第二讲 有关报刊性
第2课精美的报刊课件
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说一说：欣赏了这些优秀的手抄报作品你有什么感受？ 用自己的话说说什么叫手抄报。
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手抄报是有哪些部 分组成的呢？
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手抄报的组成要素： 刊头、刊名、栏目、信息文章、插图、尾花等。
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手抄报的要素——刊头
它是手抄报的标志，由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期和 编辑单位等组成。
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手抄报是多个要素有机组合的结果
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手抄报的设计与制作
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作业：
搜集报头、栏目、插图、尾花图 案并剪贴装册，作为办壁报的参考资 料。
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手抄报的要素——刊名
刊名起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的 主要思想。刊名要取得有积极、健康、富有意义。
手抄报的要素——栏目
标题是版面的眼睛，最引人注目。因此标题的变化对于创造版面的美，有特别 重要的意义。标题与正文内容比较要有： ⑴颜色的变化； ⑵字号、字体的变化 ；⑶位置的变化。
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手抄报的要素——插图
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，可以根据文章的内容设计 一个画面；还可以采用与文章内容毫无联系的图案，这是纯粹为了美化而作的。
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手抄报的要素——信息文章
正文的字体要清楚、美观大方，字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。
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手抄报的要素——尾花
尾花是装饰在文章后面的图画或图案。如一篇文章抄完后，还剩有空白，可 以画一尾花，既可充实版面，又能增加美感。
第二讲 有关报刊性
列宁的论述
1.党性 “写作事业应当成为整个无产阶级的一部分，成为由 整个工人阶级的整个觉悟的先锋队所开动的一部巨大 的社会民主主义机器的‘齿轮和螺丝钉’。写作事业 应当成为社会民主党有组织、有计划、统一的党的工 作的一个组成部分。”（《党的组织和党的出版物》）
思考：
人民性、阶级性与党性的关系
（列宁：《论我们报纸的性质》，1918）
“指导性的报纸，首先是《消息报》和《真理报》， 应当做到：（一）减少政治方面的篇幅，扩大生产宣 传的版面；（二）对党和苏维埃机关施加影响，使它 们在全部工作中用更大的力量来进行生产宣传；（三） 尽量在全国范围内经常地进行生产宣传工作，制定多 种措施来开展和改进生产宣传，特别是检查它确确实 实已经取得了哪些成绩。”
“唤起人们热烈地关切国家，使国家 同它的公民亲密相连、休戚相关。” “迫使人们和自己的国家建立血肉般 关系。”
《<莱比锡总汇报>的查封》
2.商品属性，报刊的市场运作与对经营的看重。
《新莱茵报创办发起书》： “《新莱茵报》在各方面都有着取得成功的最 好的前景，但是这里也遇到了经费问题，在办 报初期，如订户和广告的数目还不能保证报社 的经营，就必须筹集弥补开支所需之经费。为 此，就需要三万塔勒的资本，其中有一半要留 作准备金。这笔资本将由一个股份有限公司筹 集。”
（列宁：《关于生产宣传的提纲》，1920）
2.精神导线论。 “报刊不是群众性的机关，也不是群众性的组织，然而 它在党和工人阶级之间建立了一种微妙的联系，这种联 系就其力量来说无异于任何群众性的传达机关。有人说， 报刊是第六个强国。我不知道这是什么样的强国，但是， 它有力量，作用很大，这是无可争辩的。报刊是党每日 每时用自己所需要的语言向工人阶级讲话的最有力的武 器。其他在党和阶级之间架设精神导线的方法，其他同 样灵活的机关，在天地间是没有的。”
新闻与大众传媒通论 第二章 报 纸
（二）写作 1.新闻文体 2.新闻结构
（三）编辑 1.统筹决策 2.整体把关 3.产品“再创作”
（四）评论 1.新闻评论的定义和特点 2.评论的作用 3.评论的体裁
三、报纸经营管理 （一）报纸的“二次销售” 目前在我国，报社通常是所谓“实行 企业化管理的事业单位”。既然报社具有 企业属性，那么就会有产品，以及产品的 销售。报社销售的除了有形的报纸外，还 有无形的产品———读者的注意力。这就 是报纸的“二次销售”。
第三节 世界主要大国报业现状
目前世界报业的格局是在二战后形成 的世界体系框架之下发展起来的，大体上 也可以按照这个体系的格局，分为资本主 义报业、社会主义报业和发展中国家报业 三个类型。
一、美国 美国是当今世界报业最发达的国家。美 国报纸协会2001年公布的数据显示，2000 年，美国全国报纸种数达9 169家（其中日 报1 480家，周报7 689家，另有917种各种 报纸出版的星期日版）。同年美国日报广 告总收入达486.7亿美元。 这两个数据都 是目前世界第一。
二、英国 作为自由主义新闻制度的发源地，英 国仍是世界上报业最发达的国家之一。与 美国类似，英国的报业格局在经过长期的 竞争兼并后，也呈现高度垄断的局面， “一城一报”现象遍及全国。
三、法国 在西方各国中，法国报纸是最年轻的。
四、德国 1944年纳粹败亡后，德国分裂为分属 两大阵营的两个国家，即西部的联邦德国 和东部的民主德国。尔后在资本主义和社 会主义的新闻体制框架下各自发展，到 1990年柏林墙倒塌，两德统一，发生了巨 大的变化。
五、俄罗斯 1991年苏联解体后，作为苏联领土上 最大的加盟共和国，俄罗斯继承了苏联报 业遗产的主要部分。近年来俄罗斯社会的 巨大变迁在一定程度上刺激了报业的发展。
第三单元第二课精美的报刊教案设计
第三单元第二课精美的报刊教案设计一、教学目标1.知识与技能：了解报刊的特点和作用，掌握阅读报刊的方法和技巧。
2.过程与方法：通过实践活动，学会选择适合自己的报刊，并能够有目的地进行阅读。
3.情感态度与价值观：培养阅读报刊的兴趣和习惯，提高信息素养，树立正确的阅读观念。
二、教学重难点1.教学重点：掌握阅读报刊的方法和技巧，选择适合自己的报刊。
2.教学难点：培养阅读报刊的兴趣和习惯，树立正确的阅读观念。
三、教学准备教师准备多媒体课件，学生根据自己的阅读经历或课外阅读材料准备若干个与报刊阅读相关的问题。
四、教学过程1.导入新课（3分钟）教师展示一些精美的报刊封面图片，引发学生对报刊的关注和兴趣。
随后，教师简要介绍报刊的特点和作用，引出本课的教学内容。
2.了解报刊特点（5分钟）教师引导学生通过阅读教材或相关资料，了解报刊的特点，包括时效性、连续性、广泛性、多样性等。
同时，教师可结合自己的经验，向学生介绍一些选择报刊的技巧。
3.探究报刊的作用（8分钟）教师引导学生结合自己的生活和学习经验，探究报刊的作用，如开阔视野、增长知识、提高阅读能力等。
学生可分组讨论，每组派代表汇报讨论结果，教师给予点评和补充。
4.实践活动（20分钟）教师为学生布置实践活动任务：请同学们根据个人兴趣和需要，选择一份或几份合适的报刊进行阅读，并尝试回答几个相关问题。
问题可事先由学生根据自己课外阅读经历准备，也可由教师提供。
学生可根据实际情况选择独立完成或分组合作完成该任务。
完成过程中，教师可给予适当指导，帮助学生选择合适的报刊并回答问题。
回答问题的过程中，鼓励学生尝试多种方法，充分挖掘报刊中的有用信息。
5.分享与交流（5分钟）学生分享自己在实践活动中的收获和感受，可从报刊的挑选、阅读方法、信息获取等方面进行交流。
教师可给予点评和鼓励，引导学生树立正确的阅读观念。
6.课堂小结（3分钟）教师对本节课教学内容进行总结，强调报刊阅读的重要性，鼓励学生养成阅读报刊的习惯，提高自己的信息素养。
报刊的四种理论(整理版)
报刊的四种理论（整理版）一、集权主义理论背景：从1453年德国的古登堡发明金属活字印刷——随后的400年，为大众传播的雏形期。
规模印刷－宗教改革－资产阶级思想广泛传播。
知识和真理的关系：知识可以通过智慧来发现。
人们利用智慧的能力和发挥智慧的努力，是有很大差别的。
既然存在这种差别，在社会结构中，就应该加以承认。
“聪明人”既能分析又能综合，应当在有组织的社会中成为领袖，或者至少成为领袖的顾问。
知识不是天赋的，而是通过人为努力得来的，这种努力可以经过国家的引导而为社会服务，进而成为社会的准则，并带来一种绝对性的气氛，具有权威性。
这种气氛使变动成为不受欢迎的，使稳定和持续性本身成为一种美德。
国家和个人的关系：团体比个人重要——团体的最高表现形式是国家——国家代替个人(集权主义的共同要素)二、自由主义理论报刊自由主义理论是西方社会政治思想中的自由主义理论(The theory of Libertarian Theory，or The Libertarian Theory)在新闻出版领域中的逻辑延伸，而社会政治思想中的自由主义理论由根源于17、18世纪西方的启蒙哲学(The Philosophy of Enlightenment)，其渊源可以追溯到欧洲14世纪中叶开始的文艺复兴运动(Renaisance)。
自由主义理论在16世纪积累了经验，17世纪发展了哲学理论，18世纪把理论付实践，19世纪得到文明世界的大部分承认。
自由理论的两个基本假说：天赋人权理性至上拉斯基《欧洲自由主义的兴起》指出，社会哲学是历史的产物，如果不和产生它的各种事件结合起来观察，是不能理解的。
背景：16世纪的地理上的发现给予人们的思想以新的广阔的天地。
17世纪，人们都深信一切事物是受规律支配的。
18世纪宗教革命的出现，中产阶级的兴起，启蒙运动使人们相信人们能够依靠自己理性的力量而不是超自然的力量去理解整个世界，也具有重大贡献。
报刊自由主义理论的起源和发展: (坚持个人的重要性)18世纪，报刊完全从集权主义原则转到自由主义原则。
报刊阅读课件01
报刊阅读课件01一、引言随着科技的发展和社会的进步，报刊作为传统媒体之一，在人们日常生活中发挥着重要作用。
它不仅是传递信息、传播知识的重要渠道，也是培养阅读习惯、提升综合素质的有效途径。
为了帮助大家更好地了解报刊、阅读报刊，本课件将围绕报刊的基本概念、报刊阅读的意义、报刊阅读的方法和技巧等方面进行介绍。
二、报刊的基本概念1.报刊的定义报刊，是指以印刷为主要传播手段，定期或不定期发行的、以文字和图片为主要内容的出版物。
报刊包括报纸和杂志两大类，其中报纸以新闻为主，杂志以专题为主。
2.报刊的特点（1）时效性：报刊具有较强的时效性，能够及时反映国内外政治、经济、文化等方面的最新动态。
（2）广泛性：报刊涵盖了各个领域的知识，能满足不同读者的需求。
（3）可读性：报刊以文字和图片为主要表现形式，具有较强的可读性。
（4）连续性：报刊通常定期出版，具有一定的连续性。
三、报刊阅读的意义1.提升信息素养报刊阅读可以帮助读者获取丰富的信息资源，提高信息素养，使读者能够更好地适应信息社会的发展。
2.培养阅读习惯报刊阅读有助于培养读者的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力，丰富读者的精神文化生活。
3.拓宽知识视野报刊阅读可以拓宽读者的知识视野，增长见识，提升综合素质。
4.增强思辨能力报刊阅读可以培养读者的思辨能力，使读者在面对各种问题时，能够独立思考、理性判断。
四、报刊阅读的方法和技巧1.选择合适的报刊（1）内容：选择内容丰富、具有深度和广度的报刊。
（2）质量：选择口碑好、权威性高的报刊。
（3）风格：选择符合自己阅读口味的报刊。
2.制定阅读计划（1）设定固定的阅读时间，如每天早晨、晚上等。
（2）合理安排阅读进度，确保阅读质量。
（3）充分利用碎片化时间进行阅读，如乘坐地铁、公交等。
3.学会筛选信息（1）关注往往概括了文章的主要内容，通过可以快速判断文章是否具有阅读价值。
（2）浏览通常位于文章开头，概括了文章的核心观点，有助于读者把握文章主旨。
报刊介绍教案
报刊介绍教案教案标题：报刊介绍教案教学目标：1. 了解报刊的定义、种类和作用；2. 学习如何阅读报刊，提高学生的阅读理解能力；3. 培养学生对时事的关注和思考能力。
教学内容：1. 报刊的定义和种类介绍；2. 报刊的组成部分和常见版面结构；3. 报刊的阅读技巧和理解方法；4. 报刊的作用和重要性。
教学步骤：引入：1. 利用图片或实物引入报刊的概念，与学生进行互动讨论，了解学生对报刊的认识和了解程度。
探究：2. 介绍报刊的定义和种类，包括日报、周报、月刊、季刊等，以及不同种类报刊的特点和读者群体。
3. 分析报刊的组成部分和常见版面结构，如头版、要闻、社会新闻、娱乐版等，让学生了解不同版面的内容和特点。
4. 教授报刊的阅读技巧和理解方法，如浏览标题、照片和副标题，快速获取信息；深入阅读文章，理解作者观点和论证过程；分析新闻背后的原因和影响等。
5. 分发不同种类的报刊，让学生选择一份感兴趣的报纸或杂志进行阅读，并按照教授的阅读技巧进行阅读和理解。
6. 学生根据所选择的报刊，撰写一篇报刊介绍文章，包括报刊的名称、创办时间、主要内容和特色等。
总结：7. 学生分享自己的报刊介绍文章，并进行互评和讨论，加深对报刊的了解和认识。
拓展：8. 引导学生关注时事新闻，鼓励他们阅读报刊，提高对社会问题的关注和思考能力。
评估：9. 通过学生的报刊介绍文章和课堂参与情况进行评估，检查他们对报刊的理解和阅读能力的提高程度。
教学资源：1. 报纸和杂志样本；2. 报刊介绍文章范例；3. 教学PPT或投影仪。
教学延伸：1. 鼓励学生定期阅读报纸或杂志，形成良好的阅读习惯；2. 组织学生进行报刊摘抄活动，提高语言表达和写作能力；3. 邀请媒体从业人员来校进行报刊介绍和新闻写作讲座，拓宽学生的视野和知。
《我们的报刊》PPT课件
手抄报的主要组成部分
2、报头：紧跟报名的一幅画，与报名有机地组合在一起。 报头绘制要醒目，而不刺眼。
手抄报的主要组成部分
3、文章：是手抄报的主要部分。每一 篇文章应有一个小标题：是指每篇文 章的题目。
文章的抄写要做到：①字体要工整、 美观，不写错别字。②如果是两人以 上一起抄写，要注意字体要统一。③ 字的头尾要整齐。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
手抄报是一种可传阅、可观赏、也可
张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是 第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一 样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。
手抄报的主要组成部分
1、报名：即手抄报的名称，如“小主人报”“国 庆专刊”“数学小报”等。
给报纸取名字要注意以下几点：①报纸名字要与 主题吻合，起到画龙点睛的作用；②报纸名字听 上去要清脆响亮，琅琅上口；③报纸名不宜过长。 如：以庆国庆为主题的报纸名字可以是：祖国颂、 走进十月的阳光、 歌唱祖国等 ；以校园生活为 主题的报纸名字可以是：学生报、小灵通、七彩 童年、小荷才露尖尖角等。
手抄报的主要组Leabharlann 部分5、花边装饰：花边是 手抄报中不可少的。 重要文章用花边作外 框；文章之间也可用 花边分隔；有的整个 版面上下或左右也可 用花边隔开。在花边 的运用中常用的多是
小学四年级阅读教案认识报刊杂志和阅读速度
小学四年级阅读教案认识报刊杂志和阅读速度小学四年级阅读教案：认识报刊杂志和阅读速度第一部分：认识报刊杂志在小学四年级的阶段，学生们已经具备了一定的阅读能力，开始了解更多类型的阅读材料，其中包括报刊杂志。
认识报刊杂志对于培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力至关重要。
一、什么是报刊杂志报刊杂志是指刊载各类新闻和文章的印刷品，其内容丰富多样，形式多样化，包括新闻报道、专栏观点、故事阅读等。
二、报刊杂志的种类1. 日报：每天出版一次，报道最新的新闻事件。
2. 周报：每周出版一次，内容更加综合全面。
3. 月刊：每月出版一次，主题内容常常有所聚焦。
4. 季刊和年刊：每季度或每年出版，针对特定领域或主题。
三、选择适合自己的报刊杂志1. 按照自己的兴趣选择：对于小学四年级的学生来说，兴趣是培养阅读习惯的重要因素，选择自己感兴趣的报刊杂志可以使阅读更加愉快。
2. 根据自己的阅读水平选择：对于初学者来说，选择一些字数适中、内容简单明了的报刊杂志是一个不错的选择。
3. 参考他人推荐：向老师、同学、家长等寻求报刊杂志推荐，可以得到更多的意见和建议。
第二部分：阅读速度的培养除了认识报刊杂志之外，小学四年级的学生还需要培养良好的阅读速度，以提高阅读效率。
一、什么是阅读速度阅读速度是指在一定时间内阅读的字数和理解的内容的多少。
拥有适当的阅读速度可以帮助学生更好地理解文章，提高学习效率。
二、培养阅读速度的方法1. 刻意练习：通过每天的阅读训练，逐渐提高阅读速度。
2. 使用计时器：用计时器测量阅读的时间，逐步掌握并提高自己的阅读速度。
3. 专注注意力：集中注意力，不要被其他事物分散注意力。
4. 多练习理解能力：阅读不仅仅是速度上的提高，理解能力同样重要。
通过多练习提高自己的理解能力，并将阅读和理解结合起来。
三、提高阅读速度的好处1. 增强学习兴趣：通过提高阅读速度，可以迅速获取知识，增强学习的兴趣。
2. 提高记忆力：阅读速度快可以帮助学生更好地记住所读内容。
第3单元第2课精美的报刊课件人教版初中美术七年级上册
节奏与韵律
韵律被现代排版设计所吸 收。节奏是按照一定的条 理、秩序、重复连续地排 列，形成一种律动形式。 它有等距离的连续，也有 渐变、大小、长短，明暗、 形状、高低等的排列构成。 在节奏中注入美的因素和 情感--个性化，就有了韵 律，韵律就好比是音乐中 的旋律，不但有节奏更有 情调，它能增强版面的感 染力，开阔艺术的表现力。
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满版型版式设计
版面以图像充满整版，主 要以图像为诉示，视觉传 达直观而强烈。文字配置 压置在上下、左右或中部 （边部和中心）的图像上。 满版型，给人大方、舒展 的感觉，是商品广告常用 的形式。
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上下分割型版式设计
整个版面分成上下两部分， 在上半部或下半部配置图 片（可以是单幅或多幅）， 另一部分则配置文字。 图片部分感性而有活力， 而文字则理性而静止。
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版面设计基本流程
一、将所要表达的信息进行归纳，分清 所要表达信息的主次关系。 二、设计好版面网络、进行分栏，对画 面的视觉信息进行有效组合、产生视觉 上的美感。 三、调整完善 四、按照版式设计基本法则进行设计。
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总结
今天我们学习了版式设计的法则和 类型，并欣赏了一些优秀的版式设 计，希望同学们通过今天的学习对 版式设计有所掌握。
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左右分割型
整个版面分割为左右两部分，分 别配置文字和图片。 左右两部分形成强弱对比时，造 成视觉心理的不平衡。这仅是视 觉习惯（左右对称）上的问题， 不如上下分割型的视觉流程自然。 如果将分割线虚化处理，或用文 字左右重复穿插，左右图、文会 变得自然和谐。
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中轴型
将图形作水平或垂直方向排 列，文字配置在上下或左右。 水平排列的版面，给人稳定、 安静、平和与含蓄之感。 垂直排列的版面，给人强烈 的动感。
报刊的四种理论
2．经济集团控制 ． 经济控制首先是经济制度的控制， 经济控制首先是经济制度的控制， 大众传播媒介是私人所有制， 大众传播媒介是私人所有制，还是公私 合营制，或是国家所有制， 合营制，或是国家所有制，实际上就是 谁掌握媒介， 谁掌握媒介，谁有权支配大众传播和哪 一家意见能在大众传播中畅通无阻的问 这是一种根本性的控制。具体说， 题。这是一种根本性的控制。具体说， 在资本主义国家经济控制表现为垄断控 制和广告控制两个方面。 制和广告控制两个方面。
第六章 传播者与传播制度 第二节 报刊的四种理论 报刊的四种理论
这里说的报刊， 这里说的报刊，是指广义上的公众通 讯工具，即媒介。西方的报刊理论， 讯工具，即媒介。西方的报刊理论，是指 西方国家对于报刊的社会控制以及新闻事 业在社会中的地位的基本认识， 业在社会中的地位的基本认识，是新闻传 播学研究者考察不同社会制度下的传播体 制和传播模式的理论。 制和传播模式的理论。
三、报刊的社会责任论 社会责任论是20世纪30年代美国一批学者构建， 50年代被西方大多数国家接受，并逐步取代自由主义 理论成为西方大多数国家的主导性理论。 这一理论有一个大前提：自由是伴随着义务的； 而向右我们特殊地位的报刊，就对社会负有不可推卸 的责任。
四、苏联的共产主义理论
●传播的社会控制手段
一、报刊的集权主义理论 报刊的集权主义理论的核心施强调国家的神 圣不可侵犯和权威性，通讯工具作为国家的奴仆， 圣不可侵犯和权威性，通讯工具作为国家的奴仆， 也必须受到国家的严密控制， 也必须受到国家的严密控制，无条件的为国家的 最终目的服务。 最终目的服务。
初中报刊浏览教案
初中报刊浏览教案年级学科：八年级语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握报刊的基本知识，了解报刊的种类、特点和阅读方法。
2. 培养学生热爱阅读报刊的习惯，提高学生的阅读能力和综合素质。
3. 引导学生关注社会热点，增强学生的社会责任感和公民意识。
教学内容：1. 报刊的种类和特点2. 报刊的阅读方法3. 社会热点新闻教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师展示不同种类的报刊，引导学生了解报刊的多样性。
2. 学生分享自己对报刊的认识和阅读经验。
二、讲授报刊的种类和特点1. 教师讲解报刊的分类，如：新闻类、文学类、科普类、体育类等。
2. 学生总结各类报刊的特点和阅读注意事项。
三、讲授报刊的阅读方法1. 教师引导学生掌握报刊的阅读顺序，如：先浏览标题、摘要，再阅读全文。
2. 学生练习使用阅读方法，阅读一篇报刊文章。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调报刊的重要性和阅读方法。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问学生关于报刊的知识，检查学生的复习情况。
2. 学生分享自己课后阅读报刊的经历。
二、讲授社会热点新闻1. 教师介绍当前社会热点新闻，如：环境保护、科技创新、国际关系等。
2. 学生关注社会热点，发表自己的看法和见解。
三、阅读报刊文章1. 教师分发报刊文章，引导学生关注文章主题和观点。
2. 学生分组讨论，交流自己的阅读心得和感悟。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调关注社会热点的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：1. 学生对报刊的种类和特点的掌握程度。
2. 学生对报刊阅读方法的运用情况。
3. 学生对社会热点新闻的关注程度和观点表达。
教学反思：本教案通过讲解报刊的种类和特点，引导学生掌握报刊的阅读方法，关注社会热点新闻，培养学生的阅读能力和综合素质。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与课堂讨论，发表自己的观点和见解。
第2课精美的报刊5
（3）栏目：
报刊上各个文章所占的板块，各个栏目共同构成报刊。 栏目标题要： 醒目富于变化。
（4）文章和插图：
文章的大概面积应多于插图的面积，切忌图比文多。
(5)尾花：
起点缀补充作用，应根据剩余空间，安排设计尾花。
手抄报 是多个要素有机组合的结果
手抄报的制作步骤
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（4）进行版面总体调整，誊写文章。
手抄报的制作步骤
（5）根据剩余空间， 安排设计尾花和其他美化装饰。
手抄报的制作步骤
（6）制作完成。
手抄报的制作步骤
《自我宣传》为题，设计一份手抄报，要 求色彩艳丽，画面生动美观。
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• 手抄报是一种可传阅、可观赏、可张 贴的报纸的另一种形式。在学校，手 抄报是第二课堂的一种很好的活动形 式，和黑板报一样，手抄报也是一种 群众性的宣传工具。
手抄报是由哪些部分组成的呢？
1、刊名 2、刊头 3、栏目 4、文章 5、插图 6、尾花
（1）刊名：
刊物的名称， 刊名起着开门见山的作用。
（2）刊头：
这么多要素我们怎么进行编排才 能让它更合理呢 ?
画面分割缺少变化，单调 乏味，没有美感。
版面设计清晰、活泼、富于 变化，具有节奏和韵律美， 并且做到完美统一。
（1）确定刊名和刊头的位置。
手抄报的制作步骤
（2）确定栏目的数量和形式， 制定各栏目的块面空间。
手抄报的制作步骤
（3）安排文章、插图的位置， 确定其所占块面的形状和大概面积。
小学语文教案初步认识和运用报纸和杂志的特点和形式
小学语文教案初步认识和运用报纸和杂志的特点和形式一、引言在现代社会中，报纸和杂志扮演着重要的角色。
它们不仅是信息的重要来源，也是培养学生语文能力的有效途径。
因此，在小学语文教学中认识和运用报纸和杂志的特点和形式是非常必要的。
本文将探讨报纸和杂志的特点和形式，并提供相应的教学活动。
二、报纸的特点和形式1.多样的版面设计报纸通常采用复杂而多样的版面设计，包含头版、滚动新闻、版面副本、栏目导读等。
学生在学习过程中可以通过观察版面设计来提高自己的版面感知和阅读技巧。
2.新闻性强报纸以新闻报道为主要内容，学生可以通过阅读新闻了解社会动态，培养自己的信息获取能力和对时事的关注。
3.语言简练报纸语言通常简练明了，以便读者快速获取信息。
通过阅读报纸，学生可以学习到简洁而有力的表达方式，提高自己的语言表达能力。
4.事件连续性报纸的特点之一是具有事件连续性，学生可以通过追踪报道了解事件的发展过程，培养自己的逻辑思维和分析能力。
三、教学活动：认识和运用报纸的特点和形式1.观察报纸版面设计让学生自带一份报纸，引导他们观察报纸的版面设计，包括头版、滚动新闻、版面副本、栏目导读等。
让学生发现版面设计的多样性，并思考设计背后的意图。
2.分析新闻报道选择一篇报纸新闻报道，让学生分析新闻的标题、导语、正文等部分，讨论新闻语言的简练性和信息传递的效果。
鼓励学生提取关键信息，总结新闻写作的规律。
3.撰写新闻摘要选择一篇新闻报道，让学生撰写新闻摘要。
要求学生从整篇报道中提取出关键信息，并以简练的语言进行概括。
通过操练，提高学生的提炼信息和概括能力。
四、杂志的特点和形式1.主题多样杂志可以涵盖各个领域的内容，例如文学、科技、艺术等。
学生可以选择自己感兴趣的主题进行阅读，培养多元独立思考的能力。
2.图文并茂杂志以图片和文字相结合的方式进行布局，使得内容更加生动有趣。
学生可以通过观察图片和阅读文字来获取信息，提高视觉感知和阅读理解能力。
3.专题报道杂志常常会进行深度报道和专题研究，为读者提供更为全面的信息。
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有关报刊性质与功能的论述
一、无产阶级革命时期的论述 二、取得政权后的论述
一、无产阶级革命时期的论述
马克思、恩格斯的论述：
1.信息属性，具有传播信息、满足人们生活需要与增进 （维系）感情的功能。 既然自由报刊由于摩泽尔河沿岸地区的特殊的贫困 状况而成为必要，既然对自由报刊的需要是实际的 需要，因而在这里特别迫切，那么，看来并不是由 于对报刊进行了特殊限制，才产生这种需要；恰恰 相反，本来就应当实行特殊的新闻出版自由，以便 满足已经出现的需要 。（《摩塞尔记者的辩护》）
（列宁：《关于生产宣传的提纲》，1920）
2.精神导线论。 “报刊不是群众性的机关，也不是群众性的组织，然而 它在党和工人阶级之间建立了一种微妙的联系，这种联 系就其力量来说无异于任何群众性的传达机关。有人说， 报刊是第六个强国。我不知道这是什么样的强国，但是， 它有力量，作用很大，这是无可争辩的。报刊是党每日 每时用自己所需要的语言向工人阶级讲话的最有力的武 器。其他在党和阶级之间架设精神导线的方法，其他同 样灵活的机关，在天地间是没有的。”
列宁的论述
1.党性 “写作事业应当成为整个无产阶级的一部分，成为由 整个工人阶级的整个觉悟的先锋队所开动的一部巨大 的社会民主主义机器的‘齿轮和螺丝钉’。写作事业 应当成为社会民主党有组织、有计划、统一的党的工 作的一个组成部分。”（《党的组织和党的出版物》）
思考：
人民性、阶级性与党性的关系
3.运动属性，对真理（真相）的揭示往往不能凭借一次报 道来完成，它需要一个有机运动的过程。 “一个新闻记者在极其忠实地报道他所听到的人民的 呼声时，根本就不必随时准备详尽无余地叙述事情的 一切细节和论证全部原因与根源。何况这样做需要许 多时间和资料。一个新闻记者可以认为自己只是复杂 的机体中的一小部分，他在这个机体里可以自由地为 自己挑选一定的职能。譬如，一个人多描写些他和人 民来往时人民的贫困状况所给他的直接印象；另一个 人，譬如历史学家，就研究造成这种情况的历史；经 济学家就研究消灭贫困所必须采取的办法„„。”
《<新莱茵报>审判案——马克思的发言》
讨论：
“喉舌论”
5.阶级(党派）属性，代表一定阶级（阶层）的利益，替特 定阶级（阶层）讲话。 “在大国里报纸都反应自己党派的观点，它永远也不会 违反党派的利益。”（恩格斯：《瑞士报刊》） “当我们着手在德国创办一种大型报纸的时候，这种 情况就决定了我们的旗帜。这个旗帜只能是民主派的 旗帜，但这个民主派到处，在各个具体场合，都强调 了自己的特殊的无产阶级性质，这种性质是它还不能 一下子就写在自己旗帜上的。”（恩格斯：《马克思 和<新莱茵报>》）
2.组织功能
“报刊的作用并不只限于传播思想、进行政治教育 和争取政治上的同盟者。报纸不仅是集体的宣传员 和集体的鼓动员，而且是集体的组织者。就后一点 来说，报纸可以比作脚手架，它搭在正在建造的建 筑物周围，显示出建筑物的轮廓，便于各个建筑工 人之间进行联络，帮助他们分配工作和观察有组织 的劳动所得的总成绩。”（《从何着手？》）
“唤起人们热烈地关切国家，使国家 同它的公民亲密相连、休戚相关。” “迫使人们和自己的国家建立血肉般 关系。”
《<莱比锡总汇报>的查封》
2.商品属性，报刊的市场运作与对经营的看重。
《新莱茵报创办发起书》： “《新莱茵报》在各方面都有着取得成功的最 好的前景，但是这里也遇到了经费问题，在办 报初期，如订户和广告的数目还不能保证报社 的经营，就必须筹集弥补开支所需之经费。为 此，就需要三万塔勒的资本，其中有一半要留 作准备金。这笔资本将由一个股份有限公司筹 集。”
《<新莱茵报.政治经济评论>出版启事》： “只有编辑部能够以后一期跟着一期间隔时间更 短地出版，这个企业才会完全达到自己的目的— —经常而深刻地影响舆论，而在经济方面也才会 有很大的希望。”
延伸：麦克卢汉的“两次售卖”理论
第一次售卖，是将内容售商一切对媒 介感兴趣的政治宣传者、宗教布道者。
（列宁：《苏维埃政权的当前任务》，1918）
“少谈些政治。政治已经完全‘明朗化了’，它已归 结为两个营垒的斗争，即起义的无产阶级和一小撮奴 隶主资本家（及其孤群狗党直到孟什维克等等）的斗 争。关于这种政治，我再说一遍，可以而且应当谈得 十分简短。”
“多谈些经济。我们需要的经济是指搜集、周密地审 查和研究新生活的实际建设中的各种事实。在新经济 建设中，大工厂、农业公社、贫苦农民委员会和地方 国民经济委员会是否真有成绩？有哪些成绩？证实了 没有？其中有没有虚构、夸大和书生式的许诺？„„ 有些工厂在国有化以后仍然是混乱、散漫、肮脏、捣 乱、懒惰的典型，揭发这些落后工厂的黑榜有没有 呢？”
“当报刊是匿名的时候，它是广泛的无名的社会 舆论的工具；它是国家中的第三种权力。” “流通的社会舆论的纸币” （ 《1848年至1850年的法兰西阶级斗争》
“只允许根据官方文件或者已经做出的法庭判决来进行 揭露。如果是这样，那何必还要报刊„„放马后炮，在 已经宣判之后来揭露呢？报刊按其使命来说，是社会的 的捍卫者，是针对当权者的孜孜不倦的揭露者，是无处 不在的耳目，是热情维护自己自由的人民精神的千呼万 应（无处不在）的喉舌（Der Mund）。”
（《怎么办？》）
讨论
宣传（传播）与组织的关系
二、取得政权后的论述
列宁、斯大林的论述：
1、建设工具，“少谈些政治”、“多谈些经济”，努力 造就“生产性报纸”。 “报刊应该成为社会主义建设的工具。（一方面）详细介 绍模范公社的成绩，研究他们取得成绩的原因和它们经营 的方法；另一方面，把那些顽固地保持“资本主义传统”， 即无政府状态、好逸恶劳、无秩序、投机活动的公社登上 ‘黑榜’。”
（列宁：《论我们报纸的性质》，1918）
“指导性的报纸，首先是《消息报》和《真理报》， 应当做到：（一）减少政治方面的篇幅，扩大生产宣 传的版面；（二）对党和苏维埃机关施加影响，使它 们在全部工作中用更大的力量来进行生产宣传；（三） 尽量在全国范围内经常地进行生产宣传工作，制定多 种措施来开展和改进生产宣传，特别是检查它确确实 实已经取得了哪些成绩。”
“创办全俄政治报应当是我们使这个组织得以不断发展、 加深和扩大的一条基线。当石匠建造一座前所未见的巨 大建筑物而在不同的位置上砌石头的时候，总要拉一根 线来帮助找准砌石头的位置„„让他们去叫喊，说我们 拉一条引线就是想发号施令吧！” “脚手架对于住房本身并不需要，它是用次木料搭起 来的，使用的时间不长，只要建筑物大体完成，就会 扔到炉子里去烧掉。”
“只有报刊有机地运动着，全部事实就会完整地被揭示 出来。最初，这个完整的事实只是以同样发展着的各种 观点的形式出现在我们面前，这些观点有时有意地、有 时无意地揭示出现象的某一方面。但归根到底，报纸的 这种工作只是为它的一个工作人员准备条件，让他把材 料组成一个统一的整体。报纸就是这样通过分工——不 是由某一个人做全部工作，而是由这个人数众多的团体 中的每一个成员担负一件不大的工作——一步一步地弄 清全部事实的。”（《摩塞尔记者的辩护》）
思考：
“有闻必录” “部分真实”和“整体真实” “现象真实”和“本质真实”
4.民意属性（人民性），人们表达意见和传播意见的介质， 具有舆论监督的功能。
“‘自由报刊’是社会舆论的产物，同样地，它也 制造这种社会舆论。唯有它才能化私人利益为普遍 利益，才能使摩塞尔河沿岸地区的贫困状况成为祖 国普遍注意和普遍同情的对象。唯有它才能减轻这 种贫困状况，只要它使大家都感觉到这种状况的存 在就行。”（《摩塞尔记者的辩护》