课外阅读指导课《爱的教育》
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课外阅读指导课《爱的教育》
第一篇:课外阅读指导课《爱的教育》
语文课外阅读课
——《爱的教育》读书交流会
【教学目标】:
1、交流读书体会,学生受到爱的教育。
2、培养学生运用读书方法进行阅读体验,使之逐步形成技能。
3、学生能完整地说出自己独特的读书感受。
4、能以“爱”为主题写写自己亲身经历过的故事。
【重点】:运用读书方法进行阅读体验,形成技能。
【难点】:完整地说出自己独特的读书感受,受到“爱”的教育。
【教学过程】:
一、谈话导入:
1、同学们,你们都有朋友吗?说说看,都有哪些朋友。(引出“书籍是人类的朋友”)
(1)、了解学生曾经读过的书。
(你们都读过哪些书?还记得书名吗?)
(2)、指说自己读过的书名。
(学生集体背诵《三字经》)
(3)、老师给予表扬,激发学生爱读书,善记忆的兴趣。
2、了解学生读书后的感受。
举例说说:书给你自己或身边的人带来过什么?
3、指说。
4、从刚才同学们的谈话中,老师知道了大家从书本中获得了很多知识,也体会到了读书的快乐。读书正是我们的快乐活动。读一本好书就是和许多高尚的人谈话,有的书能影响人的一生,改变人的命运,《爱的教育》就是这么一本好书。一百多年来,它深受人们特别是青少年的喜爱,风靡全球。是什么让它长久不衰呢?就让我们一起走进它,探索其中的奥秘,感受它的魅力吧。
二、请同学们拿出《爱的教育》这本书。
1、说说作者。
2、你们准备用哪些方法来阅读这本书呢?
回顾读书方法(出示小黑板一)
三、老师指导学生运用读书方法来阅读《爱的教育》,感受“爱”意。
1、教师提出具体读书要求(出示小黑板二)。
2、学生自主阅读。
3、小组交流。
4、指读学生自己喜欢的片段并谈谈读后感。
5、教师适时指导,在人物身上发现“爱”。
【引导学生从一些细节中感受爱,告诉学生:爱很简单,爱很平常,就在一个眼神,一个动作,一句话中(板书)。】
6、教师相机板书:
四、出示挂图,观看一组感人的图片,进一步形象地感受爱。
五、说说自己亲身经历过的爱的故事(可以是所见、所闻)。
六、总结。
生活处处都有爱,有了爱,世界才会如此美好。老师希望同学们能珍惜身边的爱,并付出我们的爱心,让我们永远生活在爱的海洋中。
正所谓是:人人爱我,我爱人人!(板书)
七、课堂延伸:
以“爱”为主题,写写自己亲身经历过的故事。
(写在“读书笔记本”上)
【板书设计】:
阅读课——《爱的教育》读书交流会
一个眼神
很简单,很平常一个动作
一句话
人人爱我我爱人人
课前准备:小黑板——内容如下:
【回顾读书方法】:
一、三读法
1、浏览性的泛读法;
2、探求性的速读法;
3、品味性的精读法。
二、“不动笔墨不读书”的方法
1、圈点勾画;
2、作批注;
3、写读书笔记;
4、做卡片;
5、进行再创作。
三、边读边思考的方法
1.单独或综合运用读书方法进行阅读。
2.遇到不认识的字或不理解的词,可以通过查字典、联系上下文的意思的手段来解决。
3.将自己喜欢的片段读给大家听。
4.能和大家交流自己的读后感。
第二篇:《亲爱的笨笨猪》课外指导课教案
课外阅读指导课教案
——《亲爱的笨笨猪》
【教学目标】:
1、课内阅读与课外阅读相结合,学生学会通过读目录、内容简介了解故事大意。
2、激发学生的阅读兴趣,逐步养成学生乐于助人的品质。
【教学流程】:
一、谈话导入
上学期,我们一起读完了《小猪唏哩呼噜》这本书,书里的小猪陪我们一起走过了一段美好时光!这学期,我们接着来认识一位可爱善良的小猪——笨笨猪。
二、了解“笨笨猪”
1、说说“笨笨猪”的特点
(1)笨
A、老师有些不明白,爸爸妈妈都希望自己的孩子能聪明,所以在给我们取名的时候,都取得好听一些,可我们的这位朋友为什么叫“笨笨猪”?
B、是啊,我们这位朋友原来的名字可不是这样的,他叫“乐乐乐”,那后来为什么叫“笨笨猪”了?谁能说说?
C(实物投影《亲爱的笨笨猪》相关内容),师简介《小猪上学》的故事。
D、同学们,现在你们知道朋友们为什么给他叫“笨笨猪”了吧。
(2)胖、贪吃、爱打呼噜
刚才读了故事,你们说说他还有哪些特点?(小组按照自己读的故事派代表总结)A——胖。
师:(实物投影《亲爱的笨笨猪》相关内容)是啊,他真的很胖哦!朋友们一起相约去草地上荡秋千,结果笨笨猪刚一坐上去,就把秋千压断了。后来,乖乖熊把他们家带轮子的大沙发推来当秋千,等笨笨猪一上去,吊沙发的粗绳子又断了。害得大沙发失控,闯上马路,把乖乖熊的妈妈都撞倒了。
B——贪吃。
师:你说的也很正确。告诉你们,他能喝掉满满一大盆的玉米糊糊汤,还能再吃8个大白馒头。你们谁能比过他?
C——爱打呼噜。
师:对,笨笨猪打呼噜可响了。你猜猜能有多响?(实物投影《亲爱的笨笨猪》相关内容)当笨笨猪打呼噜的时候啊,白兔姐妹以为是打雷了,猫咪咪以为是来地震了呢,结果害得朋友们都没有睡好觉!
2、缺点也能办好事
(1)别看笨笨猪有这么多的缺点,可是有时候这些缺点也能办好事呢!小组根据自己阅读的故事派代表发言!
(2)教师根据生回答的情况,随机简介故事。