高中政治-8.2.1前途是光明的道路是曲折的 精品
人教版高中政治必修四8.2《用发展的观点看问题》课程教学设计
课题用发展的观点看问题课时数1课时教案背景新课标人教版必修4《生活与哲学》第八课第二框，教学内容分析《课程标准》对本节教学内容规定为：（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。
（2）事物发展的两种状态：量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。
本节课框题设二个目：一前途是光明的，道路是曲折的，二是做好量变的准备，促进事物的质变。
学情分析学生初步认识唯物辩证法的一些基本观点，但是由于学生认知水平有限和辩证思维能力较差，对生活中经验还无法有效地上升到哲学高度，缺乏透过现象看本质的能力，需要教师在课堂中从生活的实例出发加以引导。
同时，高二学生的生活面、知识面不断扩大，对新事物、新知识充满好奇心，并且由于其辩证思维能力的加速，高二学生具备了探讨更深层次哲学问题的心理基础。
教学目标（一）知识目标：通过教学，使学生掌握事物发展是前进性和曲折性相统一，量变和质变相统一的原理。
结合具体事例说明正确对待人生道路上的曲折，正确对待我国社会主义事业前进中的困难。
（二）能力目标：通过教学，使学生提高辩证思维能力，预见事物发展前途的辩证思维能力和理论联系实际的能力，以及在日常生活和学习中战胜困难和挫折的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：1 增强走社会主义道路的坚定信念。
2 增强社会责任感，培养从我做起，从现在做起，从小事做起的理念和行动。
重点难点事物的发展是前进性和曲折性的统一，事物的变化是量变与质变的统一。
事物发展的曲折性。
高考必考考点问题探究： 探究主题：社会上不少人提出，大学生村官工程对社会的作用不是很突出，但是却耗费了很多财力，所以提出要停止大学生村官工程。
教师评价、小结：二、事物的发展是量变与质变的统一 探究活动：教师评价、总结：1.事物发展的两种状态 ： 量变、质变2.量变与质变的辩证关系：（1）量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
人教版高中政治必修四8.2用发展的观点看问题优质教案+导学案课时合集(含预习案习题及答案)
【教学设计】第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题一、教材分析：本节课是高中思想政治课必修4《生活与哲学》第三单元第八课第二框的内容。
《课程标准》对本节教学内容规定为：（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。
（2）事物发展的两种状态：量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。
本节课框题设二个目：二、教学目标：1、识记理解运用新旧事物的含义2、衡量新旧事物的根本标志新事物为什么能够战胜旧事物？3、新事物的发展为什么不是一帆风顺的？运用事物的发展是前进性和曲折性统一的原理来正确看待我国社会主义在前进中出现的困难以及人生道路的曲折4、学会运用量变、质变关系原理分析问题三、教学重点和难点：重点：事物的发展是前进性和曲折性的统一，任何事物的变化是量变与质变的统一。
难点：新事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性。
四、学情分析：学生初步认识唯物辩证法的一些哲学基本观点，带着好奇来学习。
因此，对这些问题会产生极大的兴趣。
但由于学生认知水平有限和辩证思维能力较差，对一些问题的理解较难，尤其是对“社会主义制度是人类社会历史上一种崭新的社会制度，是新生事物，却在某些国家又出现解体”的问题理解更难。
五、教学方法充分发挥学生的主体地位，引导学生自主阅读材料、探讨“活动探究”问题、归纳和总结哲理观点，联系实际，运用典型事例来分析蕴涵哲理观点，运用故事、做实验、讨论等具体的事例，借助多媒体辅助工具，发挥教师的主导作用，创设情景教学，达到教学相长的目的。
六、课时安排一课时七、教学过程（一）预习检查总结疑惑1、填空题检查2、选择题精讲（二）情景导入展示目标1.事物发展的前途是光明的2.事物发展的道路是曲折的3.事物的发展是前进性与曲折性的统一4．量变与质变的关系（三）合作探究精讲点拨一、前途是光明的道路是曲折的◇课堂探究：(1)结合上述两种说法，谈谈你对这个问题的看法。
【人教版政治】必修四第三单元第八课 用发展的观点看问题前途是光明的、道路是曲折的(课件)
发展的前进性和曲折性统一原理
注意： 事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。 事物的发展是前进性和曲折性的统一
是波浪式的前进
螺旋式的上升
2．如何区分事物发展的总趋势、道路和途径？ 类别 内容 总趋势是指事物发展的全过程的总体方向，而不是指事物发 总趋势 展的各个具体阶段的方向都是前进的。事物发展的总趋势是 任何力量也改变不了的 事物发展的道路是迂回曲折的，事物发展的各个具体阶段和 道路 每一步的方向可能是前进的，也可能是停滞的，甚至是倒退 的，事物发展的道路不可能是一帆风顺的 一切事物发展的途径都是在前进中有曲折，在曲折中向前 途径 进。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一
事物发展的前途是光明的，但 发展的道路是不是一帆风顺的呢？
为什么事物发展的道路是曲折的？ 请大家结合网购的例子，说说网购发展 过程中存在的缺点。
（二）事物发展的道路是曲折的 。
网购产生时，网民数量少，销售额少，网购不方 便，不安全，物流配送不完善，多数人没有网购意识
1.新事物成长总要经历一个由小到大、由不完 善到比较完善的过程。
其中的寓意是
（
• ①新事物具有强大的生命力
D
）
• ②发展是一帆风顺的
• ③旧事物不符合事物发展规律
• ④新事物吸收了旧事物中的合理的、积极的因素
• A．①② B．③④ C．②③ D．①④
2 、新事物所以必然要战胜旧事物，最根本的原 因是( )
D
A ．新事物克服了旧事物中的消极因素，比旧事 物后出现 B．新事物保留了旧事物中的积极因素 C．新事物增添了为旧事物所不能容纳的新内容 D ．新事物符合客观规律，代表了事物的发展方 向
3.旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽 强抵抗和竭力扼杀新事物。
《前途是光明的道路是曲折的》说课课件
二、说教法学法：
1.说学情 2.教法与学法 3. 教学手段 3. 教学手段
充分利用黑板等传统教具进行板书和学
习展示味
性、直观性和形象性。
三、说教学程序： 1 导—感悟新课（3分钟） 2 学—独学梳理（12分钟） 3 研—研究探讨（10分钟） 4 展—展示质疑（10分钟） 5 评—评价点拨（5分钟）
三、说教学程序： 2 学—独学梳理（12分钟）
（1）操作方法：
自主梳理 练习检测 展示质疑 教师点拨
（学环节内容节选，详见导学案） 1、新旧事物的区分标准是什么？判断以下哪些属于新 事物？【重点】 ①汽车的进化（从燃油汽车到电动汽车） ②社会形态的更替 （社会主义代替资本主义）
三、说教学程序： 2 学—独学梳理（12分钟）
（1）操作方法：
自主梳理 练习检测 展示质疑 教师点拨
（2）设计意图：
①通过问题引导学生自主梳理知识，培养独学能力。 ②通过选择题训练，反馈知识缺漏，提高学习效果。 ③将学、研、展和评根据教学内容和学科特点有机结 合，提高课堂实效。
三、说教学程序：
3 研—研究探讨（10分钟）
❀ 活动1—“特斯拉”案例研究 （1）操作方法： 播放视频
三、说教学程序：
3 研—研究探讨（10分钟）
❀ 活动2—直面生活： （1）操作方法：小组研讨
你在学习和生活中遇过哪些挫折？结合本课知识， 谈谈你应如何战胜它？
（2）设计意图：
联系学生的日常生活经验，引导学生正确地对待 生活中的失败与成功，提高应对挫折的能力。
三、说教学程序： 4 展—展示质疑（10分钟）
三、说教学程序： 1 导—感悟新课（3分钟）
（1）操作方法：
人教版高中政治必修四课件：8.2用发展观点看问题
2、量变、质变的辩证关系
Ａ．事物的发展总是从量变开始的，量变是质变 的必要准备，质变是量变的必然结果。
B．质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础 上开始量变。
3.量变、质变的辩证关系方法 论要求：
A、要重视量的积累，为实现事物的质变创 造条件。
B、要果断地抓住时机，促成质变，实现事物 的飞跃和发展。
学以致用
1 、下列关于量变与质变的辩证关系，
正确的表述是（ D ）
①二者互为前提和基础
②量变是质变的前提和必要准备
③外部原因引起量变，内部原因引
起质变
④质变是量变的必然结果
A、①②
B、②③
C、①③
D、②④
2 、没有循序渐进的过程和持之以恒的精 神，任何知识都是无法学到手的。这表 明（D） A.量变必然引起质变 B.量的积累比质的变化更重要 C.学习知识的过程是前进性与曲折 性统一的过程 D.学习知识的过程是量变到质变的 过程
B.新事物保留了旧事物中的积极因素 旧事物开始时比较强大，顽强抵抗和极力扼杀新事物
④质变是量变的必然结果 我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难， 勇敢地面对挫折与考验。
C.新事物增添了为旧事物所不能容纳的新内容 新事物所以必然要战胜旧事物，最根本的原因是（ ）
A.新事物克服了旧事物中的消极因素，比旧事 香港举行汽车游行“撑释法、反港独”
(二）做好量变的准备 促进事物的质变 A、要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。
物后出现 我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，
勇敢地面对挫折与考验。 人常说：“士别三日，即更刮目相待。
高中政治人教版必修四 生活与哲学8
（1）量变是质变的必要准备
事物的发展总是先从量变开始的，没有量变做准备，就不会有质变的发生；
（2）质变是量变的必然结果住时机，促成质变，实现事物飞跃。 坚持适度原则
（3）质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。 （量变 质变 新的量变 新的质变┅ ┅ ）
饿汉吃饼的过程
事物数量和程度 的变化
渐进、不显著
吃饼前 饥
事
物
发
量 变
展 的 两
种
状
态
吃完饼 饱
质 变
事物根本性质 的变化
显著
二、做好量变的准备，促进事物的质变
1.量变和质变的含义
性质没有变，事物仍是该事物
量变：事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著 的变化。 质变：事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质 态的转变，一种根本的、显著的变化。
发展观知识汇总
发展的
世界是永 普遍性
唯 恒发展的
物 辩 证
发展的
方 法
实质
论
法
要
的
求 发展的
发 展
途径
观 用发展 的观点 看问题
事物发 展的两 种状态
自然界 人类社会 要求 人的认识
用发展的观点 看问题
事物的前进和上升，是新事 物的产生和旧事物的灭亡
前途是光明的 要求 道路是曲折的
既要对未来充 满信心，又要 勇敢地接受挫 折与考验
体现量变与质变关系的成语、名句：
1、冰冻三尺，非一日之寒 2、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍 3、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于
足下。 4、水滴石穿，绳锯木断 5、只要工夫深，铁杵磨成针 6、防微杜渐 7、千里之堤，溃于蚁穴 8、勿以善小而不为，勿以恶小而为之 9、学习如春起之苗，不见其增，日有所长。
前途是光明的,道路是曲折的教案
教学设计学院专业姓名马克思主义学院思想政治教育杨爱民教学课题前途是光明的，道路是曲折的人教版高中政治必修四《生活与哲学》所用教材1.知识目标：识记新事物和旧事物的基本含义。
理解事物发展的方向和道路。
运用事物发展前进性曲折性统一的原理正确对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间的关系。
培养学生用发展的眼光看问题、分析问题的能力，并正确认识事物发展的方向、道路、状态，教学目标 2.过程与方法目标：本节课以问题为出发点，通过师生互动的方式，在探究和小组合作学习的过程分析问题，在解决问题的过程中学习知识。
3.情感、态度与价值观：使学生树立发展的意识和观点，培养学生“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干”的精神，增强学生对社会发展的信心。
1.事物的发展是前进性和曲折性的统一。
（重点）教学重难点2.前进性与曲折性辩证关系原理方法论要求。
（重点、难点）1.直观教学法：充分利用视频、图片、文字资料、动画等多种媒体的有机结合，增强直观感。
2.合作探究法：分组开展学习探究活动，在探究过程中，使学生的思维得到发散，潜能得到发挥，个性得到突显，师生之间的思维得到融合、交叉、提炼和教学方法升华。
同时培养合作的精神，感受合作的快乐。
3.例证归纳法：从学生熟悉的生活例子和经验出发，通过对具体事例的分析、感悟，归纳出新的理念。
前途是光明的，道路是曲折的 前途：光明 优越性新 事 物 发 展的途 径 客观规律板书设计 历史发展趋势 统一道路：曲折 “前途是光明的，道路是曲折的”是《生活与哲学》第三单元第八课第二框《用发展的观点看问题》的第一目，它上承“发展的实质”，下接“做好量变的准备，促进事物的质变”，从生活与哲学的角度进一步说明生活处处有哲学，有 利于学生对哲学寓于生活的理解。
从知识层面上来讲，学生已经学会了生活与哲学的大半内容，特别是上一个 框题“世界是永恒发展的”为这个框题的学习奠定了一定的理论基础；从学生学习心理上来讲，高二的学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力 正在形成中，对于生活中遇到的问题，会存有疑问，应注重在对疑问的分析探究 过程中提高学生的独立思考和理论分析能力。
人教版高中政治课件 必修四：8.2.2用发展的观点看问题2PPT优选课件
要在新的科技革命和挑战中立于不败
之地，旧必须紧紧咬住一个“新”字，
要在知识经济创新、科技创新和体制
创新上下功夫，真正搞出中国的创新
体系来。这是因为（ ）
A、客观事物是不断变化发展的
B、事物是客观存在的
C、意识对物质具有能动的反作用
D、物质决定意识
A
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
（1）量变是质变的前提和必要准备 事物的发展都是首先从量变开始的。没有量
变作准备，就不会有质变发生。
量变一定会引起质变吗？
事物的量变达到一定程度时，才会引起质变
2020/10/18
7
3、量变和质变的辩证关系
（1）量变是质变的前提和必要准备
（2）质变是量变的必然结果。 事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
判断题
1、联系的观点、发展的观点是唯物辩证法的两个 总特征。
2、事物的发展前途是光明的，道路是曲折的。
3、前进性和曲折性是事物发展的两种状态。
4、量变是质变的前提和必要准备，有量变就有 质变。
5、一切事物都是不断变化的，变化就是发展。
2020/10/18
14
１、真理是相对的，应随着朝代、
实践和科学的发展而不断发展，不
一、前途是光明的，道路是曲折的
1、事物发展的前途是光明的 2、事物的发展的道路是曲折的
3、要正确对待事物发展
2020/10/18
1
事物的发展最终是通过质变实现的， 但质变等于发展吗？
8.2.《用发展的观点看问题》上课教学方案设计
8.2.《用发展的观点看问题》教学设计教学分析：本节课是高中思想政治课必修4《生活与哲学》第三单元第八课第二框的内容。
《课程标准》对本节教学内容规定为：（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。
（2）事物发展的两种状态：量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。
本节课框题设二个目：一是前途是光明的，道路是曲折的，二是做好量变的准备，促进事物的质变。
学生分析：学生初步认识唯物辩证法的一些哲学基本观点，带着好奇来学习。
因此，对这些问题会产生极大的兴趣。
但由于学生认知水平有限和辩证思维能力较差，对一些问题的理解较难，尤其是对“社会主义制度是人类社会历史上一种崭新的社会制度，是新生事物，却在某些国家又出现解体”的问题理解更难。
教学设计总体思想：本人在教学过程中遵循学生的认知规律和实际，遵循《课程标准》从情景导入到情景分析又回到情景回归的教材思路，充分发挥学生的主体地位，引导学生自主阅读材料、探讨“活动探究”问题、归纳和总结哲理观点，联系实际，运用典型事例来分析蕴涵哲理观点，运用故事、做实验、讨论等具体的事例，借助多媒体辅助工具，发挥教师的主导作用，创设情景教学，达到教学相长的目的。
教学目标：目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用前途是光明的，道路是曲折的新旧事物的含义衡量新旧事物的根本标志新事物为什么能够战胜旧事物？新事物的发展为什么不是一帆风顺的？运用事物的发展是前进性和曲折性统一的原理来正确看待我国社会主义在前进中出现的困难以及人生道路的曲折1、分析“活动探究”教材和图片2、比较新旧事物、量变与质变3、哲学典故的运用、名言警句蕴涵的哲理4、问题探究1、引导学生正确对待社会主义发展过程中出现的困难、曲折，增强走社会主义道路的坚定信念。
2、对学生进行耐挫折教育，引导他们正确看待人生道路中出现的挫折。
3、树立矛盾分析的观点，学会辩证地看问题，一分为二地对待事物。
人教版高中政治必修四8.2用发展的观点看问题
方向：是前进的、上升的。
（1）量变是质变此的必再要准不备 敢去找杰米扬了。
1995年，当他投身互联网并到处宣讲互联网时，别人说他是骗子；
质变又为新的量变开辟道路，事物在新质的基础上开始新的
佛家有一部《百喻经》其中讲了一个寓言：有那么一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了六个，还是没饱，于是拿起第七个饼吃,吃到一半，饱了
，这人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说 “我今天吃饱了是因为吃了这半个饼，前面吃的六个都是白白的浪费。
不管别人怎么看，怎么说，马云只在乎自己怎么做。
大智慧： 前途是光明的 道路是曲折的
关键是"一定程度"
再好的东西，如果不加节制地强加于人，就会和杰米扬的
汤一样令人做讨事厌情。要注意分寸、掌握火候、坚持适度原则 事物发展的状态：量变质变
一、事物的发展趋势
１.前途是光明的，道路是曲折的(事物发展的趋势)
为什么
（１）事物发展的前途是光明的
回忆:什么是发展？什么是新事物？什么是旧事物？
符合客观规律 新事物 是 具有强大生命力
否
旧事物
具有远大前途
2、事物发展的道路是曲折的 为什么
(1)事物的发展总要经历一个由小到大，由不完 善到比较完善的过程。（从事物发展的一般过程看）
探究：LED灯是不是照明灯发展 历史的终结？为什么？
量变
质变
……
新的量变
新的质变
量变与质变相互转化示意图：
பைடு நூலகம்
新质产生
新质产生 量变
新质产生 量变
质 变 旧质灭亡
旧质灭亡
事物的发展是连续性与阶段性的统一
2.量变和质变的辩证关系
高中政治 3.8.2用发展的观点看问题教案 新人教必修4
8.2.《用发展的观点看问题》教学设计教学分析：本节课是高中思想政治课必修4《生活与哲学》第三单元第八课第二框的内容。
《课程标准》对本节教学内容规定为：（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。
（2）事物发展的两种状态：量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。
本节课框题设二个目：一是前途是光明的，道路是曲折的，二是做好量变的准备，促进事物的质变。
学生分析：学生初步认识唯物辩证法的一些哲学基本观点，带着好奇来学习。
因此，对这些问题会产生极大的兴趣。
但由于学生认知水平有限和辩证思维能力较差，对一些问题的理解较难，尤其是对“社会主义制度是人类社会历史上一种崭新的社会制度，是新生事物，却在某些国家又出现解体”的问题理解更难。
教学设计总体思想：本人在教学过程中遵循学生的认知规律和实际，遵循《课程标准》从情景导入到情景分析又回到情景回归的教材思路，充分发挥学生的主体地位，引导学生自主阅读材料、探讨“活动探究”问题、归纳和总结哲理观点，联系实际，运用典型事例来分析蕴涵哲理观点，运用故事、做实验、讨论等具体的事例，借助多媒体辅助工具，发挥教师的主导作用，创设情景教学，达到教学相长的目的。
教学重点和难点：重点：事物的发展是前进性和曲折性的统一，任何事物的变化是量变与质变的统一。
难点：新事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性。
教学过程：推进新课程，既然世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的区分，那么事物的发展是不是一帆风顺的，它的变化状态又是怎样的呢？本节课我们就来共同学习这些问题。
用发展的观点看问题：教师引导同学们阅读P63-P64“活动探究”问题，要求同学们分组讨论、质疑问题。
的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。
教师在教学过程中引导同学们自主阅读课本P65-P66内容，积极参与讨论，发表看法。
教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动做好量变的准备，促进事物的质变我在教学过程中引导同学们阅读课本P65“活动探究”和课本P65两段量变和质变概念的基础上，通过同学们讨论，质疑“探究问题”和做实验的过程，分析、归纳出量变与质量的区别：项目变化指向变化状态变化的结果量变数量程度逐渐不显著性质没有变，事物仍是该事物质变根本性质剧烈显著性质改变，一事物变为他事物学生在教师的指导下，通过自主阅读教材P65-P66，按小组进行讨论、质疑，教师参与学生的讨论，与学生共同探究问题：生1：谷子增加一粒，头发减少一根，那只能说明数量上发生增加或减少，是一种逐渐的，不显著的变化属于量变。
高中政治必修四 8.2用发展的观点看问题(课件)
DOG (dog) GOD (god)
结构和排列次序的变化引起质变
明代江南四大才子之一的祝枝山曾为一个财 主写了一幅对联，“明日逢春好不晦气，终 年倒运少有余财。”财主见后气急败坏，便 到县衙告状，说祝枝山用对联辱骂他。祝枝 山却说我写的是吉庆之词。于是他把对联念 了一下，便是：“明日逢春好，不晦气，终 年倒运少，有余财。”县令和财主听后，都 目瞪口呆，无言以对 。
通过以上故事你能得到什么启示？
坚持适度原则(反对“过犹不及”)
做事情要注意分寸、掌握火候、坚持适度原则
事物的发展是量变
（1）量变是质变的必要准备
和质变的统一
事物的发展总是从量变开始的。没有量变作准备，
就不会有质变发生。
要求 积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件
（2）质变是量变的必然结果
事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。
原理:
事物的发展是量 变和质变的统一
（1）量变是质变的必要准备 事物的发展总是从量变开始的。没有量变作准备，
就不会有质变发生。
（2）质变是量变的必然结果
事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。
（3）质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上 开始量变
事物是不断经过“量变—质变—新的量变—新的质 变... ... ”永不停息地向前发展的
---事物的发展的趋势 （途径）
马
当时做支付宝的时候，大家说这是一个很
云 傻的担保服务。张三要从李四那里买点东西，
谈 但是张三不肯把钱汇给李四，李四也不肯把货
创 给张三。所以我们就开了一个账户，跟张三说，
业 把钱先汇给我，如果你对货物满意，那么我付
钱，如果你不满意，你退货，我退钱给李四。
前途是光明的,道路是曲折的教案
教学设计学院专业姓名马克思主义学院思想政治教育杨爱民教学课题前途是光明的，道路是曲折的人教版高中政治必修四《生活与哲学》所用教材1.知识目标：识记新事物和旧事物的基本含义。
理解事物发展的方向和道路。
运用事物发展前进性曲折性统一的原理正确对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间的关系。
培养学生用发展的眼光看问题、分析问题的能力，并正确认识事物发展的方向、道路、状态，教学目标 2.过程与方法目标：本节课以问题为出发点，通过师生互动的方式，在探究和小组合作学习的过程分析问题，在解决问题的过程中学习知识。
3.情感、态度与价值观：使学生树立发展的意识和观点，培养学生“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干”的精神，增强学生对社会发展的信心。
1.事物的发展是前进性和曲折性的统一。
（重点）教学重难点2.前进性与曲折性辩证关系原理方法论要求。
（重点、难点）1.直观教学法：充分利用视频、图片、文字资料、动画等多种媒体的有机结合，增强直观感。
2.合作探究法：分组开展学习探究活动，在探究过程中，使学生的思维得到发散，潜能得到发挥，个性得到突显，师生之间的思维得到融合、交叉、提炼和教学方法升华。
同时培养合作的精神，感受合作的快乐。
3.例证归纳法：从学生熟悉的生活例子和经验出发，通过对具体事例的分析、感悟，归纳出新的理念。
前途是光明的，道路是曲折的 前途：光明 优越性新 事 物 发 展的途 径 客观规律板书设计 历史发展趋势 统一道路：曲折 “前途是光明的，道路是曲折的”是《生活与哲学》第三单元第八课第二框《用发展的观点看问题》的第一目，它上承“发展的实质”，下接“做好量变的准备，促进事物的质变”，从生活与哲学的角度进一步说明生活处处有哲学，有 利于学生对哲学寓于生活的理解。
从知识层面上来讲，学生已经学会了生活与哲学的大半内容，特别是上一个 框题“世界是永恒发展的”为这个框题的学习奠定了一定的理论基础；从学生学习心理上来讲，高二的学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力 正在形成中，对于生活中遇到的问题，会存有疑问，应注重在对疑问的分析探究 过程中提高学生的独立思考和理论分析能力。
人教版高中政治必修四：8.2《用发展的观点看问题》学案
高一政治必修四《8.2 用发展的观点看问题》学案一、 .知识考点：1. 事物发展的前途是光明的，道路是曲折的2. 量变、质变的含义3. 量变与质变的辩证关系及其指导意义二.知识梳理：（一）前途是光明的，道路是曲折的（事物发展的趋势）（1）事物发展的前途是的。
因为：①新事物符合，具有强大的和的事物。
②新事物了旧事物中的、的和的东西，汲取了其中的、的因素，了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所无可比拟的。
③在中，新事物符合的必然趋势，反映了的基本要求，符合的根本利益和要求，得到人民群众的和。
（2）事物发展的道路是的。
因为：①新事物的发展总要经历一个由到，由到的过程。
②新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个。
③旧事物在开始时往往比较，总是顽强和极力新事物。
1.原理：事物发展的前途是的，道路是的。
任何事物的发展都是_______和_______的统一。
2.方法论要求：（1）我们既要看到______,对未来充满，、___和新事物的幼芽，促使其成长壮大。
（2）又要做好充分的思想准备，不断前进道路上的困难，勇敢地挫折和考验。
（二）做好量变的准备，促进事物的质变（和是事物发展的两种状态）1.量变、质变的含义（1）量变是指事物的增减和的变更，是一种的、的变化。
（2）质变是指事物的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种的、的变化。
2.量变与质变的辩证关系（1）原理：①事物的发展是从开始，量变是质变的，质变是量变的。
②质变又为新的量变开辟道路，使事物在的基础上开始新的量变。
③事物的发展就是这样由到，又在的基础上开始，如此循环往复，不断前进。
（2）方法论：①积极做好，为实现事物的质变创造条件。
②要果断地抓住时机，促成，实现事物的和。
注意：反对两个极端：或。
三.易混易错点：1. 凡是新出现的事物就是新事物。
2. 质变是事物根本性质的变化，必然推动事物的发展。
3. 质变是量变的必然结果，所以有量变必然发生质变。
高中政治必修四哲学 8.2用发展的观点看问题
判断量变与质变的 根本标志：
材料一
材料二
小树一天天长高 大树被砍伐，成为木材
十月怀胎 白磷暴露在空气中
从我做起，从小事做起
一朝分娩 自燃
建成节约型社会
量变
质变
合抱之木，生于毫末；九 层之台，起于垒土；千里之 行，始于足下。
老子
千里之堤，溃于蚁穴。
“不积跬步，无以至千 里；不积小流，无以成江海。 骐骥一跃，不能十步；驽马 十驾，功在不舍。”
• 原理： • 事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必
要准备，质变是量变的必然结果。质变又为新 的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始 新的量变。
• 方法论： • 要求我们在重视量的积累，为实现事物的质变
创造条件。要果断地抓住时机，促成质变，实 现事物的飞跃和发展。
运用：用量变和质变的辩证关系原理分析新能源车发展
在量变已经达到一定程度、只有改变事物原 有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时 机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
（2）质变是量变的必然结果。 事物的量变达到一定程度时，又必
然会引起质变。
要求 抓住时机，促成质变,实现事物的 飞跃和发展.
量变到一定程度才能引起质变。当人们需要保持事物的 性质时，就要把量变控制在一定范围内。即坚持适度的 原则。
光
Байду номын сангаас
符合人民群众的利益和要
事
明
求
物的
１、事物发展的前途是光明的
“新能源汽车”在其发展过程中面临着哪些问题？
缺点： 1、价格昂贵，
新事物的发展总
配套设施不足、动
要经历一个由小到
新能源 汽车
力不强，市场占有 率低。
前途是光明的道路是曲折的ppt课件
2011 年微信 刚推出 时
不
接 受
山寨 产品
今天
嘲 笑
12
微信作为新事物，一开始不被接受， 现在却被人们认可，得到支持，这说 明了什么？
第三、新事物符合历史发展的必然趋势，反映了 社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益 和要求，必然得到人民群众的支持和拥护。
13
合作探究一小结：
（1）新事物是符合客 观规律、具有强大生命 力和远大前途的事物
我们下课啦！
42
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
新 事 物 必
微信是 新事物
（2）新事物具有旧事 物所不可比拟的优越性
（3）新事物符合历史发展 的必然趋势，反映了社会进 步的基本要求，符合人民群 众的根本利益和要求，得到 人民群众的支持和拥护。
然 （战
胜
） 旧 事 物
事物发 展的前 途是光 明的
14
前途是光明的，道路是曲折的
一、事物发展的前途是光明的
事物发展的道 路是曲折的
做好充分的思想准备，不断 克服前进道路上的困难，勇 敢地面对挫折与考验
21
回归生活
作为高二学生的我们，为了到达高考这个终 点，总在努力的拼搏。但我们也会发现，学习 和成长的道路，似乎不像我们所想的那么一帆 风顺。这一路没有铺满鲜花，倒是有许许多多 的荆棘出现。
老师希望每个同学在这一路上能够不怕困难 还有挫折，努力打拼未来。不论何时，我们都 要相信前途是光明的，道路是曲折的！
这个故事给我们什么启发？
35
做好量变的准备，促进事物的质变
三、量变与质变的辩证关系原理
方法论要求
做任何事情要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦 干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件； 在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能 向前发展时，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞 跃。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、前途是光明的，道路是曲折的 1、事物发展的前途是光明的
试一试： 你能说说中国革命发展的历程吗？
中国共产党的建立、中共一大
第一次国内革命战争（北伐） 第二次国内革命战争（土地革命、 五次反围剿）
抗日战争、解放战争 新中国的诞生
第一，新事物符合客观规律，代表了事物的 发展方向，因而具有强大的生命力和广阔的发 展前途
第三，新事物符合历史发展必然趋势，反映了 社会进步要求，符合绝大多数人民群众的利益， 必然会得到广大人民群众的拥护和支持。
2、事物的发展的道路是曲折的
（1）新事物成长总要经历一个由小到大、 由不完善到比较完善的过程。 （2）旧事物在开始时往往比较强大，因而总 是顽强抵抗和竭力扼杀新事物。
3、要正确对待事物发展
1921年，中共“一大”时，只有12位代表， 代表着全国50多名党员，到党的“十五”大 时，出席代表2048人，代表着6000多万党员。
中国共产党 代表着中国先进生产力 的发展要求 代表着中国先进文化的 前进方向 代表着中国最广大人民 的根本利益 ——江泽民•三个代表
第二，新事物具有旧事物无可比拟的优越性
第二框
用发展的观点看问题
1、发展的实质是什么? 2、什么是新事物? 3、区分新旧事物的根本标准是 什么?
发展的实质是事物的前进和上升新事物 的产生，旧事物的灭亡 新事物是指符合客观规律，具有强大生命 力和远大发展前途的东西。 区分新旧事物的根本标准 ：看其是否符合 客观规律，有没有强大的生命力和远大的 发展前途。
1946年，世界上第一台电子计算机问世，它重30 吨，占地面积167平方米，由18000个电子管，1000 只电容器，7万个电阻组成，每秒运算速度5000次。 计算机问世50多年来，无论在技术、性质还是应用 上，其变化都是日新月异的，仅从它采用的电子元 件来说，就经历了电子管、晶体管、集成电路、大 规模集成电路时代。每五年体积缩小10倍，运算速 度却提高了10倍，而成本降低了10倍。近年来，微 型计算机技术更是飞速发展，几乎每一年都要更新 换代，同时，它也飞速地进入千家万户。
2 、爱国主义教育要从幼儿园的娃娃抓起，并 且要持之以恒，长抓不懈。从哲学上看，这是 因为（ A ） A．新事物的力量开始是弱小的，发展方向是 不明确的 B．量变是质变的必要前提和准备 C．对全国人民进行爱国主义教育是我们党的 中心工作 D．事物发展的前途是光明的，道路是曲折的
小结
1 事物曲折的
3 要求 正确对待事物的发展
课堂练习
1、新事物所以必然要战胜旧事物，最根本的 原因是（ D ）
A．新事物克服了旧事物中的消极因素，比 旧事物后出现 B．新事物保留了旧事物中的积极因素
C．新事物增添了为旧事物所不能容纳的新 内容 D．新事物符合客观规律，代表了事物的发 展方向
（1）我们要看到前途是光明的，对未来充满 信心
（2）又要做好充分思想准备，不断克服困难， 接受挫折，在曲折道路上稳定事业的辉煌
百年回眸
一百多年前，中国被称为“东亚病 夫”；80多年前，中国处在半殖民地半封 建社会的水深火热之中；60多年前，中国 饱受日本的蹂躏；50多年前，社会主义制 度使中国迸发出强大的生机；20多年前， 改革开放，使中国走上强国之路；今天， 中国综合国力名列世界前列，人均国民收 入已由1949年的18美元到今天的1000美元。