五年级下册数学备课第2单元 百分数
《百分数(二)》说课稿
百分数(二)说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要为大家分享一节关于百分数的数学课，是我们五年级下册的教学内容。
在这节课中，我们将深入探讨百分数的概念、读法、写法以及与分数之间的联系和区别。
一、教学目标1.知识与技能：使学生进一步理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能正确运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析、综合等方法，培养学生的思维能力与创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生良好的学习习惯和合作意识，激发学生学习数学的兴趣和积极性。
二、教学重难点1.教学重点：掌握百分数的读写方法，理解百分数的意义并正确运用百分数解决实际问题。
2.教学难点：百分数与分数的联系和区别。
三、教学方法与手段本节课采用多媒体辅助教学，通过实物展示、图片展示、视频播放等多种手段，使抽象的数学概念变得生动有趣，激发学生的学习热情。
同时，采用小组合作、自主探究等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
四、教学过程1.导入新课通过播放一段篮球比赛的视频，引出本节课的主题——百分数。
提问学生：“你们在视频中听到了什么？”学生会回答：“50%。
”这时老师可以进一步提问：“你们知道50%是什么吗？”由此引入本节课的主题。
2.新授知识通过讲解百分数的概念和读写方法，使学生深入理解百分数的含义，掌握百分数的读法。
并演示百分数的写法，引导学生观察分析百分数与分数之间的联系和区别。
最后通过练习题进行巩固。
3.课堂练习通过小组合作的方式，进行一些与本节课相关的练习题，如计算百分数、用百分数描述生活中的事物等。
这样既能加深学生对知识的理解，又能培养学生的合作意识。
4.总结回顾通过回顾本节课的知识点，引导学生进行总结，将所学知识进行整理和归纳。
同时鼓励学生互相交流，分享学习心得和体会。
5.布置作业为了巩固本节课所学知识，布置一些相关练习题，如计算百分数、用百分数描述生活中的事物等。
同时鼓励学生回家后继续思考有关百分数的知识，积极寻找身边的百分数并进行分析。
2023-2024学年五年级下学期数学百分数(二)单元回顾(教案)
20232024学年五年级下学期数学百分数(二) 单元回顾（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任。
在20232024学年五年级下学期的数学百分数(二)单元回顾中，我将全力以赴，以提高学生的数学素养和解决问题的能力为目标，为他们提供有趣而富有挑战性的学习体验。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材中关于百分数的进一步应用和理解。
我们将回顾和巩固百分数的定义、计算方法以及应用场景。
通过具体的例题和练习，学生将能够掌握百分数在实际问题中的应用，并能够分析和解决与百分数相关的问题。
二、教学目标：1. 学生能够理解和掌握百分数的定义及其计算方法。
2. 学生能够将百分数应用到实际问题中，进行合理的计算和分析。
3. 学生能够培养解决问题的能力，提高逻辑思维和判断力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：学生对于百分数在实际问题中的应用和解决能力。
2. 教学重点：学生对于百分数的定义和计算方法的掌握。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、PPT投影仪等。
2. 学具：学生教材、练习本、计算器等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：以一个实际问题为例，例如商场打折促销，商品原价为100元，现在打8折，让学生计算打折后的价格，并解释其中的百分数概念。
2. 例题讲解：通过教材中的例题，讲解百分数的定义和计算方法。
以例题“一个班级有40名学生，其中男生占60%，求男生的人数。
”为例，引导学生理解百分数的概念，并展示解题步骤。
3. 随堂练习：给出一些与百分数相关的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和解答。
例如“一个工厂生产的产品中有90%是合格的，求合格产品的数量。
”4. 小组讨论：让学生分组讨论和解决一些与百分数相关的实际问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
例如“一个水果店中有苹果、香蕉和橙子三种水果，苹果占30%，香蕉占40%，橙子占20%，求每种水果的重量。
”六、板书设计：1. 百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
人教版小学五年级数学下册《百分数的意义》教案
人教版小学五年级数学下册《百分数的意义》教案知识目标- 了解百分数的概念和意义- 掌握百分数的读法、写法和用法能力目标- 学会商量、合作、归纳、总结教学重点- 百分数的概念和意义- 百分数的读法、写法和用法学情分析本节课学生已经学过分数的概念和运算，通过对分数和百分数的比较，能更好地理解和掌握百分数。
教学过程导入（5分钟）通过举例子，让学生看到一个数字，再看到这个数字后面跟着的一个%号，能知道这个数字是什么意思。
观察与讨论（10分钟）展示一个购物小票，并引导学生观察小票中的百分数，启发学生思考百分数的意义。
课堂讲授（25分钟）- 讲解百分数的概念和意义- 演示百分数的读法和写法- 分析百分数的用法，如表示比例、概率等合作研究（20分钟）- 学生分组，每个小组拿到一份材料通过商讨归纳出百分数的表示方法和用法。
- 由小组代表汇报，其他小组进行补充、提问和评价。
课堂练（15分钟）- 短文填空：通过阅读短文填空来检测学生对本节课所学知识的掌握情况。
- 计算题：练百分数的加减计算，提高学生对于百分数运算的灵活运用能力。
课后拓展- 学生查阅有关百分数的知识，撰写小结或者制作PPT进行分享。
- 学生通过加入班级百分数计算小组，独立完成百分数的计算题目。
教学反思本节课采取了多种教学手段，包括导入、讨论、讲授、合作学习和课堂练习等，有利于学生理解和掌握百分数的概念和运用方法。
其中合作学习是本课的一大亮点，让学生在小组中自主学习，共同商讨解决问题，培养了学生的合作精神和解决问题的能力。
百分数认识教案的解析——小学五年级数学下册
百分数认识教案的解析——小学五年级数学下册随着社会的发展和进步，百分数已经成为了我们日常生活中必不可少的一部分。
在小学数学中，也有着对百分数的学习和教学，本文将会从以下几个方面展开对百分数的认识和教学。
一、百分数的概念所谓百分数，就是以百为基数的分数，通常用百分数符号%表示，如：25%、30%、55%等等。
百分数常常出现在我们的日常生活中，如商场促销打折、考试得分率等等，可以说是我们日常生活中一个非常重要的数字。
二、百分数的意义在我们的生活中，百分数有着非常常见的应用场景，如能力考试中的分数表示、物品的优惠折扣、银行存款利率等等。
它们都可以用百分数来表示，因此，我们必须要学会百分数的计算和应用。
三、百分数的计算百分数的计算可以分为两种情况：1、已知分数转换成百分数将分数的分子乘以100，分母不变即可，如：2/5，它的百分数就是2/5 x 100% = 40%。
2、已知百分数转换成分数将百分数除以100即可，如：60%转换成分数，就是60 / 100 = 3 / 5。
四、百分数的应用1、数学问题中的应用在数学问题中，百分数是一个非常常见的计算方式。
例如，小明参加某次数学考试，他得了75分，而班级中最高分是80分，问小明的得分比最高分少多少百分数？答案是(80-75) / 80 x 100% =6.25%。
2、金融问题中的应用在金融问题中，百分数也是一个非常重要的计算方式。
例如，在银行存款中，年利率为4%，如果小明存了1000元，一年后他可以获得多少钱呢？答案是1000 x 4% = 40元。
五、教学应用为了让学生更好地理解和掌握百分数的概念和应用，以下是一些教学应用的思路：1、通过实例让学生理解百分数的定义和概念；2、通过练习让学生进一步掌握百分数的计算方法；3、结合生活中的实际情况，让学生掌握百分数的应用。
通过以上几个方面的教学，可以让学生更好地理解和掌握百分数的知识。
百分数不仅在我们的日常生活中随处可见，也是数学,金融等领域中不可或缺的一部分。
《认识百分数的意义》教案：小学五年级数学下册
《认识百分数的意义》教案：小学五年级数学下册】一、教学目标1.能够初步掌握百分数的概念，认识百分数在日常生活中的实际意义；2.能够学习理解百分数与分数的转换及应用方法；3.学习掌握百分数的加、减、乘、除及整数与百分数的计算方法；4.提高学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教学重难点1.掌握百分数的定义及相应的概念；2.学会百分数与分数的转换；3.学习掌握百分数的加、减、乘、除及整数与百分数的计算方法。
三、教学内容及方法1.教学内容：认识百分数的比例关系；百分数与分数的定义及相互转换；应用百分数的加、减、乘、除及整数设百分数的计算方法。
2.教学方法：引导学生自己探究、发现；采用实验、演示的教学方法，丰富学生的知识结构；情景教学，培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教学过程一、引入指导学生思考，让学生看到四张图片，让学生尽可能多的想象这四张图片都有可能代表什么，例如人口、物品存量、比赛结果等等。
最后引出百分数的概念，并与学生一起探讨百分数的意义。
二、讲解1.认识百分数的概念介绍百分数的定义及概念，通过实例深入理解。
2.百分数与分数的转换介绍百分数与分数的概念及相互转换，通过实例深入理解。
3.应用百分数的加、减、乘、除及整数设百分数的计算方法通过实例深入掌握百分数的加、减、乘、除及整数设百分数的计算方法，培养学生的计算思维能力。
三、课堂练习1.完成教材中的例题和习题，巩固所学知识；2.教师布置相关作业。
四、反思在课堂教学中，引导学生自己探究、发现，采用实验、演示的教学方法，丰富学生的知识结构，情景教学，培养学生独立思考和解决问题的能力。
同时，应该更注重培养学生的学习兴趣和动手能力，更好的激发学生的学习热情。
五、总结在学习中，良好的学习态度很重要。
只有努力学习，才能体会到学习的乐趣，并取得好成绩。
通过本次的学习，学生能够初步掌握百分数的概念，认识百分数在日常生活中的实际意义；能够学习理解百分数与分数的转换及应用方法；学习掌握百分数的加、减、乘、除及整数与百分数的计算方法；提高学生的思维能力和解决问题的能力。
青岛版(五四制)数学五年级下册第二单元第2课《百分数的应用》课件
你能把19%和25%化成分数吗？
2Hale Waihona Puke %把百分数化成分数:把百分数改写成分 母是100的分数，能约分的要约分。
你能把3%、0.7% 、123%化成小数吗？
3%
=
0.7%
错误率： 35+5=40（ 人） 5÷40×100%=12.5%
答：正确率是12.5%。
易错题型
按糖和水的比为1：19配制一 种糖水，这种水的含糖率是5%。( ×)
易错分析：此题已知的是糖与水的比，即糖为1份， 水为19份，学生容易忽视所求的实际是糖与糖水 的百分比。而将1÷19得到近似值大于5%的百分 数，故很容易判断此题是错误的。
=95.2% 答：这个班的出勤率是95.2%。
在实际生活中，还经常用到发 芽率、出粉率、成活率、出油率、 命中率等。你知道他们表示的意义 吗？
我知道发芽率就是发芽种子数占 实验种子数的百分之几。
成活率就是成活的数量占总数的 百分之几。
出粉率就是面粉质量占小麦质量 的百分之几。
我知道命中率……
理解与分析： 已知：做对人数：35人
做错人数：5人
全班总人数： 35+5=40人 问题：正确率是多少？错误率是多少？
典题精讲
一道数学题，全班有35人做对，5人 做错，则正确率是多少？错误率是多少？
正确率： 35+5=40（ 人）
35÷40×100%=87.5%
答：正确率是87.5%。
典题精讲
一道数学题，全班有35人做对，5人 做错，则正确率是多少？错误率是多少？
五年级下册数学教案二：认识百分数,计算百分比
五年级下册数学教案二：认识百分数，计算百分比在五年级下册数学教学中，认识百分数和计算百分比是比较重要的内容。
百分数是指百分之一百，我们通常用%表示。
计算百分比是计算某个数在另一个数中所占的百分比。
一、认识百分数1、什么是百分数百分数是指百分之一百，也可以用百分数比例或者工具表示。
比如说一个数为60，那么百分之60可以表示为60%。
2、百分数的转化1）将百分数转为小数：将百分数去掉百分号，然后除以100即可。
举例：将80%转为小数，80%÷100=0.8。
2）将小数转为百分数：将小数乘以100，并在后面加上百分号。
举例：将0.6转为百分数，0.6×100=60%。
3、百分数的应用在日常生活和工作中，百分数有广泛应用，如评估工作完成量、考试成绩和利率等。
二、计算百分比1、什么是百分比百分比指某个数在另一个数中所占的百分数，通常用百分号表示。
2、计算百分比的方法1）比值法：即将所求数除以总数，再乘以100。
举例：在班上，小明的考试成绩是80分，其中满分为100分，求小明的百分比。
80÷100×100=80%2）换分数法：即将所求数化成分数，然后约分。
举例：在班上，小红的考试成绩是72分，其中满分为90分，求小红的百分比。
72÷90=4/5，化简后为80%，即小红的百分比为80%。
3、百分比的应用计算百分比常用于统计和评估工作完成量、考试成绩和利率等。
它可以帮助我们更好地理解和分析数字数据，为决策提供依据。
认识百分数和计算百分比是五年级下册数学教学的重要内容。
通过学习和练习，我们可以更好地掌握它们的应用，为我们未来的学习和工作带来更多便利和更高效的分析和决策能力。
最新青岛版（五四制）小学数学五年级下册《百分数（二）》优秀教案1
最新青岛版（五四制）小学数学五年级下册《百分数（二）》优秀教案1课题求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题课时1教材分析本部分知识是在学生学习了整数、小数、分数的意义的基础上进行教学的。
在实引入，引导学生观察，使学生提出并解决求一个数比另一个数多或少百分之几的数学教学目标1.在理解百分数意义的基础上，借助线段图或等量关系式分析数量关系，解决求一题。
重点难点培养学生提出和解决问题的能力，提高分析能力。
教学准备多媒体教学方法启发引导教学过程一. 复习1. 复习概念：什么是百分数？与分数有何区别？2. 互化：把小数或分数改写成百分数0.2 1.4 0.05 0.023 87 103 323. 男生有20人，女生有25人。
男生是女生的百分之几？二. 探究新知1. 学习红点知识（1）出示情境图你能提出什么问题？教师择机进行板书。
（2）选择一个问题进行分析解答先解决哪个问题？你能解答吗？有什么疑问？你能画图帮助自己理解吗？你能交流一下你的想法吗？学生独立画图后，交流。
引导学生理解“今年自驾游人数比去年多百分之几？”表示的意思。
现在你能解决这个问题吗？学生自主解答，集体订正。
小结：明确谁和谁比。
（多出的数量和单位“1”进行比较。
）（3）还有别的解法吗？先算什么，再算什么？说说自己是怎样想的？（4）联系线段图体会两种思路的区别和联系你喜欢用哪种方法？用自己喜欢的方法解答就可以了？2.学习绿点知识老师还有一个问题，你能解决吗？出示绿点问题，“去年自驾游人数比今年少百分之几？”问题求什么？是什么意思？你能自己解答吗？可以借助线段图理解。
学生独立完成后，交流自己的做法。
3. 比较：以上两道题目有什么联系和区别？明确方法。
三. 巩固练习。
小学五年级数学下册：认识百分数的教案
小学五年级数学下册：认识百分数的教案认识百分数的教案一、教学内容1.了解百分数定义和意义。
2.通过百分数的具体数值进行实际应用。
二、教学目标1.能够正确理解和应用百分数的概念。
2.能够通过实际应用解决实际问题。
三、教学重点1.百分数的定义和意义。
2.百分数在实际应用中的具体应用。
四、教学难点1.百分数实际应用中的一些注意点。
2.百分数的转化。
五、教学过程步骤1：引入通过举例子，让学生感受到百分数在生活中的重要性。
比如：小明在自行车店里看到自己最喜欢的自行车打折了30%，原价是400元，那么现在这辆自行车的价格是多少呢？通过学生自己的思考和抢答，调动起学生的学习积极性。
步骤2：概念解析让学生回忆一下小学四年级学习的分数，确保学生对分数的概念已经掌握。
引入百分数的概念，让学生认识到百分数是将分数的分子除以分母，再乘以100得到的数字。
比如：1/10 乘以100=10%2/5 乘以100=40%3/4 乘以100=75%步骤3：举例演练通过实际的物品购买、生活用品使用、课堂成绩等案例，让学生进行实际操作，感受百分数在实际应用中的用途。
比如：假设班级有60人，其中男生占30%的人数，那么男生有多少人？通过学生自己的思考和抢答，逐步引导学生掌握百分数的具体应用。
步骤4：课堂小测验让学生通过课堂小测验检测对百分数的理解程度。
例如：将 5/10 转化为百分数，答案是50%步骤5：归纳总结通过对本节课进行总结归纳，让学生重新回忆并掌握本节课的核心内容。
六、教学方法本节课主要采用问答法、案例分析法、游戏式学习等多种教学方法，通过提供多种不同形式的教学，让学生更好地理解本节课的内容。
七、板书设计1.什么是百分数得概念2.百分数在实际应用中的具体应用-比例及其转化-百分数转化3. 学生自己的小测验八、课堂小结本节课我们主要学习了百分数的概念和在实际应用中的具体应用。
通过不断的实际应用和举例演练，让学生更加清晰地掌握了百分数的应用。
最新小学五年级数学下册第二单元《百分数》单元主讲稿精品版
2020年小学五年级数学下册第二单元《百分数》单元主讲稿精品版青岛版小学五年级数学下册第二单元《百分数》单元主讲稿一、教材分析（一）教学内容本单元共有五个信息窗和两个相关链接。
要学习的主要内容有：信息窗一：百分数的意义及读写；相关链接一：百分数和分数及小数之间的互化；信息窗二：求一个数是另一个数的百分之几，学习百分率知识。
信息窗三：求一个数比另一个数多（少）百分之几；信息窗四：求一个数的百分之几是多少；求比一个数多（少）百分之几的数是多少；已知比一个数多（少）百分之几，求这个数是多少。
；信息窗五：纳税、折扣。
相关链接二：利息问题。
（二）教学重、难点教学重点：百分数的意义及解决简单的百分数问题。
教学难点：解决简单的百分数应用题（三）前后联系百分数这一单元是小学阶段“数与代数”的主要内容之一，它是在学生学习了整数、小数、分数的意义和计算以及分数应用题的基础上学习的。
这部分内容在实际生活中有着广泛的应用，同时，也是小学数学中重要的基础知识之一。
二、单元教学目标：基本目标：1．在用百分数描述问题的具体情境中，理解百分数的意义；会正确地读、写百分数，学会百分数与小数、分数的互化的方法。
2、通过调查搜集有关纳税、打折、利息等生活问题，理解成数、税率、折扣与利息的含义，并会解决有关的简单实际问题，体会百分数在现实中生活中的应用价值。
3、在解决稍复杂百分数应用题的过程中，能借助线段图，分析数量关系，用方程或算术解决，进一步提高分析问题、解决问题的能力。
4、在利用旧知迁移的学习过程中，进一步体会百分数与分数之间的内在联系，形成知识体系。
分层目标：C类：掌握基本目标，短时间有一定的难度，重在加强分析能力的培养。
B类：加强变式练习的训练，重在培养灵活分析和解决问题的能力。
A类：拓展知识面，重在培养综合运用知识的能力。
三、单元学情分析百分数是学生学习数的拓展，百分数又与学过的分数、小数有着密切的联系，有上册学习分数应用题作基础，相信多数学生能够掌握，但部分学生在本单元的学习过程中，可能会出现下列问题：1、百分数和分数的意义混淆。
五年级下册数学教案-2.2百分数的应用｜青岛版(五四学制)
五年级下册数学教案－2.2百分数的应用｜青岛版（五四学制）作为一名经验丰富的教师，我将以五年级下册数学教案－2.2百分数的应用为主题，详细介绍教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材中的第二章第二节，即百分数的应用。
通过本节课的学习，学生将掌握百分数的定义，能够理解和运用百分数进行实际问题的解决。
二、教学目标：1. 理解百分数的含义，能够正确地读写和运用百分数。
2. 能够通过实际问题，运用百分数进行计算和解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：重点：百分数的定义，百分数的运用。
难点：理解百分数在实际问题中的意义，能够灵活运用百分数进行计算和解决问题。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、文具。
五、教学过程：1. 情景引入：通过一个实际问题，引出百分数的概念，让学生初步感知百分数的意义。
2. 讲解百分数的定义：通过讲解，让学生理解百分数的含义，能够正确地读写和运用百分数。
3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生学会如何运用百分数进行计算和解决问题。
4. 随堂练习：让学生通过实际的练习，巩固所学的内容，提高运用百分数解决实际问题的能力。
5. 板书设计：将百分数的定义和运用方法进行板书，方便学生理解和记忆。
6. 作业设计：布置一些有关百分数的练习题目，让学生进一步巩固所学的内容。
六、板书设计：板书设计如下：百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。
百分数的运用：1. 计算百分数：百分之几 = 部分数量÷ 总数量× 100%2. 解决实际问题：通过百分数进行计算和解决问题。
七、作业设计：（1）一个苹果的重量是50克，两个苹果的重量是100克。
（2）一个班级有50名学生，其中男生占40%。
2. 小明的成绩是80分，小华的成绩是90分，小明比小华低百分之几？八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，学生对百分数的定义和运用有了初步的理解和掌握。
五年级下册数学教案-2.2百分数的应用 ｜青岛版(五四学制)
五年级下册数学教案－2.2百分数的应用｜青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解百分数的意义，掌握百分数的读、写、改写方法。
（2）能够运用百分数解决实际问题，进行百分数的计算。
2. 过程与方法：（1）通过实例，让学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，培养学生的数感。
（2）通过自主探究、合作交流，让学生掌握百分数的计算方法，提高学生的运算能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的求知欲。
（2）培养学生良好的学习习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 百分数的意义2. 百分数的读、写、改写方法3. 百分数的计算4. 百分数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：百分数的意义，百分数的计算方法。
2. 教学难点：百分数的计算方法，百分数在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的百分数实例，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。
2. 探究百分数的意义通过实例，让学生了解百分数的定义，明确百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
3. 学习百分数的读、写、改写方法（1）读法：先读分母，再读分子。
（2）写法：通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”。
（3）改写方法：将百分数化为小数或分数。
4. 掌握百分数的计算方法（1）百分数乘法：将百分数与整数、小数、分数相乘。
（2）百分数除法：将百分数除以整数、小数、分数。
（3）百分数加减法：将百分数与百分数相加或相减。
5. 应用百分数解决实际问题通过例题，让学生学会运用百分数解决生活中的问题，如折扣、利率、税率等。
6. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调百分数的意义、计算方法及实际应用。
7. 布置作业（1）课后练习：完成教材相关练习题。
（2）拓展练习：搜集生活中的百分数实例，与同学分享。
五、教学反思1. 本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习百分数。
五年级下数学教案百分数的认识_北师大版
百分数的认识教学设计教学目标：1、经历从时际问题中抽象出百分数的过程，认识百分数，能正确读、写百分数。
2、理解百分数的意义，知道百分数在生产、生活中的广泛应用。
课时计划：1课时教学重点：1、理解百分数的意义。
2、体会百分数的必要性。
教学难点：理解百分数的意义。
教学方法：尝试教学法教具准备：小黑板教学过程：一、尝试准备：提问：什么叫分数？什么是分数单位？课前让同学们找生活中的百分数，找着了吗？百分数和一般的分数有什么不同？二、尝试探究：1、有趣设题，引导交流。
“六一”节快到了，学校决定每班推选出一名同学代表班级参加投篮比赛，在班级选拔赛中，董力投20个，进18个；杨杰投10个，进7个；冯志坤投25个，进21个。
（1）、你能用分数表示出以上三位同学的命中率吗？（、、）（2）、你认为选派哪名队员比较合适？说一说自己的理由。
学生交流有困难时教师提示：因为：＝＝＝所以：﹥﹥选派董力同学代表班级参加投篮比赛比较合适。
2、科技小组做黄豆种子的发芽实验，3天后种子的发芽情况如下表：品种发芽种子数/ 粒发芽种子数/ 粒一号20 5二号25 7三号50 11（1）、在3个品种中，发芽种子数占发芽种子数的几分之几？（2）、你认为哪个品种的发芽情况最好？怎样比较能？（学生交流，写出分数后进行比较，引导明确把分数化成分母是100的分数就容易比较了）。
3、学习百分数的读写法。
写作22℅，读作：百分之二十二。
℅……百分号百分之九十六点五，写作：96.5℅强调百分数的读写法：①写百分数时，先写百分号前面的数，再在后面添上百分号，如：27℅、250℅；②读百分数时，先读百分号，再读百分号前面的数，如：28.5℅、100℅。
4、教师讲解百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。
这句话中有几个数？其实百分数表示的是两个数之间的一种关系，是一种倍数关系。
百分数又叫做百分率或百分比。
5、说一说百分数在生活中有什么应用，你在什么地方见到过它？说一说它们分别表示什么意思。
第二单元《百分数(二)成数》教案
2.教学难点
-成数的理解：对于成数的概念，学生可能会混淆与分数、百分数的区别，难以形成清晰的认识。
-互化过程中的运算：在进行成数与百分数互化的过程中，学生可能会在计算步骤上出现错误，如小数点的位置、百分号的添加等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了成数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对成数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调成数的概念和成数与百分数的互化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，如“3成”与“30%”的关系。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成数相关的实际问题，如商品打折、税率计算等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，通过计算器演示将成数转换为百分数的过程。
第二单元《百分数（二）成数》教案
一、教学内容
本节课选自《数学》五年级下册第二单元《百分数（二）成数》。教学内容主要包括：理解成数的概念，掌握成数与百分数之间的关系，能够进行成数与百分数之间的转换，并能运用成数解答实际问题。具体内容包括：
1.成数的定义及表示方法；
2.成数与百分数的互化方法；
3.利用成数解答生活中的实际问题；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
2023-2024学年五年级下学期数学百分数(二) 单元回顾(教案)
2023-2024学年五年级下学期数学百分数(二)单元回顾（教案）一、教学目标1. 让学生掌握百分数的概念，理解百分数与分数、小数的互化方法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高数据分析观念。
3. 培养学生合作交流、独立思考的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 百分数的定义及表示方法2. 百分数与分数、小数的互化3. 百分数的应用：求一个数是另一个数的百分之几，求一个数的百分之几是多少，求一个数比另一个数多（或少）百分之几4. 百分数在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：百分数的概念、百分数与分数、小数的互化方法，百分数的应用。
2. 教学难点：百分数在实际问题中的灵活运用，解决实际问题时的思维转换。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的百分数实例，引导学生关注百分数，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解百分数的定义、表示方法，引导学生掌握百分数与分数、小数的互化方法。
3. 案例分析：通过例题，让学生了解百分数在实际问题中的应用，培养学生的数据分析观念。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论实际问题，培养学生合作交流、独立思考的能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 百分数的定义及表示方法2. 百分数与分数、小数的互化3. 百分数的应用：求一个数是另一个数的百分之几，求一个数的百分之几是多少，求一个数比另一个数多（或少）百分之几4. 百分数在实际问题中的应用七、作业设计1. 基础题：完成练习册相关习题2. 提高题：解决实际问题，涉及百分数的运用3. 拓展题：研究生活中的百分数现象，撰写小论文八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学过程是否合理，教学方法是否恰当。
从教案学习认识百分数——小学五年级数学下册
从教案学习认识百分数——小学五年级数学下册小学五年级数学下册在小学五年级的数学下册中，我们开始学习有关百分数的知识。
百分数在我们日常生活中随处可见，比如打折促销、成绩分数、物品所含的成分等等。
因此，了解和掌握百分数的概念和计算方式对于我们的日常生活和学业都非常重要。
为了更好地学习百分数，我们可以从教案入手，通过对教案的学习和理解，更深入地认识到百分数这个数学概念。
那么，接下来我们来看看小学五年级数学下册的教案是如何组织和安排百分数的学习内容的。
一、百分数的相关概念在教案中，首先介绍了百分数的相关概念。
百分数是指以100为基数的百分比，用百分号“%”表示，例如：80%表示80/100，即80除以100的结果。
同时，教案中还提到了百分数的英文表达：“percent”。
这对我们提高英语词汇量和对外语表达的学习也有很大的帮助。
二、百分数的计算方法在了解了百分数的基本概念之后，教案逐步介绍了百分数的计算方法。
1.将百分数转化为小数教案中提到，将百分数转化为小数是计算和应用百分数的重要基础，转化方法是将百分数除以100，例如：85% = 85 ÷ 100 = 0.85。
通过这一转化，我们可以轻松地进行百分数的计算和应用，例如：5%打折的商品价格为300元，那么打折后的价格为300 × 5% = 300 × 0.05 = 15元。
2.将小数转化为百分数教案中还介绍了将小数转化为百分数的方法，即将小数乘以100，并加上百分号“%”，例如：0.6 = 0.6 × 100% = 60%。
通过这一转化，我们可以更好地理解和应用数据中的百分数，例如：一种饮料中含有10%的果汁，那么这一饮料中的果汁含量就是10 ÷ 100 = 0.1，也就是说，每100毫升的饮料中含有0.1毫升的果汁。
三、百分数的运用除了基本的计算方法之外，教案还介绍了百分数在我们日常生活和学习中的应用。
小学五年级数学下册：实用的百分数认识教案
小学五年级数学下册：实用的百分数认识教案实用的百分数认识教案百分数是数学中一个非常重要的概念，它在我们的日常生活中有着广泛的应用，比如涉及到百分比的商业、金融等领域。
因此，对于小学生来说，提前学习和认识百分数的概念和应用是非常有必要的。
以下是我针对小学五年级数学下册设计的实用百分数教案，希望能帮学生更好地理解和应用百分数。
（1）教材参考：小学数学丽江版五年级下册，P.44-P.47；（2）教学目标：1.学习和认识百分数的概念和符号；2.掌握百分数的读法和写法；3.学习百分数的基本运算，包括百分数的相互转换和百分数的四则运算；4.应用百分数计算相关问题。
（3）教学内容：1.百分数的概念和符号：（1）什么是百分数？百分数是将一个数按照百分号（%）的形式表示出来，它表示的是这个数除以100所得到的值；（2）百分号（%）读法；（3）百分数的符号；（4）向学生出示不同的符号，并要求学生进行正确的辨认，例如，“%”、“‰”。
2.百分数的读写方法（1）将一个数转化为百分数的方法，即将一个数除以100，再加上百分号（%）；（2）将一个百分数转化为小数的方法，即将这个百分数去掉“%”号，再将它除以100；（3）将一个小数转化为百分数的方法，即将这个小数乘以100，再加上“%”号；（4）向学生出示小数，让学生将其转换为百分数，并将其正确表达出来。
3.百分数的基本运算（1）百分数之间的相互转换，比如将40%转化为小数，将0.25转化为百分数；（2）百分数的加减运算，比如计算25%+15%的结果；（3）百分数的乘除运算，比如计算20%×50%的结果，或者计算30÷10%的结果。
4.百分数的应用（1）计算商品的折扣和税费；（2）计算利息和贷款利率；（3）计算化学元素的组成百分比等。
（4）教学步骤1.我们先向学生说明百分数的概念和表示方法，让学生能够正确地理解百分数。
2.向学生介绍百分数的读法和写法，特别是一些复杂的读法和写法，如“17.8%”、“0.275%”等。
《认识百分数》教案：小学五年级数学下册
《认识百分数》教案：小学五年级数学下册。
一、教学目的1、明确百分数的基本概念和基础知识，了解其主要含义和应用方法。
2、对掌握百分数的相关计算方法和技巧，提高学生的计算、分析和解决问题的能力。
3、培养学生对于百分数应用领域的兴趣和理解，带领学生走入现实并解决生活中的实际问题。
二、教学重点1、认识百分数的基本概念和含义，形成正确的认识和理解。
2、掌握百分数的转化、加减、乘除计算方法和技巧，培养学生计算能力。
3、积极参与应用题的探讨和答疑，提高学生对百分数在生活中的应用能力和实践操作能力。
三、教学方法1、观察法2、讲故事法3、实验法4、综合法四、教学步骤一、“认识百分数”的基本概念1、绪论：引入百分数，旨在从其中引出百分数的相关概念和含义。
2、引入百分之一的概念：观察化分的各个部分，引领学生认识到百分之一的实际含义。
3、百分数的含义：引导学生形成认识，从各种角度来掌握百分数应用的基本概念和含义。
4、数值和图形中的百分数：通过各种例题和实例，让学生在直观理解中提高对百分数的认识和运用能力。
二、百分数的转化1、把百分数转化为小数：引入“把百分之一转化为0.01”的例子，让学生学会百分数转化为小数的方法和技巧。
2、把小数转化为百分数：介绍有关材料和例题，通过学生的操作和反复实验运用，学会如何把小数转化为百分数。
3、百分数转化的综合应用：从实际和现实生活出发，引导学生进行综合运用，掌握百分数转化的技巧和方法。
三、百分数的加减运算1、加减百分数的基本思想：引入船只运输的例子，让学生了解到百分数加减的基本思想。
2、百分数加减的计算方法：通过例子和题目的练习，让学生学会如何进行百分数加减。
3、遇上应用题的实际计算：以生活中的实际运用为背景，介绍有关材料和例子，让学生学习如何解决百分数应用题。
四、百分数的乘除运算1、乘法运算与百分数关系：从乘法运算的角度，让学生了解到乘法运算与百分数的关系。
2、乘法运算与百分数的转换：通过乘法运算与百分数的转换，让学生学会如何进行百分数的乘法运算。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单元备课
达标检测题
师：你找到把小数化百分数的简便方法了吗? 生：小数点向右移动两位，再添上百分号。
【在这个环节中采用的是让学生独立探究的方法，因为每个孩子都有自己独特的想法，这样的安排旨在让每名学生们能够有独立思考的空间，充分展示自己的才华】
百分数数又怎样化成小数呢?下面我们来学习把百分数化小数。
（2）把百分数化为小数
出示题目：把3% 0.7% 123%化成小数
师：请同学们思考一下，怎样把这三个百分数化成小数？ 学生交流：
生：可以把百分数写成分母是100的分数，再把分数化成小数。
也可以用分子除以分母。
教师板书：
3%=3100 =0.03 0.7%=0.7100 =0.007 123%=123100 =1.23 教师总结：百分数化小数我们可以把百分数看做分母是
100的分数，再把分数化成小数。
师：你能根据刚才的学习，总结一下百分数化小数的简便方法吗？
预设：小数点向左移动两位，去掉百分号
师：刚才我们学会了把小数化百分数，也知道了百分数化小数。
那谁能说一说百分数和小数是怎样互化的？
学生归纳，课件出示 （） （
）
2.百分数、分数的互化
师：刚才同学们通过大量实例，通过观察学会了百分数、小数互化的方法。
那么百分数、分数又该怎样互化呢？
（1）出示题目：把34 、5
6 化成百分数。
师：怎样把3
4 化成百分数呢？
生：先把3
4 化成小数，再把小数化成百分数。
师：是这样吗？听明白了吗？试试看。
达标检测题
一、把下面各数化成百分数
0.27＝ 1.52＝ 0.5＝ 0.08＝ 3.28＝ 10.06＝ 32＝ 0.005＝ 二、把下面百分数化成小数或整数
52%＝ 1.23%＝ 248%＝ 70%＝ 0.4%＝ 15%＝ 100%＝ 2000%＝ 三、分别用分数、小数、百分数表示下面各图中的阴影部分
分数（ ） 分数（ ） 分数（ ） 分数（ ） 小数（ ） 小数（ ） 小数（ ） 小数（ ） 百分数（ ） 百分数（ ） 百分数（ ） 百分数（ ） 四、37%的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。
五、六年级一班跳绳测验全部合格，可以用百分数（ ）来表示。
六、把5.6%的百分号去掉，这个百分数就会扩大（ ）倍。
七、把下面各组数从小到大排列。
（1）6.5% 650% 0.06 0.65 （2）2.75 27.5% 270% 2.57 6.5%＝ 2.75＝ 650%＝ 27.5%＝ 0.06＝ 270%＝ 0.65＝ 2.57＝
八、在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。
0.67( )67% 31.3( )313%
260%( )2.6 10
10
( )100%
1% ( )0.1 0.25( )25%
50%( ) 2
1
0.3( )0.3%
达标检测题
达标检测题
达标检测题
青岛版五年级数学教材下册教学设计第58页。