心理咨询室建设标准

心理咨询室建设项目
北京成均教育科技发展中心——北京师大易度科技有限公
司
一、关于心理咨询室
为深入贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》和北京市教委颁发的《北京市中小学和职业学校心理健康教育工作纲要（试行）》以及《北京市中小学校和职业学校心理咨询室建设基本要求（试行）》关于加强心理健康教育的一系列文件精神，加强和改进心理健康教育工作，提高心理教育队伍的整体素质，使心理健康教育向科学、规范的方向发展。

北京成均教育及师大易度科技有限公司现推出《中小学生心理健康咨询室建设》项目。

学生心理咨询室，为心理教师和学生提供一个进行心理活动训练的专业场所，在室里可以进行如，人际关系训练、自信心训练的等多方面的训练。

心理咨询室内包含相关音乐、视觉、专业活动道具、区域功能分配等内容，咨询室内相关要素调如何调
节，对心理活动的开展起到重要的作用。

由此，北京师大易度科技有限公司现推出心理咨询室建设，相关硬件匹配及室内设计、相关训练活动方案、道具配给等全方位专业技术支持。

希望通过专业的技术支持，能辅助学校解决中小学生心理健康教育问题。

二、心理健康教育的主要特点
中小学心理健康教育，具有针对性、全面性、差异性等特点，因此在实施教育过程中，必须遵循以下原则：、根据学生心理发展特点和身心发展规律，进行有针对性的教育；
、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康有积极认识，使心理素质逐步得到提高；
、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；
、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机结合起来。

三、心理咨询室布局要求
、心理咨询室在心理咨询中的作用：
心理咨询必须要特定的心理咨询室中进行，其中必须拥有必要的设置。

没有什么比心理咨询机构更需要重视环境的布置了，因为心理咨询环境的布置不仅仅是考虑到心理咨询人员的心理状态，还需要考虑来访者的情绪和认知。

来访者对心理咨询环境的感觉将在很大程度上影响咨询的效果，也将大大影响来访者下次是否再来咨询。

、心理咨询室的布置要求和心理咨询室及其它功能室的布置心理咨询室的功能室，一般由“心育办公室”、“个体咨询室”、“团体咨询室”、“测试室”四方面构成，我们一般要求学校心理咨询室能够具备上诉四种配置，这些配置都有其特定的效用。

其中“教师办公室区域”可兼有“测试室”、“接待室”和“学生等候室”的功能，“团体辅导室”可兼有“放松室”和“宣泄室”的功能，从而提高功能室的面积利用率，并使整个室内规划具有系统性和多功能性。

四、心理咨询室的模块功能设计
对心理出现状况的同学，必须通过对调试、咨询等手段对被访者进行心理的调节，根据“中小学生心理健康检测系统”的测试和软件自身的功能状况决定，我们建议对被访者进行以下的调整、咨询和放松方式：、测试与咨询。

在心理咨询室内我们推荐安装师大易度开发的“中小学生心理健康检测系统”，她可以快速建立学校学生心理档案，也可针对个体学生进行多种测试评估。

并且可实现四种系统七种角色登陆和网上预约、咨询等。

测试结果报告分为学生、教师、家长报告,分别给出针对学生的发展建议。

对心理出现状况的学生，心理教师首先软件的测试，发现学生心理问题存在的原因。

所以要求，心理咨询室内的测评空间需要建立在安静与放松的环境之下。

表
网上咨询。

师大易度开发的“中小学生心理健康检测系统”可以实现在线匿名咨询，使学生更有隐私安全感。

心理老师可以通过互联网来了解访问者的一些信息，在保证学生隐私的情况下与访问者进行沟通，达到网上咨询的目
的。

、游戏区域。

在咨询室需要配置一些益智类心理测试仪，比如著名的河内塔游戏等，适合于个人游戏和团队游戏，在游戏中表达自我，调适自我。

对于个人可以提升想象力创造力、表达个人真实意愿、实现自我接纳、改善个人症状等，团队游戏可以促进团队精神的升华，培养协
作型人才。

、团体辅导区域。

可开展团体辅导活动，团体辅导教学方式新颖、生动，是心理健康教育的重要手段，学生在活动中可以了解心理问题并进行调适。

、放松空间。

配备休闲沙发和多媒体设备，可以作为教师和学生在工作学习过累或者压力过大时的休息放松场
所。

、阅读区域。

在心理咨询室内我们安排了阅读区域、
兼顾学习与放松功能。

、宣泄角。

配备充气不倒翁，用充气棒打击。

可以化
解过激情绪、缓解压力。

、沙盘疗法。

沙盘疗法是一种心理治疗的方法，能够同过沙盘游戏让心理老师能够更轻松获取被访者的心理状态，和形成原因，有利于发现和治疗学生的心理健康问
题。

、个人咨询。

个人咨询是对心理状况严重的被访者进行一对一的交流，我们在心理咨询室的设计中也考虑到修
建个人心理咨询室。

五、团体咨询室设
计
根据不同学校具体状况，我们对心理咨询室设计，根据其空间的结构的客观原因进行了有针对性地设计，如图的设
计。

本教室的特点为（长、宽、高）面积大，空间高，很容易使被访者产生不安全的感觉，所以在我们的设计中，
根据其特点
设计出符合小学生心态，生动、活泼、具有生命力，并且具有安全感，暖色调的方案。

同时，我们也考虑到由于场所不足，设计中也沿用一地多用的多功能设计。

一、工作区。

实际上工作区的设计有三个功能：第一，可以在工作区对被访者进行简单的测试工作。

第二，咨询和接待功能是我们节约空间设计一个初衷。

第三，可以作为心理老师整理学生档案、进行活动设计的场所。

工作区右侧的书柜，我们安排放置一些适合老师阅读的，关于学生心理健康教育的书籍，也可以作为存放沙具的空
间。

二、活动区域上方。

我们把这个位置设计成一个调节区，可以是一个或几个同学，在这一区域根据心理老师的安排做自我的调整活动，沙发的右侧是我们设计的一个通透感很强的书柜，我们可以在这里安排一些小的游戏道
具，方便学生选择，取放。

同时，我们也考虑到整个空间需要作为心理活动空间的必要，这里的沙发我们安排为可移动的，小茶几也可以为可
以移动的。

如果同学做群体活动的时候，我们可以把沙发移动到靠近窗户的位置。

这样，活动室内的空间就能够最大限度的展现出来，靠近窗口的沙发可以作为同学休息和接待参观者使用。

同学可以在心理老师的指导下，在活动
区内作心理调节活动。

三、我们在左上角的直角空间内，我们安排为一个适合学生的图书区域，在这里同学可以席地而坐，书柜完全设计成半高状态，书籍安排为适合学生看的童话、或者具备调节功用和教育意义的书报。

四、左下方为我们安排的一个宣泄区域，面积为边长为的正方形区域，区域内放置沙袋或者不倒翁。

这个区域的四周我们的设计了一些保护设施，加强了学生在这一
个区域的安全系数。

五、在宣泄区和背投之间为我们安放沙盘的位置，沙盘的底盘是可以随时移动的，如果对同学进行沙盘疗法的时候，沙盘可以移动到两个沙发之间，这样就形成一个非常适合进行沙盘疗法的空间的布局。

空间设计的多功能利用是我们这次设计的初衷，大体的功能介绍如上。

具体的安放和颜色的选择，请见我们随方案
设计的效果图、。

六、个人心理咨询空间的设
计
个人心理咨询室的设计非常重要，因为在与被访者进行细微的咨询时，室内的任何布局都会对被访者产生较大的影响。

必须保持空间的温暖、亲切，使被访者产生放松的感觉。

我们对各体心理咨询室的配置安排如下：
、两张舒适的软沙发；
、一张圆形茶几，上面放有纸巾盒，小盆栽；
、一盏可调明暗的立地灯，灯光需明亮一点；
、一套简单的音响；
、一幅风景画；
、一个小盆的常绿植物；
、纸笔便于记录分析个案；
、不出声的计时器；
、假窗户，配暖色调的窗帘。

详情请您参见效果图
七、关于团体心理活动和心理疗法的培
训
北京师大易度科技有限公司在对所有学校进行心理咨询室设计的同时，还开展了相关业务。

例如：心理教师培训、沙盘疗法培训、心理活动课设计，以及心理学道具供应等
后续业务。

北京师大易度科技有限公司提供心理健康教育的系列服务，希望能够帮助学校彻底解决青少年心理健康教育问
题。

八、致
谢
北京成均教育科技发展中心——北京师大易度科技有限公司，凭借强大的专家队伍，专门为学校，医院，部队以及其它需要心理咨询室建设的各相关单位，提供心理健康教
育产品及相关服务。

本提案为承建心理咨询室项目提案，而后提供持续的后续
服务。

请您相信，成均教育——心理教育专家！
索取详细资料可致电：
梁虎
个人整理，仅供交流学习
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