九年级第一次月考成绩分析

九年级下册语文第一次月考质量分析
一、学情分析
本次月考九年级一班和二班参加考试的学生共84人，其中一班及格17人，及格率41%二班及格14人，及格率33%，优秀0人，80分以上的一班有6人，二班7人，这些学生在后期的教学中应该多加关注。

二、试卷分析
本次出题范围是七年级至九年级，各类题型都有涉及到，题型较活跃，除个别题目外，其他题型都中规中矩。

难易程度接近中考。

第一大题积累与运用，共计28分，第二大题现代文阅读总共分两篇，第一篇《老海棠树》是散文，第二篇《“舍生忘死”抗疫精神的意蕴》是议论文，共计32分。

第三大题是古诗词文言文阅读，共计22分，文言文这次考查的题型较简单。

第四大题为综合性学习，共计8分，相比于以往，稍有难度，题为修改倡议书结合自有发挥题，第五题为作文，大作文50分、小作文10分，共计60分。

三、存在问题
1.部分同学在答题时潦草马虎，不细心，不注意审题，如第一题，题目要求只填写序号，有很多人直接把选项的词语和拼音写进去了，古诗词默写很多人将其中的个别在写错，或者记错内
容。

2.课外知识量不足,课外知识贫乏,应变能力不强。

如本次考的课外名著导读为《简爱》，以对联的形式考察，很多人就不会做了。

3.古诗词默写和文言文依旧存在问题。

主要原因是学生将七八年级背诵完的古诗词和文言文忘记了，也有极少数学生记混淆了，以至于都拿了4分左右。

4.作文题，部分学生小作文写的较好，但是大作文质量不高，书写乱，所选的题材也比较陈旧，没有吸引力。

5.做题时缺乏自主应变能力，对于一些灵活的题不知如何去处理。

6.自身教学经验不足，第一次带毕业班，对于一些重难点还把握的不是很到位，一些处理题的技巧方法也需要好好总结。

四、后期改进措施
1.培养学生的做题习惯，在做题时先要认真审题，对于一些重要字眼要勾画出来，做标记，然后在做题。

2.狠抓基础知识。

一轮复习中，从字音、字形、意思入手以及语法、修辞等知识的传授和讲解,让学生掌握这些最基础的知识，只有掌握这些基本的，第一大题才不会失分，也要加大古诗词的背诵与书写。

3.多读课外名著。

拓宽学生的知识面，最不行也应该将每个单元后面的名著推荐内容掌握。

4.多总结做题技巧与方法。

对于一些常考题型，要总结方法与技巧，如考察修辞的作用，论证方法的作用，古诗及词语的赏析，让学生一边做题一边掌握。

教师要针对不同文本，注重对解题规律、方法和技巧的指导和训练，要帮助学生掌握这些必须要掌握的解题步骤、解题规律、方法和技巧,要结合具体文本具体试题对学生进行具体的解题辅导。

还要进行必要的正确与错误答案的比较、分析，找出答题错误的真正原因，从而帮助学生避免重蹈覆辙，引以为戒。

要努力从题海战术中解脱出来，授之以渔，让学生真正掌握语文阅读和解题的有力武器，切实提高语文阅读和解题的能力。

5.加强对学生写作的指导。

可以在复习的过程中，给学生多放一些精美的文章，带着学生赏析它的优点与过人之处，给学生一些写作技巧与方法，如在文章的开头用一些优美的词语及句子。

多积累一些写作素材，如励志素材，亲情素材等。

让多看、多练、多比中提高学生的写作能力。

6.专项训练。

专题训练对于学生提高成绩至关重要，对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最后择取典型试题进行检测，力争使每个学生对每个知识点都能有较大的收获。

7.多做学生思想工作，越到后面，学生思想浮动越大，对于好学生要让尽量保持，对于边缘学生要鼓励迎难而上，争取让他们树立信心，考及格。

8.自己多思考，多总结，应该如何带好本届学生，多与平行班老师沟通，多请教一些有经验的老师，如上几届毕业班老师，争取让自己更上一层楼，让学生成绩进一步提高。