辨析病句之语序不当

7、前后对应的词语位置不当
典型题例：
小结语序不当：
1、多项定语语序不当。 修饰语语序不当。 2、多项状语语序不当。 3、定语和状语的位置颠倒。 4、并列词语或并列短语语序不当。 5、分句语序不当 。 6、虚词的位置不当。 7、主客体颠倒 。 8、前后对应的词语位置不当。
• 方法总结
• 注意以下几种情况： 1.望见句中有关联词语，检查关联词位置是否 不当。 2.望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定 语，检查修饰语语序是否不当。 3.望见句中有数量词语，检查数量词位置是否 不当。 4.望见分句较多的复句，检查分句间语序是否 不当症。 5.望见并列成分，检查分句或短语语序是否不 当。
7、(2010年山东卷) 昨天上午，一位老人突然晕倒在购物中 心，后在迅速赶到的120急救中心医护人员以 及商场保安、在场群众的救护下，老人得到 及时抢救，最终脱离了危险。 在场群众、商场保安以及迅速赶到的120 急救中心医护人员
• 8、海洋国家依赖对外贸易，国家安全范围不仅 取决于主权所不及的海洋和贸易区域的秩序，还 取决于本土治理。这是海洋国家把海权作为战略 重点的根本原因。
③我国首座自主建造、设计、开发的第六代
深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式
开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈
出了实质性步伐。
（设计、开发、建造）
6、主客体颠倒
• 典型题例 • 1、鸦片战争以来的中国近代史，对于大多 数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件 都能说得一清二楚。 • 2、白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉 的。 • 格式：“人对……” “……对于人来说”
• ②他不仅能用这些理论来指导自己的工作，而 且还能吃透马克思主义理论。 • 他不仅能吃透马克思主义理论，而且还能用这 些理论来指导自己的工作。
6、并列词语或并列短语语序不当。
①你这样做违反了操作程序，是危险的，是错
误的。
（是错误的，是危险的。 ） ②我们要掌握和了解诗歌评论的写作要求。
（了解和掌握）
成了只是文字要不得，不是作品要不得。
失。
5、分句间语序不当。
• 几个分句之间，如果有先后、大 小、主次、轻重、缓急、因果、递进 等关系，要依据一定的标准排列。
• ①诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内 容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而 且体现了公民的基本道德素质。 • 诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容 ，因为诚信不仅体现了公民的基本道德素质,而 且关系到国家的整体形象。
• 2、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看 他们。 附近的（处所）许多（数）妇女、老人 和孩子都跑来看他们。
2、动词的多项状语次序不当
• 多项状语排列次序大致为：
• • • • • ①.表目的或原因的介宾短语；
（常在句首，用逗号和主语隔开）
②.表时间或处所的词或短语; ③.表范围、程度的词或短语； ④.表情态的词或短语； ⑤.表对象的介宾短语。
• （1）副词“不”的位置不当。
• 例如： 我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书 了。 他的这种做法被大家不谅解。
• 注：
否定副词“不”应放在“把”“被”之 前。
（2）关联词语的位置不当。
他如果不能实事求是，事业就会受到损
关联词语的位置：一 “他”应移到“如果”后面。 般来说，两个分句同一个 主语时，关联词语在主语 要是一篇作品里的思想有问题，那 后边；不同主语时，关联 么文字即使很不错，也是要不得的。 词语在主语前边。 （同后异前） “即使”应移到“文字”前。照原句就变
[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？
• 1.由于纺织工人努力提高生产质量，我国 棉布的出口深受各国顾客的欢迎。 “棉布”与“出口” 位置交换 • 2、中国古代书画艺术中的许多传世杰作 不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是 中华民族的艺术瑰宝。 两句互换
3 ． (2011· 北京卷 ) 崇安髭蟾是武夷山区特有的 两栖类珍稀动物，生活在海拔一千米左右的 高山溪水中，最初因五十年前在崇安发现而 得名。 状语语序不当，把“最初”移到 “因五十年前”之后。 4 ． (2011· 江苏卷 ) 不 断改善并切实保障民生， 才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提 高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。 语序不当，“不断改善并切实保障民生” 调整为“切实保障并不断改善民生”。
• 9、江苏教育部门虽然对2010年等级要求还没有 明确表态，但从目前清华大学招办反馈的信息、 看，清华认为2009年“AA+”这一等级要求比较 合理。 “虽然”和“江苏教育部门”对调。
【经典例句】
许多老师今天早上为了开导他都同他非常热情地在 休息室里交谈。
正确的语序应是：
目的原因＋时间处所＋范围程度+情态＋表对 象的介宾短语＋中心词
改为：
许多老师为了开导他
（主语）
今天早上
（时间）
在休息室里
（处所）
（目的原因）
都
非常
热情地
同他
交谈。
（谓语动词）
（范围） （程度） （情态） （对象）
3、定语和状语的位置颠倒
使他接触了广阔的社会生活 例2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这次会议对节约原材料的问题也交换了 广泛的意见。 也广泛地交换了意见
例3：市场经济的概念虽已深入人心，但不是每
例1：丰富的实践，使他广阔地接触了社会生活。
个人都能意识到市场在人才配置中的充分作用。
都能充分意识到市场在人才配置中的作用
4、虚词位置不当
1、那位失主在电视台昨天为表谢意非常诚挚地 为小赵点了一首歌。 那位失主为表谢意昨天在电视台非常诚挚地为 小赵点了一首歌。 2、为了写好老师布置的论文在阅览室里许多同 学近几天如饥似渴地阅读着。 许多同学为了写好老师布置的论文(表目的）近 几天（表时间）在阅览室里（表处所）如饥似 渴（表情态）地阅读着。
5、（2010湖北卷）虽然现在所学的一些 专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力， 不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦 功，就一定能够学好。 主客体颠倒 6、（2009全国卷）去年的大赛我们的工 作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、 海选到颁奖，我们又被指定参与活动全过 程，一定要高度重视，不可疏忽。 命题、海选、决赛到颁奖
【经典例句】 她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队 的篮球女教练。
正确的语序应是：
领属(时间、处所)＋数＋动＋形＋名＋中心语 改为： 她是 国家队的 一位 有20多年教学经验的
（主谓） （领属性的） （数量性的） （动词性的）
优秀的
篮球
女
教练。
（形容性的） （名词） （名词） （宾语中心词）
• 1、博物馆展出了宋朝时期新出土的一艘古 船。 博物馆展出了一艘（数）新出土的（动） 宋朝时期的（名）古船。
高考一轮复习 辨析病句之语序不当
语序不当
1、多项定语语序不当。 2、多项状语语序不当。 3、定语和状语的位置颠倒。 4、并列词语或并列短语语序不当。 5、分句语序不当 。 6、虚词的位置不当。 7、主客体颠倒 。 8、前后对应的词语位置不当。
1、 名词的多项定语次序不当
• 多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： ①.表领属性的或时间、处所的； ②.指称或数量的短语； ③.动词或动词性短语； ④.形容词或形容词性短语； ⑤.名词或名词性短语。 • 另外，带“的”的定语 放在不带“的”的定 语之前。