《复述与转述》教学设计

课题：复述与讲述

教学目标：1、通过课堂活动，使学生在口语训练中了解复述与转述的特点，掌握复述与转述的方法，在实践中能正确进行复

述与转述。

2、让学生初步养成重视口语表达的语文学习习惯，做到

在流畅的口语表达中提升语文素养。

教学重点：掌握复述与转述的方法。

教学难点：根据要求进行复述与转述，做到准确流畅。

教学过程与步骤：

一、导入：上学期我们学过一篇古文《穿井得一人》，明明是挖井后省了一个人力，结果却被传成在井内挖到一个活人。这就是在传话过程中出现失误，在生活中，我们常常需要复述和转述，今天我们就来实践一下怎样才能正确的复述和转述。

二、复述

1、常识指导，强化对“复述”的认识

找学生解释，什么叫复述？

教师明确复述概念：在口语交际领域，把看到的书面材料或听到的口头材料讲给别人听。

2、交际实践之一：传声筒游戏

（1）游戏方法：找十名学生分成两组，站成两纵队，只给每组的第一位学生看故事，然后转述给第二个人，第二个人转述给下一个，以此类推，最后看那组复述的最准确得胜。

（2）故事内容：

济水南边有一个商人，渡河时船翻了，他大喊救命。

有一个渔人驾船去救他，船还没有开到，商人大声叫道：“我是大富翁，你救我，我给你一百两银子！”

渔人把他救上岸，他却只给了渔人十两银子。渔人说：“你刚才说的是一百两，现在怎么只给十两？”

商人大怒：“你一个打鱼的一天能挣多少钱呢？一下子得了十两银子，还不知足吗？”渔人沮丧地走了。

过了一些日子，这个商人渡河时船碰到石头又沉了，恰好这个渔人又在场。有人问：“你怎么不去救人呢？”

渔人回答说：“这是一个说话不算数的人。”结果商人被淹死了。

3、总结复述要注意的问题

（1）尽量完整地保留原材料的内容，做适当的压缩。

（2）沿用原来的顺序，或稍加调整，注意条理清楚。

（3）转换为自己的语言，多用口语，语言表达准确、清晰、连贯。

4、成果检验，复述练习

大屏幕显示：（1）赵国有一户人家被老鼠害苦了，就到中山国去借猫，中山人给了他一只。

这只猫很会捉老鼠，但是也喜欢捉鸡吃。

一个月之后，他家的老鼠被捉干净了，而鸡也被吃光了。

他的儿子认为这只猫是个祸害，对父亲说：“为什么不把它除掉呢？”父亲说：“我们的祸患在于家里有老鼠，不在于没有鸡。老鼠偷吃粮食，咬烂衣物，钻穿墙壁，啃坏家具，这样下去我们就要挨饿受冻，这比没有鸡更糟！没有鸡，我们只不过不吃鸡肉罢了，离挨饿受冻还远呢！为什么要把猫除掉呢？”

（2）鲁迅故乡绍兴教书时，有一天下午，鲁迅回家时已经天黑了。为了赶时间，他就抄小路走，这条小路比走大路近得多。但是，走小路要经过一片坟地，那里灌木、杂草丛生，显得阴森森的。平时很少有人走，晚上就更没有人了。鲁迅急急地走着，快到那一片坟地了。突然，他发现不远处一座坟前立起一个白影，而且慢慢地高起来。鲁迅以为看花了眼，又仔细地朝那里看去，白影忽然又缩下去了，而且时而大，时而小。鲁迅是学医的，不相信有什么鬼魂，但眼前的怪影也不免使他有些紧张，心里扑扑地跳。他壮大胆子，继续朝前走。离那个影子已经很近。再走几步就可以从旁边过去了。忽然白影移动起来，转来一座坟后缩了下去。鲁迅越发生疑了：看来这个“鬼”怕我，躲起来了。你越躲，我偏要看看。于是他大步赶过去。

“什么人！你在干什么！”说着，鲁迅飞起一脚，朝那个缩作一团的东西踢过去，只听“哎哟”一声，白影叫了起来，站起来逃走了，身上掉下来一块白布。原来这是个盗墓的。

三、转述

1、常识引路，总体把握“转述”

把别人的话说给另外的人。生活中人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”。

2、交际实践展示风采

根据下面材料进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完整。

张明有一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。

3、师生共同思考：转述的主要要求是什么？

------准确、完整、不改变事实、有礼貌，注意人称、时间、空间的改变。

4、链接中考

（1）如果你的班主任张老师的姐姐和你住在同一个小区，今天张阿姨有急事去南京了，让你给张老师捎个口信，让张老师下午四点去幼儿园帮忙接她的女儿慧慧。你到学校后怎样和张老师说？字数不超过35个字

（2）【陕西中考】下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求（1）转述前有开场白；（2）完整准确；（3）要点突出。

最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日常行为规范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装体现着他的态度、修养、气质和品格。其次，要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识、丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于你们健康快乐地成长。

四、总结：复述，要求全面地忠实于原材料；而转述，则要求在不歪曲愿意的前提下对原材料的内容与形式加以改造。同学们已经探究出这两种口语交际的方法，在以后的实践中，我们要尽量做到准确、严密、连贯。