宏观经济学48课时大纲

淮阴工学院

课程教学大纲

课程名称：宏观经济学

课程编号： 1816251

学时学分： 48(3)

专业层次：会计学、财务管理(本科)

制定日期： 2015年11月

版次： 4

归口单位：商学院

1 本课程的性质及适用专业

本课程是一门学科基础课，适用于管理大类即工商管理、人力资源管理、市场营销、会计学、财务管理等专业。

2 本课程的教学目标

通过本课程的学习，使学生掌握宏观经济学的基本概念、基本原理和宏观经济政策的分析方法，拓宽学生经济学知识视野，获得运用宏观经济学原理解决实际问题的方法和初步能力。

3 对先修课程的要求

建议先修《高等数学》、《线性代数》、《概率论》、《微观经济学》等课程。

4 本课程教学内容及基本要求

4.1 国民收入核算

教学内容：宏观经济学的特点；国内生产总值；核算国民收入的两种方法；从国内生产总值到个人可支配收入；国民收入的基本公式；名义GDP与实际GDP。

基本要求：掌握GDP、GNP、NNP 、NFP、NI、PI 等基本概念；熟悉国民收入的构成与储蓄—投资恒等式；了解宏观经济学的特点、研究对象、研究方法。

4.2 简单国民收入决定理论

教学内容：均衡产出；凯恩斯的消费理论；关于消费函数的其他理论；两部门经济中国民收入的决定及变动；乘数论；三部门经济中的国民收入决定与乘数；四部门经济中的国民收入决定与乘数。

基本要求：掌握总需求，总产出，消费函数，乘数，两部门经济中的均衡产出决定模型，熟悉产品市场均衡的条件，凯恩斯消费理论；了解三部门经济中的均衡产出决定模型，四部门经济中的均衡产出决定模型。

4.3 产品市场和货币市场的一般均衡

教学内容：投资的决定；IS曲线；利率的决定；LM曲线；IS—LM分析；凯恩斯的基本理论框架。

基本要求：掌握IS曲线与产品市场的均衡，LM曲线与货币市场的均衡；熟悉投资的决定，IS 曲线的推导过程，流动偏好陷阱，货币需求函数，货币供求均衡和利率决定，LM曲

线及其推导；了解产品市场和货币市场的一般均衡、产品市场与货币市场的非均衡

及其调整。

4.4 宏观经济政策分析

教学内容：财政政策和货币政策的影响；财政政策效果；货币政策效果；两种政策的混合使用。

基本要求：掌握财政政策和货币政策的类型，财政政策的有效性和挤出效应，货币政策的效应；

掌握财政政政策效果与货币政策效果的IS-LM图形分析，挤出效应，财政政策与货

币政策的配合，财政政策乘数与货币政策乘数；了解财政政策和货币政策效应的极

端情况和政策组合。

4.5 宏观经济政策实践

教学内容：经济政策目标；财政政策；货币政策。

基本要求：掌握财政的构成与财政政策工具，货币政策及其工具；熟悉货币创造乘数，存款创造和货币供给；了解宏观经济政策目标

4.6 总需求——总供给模型

教学内容：总需求曲线；总供给的一般说明；古典总供给曲线；凯恩斯总供给曲线；常规总供给曲线；总需求总供给模型对现实的解释。

基本要求：掌握总需求曲线，古典总供给曲线，凯恩斯总供给曲线，常规总供给曲线；了解总

需求总供给模型对现实的解释。

4.7失业与通货膨胀

教学内容：失业的描述；失业的经济学解释；失业的影响与奥肯定律；通货膨胀的描述；通货膨胀的原因；通货膨胀的经济效应；失业与通货膨胀的关系——菲利普斯曲线。

基本要求：掌握失业的经济学解释，奥肯定律，通货膨胀的原因、菲利普斯曲线；熟悉失业的影响，失业与通货膨胀的关系；了解通货膨胀的经济效应。

4.8 国际经济的基本知识

教学内容：国际贸易理论的发展概述；国际贸易组织；政府调节国际经济往来的措施。

基本要求：了解国际贸易理论的发展，国际贸易组织。

4.9 国际经济部门的作用

教学内容：汇率和对外贸易；国际收支的平衡；IS-LM-BP模型。

基本要求：掌握汇率的决定，国际收支的平衡，开放经济中的IS曲线、IS-LM-BP模型；了解开放经济的财政和货币政策。

4.10 经济增长和经济周期理论

教学内容：对经济增长的一般认识；增长核算；新古典增长理论；内生增长理论；促进经济增长的政策；经济周期的含义与特征；乘数——加速数模型。

基本要求：掌握经济增长的源泉，增长核算方程，资本积累和稳态，资本积累的黄金律；熟悉经济周期的含义和特征；了解经济周期理论。

4.11宏观经济学在目前的争论和共识

教学内容：新古典宏观经济学的理论渊源与基本假设；新古典模型；新凯恩斯主义模型。

基本要求：了解新古典宏观经济学的基本假设、新古典模型、附加预期的总供给曲线、新凯恩斯主义模型。

5 本课程实践教学环节要求

无

6

7其他说明

7.1教学参考资料

1 高鸿业主编：西方经济学（宏观部分）.中国人民大学出版社，2014 年

2 多恩布什：《宏观经济学》，中国人民大学出版社，2012年

3 霍尔、泰勒：《宏观经济学》，中国人民大学出版社，2012年

7.2 教学方法和手段

以课堂理论讲授为主，同时通过历史与现实的实例分析、课堂提问、多媒体辅助教学等手段相结合。

7.3 考核方式

考试。