幼儿园小班儿歌《我的家》
小班幼儿我的家教案7篇
小班幼儿我的家教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《我的家》教案
幼儿园小班《我的家》教案幼儿园小班《我的家》教案1设计背景对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟悉最为亲切最为引起他们共鸣的就是自己的家，为此我设计了这次活动，目的是通过对画面细节的观察和判断，家庭生活的回忆和模仿，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱，体验全家人在一起的欢乐时光。
活动目标1、在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光2、尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
3、通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。
重点难点重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光难点：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
活动准备ppt图片音乐《让爱住我家》活动过程一、导入：1、教师小朋友们今天老师带来了一本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起模仿爷爷走路）老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。
2、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）。
我们也来锻炼一下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。
爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）4、出现妈妈：妈妈在干什么呢？小朋友们看小宝为什么这么开心呢？小宝手里拿得是什么啊？（靠垫）妈妈爱小宝给小宝讲故事，小宝也很爱妈妈，给妈妈拿靠垫让妈妈舒舒服服的讲故事。
幼儿园语言《我的家》 ppt课件
小朋友们，我们这个班就是一 个大家庭，我们所有同学亲蜜地团 结在一起，互相关心，互相帮助， 互相爱护，互相学习，在这个家里 我们生活得幸不幸福？
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《我的家》
2020/11/13
我们的学校就像更大的家庭， 有那么多的老师，同学，都像亲人 一样，关心着你们的学习，成长， 每一个小朋友都会在这里健康快乐 地长大。
6பைடு நூலகம்
《我的家》
请小朋友们简单介 绍一下自己的家。
2020/11/13
小朋友们介绍了自己的家， 现在我们去参观冬冬的家。
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冬冬的家
《我的家》
课堂问答
请小朋友们观 察图片，图上有 些什么？
2020/11/13
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冬冬的家
《我的家》
冬冬的 家里有哪些 人？
2020/11/13
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2020/11/13
冬冬的家
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我的家
《我的家》
2020/11/13
我有一个幸福的家。
爸爸爱我，
妈妈爱我，
我也爱爸爸妈妈。
在温暖的家中，
我快乐的长大 。
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《我的家》
请小朋友们跟着老师一 起读一读 。
2020/11/13
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2020/11/13
《我的家》
我的家
我有一个幸福的家。 爸爸爱我， 妈妈爱我， 我也爱爸爸妈妈。 在温暖的家中， 我快乐的长大 。
《我的家》
他们分别 在干什么？ 爸爸在…… 妈妈在…… 冬冬在……
10
冬冬的家
《我的家》
冬冬的 家在哪里？
2020/11/13
11
冬冬的家
《我的家》
小朋友们看， 冬冬一家人在一 起，相亲相爱， 多么幸福！
小班社会儿歌
幼儿园，我的家我有一个家，老师是妈妈，我们是娃娃；我们一起做游戏，我们一起来画画，幼儿园，我的家。
自我介绍自我介绍有礼貌，身挺直，头抬高，口齿清晰声响亮，还要记得微微笑。
开饭啦开饭啦，快坐下，认真吃饭不说话，饭粒儿，不乱撒，我们不做漏嘴巴。
小茶杯小朋友，排成队，认标记，找茶杯。
喝完水，擦擦嘴，小茶杯，回原位。
你好，再见见面时，说“你好”早中晚，少不了。
分别时，说“再见”挥挥小手有礼貌。
滑滑梯排好队，往上爬，我不推，我不挤。
排好队，往下滑，我不推，我不挤。
像只小鸟张翅膀，哧溜一声滑下地。
不做小臭嘴清清水，倒一杯，喝一口，鼓鼓嘴，咕噜咕噜吐出水。
口气清新牙齿白，我们不做小臭嘴。
女孩要嘘嘘，桶座先放好；男孩要嘘嘘，桶座要立起。
如果要嗯嗯，屁屁坐端正；便后把水冲，干净没味道。
小心，烫热水喝热汤，喝了身体棒，小心，烫！喝时别着急，用嘴吹吹凉。
爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我。
豆豆不乱塞豆豆蹦进耳朵，耳朵说：“听不到，好难受。
”豆豆钻进鼻子，鼻子说：“阿——嚏，好难受！”豆豆跳进喉咙，喉咙说：“咳咳咳，好难受！”豆豆豆豆别乱跑，带来危险不得了。
不乱爬手脚有力气，爬来，爬去，爬高，爬低。
阳台不能爬，窗边不能去，危险，危险，不去，不去。
坐坐好小小膝盖头碰头，小手小腿做朋友，眼睛平视背挺直，端端正正坐得好。
走呀走教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯走，减速走，上下楼梯靠右走。
遇他人，迎面来，侧转身，他先走。
小小药丸把病治，五颜六色像豆子。
药丸不是小零食，没病千万别乱吃。
站、小小手，放下来，小胸膛，挺起来，小肚子，吸起来，小屁屁，翘起来，小小脚，并起来。
不做爱哭鬼小袋鼠，摔一跤，不哭不哭接着跳；小毛猴，碰到头，不哭不哭翻跟斗；小朋友，滑到了，不哭不哭接着跑。
小班音乐活动儿歌《我的家》教案
小班音乐活动儿歌《我的家》教案小班音乐活动儿歌《我的家》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的小班音乐活动儿歌《我的家》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：1、了解家里的成员，感受大家庭的温暖。
2、学习儿歌《我的家》，了解家人的称呼及各种称呼之间的关系。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、有感情地学唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：每人带一张全家福照片。
活动过程：一、幼儿交流：介绍自己的家人。
1）教师出示一张全家福，问：猜猜看照片里的是谁？请小朋友说说其他小朋友讲的对不对。
2）同样出示3――4张全家福，让幼儿说说是谁？3）师：我请你们告诉我你家里都有些谁？4）师：他们长的'什么样？（启发幼儿讲出家人的主要特征：有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的头发长，有的头发卷。
）二、学习儿歌1）教师朗诵儿歌，请幼儿倾听。
师：现在请小朋友听听看，儿歌里面的家里都有些谁？师：刚才儿歌里面的家里都有谁？2）幼儿学念儿歌。
师：那你们家里是不是都有爷爷奶奶，爸爸妈妈的呀？那我们也一起来说说看。
3）请幼儿根据自己家里的情况改编儿歌。
师：那你的家里除了爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有谁？哦还有哥哥，那请你把哥哥也加进儿歌里好不好。
4）还有谁家里有不同的家人的，给大家介绍一下。
活动反思：家是我们小朋友最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最安全、最为亲切的生活环境。
父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。
孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛劳。
并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。
产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。
幼儿园小班儿歌《我的家》(通用14篇)
幼儿园小班儿歌《我的家》（通用14篇）幼儿园小班儿歌《我的家》篇1活动目标 :1、知道家里有些什么人，能够较清晰地说出父母的姓名及家庭地址。
2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系，萌发对家庭的喜爱之情。
识字"家"活动预备1，贝贝，爸爸妈妈的图片，小手偶2、幼儿每人带一张全家福照片。
活动重点:能清晰地记住爸爸、妈妈的名字。
活动难点；简洁介绍自己的家。
活动过程1、以小手偶贝贝朗诵诗歌《我的家》引出主题。
（老师先出示小手偶以宝宝的口气朗诵诗歌）（1）贝贝家里有几个人？他们是谁？（2）贝贝有一个什么样的家？2、（引导幼儿介绍自己的家庭成员。
我家有三口人，爸爸叫···，妈妈叫···，我是爸爸妈妈的孩子，我叫贝贝，我家住在···，欢迎小伴侣到我家玩。
3、幼儿拿着"全家福"照片向大家介绍自己的家教；阿姨请琪琪给大家介绍一下自己的家。
（1）照片上谁、（2）他们分别叫什麽名字（3）你的家住在什么地方？《我的家》我有一个幸福的家有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃亲亲热热在一起我们都爱这个家课后评析幼儿园小班儿歌《我的家》篇2一、说教材。
《我爱我的家》是学校三班级《品德与社会》第一单元“家庭、学校和社区”的第一课。
本单元以家庭、学校、社区这些同学的生活舞台为范域，以儿童所熟识的生活为教学的基本素材，引导同学在对生活的熟悉和体验中，学会做人和做事。
本课留意体现综合课程的特点，将同学熟识的家庭生活与时空相结合，引申出相关学问，以逐步形成同学看问题的整体视野。
本课是本册书第一单元的第一课，要对同学进行该门课程学习方法的指导，以利于同学学习方式的转变。
本课总目标为让同学体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱，增进对家庭爱的情感。
本课由两个话题“人人都有自己的家”、“我的一家人”和两个活动天地组成四部分内容组成。
小班我的家活动反思
小班我的家活动反思小班我的家活动主要让学生体会家庭生活的温馨，体会家庭成员之间的关爱，增进对家庭爱的情感。
以下是小编为你整理的小班我的家活动反思，希望能帮到你。
小班我的家活动反思篇1《我们的家》这个活动是根据《我家在这里》这个主题活动改编而成的。
这是一个社会活动，活动的主要目标是:1、让幼儿学会简单地描述自己的家,感知各种造型的房子。
2、培养幼儿对家的感情。
3、引导幼儿知道幼儿园就像自己的家一样温暖。
活动的重点是让幼儿学会描述自己的家，体会家及幼儿园的温暖。
活动一开始我先出示了各种房子的图片，激发幼儿的兴趣，抓住幼儿的思绪。
让幼儿通过欣赏图片感知房子有高有低、有方有圆等不同的特征。
然后请幼儿说说喜欢什么样的房子。
通过欣赏的图片联想到自己的家,教师通过一些提问引导帮助幼儿用简单的语言来描述自己的家。
最后从自己的家延伸到幼儿园，并说说我的幼儿园。
让幼儿知道幼儿园就像家一样温暖，老师就像妈妈一样亲。
大声地说出：我爱我的幼儿园。
萌发内心的自豪感。
在活动的导入环节，我出示了几张造型不一样的房子图片，让幼儿说说每个房子的特征。
这个提问太笼统，可以从各个角度去考虑，对于小班这个年龄段的幼儿比较难，他们不知道怎样回答，老师应该先抓住房子的一个特点让幼儿去发现不同，适当的引导提示幼儿。
而我没有及时给幼儿引导与帮助。
在让幼儿描述自己的家时，他们只是单一的从房子的大小、高低方面来描述，回答很单调。
这是因为我课前没有做好充分的准备，在活动的前一天可以让幼儿观察一下自己的家的特征，比如房子的颜色、形状、层高等等。
这样幼儿的回答或许会更生动，回答也会更广泛。
另外，我对于幼儿回答后的评价太单一，没有体现出给幼儿的充分鼓励。
在课堂细节安排上还应准备的更充分。
小班我的家活动反思篇2本课题主要让学生体会家庭生活的温馨，体会家庭成员之间的关爱，增进对家庭爱的情感。
在教学中我创设情境调动全体学生的积极性，让每个孩子都参与。
从儿童现实生活出发，通过照片来介绍家人，亲切、直接，让学生感受家的温馨。
幼儿园小班语言《我的家》教案
幼儿园小班语言《我的家》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能让幼儿认识和了解家庭成员，知道家人的关系。
2. 能让幼儿掌握基本的词汇，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟等。
1.2 能力目标1. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿的倾听能力和互动能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。
2. 培养幼儿与家人相互关爱的情感。
第二章：教学内容2.1 教学主题：《我的家》2.2 教学内容：通过图片、故事、游戏等形式，让幼儿认识和了解家庭成员，掌握基本的词汇，培养幼儿的观察能力、表达能力、倾听能力和互动能力。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识和了解家庭成员。
3.2 情境教学法：创设各种情境，让幼儿在实际操作中学会表达和互动。
3.3 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
第四章：教学步骤4.1 导入：以一首儿歌《我的家》引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出自己家人的名字。
4.2 基本概念：通过图片展示，让幼儿认识和了解家庭成员，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟等。
4.3 实例讲解：讲述一个关于家庭的故事，让幼儿进一步理解家庭关系。
4.4 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己家人的特点和趣事。
4.5 游戏环节：组织家庭角色扮演游戏，让幼儿在实际操作中学会表达和互动。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如发言、互动等。
5.2 表达能力：评价幼儿在讨论和游戏环节中的表达能力。
5.3 家庭作业：布置一道关于家庭的绘画作业，让幼儿表达对家庭的热爱。
第六章：教学资源6.1 教学图片：收集各种家庭成员的图片，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟等。
6.2 教学故事书：选择一本关于家庭的温馨故事书，用于引导幼儿了解家庭关系。
6.3 家庭角色扮演道具：准备一些家庭角色的道具，如：医生、警察、老师等，用于游戏环节。
小班语言活动《我的家》
小班语言活动《我的家》
二、教学目标：
1．能在集体中用较清楚的语言谈论自己父母名字以及他们的工作。
2．培养幼儿爱家的情感，知道关心长辈，听他们的话。
三、教学准备：
全家福照片四张（爸爸妈妈和我、爷爷奶奶和我、哥哥姐姐和我、老师姨和小朋友）。
四、教学重点与难点：能用清楚的语言谈论自己父母名字和工作。
五、教学方法与手段：提问法、图片记忆法、传统教学
六、教学过程：
七、教学反思：
因为这段时间一直是围绕主题“亲亲热热一家人”来展开丰富的教学活动。
我班创设了“亲热一家人”专栏。
幼儿经常会指着照片中的家人自豪地向同伴、老师、阿姨作介绍。
所以当老师提问时，他们都能清楚地说出自己爸爸妈妈的名字及工作。
初步体验家的含义。
在此基础上教师又以图片的形式帮助幼儿学习儿歌《我有一个幸福的家》。
效果特别好。
通过朗诵儿歌，幼儿能体会到爸爸、妈妈对自己的关爱。
最后教师拓展幼儿的思维，鼓励幼儿将爷爷、奶奶、哥哥姐姐、老师等人进行创编。
帮助幼儿深入地感知家的含义。
产生爱父母爱长辈、爱老师的情感。
使幼儿在体会成人关爱的同时，同时也表达了自己对其他人的爱。
《我的家》教学反思
《我的家》是一节以社会领域为主的小班教学活动，主要是通过引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境，知道自己家的地址，从而激发幼儿对居住地周围环境探索的兴趣。
在本次活动前我做了充分的准备，首先请爸爸妈妈帮忙在家中告诉幼儿自己家的准确地址，并在回家的路上对自己家周围的环境进行观察，初步了解自己家周围的环境，从而为活动的顺利进行奠定良好的基础昨天上午，在XX小学上了第一堂公开课，一大清早就赶到了那边，不过事实证明我确实早了点。
晒了半个多小时太阳，才有一个人出现。
听课的全是我们组里的老师，对于这种小场面，我是一点也不紧张。
相反，我觉得自己年纪轻轻就像老油条，做什么事都抱着一种应付心理，完成就好。
就拿昨天的那堂课来说，很早就可以准备，但这个准备只是形式上的教案，课件，一些表面该做的我确实都做了，虽然听课的那些老师也很谦虚的说挺好的，但我知道那些也都是表面的，慢慢的谈到音乐性，歌唱技巧等方面就你一言我一语的说到不足之处了。
确实，这堂课有太多地方的不足。
首先是最基本的，对学生的关注，如是否能唱了？唱到了什么程度？音准怎么样？情绪怎么样？这些我没有做好，因为自己觉得这首歌还是比较简单的，对教材理解的不透彻，所以在学生学唱方面也只是一味的简单的反复学唱了几面就过。
其次是歌唱技巧，在这首歌的教学当中，学生唱的不是很到位，但我还是没有发现，如果之前可以教一下那几句高音的演唱技巧，那效果应该会更好。
最后是单老师谈到的，音乐性不够，挖掘的不够细，对旋律的起伏我都没有牢牢抓住。
也有老师说我这堂课有点杂，回头一想自己也觉得好像在做戏，而非知识的传授和学生之间的共鸣。
而且一堂课下来，我还多出5分钟，像单老师说的，如果我能把这些东西都运用进去，那5分钟是远远不够的。
是的，这堂课不完美，形成这些不足最主要的原因我想只有一个----懒，在这里我要好好检讨一下，本来已经够懒的了，自从来到了乡下，就变得越来越懒，每天迟到早退不说，教学也不是非常认真，我不承认自己是个笨的人，说的这些我都知道，但就是不肯去钻研，懒得去做，做事情也常常一拖再拖，每次在单老师的空间里看到其它人都这么用心，都让我觉得非常惭愧。
儿歌《我的家》课件
掌握歌曲的节奏感，保持稳定的 节拍，避免出现抢拍或拖拍的情 况。
声音控制和情感表达
声音控制
根据歌曲的情感和情境，调整声音的 强弱和音色，以更好地传达歌曲的情 感。
情感表达
通过歌词和旋律，理解歌曲所表达的 情感，并将其融入到演唱中，使听众 能够感受到歌曲的情感内涵。
演唱技巧的应用
呼吸控制
合理运用呼吸，确保在长句或高音部分能够稳定地换气，避免因呼吸问题影响 演唱效果。
旋律
简单、易记、朗朗上口
节奏
轻快、活泼
歌曲意义
传递家庭温暖和亲情 的重要性
促进亲子之间的沟通 和互动
培养孩子的感恩和尊 重家庭的情感
PART 02
歌词解析
REPORTING
歌词内容
歌词以简单的语言描述了一个 孩子眼中的家，包括家庭成员 、居住环境以及日常生活的点 滴。
通过“我有一个家，快乐的家 ”这样的句子，表达了孩子对 家的热爱和幸福感。
在儿童成长中的作用和影响
01
02
03
培养情感
儿歌《我的家》以其温馨 的歌词和旋律，有助于培 养孩子对家庭和亲情的认 知，增强情感纽带。
促进语言发展
歌曲中的歌词简单易懂， 有助于提高孩子的语言理 解能力和表达能力。
激发想象力
儿歌的歌词和音乐可以激 发孩子的想象力，有助于 培养创新思维和创造力。
在音乐教育中的价值和意义
扬民族精神。
促进社会和谐
儿歌所传递的家庭观念和社会价值 观，有助于促进社会和谐与稳定。
丰富儿童精神生活
儿歌为孩子们提供了丰富的精神食 粮，有助于满足他们的文化需求， 促进身心健康发展。
THANKS
感谢观看
《我的家》的教案(精选8篇)
《我的家》的教案〔精选8篇〕《我的家》的教案〔精选8篇〕《我的家》的教案篇1教学目的〔情感、知识、技能〕1、得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。
2、能正确、清楚、响亮地用一句话答复自己家的地址，家里有哪几个人。
重点能正确、清楚、响亮地各用一句话答复课后三个问题。
难点用普通话正确练说。
教具准备录音机、投影片课时安排1课时教学过程〔一〕、提醒课题，提出听说要求。
1、我们每个小朋友都有自己的家，今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。
出示课题：4我的家〔听说训练〕2、出示投影片：小朋友，这是丁丁的家，我们先仔细看图，在介绍丁丁的家和自己的家时，发音要正确，说话要清楚，声音要响亮，别人在介绍时要注意认真听。
板书：正确、清楚、响亮〔二〕、指导看图，学习说话。
1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。
播放录象。
〔小朋友，你们好！我叫丁丁。
我的家在农村。
我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，共五口人。
〕2、丁丁向我们介绍了什么？根据小黑板上的问题答复。
小黑板出示题目：家在那儿？家里有那几个人？3、你们听到了，刚刚丁丁说得多好啊。
说话完好，发音正确、清楚、响亮。
看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。
〔1〕、指导说第一个问题：丁丁的家在哪里？引导学生由近及远，从院子里到院子外仔细看图，知道丁丁的家在农村。
〔屋顶有烟囱，屋后养着猪，爷爷拿着锄头等。
〕a、指名说：丁丁的家在农村。
b、同桌互说。
〔2〕、指导说第二个问题：丁丁的家里有哪几个人？要注意从年长的说起。
A、指名说：丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五口人。
B、师生答复。
C、同桌问答。
4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。
〔在小黑板的问题前加一个“你”〕〔1〕、指导学生答复第一个问题。
〔说清家庭住址。
家在农村的要说清楚住在xx镇xx村。
家在城镇的要说清在xx路几号。
〕先让学生自由练说。
师生答复。
师：你家在哪儿？生：我家在xx镇xx村。
最后开小火车练说。
《我的家》教案
《我的家》教案《我的家》教案1教学要求：1、学习课文《我的家》2、认识生字，会写"人、个、大"三个生字。
3、使学生笼统地认识：能够享受他人给予的爱，自身也爱他人，就是"幸福、温暖"。
教学流程：一、激趣导入1、小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家，在这个家里，每个人互敬互爱，充溢温馨。
出示卡片"家"，谁认识这个字，大声读出来。
（创设情景，让学处进入温馨的气氛，有利于下面的课堂教学。
）2、能介绍一下你的家吗？（指导学生用完整的句子说话，培养学生的语言表达能力，并尊重学生的个体差别，说得好的，给予褒扬，说得不够完整的，给予适当的补充、激励。
调动他们的积极性。
）3、揭题，板书《我的家》二、采取多种形式阅读课文，在读中感悟1、听录音读2、老师范读，找出你认识的字，在下面划"--"线，边听边考虑：课文中的家是一个什么样的家？家中都有谁？3、以小组为单位自由读课文，互帮互学。
4、大声看书指读。
5、同桌互相检查读，熟读成诵。
《语文课程规范》强调，阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
因此，我采用"多读少讲"的战略，引导学生随文识字，让学生充沛、自由地朗读，在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美，结合多种形式的读让学生在脑海里浮想具体画面，从而形成语感。
三、结合实际，展开想象小朋友们，爸爸妈妈爱不爱你们呢？你们爱不爱爸爸妈妈？怎样爱的呢？请同学说说自身身上的实际例子，再结合图画说说，图中的小朋友是怎样爱自身的爸爸妈妈的，爸爸妈妈又是怎样爱他的。
（让学生畅所欲言，自由想象画面情景，注意回答问题时声音的响亮和说完整话。
）四、识字局部本课要求认识12个生字，会写3个生字，我采用"随文识字"的方法，让学生在课文中识词，再在识词中学字，以学生自主学习为主要方式，从小培养学生的自主、合作、探究的精神。
《我的家》教案
《我的家》教案我的家篇一为了让幼儿从想念家人的依恋中转移注意力，我尝试采用木偶表演的形式创设游戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发他们对儿歌的兴趣。
在讲述故事和念儿歌的时候，我注意用夸张的面部表情，眼神和手势，能随着故事情节的发展而有所变化声音和语调，这样也能一定程度上激发幼儿一起朗诵的兴趣。
从孩子们跟随我念儿歌的表现来看，班中已经有一部分后孩子能和我一起轻轻念了，还有部分幼儿虽然没有念，却能被我的身体动作和儿歌语言吸引，用好奇的眼睛望着我。
孩子们第一次学习儿歌，还不懂要跟着老师一起念一念说一说，也不知道说话的时候要先举手，所以我也尽量避免单独的提问，而是更大程度地去激发孩子们注意我的语言和体态动作，并能较积极地与我回应。
整个活动，孩子们跟喜欢手偶表演的形式，他们对丁丁上幼儿园的表现感同身受，当我念了几遍儿歌以后，一些孩子们也能一起跟着我念儿歌了。
然后我又以表扬幼儿发放五角星的形式激发孩子们大胆地念出来，他们兴趣就更加浓厚了。
而孩子们也非常喜欢一遍一遍地和我一起念儿歌，在重复朗诵的过程中体验了学习和表演儿歌的乐趣。
《我的家》教案篇二师：同学们，前几天我们学了很多生字，今天咱们来看一看谁能分清这些字的模样。
教师出示生字卡片师：谁愿意当小老师领着大家来读？指名领读(小老师读音正确发小红花给予奖励)师：小火车呀开呀开！生：请你开到这里来！(开到哪一行，哪一行的学生读生字卡片)师：同学们对老朋友的模样记得可真清楚，今天我们再来认识一些新朋友，看谁先记住这些新朋友。
出示挂图师：你们还记得图上的小朋友是谁吗？生：冬冬！师：冬冬的一家人正在干什么？生：冬冬的妈妈在洗衣服，冬冬的爸爸在浇花，冬冬正在晒衣服。
师：冬冬的家是多么幸福啊！冬冬在这么温暖的家中是多么快乐呀！你想听听她是怎么说的吗?生：想！师：那么我们就来认真地听一听。
放录音(这个环节的设计，使童音再现，通过童声将学生带入充满快乐与漫馨的家中。
《我的家》小班教案最新6篇
《我的家》小班教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《我的家》教案(精选
幼儿园小班《我的家》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《我的家》章节，详细内容包括家庭结构、家庭成员及其称谓、家庭生活场景的认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本结构，知道家庭是由爸爸、妈妈和宝宝组成的。
2. 培养幼儿对家庭成员的称谓认知，能正确称呼家庭中的亲人。
3. 通过观察、描述家庭生活场景，提高幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员称谓的认知。
教学重点：家庭结构的认识和家庭生活场景的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭结构图、家庭成员图片、家庭生活场景图片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“你们都有自己的家，谁能告诉我家里都有谁？”引导幼儿回答，引出本节课的主题《我的家》。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）展示家庭结构图，讲解家庭是由爸爸、妈妈和宝宝组成的。
（2）出示家庭成员图片，引导幼儿认识家庭成员称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
（3）展示家庭生活场景图片，让幼儿观察并描述场景内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个家庭生活场景图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容，如：“这是一个温馨的家庭，爸爸正在看报纸，妈妈在做饭，宝宝在玩玩具。
”4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用水彩笔画出自己理想中的家庭生活场景。
（2）鼓励幼儿用剪刀剪下家庭成员图片，粘贴在画纸上，完成一幅《我的家》作品。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让幼儿用语言描述自己的家庭生活场景。
六、板书设计1. 家庭结构：爸爸、妈妈、宝宝2. 家庭成员称谓：爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨等3. 家庭生活场景：爸爸看报纸、妈妈做饭、宝宝玩玩具等七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭生活场景2. 答案要求：作品内容需包含家庭成员、家庭生活场景，颜色搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在绘画、描述环节的表现，以便了解幼儿对家庭概念的理解。
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思
幼儿园小班语言详案教案《我的家》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解家庭的基本成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等。
2. 培养幼儿的观察能力，让他们能够发现家庭中的温馨和幸福。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的词语描述自己的家人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解家庭的基本成员。
难点：让幼儿用简单的词语描述自己的家人。
三、教学准备：1. 准备家庭成员的图片，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等。
2. 准备一首关于家庭的儿歌。
3. 准备一些关于家庭成员的简单问题，用于引导幼儿思考和讨论。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示一张全家福照片，引导幼儿观察并说出家人的名字。
2. 讲解：教师向幼儿讲解家庭的基本成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，并让幼儿说出自己家人的名字。
3. 互动：教师提出一些关于家庭成员的简单问题，如“你的爸爸是做什么的？”“你的妈妈喜欢做什么？”等，引导幼儿思考和讨论。
4. 学习儿歌：教师教唱一首关于家庭的儿歌，让幼儿跟随一起唱。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿对家庭的基本成员有了更深入的认识，并能用简单的词语描述自己的家人。
在互动环节，幼儿积极参与，提出了很多有趣的问题。
但在学习儿歌环节，部分幼儿对新儿歌的接受程度较低，需要在今后的教学中加强儿歌的学习和练习。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，幼儿对家庭有了更深的认识和理解。
六、教学延伸：1. 家庭角色扮演：教师准备一些家庭角色的头饰，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，让幼儿扮演不同的家庭角色，并进行对话练习。
2. 家庭手工活动：教师带领幼儿制作家庭成员的手工作品，如全家福相框、家庭成员卡片等，培养幼儿的动手能力。
七、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人介绍今天学到的家庭成员，并尝试用简单的词语描述家人。
2. 家长协助幼儿拍摄一张全家福照片，明天带到学校与同学们分享。
《我的家》小班教案
《我的家》小班教案《我的家》小班教案1一、活动目标1、了解家里的成员，感受家庭的温暖。
2、知道家庭成员的名称及其从事的社会活动。
二、活动准备1、全家度照片（小朋友自己带一张）2、教师准备家庭成员视频介绍或者图片三、活动过程1、教师情景设置，引出今日主题，带有而结合视频资料，跟读儿歌，营造温馨的气氛。
教师：小朋友们，刚刚你们看到的画面中都有谁？他们在做什么？2、请幼儿互换自带的全家福照片，并向同伴介绍自己的家人。
（1）启发幼儿简单的描述一下家里人的外貌特征。
高矮胖瘦、头发长短等。
（2）你们的家里都有谁啊？（3）你们的家人都长的什么样子啊？3、教师播放准备好的全家福照片，让幼儿了解各个家庭成员在社会中的角色。
（1）引导幼儿描述自己看到的图片中的人物及其从事的社会活动。
（2）请幼儿描述一下画面中的都有些什么人？（3）请幼儿描述出画面中的人们都在干什么？4、引导幼儿简单介绍自己的家人每天从事的活动。
（1）小朋友们，你们知道你的家人每天都在做什么事情吗？（比如爸爸妈妈在上什么班）（2）引导幼儿初步感知体会拥有家人的幸福感。
（3）家里有这么多爱我们的人，我们可真的很幸福，所以我要做个好孩子，关心家人，爱家人。
（4）引导幼儿说出最喜欢和家人做什么事情。
四、活动延伸请幼儿到娃娃家扮演角色，模仿各家庭成员所从事的社会活动。
五、活动总结初步建立幼儿感知家庭里的温馨与幸福，知道家人与自己是不能分开的。
在建立情感的同时引导幼儿体会爸爸妈妈的辛苦以及对自己的爱，让幼儿心里产生爱，学习爱护家人关心家人的情感！《我的家》小班教案2如今的孩子都是家庭的"小皇帝""小公主"，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的"小太阳"，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。
小班健康教案详案《我的家》
小班健康教案详案《我的家》教案：小班健康教案《我的家》一、教学目标：1. 认识家庭的概念，了解家庭的重要性。
2. 培养学生对家庭的关注和关爱，增强家庭意识。
3. 学习简单的与家庭相关的词汇，如爸爸、妈妈、家、家人等。
二、教学准备：1. 一张描绘家庭生活的图片。
2. 家长的合照、学生自己家庭合照等照片。
3. 家庭关系图。
三、教学过程：1. 导入新课：展示一张描绘家庭生活的图片，引导学生观察家庭中的人物和场景，问：“你们知道这是在哪里吗？”引导学生回答“家”，然后问：“谁在家里呢？”引导学生回答“爸爸、妈妈、宝宝等”。
进一步引导学生谈论家庭的重要性，家人的关系等。
2. 展示家庭关系图，用简单的语言解释图中每个人物的关系，如“这是我的爸爸，这是我的妈妈。
”要求学生模仿老师的语音。
3. 准备一份学生家庭合照的集合，让学生逐一出示自己的家庭照片，并介绍自己家庭的成员。
鼓励学生向其他同学提出问题。
4. 进行词汇讲解：写出家庭成员相关的词汇，如爸爸、妈妈、家庭、家人等。
教师读出每个词的音标，并帮助学生正确发音。
然后让学生跟读。
教师逐一指向图片，让学生认读单词，并重复多次巩固记忆。
5. 扩展练习：以小组为单位，播放儿歌《我的家》。
让学生跟着歌曲的节奏，做相应的动作。
同时，教师可以教学相关的手势，如手指指向头，表示爸爸、手指指向胸膛，表示妈妈等。
6. 结束：总结本节课的内容，强调家庭的重要性，并鼓励学生多关心家庭，多关怀家人。
四、课堂作业：1. 布置家庭调查作业：让学生回家调查家庭成员的相关情况，并写一篇小短文介绍自己家庭的成员。
2. 学生可以自由绘制一幅关于家庭的图画，并用课上学习到的词汇来描述。
五、教学反思：本节课通过图片展示、家庭关系图、学生家庭合照等方式，引导学生认识家庭的重要性，培养他们的家庭意识。
同时，通过词汇讲解和儿歌的学习，帮助学生掌握与家庭相关的基本词汇。
通过小组活动和课堂展示等，锻炼学生的口语表达能力，并培养学生合作意识和团队意识。
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幼儿园小班儿歌《我的家》
幼儿园小班儿歌《我的家》
活动目标：
1、知道家里有些什么人，能够较清晰地说出父母的姓名及家庭地址。
2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系，萌发对家庭的心爱之情。
识字“家“活动准备1，贝贝，爸爸妈妈的图片，小手偶2、幼儿每人带一张全家福照片。
活动重点：能清晰地记住爸爸、妈妈的名字。
活动难点；简单介绍自己的家。
活动过程1、以小手偶贝贝朗诵诗歌《我的家》引出主题。
（教师先出示小手偶以宝宝的口气朗诵诗歌）（1）贝贝家里有几个人？他们是谁？
（2）贝贝有一个什么样的家？
2、（引导幼儿介绍自己的家庭成员。
我家有三口人，爸爸叫···，妈妈叫···，我是爸爸妈妈的孩子，我叫贝贝，我家住在···，欢迎小朋友到我家玩。
3、幼儿拿着“全家福“照片向大家介绍自己的家教；阿姨请琪琪给大家介绍一下自己的家。
（1）照片上谁、（2）他们分别叫什麽名字（3）你的家住在什么地方？
《我的家》我有一个美满的家有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃亲亲热热在一起我们都爱这个家课后评析
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