2016年中考语文真题山东省泰安市卷

泰安市2016年初中学生学业考试语文试题第Ⅰ卷（选择题共40分）一、（12分，每小题2分）1．下列加点字的注音完全正确的一项是A．蹒跚．（shān）嗤．笑（chī）确凿．（zuó）强聒．不舍（guō）B．轩榭．（xiè）牟．取（móu）藩．篱（fān）周道如砥．（dǐ）C．涟漪．（yī）嗔．视（zhēn）憔．悴（qiáo）忍俊不禁．（jīn）D．竦峙．（zhì）窈．窕（yo）哂．笑（shěn）度．德量力（dù）2．下列句子中没有错别字的一项是A．其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神密、迷人。

B．这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自做主张呢？C．读书费时过多易惰，文采辞藻太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。

D．一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花瞭乱的弧线。

3．下列句子中加点词语的意思不同的一项是A．①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一．白。

（《湖心亭看雪》）②而或长烟一．空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》）B．①事无大小，悉．以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

（《出师表》）②其中往来种作，男女衣着，悉．如外人。

（陶渊明《桃花源记》）C．①仲永生五年，未尝．识书具，忽啼求之。

（《伤仲永》）②陈涉少时，尝．与人佣耕，辍耕上垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。

”（《陈涉世家》）D．①小信．未孚，神弗福也。

（《曹刿论战》）②欲信．大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。

（《隆中对》）4．下列语句的复句关系判断错误的一项是A．只要你能坚强，我就一辈子放了心。

（并列复句）B．故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。

（转折复句）C．如果稼轩再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。

（假设复句）D．我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。

（递进复句）5．下列句子中标点符号运用错误的一项是A．前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。

B．什么，就这么个侏儒？这么个小巧玲珑的家伙！难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？C．“很好，”我父亲叫到，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点儿的地方，那里有另外一个落脚点。

”我又照着做了。

D．然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。

”6．下列诗文默写与原文一致的一项是A．波涛如聚，峰峦如怒，山河表里潼关路。

（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）B．坐潭上，四面竹树环合，凄神寒骨，悄怆幽邃。

（《小石潭记》）C．然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

（《岳阳楼记》）D．一切都会过去，一切都将是瞬息；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

（《假如生活欺骗了你》）二、（8分，每小题2分）阅读《蒲柳人家》中节选的文字，完成7-10题。

何满子的爷爷，名讳已不可考。

但是，如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。

他的外号叫何大学问。

何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。

年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。

以后，他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。

他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。

他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀，所以在哪一个地主家都呆不长。

于是，他就改了行，给牲口贩子赶马；一年有七八个月出入古北口，往返于塞外和通州骡马大市之间，奔走在长城内外的古驿道上。

几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像一群温驯的绵羊。

沿路的偷马贼，一听见他的鞭花在山谷间回响，急忙四散奔逃，躲他远远的。

所以，他不但是赶马的，还是保镖的，牲口贩子都抢着雇他。

这一来，他的架子大了，不三顾茅庐，他是不出山的；至于脚钱多少，倒在其次，要的就是刘皇叔那样的礼贤下士。

他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老弱病残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚钱，到不了家就花个精光。

在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。

出一趟口外，本来挣不了多少钱，而且到家之前已经花得不剩分文，但是回到村来，却要装得好像腰缠万贯；跟牲口贩子借一笔驴打滚儿，也要大摆酒筵，请他的知音相好们前来聚会，听他谈讲过五关，斩六将，云山雾罩。

他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。

于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。

自从他被尊称为何大学问以后，他也真在学问上下起功夫来了。

过去，他好听书，也会说书；在荣膺这个尊称之后，当真看起书来。

他腰里常常揣着个北京者二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇脚打尖，他就把唱本掏出来，咿咿哦哦地嘟念。

遇上生字儿，不耻下问，而且舍得掏学费；谁教他一字一句，他能请这位白吃一顿酒饭。

既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也咬文嚼字。

人们看见，在长城内外崇山峻岭的古驿道上，这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。

而且，路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。

本来，孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣，埋没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地；他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。

7．对选文画线句子分析正确的一项是A．因为他“好戴高帽、讲排场、摆阔气”，所以人们虽然认为他编故事、讲故事根本算不得学问，但也说他是有学问，而且是“大学问”。

B．他边的故事、讲的故事说起来煞有其事、头头是道，但却是无中生有、信口开河，人们为了嘲讽他，就称他是“大学问”。

C．他能凭空编造出那么生动曲折、有枝有叶的故事，这不是一般人能够做到的，所以人们真诚地认为他有“大学问”。

D．他会编故事、讲故事，应该说是有点学问，但人们为了满足他“好戴高帽、讲排场、摆阔气”的虚荣心，干脆称他为“大学问”。

8．如果给何大学问画一幅画，下列要素组合最典型的一项是A．古驿道大鞭文庙光背儿马 B．唱本书囊文庙崇山峻岭C．古驿道长衫唱本崇山峻岭 D．长衫书囊大鞭光背儿马9．下列能够体现何大学问慷慨大方性格的一项是A．他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友两肋插刀，所以在哪一个地主家都呆不长。

B．伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老弱病残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。

C．跟牲口贩子借一笔驴打滚儿，也要大摆筵席，请他的知音相好们前来聚会，听他谈讲过五关，斩六将，云山雾罩。

D．遇上生字儿，不耻下问，而且舍得掏学费；谁教他一字一句，他能请这位白吃一顿酒饭。

10．下列对文章语言特色分析错误的一项是A．语言古朴典雅、凝练厚重，经得住咀嚼品味。

B．句式整散结合、参差错落，读起来节奏鲜明。

C．采用了民间口语与俗语，乡土气息浓郁。

D．继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶。

三、（6分，每小题2分）阅读《中国石拱桥》中节选的文字，完成11-13题。

赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。

桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。

（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。

这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

同时，拱上加拱，桥身也更美观。

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合龙在一起，做成了一个弧形的桥洞。

每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。

（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。

唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹引涧”。

赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。

桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。

11．去掉加点词语对句子的含义影响最大的一项是A．桥的设计完全．．合乎科学原理B．施工技术更．是．巧妙绝伦C．在当时．．．可算是世界上最长的石拱D．充分．．显示出了我国劳动人民的智慧和力量12．下列句子的表达方式与其他三项不同的一项是A．全桥只有一个大拱，长达37．4米。

B．桥洞不是普通半圆形。

C．大拱的两肩上，各有两个小拱。

D．全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐13．对文中引用张鷟的话的作用分析正确的一项是A．生动形象地说明了赵州桥不朽的艺术价值。

B．客观准确地写出了赵州桥的制造奇特。

C．生动形象地说明了赵州桥高度的技术水平。

D．客观准确地写出来赵州桥的古朴美观。

四、（8分，每小题2分）阅读《送东阳马生序》一文，完成14-17题。

送东阳马生序宋濂①余幼时即嗜学。

②家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

③天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

④录毕，走送之，不敢稍逾约。

⑤以是人多以书假余，余因得遍观群书。

⑥既加冠，益慕圣贤之道。

⑦又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

⑧先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

⑨余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

⑩故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

14．对文章第一段的层次划分正确的一项是A．①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ B．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩C．①②③④⑤|⑥⑦⑧⑨|⑩ D．①②③④⑤|⑥⑦|⑧⑨|⑩15．对文中画线句子理解正确的一项是A．写出了“我”的求知若渴。

B．变现了老师的脾气暴躁。

C．写出了“我”的胆小怯懦。

D．表现了老师的德隆望尊。

16．下列选项中，全都表现作者求学艰难的一项是①无从致书以观②无硕师、名人与游③益慕圣贤之道④门人弟子填其室⑤无鲜肥滋味之享⑥缊袍敝衣处其间⑦同舍生皆被绮绣⑧余因得遍观群书A．①④⑤⑧ B．③⑤⑥⑦ C．③④⑦⑧ D．①②⑤⑥17．对文章的分析理解正确的一项是A．善用对比是本文的特色，通过“我”和“同舍生”的对比，突出了“我”求学的快乐。