名著《爱的教育》读后感

名著《爱的教育》读后感

名著《爱的教育》读后感(一)：300字

今天，我读了一本书，名为《爱的教育》，里面有很多个爱的故事，马尔科为了寻找

自己的母亲，跑遍了七个城市，并最终救活了自己奄奄一息的母亲，母子一家终于团聚到

了一起。

一个聋哑女因女老师的指导，会看别人嘴巴的变化而知道别人在说什么，因女老师一

字一拼音的耐心教，她会生硬地说话，到最后过上了正常人的生活。

还有卡罗纳把自己最心爱的扭条小火车送给了自己的好朋友。小男孩为了自己妹妹的

安全而跟比自己高大，力大的人打起来。后来卡罗纳的母亲意外死亡，老师给卡罗纳一个

安慰，让卡罗纳有了生存下去的希望。

一份关心，一份祝福，再加上一份安慰，就可以让一个人有了生存的机会。我们应该

去学着关爱别人。

名著《爱的教育》读后感(二)：400字

今年寒假，我和妈妈一起读《爱的教育》这本书。我们一段一段，逐字逐句地高声朗读。读到精彩感人的地方，还会停下来，交流讨论一番。

开始，我觉得很麻烦。但是，随着故事的展开，我越来越喜欢《爱的教育》。书中，

我认识了勇敢的洛贝谛，坚持正义的卡隆，刻苦用功的斯代地，还有高尚的老校长，善良

的罗巴尼老师……，他们的故事，让我感受到许多真挚的情感——母亲对孩子的关爱、老

师对学生的关心、朋友间的友谊，还人们对祖国的崇敬与热爱。

“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱;如父母对子女无微不至的爱，老师对学生循循善诱，朋友间互相安慰……这些往往都

被我们视为理所当然，而且有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，

就是一个多么美好的东西啊!

书中一个名叫柯莱蒂的小男孩，一边忙着干家务，一边见缝插针复习功课。他学着煮

咖啡，照顾生病的妈妈，干活的时候，他又是那么开朗乐观。读到这里，我真为他的勤劳、好学而喝彩!也不禁开始思索：我，一个同样上四年级的男孩，能做到这样吗?

读了《爱的教育》，我知道：如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一

定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀!我作为一

名小学生，虽然我知道我们幼小的心灵还没有成熟，许多事情都不懂，但我们能感受到我

们周边的爱!

《爱的教育》使我开始思考：什么是爱?怎样去爱?让我懂得：爱使人们互相理解，互

相帮助，使世界更加温暖和美丽。而我也决心怎样成为柯莱蒂那样的小男子汉。

名著《爱的教育》读后感(三)：600字

前几天我就把《爱的教育》这本书读完了，这本书给我的第一印象就是好，我也从中

受到了很大的教育。

读了这本书我觉得我们要看到在当前发展经济的情况下,同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,关心人,了解人,帮助人的优良风气日

渐淡漠。

这本书是作者记的日记，在这很多篇日记里，使我印象最深的是高尚的行为这篇文章，它主要讲的是：几位学习很不好的同学在捉弄一个红头发、一条胳膊残疾、妈妈是卖菜的

克罗西，其中一位学生侮辱他的母亲，在一起嘲笑他，克罗西用乞求的目光看看这个，看

看那个，希望能发他一马，他们越闹越起劲，一脸坏相的弗兰蒂站到一把椅子上，学着克

罗西的母亲来学校接儿子时手上拎着菜篮子的样子，惹的许多同学大笑起来。

克罗西气极了，抓起一个墨水瓶朝弗兰蒂丢去，他一闪，正好砸在刚进门的老师头上，老师询问着是谁干的，加罗内出于对克罗西的同情，站起来坚定地回答：是我!老师在他

身上打量一番，说：不是你。这时老师又提高嗓门：是谁干的站起来，老师绝不惩罚!这

时克罗西站起来哭着把事情讲了一番。老师让招惹克罗西的同学站起来，那四个同学站了

起来，低着头。老师说：侮辱一个没招你们没惹你们的同学，捉弄一个残疾人，欺负一个

没有自卫能力的弱者，这是欺软怕硬，是人世间最卑鄙、最可耻的行为!说完，老师走下

讲台，来到低着头的加罗内面前用手托着他的下巴，让他抬起头，注视着他说：你是一个

高尚的孩子!

在这篇文章里，能看得出加罗内是多么富有同情心，我从心底里佩服他的正义与勇气。我也要学习他的品质，帮助弱小的同学，关爱残疾人，他们更需要别人的呵护!

当我看完这本书后，还有一个想法在我脑中油然而生，这个想法就是：我也要介绍班

里的情况，以同学为写作对象，自己编写爱的教育系列文章，我相信，我编写的爱的教育

系列文章一定会成为我的美好回忆!

名著《爱的教育》读后感(四)：800字

这本书是一个意大利的四年级学生安利柯，在一个学年的十个月中所记的日记。其中，也有他父母给他的一些劝戒性的小文章，以及老师在课堂上宣读的小故事。我还没有一一

读完，单单读过的几个小故事已让我感动不已、感慨颇深了。

泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的

生命，正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》是80年代出版的刊物，可以说它和我差不

多年纪，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。

夏先生说：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在

翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。”

在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等

等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学

校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的

感情。

在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难!在教

育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目

的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将

成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的

形式一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。

爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之

所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有

的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有

迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲

友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个

小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不

由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些

“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。

我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生

在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上

边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继

续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种

对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，

怎样去爱，在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。

爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，

但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。

名著《爱的教育》读后感(五)：1000字

《爱的教育》——是一本洗涤心灵的书籍。这本书在漫长的岁月里，陪伴一代又一代

的孩子成长。可以说，这是一本永远不会过时的书。这本书处处洋溢着浓郁的情感力量，

它用爱打开了人的心扉，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，爱自己，同情人民的一切不幸与苦难。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从