大班数学《快乐家园》集体备课活动记录样表2
《快乐的家园》教案二：小学数学知识点的详细解析与教学实践
作为小学数学教师，我们一直致力于提高教学质量，让学生在轻松愉悦的氛围下学好数学。
而《快乐的家园》作为一套优秀的教材，在数学教学中发挥了重要作用。
本文将针对《快乐的家园》优选教案二，详细解析小学数学知识点，并提供一些教学实践经验，以供广大数学教师参考。
一、教学思路在小学数学教学中，我们应该遵循“由易到难，由浅入深”的教学原则。
我们还要培养学生的数学思维和创造性，让学生在学习数学的过程中慢慢提高自己的思维水平。
二、知识点解析1、三位数加减两位数题目要求学生将三位数加减两位数，需要学生掌握三位数的拆分方法、加减法的运算规则，并学会灵活运用。
在教学中，我们可以通过游戏或习题等方式来巩固学生的实际应用能力。
例如：现在让学生玩一个游戏——“我是数学家”，给学生一个三位数和一个两位数，让学生计算出答案。
他们需要写出计算过程，并检查自己的答案是否正确。
这样不仅能加强学生对计算方法的理解，而且还能激发他们的兴趣，提高他们的动手实践能力。
2、十进制和小数在小学数学中，学生需要学会将数字分解，并理解“How to Read & Write Decimals”这一基础概念。
学生还需要掌握小数的概念和运算法则，例如，加法、减法、乘法和除法。
在教学过程中，可以让学生自主探究，边学边做练习题，培养学生的学习兴趣和动手实践能力。
例如：老师可以让学生完成一些与幼儿园数学相关的活动，如测量距离、重量、长度等。
可以让他们使用不同的测量单位，将结果转换成小数，并计算出的答案。
这样做可以增强学生的数学思维能力，提高他们的问题解决能力。
三、教学实践1、活动设计无论是在学校还是在家里，我们都可以为孩子们设计一些小游戏、练习或者课外活动，例如做一些绘画、制作数学模型等。
这些活动可以让学生在轻松愉悦的氛围下学习数学知识，激发他们的学习热情和创造力。
2、案例分析在教学中，我们可以用具体事例来让学生更加深入地理解抽象的概念，例如，第一单元中的“小学生的时间表”。
《快乐的家园》(教案)2023-2024学年数学一年级上册
《快乐的家园》（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等方式，感受和理解数概念，培养数感。
2. 培养学生运用数学语言描述生活环境中的事物和现象，提高学生的表达和交流能力。
3. 培养学生从生活情境中发现问题、提出问题、解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
4. 培养学生合作、探究的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 认识和书写数字1-10。
2. 理解和掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。
3. 学习10以内数的加法和减法。
4. 认识简单的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
5. 学习分类和排序。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识和书写数字1-10，理解和掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，学习10以内数的加法和减法。
2. 教学难点：理解数的概念，掌握10以内数的加减法运算，学会运用数学语言描述生活环境中的事物和现象。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、教学挂图、PPT课件等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个充满生活气息的家园场景，引导学生观察和发现生活中的数学元素，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：以家园为背景，引导学生学习数字1-10的认识和书写，通过游戏、故事等形式让学生理解和掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，学习10以内数的加法和减法。
3. 实践：让学生分组进行实践活动，如用计数器数数、用数字卡片排序、用磁性黑板进行加减法运算等，培养学生的动手操作能力和合作精神。
4. 巩固：通过PPT展示一些简单的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，让学生认识这些图形，并能用数学语言描述这些图形的特点。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，让学生回顾和梳理所学知识，加深对数学概念的理解。
六、板书设计1. 在黑板上用彩色粉笔书写数字1-10，让学生跟读和模仿。
幼儿园家园共育活动记录表范本及填写指南
幼儿园家园共育活动记录表范本及填写指南幼儿园家园共育活动记录表范本及填写指南一、引言在幼儿教育中，家园共育活动扮演着重要的角色。
幼儿园家园共育活动记录表是记录和总结家园共育活动的重要工具，有效地促进教师、家长和幼儿之间的互动和合作。
通过这个记录表，家长可以了解幼儿在幼儿园的学习和生活情况，同时也能够及时掌握幼儿的个性化需求和成长状况。
本文将从幼儿园家园共育活动记录表的作用、范本和填写指南等方面进行详细探讨。
二、家园共育活动记录表的作用1. 促进家园互动家园共育活动记录表能够促进家长和幼儿园教师之间的有效沟通和互动。
家长可以通过记录表了解幼儿在园的表现和活动，及时发现问题并与教师进行深入的交流。
2. 关注幼儿成长家园共育活动记录表能够关注幼儿的成长轨迹和个性化需求，帮助家长更好地了解幼儿在园的学习和生活情况，指导家长与园方共同关注幼儿的身心健康成长。
3. 促进教育教学质量通过记录幼儿在园期间的表现和活动，家园共育活动记录表能够促进教育教学的质量提升，为教师提供重要的参考依据，以更科学、更全面地指导幼儿的学习和发展。
三、家园共育活动记录表范本示例家园共育活动记录表日期：______________幼儿尊称：______________家长签字：______________1. 今日活动2. 今日学习3. 今日饮食4. 今日情绪5. 家庭反馈教师评语：______________家长回复：______________四、家园共育活动记录表的填写指南1. 填写日期和幼儿尊称在记录表的开头填写今天的日期和幼儿的尊称，以便进行具体的记录和观察。
2. 记录今日活动和学习情况教师应记录幼儿在园期间的具体活动和学习情况，包括参加的游戏、听讲故事等。
还应记录幼儿在学习中的表现和进步。
3. 记录今日饮食和情绪教师应记录幼儿在园期间的饮食情况和情绪表现，包括幼儿的饭量和饮食偏好，以及情绪变化和表现。
4. 家庭反馈和家长签字家长可以在记录表中填写家庭反馈，包括对于幼儿在园期间的成长和表现的看法。
北师大版数学一年级上册第一单元生活中的数《2快乐的家园》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学一年级上册第一单元生活中的数《2快乐的家园》教学设计主题快乐的家园（认识6-10的数）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.通过情境图，学生能从数一数，认一认等活动中抽象出数的过程，初步认识6到10各数，理解数的意义。
2.在具体的情景学习中，学生能有序思考学会用1-10各数表示事物的顺序，初步感知自然数是逐步递增的。
3.能结合具体的数，学生会说出生活中相对应的实例，初步感受数学表达的简洁，培养学习数学的兴趣。
【评价任务】1.能建立实际数量与数学符号对应起来，并能用直尺把左右两边对应的数量相连。
如作业2，检验学习目标1，3.2.读懂题意，初步体会几个和第几的含义，并用正确的数学语言来表达。
如作业1，检验学习目标2。
3.能举出生活中几和第几的实例。
如作业3，检验目标1、2，3。
【学习内容】本课时是快乐家园的第二课时，结合小鸭子主题图让学生在说一说的活动中认识数字不仅可以表示事物的数量，也可以表示事物的顺序。
接着借助直观图认识6-10各数，再此过程中初步感知自然数是逐一递增的。
【学情分析】在上一课时中学生已经有了认识1-5各数的经验，为本节课认识6-10的学习奠定了基础。
通过个别访谈，了解到学生能够理解数的个数意义，知道“有几个”，但对于数的序数意义的理解有所缺乏，这也是本节课教学的重难点。
【学习过程】学生活动教师活动环节一：在情景中激趣1.认真倾听。
预设：生：会生唱数鸭子的歌曲2.生观察主题图。
1.创设情境。
师：孩子们你们会唱数鸭子的歌曲吗？2.课件出示主题图。
师：我们的课堂里也游来了一群小鸭子，快来瞧瞧吧。
活动意图说明：环节二：在活动中激思活动一：认识序数(1)预设：生：共有5只小鸭，我是一个一个地数的。
生：一共有5只鸭子，第1只，第2只，第3只，第4只，第5只.（2）预设：生：戴棒球帽的小鸭子排在第1生：戴眼镜的排在第一（3）预设生：系蝴蝶结的小鸭子排在第2.生：戴花的小鸭子排在第4(4)小游戏：我说你做听指令站立活动二：数一数，认一认。
1.1 快乐的家园(Word教案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(北师大版)
1.1 快乐的家园（Word教案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（北师大版）教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和操作，认识和理解数学中“家园”的概念，掌握基本的数学表达方式。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的观察能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索和创新的欲望，增强学生的团队合作意识。
教学内容1. 家园的概念：让学生理解家园是由不同的物体和形状组成的，每个物体和形状都有其独特的特征和属性。
2. 数学表达方式：引导学生用数学的语言和符号来描述家园中的物体和形状，例如：数量、大小、颜色等。
3. 实践活动：设计一些有趣的活动，让学生在操作中体验数学的乐趣，例如：搭建家园模型、寻找家园中的数学等。
教学重点与难点1. 重点：让学生通过观察和操作，认识和理解数学中“家园”的概念，掌握基本的数学表达方式。
2. 难点：如何引导学生用数学的语言和符号来描述家园中的物体和形状，以及如何设计有趣的活动来激发学生的学习兴趣。
教具与学具准备1. 教具： PowerPoint课件、视频、音频等。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于家园的视频，引起学生的兴趣，让学生初步感知家园的概念。
2. 新课导入：通过展示一些家园的图片，引导学生观察和描述家园中的物体和形状，让学生理解家园是由不同的物体和形状组成的。
3. 实践活动：设计一些有趣的活动，让学生在操作中体验数学的乐趣，例如：搭建家园模型、寻找家园中的数学等。
4. 总结与反思：让学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得和收获，教师进行点评和总结。
板书设计1. 快乐的家园2. 内容：- 家园的概念- 数学表达方式- 实践活动作业设计1. 书面作业：让学生用数学的语言和符号来描述家园中的物体和形状，例如：数量、大小、颜色等。
2. 实践活动：让学生回家后，观察自己的家园，寻找其中的数学，并记录下来。
大班家园交流记录表及建议
大班家园交流记录表及建议交流记录表：日期：___________主题：___________参与者：___________目标：___________内容记录：1.__________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________2.__________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________3.__________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________4.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________建议：1.鼓励积极参与：在交流记录表中，可以设立一个鼓励积极参与的栏目，记录下每个参与者在交流中的表现。
大班数学教案快乐的小屋
大班数学教案-快乐的小屋一、课程目标•培养学生对数学的兴趣和积极性。
•启发学生对数学的思考能力和解决问题的能力。
•引导学生形成良好的团队合作意识。
二、教学准备•教具：色彩图卡、计算器、计算题卡。
•教材：《大班数学教材》第四册。
•环境准备：将教室布置成快乐的小屋，贴上装饰画和数学相关的图标。
三、教学内容1. 探究数字的特点•利用色彩图卡，让学生观察并回答相关问题。
•引导学生发现数字的奇偶特点、数位的含义等。
2. 数字的比较与排序•运用计算器进行数的比较，让学生观察数字的大小关系。
•引导学生通过比较数字大小进行排序。
3. 逆向思维的数学游戏•将学生分成小组，每组给出一个两位数。
•要求学生通过试错的方式将数的每一位逆向排列，然后比较找出最大值和最小值。
4. 数字的加减运算•制作计算题卡，让学生进行加减运算练习。
•引导学生掌握算术运算的方法，培养计算能力。
5. 数量的估计与计算•引导学生观察教室中不同物品的数量。
•让学生估计物品数量，并进行计算验证。
四、教学过程1.导入：引导学生观察教室中的装饰画和数学相关图标，激发学生对数学教学的兴趣。
2.热身活动：运用色彩图卡，让学生观察数字的特点，引导学生发现数字的奇偶特点、数位的含义等。
3.主体活动：分阶段进行课堂教学，结合教材内容进行数学知识的教学和练习。
4.小组合作：将学生分成小组进行数学游戏活动，通过逆向思维的方式锻炼学生的思维能力和团队合作意识。
5.巩固练习：使用计算题卡进行加减运算练习，帮助学生掌握算术运算的方法并提高计算能力。
6.总结反馈：针对本节课教学内容，进行总结并给予学生反馈，鼓励学生提出问题和分享自己的体会。
五、教学评价1.教师评价：根据学生的表现和参与度，评价学生对数学知识的掌握程度。
2.学生评价：鼓励学生自我评价，评价自己在本节课中的收获和不足，提出改进意见。
六、教后反思本节课采用了多种教学方法，通过探究、游戏和练习的形式，使学生在愉快的氛围中学习数学知识。
《快乐的家园》环节卡
《快乐的家园》备课环节卡
教学环节修（复）案
一、课前活动（按要求拿小棒）
先拿出1根小棒，举起来。
再拿出3根小棒，举起来。
最后再拿出5根小棒，让同桌互相看一看。
二、谈话
你在你的家中找到了哪些数呢？能说给同学们听听吗？上节课我们寻找了许多身边的数，那么这些数可以表示些什么呢？这节课我们到“快乐的家园”里去找一找。
(出示主题挂图)
三、学习
1、看图观察图上都有些什么？
说的多好啊！一个农民伯伯，一个小朋友，一座房子这些都可以用数字几来表示呢？
2、小朋友再仔细找找，图中还有哪些物体数量也是1？
3、哇，有这么多物体的数量都可以用1来表示呀。
这“1”可真神奇。
“1”既可以表示1个萝卜，还可以表示1筐萝卜；既可以表示一座大山，也可以表示1棵小草。
4、观察图画2，你发现了什么？
5、小朋友衣服上的数表示什么？
6、你知道这样做有什么好处吗？
四、练习
1、P5第1题
注意用直尺连（教用直尺）培养良好的学习习惯。
2、2、P5第2题
数一数、画一画，弄清题意，自己分步骤做，然后集中交流。
3、P5第3题
把与左边同样多的部分连起来跟着老师的口令做动作：伸出一根手指（随便哪根）伸出三根手指，伸出五根手指，伸出七根手指（同桌互相看看伸对了没有）。
那“2--10”这些数字是不是也可以表示许多不同物体的数量呢？请小朋友在小组中说一说2--10这些数字可以表示什么？
引导理解题意：
大家看，戴红帽子的小朋友把1和什么连在了一起呀？为什么不和其他物体连在一起呢？
年段：一上科目：数学主备人：齐艳会使用人：齐艳会。
快乐的家园教案
快乐的家园教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《快乐的家园》教案
2024年《快乐的家园》教案2024年《快乐的家园》教案1（约1641字）教学内容：快乐的家园教学目标：1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习。
2．进一步体会数与生活的密切联系。
3、培养学生的观察能力。
教学重点：认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系。
教学难点：1．了解1、2、3、4代表什么。
2．了解1、2、3、4代表什么。
教学方法：自主、合作、探究。
课前准备：课件教学过程：活动（一）1．你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数）2．你们有什么好办法帮助他吗？活动（二）1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看。
2．（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论）3．集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？（1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。
）活动（三）在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？活动（四）1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队。
2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前。
（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排）3．同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？4．如果让他们排成一队，可以怎么排？（学生讨论）方法一：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 ： 1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法二：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（学生说出其中一种，台上小队员排队）5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？6．请同学扮演小记者，向运动员提问。
大班数学《快乐家园》集体备课活动记录样表2
教师：快乐家园的房子真漂亮，这些房子有什么不一样？（大、小）对了，这些房子有的大，有的小，设计师是按规律设计这些房子。请你们仔细看看，说一说这些房子是怎么排列的？（教师引导幼儿说出房子的排列顺序）
4、教师小结：小朋友们观察的真仔细，这些房子都是按照大小大小的顺序排列的，一栋大房子、一栋小房子不断重复排列。请小朋友一起读出这些规律。（大小大小大小……）
二、引导幼儿感知相同形状，颜色不同的图形排列规律
2、教师：快乐家园的新房子建好了，设计师们还在房子的周围围上了漂亮的栅栏，这些栅栏有什么不一样？（颜色）有几种颜色？（对了，这些栅栏有三种颜色，分别是红、黄、蓝）
3、教师：请仔细看一看，说一说这些栅栏又是按什么规律排列的：（教师引导幼儿说出栅栏的排列顺序）
2、感知物体的排列规律，并根据规律进行推理排序。
3、从游戏中感受数学学习的乐趣”。
教具准备
大小房子6个、颜色不同的栅栏，不同颜色形状的石头，不同颜色的气球，不同颜色的袜子，笑脸贴画，幼儿用书。
设计流程
一、情景故事导入。
1、教师：小朋友们，快乐家园小区建了很多漂亮的房子，我们一起来看看吧！（出示快乐家园的房子图片）
4、教师小结：一个红色栅栏，两个黄色栅栏，一个蓝色栅栏不断重复。我们一起来读一读排序规律吧!（红黄黄蓝，红黄黄蓝……）
三、操作游戏：
1铺路
教师：快乐小区的路还没有修好，设计师也是按规律来设计路的，我们看看，设计师都准备了什么样的地板铺路呢？（）
2、装饰气球
教师：小动物们终于住进了新房子，他们希望小区变得更漂亮，小动物邀请小朋友们给他们在天空装饰一些漂亮的气球，你们愿意帮忙吗？请小朋友们说一说气球的排列规律，拿出气球，并按照这个规律继续用气球装饰天空。
北师大版一年级上册数学《快乐的家园》集体备课教学设计
生：用2来表示。师板书：2
4、想一想：下面我们找到的这些东西可以用几来表示？
指名学生说一说（如:3朵云，筐里3个萝卜用3来表示）
…
5、指板书：这节课我们认识了这些数，你能从生活中找到这些数吗?（指名学生说一说，指导学生说完整话）
6、小结：同学们非常善于观察生活，不仅找到了几个东西，还知道几个东西就用几来表示。
一群小鸟、一筐箩卜．．．．．．．还可以表示１号。
表示数量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
教学反思
指名学生说一说。（有2只小鸡，就画2个圆圈）
2、学生独立完成在书上。
在学生完成之前，注意指导学生写字姿势。
3、反馈学生的完成情况。
六、小结：
1．这节课你学到了什么？
2．你打算向谁学习他的什么优点？
七、作业：
找一找生活中的数。
教师札记
板书设计
快乐的家园
表示一个人、一座山、一个萝卜．．．．．．也可以表示
四、体会序数的含义。
师：还有一名同学有了新的发现，想知道吗？
1、出示课件（排好队的5只鸭子）出示“这只小鸭排在第二”
学生判断。
2、你有新的发现吗？
指名学生到前面来指一指。（如果学生说到从左边数，哪只鸭子排在第几，更要进行表扬。）
五、数一数，画一画。
师：下面我们一起做一个小游戏，数一数，画一画。
1、出示投影。师：谁看明白这个游戏怎么做了，说一说。
教学准备
课件
课时数
1
教学过程
一、激趣导入
1．你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件： 结绳计数）
2．你们有什么好办法帮助他吗？
二、创设情境
记录幼儿园家园共育交流活动的表格
记录幼儿园家园共育交流活动的表格【中文文章】记录幼儿园家园共育交流活动的表格摘要：本文记录了一份幼儿园家园共育交流活动的表格，该表格旨在促进家长与学校之间的有效沟通，并更好地支持儿童的学习和发展。
表格包括了交流内容、日期、参与人员和主题等关键信息，同时提供了一个综合评估部分，以便对活动的效果和进展进行总结。
通过使用这份表格，幼儿园和家长能够更好地合作，实现家园共育的目标。
1. 活动信息部分序号交流内容日期参与人员主题1 第一次家长会议 2021年1月5日教师、家长学期目标及课程介绍2 家园互动游戏 2021年2月10日教师、家长、幼儿游戏和玩耍的重要性3 家访 2021年3月15日教师、家长家庭教育心得分享4 课堂观摩交流 2021年4月20日教师、家长观察和支持儿童的学习5 学习展示会 2021年5月25日教师、家长、幼儿儿童的学习成果展示2. 综合评估部分通过对以上交流活动的综合评估，我们能够更全面地了解家园共育的效果和进展情况。
以下是对每个交流活动的评估结果：1) 第一次家长会议：在这次会议中，家长们对学期目标和课程安排有了更具体的了解。
通过与教师的交流，家长们也表达了他们对儿童学习的期望和关心。
这次会议很好地启动了家园合作的过程，并为今后的交流活动奠定了基础。
2) 家园互动游戏：通过游戏和玩耍，幼儿园希望促进家长和孩子之间的互动和情感交流。
这个活动让孩子们感到快乐，同时加深了家长对游戏和玩耍在儿童学习中的重要性的认识。
家长们对活动的反馈也非常积极，认为这是一个有意义的体验。
3) 家访：家访是一种非常有效的方式，让教师能够更好地了解儿童在家庭环境中的情况，并与家长面对面交流。
通过家访，教师们可以更好地为每个孩子制定个性化的教育方案，并为家长提供相关的教育资源和支持。
这种一对一的交流对促进家园合作起到了重要的作用。
4) 课堂观摩交流：通过观摩儿童在课堂上的学习情况，家长们能够更直观地了解孩子在幼儿园的学习状态并与教师进行交流。
幼儿园大班家园记录表 (2)
XXX幼儿园家访表班级：大三班家访对象陈子涵家访时间2016.10.20家访形式面谈家访目的1.了解家长早上送孩子的时间，保证孩子的安全。
2.进行家园联系，杜绝安全隐患。
家访过程经学校门口的保安师傅反应，陈子涵的家长每天把孩子早早的送过来，老师们都没有上班，而她的爸爸妈妈把他直接放到学校门口就走了，针对这个事情，我利用放学的时间与宝宝的家长进行了沟通，家长反应说，早上上班时间紧迫，不能等到学校的老师上班，而且宝宝很听话，不会有安全隐患。
针对家长的说法，我否定了，并要求家长一定要监督孩子的安全，不能大意。
家长意见或要求家长表示会去克服这个安全隐患，早上会把孩子安排好，而不是直接放在学校门口就离开了,感谢学校的提醒。
家访人：谢XXX幼儿园XXX幼儿园家访表班级：大三班家访对象黄宜晴家访时间2016.10.13家访形式面谈家访目的1.了解幼儿之前的一些情况。
2.进行家园联系，帮助幼儿养成良好的习惯。
家访过程黄宜晴吃饭的时候总是出现挑食的现象，或者只吃白米饭不吃菜，针对这个情况与家长进行了简单的交流。
家长表示孩子今年刚到身边之前一直都是在老家跟着奶奶养成了很多的坏习惯，自己也很着急，也对其进行了多次的管教后还是这样。
我们针对孩子的情况让家长尽可能的多表扬的方式来促进孩子的成长。
家长意见或要求家长表示会对孩子换一种方式来对其引导，希望老师也能多对其管教，共同帮助孩子养成良好的习惯！家访人：谢XXX幼儿园XXX幼儿园家访表班级：大三班家访对象王苏家访时间10.18家访形式面谈家访目的王苏这个小朋友喜欢玩，喜欢说，这个都是孩子的天性，但是教学课上会开小差，会不停的说闲话！家访过程王苏是个开朗的孩子，也挺可爱，每天早上来的时候会很有礼貌的问好，和孩子们相处的不错，可是对学习这块兴趣不溶，特别是数学，最近我们学习了5的组成，我们利用实物讲解，加上手指碰球游戏等，然后还进行了练习，孩子课上积极性不高，宝贝掌握的不是很好，希望在家给孩子多多辅导家长意见或要求孩子爱玩，希望教师能多关注孩子，给孩子展示自己的机会，家长也愿意配合老师的工作，让孩子更快地成长。
2024年《快乐的家园》小学一年级数学教案范文
2024年《快乐的家园》小学一年级数学教案范文一、教学目标知识与技能：掌握基本的数数技能，能够正确地数出10以内的物体数量。
理解并应用一一对应的原则，进行物体与数字之间的匹配。
初步认识并会识别常见的平面图形（如圆形、正方形、三角形等）。
过程与方法：通过观察、操作、游戏等活动，激发学生对数学学习的兴趣和主动性。
培养学生的空间观念和逻辑思维能力，引导他们用数学方法解决实际问题。
情感、态度与价值观：在快乐的氛围中学习数学，感受到数学与生活的密切联系。
培养学生的合作精神和交流能力，增强他们的自信心和成就感。
二、教学重点和难点教学重点：正确数数及数数与物体之间的对应关系。
平面图形的认识和区分。
教学难点：理解数数的实际意义，能够将数数技能应用到实际生活中。
对于平面图形的特征进行准确识别。
三、教学过程导入新课利用生活中的实例（如教室内的物品、学生的玩具等）引导学生观察并数数，激发学生兴趣。
通过故事或动画短片等形式，向学生介绍本课的主题《快乐的家园》，并提问：“你们的家园里有哪些快乐的事情和物品呢？”引发学生思考。
新知探究展示不同数量的物品图片，让学生观察并数数，巩固数数技能。
通过游戏形式（如“找朋友”、“配对赛”等），让学生将物品与对应的数字匹配起来，加深一一对应原则的理解。
利用教具（如卡片、拼图等）引导学生认识平面图形，通过观察和触摸感受图形的特征。
实践应用组织学生进行“家园寻宝”活动，让他们在教室内寻找指定的物品并数出其数量，运用所学知识解决实际问题。
引导学生用图形卡片拼出各种有趣的图案，培养他们的空间观念和创意思维。
课堂小结总结本课学习的重点内容，强调数数和一一对应原则在实际生活中的应用。
鼓励学生分享在活动中的体验和收获，增强他们的自信心和成就感。
作业布置与评价方式布置数数练习和家庭作业，要求学生在家中找出10件物品并数出其数量，家长签字确认完成情况。
采用口头评价、观察记录和作业反馈等多种方式，全面了解学生的学习情况，并给予及时的指导和帮助。
2、北师版一年级数学上册快乐家园
现在老师把花开的数量和我们组成的小组数量都记录了下来，你有什么发现吗？
【小结】：大家不仅能够正确分组，还能够发现花朵数量和小组数量之间的关系，你们真棒！
三、活动二 小小运输员
在数学中除了数字还有图形，你们能说一说在这个教室里你可以找到哪些图形吗？
如果人数凑不够，你也可以邀请老师来加入，或者用老师手中的花来完成。Байду номын сангаас
（2）开4朵
（关注是否有没有凑成的小组，如果有多个组没凑上，可以允许学生小范围调整）
关注被拆分的小组：你们组为什么分开了？
现在我们4个人围成一个花坛，你们数数我们围成了几个花坛？
（3）开6朵
老师参与进学生分组，关注主动放手的学生：你为什么主动把手松开了？
六安市皋城小学集体备课活动记录表
数学教研组一年级备课组2024年8月29日
课题内容
《好玩的游戏》
主备人
参与人员
教材分析
结合“花儿朵朵开”，在游戏的过程中，初步培养学生数感，感受数字的分与合。激发学生对数学学习的兴趣，并能够树立数学自信。为发展数感和几何直观积累经验。
学情分析
本课通过两个与数学有关的小游戏，培养学生数感。学生能够准确数出10以内数，通过游戏建立起数字与实物的联系。
1.试玩
小花小花朵朵开，开2朵
（关注是否有学生没有明白指令，给予帮助）
老师发现大家找的又快又准，下面我们正式开始，你们有信心吗？
2.正式活动
（1）开3朵
关注互相谦让的小组，提问：你为什么又松开了他们？
你们面对人数的变化能够做出及时调整，真了不起！
现在我们三个人组成了一个小花坛，大家数一数现在一共有几个花坛？
幼儿园教案二快乐的家园教案
幼儿园教案二快乐的家园教案二快乐的家园一、教学目标：1．应掌握的知识经历从日常中抽象出的数的过程，能错误数出数量的1的物体，认识1~10各数；初步理解基数、布尔代数的联系和区别以及“一一对应”的思想。
2．应发展的能力理解基数、序数的联系和区别。
能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
培养人才学生的有序观察能力。
3．应培养的情感初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。
二、设计要旨 1. 课标解读课标中指出“能运用数表示称日常生活中的一些事物，并进行交流。
”数来源于生活，用于生活。
因此，教学时，根据学校学生家长特点，要依托学生已有的生活经验，和身边的逻辑学资源，最大限度地激发学习兴趣，启迪学生的智慧。
设计生动有趣、直观形象、富于情趣的数学教学活动，激发学生的兴趣，丰富学生的硬性积累，发展学生的数感，让学生在生动具体的情境中认识数学和知晓数学。
例如：可创设“排队”这一学生熟悉的情境，进行基数与数列的教学，便于学生理解区分。
2. 内容分析本教时教学重点就是正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以指出一个集合。
教学难点是阐释基数、序数的联系和区别。
1. 学情认识学前儿童对数的认识，大多停留在基数范畴这一范畴内，如家里有几个人，数数有四篇等等，而对序数的认识较少。
因而这部分素材也很重要，并且对于学生来说，“几个”与“第几个”的联系和区别较抽象，所以基数、序数关注的联系和区别需要在教学研究中引起重视。
4. 经验介绍这部分教科书设计了两个生活情景：一个是“快乐的家园”情景，目的旨在通过这幅图理解1~10各数可以表示物体的个数，引导学生从数的角度观察事物，渗透数学与生活的共同性。
另一个是“足球场”情景。
目的是让学生理解1~10各数除了表示三四个，还可以表示第几个，从而认识比率与序数的联系与取得联系区别。
散播同时教科书还在练习中渗透了一一对应的思想，教学中要通过自主学习、项目合作交流的学习方式给学生创造一个富有课堂的情趣学习氛围，从而突破教学重难点。
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二、 引导幼儿感知相同形状，颜色不同的图形排列规律
2、教师:快乐家园的新房子建好了,设计师们还在房子的周围围上了漂亮的栅栏，这些栅栏有什么不一样？（颜色）有几种颜色？（对了，这些栅栏有三种颜色，分别是红、黄、蓝)
3、教师：请仔细看一看，说一说这些栅栏又是按什么规律排列的：（教师引导幼儿说出栅栏的排列顺序）
宜春百树幼儿园集体备课活动记录（二)
时间: 执教者： 地点:
研讨题目
大班数学《快乐家园》
设计意图综述
这节课，主要以生活中常见的一些物品作为本活动的素材，希望从中让幼儿更生活化地感知规律,并且最终培养起幼儿的数学可以服务应用于生活的意识,如运用规律知识进行实际操作。
活动
目标
1、通过观察,发现物体的不同排列规律;
2、感知物体的排列规律,并根据规律进行推理排序。
3、从游戏中感受数学学习的乐趣"。
教具准备
大小房子6个、颜色不同的栅栏,不同颜色形状的石头,不同颜色的气球，不同颜色的袜子,笑脸贴画，幼儿用书.
设计流程
一、情景故事导入。
1、教师:小朋友们，快乐家园小区建了很多漂亮的房子，我们一起来看看吧！(出示快乐家园的房子图片）
2、引导幼儿感知颜色相同、形状不同的物体排序规律.
教师：快乐家园的房子真漂亮,这些房子有什么不一样？(大、小）对了，这些房子有的大，有的小，设计师是按规律设计这些房子。请你们仔细看看，说一说这些房子是怎么排列的？（教师引导幼儿说出房子的排列顺序)
4、教师小结：小朋友们观察的真仔细,这些房子都是按照大小大小的顺序排列的,一栋大房子、一栋小房子不断重复排列.请小朋友一起读出这些规律。(大小大小大小……）
3“凉袜子”
小动物终于住进了快乐家园小区，在衣服时他们又遇到困难了,为了美观,设计师要求他们按规律来凉袜子，你能帮小动物们凉袜子吗？
哇!快乐家园小区的小动物开心极了,他们终于可以踏踏实实的住进去了，谢谢小朋友们！
三、指导幼儿按要求完成互动手册第19页的内容。
1教师：可是在按规律装饰气球的时候,气球飞走了一个，什么颜色的气球飞走了呢？请你用圈圈圈出来,在铺路的时候，有一块地板忘记铺了,这块地板应该是怎样的呢？请你帮助小动物们圈出来.
请小朋友坐回座位，帮主快乐家园小区的小动物们完成任务。
2、幼儿进行操作,教师巡回指导。
3、幼儿交换作业，集体验证答案.
教师：请小朋友拿着作业本，当你好朋友的作业全对的时候，请为他贴上笑脸贴画。
六出示PPT，引导幼儿观看生活Байду номын сангаас的规律。
7、教师:今天我们发现快乐家园的很多东西都是按规律排序的,其实,在我们的生活中也有很多物品是按规律的排列,我们一起来看看：
4、教师小结：一个红色栅栏，两个黄色栅栏,一个蓝色栅栏不断重复。我们一起来读一读排序规律吧！ （红黄黄蓝，红黄黄蓝……)
三、操作游戏:
1铺路
教师：快乐小区的路还没有修好，设计师也是按规律来设计路的，我们看看，设计师都准备了什么样的地板铺路呢？(）
2、装饰气球
教师：小动物们终于住进了新房子,他们希望小区变得更漂亮，小动物邀请小朋友们给他们在天空装饰一些漂亮的气球,你们愿意帮忙吗?请小朋友们说一说气球的排列规律,拿出气球，并按照这个规律继续用气球装饰天空。