《色彩》中专教案.
《色彩》中专教案
教学内容、步骤
讲授 方法
1.导入
教师提问：在上课前，我想问同学们知道什么是水粉画吗？
2.讲授新课：
（1）解释定义：
教师讲解：水粉画使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画，而单色画是水
第
粉画的一种，简单地说，就是用一种颜色去表现静物的黑白灰
八
（即素描）关系；
周
，
（2）作画步骤及技法教师：同学们想知道这是怎么画出来的吗？其实不难，
物体，我们
就能辨清色彩了。
四、可见光
在物理学上，光是属于一定波长范围内的一种电磁辐射，它与宇宙
射线、r 射线、X 射线、紫外线、红外线、雷达、无线电波、交流电
等并存于宇宙中。由于辐射能是以起伏波的形式传递的，所以光又用
波长来表示。电磁辐射的波长范围很广，最短的如宇宙射线，最长的
如交流电。在电磁辐射中只有从 380nm—780nm 波长的电磁辐射能够
在勾出外轮廓后，可以把物体的投影、明暗交界线画出来，暗部也
可以略带一下。
注意静物造型是否正确、大小比例是否合理、明暗关系是否明确；
（3）画出大体明暗关系
（4）深入刻画
（5）调整完成
（6）巡回辅导
（7）作业布置
用 8 开水粉纸画一幅苹果的色彩单色画。
序号 5
专业班级 讲授时数
预科学院艺术 1、2、3 班
8
课 题 单色罐子
教学目的 要求
教学重点 教学难点
课时
1．使学生了解罐子的素描关系； 2．使学生提高基本的调色规律； 3．以提高学生的色彩技法表现能力； 1．罐子大小比例适中，构图合理； 2．罐子的明暗关系明确，色调基本合理，有一定的体积
如何让学生运用色彩的技法表现静物的素描关系
色彩完整教学讲解教案
色彩完整教学讲解教案教案标题：色彩完整教学讲解教案教学目标：1. 了解基本的色彩概念和分类；2. 掌握色彩的原理和调配方法；3. 能够运用色彩知识进行创作和表达。
教学重点：1. 色彩的基本概念和分类；2. 色彩的原理和调配方法。
教学准备：1. 彩色笔、彩色纸、调色盘等教学工具；2. 色彩相关的图片和作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生观察周围的环境和物体，让他们讨论色彩对我们生活的影响。
2. 提问：你们知道什么是色彩吗？可以举例说明吗？二、知识讲解（15分钟）1. 基本概念：a. 定义：色彩是由光线经过物体反射、折射或透过物体后所产生的视觉效果。
b. 分类：主要有三种基本色彩，即红、黄、蓝，通过它们的混合和调配可以形成其他的颜色。
2. 色彩的原理：a. 光的三原色：红、绿、蓝，它们的混合可以产生其他的颜色。
b. 颜料的三原色：青、品红、黄，它们的混合可以产生其他的颜色。
3. 色彩的调配方法：a. 色彩的明暗调配：通过添加黑色或白色来调整色彩的明暗程度。
b. 色彩的冷暖调配：通过添加冷色调（如蓝色）或暖色调（如橙色）来调整色彩的冷暖程度。
c. 色彩的对比调配：通过将互补色（如红绿、蓝橙）放在一起，增强色彩的对比效果。
三、示范与实践（20分钟）1. 示范：教师展示一些色彩相关的图片和作品，解释其中使用的色彩原理和调配方法。
2. 实践：让学生使用彩色纸和彩色笔，根据教师的指导进行色彩的调配和创作。
四、总结与拓展（10分钟）1. 总结：请学生回顾所学的色彩概念、分类和调配方法，并进行简要总结。
2. 拓展：提供一些扩展阅读和练习的资源，让学生进一步巩固和应用所学的知识。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生选择一个主题，运用所学的色彩知识进行创作一幅画作或设计一份海报。
2. 提醒：作业完成后，学生可以在下节课展示和分享自己的作品。
教学反思：本节课通过引入话题、讲解知识、示范实践等多种教学方法，使学生能够全面了解色彩的概念、原理和调配方法。
《色彩》中专教案
《色彩》中专教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够了解色彩的基本概念，如色相、明度、纯度等。
（2）学生能够掌握基本的色彩搭配原则，如冷暖对比、互补色搭配等。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的色彩创作。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对色彩的兴趣和热爱。
（2）培养学生的审美意识和艺术素养。
二、教学内容1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度等。
2. 色彩搭配原则：冷暖对比、互补色搭配等。
3. 色彩创作实践：运用所学知识进行简单的色彩创作。
三、教学过程1. 导入新课：（1）请学生观察周围的环境，谈论自己对色彩的感受和喜好。
（2）教师引导学生思考色彩在生活中的作用和意义。
2. 学习新课：（1）讲解色彩的基本概念，如色相、明度、纯度等，并请学生举例说明。
（2）讲解色彩搭配原则，如冷暖对比、互补色搭配等，并请学生观察分析实例。
（3）组织学生进行色彩创作实践，如画一幅以色彩为主题的画，或设计一件以色彩为元素的服饰等。
3. 活动与实践：（1）分组讨论：请学生分组讨论自己对色彩的理解和感受，以及如何运用所学知识进行创作。
（2）展示与评价：请每组选派代表展示自己的作品，并进行互评和自评。
4. 小结与反思：（1）教师总结本节课的内容，强调色彩在生活和艺术中的重要性。
（2）请学生分享在学习和实践中的收获，教师给予鼓励和指导。
初中色彩备课教案
初中色彩备课教案课程目标：1. 让学生了解并掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和色彩的冷暖概念。
2. 培养学生对色彩的感知和欣赏能力，学会运用色彩知识分析美术作品及生活中的色彩现象。
3. 引导学生通过实践，探索色彩的调配方法，提高学生的创新能力和审美素养。
教学重点：1. 色彩的基本知识，包括色彩的三要素和色彩的冷暖概念。
2. 色彩的调配方法。
教学难点：1. 色彩冷暖概念的理解和运用。
2. 色彩调配方法的实践操作。
教学准备：1. 教学课件。
2. 彩色笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生欣赏一些著名的美术作品，引导学生关注作品中的色彩运用。
2. 学生分享自己对色彩的感受和认识。
二、讲授新知（10分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和色彩的冷暖概念。
2. 学生通过实例了解色彩的三要素和冷暖概念。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组进行色彩调配实验，探索色彩的调配方法。
2. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享创作心得。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调色彩知识在实际应用中的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生运用所学的色彩知识，分析一幅美术作品或生活中的色彩现象，并撰写赏析文章。
教学反思：本节课通过欣赏美术作品、实践探索和课堂小结等环节，使学生了解了色彩的基本知识和调配方法，提高了学生的审美素养和创新能力。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，作品质量较高。
但在课后作业的布置上，可以更加注重引导学生运用色彩知识分析作品，提高学生的色彩欣赏水平。
中职服装色彩教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解色彩的基本概念、色彩的三原色、色彩的三属性（色相、明度、纯度）以及色彩搭配的基本原则。
2. 技能目标：掌握色彩在服装设计中的实际应用，能够根据不同的场合和人群进行合理的色彩搭配。
3. 情感目标：培养学生对色彩的兴趣，提高审美能力，激发学生对服装设计的热情。
教学重点：1. 色彩的基本概念和三属性。
2. 色彩搭配的原则和技巧。
教学难点：1. 色彩在服装设计中的实际应用。
2. 根据不同场合和人群进行合理的色彩搭配。
教学准备：1. 教学课件2. 服装设计作品图片3. 色彩搭配工具（色卡、色轮等）4. 服装设计案例视频教学过程：第一课时一、导入1. 展示一组不同风格的服装图片，引导学生观察并讨论色彩在服装中的作用。
2. 提问：色彩在服装设计中有什么重要性？二、讲授新课1. 色彩的基本概念- 色彩是视觉艺术的基本元素之一，是表达设计意图的重要手段。
- 色彩的三属性：色相、明度、纯度。
2. 色彩的三原色- 色彩的三原色：红、黄、蓝。
- 三原色之间的混合可以产生其他颜色。
3. 色彩搭配的原则- 相似色搭配：色相相近的颜色搭配。
- 对比色搭配：色相差异较大的颜色搭配。
- 色彩调和：运用色彩搭配技巧使色彩看起来和谐。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，运用色彩搭配原则，设计一款服装。
2. 学生展示设计作品，并简要说明设计思路。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调色彩在服装设计中的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生收集色彩搭配的案例，并进行分析。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：如何根据场合和人群进行色彩搭配？二、讲授新课1. 色彩在服装设计中的实际应用- 根据场合：正式场合、休闲场合、运动场合等。
- 根据人群：年龄、性别、职业等。
2. 色彩搭配的技巧- 主色调的选择：根据场合和人群确定主色调。
- 辅助色的搭配：与主色调形成和谐对比。
- 点缀色的运用：起到画龙点睛的作用。
色彩对比教案中专(十三篇)
色彩对比教案中专(十三篇)1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比完成一幅作业。
2、培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3、培养学生热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
艺术实践中对比色的选择与搭配。
一、欣赏导入感受色彩1、观察两个大小不同的物体。
提问：它们有什么不同？你是怎么看出来的？2、你还知道生活中有哪些对比现象？3、明确对比概念。
4、比较两张美术作品。
5、生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样，有很多对比。
6、出示课题二、运用色彩体验创新1、哪些色彩是对比色？2、引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。
3、出示色卡，请学生挑出几组对比色。
4、生活中的对比色。
提问：我们周围哪儿有对比色？5、观察教材上的图片，找出有哪些对比色？给你什么感受？6、分析课本上画家作品。
提问：画面上用了哪些对比色？有什么作用？学生作业，教师指导。
运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。
1、为学生提供民间工艺品设计图。
2、分析如何用对比色设计颜色。
辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。
三、展示交流评价1、自评。
2、小组互评。
3、展示作品。
《色彩的对比》是五年级下册的一节课，主要是让学生了解色彩的色相对比，认识对比色。
上完这节课后，觉得有两个地方没有达到设计效果，第一是课前，让学生说有关颜色的四字词语，学生说的五颜六色，五彩缤纷，五光十色，都挺好，这也是我设计的.本意，但也有学生说，黄道吉日，红杏出墙……而不是花红柳绿，姹紫嫣红等这些形容颜色的词，我觉得可能和我的提问有关，如果我说请同学们说一说形容颜色的词，可能就不会出现这样的情况。
第二是让学生说一说哪幅作品最吸引你，我的设计意图是让学生感受到运用对比色的作品视觉效果更强烈。
其实学生也都感受到了，有些学生说运用对比色的作品太亮了，不喜欢，所以觉得最吸引自己的是其他的作品；还有学生说，有两幅放在一起作品都是绿色为主，面积大，所以最吸引自己的是这两幅作品。
初中美术《色彩》教案
初中美术《色彩》教案课题：色彩的基础知识与运用课型：新授课课时：2课时教学目标：知识与技能目标：使学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识，能够运用这些知识分析美术作品及生活中的色彩现象，并用语言文字进行评述。
过程与方法目标：通过欣赏、实践和小组讨论等方式，培养学生对色彩的感受和认识，提高色彩欣赏水平，培养学生的审美能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对色彩的兴趣和热情，使学生感受到色彩在生活中的重要作用，培养学生的创新意识和实践能力。
教学重难点：重点：学生对色彩三要素和色彩冷暖知识的理解和掌握，并比较熟练地运用到作品及生活中去。
难点：学生能比较准确地分析作品中及生活中的色彩现象，借此提高色彩欣赏水平，陶冶情操。
教学方法：讲授法：通过讲解色彩的基本知识和相关概念，使学生掌握色彩的基础知识。
欣赏法：通过欣赏优秀的美术作品，使学生感受色彩的魅力，提高色彩欣赏水平。
小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
教学准备：教材、PPT课件、画纸、画笔、色彩样品等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的环境，注意色彩的变化，感受色彩的美好。
2. 学生分享自己对色彩的感悟和认识。
二、讲授新知（15分钟）1. 讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识。
2. 通过PPT课件展示实例，使学生了解色彩三要素和冷暖知识在实际中的应用。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实践操作，运用色彩三要素和冷暖知识进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分析作品中的色彩现象，分享自己的感悟。
2. 各小组派代表进行汇报，全班交流。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的色彩基础知识。
2. 学生分享自己在实践操作中的收获和感悟。
二、讲授新知（15分钟）1. 讲解色彩在生活中的应用，包括服装、家居、广告等方面。
色彩教案
学年—学年第二学期教案课程名称：色彩教师：教案光与色一、色概念①光。
②正常的视觉。
色盲色弱者都是无法感受色彩的。
③客观物体。
感受的对象必须存在。
④色彩差异。
二、色表现第三节课三、光源四、可见光五、光谱色光谱色以红、橙、黄、绿、蓝、紫的顺序排列着。
如果将这个图像用聚光透镜加以聚合，这些聚集的色彩就会重新变成白色。
举例、讲授签到、思考、看视频、练习理解本次课的教学内容、完成课后练习第四节课五、讨论、答疑举例、讲授签到、思考、看视频、练习理解本次课的教学内容、完成课后练习课堂小结课外作业分析说明你对周围物体颜色，冷暖是如何比较观察的？教学回顾本堂课介绍了一些色彩的产生及色彩的变化规律等方面的知识，在色彩的练习中需要学会对不同的色彩进行对比，而且要注意整个色彩的变化和统一，培养自己对色彩的观察和感觉能力，更好的驾驭对色彩的表达。
教案第二步：铺色—区分明暗关系，拉开空间，铺大色块。
第二节课第三步：塑造—分清主次，明暗关系，近实远虚，注意细节的刻画。
举例、讲授签到、思考、看视频、练习理解本次课的教学内容、完成课后练习第三节课第四步：调整—黑白灰关系的小调整，局部细节的刻画。
举例、讲授签到、思考、看视频、练习理解本次课的教学内容、完成课后练习第四节课总结：注意画面整体框架，画面要具有空间感五、讨论、答疑举例、讲授签到、思考、看视频、练习理解本次课的教学内容、完成课后练习课堂小结教案关系，视角和空间关系。
第二步：铺色—区分明暗关系，拉开空间，铺大色块。
第二节课第三步：塑造—分清主次，明暗关系，近实远虚，注意细节的刻画。
举例、讲授签到、思考、看视频、练习理解本次课的教学内容、完成课后练习第三节课第四步：调整—黑白灰关系的小调整，局部细节的刻画。
举例、讲授签到、思考、看视频、练习理解本次课的教学内容、完成课后练习第四节课总结：注意画面整体框架，画面要具有空间感五、讨论、答疑举例、讲授签到、思考、看视频、练习理解本次课的教学内容、完成课后练习课堂小教案关系，视角和空间关系。
色彩基础知识教案
色彩基础知识教学设计课题：色彩基础知识授课对象：职中一年级学生分析：我所授课的学生是中职一年级学前教育专业的学生。
学生刚开始接触色彩，在调配颜色的时候遇到问题，觉得不会调，或是想要的颜色调不出来，不会运用基础知识或是所学的理论知识，将基础理论知识通过实践来进行运用和加深。
在绘画制作过程中谁都会碰到表现色彩的实际难度。
因此要具有色彩的知识，要理解色彩的属性，这样才会给画面带来色彩，根据学生对知识掌握的程度，讲述基本的理论知识。
教材分析：本课选自高等教育出版的中等职业学校学前教育美术专业《色彩》第二章，第二节。
我仔细地研究教材，从学生的实际情况出发与其它学科相结合,教材内容全面，具有在讲解色彩艺术的基本概念、基础要求、技法步骤乃至具体工具使用方法的同时，这本书还特别注意启发学生的潜能，使学生从中真正领悟到色彩绘画语言形成的规律。
叙述详细，适合学生的理解，和职中美术学生的认知水平。
可以使学生不断产生独自的思考，并在掌握具体技法的实践过程中，也能随之不断加强对于色彩绘画艺术语言规律的认识能力，同时也必会提高对绘画艺术作品的鉴赏层次。
教学目标：知识与能力目标：A.理解色彩知识的基本术语 B.学习运用色彩表达情感的方法 C.培养学生认识、运用色彩表达的能力过程与方法目标：使学生了解色彩的调配方法，能用颜色正确表达想要的色彩，以及正确的色彩的搭配设计。
情感、态度与价值观目标：培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行美的创造愿望，增强艺术修养。
教学重点：色彩调色的方法；色彩在美术创作中重要的意义。
教学难点：运用色彩表达事物及情感的能力。
授课方法：讲授、启发法与示范法课时：1课时教具：PPT多媒体课件、颜料、色盘、水粉笔、水粉纸、调色杯学具：颜料、水粉笔、调色杯、水粉纸教学过程一、组织教学二、图片欣赏、导入新课教师通过PPT播放春夏秋冬四季美景的照片，让学生区分春夏秋冬四季的颜色。
色彩基础知识讲解教案
色彩基础知识讲解教案一、教案概述教案名称：色彩基础知识讲解教案教学对象：中学生教学科目：美术教学内容：色彩基础知识的讲解与学习教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握色彩的基本概念、分类和运用，并能够运用所学知识进行简单的创作和表达。
二、教学准备1. 教学工具准备：- PPT或黑板- 彩色画笔、颜料和调色板- 色彩示例图片- 学生练习册、作业纸2. 教学资源准备：- 提前准备好相关的教学素材和资源，以供学生观看和参考。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 引入本节课的主题：色彩基础知识的讲解与学习。
2. 基础知识讲解（10分钟）- 介绍色彩的基本概念：颜色的明暗、冷暖和彩度。
- 分类讲解主色、辅色和中性色的概念和特点。
- 通过PPT或黑板展示色彩示例图片，让学生观察颜色的明暗、冷暖和彩度变化。
3. 色彩运用（15分钟）- 引导学生观察周围的事物，分析其中的色彩运用。
- 分组讨论，让学生分享自己观察到的事物和色彩运用的特点。
4. 调色实践（20分钟）- 向学生展示彩色画笔、颜料和调色板等工具，并讲解使用方法。
- 让学生根据自己喜欢的色彩创建一个简单的绘画作品，通过调色实践运用所学知识。
5. 创作分享（10分钟）- 邀请学生展示自己的绘画作品，并对作品进行简要的介绍和分享。
- 引导学生相互欣赏和评论，并给予肯定和建议。
6. 拓展练习（15分钟）- 发放练习册和作业纸，让学生在课堂上进行相关的拓展练习。
- 教师巡回指导和答疑解惑。
7. 总结归纳（10分钟）- 回顾本节课的教学内容和学习收获。
- 教师总结归纳主要内容，强调学生在今后的创作中要善于运用色彩知识。
四、课堂作业1. 要求学生完成练习册上关于色彩基础知识的练习题。
2. 鼓励学生自由创作一个以色彩为主题的小作品，并写一段简短的说明。
五、教学反思本节课通过讲解色彩基础知识并进行实践练习，培养了学生对色彩的敏感性和运用能力。
教学过程中，学生积极参与，表现出极大的学习热情。
中职服装色彩教案模板范文
课程名称：服装设计与工艺授课班级：XX级XX班授课教师：XX课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解色彩构成的基本原理，掌握色彩在服装设计中的运用。
2. 技能目标：培养学生运用色彩进行服装设计的实际操作能力，提高色彩搭配技巧。
3. 情感目标：激发学生对服装设计的兴趣，培养审美观念和创新意识。
教学重点：1. 色彩构成的基本原理及其在服装设计中的应用。
2. 色彩搭配技巧在实际设计中的应用。
教学难点：1. 色彩搭配的合理性及创新性。
2. 如何将色彩搭配与服装款式、面料等元素相结合。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一组色彩丰富的服装图片，引导学生观察并讨论色彩在服装设计中的作用。
2. 提问：同学们对色彩构成有什么了解？在服装设计中如何运用色彩？二、讲授新课1. 色彩构成的基本原理：a. 色彩的三要素：色相、明度、纯度。
b. 色彩的分类：原色、间色、复色。
c. 色彩的冷暖感、轻重感、大小感等。
2. 色彩在服装设计中的应用：a. 色彩与服装款式的关系。
b. 色彩与服装面料的关系。
c. 色彩与服装功能的关系。
三、案例分析1. 教师展示一组优秀服装设计作品，引导学生分析其中的色彩搭配技巧。
2. 学生分组讨论，总结色彩搭配的规律。
四、实践操作1. 教师指导学生运用所学知识进行服装设计，要求运用色彩搭配技巧。
2. 学生完成设计作品，教师进行点评。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？有哪些收获？2. 学生分享学习心得。
二、巩固练习1. 教师布置作业：根据所学知识，设计一套服装，并说明色彩搭配的理由。
2. 学生完成作业，教师进行点评。
三、拓展延伸1. 教师引导学生思考：色彩搭配在服装设计中的重要性。
2. 学生分享自己的看法。
四、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调色彩搭配在服装设计中的重要性。
2. 学生回顾学习内容，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对色彩构成的基本原理和色彩搭配技巧的掌握程度。
色彩课教案-中专汇总-共28页
再好看的颜色也会失去它的魅力。
②正常的视觉。色盲色弱者都是无法感受色彩的。
③客观物体。感受的对象必须存在。
④色彩差异。各式各样的物体被认知，是因为可以看到它们的形，而不同的
形又是由不同的色伴随同时出现的。
由此可给色彩下个定义：所谓色是被分解的光进入人眼并传至大脑时开始生
4、补色：色环直径两端的颜色即为互补色。红－绿－紫等
第三节色彩的范畴
色彩大致可划分为两大类：无彩色与有彩色。
一、无彩色
黑、白、灰色属于无彩色，从物理学角度看，它们不包括在可见光谱中，故
不能称之为色彩。需要指出的是，心理学上它们有着完整的色彩性质，在色彩
体系中扮演着重要角色，在颜料中也有其重要的任务。当一种颜料混入白色后，
教学难点
熟读色彩的范畴及术语
课时
4
教学用具
多媒体教师、教材
讲授时间
安排
教学内容、步骤
讲授
方法
第
五
周
，
第
2
次
课
第
五
周
，
第
2
次
课
第二节色彩术语
1、原色：凡不能被混合产生的色，称为原色。颜料的三原色是品红、柠檬黄、
湖蓝，色光的三原色是红、绿、蓝紫。
2、间色：两个原色混合而成的颜色。
3、复色：两个间色的混合。
的混合，会产生出成千上万种有彩色。无彩色是没有任何色相感觉的。一个略带
红味的灰属有彩色。
第四节色彩三属性
色彩都具有三种属性，即明度、色相、彩度。它们是色彩中最重要的三个要素，
这三种属性虽有相对独立的特点，但又相互关联、相互制约。
一、明度
色彩教案 (精华版)
《色彩教案》第一章平面——色彩训练博大精深，博大并不是个数字上的概念，应该是综合能力上的一个厚基础的概念。
在每一个专业的学习中，如何把握基础课的整个学习过程，通过对色彩艺术这一课程的学习、训练，使学生从中不仅仅得到技能上的提高，更重要的是通过这一过程，学会如何去思考和创造，这样才具有走在世纪前沿的基础保障。
在这一章节中主要是以色彩的基本知识及画面的表现手法作为其学习内容，使学生能把握、了解、认识色彩的基础知识，对学习色彩有一个新感知、新认识、重新开始，也是为了学生对色彩的进一步学习，不断探索、不断创新所给予的初步铺垫(课时量在60—80)。
在本阶段，除了学习基础的色彩理论知识外，大部分课时留给学生在实践中去感受、发现色彩的奥秘，理解色彩的原理。
在绘画色彩的训练中，学生作业的内容与表现形式将指定两个相对的部分进行有目的地训练，使学生循序渐进地掌握色彩这门艺术：第一，理性——有序的色彩具象表达；第二，感性——无序的色彩意象及抽象表现。
以理论为指导，在具体的色彩训练中去领会。
色彩训练的方式方法是多种多样的，一般不需要太多的限制。
我们都知道在完整的一张色彩的画面里，自然会存在着有关色彩诸多方面的关系，如：光与色彩的关系、色彩的对比关系、画法及调色等方面的关系等。
在本阶段，学生的作业中自然会存在着老师要向学生解答的问题，学生的作业也是最好的教学案例。
在讲评之前首先让学生自己分析，学生们可以互相进行评说并且找出各自存在的优点及不足，然后老师再进行讲评。
讲评学生们自己的作品，学生们更加容易听得进，因为这样会使学生们与讲评的对象有一种亲切感，更真实立体、全面具体，自然会主动去接受它、认识它、提高它。
而后者则以学生对色彩的感觉为主要的训练形式，了解中国传统的色彩方法，了解近代艺术作品的各种表现形式及演变的过程，以及对综合材料的使用和表现色彩的方法，从中筛选各自所需，把对色彩的理性推断巧妙地运用于表现色彩的画面中。
美术教案初中色彩
美术教案初中色彩课程类型：绘画课时：2课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三原色、间色以及色彩的调配方法。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提升学生的审美素养。
教学重点：1. 色彩的基本知识，包括三原色、间色以及色彩的调配方法。
2. 色彩在绘画中的应用技巧。
教学难点：1. 色彩调配的实践操作。
2. 色彩在绘画中的运用。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括色彩的基本知识、色彩调配的方法和色彩在绘画中的应用实例。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示PPT，引导学生欣赏和分析一些色彩丰富的绘画作品，让学生感受色彩的魅力，激发学生对色彩学习的兴趣。
二、新课（20分钟）1. 教师简要讲解色彩的基本知识，包括三原色（红、黄、蓝）、间色（橙、绿、紫）以及色彩的调配方法。
2. 教师演示色彩调配的方法，引导学生动手实践，掌握色彩调配的技巧。
3. 学生自主实践，进行色彩调配，教师巡回指导。
三、课堂练习（15分钟）学生根据所学色彩知识，自主进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课所学的色彩基本知识和调配方法，检查学生掌握情况。
二、新课（20分钟）1. 教师讲解色彩在绘画中的应用技巧，引导学生学会运用色彩表达自己的情感和创意。
2. 学生欣赏和分析一些色彩运用出色的绘画作品，了解色彩运用的关键。
3. 学生动手实践，运用所学色彩知识进行绘画创作，教师巡回指导。
三、课堂练习（15分钟）学生根据所学色彩知识和运用技巧，继续完成自己的绘画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与评价（10分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固色彩知识。
同时，对学生的绘画作品进行评价，给予鼓励和指导。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在色彩调配和运用方面有了一定的提高，但在个别学生的作品中仍存在色彩搭配不协调、画面缺乏层次感等问题。
色彩教案完整版
色彩教案完整版教案：色彩一、教学内容1. 教材章节：人教版八年级下册《美术》第五单元《色彩》2. 详细内容：本节课主要讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的冷暖、色彩的搭配等。
通过学习，使学生了解色彩的基本概念，提高对色彩的感知和运用能力。
二、教学目标1. 了解色彩的基本知识，掌握色彩的三要素及冷暖概念。
2. 学会色彩的搭配方法，提高色彩运用能力。
3. 培养学生的观察力、创新力和审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的冷暖概念的理解，色彩搭配的方法。
2. 教学重点：色彩三要素的运用，色彩搭配的实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、色卡。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩作品，引导学生观察并说出作品的色彩特点，引导学生思考色彩在生活中的应用。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的冷暖、色彩的搭配等。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过示例，讲解色彩的三要素在作品中的应用，以及色彩的冷暖如何在搭配中体现。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，自行搭配一组色彩，并画出草图。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师进行点评，指出优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 色彩三要素：色相、明度、纯度2. 色彩冷暖：冷色调、暖色调3. 色彩搭配：对比搭配、协调搭配七、作业设计1. 作业题目：运用所学知识，完成一幅色彩搭配的作品。
2. 作业答案：学生根据自己的理解，完成作品，并无标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了色彩的基本知识，能够在实际操作中运用色彩搭配，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，对于色彩冷暖的讲解，部分学生仍存在理解困难，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
2. 拓展延伸：学生可以课后查阅相关资料，深入了解色彩知识，提高自己的色彩运用能力。
专科色彩教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握色彩的基本理论，了解色彩的三要素（色相、明度、纯度），学会运用色彩搭配和表现手法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对色彩的兴趣，提高审美情趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：色彩的基本理论、色彩搭配和表现手法。
2. 教学难点：色彩的感知能力和审美能力的培养。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示一组色彩作品，引导学生观察并思考：这些作品有哪些特点？它们是如何运用色彩搭配的？2. 学生回答，教师总结：色彩作品通过色彩搭配和表现手法，展现出独特的艺术魅力。
（二）讲授新课1. 教师讲解色彩的基本理论，包括色相、明度、纯度等概念。
2. 通过实例分析，让学生了解色彩搭配和表现手法，如对比色、互补色、渐变色等。
3. 教师示范色彩搭配和表现手法，引导学生学会运用色彩进行创作。
（三）实践操作1. 学生分组，每组选定一个主题，如“春天的色彩”、“夏日的热情”等。
2. 学生运用所学知识，进行色彩搭配和表现手法创作。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）展示与评价1. 学生展示作品，教师引导学生从色彩搭配、表现手法等方面进行评价。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
（五）总结与拓展1. 教师总结本节课的重点内容，强调色彩搭配和表现手法的重要性。
2. 学生课后拓展，收集更多色彩作品，学习色彩搭配技巧。
四、教学反思1. 教师在教学中要注重培养学生的色彩感知能力和审美能力，提高学生的创新能力。
2. 在实践操作环节，教师要及时给予学生指导，帮助学生解决问题。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在色彩学习中取得进步。
五、教学资源1. 教学课件：色彩基本理论、色彩搭配和表现手法等。
2. 色彩作品：包括经典作品、学生作品等。
3. 色彩工具：水彩画、油画棒、颜料等。
色彩教案初中
色彩教案初中一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素、色彩的冷暖、色彩的对比等。
2. 培养学生对色彩的感知和表现能力，提高学生的绘画水平。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 色彩的基本知识2. 色彩的冷暖3. 色彩的对比4. 色彩的运用三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握色彩的基本知识和运用方法。
2. 难点：培养学生对色彩的感知和表现能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的色彩作品，激发学生的兴趣，引导学生进入色彩的世界。
2. 教学基本知识：讲解色彩的三要素（色相、明度、纯度），使学生了解色彩的基本概念。
3. 教学色彩的冷暖：通过对比展示冷色调和暖色调的作品，让学生感受色彩的冷暖效果。
4. 教学色彩的对比：讲解色彩的对比原理，包括互补色对比、邻近色对比等，让学生了解色彩对比的作用。
5. 教学色彩的运用：通过实际操作，让学生掌握色彩的搭配方法，提高学生的绘画水平。
6. 练习：让学生自主选择题材，进行色彩练习，教师进行指导。
7. 总结：对学生的作品进行评价，总结课堂教学内容，强调色彩的重要性和运用方法。
五、教学评价1. 学生对色彩的基本知识的掌握程度。
2. 学生对色彩的感知和表现能力。
3. 学生对美术的兴趣和爱好。
六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。
2. 注重实践操作，让学生多进行色彩练习，提高学生的绘画水平。
3. 引导学生关注生活中的色彩，培养学生的色彩感知能力。
七、教学资源1. 色彩教材、图片、视频等教学资源。
2. 绘画工具和材料。
八、教学时间1课时（45分钟）通过本节课的教学，希望学生能够掌握色彩的基本知识，提高对色彩的感知和表现能力，激发对美术的兴趣和爱好，培养审美素养。
色彩教案[精选5篇]
![色彩教案[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/ce3eb8e80408763231126edb6f1aff00bed570e1.png)
色彩教案[精选5篇]第一篇：色彩教案色彩教案授课教师：课题名称：三原色教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领教具准备：电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。
课时：2 教学过程：一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、“导入新课: 2.板书课题:画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识三，讲授新课:(一)认识三原色1认识三原色:a.出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
(师贴出定义)。
b.观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。
师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。
)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
(二)师示范三原色，师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。
四、课堂练习1、用圆、方、三角形等几何图形，自?己?译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
2、作业要求:0可自己设计图形填色。
0调色时注意水份的掌握。
0平涂着色3、学生作业，教师巡视指导。
五、讲评作业。
六、小结。
课题名称：三间色教学目的：1.认识三间色----橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
[教学重点] 使学生认识三间色及其色彩特性。
[教学难点] 掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。
课时：2 [教学过程]一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、”导入新课:(2分钟）1?放录像思考问题: a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些? b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。
中职色彩基础知识教案
中职色彩基础知识教案中职学生的色彩基础知识教案应该设计得生动有趣，贴近学生的实际生活，同时培养学生对色彩的敏感性和创造性。
以下是一个简单的中职色彩基础知识教案：教学目标：* 了解基本色彩概念，包括原色、辅助色等。
* 掌握色彩在视觉艺术中的应用。
* 提高学生对色彩的观察和表达能力。
教学准备：* 彩色画笔和纸张。
* 色轮模型或图表。
* 色彩示例图片。
教学过程：第一课时：色彩基础概念介绍* 导入（10分钟）：* 展示一些富有表现力的彩色图片，引导学生分享对这些色彩的感受。
* 基本色彩概念（20分钟）：* 讲解原色、次要色、辅助色的定义。
* 展示色轮模型，介绍颜色在色轮上的排列关系。
* 小组活动（15分钟）：* 将学生分成小组，每组选择一种颜色，用彩色画笔在纸上表达对这种颜色的理解和感受。
* 讨论与总结（15分钟）：* 学生展示他们的作品，共同讨论每种颜色所代表的感情和意义。
* 教师总结学生的观点，强调每种颜色的多样性。
第二课时：色彩在视觉艺术中的应用* 导入（10分钟）：* 回顾上节课学到的色彩基础知识。
* 色彩在艺术中的应用（20分钟）：* 展示一些艺术品，让学生观察并讨论艺术家如何运用色彩来表达情感和主题。
* 小组活动（15分钟）：* 学生分组，选择一个主题，运用他们学到的色彩知识创作一幅小画。
* 展示与评价（15分钟）：* 每组展示他们的作品，其他学生提出建议和评价。
第三课时：个性化色彩表达* 导入（10分钟）：* 回顾前两节课学到的内容，强调色彩是个人表达的一种重要方式。
* 色彩表达的个性化（20分钟）：* 引导学生思考，每个人对于同一种颜色的感受可能是不同的。
* 学生个体绘画活动，让他们选择一种颜色表达自己的情感或主题。
* 展示与分享（20分钟）：* 学生展示自己的作品，分享他们对于所选颜色的个人理解和表达。
* 总结与作业布置（10分钟）：* 总结本节课的主要内容，布置作业：选择一个主题，用色彩表达你的想法。
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时，将失去原色彩的彩度。因此，黑、白、灰色不但在心理学上，而且在生理学
上、化学上都可称为色彩。
二、有彩色
光谱中的全部色都属有彩色。有彩色是无数的，它以红、橙、黄、绿、蓝、
紫为基本色。基本色之间不同量的混合，以及基本色与黑、白、灰色之间不同量
成的感觉，是光、物、眼、心的综合产物
二、色表现
色彩是情感。原始图腾、壁画呈现的强烈、单纯的原始色感，古埃及和古希
腊的各种颜色图案充满了装饰风格，中世纪教堂神秘的彩色玻璃，罗马帝国浑
厚温暖的颜色组合，中国的唐三彩、青花釉，阿拉伯宝石般闪亮、浓郁的色泽，
日本那种审慎的中和性色调，以及非洲充满泥土气息的感觉，都展现着无与伦比
4、补色：色环直径两端的颜色即为互补色。红－绿－紫等
第三节色彩的范畴
色彩大致可划分为两大类：无彩色与有彩理学角度看，它们不包括在可见光谱中，故
不能称之为色彩。需要指出的是，心理学上它们有着完整的色彩性质，在色彩
体系中扮演着重要角色，在颜料中也有其重要的任务。当一种颜料混入白色后，
五、光谱色
1666年，英国物理学家牛顿利用光的折射实验，确定了色与光的关系。他将一束白光(阳光)从细缝引入暗室，遇到三棱镜，光就产生折射。当折射的光碰到白的屏幕时，在那里显现出虹一样美丽的色带，称光谱。光谱色以红、橙、
黄、绿、蓝、紫的顺序排列着。如果将这个图像用聚光透镜加以聚合，这些聚集
的色彩就会重新变成白色。
教学重点
色彩的表现与色彩的理解
教学难点
对色彩概念的理解及其表现
课时
4
教学用具
多媒体教师、教材
讲授时间
安排
教学内容、步骤
讲授
方法
第
四
周
，
第1
次
课
第
四
周
，
第1
次
课
第一节光与色
一、色概念
大自然是美的，人类创造的物质世界更是丰富多彩。蓝天、白云，青山、绿
水，美好的一切被我们感知，需要几个必不可少的条件：
①光。
的色彩特征及民族文化特征。
三、光源
光进入视觉有三种方式：光源光、反射光、透射光。其中反射光是人的视觉接
受光刺激的主要来源。当这样的光刺激眼睛内侧的视网膜时，视神经会将这种刺
激传至大脑的视觉中枢，从而产生色的感觉，一旦这种感觉联系到了物体，我们
就能辨清色彩了。
四、可见光
在物理学上，光是属于一定波长范围内的一种电磁辐射，它与宇宙射线、r射线、X射线、紫外线、红外线、雷达、无线电波、交流电等并存于宇宙中。由于辐射能是以起伏波的形式传递的，所以光又用波长来表示。电磁辐射的波长范围很广，最短的如宇宙射线，最长的如交流电。在电磁辐射中只有从380nm—780nm波长的电磁辐射能够被人的视觉接受，此范围称为可见光。
U；而一个颜色加白或加黑后所形成的深红、浅红，则属明度差别。
色彩学家把红、橙、黄、绿、蓝、紫等色相以环状形式排列，如果再加上光谱
中没有的红紫色，就可以形成一个封闭的环状循环，从而构成色相环(亦称色轮)。
色相环中要尽量把色相距离分割均等，一般以5、6、8个主要色相为基础，进而求出各中间色，分别可做成10、12、16、18、24色色相环等(彩图3)
的混合，会产生出成千上万种有彩色。无彩色是没有任何色相感觉的。一个略带
红味的灰属有彩色。
第四节色彩三属性
色彩都具有三种属性，即明度、色相、彩度。它们是色彩中最重要的三个要素，
这三种属性虽有相对独立的特点，但又相互关联、相互制约。
一、明度
明度指色的明暗程度，也可称色的亮度、深浅。若把无彩色的黑、白作为两个极端，
试想，在一片漆黑的夜里或暗室里，
再好看的颜色也会失去它的魅力。
②正常的视觉。色盲色弱者都是无法感受色彩的。
③客观物体。感受的对象必须存在。
④色彩差异。各式各样的物体被认知，是因为可以看到它们的形，而不同的
形又是由不同的色伴随同时出现的。
由此可给色彩下个定义：所谓色是被分解的光进入人眼并传至大脑时开始生
秩序。即便是一个色相，也会有自己的明暗变化，如深绿、中绿、浅绿。
二、色相
色相指色彩不同的相貌。
不同波长的光波给人特定的感觉是不同的，
将这种感
受赋予一个名称，
有的叫红，
有的称黄„„就像每个人都有自己的名字一样。
光
谱色中的红、橙、黄、绿、蓝、紫为基本色相，像玫红、大红、朱红、橘红标明
的是一个特定的色相，它们之间的差别属色相差另
在中间根据明度的顺序，等间隔地排列若干个色，就成为有关明度阶段的系列，即明度系列。由于有彩色中不同的色相在可见光谱上的位置不同，所以被眼睛知觉的程度也不同。黄色处于可见光谱的中心位置，眼睛的知觉度高，色彩的明度也高。紫色
处于可见光谱的边缘，振辐虽宽，但波长短，知觉度低，故色彩的明度就低。橙、
绿、红、蓝的明度居于黄、紫之间，这些色相依次排列，很自然地显现出明度的
讲授、举例、分析、任务布置
序号
专业班级
预科学院艺术1、2、3班
授课类型
2
讲授时数
4
理论/实践
课题
色彩概述（2）
教学目的
要求
本课程是通过色彩理论的讲授和色彩实践的操作使美术专业的学生初步掌握色彩画的基本知
识。并通过由浅入深、由简入繁的色彩临摹和写生训练，使学生达到教学大纲所要求的知识水平。
教学重点
色彩的属性与色彩的范畴及术语
教案本
2013年秋季学期
课程名称：《色彩》
授课班级：预科学院艺术1、2、3班
任课教师：谭炜
编写时间：2013年9月
广西演艺职业学院附属中等职业学校
2013年秋季学期教案
课程名称：色彩任课教师：谭炜
序号
专业班级
预科学院艺术1、2、3班
授课类型
1
讲授时数
4
课题
色彩概述
教学目的
要求
通过系统地讲授色彩学的基本理论，规范色彩写生的基本要领，使学生掌握色彩写生的基本动态和运用色彩的基本能力。学会研究和比较物象的色彩关系和色调倾向，增强色彩刻画能力和色彩塑造能力，从而实现表现写生对象的质感，体验空间关系。
。色相环一般均用纯色表示。
三、纯度
指波长的单纯程度，也就是色彩的鲜艳度。亦称饱和度。一个色掺进了其他成
教学难点
熟读色彩的范畴及术语
课时
4
教学用具
多媒体教师、教材
讲授时间
安排
教学内容、步骤
讲授
方法
第
五
周
，
第
2
次
课
第
五
周
，
第
2
次
课
第二节色彩术语
1、原色：凡不能被混合产生的色，称为原色。颜料的三原色是品红、柠檬黄、
湖蓝，色光的三原色是红、绿、蓝紫。
2、间色：两个原色混合而成的颜色。
3、复色：两个间色的混合。