2015年全健康教育工作考核方案
国家基本公共卫生服务健康教育工作规范和考核指标解析
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健康教育服务规范(2016年版）-2
（二）服务形式及要求
1.提供健康教育资料 （1）发放印刷资料
印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方和健康手册等。放置在乡镇卫生院 、村卫生室、社区卫生服务中心（站）的候诊区、诊室、咨询台等处。每个机构 每年提供不少于12种内容的印刷资料，并及时更新补充，保障使用。 （2）播放音像资料
达到60%或75%”，但在实际考核中并没有体现这个指标，同时，“居民健康 素养相关知识知晓率”这个指标已过时。 3.基层健康与健康教育开展这么年，对居民健康素养水平效果如何，应该从国家 层面上得到体现。 具体考核内容： 采取目前全国公认的一个指标，即“公民健康素养水平”指标，要求每年辖区居 民健康素养水平比上一年增加1个百分点。
3.6种音像资料至少有1种属中医药内容，无扣0.1分。
3.2健 康教
育（4 分）
按照国家基本公共卫生服
3.2.3健 基层医疗 务规范要求，设置健康教
康教育 卫生机构、育宣传栏的个数、更换频
宣传栏 其他相关 次和内容，其中要有一定
设置 服务提供 比例中医药的内容。反映
（1分）机构
健康教育宣传栏设置的数 量和质量。
• 7、部分机构未开展社区居民健康素养调查；有开展的调查的一个人 笔记过重，且形成调查报告内容不全面，重点存在问题未列出。
• 8、部分机构健康教育在资料收集、整理、归档不规范，有些未装订 成册。
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一、国家基本公共卫生服务（健康教育）工作规范（2016年版
）（征求意见版）
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健康教育服务规范(2016年版）-1
按照国家基本公共卫生服 开展健康教育场 1.开展健康教育讲座次数（全年至少12次）和内容符合要求得1分，期数
健康教育考核方案
健康教育考核方案
健康教育在现代社会中扮演着重要的角色，它不仅是个人身心健康的基础，也是社会全面发展的重要保障。
为了确保健康教育的有效实施，制定一套科学合理的考核方案是必不可少的。
本文将从不同角度探讨健康教育考核方案的制定。
一、考核目的
1.1 评估学生对健康知识的掌握程度
1.2 评估学生对健康行为的实践能力
1.3 促进学生养成良好的健康生活习惯
二、考核内容
2.1 健康知识考核：包括身体结构与功能、疾病预防与控制、心理健康等方面
2.2 健康行为考核：包括饮食习惯、运动锻炼、卫生习惯等方面
2.3 健康生活习惯考核：包括规律作息、心理调适、社交交往等方面
三、考核形式
3.1 知识考核：采用选择题、填空题等形式进行考核
3.2 实践考核：组织学生进行体育锻炼、健康讲座等实践活动
3.3 考核方式多样化：结合考试、作业、实践等多种方式进行综合考核
四、考核评价标准
4.1 知识掌握程度：根据学生对健康知识的掌握情况进行评价
4.2 实践能力表现：根据学生在健康行为实践中的表现进行评价
4.3 生活习惯养成情况：根据学生的生活习惯是否健康进行评价
五、考核结果运用
5.1 个性化指导：根据学生的考核结果，赋予个性化的健康教育指导
5.2 学校管理决策：根据学生的整体考核情况，为学校提供健康教育管理决策参考
5.3 社会宣传引导：通过学生的健康教育考核结果，引导社会对健康教育的重视和支持
综上所述，健康教育考核方案的制定需要考虑多方面因素，旨在促进学生身心健康的全面发展，为建设健康中国做出贡献。
希翼各级教育部门和学校能够重视健康教育考核方案的制定，为学生的健康成长提供更好的保障。
健康教育考核细则 (2)
健康教育考核细则引言概述：健康教育是促进个人和社区健康的重要手段，对于提高人们的健康意识和生活质量具有重要意义。
为了确保健康教育的有效实施和评估，健康教育考核细则应运而生。
本文将详细介绍健康教育考核细则的内容和要点。
一、考核内容1.1 考核范围：健康教育考核应包括个人健康知识、健康行为和健康环境等方面。
1.2 考核方式：考核可以采用笔试、实践操作、口头答辩等多种方式，以全面评估学生的健康教育水平。
1.3 考核标准：根据健康教育的目标和要求，设定明确的考核标准，确保考核的客观公正性。
二、考核对象2.1 学生：健康教育考核主要对象是学生，包括学龄前儿童、中小学生、大学生等不同年龄段的学生。
2.2 教师：教师也是健康教育考核的对象，评估其教学水平和教育效果，为提高教学质量提供参考。
2.3 社区居民：健康教育考核还应覆盖社区居民，以促进整个社区的健康意识和行为。
三、考核标准3.1 知识水平：考核应包括学生对健康知识的掌握程度，如健康饮食、运动锻炼、疾病预防等方面的知识。
3.2 行为表现：考核还应评估学生的健康行为表现，包括生活习惯、卫生习惯、社交行为等方面。
3.3 教学效果：对于教师而言，考核标准应包括教学效果、教学方法、教学资源利用等方面的评估。
四、考核结果运用4.1 学生指导：根据考核结果，对学生进行个性化的健康教育指导，匡助他们改善健康行为和生活方式。
4.2 教学改进：教师可以根据考核结果对教学内容和方法进行调整，提高健康教育的实效性和吸引力。
4.3 社区干预：通过对社区居民的健康教育考核，可以有针对性地开展健康促进活动，提高整个社区的健康水平。
五、考核监督5.1 定期评估：健康教育考核应定期进行评估，及时发现问题和改进空间，确保考核的有效性。
5.2 多方参预：考核过程中应吸纳多方意见，包括学生、家长、教师、专家等，确保考核的全面性和客观性。
5.3 资源保障：为了保证健康教育考核的顺利开展，需要提供足够的人力、物力和财力支持，确保考核工作的顺利进行。
健康教育考核细则
健康教育考核细则引言概述健康教育是促进人们身心健康的重要途径，而健康教育考核细则则是评估学生对健康知识和行为的掌握程度的重要工具。
通过建立健康教育考核细则，可以促进学生养成良好的健康习惯，提高整体健康水平。
下面将详细介绍健康教育考核细则的内容和要点。
一、考核内容1.1 健康知识- 营养知识：包括均衡饮食、食物搭配、饮食禁忌等内容。
- 心理健康知识：包括情绪管理、压力释放、心理疾病预防等内容。
- 运动知识：包括运动方式、运动频率、运动强度等内容。
1.2 健康行为- 饮食行为：是否有规律的饮食习惯，是否注重食物营养搭配。
- 运动行为：是否每天有适量的运动量，是否坚持运动锻炼。
- 心理行为：是否能够有效管理情绪，是否有良好的心理调节能力。
1.3 健康意识- 健康观念：是否认识到健康的重要性，是否积极主动地保护自己的健康。
- 健康责任：是否能够自觉地承担起维护健康的责任，不做有损健康的行为。
- 健康风险：是否能够识别潜在的健康风险，采取相应的预防措施。
二、考核方式2.1 知识测试- 通过笔试或者在线测试的方式，考察学生对健康知识的掌握情况。
- 考题涵盖健康饮食、心理健康、运动知识等方面，题目设置多样。
- 考核结果作为学生综合素质评价的重要依据之一。
2.2 行为观察- 通过实地观察学生的日常饮食、运动、心理行为，评估其健康行为表现。
- 可以结合学生自主记录的健康行为日志进行评估，客观反映学生的实际表现。
- 观察结果作为学生健康教育辅导的重要参考依据。
2.3 问卷调查- 设计针对健康意识和健康行为的问卷调查，了解学生对健康问题的认识和态度。
- 问卷调查结果可以匡助学校和老师更好地了解学生的健康需求，开展有针对性的健康教育活动。
- 问卷调查结果也可以作为学生健康教育方案调整的重要依据。
三、考核标准3.1 分级评定- 根据学生在健康知识、健康行为和健康意识方面的表现，进行分级评定。
- 设立不同的评定标准，如优秀、良好、合格、待改进等级别，以便更全面地评价学生的健康状况。
健康教育考核细则
健康教育考核细则引言概述健康教育是学校教育中不可或缺的一部分，它旨在培养学生养成良好的生活习惯和健康意识，提高他们的健康素养。
为了有效评估学生在健康教育方面的学习成果，制定健康教育考核细则是必不可少的。
本文将详细介绍健康教育考核细则的内容和要求。
一、考核内容1.1 健康知识- 学生应掌握健康饮食知识，包括均衡饮食、营养搭配等；- 学生应了解常见疾病的症状、预防方法和治疗措施；- 学生应了解心理健康知识，包括情绪管理、压力释放等。
1.2 健康行为- 学生应具备良好的生活习惯，如规律作息、适量运动等；- 学生应能够正确使用保健品和药物，避免滥用；- 学生应掌握急救知识，能够在紧急情况下正确处理。
1.3 健康技能- 学生应具备基本的健康检测技能，如测量体温、血压等；- 学生应学会正确使用健康管理工具，如健康记录表、运动计划等；- 学生应学会制定个人健康计划，包括饮食、运动、休息等方面。
二、考核形式2.1 笔试- 考核健康知识，包括选择题、填空题、简答题等；- 考核健康行为，要求学生根据案例分析做出正确的选择；- 考核健康技能，要求学生进行模拟操作，如正确测量体温等。
2.2 实践操作- 考核学生的健康行为，要求学生进行实际操作，如正确使用急救箱、制定健康计划等；- 考核学生的健康技能，要求学生进行实际操作，如正确测量血压、使用健康管理工具等；- 考核学生的团队合作能力，要求学生在小组中完成健康项目，如制作健康宣传海报等。
2.3 课堂表现- 考核学生的参与度和表现，包括课堂讨论、小组分享等；- 考核学生的综合能力，要求学生展示自己在健康教育方面的学习成果；- 考核学生的创新能力，鼓励学生提出新颖的健康教育方案。
三、考核标准3.1 知识掌握- 学生应能够准确描述健康知识，如饮食原则、常见疾病等；- 学生应能够正确解释健康概念，如身心健康、社会健康等；- 学生应能够灵活运用健康知识，解决实际生活中的健康问题。
健康教育考核细则
健康教育考核细则健康教育是现代教育体系中不可或者缺的一部份，它旨在培养学生良好的健康意识和行为习惯。
为了更好地评估学生在健康教育方面的学习成果，制定了健康教育考核细则。
本文将介绍健康教育考核细则的内容和要求。
一、考核内容1.1 健康知识- 学生需要掌握基本的健康知识，包括人体结构、生理功能、常见疾病和预防方法等。
- 学生应了解健康饮食、适度运动、心理健康等方面的知识。
- 学生需要了解各种药物的使用方法、副作用和禁忌症等。
1.2 健康行为- 学生应具备良好的卫生习惯，如勤洗手、定期清洁牙齿等。
- 学生应遵循科学的生活方式，保持规律的作息时间和饮食习惯。
- 学生应学会应对常见疾病和意外伤害的应急措施。
1.3 健康态度- 学生应树立积极的健康态度，珍惜生命、珍惜健康。
- 学生应学会尊重他人的健康权益，不传播错误的健康信息。
- 学生应具备自我保护意识，不参预不良的健康行为。
二、考核方式2.1 知识测试- 考核内容包括健康知识、常见疾病的预防和治疗方法等。
- 考试形式可以是选择题、填空题或者简答题。
- 考试难度应根据学生年级和学习内容进行合理设置。
2.2 实践能力评估- 学生需要参预一定的健康实践活动，如体育锻炼、健康讲座等。
- 学生的实践表现将纳入考核范围，评估其运动能力、卫生习惯等。
- 实践能力评估可以通过观察记录、问卷调查等方式进行。
2.3 课堂表现评价- 教师可以通过学生的课堂表现评价其健康教育学习情况。
- 课堂表现包括参预讨论、提问回答、课堂作业等方面。
- 课堂表现评价应注重学生的学习态度和主动性。
三、考核标准3.1 知识掌握程度- 学生对健康知识的掌握程度是考核的关键指标。
- 考核标准应根据学生年级和学习内容进行科学设置。
- 学生应能准确描述人体结构、生理功能等知识点。
3.2 实践能力表现- 学生的实践能力表现包括运动技能、卫生习惯等方面。
- 考核标准应注重学生的实际操作能力和应用能力。
- 学生应能正确使用急救知识处理常见意外伤害。
健康教育与健康促进工作考核奖惩制度范本
健康教育与健康促进工作考核奖惩制度范本健康教育与健康促进是保障人民健康的重要工作，对于提高公众健康水平和预防疾病具有重要意义。
为了规范和激励健康教育与健康促进工作，建立科学、公正、透明的考核奖惩制度是必要的。
以下是一个健康教育与健康促进工作考核奖惩制度的范本，供参考：一、考核内容与指标1. 健康宣教活动推进情况：指标：组织开展的健康宣教活动数量、覆盖人数、宣传效果等。
2. 健康教育项目开展情况：指标：制定的健康教育项目计划完成情况、参与人数、宣传效果等。
3. 预防疾病和促进健康的工作成效：指标：疾病发病率、死亡率、生活方式改善率等整体数据情况。
4. 专业知识和技能培训情况：指标：参加健康教育培训的次数、培训成绩、应用程度等。
5. 合作与协调能力：指标：与其他部门、社区组织、志愿者等的合作与协调情况。
二、考核层级与权重1. 部门考核：权重：30%考核内容：健康教育宣传计划的制定和实施、活动的举办和推广、公众参与程度等。
2. 基层考核：权重：40%考核内容：健康教育项目的开展和宣传、数据统计与汇总、预防疾病和促进健康的成效、群众参与程度等。
3. 个人考核：权重：30%考核内容：参加培训学习情况、个人业绩、合作与协调能力等。
三、奖惩制度1. 奖励措施：根据考核结果，对表现优秀的个人和团队给予奖励，包括但不限于：（1）表彰奖励；（2）职务晋升；（3）奖金或福利；（4）培训机会；（5）荣誉称号。
2. 惩罚措施：根据考核结果，对表现不佳的个人和团队给予相应的惩罚措施，包括但不限于：（1）口头警告；（2）降低工资待遇；（3）停职或解聘；（4）责任追究；（5）培训补习。
四、考核周期与结果公示1. 考核周期：设定为每年一次，从1月1日到12月31日。
2. 考核结果公示：在考核完成后，对考核结果进行公示，包括考核得分、排名等。
以上是一个健康教育与健康促进工作考核奖惩制度的简要范本，具体考核内容和奖罚措施可根据实际情况进行调整和完善。
健康教育效果评估报告
庄河二院健康教育效果评估报告
为认真完成健康教育工作目标，提高居民健康知识水平，正确掌握预防疾病方法和措施，坚持科学合理的卫生习惯，真正使人人能享受健康生活，并为我们来年的工作提供经验与指导，我们对2015年健康教育效果进行了评估，现报告如下：
一、我院健康教育工作领导小组充分利用社区资源，广泛发动居民参与丰富的教育活动，结合卫生日、主题日开展有针对性的宣传活动，全年针对辖区居民进行了12次健康知识讲座、10次咨询、18次免费体检，发放健康教育材料8800余份（其中材料发放入户1次），并在院内候诊大厅、输液大厅及健康教育室循环播放影音资料，居民接受健康教育8000余人次，健康教育覆盖率为79.5% ，居民健康知识知晓率为80%，健康行为形成率为73%。
二、今年健康教育主要针对高血压、糖尿病、脑卒中、肺结核、艾滋病、肝炎、公民健康素养等方面知识做重点宣传，居民健康知识掌握程度较教育之前有很大提高。
但是因为我辖区为乡改街道，辖区85%人口为农民，50岁以上居民文化程度小学以下占90%以上，30—49岁居民文化程度基本在初中及初中以下，居民文化素质普遍偏低，对健康知识的认可与健康知识的执行程度偏低。
今后的工作重点是不但要居民掌握健康知识，还要督促他们养成健康生活习惯，只有这样，健康教育才能发挥更大作用，我们的工作才更有意义。
庄河二院
2015-10-25。
健康教育考核实施方案
健康教育考核实施方案一、考核目的为了提高员工的健康意识和生活质量，促进员工的身心健康发展，公司决定实施健康教育考核，通过这一活动，让员工了解健康知识，改变不良生活习惯，提高健康水平，增强抵抗力，降低患病率，实现身心健康、快乐工作。
二、考核对象公司全体员工，包括管理人员、技术人员、生产人员等。
三、考核内容1. 健康知识普及：通过组织健康讲座、发放宣传资料等方式，向员工普及健康知识，包括饮食、运动、作息、心理等方面的知识。
2. 生活习惯改进：组织员工进行生活习惯的调查，针对不良习惯提出改善建议，引导员工形成健康的生活方式。
3. 健康体检：定期组织员工进行健康体检，重点检查员工的身体状况，及时发现潜在健康问题，制定个性化的健康管理方案。
4. 心理健康培训：组织心理健康专家开展心理健康培训，帮助员工理解情绪管理、压力释放等知识，提高心理健康水平。
5. 疾病防控知识普及：向员工介绍常见疾病的防控知识，如感冒、高血压、糖尿病等，让员工掌握预防的方法，减少疾病的发生。
6. 健康生活实践：组织员工参与健康生活实践活动，如健身操、登山、游泳等，增强体质，提高免疫力。
四、考核方式1. 知识测试：定期组织员工进行健康知识测试，考核员工对健康知识的掌握程度。
2. 生活习惯考核：通过生活习惯调查表，考核员工的生活习惯是否健康。
3. 健康体检结果：根据员工的健康体检结果，进行评估，并提出合理的健康管理建议。
4. 心理健康测试：通过心理健康测试，考核员工的心理健康水平。
5. 健康生活实践考核：根据员工参与健康生活实践活动的情况，进行考核。
五、考核标准1. 健康知识测试成绩达到80分以上为合格。
2. 生活习惯考核合格率达到90%以上。
3. 健康体检指标符合标准的员工占比不低于80%。
4. 心理健康测试得分达到及格线以上。
5. 参与健康生活实践活动的员工占比不低于70%。
六、考核奖惩1. 根据考核结果，对合格员工给予奖励，如发放奖金、提供健康礼品等。
健康教育考核方案
健康教育考核方案
《健康教育考核方案》
健康教育是提高人民健康水平、提高全民健康素养的重要途径。
为了能够全面评估和监测健康教育工作的效果，制定了健康教育考核方案。
首先，健康教育考核方案需要明确考核的对象和指标。
考核对象可以包括学校、医疗机构、社区组织、企事业单位等。
而考核指标可以包括健康知识的掌握情况、健康态度的形成程度、健康行为的改善情况等。
其次，考核方案需要制定相应的考核方法和工具。
可以采用问卷调查、实地考察、专家评定等方式进行考核。
同时，要设计相关的考核表格、评估工具等，以便更加科学地评估考核对象的健康教育工作情况。
再者，健康教育考核方案还需要建立相应的考核标准和评价体系。
评价体系可以包括各类评估指标的权重、等级划分标准等。
通过科学合理的评价体系，可以更好地激励健康教育工作者积极开展工作，提高工作水平。
最后，健康教育考核方案需要建立定期的考核机制和监督机制。
可以设立专门的考核机构或委员会，负责全面评估和监测健康教育工作的效果。
定期公布考核结果，让各方面了解健康教育工作的实际情况。
总之，《健康教育考核方案》的制定和实施对提高健康教育工作的质量和水平具有重要意义。
希望通过这个方案的落实，可以更好地促进人民的健康意识和健康行为的形成，实现全民健康目标的早日实现。
健康教育考核标准
健康教育考核标准健康教育是学校教育中不可或缺的一部分，它旨在培养学生养成良好的生活习惯和健康意识。
为了评估学生在健康教育方面的学习成果，制定了健康教育考核标准。
本文将详细介绍健康教育考核标准的内容和要求。
一、健康知识1.1 学生应掌握基本的健康知识，包括营养学、运动、心理健康等方面的知识。
1.2 学生应了解不同年龄段的健康需求，能够根据实际情况制定适合自己的健康计划。
1.3 学生应了解常见的健康问题及其预防方法，如肥胖、疾病传播等。
二、健康行为2.1 学生应具备良好的生活习惯，如定时作息、合理饮食、适量运动等。
2.2 学生应能够正确使用健康管理工具，如健康监测仪器、健康App等。
2.3 学生应能够主动寻求健康信息，了解最新的健康科普知识。
三、健康技能3.1 学生应具备基本的急救技能，如心肺复苏、止血包扎等。
3.2 学生应能够正确使用健康评估工具，如身体指数计算、健康风险评估等。
3.3 学生应能够制定个人健康目标，并通过实际行动逐步实现。
四、健康态度4.1 学生应树立积极的健康态度，认识到健康是最宝贵的财富。
4.2 学生应具备自我保护意识，避免参与不良的健康行为。
4.3 学生应能够积极参与健康教育活动，传播健康正能量。
五、健康环境5.1 学生应了解健康与环境的关系，积极倡导绿色环保生活方式。
5.2 学生应关注身边的健康问题，积极参与改善健康环境的行动。
5.3 学生应能够识别和应对不健康的环境因素，保护自己和他人的健康。
总结而言，健康教育考核标准涵盖了健康知识、健康行为、健康技能、健康态度和健康环境五个方面。
通过对学生在这些方面的考核，可以全面评估他们的健康教育水平，促进学生养成良好的健康习惯，提高整体健康素养水平。
希望学校和社会各界能够共同关注健康教育，为青少年的健康成长提供更多支持和帮助。
健康教育考核标准
健康教育考核标准标题：健康教育考核标准引言概述：健康教育是学校教育中的重要组成部分，为了确保学生全面发展，各国纷纷制定了健康教育考核标准。
本文将从内容、形式、实施、评价和改进五个方面详细介绍健康教育考核标准。
一、内容1.1 健康知识：包括身体结构、生理功能、疾病预防和保健知识。
1.2 健康技能：包括生活自理、应急救护、健康促进技能等。
1.3 健康态度：包括积极的生活态度、健康的人际关系、健康的价值观等。
二、形式2.1 课程设置：将健康教育融入学校课程体系，确保每个学生都能接受到相关知识。
2.2 专题讲座：定期举办健康教育专题讲座，邀请专家学者为学生讲解健康知识。
2.3 校园活动：通过举办健康主题的校园活动，增强学生对健康的关注和重视。
三、实施3.1 教师培训：学校应加强对健康教育的培训，提升教师的教学水平和专业知识。
3.2 家校合作：学校与家长合作，共同关注学生的健康问题，形成合力。
3.3 学生参与：学生应积极参与健康教育活动，增强自我保健意识和能力。
四、评价4.1 考核方式：采取多元化的考核方式，包括笔试、实践操作、口头答辩等。
4.2 评价标准：根据学生的知识掌握情况、技能运用能力和态度表现等方面进行评价。
4.3 反馈机制：建立健康教育考核结果反馈机制，及时向学生和家长反馈学生的健康状况。
五、改进5.1 定期评估：学校应定期评估健康教育考核标准的实施效果，及时调整和改进。
5.2 制定计划：根据评估结果，制定改进计划，完善健康教育考核标准。
5.3 借鉴经验：学校可以借鉴其他国家或地区的健康教育考核标准经验，不断提升自身水平。
结语：健康教育考核标准的制定和实施对学生的健康成长至关重要，学校和社会应共同努力，为学生提供一个健康成长的环境和条件。
愿每个学生都能健康快乐地成长！。
社区健康教育能力考核方案
社区健康教育能力考核方案
《社区健康教育能力考核方案》
为了提高社区居民的健康水平和健康意识，社区健康教育已经成为了一种必不可少的服务。
而评估社区工作者的健康教育能力，对于提高健康教育的质量和效果是至关重要的。
为此，我们制定了一套《社区健康教育能力考核方案》。
该方案主要包括以下几个方面：健康知识、健康教育技能、健康教育实践和态度和价值观。
在健康知识方面，我们将对社区工作者的健康知识进行考核，包括常见疾病的预防、健康饮食知识、心理健康知识等；在健康教育技能方面，我们将评估其在健康教育领域的表达能力、沟通能力、引导能力等；在健康教育实践方面，我们将考察其在社区健康教育活动中的实际操作能力；在态度和价值观方面，我们将评估其对健康教育工作的认同感、责任感和敬业精神。
这套《社区健康教育能力考核方案》将有助于评估社区工作者在健康教育领域的实际能力和水平，为进一步提高社区健康教育的质量和效果提供参考依据。
同时，通过不断的考核和评估，可以激励社区工作者不断提升自己的健康教育能力，更好地为社区居民的健康服务。
综合学科评价方案(一年级健康教育)
全班同学均为优秀。
备注：请与此表付交基础知识书面考核试卷样卷一份。
基础知识
1.了解自己的身体.养成讲卫生的好习惯.
2.与同学相处团结友爱.高高兴兴上学.
基本技能
1.了解自己的身体:眼睛、头发、嘴巴等。
2、养成良好的卫生惯，直到哪些是好习惯，哪些是不好的习惯。
3、知道与同学、朋友交往的一些正确的交往方法。
发展性评价
通过知识的讲解，孩子们能在设计的游戏、活动的中正确判断讲卫生的习惯是对是错，对自己的身体更了解了，在与同学朋友的交往中也能表现更加友好，不仅仅身体健康、而且心理健康也得到了教育。
2014 —2015学年度第一学期
毓秀路小学综合学科学期考核评价方案
学科：健康教育年级：一年级任教教师：谭梅
考核时间
2014年12月22至2014年12月24日
考核内容
一年级(上)健康教育
考核方式
口答
平时成绩
全班全体同学课堂学习状态良好,对所学的课本健康知识能够结合平时自己的生活行为习惯来评价自己及要求自己,鉴于表现平时成绩均为优秀.
健康教育绩效考核制度
健康教育绩效考核制度
《健康教育绩效考核制度：建立和完善健康教育绩效评价体系》
健康教育绩效考核制度是指对健康教育工作进行绩效评价和考核的规范性体系。
它不仅是对健康教育工作的一种监督和管理，更是激励和引导健康教育工作者提升专业水平、提高工作效率、促进健康教育事业的发展的重要手段。
建立和完善健康教育绩效考核制度有助于提高健康教育工作的科学性和专业性，对促进健康教育从业人员做好工作起到了积极的推动作用。
在这个过程中，关键是要明确健康教育工作的目标和任务，建立科学合理的绩效评价指标和标准，建立健全的考核机制和激励措施。
首先，健康教育绩效考核制度要明确健康教育工作的目标和任务。
健康教育的目标是帮助人们了解健康知识，提高健康意识，养成健康的生活方式，预防和控制传染性疾病，促进身心健康。
因此，绩效考核制度要以这些目标和任务为指导，确保健康教育工作的有效开展。
其次，绩效考核制度要建立科学合理的绩效评价指标和标准。
这些指标和标准既要与健康教育的目标和任务相一致，又要能够客观准确地反映健康教育工作的实际情况。
只有这样，才能保证绩效考核的公正性和客观性。
最后，建立健全的考核机制和激励措施也是十分重要的。
通过考核机制，可以对健康教育工作进行动态监督和管理，及时发
现问题并加以解决。
而激励措施则可以激励健康教育从业人员积极投入到工作中，真正做到以考核促进工作的改进和发展。
总之，建立和完善健康教育绩效考核制度是推动健康教育事业发展的关键环节。
只有通过这一制度，才能最大限度地发挥健康教育的作用，提高人们的健康素养，促进全民健康。
健康教育考核方案
健康教育考核方案标题：健康教育考核方案引言概述：健康教育是促进人们身心健康的重要手段，为了提高健康教育的质量和效果，制定科学合理的考核方案至关重要。
本文将介绍健康教育考核方案的内容和要点。
一、考核内容1.1 知识考核：包括健康知识的掌握程度、相关疾病的预防知识等。
1.2 技能考核：考核学生的健康促进技能，如运动、饮食、心理调适等。
1.3 实践考核：考核学生在实际生活中运用健康知识和技能的能力。
二、考核方式2.1 笔试：通过选择题、填空题等形式考核学生的健康知识。
2.2 实践操作：让学生进行实际操作，如体育锻炼、食物搭配等。
2.3 项目报告：要求学生撰写健康教育项目报告，展示他们的健康促进计划和效果。
三、考核标准3.1 知识掌握：学生对健康知识的掌握程度。
3.2 技能应用：学生在实际生活中运用健康知识和技能的能力。
3.3 效果评估：学生的健康促进计划是否有效，是否达到预期效果。
四、考核频率4.1 日常考核：教师可以通过课堂小测、作业等方式进行日常考核。
4.2 期中考核：每学期进行一次期中考核，综合考核学生的知识、技能和实践能力。
4.3 期末考核：每学年进行一次期末考核，对学生整体的健康教育水平进行综合评价。
五、考核结果运用5.1 学生评价：根据考核结果对学生进行评价，及时发现问题并给予指导。
5.2 教学改进：根据考核结果对教学内容和方法进行调整和改进。
5.3 教育指导：根据考核结果为学生提供个性化的健康教育指导，帮助他们改善健康状况。
结语：健康教育考核方案是提高健康教育质量的重要手段，通过科学合理的考核方式和内容，能够有效提升学生的健康素养和促进健康教育的实施效果。
希望本文介绍的健康教育考核方案能够对相关教育工作者提供一定的参考和借鉴。
健康教育考核标准
健康教育考核标准健康教育是教育体系中不可或者缺的一部份，它旨在培养学生养成良好的生活习惯和健康意识，提高他们的身体素质和心理素质。
为了确保健康教育的有效实施，各级教育部门和学校都会对学生进行健康教育考核。
下面将从考核标准的角度来详细介绍健康教育考核标准。
一、身体素质测试1.1 体能测试：包括跑步、跳远、引体向上等项目，测试学生的耐力、速度和力量。
1.2 肺活量测试：通过呼吸测试仪测量学生的肺活量，评估学生的呼吸功能。
1.3 柔韧性测试：通过体前屈、坐位体前屈等项目测试学生的柔韧性，评估学生的身体灵便性。
二、健康知识考核2.1 营养知识：考核学生对各类营养素的了解程度，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪等。
2.2 卫生知识：考核学生对个人卫生、食品安全、环境卫生等方面的知识掌握情况。
2.3 心理健康知识：考核学生对焦虑、抑郁、压力管理等心理健康问题的认识和处理能力。
三、生活习惯评估3.1 饮食习惯：评估学生的饮食结构是否合理，是否存在偏食、暴饮暴食等不良习惯。
3.2 锻炼习惯：评估学生的运动量是否足够，是否坚持每天进行适量的体育锻炼。
3.3 睡眠习惯：评估学生的睡眠时间和质量，是否存在熬夜、睡眠不足等问题。
四、健康行为观察4.1 饮食行为观察：观察学生的饮食行为是否健康，是否存在暴饮暴食、挑食等问题。
4.2 运动行为观察：观察学生的运动行为是否积极，是否坚持每天进行体育锻炼。
4.3 心理行为观察：观察学生的情绪变化，是否存在焦虑、抑郁等心理问题。
五、健康档案管理5.1 健康档案建立：建立学生的健康档案，记录学生的身体素质测试成绩、健康知识考核成绩等。
5.2 健康档案更新：每学期对学生的健康档案进行更新，及时记录学生的生活习惯评估结果和健康行为观察结果。
5.3 健康档案分析：定期对学生的健康档案进行分析，发现问题及时进行干预和指导，促进学生健康成长。
综上所述，健康教育考核标准是保障学生身心健康的重要手段，通过对学生身体素质、健康知识、生活习惯、健康行为的全面评估和管理，可以有效提高学生的健康水平，促进他们全面发展。
健康建设考核实施方案
健康建设考核实施方案为了提高全民健康意识，促进健康生活方式的普及，我国将健康建设纳入考核范围，并制定了健康建设考核实施方案。
本方案旨在加强对健康建设工作的监督和评估，推动各地区各部门加大健康建设力度，提高全民健康水平，确保人民群众身体健康。
一、考核内容。
1.健康教育宣传工作的开展情况。
各地区各部门要加强对健康知识的宣传，推动全民健康意识的提升。
2.健康促进政策的贯彻落实情况。
各级政府要积极出台健康促进政策，并确保政策的有效实施。
3.基本公共卫生服务的覆盖情况。
各地区要保障基本公共卫生服务的全面覆盖，确保人民群众享有基本的医疗卫生服务。
4.健康体检和健康档案管理的开展情况。
各地区要加强健康体检和健康档案管理工作，为人民群众提供全面的健康管理服务。
5.健康产业发展情况。
各地区要积极推动健康产业的发展，为人民群众提供多样化的健康服务。
二、考核指标。
1.健康教育宣传工作的覆盖率和满意度。
2.健康促进政策的实施率和效果评估。
3.基本公共卫生服务的覆盖率和满意度。
4.健康体检和健康档案管理的覆盖率和管理质量。
5.健康产业的发展情况和经济效益。
三、考核方式。
1.定期组织专家对各地区健康建设工作进行考核评估。
2.开展全民健康意识调查，了解人民群众对健康建设工作的认知和满意度。
3.建立健康建设考核指标体系，对各地区各部门进行综合考核评价。
四、考核结果运用。
1.根据考核结果，对健康建设工作进行奖惩。
2.对考核结果进行公开，推动各地区各部门加大健康建设力度。
3.指导各地区各部门改进健康建设工作，提高全民健康水平。
五、考核保障。
1.加强对健康建设考核工作的组织领导，确保考核工作的顺利进行。
2.建立健全的考核机制，完善考核指标体系，提高考核的科学性和客观性。
3.加大对健康建设工作的宣传力度，营造良好的社会氛围，推动全民参与健康建设。
六、结语。
健康建设是全面建设小康社会的重要内容，各地区各部门要切实加强对健康建设工作的重视，落实健康建设考核实施方案，推动健康建设工作取得实质性进展，为人民群众提供更好的健康服务，促进全民健康水平的提高。
健康教育 考核 制度
健康教育考核制度
《健康教育考核制度》
健康教育考核制度是指对健康教育工作进行评估和监管的一套系统性规定和程序。
建立健康教育考核制度，对于促进全民健康意识的提高、提升健康素养、预防疾病、促进健康教育工作的开展具有重要意义。
首先，健康教育考核制度能够促进健康教育工作的规范化。
通过对健康教育工作的评估和检查，能够及时发现工作中存在的问题和不足，引导健康教育工作者不断改进工作方法和提高工作效率，使健康教育工作更加规范、有序。
其次，建立健康教育考核制度可以提高健康教育工作者的责任感和使命感。
健康教育工作者在面对考核制度时，会更加注重自身的工作态度和专业素养，从而更加切实地履行健康教育工作的职责，推动健康教育工作的深入开展。
另外，健康教育考核制度在一定程度上也能够提高整体健康教育工作的质量。
考核制度的实施能够促使各级各类健康教育机构和工作者更加重视健康教育工作的质量和效果，并通过考核结果的反馈来及时调整和改进工作方向，从而提升健康教育工作的整体水平。
总之，建立健康教育考核制度是推动健康教育工作向规范化、科学化和高效化发展的重要途径。
通过建立科学合理的考核制
度，有利于提高全社会对健康教育工作的关注度，提升全民健康水平，促进健康中国建设的顺利实现。
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2015年全省健康教育工作考核方案为全面考核各地落实《省市政府公共卫生工作目标责任书》健康教育任务和2015年全省健康教育工作要点，以及全省健康教育示范基地创建情况等工作，省卫生计生委宣传处拟组织相关人员，深入各地开展健康教育业务工作考核。
为科学、规范、有序、有效地开展此次考核工作，制定本方案。
一、考核内容
（一）《省市政府公共卫生工作目标责任书》中健康教育工作落实情况
1、健康教育业务经费。
2、辖区健康素养监测工作开展情况。
（二）2015年全省健康教育工作要点落实情况
1、省级健康教育示范基地创建工作
2、2014年中央补助地方健康素养促进行动项目季度报表进行复核及其经费落实、使用情况。
3、基本公共卫生服务健康教育工作开展和完成情况
（三）辽宁省健康素养促进项目工作进展
1、健康大讲堂开展情况
2、公务员控烟干预实施情况
二、考核范围
14个市及所辖部分县（市、区），绥中县、昌图县。
三、考核方法
（一）采取方式
听取汇报、查阅资料，实地考核。
（二）考核点位
1、市级健康教育机构及所辖县、区健康教育机构各1个（考核组现场随机抽取）；
2、社区卫生服务中心、乡镇卫生院各1所（考核组现场随机抽取）。
3、通过初审的省级健康教育示范基地申报单位（名单附后）；
四、组织实施
（一）分组及人员
1、本次考核采取各地交叉考核方式进行。
具体安排如下：
2、人员组成：各市卫生计生行政部门健康教育主管处室负责人、健康教育机构负责人以及健康教育业务骨干，每组3～4人。
（二）考核时间
2015年1月11日～22日。
具体考核时间由考核组自行确定。
（三）其它事项
1、请各地为考核组提供年度健康教育工作总结、业务经费预算文件及拨款单、相关项目经费到账凭证及完成情况等资料。
2、各考核组在现场完成考核记录表，在考核完成后1周内，完成考核意见报告（考核小组成员签字和考核评分表），报省卫生计生委宣传处。
考核意见报告包括：考核时间与点位、考核人员、考核内容、主要成效、指导意见与建议等。
3、各考核组要与本组负责考核地区的健康教育主管处室进行
沟通，结合考核组成员近期工作任务及各市实际情况，安排考核具体时间及线路，以便安排相关事宜。
4、各考核组确定具体考核时间后，请及时通知省卫生计生委宣传处和省健康教育中心。
联系人：省卫生计生委宣传处孙雪
省健康教育中心常慧
附件：1、2015年全省健康教育工作考核标准暨考核评分表
2、2015年辽宁省健康教育示范基地申报单位现场考核名单
附件1：
2015年全省健康教育工作考核标准暨考核评分表
市总分：分年月日考核人员签字：___________
附件2：
2015年辽宁省健康教育示范基地申报单位现场考核
名单
沈阳（4个）：沈阳市沈河区丰乐街道溪林社区，沈阳市皇姑区昆山西路第二小学，沈阳市第二中医院，沈阳市兴华航空电器有限责任公司
大连（4个）：沙河口区星海小学，金州新区先进街道社区卫生服务中心，保税区二十里堡街道办事处，大连时代豪庭物业公司
鞍山（4个）：鞍山市铁东区常青街道办事处九处社区；台安县逸夫小学；鞍钢集团公司总医院；海城市第三人民医院
抚顺（4个）：抚顺县上马镇四家子村，望花区海城小学，抚顺石化总医院，抚顺中小学卫生保健所
本溪（3个）：平山区群力小学，本溪市金山医院，溪湖区河畔花园第五福利院
丹东（7个）：振安区珍珠街道办事处振山社区，丹东凤城市东方红小学，振兴区福春街小学，元宝区中富小学，宽甸县妇幼保健计划生育服务中心，丹东市第一医院，中国人民健康保险股份有限公司丹东中心支公司
锦州（4个）：锦州市凌河区北美佳苑社区，锦州市凌河区榴花小学，锦州市康宁医院，大商集团锦州新玛特购物广场有限公司
营口（4个）：营口市西市区鸿大社区，营口市站前区健康小学，老边区营口实验学校，营口市第三人民医院阜新（2个）：阜新市清河门区新北小学，阜新市第四人民医院
辽阳（3个）：东京陵街道滨水花园，辽阳市青年街小学，辽阳市第二人民医院
铁岭（2个）：铁岭县腰堡镇九年一贯制学校，开原市林业局
朝阳（4个）：朝阳市喀左县大城子街道龙山社区，凌源市凌河小学，朝阳市中心医院，朝阳县大庙镇人民政府
盘锦（5个）：双台子区建设街道铁西社区，双台子区长征小学，兴隆台区第三小学，盘山县人民医院，盘锦兴隆大厦三百有限公司
葫芦岛（3个）：连山区连山街道东城社区，兴城市温泉街道兴海桥社区，兴城市汽车长途客运站
绥中（3个）：绥中县绥中镇文化社区，绥中县逸夫学校，绥中县医院
昌图（1个）：铁北小学。