察和创作过程中的表现，评价他们的观察力、动手能力和创造力。
3. 听取幼儿在总结环节的分享，了解他们对自然美的感受和关注程度。
五、教学反思1. 反思教学内容是否符合幼儿的兴趣和认知水平。
2. 反思教学过程是否有利于幼儿的语言表达、观察力和创造力的发展。
3. 反思教学方法是否有效，是否需要调整和改进。
4. 反思教学评价是否客观公正，是否有助于幼儿的自我认知和进步。
5. 针对反思结果，提出改进教学的措施和方法。
六、教学准备1. 物质准备：收集落叶、绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
中班语言《落叶》教案反思
（3）培养幼儿观察和表达能力：通过观察、讨论பைடு நூலகம்分享等环节，让幼儿学会关注大自然的变化，并能够用语言表达自己的观察和感受。
举例：组织幼儿观察校园内的落叶，引导幼儿用自己的话描述所见所感。
2.教学难点
（1）理解比喻的修辞手法：对于中班幼儿来说，理解比喻的概念有一定难度，需要教师通过生动形象的比喻和举例，帮助幼儿理解。
二、核心素养目标
《落叶》一课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的语言感知与表达能力，引导幼儿通过朗读、描述、讨论等形式，深入理解诗歌内容，提升幼儿对语言美的感受力和创造力；2.培养幼儿的观察能力，让幼儿在观察落叶过程中，关注细节，发现秋天的特征，提高幼儿对自然环境的认知；3.培养幼儿的审美情趣，通过体验秋天的落叶景象，激发幼儿对大自然美的热爱和欣赏；4.培养幼儿的合作与交流能力，通过小组活动，让幼儿学会倾听、尊重他人意见，提高幼儿的团队协作意识。以上目标与新教材要求相符，注重培养幼儿的全面发展。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“落叶在生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“落叶有什么作用？”
此外，今天的课堂氛围整体较好，孩子们积极参与，互动频繁。但在小组讨论环节，个别孩子表现得较为内向，不太愿意发表自己的观点。在今后的教学中，我将更加关注这部分孩子，鼓励他们大胆表达，增强自信心。
举例：在小组讨论环节，教师可设置明确的小组任务，引导幼儿学会倾听、尊重他人意见，并在分享环节给予鼓励和肯定。
中班语言“落叶”教案与反思
中班语言“落叶”教案与反思一、教学目标：1. 了解秋天的季节特征，知道树叶在秋天的变化。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对自然环境的感知和欣赏能力。
3. 学习诗歌，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
4. 发展幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学内容：1. 秋天的季节特征2. 树叶在秋天的变化3. 诗歌《落叶》的学习三、教学准备：1. 落叶图片若干2. 诗歌《落叶》文本3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐播放设备四、教学过程：1. 引入：带领幼儿观察周围的树叶，引导幼儿发现树叶在秋天的变化，引出主题。
2. 讲解：展示落叶图片，让幼儿观察并讲述落叶的特征，教师讲解秋天的季节特征和树叶的变化。
3. 学习诗歌：朗读诗歌《落叶》，让幼儿感受诗歌的韵律，跟读诗歌，引导幼儿记忆。
4. 创作活动：让幼儿选择创作材料，根据诗歌内容创作树叶作品，教师巡回指导。
5. 总结：让幼儿分享自己的作品，总结秋天的特征和树叶的变化。
五、作业：1. 回家后，让幼儿向家人讲述今天学习的内容。
2. 家长协助幼儿收集不同种类的树叶，观察树叶的变化。
六、教学反思：1. 教学过程中，幼儿对秋天的季节特征和树叶的变化有了更深入的了解，但在诗歌学习中，部分幼儿跟读不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 创作活动环节，幼儿表现出丰富的想象力和创造力，但部分幼儿在创作过程中需要教师引导。
3. 在教学过程中，注重了幼儿的观察力和想象力的发展，但在语言表达能力方面，还需加强训练。
4. 针对不同幼儿的特点，调整教学方法，关注个体差异，使每个幼儿都能在教学中得到全面发展。
5. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的学习进步，提高教学效果。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度和作品展示，评价他们对秋天特征和树叶变化的理解程度。
2. 通过家长反馈和幼儿的表现，评估他们对诗歌的掌握和创作能力的发展。
3. 通过课堂讨论和幼儿的分享，评估他们的语言表达能力和观察力。
幼儿园大班语言教案：落叶(精选11篇)
１、探索散文内容：
（１）提出阅读要求。
（２）幼儿自由阅读。
（３）提问：你在书上看到了什么？
２、幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）。
提问：散文叫什么名字？
散文里有哪些小动物？（有－有－还有）
３、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容
［活动过程］
一、看落叶，做树叶飘落的动作。
教师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？
教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。
教师：树叶是怎样从树上落下来的？
让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
二、看图听诗歌《落叶》
1、教师出示挂图《落叶》，朗诵诗歌《落叶》。
（１）教师有表情地完整朗诵散文一遍。
（２）分别出示课件理解内容：
a、课件１、提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？
（丰富词汇：飘落）
b、课件２、提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？
c、课件３、提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？
d、课件４、提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？
(六)教小朋友学习有感情地朗诵。
四、各领域渗透
健康：让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。
艺术：配合美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。
科学：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。
五、生活中渗透通过打扫落叶，培养幼儿爱劳动的良好习惯。
六、环境中渗透布置活动室墙面“五彩的秋天”，让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上，使幼儿感受到秋天的美丽景色。
1．秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的?
2．树叶分别落在了什么地方?发生了什么事?
幼儿中班语言《落叶》说课稿
幼儿中班语言《落叶》说课稿幼儿中班语言《落叶》说课稿1尊敬的各位评委老师：你们好，我是xxx，我今天说课的题目是大班语言活动《落叶》。
下面我将从说教材、说教法、说学法、说活动过程等四个方面来进展说明：一、说教材《落叶》是福建省人民出版社出版的幼儿园大班上册语言领域活动中的一篇优美散文诗。
这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得详细而又形象。
散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，重复的句式构造，非常合适大班幼儿创编。
大班幼儿的年龄特点、丰富的生活经历及词汇量的增加，也为创编活动打下良好的根底。
《纲要》在语言领域中提出：开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达才能和思维才能。
根据这一目的和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言开展程度，制定以下目的：1、能专心欣赏散文，理解内容、感受秋天叶落的优美意境。
2、初步领会散文中拟人与夸大的修辞手法。
3、能展开联想与想象进展创编根据以上目的，我把活动重点定位在让幼儿用喜欢、充满兴趣的语气朗读散文；难点定位在让幼儿创编同等格式的句子〔如：树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当做屋子。
〕为了给幼儿展示作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：1、配乐朗读录音带2、准备教育挂图《语言。
文学活动/阅读活动。
落叶》、学习包《语言。
文学活动/阅读活动。
落叶》3、请家长平时带儿童到户外观察树叶，理解季节变化树叶的变化4、多媒体动画课件5、各种动物的头饰、落叶二、说教法《幼儿园指导纲要》中指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。
幼儿园中班语言《落叶》教案三篇
幼儿园中班语言《落叶》教案三篇【篇一】幼儿园中班语言《落叶》教案活动目标：1.了解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2.能参照原文进行联想，仿编。
用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。
活动准备：幼儿用书，投影。
活动过程：1.通过交谈激发孩子的学习兴趣。
秋天来了，一片片树叶从枝头落下。
树叶都到哪里去了？2.幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。
（1）文诗的`题目叫什么？（2）落叶都飘到哪里去了？3.教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。
（1）树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（2）树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（3）树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？树叶落在院子里。
谁看见他们了？上面写了什么？4.孩子们一边表演，一边欣赏不同角色的散文诗。
5.启发幼儿进行联想.仿编。
树叶还会落在哪里？谁会看到？树叶有什么用？6.朗诵自己仿编的新诗。
附散文：落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过去坐在上面，把它当船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去了。
”【篇二】幼儿园中班语言《落叶》教案教学目标：1、感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
3.愿意欣赏散文，感受散文语言的优美和幽默。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备：材料准备：多媒体课件《落叶》知识准备：了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。
方位准备：幼儿呈半圆形坐好。
教学流程：第一，孩子交流，引入新课。
(通过观察树叶在春、夏、秋三季的不同变化，孩子了解了树叶的季节变化，自然就有了秋叶。
)给我看看春天、夏天和秋天的树。
老师:仔细看，孩子们。
幼儿园大班语言教案《落叶》汇总(12篇含反思)
幼儿园大班语言教案《落叶》汇总(12篇含反思) 满招损，谦受益。
《尚书》
怀辰幼儿园陈海峰组长
屈老师精心整理大班语言教案落叶，包括大班语言活动落叶教案，落叶教学反思，落叶说课及教学方案。
幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》
大班语言公开课教案《落叶》
大班语言优秀教案《落叶》
大班语言优质课教案《落叶》
幼儿园大班语言教案及反思《落叶》大班语言课教案《落叶》编诗歌
大班语言优秀教案《落叶》
幼儿园大班语言优质课教案《落叶》幼儿园大班语言课教案《落叶》
幼儿园大班语言活动教案《落叶》幼儿园大班语言优秀教案《落叶》由屈老师整理
【素材积累】
岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。
”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。
但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。
就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。
后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。
中班语言《落叶》
中班语言《落叶》文档：中班语言《落叶》一、教学内容本课选用教材《语文》第四册第五章节，主要内容为诗歌《落叶》。
该诗歌描述了秋天落叶纷飞的景象，通过描绘落叶的舞动和大地的变化，展现了秋天的美丽和生动。
二、教学目标1. 学生能够理解诗歌《落叶》的内容，了解秋天的特点。
2. 学生能够正确朗读诗歌，并能够流利地背诵。
3. 学生能够通过诗歌的描绘，培养对大自然的热爱和欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解诗歌《落叶》的内容，并能够正确朗读和背诵。
难点：学生能够通过诗歌的描绘，培养对大自然的热爱和欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、诗歌卡片、落叶图片、画纸、彩笔等。
学具：学生课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示落叶图片，引导学生观察落叶的形状和颜色，引发学生对秋天的兴趣。
2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌《落叶》，注意语音语调和节奏的把握，让学生感受诗歌的韵律美。
3. 解读诗歌：教师引导学生理解诗歌的内容，解释生词和短语的含义，帮助学生更好地理解诗歌。
4. 背诵诗歌：教师鼓励学生背诵诗歌，可以通过分组比赛、个人展示等方式，激发学生的学习兴趣。
5. 实践练习：教师提供一些关于秋天的词汇和句子，学生可以结合诗歌的内容，进行造句和连词成句的练习。
6. 小组讨论：学生分组讨论，讨论自己对秋天的感受和观察，并分享给其他小组。
7. 绘画活动：学生根据诗歌的描绘，用画纸和彩笔创作一幅关于秋天的画。
六、板书设计板书设计包括诗歌的题目《落叶》和诗歌的主要内容，可以用关键词和图像的形式呈现，帮助学生记忆和理解。
七、作业设计1. 请学生回家后向家长分享诗歌《落叶》的内容，并背诵给家长听。
2. 请学生用诗歌的形式，写一首关于春天的诗歌，并交给老师。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习情况和反馈，对教学方法和内容进行调整和改进。
同时，教师可以拓展延伸课堂内容，提供更多关于秋天的阅读材料和活动，让学生更深入地了解和欣赏秋天。