关于调查小学生家庭作业的相关理论概述

合集下载

小学生家庭作业调查报告范文（通用6篇）

小学生家庭作业调查报告小学生家庭作业调查报告范文（通用6篇）想要了解一些情况或事件时，我们通常要进行专门的调查研究，并详细地钻研所获的材料，最终形成调查报告。

为了让您不再为写调查报告头疼，下面是小编精心整理的小学生家庭作业调查报告范文，希望对大家有所帮助。

小学生家庭作业调查报告篇1一、调查原因：家庭作业在教学活动中所起的作用是众所周知的，它也是提高教学质量的一条有效途径。

当前，虽然教育界大力提倡减轻学生过重的课业负担，但由于受到应试教育的负面影响，学生的家庭作业还存在诸多问题。

二、调查目的：帮助教师转变对作业的传统看法，提高老师布置作业的科学性，从而发现学生学习的难点和弱点，领悟到自己课堂教学中的弱点或遗漏，以便采取措施加以弥补；同时使家长对孩子的作业有更深的了解，形成正确的作业观，从而优化家庭作业的布置，帮助学生真正的从“质”和“量”上实现家庭作业的减负。

三、调查对象：秦皇岛白塔岭小学四年级二班的学生和老师四、调查统计与分析：老师态度：1、大多数学生认为老师批改作业的态度认真；少数认为批改不认真。

2、多半的学生反应如没能及时完成作业，老师会问明情况，辅导学生做完；有少数的反应老师会严厉批评。

3、过半的学生认为老师有时会表扬家庭作业做得好的同学。

以上3点都反应了老师对家庭作业的态度，从学生的角度看来是如此，但是有的老师会随便应付作业，认为这只是一种让学生铭记下次要认真做作业的手段，至于带着这种态度给学生的表扬及反馈值得深思。

家庭作业：（1）家庭作业的“量”1、大多数的学生认为平时老师布置的预习作业对新课的学习有帮助，有很少数的学生认为一点都没有帮助2、一半多的学生一般做作业花的时间是一个小时左右，有小部分的学生一个小时半左右，只有很少学生花了两个小时左右3、只有将近三分之一的学生在老师批改完作业会后会认真修改，不懂的问同学或老师4、跟以前的作业相比，只有很少数的学生说作业比以前的少了些，但是好多学生说跟以前比差不了多少。

小学生的家庭作业

小学生的家庭作业家庭作业是小学生学习过程中的重要组成部分，既有助于巩固知识，又能培养孩子的自主学习和解决问题的能力。

然而，家庭作业也常常成为学生和家长之间的矛盾源泉。

本文将探讨小学生的家庭作业，包括其重要性、存在的问题以及有效管理家庭作业的方法。

一、家庭作业的重要性家庭作业在小学生的学习中具有不可忽视的重要性。

首先，它可以帮助学生巩固课堂上学到的知识。

通过完成作业，学生可以运用所学知识解答问题，加深对知识的理解和记忆，从而确保重要概念和技能的牢固掌握。

其次，家庭作业可以培养学生的自主学习能力。

在家庭作业的过程中，学生需要自主分配时间和精力，学会自己解决问题，逐渐培养起独立思考和解决问题的能力。

此外，家庭作业也是学生与家长、老师之间沟通的桥梁，可以让家长了解到孩子在学校学习的情况，从而更好地配合学校教育。

二、家庭作业存在的问题然而，家庭作业也存在一些问题。

首先，作业量过大容易给小学生带来过重的学业负担，导致其无法保证足够的休息和娱乐时间，影响身心健康的发展。

同时，作业内容难度过高或不适合学生的实际水平，可能会让学生感到挫折和无助，产生学习厌恶情绪。

此外，部分家长对孩子的作业过于干预，过度教导或代替孩子完成作业，使孩子失去自主学习的机会，甚至导致家庭矛盾。

三、有效管理家庭作业的方法为了解决家庭作业存在的问题，提高小学生的学习效果和学习兴趣，有必要采取有效的管理方法。

首先，教师要根据学生的实际情况，合理安排作业量和内容，确保其能够在可接受的范围内完成，同时注重作业的质量。

其次，家长应积极参与孩子的作业过程，提供必要的帮助和指导，但不能过度干预。

家长要尊重孩子的学习方式和节奏，培养孩子独立思考和解决问题的能力。

此外，学校和家庭应建立互动平台，及时了解学生的学习情况，协力解决作业中出现的问题。

最后，课后辅导班或学习小组可以为学生提供互助和交流的机会，促进学习氛围的形成，提高学习的效果。

综上所述，家庭作业在小学生的学习中具有重要作用，但也存在一些问题。

小学生家庭作业情况的调查报告

小学生家庭作业情况的调查报告一、引言随着社会的发展和教育的进步，家庭作业对于小学生的重要性日益突出。

但是，家庭作业也成为了许多家庭的担忧和问题，因此我们进行了一项调查，以了解小学生家庭作业的情况以及家长和学生对此的看法。

二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共发放了1000份问卷，并获得了900份有效回收。

问卷包含了有关家庭作业量、家庭作业难度、家长参与情况以及学生对家庭作业的感受等方面的问题。

三、家庭作业量调查结果根据调查结果显示，大部分小学生每天的家庭作业量在1-2小时之间。

其中，有30%的学生每天的家庭作业量在30分钟以下，占总样本的30%；40%的学生每天的家庭作业量在30分钟到1小时之间，占总样本的40%；30%的学生每天的家庭作业量在1小时以上，占总样本的30%。

四、家庭作业难度调查结果在家庭作业难度方面，调查显示有50%的学生认为家庭作业难度适中，占总样本的50%；30%的学生认为家庭作业过于简单，占总样本的30%；20%的学生认为家庭作业过于困难，占总样本的20%。

五、家长参与情况调查结果在家长参与家庭作业方面，调查显示有60%的学生表示父母每天都会帮助他们完成家庭作业，占总样本的60%；25%的学生表示父母偶尔会帮助他们完成家庭作业，占总样本的25%；15%的学生表示父母很少或从不帮助他们完成家庭作业，占总样本的15%。

六、学生对家庭作业的感受调查结果在学生对家庭作业的感受调查中，调查显示有30%的学生认为家庭作业有助于巩固学习内容，占总样本的30%；40%的学生认为家庭作业是一种压力和负担，占总样本的40%；30%的学生对家庭作业的感受持中立态度，占总样本的30%。

七、讨论与建议根据以上调查结果，我们可以得出以下结论和建议：1.小学生家庭作业量在1-2小时之间，适中但也需注意不要超负荷。

2.有一部分学生认为家庭作业过于简单，这对于孩子的学习进步不利，应提高家庭作业难度。

3.还有一部分学生认为家庭作业过于困难，这对于孩子的学习积极性和自信心的发展也不利，应合理安排家庭作业难度。

谈谈小学生家庭作业与对策研究

谈谈小学生家庭作业与对策研究小学生家庭作业一直以来是家长和孩子们感到头疼的问题。

家长们担心孩子做不完作业影响学习，孩子们则觉得作业太多太累。

那么，如何让小学生的家庭作业变得更加合理，更加有意义呢？本文将从小学生家庭作业的情况和对策出发，为家长和教师提供一些参考建议。

一、小学生家庭作业的现状我们来分析一下小学生家庭作业的现状。

根据调查统计，一般情况下，小学生的家庭作业包括语文、数学、英语等主科的书面作业，以及科学、音乐、美术等副科的作业。

每天的家庭作业时间一般在1-2个小时左右。

而在一些家庭中，甚至有些孩子每天的家庭作业时间长达3-4个小时，给孩子们增加了很大的学习负担。

小学生家庭作业的主要问题之一是作业量过大。

在一些家庭和学校中，老师往往对孩子们的家庭作业要求过多，而且有的家长也会给孩子们布置很多额外的辅导作业，导致孩子们每天都在做作业，没有太多的时间去进行自主阅读、学习兴趣爱好等。

小学生家庭作业的主要问题之二是作业质量不能得到保障。

因为孩子们做作业的时间太长，很容易疲劳，导致在做作业时精力不集中，容易出现错误，而且还可能导致孩子们对学习的兴趣减弱，对知识的理解能力减弱。

针对小学生家庭作业的现状，我们需要从多个方面来进行对策研究，帮助家长和教师更加合理地安排小学生的家庭作业。

1. 合理安排作业量我们要求教师不能过于频繁地给小学生布置作业，同时也要布置一些有意义的作业。

对于家长来说，也要避免给孩子额外布置太多的辅导作业。

学校和家庭应该共同协商，合理安排小学生的作业量，以减轻孩子们的学习负担。

2. 提倡自主阅读和兴趣爱好除了书面作业之外，家长和教师还要鼓励孩子们进行自主阅读和发展兴趣爱好。

可以为孩子们购买一些适合年龄的读物，让他们有更多的时间去进行自由阅读；也可以鼓励孩子们参加一些兴趣班或者社团活动，培养他们的兴趣爱好，扩展他们的视野。

3. 展开交流和合作教师和家长之间要展开积极的交流和合作。

教师应该让家长了解小学生的学习情况，可以通过家长会、家长课堂等形式，向家长传达关于家庭作业安排的信息，听取家长的意见和建议；家长也要与孩子们进行积极的交流，了解孩子们的学习情况和心理状况，及时发现和解决问题。

小学教育中的家庭作业研究报告

小学教育中的家庭作业研究报告家庭作业一直是教育领域中备受争议的话题。

对于小学生而言，家庭作业既是老师巩固知识的手段，也是家长了解孩子学习情况的途径。

然而，长期以来，家庭作业是否真的对小学生的学习和成长有益仍然备受质疑。

本研究报告将探讨小学教育中的家庭作业问题，并提出一些相关解决方案。

一、家庭作业的利与弊（1）家庭作业对学习的积极影响家庭作业可以帮助学生巩固所学知识，提供额外练习的机会。

同时，通过课后作业，学生能够更好地应用所学知识，培养自主学习的能力。

此外，家庭作业还能增进师生间的交流，帮助家长了解孩子在学校的学习情况。

（2）家庭作业对学生身心健康的负面影响然而，家庭作业也存在一些负面影响。

长时间的做作业可能使学生感到压力过大，导致学习兴趣的丧失。

同时，过多的作业会占用学生的休息时间，影响他们的身心健康。

部分学生对作业失去了兴趣，形成了“机械式完成作业”的问题，这限制了他们的创造力和思考能力的发展。

二、家庭作业改革的探索与尝试（1）减少作业量的探索解决家庭作业问题的一种方式是减少作业量。

研究表明，过多的作业并不一定带来更好的学习效果。

因此，教育界可以借鉴国外的经验，在设置作业时更加合理地分配负担，减少作业的数量和难度，从而减轻学生的压力。

（2）改变作业形式的尝试除了减少作业量，改变作业形式也是一个有效的解决方案。

学校可以鼓励学生参与课外实践活动，通过实践来巩固所学知识。

此外，也可以允许学生通过多媒体等其他形式呈现作业，培养学生的创造力和实践能力。

三、家长的参与与配合家庭作业不仅仅是学校教育的一部分，也需要家长的参与和配合。

家长可以在家庭作业方面发挥积极的作用，提供必要的指导和支持，制定适当的学习计划，与学校保持密切的联系，及时了解孩子在学校的学习情况。

同时，家长也应注意适度，不过分干预孩子的学习，给予他们适当的自主空间。

四、建立科学评价体系为了更好地解决家庭作业问题，学校需要建立科学的评价体系。

关于小学生家庭作业的调查报告

关于小学生家庭作业的调查报告
开学以来，总是听到各科老师对学生不完成作业的抱怨，于是向家长了解情况，而听到的却是家长对孩子作业多的反应。

作为一个班主任，我觉得有必要对孩子们的家庭作业做一个调查，收入了解家庭作业的量，及学生们对家庭作业的完成情况。

关于小学生家庭作业的时间
2010年8月31日，江苏省人大法工委、教科文卫委、省教育厅联合召开新闻发布会，宣布《江苏省学生体质健康促进条例》从9月1日起正式实施。

这是全国首部促进学生体质健康的地方性法规，并第一次以法规形式规定各年级学生的书面家庭作业量。

条例规定：小学一、二年级不得布置书面家庭作业，其他年级学生每天书面家庭作业总计控制在一小时以内。

如学校有违反本《条例》的行为，将对其主要负责人及其直接责任人员依法给予行政处分。

关于农村小学生家庭作业问题的调查报告(一)(1)

关于农村小学生家庭作业问题的调查报告【内容摘要】学生之所以要学习，其目的是为了学会生存和发展的本领，打好学习与做人的底子，让自己拥有可持续发展的势能，最终成为一个适应未来社会需要的具有较高语文素养的人。

然而当前“应试教育”在众多学校中根深蒂固，尤其是农村小学，独生子女的父母望子成龙、望女成凤心切。

过多的作业使学生预习不充分，上课没精力，学习缺乏兴趣，久而久之，作业也没有办法完成，学习成了恶性循环。

家庭作业是巩固课堂教学效果的辅助手段，布置适量的家庭作业是必要的，但作业多带来的是什么呢？是负担！我们的孩子是富有幻想、创造力的一代，他们爱玩，需要玩，我们本应该给他们时间玩，而今我们的孩子整天面对的是做不完的作业，试想他们怎么能架着想像的翅膀飞翔？长此下去对学生身心健康不利，也不符合素质教育的要求。

而减轻作业负担，不能简单地认为就是取消作业负担，事实上合理、适量的作业负担不仅应该而且必要的。

如今迫在眉睫的是如何找到一条通向“合理、适量”的捷径。

【关键词】减负适量科学性一、调查目的与意义现在大多数学生对家庭作业怨声载道，要求减负，减少家庭作业，而现在大多数学生对家庭作业怨声载道，要求减负，减少家庭作业，而老师似乎不大赞成；同样的作业量却育出了成绩不同的学生。

究竟家庭作业宜多宜少，应布置什么水平的家庭作业，值得探讨。

二、调查方法和调查对象（一）调查方法：访谈法和问卷调查法（二）调查对象：我对凤翔县曹家庄小学和关村小学三四年级学生共113人以及该年级任课老师采用表格式调查法辅以谈话、查阅资料等方法进行调查。

三、调查结果表一学生对家庭作业数量及难易程度的调查单位：（人）表二学生对作业的内容及形式兴趣的调查单位：（人）表一中，认为家庭作业较多的有58人，适中的有42人；希望家庭作业较少的有34人，适中的有68人。

从中可以看出大多数人认为作业量偏多，而希望作业量适中偏少。

有56人希望家庭作业难易适中，有34人希望偏难些。

小学生家庭作业现状调查与对策研究

小学生家庭作业现状调查与对策研究引言家庭作业是小学生学习中的重要环节，不仅有助于巩固学习内容，还培养了学生的自主学习能力和时间管理能力。

然而，当前小学生家庭作业的现状引发了广泛的关注和讨论。

本文将围绕小学生家庭作业现状进行调查和研究，旨在探讨问题的原因，并提出可行的对策，以改善小学生的家庭作业体验和学习效果。

1. 小学生家庭作业的现状调查1.1 家庭作业量大根据调查结果显示，小学生的家庭作业量普遍较大。

举例来说，小学一年级的学生平均每天需要完成1小时的家庭作业，而到了小学五年级则达到2小时。

1.2 家庭作业内容单一家庭作业内容往往以书面作业为主，缺乏其他形式的多样化任务。

这种单一的作业方式，导致学生对学习的兴趣和动力下降，出现学习疲劳的情况。

1.3 家庭作业难度不适宜有部分小学生反映家庭作业的难度过高，超出了他们的理解和能力范围，导致他们无法独立完成作业。

这种情况使得小学生产生挫败感，影响到他们的学习积极性。

1.4 家庭作业监督困难由于家长工作繁忙，缺乏时间和精力对小学生的家庭作业进行监督和辅导。

相对应的，小学生也容易出现作业质量不高、草率完成和错漏的情况。

1.5 家庭作业存在压力大部分小学生晚上都需要完成家庭作业，但是作业时间与睡眠时间相冲突。

家庭作业的压力与时间压力重叠，给小学生带来了压力和身心负担。

2. 小学生家庭作业问题的原因2.1 教学模式问题一些教学模式偏重于知识灌输和记忆性作业，忽视了培养学生的综合能力和创造力。

这导致了家庭作业的内容单一，难度不适宜等问题的出现。

2.2 学生能力和兴趣匹配问题教师在布置家庭作业时，往往没有深入了解学生的实际能力和兴趣。

家庭作业难度过高，或者与学生的兴趣无关，导致学生对作业缺乏积极性和动力。

2.3 家长监督和辅导不足问题家长的工作压力和时间限制使得他们难以对小学生的家庭作业进行有效监督和辅导。

这导致小学生在完成作业时往往缺乏指导和支持，影响了作业的质量和效果。

家庭作业研究

家庭作业研究一、简述家庭作业作为教学过程中不可或缺的一部分，自古以来就备受关注。

为了更好地理解家庭作业的效果与影响，学者们对其进行了深入的研究。

本文将对家庭作业的相关概念、研究背景、重要性以及存在的问题进行简要概述。

我们需要明确家庭作业的定义。

家庭作业通常指教师为学生布置的课后练习，其目的是帮助学生巩固课堂所学知识，提高学习能力。

随着教育理念的不断变革，家庭作业的形式和内容也发生了很大的变化。

在研究家庭作业时，我们首先要了解其研究背景。

家庭作业一直存在着争议，有人认为家庭作业有助于提高学生的学业成绩；另一方面，也有人担心家庭作业会导致学生过度依赖家长、增加负担等。

对家庭作业的研究具有重要的现实意义。

家庭作业的重要性不言而喻。

家庭作业可以帮助学生巩固和拓展课堂知识，提高学生的学习能力。

通过完成家庭作业，学生可以培养自律性和责任感，这对他们未来的成长具有重要意义。

家庭作业还可以促进家校沟通，帮助教师及时了解学生的学情，制定更有效的教学策略。

在实际操作中，家庭作业也存在一些问题。

部分教师对家庭作业的布置不够科学，导致学生负担过重。

一些家长对家庭作业的认识存在误区，认为家庭作业只是一种负担，没有发挥其应有的教育价值。

还有一部分学生可能对家庭作业缺乏兴趣，导致学习效果不佳。

为了解决这些问题，学者们进行了大量的研究。

有的研究者提出了个性化家庭作业的设计原则，以适应不同学生的需求；有的研究者探讨了家庭作业与学生自主学习能力的培养之间的关系；还有的研究者关注了家庭作业在家校合作中的角色等。

这些研究为我们深入了解家庭作业提供了有益的参考。

家庭作业作为教学过程中的重要环节，既有利于学生的发展，也体现了教师的关怀。

尽管存在一些问题，但只要我们正确认识家庭作业的价值，积极寻求解决方案，相信家庭作业会更好地服务于学生的成长。

二、文献综述在探讨家庭作业的问题时，研究者们已经取得了丰富的成果。

通过对前人研究的梳理和总结，我们可以更好地理解家庭作业的性质、目的、影响以及学生在完成家庭作业过程中所遇到的困境。

谈谈小学生家庭作业与对策研究

谈谈小学生家庭作业与对策研究【摘要】家庭作业是小学生学习过程中不可或缺的一部分，然而目前存在着一些问题。

本文首先分析了小学生家庭作业的现状，接着探讨了家庭作业对小学生的影响，以及存在的问题。

然后提出了有效的家庭作业对策，并强调了家长参与的重要性。

总结反思后，展望未来，建议加强家校合作，提倡科学合理的家庭作业安排，培养学生的自主学习能力。

希望通过本文的研究，能够引起社会对小学生家庭作业问题的关注，共同努力为小学生创造一个更健康、快乐的学习环境。

【关键词】小学生、家庭作业、影响、问题、对策、家长参与、研究背景、研究意义、现状分析、反思、展望未来、建议措施1. 引言1.1 研究背景随着社会的发展和教育的进步，家庭作业在小学生教育中扮演着重要的角色。

家庭作业不仅可以巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的学习效率和成绩，还可以培养学生的自律性和独立思考能力。

随着社会竞争的日益激烈和家长对教育的逐渐重视，小学生的家庭作业负担也日益加重，给孩子们带来了诸多问题。

针对小学生家庭作业问题的研究，不仅有助于找到解决问题的有效途径，提高小学生的学习成绩和学习兴趣，还能有效缓解学生和家长之间的矛盾与冲突，促进家庭和谐和孩子们健康成长。

对小学生家庭作业与对策的研究具有重要的理论和实践意义。

通过深入分析家庭作业存在的问题和对策，探讨家长在孩子学习中的重要性，可以为教育部门、学校、家长和学生提供参考和借鉴，促进教育工作的改进和优化。

1.2 研究意义小学生家庭作业是小学教育中一个不可或缺的环节，旨在巩固课堂上所学知识、培养学生的自觉性和自学能力。

当前小学生家庭作业的形式和数量已经成为了备受热议的话题，引发了社会的广泛关注。

对小学生家庭作业进行研究不仅有助于了解当前教育状况，还能够提出有效的对策和建议，帮助学校、家长和学生更好地应对家庭作业带来的种种挑战。

研究小学生家庭作业的意义在于，它可以帮助我们更好地认识到家庭作业对小学生的影响。

家庭作业情况调查报告(3篇)

家庭作业情况调查报告（3篇）家庭作业情况调查报告（精选3篇）家庭作业情况调查报告篇1做作业是反应同学们的学习情况，还是提高同学的成绩的关键，然而，我们班的许多同学却不把做作业放在眼里，各组的未完成作业登记本上的名字一大串，再这样下去，班里的同学的成绩肯定会退步的。

我们要及时解决这个问题，让同学重视做作业，为了能够准确的对症下药，我特地制作了一份调查报告，深入了解同学的做作业情况。

调查问题有：1.你做作业的态度是？2.你要多久才能完成作业？3.你能准时交作业吗？4.你认为哪科作业最多？经过访问，我对访问结果进行了细密的统计，结果显示：为了不受老师批评而完成功课的同学占60%，这些同学当中大部分在一个小时之内可玩成功课，而且字迹马虎，质量低。

74%的同学都认为语文功课最多，不能准时交作业的同学占30%。

成绩理想的同学都是喜欢做作业，还能准时交作业的，做作业时间较长，质量较好。

而成绩中下游的同学都是为了应付老师和家长，有时候不能准时交作业，做作业时间较短，不爱思考，质量较低。

通过这次调查，我了解了部分同学为何成绩不理想，主要原因如下：1.他们对作业有恐惧感，认为做作业是个负累。

2.他们轻视了做作业的重要性，做作业态度不好。

3.他们做作业迅速而马虎，剩下过多时间娱乐，使他们无心学习。

为了能够提高他们做作业的质量与提高他们的成绩，我有以下建议：1.老师应酌量减少没必要或能够在学校完成，不用回家完成的作业，从字面上的减少能减轻同学们对作业的压力与恐惧。

2.以比赛作业质量为主题，以小组为单位，举行一些小评论活动，激起同学们的兴趣。

3.偶尔让同学们自己布置作业。

4.以测验成绩为依据，分两批同学，让相同水平的同学做相同作业，好成绩同学做少些作业，让他们有更多时间学习新的知识。

成绩一般的同学自然会有种羡慕的感觉，促使他们加把劲，拿到好成绩。

通过这次调查，希望老师有针对性的设计各种提高同学们成绩与作业质量的方案，然后实施。

小学家庭作业综述

小学数学家庭作业综述摘要:家庭作业是教师进行教学活动的一个非常重要的环节,也是学生巩固所学内容和教师获取反馈信息的重要手段。

数学作业是对课堂教学的一种补充,可以进一步完善课堂教学中的不足,以及对学生数学知识掌握情况的查缺补漏。

本文对小学数学家庭作业情况进行了调查研究,探寻学生家庭作业中存在的问题,为促进新课程改革的深入进行提供有益的借鉴。

关键词:家庭作业;数学;小学;作业类型;有效性一、概念界定《教育大辞典》把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类,课外作业是指学生在课外时间进行的独立的学习活动。

《中国中学教学百科全书——教育卷》也指出,课外作业是课堂教学的继续可以巩固所学的知识,坚持自己对知识的掌握程度,发现并且完成过程中所遇到的困难或者是新的问题数学家庭作业是数学课堂教学的一个重要部分,它是数学教学内容的延伸,是培养学生数学能力的重要措施。

数学作业有效性首先是作业设计的有效性,作业的设计应该以生为本,根据学生的心理特点和课程实际,让作业不再是强加给学生的负担,而是学生成长的一种自觉的学习需要、生活需要、人生需要。

二、国内外相关研究现状(一)国内相关研究现状我国著名学者吴也显著有《教学论新编》中指出,教材可以分为三个大系统:课题系统、图像系统和作业系统,其中“作业系统如果安排得好,对学生自学能力和时间能力的培养有很大的促进作用,同时也有利于教师改进方法”。

李思悦在《国内外家庭作业问题研究综述》中提到:实践中的家庭作业应该在科学的理论指导下进行,提高家庭作业的质量,减轻学生的课业负担,使其发挥真正的积极作用,切实成为课堂教学的发展和延续。

(二)国外研究现状美国作家艾菲科恩所著的《家庭作业的迷思》直接、尖锐的指出在教学过程中,学生的压力、父母的教育负担、甚至家庭矛盾都与家庭作业有关。

作业与学生的的矛盾必须得到解决,我们应当反思当代教育背景下学生在放学后的时间安排,用以拯救孩子们发自本能的对学习最真实渴求,而不是简单的、机械化的对学习工作的强制完成。

小学生家庭作业现状调查问卷调查总结2014

小学生家庭作业现状调查问卷调查总结一．调查问卷设计理念新课改是本着“以学生发展为本”的教育教学思想，重点在于培养学生的创新精神和实践能力，使他们具有团结合作的精神和面向世界的胸怀。

如何使作业的布置充分体现新课改的精神，是摆在我们教师面前的新课题。

为此我们对学校部分的学生进行了问卷调查结果我们看到了许多教师对布置作业充满无奈，对学生的拖欠作业甚至不完成作业苦恼不堪的现状；也听到许多学生对当前老师布置的作业不满意，完成得有点勉强的心里话。

二．调查分析小结：从学生调查中发现，学生完成自主性作业还存在着一些困难，有的受条件限制，有的受能力限制，有的受环境限制。

学生能独立完成家庭作业的，仅占所调查年级总人数的32%，基本能独立的也只有42%，而基本不能独立完成的和完全不能独立完成作业的高达19%和7%。

通过这两组数据我们不难得出这个结论，学生的学习习惯欠佳，学习的自觉性也不太强。

学生对作业的形式、指导、批改和评语等表现积极期望心理的占三分之一左右，而60%以上的学生表现出不积极的期望心理，例如问及“喜欢的家庭作业形式时”绝大多数学生回答是“自由选择题目”或“老师出几题，由自己选做”，而喜欢“老师指定题目”的仅占7%左右；当问及“希望老师采取哪种形式的批改”时，绝大多数学生回答“指出做错的地方，由自己修改”，或“逐一批出错误，并改正或不必批改只给个分就行。

”由此可见，学生对家庭作业的期望心理总体上还是欠积极。

从情绪状态表现看，学生在作业前、作业中及作业后表现心情紧张，情绪一般的学生占近70%，另外还有不少学生情绪表现差。

通过问卷调查，我们还发现，目前我们的作业布置现状并不尽如人意，机械巩固的、统一规定的、独立完成的作业明显多于综合创新的、自主选择的，合作互动的作业。

面对这样的现状，我们认为，只有进行作业改革，才能真正做到面向全体学生，全面提高教学质量，从而形成“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的可喜局面。

三．根据调查结果改革作业形式和评价制度，制定具体措施为了改革现有的作业设计形式和评价制度，真正体现作业布置的目的性，针对性，趣味性和互动性，我们特制定了以下具体措施：1）、变单一作业为多元作业，让学生竞展风采。

小学生作业现状调查与优化文献综述

小学生作业现状调查与优化文献综述针对小学生自主完成家庭作业能力不足的问题，我们通过调查现象和分析成因，发现这是由于父母外出打工导致家庭作业失去了督促和指导，以及家庭作业难度大、数量多等因素造成的。

同时，学生存在依赖和逃避心理也是原因之一。

因此，我们从改变教师的家庭作业观念、研究家庭作业多样性和层次性、建立“家校通”等方面入手，以培养小学生自主完成家庭作业的能力为目标。

家庭作业是学生整个研究过程中不可或缺的重要环节，它是课堂教学的延伸，对学生的研究成果有影响，也是学生自主研究能力的体现与培养。

在新课程改革中，自主能力是重点培养的能力之一。

《语文课程标准》也倡导自主、合作、探究的研究方式。

自主研究是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性研究活动实现自主性发展的教育实践活动。

因此，突出学生的主体性是素质教育的核心问题，自主研究从根本上确立了学生主体地位。

家庭作业是语文课堂教学的延伸，具有复巩固课堂知识和辅助巩固课堂教学效果的双重功能。

它不仅是学生把知识用于实际初步实践的重要组成部分，更是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口。

因此，适量布置家庭作业是必要的，为将要研究的内容做以铺垫，为新知识的研究做准备。

___在几千年前就提出了“温故而知新”的教育方法，家庭作业实质上也起到了这种作用。

总之，学生自主完成家庭作业能力的培养是重要的教育任务。

我们应该改变教师的家庭作业观念，研究家庭作业的多样性和层次性，建立“家校通”，形成教育合力，以培养小学生的自主研究能力。

在《教师职业角色沿革及其展望》一文中，___指出，虽然新课改实施中大家关注的焦点一般集中在课堂教学实施与学生能力的培养上，但也有许多教师对学生家庭作业问题进行了研究。

例如，建德的___老师的课题《农村学生“星期一综合症”的研究》，对农村学生双休日作业完成情况进行了调查，并提出了相应的辅导策略。

然而，该课题只对现象进行描述，解决的策略也仅停留在设想阶段。

小学生家庭作业现状调查与对策研究

小学生家庭作业现状调查与对策研究【摘要】针对小学生家庭作业现状调查与对策研究的问题，本文通过对小学生家庭作业现状进行调查，并分析了家庭作业对小学生的影响、存在的问题及原因。

随后提出了针对性的对策建议，包括减少家庭作业量、提高家庭作业质量、加强家长参与等方面。

本文还探讨了教育部门应承担的责任。

结论部分指出，小学生家庭作业需要得到合理规范，家庭作业应该成为促进学生学习的有益手段。

通过本文的研究分析和对策建议，可以为改善小学生家庭作业现状提供有益的参考和指导。

【关键词】小学生、家庭作业、现状调查、影响、问题、原因、对策建议、教育部门、责任、合理规范、促进学习、关键词1. 引言1.1 研究背景小学生家庭作业现状调查与对策研究是当前教育领域一个备受关注的话题。

随着学生学习负担的不断增加，家庭作业作为学生学习的延伸和巩固，已经成为家庭中一个不可忽视的环节。

随之而来的是家庭作业给小学生带来的种种问题和负面影响。

为了更好地了解小学生家庭作业的现状及问题，以及寻求针对性的对策建议，本研究将通过调查和分析来探讨这一问题。

小学生家庭作业现状调查是本研究的首要任务。

通过对不同年级、不同学校、不同地区小学生的家庭作业情况进行调查和统计分析，可以客观地了解小学生家庭作业的分布情况、负担程度以及学生对家庭作业的态度和情感。

还可以揭示家庭作业存在的一些普遍问题及其原因，为后续的对策研究提供数据支持。

通过对小学生家庭作业的调查和分析，本研究将探讨家庭作业对小学生的影响，包括学习效果、生活质量、身心健康等方面。

也会深入分析存在的问题及原因，如过多作业导致学生压力过大、缺乏充足的自主学习时间等。

基于这些分析，将提出针对性的对策建议，以期减轻小学生家庭作业带来的负面影响，使家庭作业真正成为促进学生学习的有益手段。

1.2 研究目的小学生家庭作业现状调查与对策研究的研究目的是为了深入了解当前小学生家庭作业的实际情况，探讨家庭作业对小学生学习的影响，分析存在的问题及原因，并提出针对性的对策建议。

我国家庭作业研究综述

在中国，家庭作业是一个非常重要的组成部分，它在学生的学习生涯中扮演着至关重要的角色。

家庭作业既能帮助学生巩固所学知识，又能锻炼学生的独立学习能力和责任感。

近年来，家庭作业的讨论也变得越来越多，许多人对它的效用提出了质疑。

因此，本文旨在对我国家庭作业的研究进行综述，从而更好地了解家庭作业的效用和可能存在的问题。

首先，家庭作业有助于学生巩固所学知识。

在课堂上，学生可能只有几十分钟的时间来接受新知识，而家庭作业则可以帮助学生将所学内容深入理解并巩固。

研究表明，适量的家庭作业可以显著提高学生的学习成绩。

例如，一项对我国小学生进行的研究发现，与不完成家庭作业的学生相比，完成家庭作业的学生在数学和语文方面的成绩要高出20%左右。

其次，家庭作业有助于锻炼学生的独立学习能力和责任感。

家庭作业需要学生自己完成，而没有老师的监督。

这就需要学生具备良好的自主学习能力，并能够承担起自己的学习责任。

通过家庭作业，学生可以学会规划时间、安排任务、掌握学习方法等独立学习技能。

此外，家庭作业还可以帮助学生培养责任感，让他们意识到自己对自己的学习负有责任。

然而，家庭作业也存在一些问题。

首先，家庭作业负担过重的问题。

有些学生的家庭作业量很大，甚至超过了课堂学习的时间，这使得他们很难有充足的休息和放松时间。

过重的家庭作业负担会导致学生疲劳、焦虑和抑郁，影响学生的身心健康。

此外，家庭作业还存在着不均衡的问题。

有些学生可能因为家庭经济条件差或者家庭教育环境不佳而无法获得足够的帮助，这使得他们的家庭作业质量低下，影响了他们的学习成绩。

因此，在设计家庭作业时，应该注意保证家庭作业量适中，并考虑到不同学生的实际情况。

同时，学校和家庭应该协作，为学生提供充足的帮助，使得每个学生都能获得较好的家庭作业环境。

总的来说，家庭作业是一个非常重要的组成部分，它可以帮助学生巩固所学知识，锻炼学生的独立学习能力和责任感。

但是，家庭作业也存在负担过重和不均衡的问题。

小学生完成家庭作业情况调查报告

小学生完成家庭作业情况调查报告小学生完成家庭作业情况调查报告「篇一」新课程关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。

学生在小学阶段，由于年龄特征、个性差异及现行课程老师的新教法——培养学生自学、培养学生讨论合作学习，学生在课堂上积极发言，大胆表现，都争着谈出自己的看法，但真正要学生落实到拿笔写作业时，情况就不尽人意了，尤其是回家作业，学生的作业态度和质量就更不好了。

根据学校践行科学发展观的要求，我以本校师生为载体，从以下几方面展开调查：(1)访谈、调查、分析学生对待家庭作业不同态度;通过对本校782名学生的调查，对家庭作业积极主动完成的有395名;家庭作业在家长提醒之后能独立完成的有185人;家庭作业需要家长看在一旁才能完成的有114名;没有家长陪伴经常不做作业的有84名。

(2)访问调查教师布置作业的形式、方法、数量以及学生完成的情况、教师检查评价情况等。

通过调查老师布置的作业是经过自己精心设计的有15%，直接用教辅用书、简单模仿教科书的例题习题布置的占80%，随意布置的占5%。

学生作业数量大多在1小时左右能够完成。

作业的批改也都是教师收上来根据正确与否打“优秀、良好、及格、不及格”等级。

通过上述的调查，我们分析存在不少学生对家庭作业的完成有着消极的态度。

从科学发展观的角度出发，通过实践研究分析，我们需要从以下几方面改变这一状况。

一、讲究布置家庭作业的艺术：家庭作业布置的时间非常随意，许多班级的家庭作业仍然是在快要下课或者快要放学的时候，教师声嘶力竭的叫喊声中慌慌张张布置的，教师的声音常常淹没在下课铃的`叮当声以及学生急着回家的喧嚣声中。

教师应该明白：这绝不是布置作业的好方法!作业是一项要完成的工作，它既可以由教师来布置，也可以由教师与学生共同协作来布置。

无论谁布置作业，一般应遵循下列原则：1、作业布置必须清楚而且具体。

关于小学生自主完成家庭作业的的调查报告

关于小学生自主完成家庭作业的的调查报告一、调查目的（一）理论依据1、学生自主能力的培养是新课程改革着力培养的能力。

《语文课程标准》的在“基本理念”部分指出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。

自主能力是学生语文学习重要的能力之一。

所谓自主学习，是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展的教育实践活动。

突出学生的主体性是素质教育的核心问题，自主学习从根本上确立了学生主体地位。

2、家庭作业是我们课堂教学的延伸。

孔子时在几千年前就提出了“温故而知新”的教育方法，家庭作业实质上也起到了这种作用。

作为语文课堂教学的延伸，它具有两方面的功能：一方面是复习巩固课堂知识。

家庭作业布置是语文教学的重要组成部分，是学生把知识用于实际的初步实践，更是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口；另一方面，家庭作业是巩固课堂教学效果的辅助手段，布置适量的家庭作业是必要的，是为将要学习的内容做以铺垫，为新知识的学习做准备。

3、培养学生自主完成家庭作业的能力，能培养学生自主学习能力以及创新能力，发展学生智力，同时也不断促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展。

所以能按时保质的自主地完成家庭作业在新课程改革的也显得非常重要。

（二）学生目前完成作业状况1、大部分学生把家庭作业当做一种负担、一种任务，基础稍微好点儿的学生，在完成课内作业以后，抓住老师布置作业的特点，提前猜测性的完成作业，如果猜对了，在老师布置作业时，会高声欢呼，其意思不言而喻，晚上回家就没了负担万事大吉。

2、还有一部分学生作业速度慢。

做作业时常左顾右盼，爱打岔。

究其原因，没有理解课上所学知识，造成学习障碍，可是为了完成任务，还得慢慢熬着，作业一多就完成不了。

3、懒惰性。

天性爱玩，管不住自己。

不能做到做好作业再玩。

需要在家长监护下，才能完成。

二、调查过程调查时间：2014年的12月。

调查对象：旬阳县城关二小五年级三个班学生共204名学生，204名学生家长。

谈谈小学生家庭作业与对策研究

谈谈小学生家庭作业与对策研究小学生是学习知识、磨练能力的阶段，家庭作业是其学习的重要一环。

家庭作业数量过多和难度过大已成为当前教育焦点，给孩子和家长带来了很大的困扰。

本文将从小学生家庭作业的现状和问题入手，提出解决的对策，并展望未来的发展方向。

一、小学生家庭作业的现状和问题1. 家庭作业数量过多小学生是需要个别指导和教学的群体，老师需要通过作业来巩固学生的知识点。

当前许多学校的家庭作业数量过多，孩子们每天需要在家花费大量时间完成家庭作业，严重影响了他们的课外活动和身心健康。

2. 家庭作业难度过大不少学校以提高教学质量为由，设置了非常高难度的家庭作业。

这使得孩子们在家需要花费大量时间和精力来完成作业，导致他们无法享受快乐的童年生活。

而难度过大的作业也给家长带来了极大的困扰，因为他们大部分也无法辅导孩子完成这些高难度的作业。

3. 学生因作业负担过重而失去学习乐趣孩子们因为需要花费大量的时间在家完成家庭作业，而无法享受快乐和放松的时光，导致他们对学习失去了兴趣。

这会对他们未来的学业、职业发展产生一定影响，甚至可能给孩子们造成心理上的压力。

二、对小学生家庭作业的对策研究1. 减少家庭作业数量学校应该合理设置家庭作业的数量，不能让家庭作业成为小学生的负担。

老师应该合理安排课堂教学内容，减少对学生的时间消耗，同时鼓励学生在学校完成大部分学习任务。

2. 减低家庭作业难度家庭作业的难度应该与学生的学习能力相适应，不应该设置过难的作业。

老师应该根据学生的实际情况，灵活设置作业的难度，并提供足够的辅导和指导。

3. 多样化作业形式家庭作业可以通过多样化的方式来布置，比如读书笔记、绘画作业、实践操作等方式来活跃孩子们的学习兴趣，同时减轻孩子们的学习压力。

4. 家校配合，减轻家长负担学校和家长应该建立良好的沟通渠道，加强家校合作，共同关注孩子的学习情况。

学校应该向家长提供一些有效的指导和建议，帮助他们更好地协助孩子完成家庭作业。