苏教版小学美术《快乐动漫(上)教案》
快乐动漫美术教案
快乐动漫美术教案四、评价六．拓展我们画了这么多的卡通画，那么这些静态的卡通形象在屏幕上是怎么动起来变成卡通片的呢？有没有哪位同学知道？能不能给大家说说？师：最早的动画片是用“逐格拍摄”的方法制作完成的，------逐格拍摄方就是把画好的人物动作一张一张地拍摄下来，然后通过连续放映使画面动起来的方法。
同学们，世界上第一部动画片就是这样子做出来的，你们想不想看看？下面就让我们一起来感受一下原始动画的魅力！（课件播放《一张滑稽面孔的幽默姿态》）六．总结师：同学们，你们真是太有才了!我们请米奇来看看吧，（课件播放）米奇总结并与同学们告别，同学们，今天我和大家共同度过了一段美好的时光，我发现你们都很聪明可爱，我好喜欢你们的卡通作品，你们都好有创意哦！资料：1907年，美国人斯图亚特、勃拉克顿为维太格拉夫公司制作了第一部动画片《幽默的面部表情》，标志着动画片的正式诞生。
1926年，上海的万籁鸣三兄弟拍摄了中国第一部无声动画片《大闹画室》描写了一个纸人在画室里捣乱的故事。
米奇的诞生故事??快乐动漫美术教案篇二：美术第六册第8课《快乐卡通》教学设计美术第六册第8课《快乐卡通》教学设计教材分析：本课内容属于欣赏·评述的学习领域，欣赏的内容是学生喜闻乐见的卡通书。
卡通书是以大量的图画为主体，结合较少的文字，以讲故事或向儿童传递信息的书。
此课应在“欣赏”上下功夫。
欣赏，即增添画面的情趣又能渗透学生丰富的想象；欣赏，即能结合学生的生活经验，表达一种自然感受又能学习画面处理的独到之处。
同时卡通带来的快乐，可以是课堂中通过听一听、看一看、议一议、画一画等过程，把影视作品、书籍画报中的学生熟悉的卡通形象引进课堂，把学生喜爱的卡通玩具、卡通学习用品等作为上课的一道风景线，在一定的情景创设下，使学生了解卡通画的基本知识与设计过程，了解编绘方法与表现手段，了解中外及不同时代的卡通形象，在发展学生想象的同时，提高学生的美术构思个创作能力，这正是本课的立意所在。
苏少版小学美术五年级下册《2快乐动漫(上)》教学设计
苏少版小学美术五年级下册《2快乐动漫（上）》教学设计一. 教材分析《2快乐动漫（上）》是苏少版小学美术五年级下册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握动漫的基本知识，包括动漫的定义、分类和创作方法等。
教材通过丰富的图片和生动的实例，引导学生认识动漫的魅力，培养学生的动漫创作兴趣。
二. 学情分析五年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，想象力丰富，具备一定的绘画基础。
但在动漫方面，部分学生可能还存在以下问题：对动漫的认识不够清晰，分辨不清动漫与其它绘画形式的区别；动漫创作技巧和表现手法有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解动漫的定义、分类和创作方法，提高动漫素养。
2.培养学生对动漫的兴趣，激发创作热情。
3.训练学生的观察能力、想象能力和绘画能力，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.动漫的定义、分类和创作方法。
2.动漫角色的设计、动态表现和画面布局。
五. 教学方法1.讲授法：讲解动漫的基本知识和创作方法。
2.示范法：展示优秀动漫作品，分析创作技巧。
3.练习法：引导学生动手实践，创作动漫作品。
4.讨论法：学生交流心得，分享创作经验。
六. 教学准备1.教材《2快乐动漫（上）》及相关资料。
2.投影仪、电脑、投影屏幕。
3.绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色笔等）。
4.参考动漫作品若干。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些热门动漫作品，引发学生对动漫的兴趣，然后简要介绍本节课的教学内容。
2.呈现（10分钟）教师讲解动漫的定义、分类和创作方法，让学生对动漫有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范动漫角色的设计、动态表现和画面布局，引导学生动手实践，尝试创作简单的动漫作品。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流创作心得，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）教师展示一些优秀的动漫作品，分析其创作技巧，引导学生思考如何提高自己的动漫创作水平。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，强调动漫创作的要点，鼓励学生在课后继续练习。
五年级下册美术教案-2《快乐动漫》-苏少版
五年级下册美术教案2《快乐动漫》苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解动漫的基本特点，如夸张、变形等。
2. 引导学生运用线条和色彩表现动漫人物。
3. 培养学生创作动漫故事的能力。
过程与方法1. 通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 引导学生运用线条和色彩表现动漫人物，提高绘画技能。
3. 通过创作动漫故事，培养学生的创新意识和团队合作能力。
情感态度价值观1. 培养学生对动漫艺术的热爱和欣赏能力。
2. 培养学生积极向上的情感态度和价值观。
教学内容1. 动漫的基本特点2. 动漫人物的线条和色彩表现3. 动漫故事的创作教学重点与难点教学重点1. 动漫的基本特点2. 动漫人物的线条和色彩表现3. 动漫故事的创作教学难点1. 动漫人物的线条和色彩表现2. 动漫故事的创作教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等2. 学具：画纸、画笔、颜料等教学过程第一课时一、导入1. 引导学生观察生活中的动漫元素，如动漫人物、动漫故事等。
2. 提问：你们喜欢动漫吗？为什么？二、新授1. 讲解动漫的基本特点，如夸张、变形等。
2. 展示动漫人物的图片，引导学生观察其线条和色彩表现。
3. 讲解动漫故事的创作方法。
三、实践1. 引导学生运用线条和色彩表现动漫人物。
2. 鼓励学生创作自己的动漫故事。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
五、小结2. 强调动漫的基本特点和创作方法。
第二课时一、复习1. 复习上节课的学习内容。
2. 提问：你们还记得动漫的基本特点和创作方法吗？二、深入实践1. 引导学生运用线条和色彩表现更复杂的动漫人物。
2. 鼓励学生创作更丰富的动漫故事。
三、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
四、小结2. 强调动漫的创意表现和团队合作。
板书设计1. 第一课时动漫的基本特点动漫人物的线条和色彩表现动漫故事的创作2. 第二课时动漫的创意表现团队合作作业设计1. 创作一幅自己喜欢的动漫人物作品。
五年级下册美术教案-第2课 快乐动漫丨苏少版 (1)
《快乐动漫》教学目标：认知目标：了解动漫的含义、应用、创作方法等相关知识；了解动漫的最大特点是夸张和变形；在了解动漫知识的基础上，感受动漫之美。
技能目标：通过动漫基本方法的学习，能够举一反三，创作简单的动漫作品。
情感目标：引导学生感受动漫的乐趣，能运用学到的动漫技法创作，激发热爱生活的情感。
教学重点与难点：教学重点：了解动漫的含义、应用、创作方法等相关知识；了解动漫的最大特点是夸张和变形；在了解动漫知识的基础上，感受动漫之美。
教学难点：运用动漫基本方法创作动漫作品。
教学准备：教师准备：ppt、动漫范画、画笔、素描纸等示范工具。
学生准备：素描纸、画笔等。
教学过程：一、导入老师：同学们，你们喜欢看动漫吗？那这些动漫你们认识吗？（播放PPT图片）看来同学们对动漫是十分喜爱，那这节课老师就带同学们一起走进动漫的世界，这节课的课题就叫作：快乐动漫（板书课题）二、新授1.动漫的含义老师：提到动漫，那同学们知道到底什么才是动漫呢？向学生介绍动漫的含义。
2.比一比老师：我们了解了动漫是动画与漫画的合称，那这些动漫是怎么画出来的呢？这些动漫形象和真实的形象有什么本质的差别呢？我们通过几组图片来比一比。
（播放PPT图片）3.动漫的特点老师：好了，这几组图片我们已经对比完了，那我们来总结一下每组之间有什么区别或者不同呢？来请同学说一说。
（总结出夸张、变形的特点）4.变一变（小练习）老师：我们知道了人物动漫的特点是夸张、变形，动物动漫的特点多了一点拟人。
那我们又该怎么去创作呢？（老师在黑板上示范，将照片上的自己用夸张、变形的方式，画出动漫版的样子。
）在示范的过程中，着重强调有特点的地方需要如何去变形。
5.动画猜一猜老师：老师考一考同学们对动画的了解程度，下面我们做一个小游戏，这些动画小伙伴你们认识吗？老师：同学们看的动画都不少呀！那动画都有哪些种类呢？老师：动画分为二维动画和三维动画，二维动画是指平面动画，画面中只有上下、左右，三维动画是指立体空间的动画，画面中呈现出的不管只有上下、左右，还有前后的空间纵深感，就是我们说的3D动画。
五年级下美术教案-快乐动漫(下)-苏少版
五年级下美术教案-快乐动漫（下）-苏少版教学目标1.学生能够理解动漫的定义及其分类。
2.学生能够发现动态中的规律，并加以应用。
3.学生能够使用不同的线条和色彩表达自己构想的动漫形象。
4.学生能够初步了解动漫制作的基本步骤，并尝试使用少量简单可用的工具进行制作。
教学内容1.动漫的定义及分类；2.动态中的规律；3.动漫构想；4.动漫制作的基本步骤。
教学重点和难点1.学生掌握动漫构想的方法和技巧。
2.学生掌握基本的制作工具和动漫制作的基本步骤。
教学准备1.讲师需要准备好教具，比如颜料、画笔、素描本、动漫神器等。
2.学生需要准备好学习笔记、动漫构想绘画本等。
教学方法1.讲解法；2.互动交流法；3.实验法。
教学过程第1课时：动态中的规律教学目标1.引导学生理解，动态中的物体会随时间的推移而发生相应的变化。
2.使用造型语言表达动态中的规律。
教学内容1.动态中物体的变化；2.造型语言表达动态中的规律。
教学步骤1.教师简述动态中的物体会随时间的推移而发生相应的变化，引导学生观看相关视频素材和动态图示，并让学生尝试将其用造型语言表达出来。
2.学生试图用造型语言表达动态图示，通过观察教师形体动态或运动中的图片判断和反复补充自己的造型语言。
教学成果学生能够通过造型语言表达动态中物体的变化，并感受和学习其中蕴含的规律。
教学过程中要点1.让学生发挥想象，运用造型语言表达不同场景的动态变化。
2.引导学生注意透视变化、人体姿势和动态。
第2课时：动漫的构想方案教学目标1.引导学生理解动漫的构想方案是动漫制作的基础和起始点。
2.让学生了解到动漫构想的不同方法和技巧，并能结合自己的特点，运用所学知识创造出属于自己的动漫构思。
教学内容1.动漫的构想方案；2.动漫构想的方法和技巧。
教学步骤1.教师简述动漫构想方案是动漫制作的基础和起始点，并引导学生通过动态中的规律进行构想。
2.学生应用所学知识，运用想象力想出自己的动漫构思，并尝试用造型语言表达出来。
一年级上册美术教案-第17课卡通卡通｜苏少版
一年级上册美术教案第17课卡通卡通｜苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解卡通形象的基本特征，如夸张、简化、符号化等。
2. 培养学生运用线条和色彩表现卡通形象的能力。
3. 引导学生通过观察、想象和创造，设计出自己独特的卡通形象。
过程与方法1. 通过观察和分析，让学生掌握卡通形象的设计方法。
2. 培养学生运用线条和色彩进行绘画的技能。
3. 引导学生通过小组合作，进行卡通形象的创作和分享。
情感、态度和价值观1. 培养学生对美术创作的兴趣和热情。
2. 培养学生欣赏卡通艺术的审美情趣。
3. 引导学生尊重他人的创作，学会合作和分享。
教学内容1. 卡通形象的基本特征2. 卡通形象的设计方法3. 卡通形象的绘画技巧4. 卡通形象的创作和分享教学重点与难点教学重点1. 卡通形象的基本特征2. 卡通形象的设计方法3. 卡通形象的绘画技巧教学难点1. 卡通形象的夸张和简化2. 卡通形象的创意设计3. 卡通形象的绘画表现教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮教学过程1. 导入：通过播放一段卡通视频，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2. 新课内容：讲解卡通形象的基本特征和设计方法，展示一些经典的卡通形象，引导学生进行观察和分析。
3. 实践操作：让学生运用所学的知识，设计自己的卡通形象，教师进行巡回指导。
板书设计1. 课题：卡通卡通2. 教学目标：了解卡通形象的基本特征，掌握卡通形象的设计方法和绘画技巧。
3. 教学重点：卡通形象的基本特征、设计方法和绘画技巧。
4. 教学难点：卡通形象的夸张和简化、创意设计和绘画表现。
作业设计1. 画一幅自己喜欢的卡通形象，要求运用所学的卡通设计方法和绘画技巧。
2. 写一篇关于卡通艺术的短文，要求不少于200字，内容包括卡通艺术的特点、卡通形象的创意设计等。
课后反思1. 教学目标是否达到，学生的掌握情况如何。
2. 教学内容是否充实，学生的兴趣是否得到激发。
五年级下册美术教案-第2课快乐动漫丨苏少版
五年级下册美术教案第2课快乐动漫教学目标1. 让学生了解动漫的基本概念、起源和发展。
2. 培养学生对动漫的欣赏能力和创作兴趣。
3. 教会学生动漫绘画的基本技巧和方法。
4. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
教学内容1. 动漫的概念、起源和发展。
2. 动漫的分类和特点。
3. 动漫绘画的基本技巧和方法。
4. 动漫角色和场景的设计。
5. 动漫创作的基本流程。
教学重点与难点1. 教学重点：动漫绘画的基本技巧和方法，动漫角色和场景的设计。
2. 教学难点：动漫创作的创新思维和团队协作能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些经典的动漫作品，引发学生的兴趣，让学生了解动漫的基本概念、起源和发展。
2. 新课：讲解动漫的分类和特点，让学生对动漫有更深入的了解。
3. 演示：通过教学视频，展示动漫绘画的基本技巧和方法，让学生学会如何绘画动漫角色和场景。
4. 练习：让学生根据所学知识，进行动漫绘画的练习，教师进行个别指导。
5. 创作环节：让学生分组，每组创作一部简单的动漫作品，培养学生的创新思维和团队协作能力。
板书设计1. 快乐动漫2. 内容：动漫的概念、起源和发展；动漫的分类和特点；动漫绘画的基本技巧和方法；动漫角色和场景的设计；动漫创作的基本流程。
作业设计1. 让学生根据自己的兴趣，创作一部简单的动漫作品。
2. 让学生收集一些自己喜欢的动漫作品，进行欣赏和分析。
课后反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教师要鼓励学生的创新思维，培养学生的团队协作能力。
3. 教师要根据学生的反馈，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
重点关注的细节是“动漫绘画的基本技巧和方法”。
动漫绘画的基本技巧和方法1. 动漫人物的比例与结构在动漫绘画中，人物的比例和结构是基础。
动漫人物通常拥有夸张的身体比例，例如，头部可能较大，腿部可能较长，以创造出独特的视觉风格。
漫画课教案5篇
漫画课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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快乐动漫教案
快乐动漫教案教案主题：快乐动漫教案目标：1. 了解动漫的起源和发展；2. 熟悉常见的动漫风格和代表作品；3. 提高学生对动漫的欣赏和审美能力；4. 激发学生对动漫创作的兴趣和创意。
教案步骤：Step 1：导入（10分钟）教师展示一张经典的动漫海报，向学生介绍动漫的概念，并引导学生讨论自己对动漫的了解和喜好。
Step 2：发展（20分钟）2.1 动漫的起源和发展（10分钟）教师通过PPT和视频等多媒体资料，向学生介绍动漫的起源（例如日本动漫的发展）和发展历程，让学生了解动漫不仅仅是一种艺术形式，还是一种文化现象。
2.2 动漫的风格和代表作品（10分钟）教师介绍常见的动漫风格，例如少年漫画、少女漫画、科幻漫画等，并选取几部代表作品进行简要的介绍，如《火影忍者》、《灌篮高手》、《海贼王》等，激发学生对动漫的兴趣。
Step 3：拓展（30分钟）3.1 动漫的基本元素（10分钟）教师引导学生分析一部动漫作品的基本元素，如角色设定、情节结构、画面表现等，并让学生以小组形式讨论自己喜欢的动漫作品中的元素。
3.2 动漫的欣赏和审美能力（10分钟）教师以多媒体资料展示多样化的动漫作品，引导学生辨别不同作品的风格和特点，并向学生提出欣赏和评价动漫作品的问题，如情节有趣与否、角色塑造是否生动等。
3.3 动漫的创作和创意（10分钟）教师引导学生思考动漫的创作过程和方法，并提出以下问题：如果你是一名动漫创作者，你会创造出怎样的动漫作品？让学生以小组形式进行讨论和展示，并鼓励学生发挥个人创意。
Step 4：总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生多多关注动漫作品，提高自己的动漫欣赏能力。
同时，鼓励学生多动手动脑，尝试自己创作动漫，培养个人的创造力和艺术修养。
Step 5：作业布置（5分钟）要求学生选择一部自己喜欢的动漫作品，写一篇150字左右的读后感，并根据自己的理解和创意，画一幅与该作品相关的插画。
教学反思：通过本节课的教学，学生对动漫的起源和发展有了初步的了解，掌握了常见的动漫风格和代表作品，并提高了对动漫的欣赏和审美能力。
苏教版小学二年级上册美术教案
苏教版小学二年级上册美术教案教学目标- 了解并掌握线条的基本运用方法。
- 学会使用基本的色彩和调色。
- 了解并练简单的绘画技巧。
- 培养学生的观察力和想象力。
教学内容- 线条的形式和分类。
- 基本的色彩概念。
- 使用色彩表达情感的方法。
- 简单的静物绘画技巧。
教学步骤第一课：线条的基本运用方法（30分钟）1. 介绍线条的形式和分类。
2. 展示不同类型的线条，并要求学生跟随画出相应的线条。
3. 给学生分发练册，并让他们练画出不同类型的线条。
第二课：基本的色彩和调色（30分钟）1. 介绍基本的色彩概念，如红、黄、蓝等。
2. 讲解如何使用调色盘和调色板来混合颜色。
3. 给学生提供不同的颜料和调色盘，让他们自己尝试混合颜色。
第三课：使用色彩表达情感的方法（40分钟）1. 引导学生思考不同颜色所代表的情感和意义。
2. 让学生选择一个心情，用不同颜色的画笔来表达它。
3. 学生展示自己的作品，并进行评价和讨论。
第四课：简单的静物绘画技巧（40分钟）1. 介绍静物绘画的基本原理和技巧。
2. 展示一些简单的静物图片，并让学生观察并尝试绘画。
3. 让学生选择一个自己喜欢的静物，并用绘画来表达它。
4. 学生展示自己的作品，并进行评价和分享。
教学评估- 观察学生在课堂上的参与度和研究态度。
- 评价学生练册和绘画作品。
- 通过课堂讨论和互动，检查学生对于线条、色彩和绘画技巧的理解。
教学资源- 练册和纸张- 不同类型的线条图片- 调色盘和颜料- 静物图片注意事项- 在课堂上给予学生充分的时间和空间来实践和创作。
- 鼓励学生发挥想象力和创造力。
- 教师应提供指导和反馈，帮助学生不断提高。
以上是本学期美术课的初步教案，根据学生的实际情况和教学进展，可能会有所调整。
请教师根据实际情况灵活运用教案，以达到最佳的教学效果。
小学美术《快乐动漫》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解动漫的基本概念。动漫是通过连续的画面，结合故事情节，表现角色动态和表情的艺术形式。它是现代视觉文化的重要组成部分，能够培养我们的观察一部经典的动漫作品。这个案例将展示动漫角色的设计、表情和动态如何结合，讲述一个引人入胜的故事。
（举例：通过对比不同表情和动态的动漫角色，指导学生观察并练习绘制各种表情和动态。）
（3）故事情节的构思：如何将角色、场景、事件等元素有机地结合在一起，创作一个富有创意的动漫故事；
（举例：教师可提供一个简单的情节框架，指导学生发挥想象，填充细节，创作出完整的动漫故事。）
2.教学难点
（1）角色造型的创意设计：学生在设计角色时，往往难以打破常规，创造出独特且具有个性的角色形象；
此外，课堂上的小组讨论环节也让我看到了学生之间思维的碰撞和交流。他们在讨论中相互启发，共同解决问题，这种合作学习的方式对提高学生的沟通能力和团队精神有很大帮助。在今后的教学中，我会继续采用并优化这种教学方法，让同学们在合作中成长。
小学美术《快乐动漫》教案
一、教学内容
小学美术《快乐动漫》教案，对应教材的第四章《卡通与动漫》内容，主要包括以下要点：
1.了解动漫的基本概念、特点和分类；
2.学习动漫角色的创作方法，掌握角色造型、表情和动态的表现技巧；
3.运用线条、色彩等绘画元素，创作一幅具有故事情节的动漫作品；
4.培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高审美素养。
二、核心素养目标
《快乐动漫》教学旨在提升学生的美术学科核心素养，具体目标如下：
1.观察与欣赏：通过观察和分析经典动漫作品，培养学生对动漫艺术的欣赏能力，提高审美水平；
2.创意与实践：激发学生创意思维，运用所学知识创作具有个人风格的动漫角色和故事，培养实践操作能力；
苏少版小学美术五年级下册第2课《快乐动漫》教学设计
苏少版小学美术五年级下册第2课《快乐动漫》教学设计一. 教材分析《快乐动漫》这一课旨在让学生了解和欣赏动漫作品，培养学生对美术的兴趣和爱好。
通过学习，学生将能够理解动漫的基本特点，掌握动漫创作的基本技巧，提高自己的审美能力和创造力。
本课内容较为简单，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对动漫作品有着浓厚的兴趣，大部分学生平时都喜欢观看动漫节目或阅读动漫书籍。
他们对动漫人物形象、故事情节等方面有一定的了解，但缺乏系统的动漫知识。
因此，在教学过程中，教师应注重引导学生系统地了解动漫的基本特点和创作技巧，提高他们的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解动漫的基本特点，掌握动漫创作的基本技巧。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和爱好，培养学生积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.教学重点：动漫的基本特点，动漫创作的基本技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用动漫创作技巧进行创作。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏经典动漫作品，让学生感受动漫的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.分析法：引导学生分析动漫作品的人物形象、故事情节等方面的特点，帮助学生理解动漫的基本特点。
3.实践法：让学生亲自动手进行动漫创作，培养学生的实践能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：收集一些经典动漫作品，以便在课堂上进行展示和分析。
2.学生准备：带一些自己喜欢的动漫作品或图片，以便在课堂上进行交流和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生谈论自己喜欢的动漫作品，让学生分享自己的喜悦和感悟。
通过这种方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.呈现（10分钟）教师展示一些经典动漫作品，让学生欣赏和分析。
在欣赏过程中，教师引导学生关注动漫作品的人物形象、故事情节等方面的特点，帮助学生理解动漫的基本特点。
五年级下美术教学设计-快乐动漫(上)-苏少版
五年级下美术教学设计快乐动漫（上）苏少版教学目标知识与技能了解动漫的基本概念、历史和发展。
掌握动漫人物的基本绘制技巧，包括面部表情、身体比例、动态表现等。
学习并运用动漫创作的基本流程和工具。
过程与方法通过观察、分析和模仿，提高动漫创作能力。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过小组合作，提升团队协作和沟通能力。
情感态度价值观培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱。
增强学生的文化自信，理解动漫艺术中的民族特色。
倡导积极健康的生活态度和审美情趣。
教学内容动漫的概念及其发展简史。
动漫人物的基本绘制技巧。
动漫创作的基本流程和工具使用。
动漫作品欣赏与评价。
教学重点与难点教学重点动漫人物的基本绘制技巧。
动漫创作的基本流程和工具使用。
动漫人物的表情刻画与动态表现。
创作具有个人风格的动漫作品。
教具与学具准备多媒体设备：用于展示动漫作品和教学视频。
绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。
教学素材：动漫人物图片、动漫作品案例等。
学生自备：素描本、绘画工具。
教学过程第一课时导入通过展示经典的动漫作品，引发学生对动漫的兴趣。
讲解动漫的概念、历史和发展。
新课内容讲解并演示动漫人物的基本绘制技巧。
学生跟随示范，尝试绘制简单的动漫人物。
小组活动学生分组，每组选择一个动漫角色进行绘制。
教师巡回指导，提供反馈和建议。
各小组展示作品，进行自评和互评。
第二课时复习与导入复习上节课的内容，检查作业完成情况。
引入动漫创作的基本流程和工具使用。
讲解动漫创作的步骤和工具。
展示不同风格的动漫作品，分析其创作特点。
实践操作学生根据所学，开始自己的动漫创作。
教师提供个别指导，帮助学生解决创作中的问题。
学生展示自己的动漫作品，分享创作心得。
板书设计板书将清晰地展示动漫人物绘制的步骤和要领。
使用图表和图解来展示动漫创作的流程和工具。
作业设计绘制一幅具有个人风格的动漫人物作品。
写一篇关于动漫创作的反思日志，记录创作过程中的体会和发现。
课后反思教师根据学生的作品和课堂表现，反思教学效果和学生的掌握情况。
五年级下美术教学设计-快乐动漫(上)-苏少版
五年级下美术教学设计-快乐动漫（上）-苏少版一、教学目标1.掌握简单动漫人物的绘制方法，提高绘画技巧。
2.学会利用不同的线条和色彩渲染动漫人物，提高美术表现能力。
3.培养学生对于动漫元素的感知和理解，增强审美能力。
二、教学内容及时间安排第一课再认认，描描人物1.课时安排：1课时2.教学内容：–利用简单的线条来描绘人物轮廓；–练习对于人物各部位的描画；–表现人物的神态、表情和动作。
3.教学重点：–对于人体的基本构成有一定了解；–表现出人物的神态和动作。
4.教学难点：–描绘人物的神态和动作，保证符合想象和实际情况。
第二课爱因斯坦的宠物狗1.课时安排：2课时2.教学内容：–学习简单的动漫绘画风格；–表现出爱因斯坦的宠物狗。
3.教学重点：–学会使用简单的线条进行动漫绘画；–将形象的思想和想象转换为线条表达。
4.教学难点：–将想象中的形象转换为线条和色彩表达。
第三课快乐的动漫世界1.课时安排：2课时2.教学内容：–学习不同的动漫表现手法；–选择不同的颜色来渲染动漫人物。
3.教学重点：–提高动漫表现能力；–学会使用色彩来表达动漫人物。
4.教学难点：–熟练掌握使用色彩表达动漫人物。
三、教学方法第一课1.教师进行线条的演示；2.学生跟随教师进行练习；3.教师对于学生的练习进行点评，以此提高学生的动手能力。
1.教师进行简单动漫绘画风格的讲解；2.教师进行实际演示；3.学生跟随教师进行练习。
第三课1.教师通过PPT或其他方式展示不同的动漫表现手法和颜色使用；2.教师进行实际演示；3.学生跟随教师进行练习。
四、教学评价1.侧重能力考察，尤其是动漫表现能力的提升情况；2.考虑到学生年级特点和绘画水平高低，对于考核方式进行适当的调整；3.不仅注重绘画技能的提升，也要关注学生对于动漫元素的感知和理解情况，因此需要从不同方面进行教学评价。
五、教学实施过程第一课1.教师进行线条的讲解和演示；2.学生跟随教师进行线条的练习；3.对于学生的练习进行点评。
苏少版小学美术一年级上册《17卡通卡通》教案设计
都很喜欢。
让我们把掌声送给自己吧！用这样加表情和动作的方法不仅可以变出许多水果“宝宝”，还有可爱的花朵宝宝，帅气的松树小子，顽皮的雨滴宝宝，还有赫赫有名的——海绵宝宝。
（课件播放）
3. 揭示课题。
今天我们就一起走进奇妙的卡通王国吧！
探索新知认识卡通
1. 欣赏。
知道小朋友们要来，卡通明星们都来欢迎了，如果你认识他们，就叫出他们的名字，和他们打个招呼吧！
2. 了解卡通常识。
3. 猜卡通形象，说特点。
⑴部分→整体（孙悟空、喜洋洋、葫芦娃）(课件播放)
卡通明星们想和大家来玩捉迷藏，快来猜猜是谁藏起来了呢？
⑵语言描述：（哪吒、猪八戒、蜘蛛侠）(课件播放)
5. 出示卡通原型，比较前后区别。
(课件播放)
看来，小朋友们对卡通真是太熟悉太了解了，怎么都难不倒你们。
接下来，我们来看一看这些令同学们难忘的卡通形象，他们原来的模样。
⑴拟人：
⑵夸张变形：
⑶幽默：
总结：这些卡通形象，让人看到就开心，滑稽有趣，这样的方法称为——幽默。
⑷多种形象：
小猪的形象也因为有了猪八戒、麦兜等等而变得丰富多彩。
6. 卡通造型改编。
（换装游戏）(学生白板操作)
其实，同学们，有很多卡通很想换换造型，变变形象呢！
大名鼎鼎的齐天大圣孙悟空今天晚上要去参加化妆舞会，他正为晚上穿什么烦恼哪，我们小朋友们快来帮帮他吧！头饰和服饰要搭配才好看哟！
经过这番打扮，相信孙悟空一定会成为化妆舞会的主角。
江苏少年儿童出版社小学美术一年级上册 第十七课 卡通 卡通-优秀奖
情感、态度与价值观目标：
1. 培养学生喜爱卡通、美化生活的情感，体验设计卡通的乐趣。
2. 通过卡通画学习，培养学生动手操作能力、审美能力，让学生体验卡通给生活带来的幸福与快乐。
设计意图：创设摘苹果情景，营造学习氛围，让学生直接参与活动，在趣味中引出卡通的“引子”，为学习卡通做了前馈孕伏。
二、初步尝试 揭示课题（4分钟）
1. 学生试画。
今天，每个小朋友都分到了一张水果图，你会用怎样的方法把他们也变成活生生的水果宝宝呢？加什么样的表情和动作由你说了算，快点动手，请出你的水果宝宝吧！
海底小精灵——你看他们有的斜着眼睛、有的咧着嘴巴、有的做着鬼脸，多有趣啊！
疯狂夏令营——由小动物变成的卡通明星们，瞧他们敬礼的姿势都是那么顽皮、淘气！
总结：这些卡通形象，让人看到就开心，滑稽有趣，这样的方法称为——幽默。
⑷ 多种形象：
现在很多卡通形象，具备了多种特点，既幽默，又夸张，还拟人呢。只要你能开动脑筋，大胆想象，就会创造出不同的卡通形象。
看来，小朋友们对卡通真是太熟悉太了解了，怎么都难不倒你们。接下来，我们来看一看这些令同学们难忘的卡通形象，他们原来的模（小猪）你是怎么猜到的？和真猪有什么区别？……
总结：无论是这位带着墨镜的芒果，还是这位龇牙咧嘴的汽车，以及这位带着帽子的麦兜。他们都像我们人类一样有感情、有动作、有表情。这样的方法称为——拟人。
哪咤：是一个小孩，手执乾坤圈，脚踏风火轮，身绕混天绫。
猪八戒：和尚，像人一样的猪，贪吃贪睡，手拿钉耙。
蜘蛛侠：人，超级英雄。有蜘蛛一般的本领，手指有吸力，能像蜘蛛一般在墙上行走。
快乐动漫美术教案
教案快乐动漫美术教案一、教学目标1. 让学生了解和认识动漫的基本特点和表现形式。
2. 培养学生对动漫美术的兴趣和创作热情。
3. 提高学生运用绘画工具和材料进行动漫创作的能力。
二、教学内容1. 动漫的基本概念和分类。
2. 动漫角色的设计方法和技巧。
3. 动漫场景的绘制方法和技巧。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解动漫的基本概念和分类。
2. 采用示范法，展示动漫角色的设计方法和技巧。
3. 采用实践法，让学生动手绘制动漫角色和场景。
四、教学准备1. 准备相关的动漫图片和视频资料。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备展示平台，如黑板、投影仪等。
五、教学过程1. 导入：展示一些经典的动漫作品，引导学生对动漫产生兴趣。
2. 讲解：讲解动漫的基本概念和分类，让学生了解动漫的发展历程和特点。
3. 示范：示范动漫角色的设计方法和技巧，让学生直观地了解创作过程。
4. 实践：让学生动手绘制动漫角色和场景，引导学生发挥创意。
5. 展示：展示学生的作品，让学生互相评价和交流，提高他们的审美能力。
六、教学评价1. 学生对动漫美术的基本概念和分类的理解程度。
2. 学生对动漫角色设计方法和技巧的掌握情况。
3. 学生对动漫场景绘制方法和技巧的应用能力。
七、课后作业1. 让学生继续练习绘制动漫角色，尝试创作一个完整的动漫故事。
2. 让学生收集一些自己喜欢的动漫作品，分析其美术风格和特点。
3. 让学生尝试运用不同的绘画工具和材料进行动漫创作，丰富自己的绘画技巧。
八、课程拓展1. 组织学生参观动漫展览或动漫制作公司，深入了解动漫的创作过程和产业现状。
2. 邀请专业的动漫画家或设计师来校进行讲座和示范，激发学生的创作灵感。
3. 组织学生参加动漫创作比赛或活动，提高他们的创作能力和自信心。
九、教学反思1. 教师需要不断更新教学内容和方法，以保持学生对动漫美术的兴趣和热情。
2. 教师应鼓励学生发挥创意，尊重他们的个性差异，培养他们的美术素养。
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苏教版小学美术五下《快乐动漫(上)》教学设计课题:快乐动漫(上)执教者:卢蓉姜堰区大伦中心小学类型:造型·表现课时:1课时一、教学目标:认知目标:了解动漫漫画得主要形象,学习编画连环漫画得方法与步骤。
技能目标:学习编画一组有创意得连环漫画。
情感目标:引导学生感受动漫得乐趣,能运用学到得动漫技法创作,激发热爱生活得情感。
二、教学重难点:教学重点:了解动漫漫画得主要形象,学习编画连环漫画得方法与步骤。
教学难点:学生能掌握编画连环漫画得方法,并进行有个性得创作。
三、教具:教师:、动漫范图、画笔、素描纸、各种动漫作品等。
学生:作业纸、水彩笔或彩色铅笔、油画棒等。
四、教学设计:(一)游戏导入。
(5分钟)1、 ()小游戏——考考您:这两幅就是什么作品？(一幅漫画、一幅素描写生画)2、教师提问:两幅作品有什么不同？瞧瞧老师给大家变个什么？学生读秒,教师写生画变漫画,学生瞧了个个乐翻天。
我们今天就来学习《快乐动漫》。
(板书:快乐动漫)瞧老师现场一瞬间变出一个有趣得漫画,您想怎么变就怎么变,想变成什么就变成什么,变美女,变帅哥,想要多可爱就有多可爱,想要多帅就有多帅,随心所欲,就是不就是很有趣？您想不想也能掌握这个本领呢？(想)今天老师就带领同学们一起走进动漫得快乐艺术世界。
学生一起瞧教师布置得动漫教室,有很多动漫玩具、动漫作品喷绘得动漫角色,您最喜欢哪个动漫形象呢？(生自主举手发言)还有很多同学带来了自己喜欢得动漫形象,也拿出来跟大家分享分享吧！(平面、立体都可以)。
(二)模仿画动漫形象。
(10分钟)1、同学们,想不想自己体验一下动漫得神奇呢？(想)想不想拿起您得小画笔,画一个动漫形象呢？(想)2、 ()动漫形象欣赏:唐老鸭、米老鼠、蜡笔小新、机器猫哆啦A梦……(先一个个出示,由学生猜,再汇聚到一个屏幕上。
)3、欣赏完,跟老师学画一个动漫形象。
教师一步步示范动漫形象得画法,学生跟着一点点学习画,可以与老师画得一样,也可以画老师提供得形象,还可以画自己带得动漫形象。
难点提示:动漫形象有其基本得表现方法,如夸张、变形,模仿学习时,要注意学习如何运用这些表现方法。
学生第一次作业:学画一个简单得动漫形象。
学生第一次作业展评:小游戏,猜猜我画得就是谁？被猜中得小画家将得到一颗星星得奖励。
(三)动漫知识。
(10分钟)1、瞧到这么多漂亮得动漫作品,高兴不高兴啊？(高兴)老师想知道同学们现在对动漫产生兴趣了吗？做一个简单得调查,喜欢动漫得同学请举手(生自主举手)想继续了解研究动漫得同学请举手(生自主举手)。
很好,作为老师我很高兴,那么,您想了解研究动漫得什么呢？(生自主举手发言)。
跟着老师一起去了解动漫知识吧。
2、动漫得知识。
(1)最早得动漫出现在1760年,日本浮世绘师葛饰北斋就是第一个把“漫画”一词用在画作上得人。
(2) 各国动漫得发展状况。
动漫得大事年表1837年:最早得漫画书The Adventures of Obadiah Oldbuck在欧洲出版发行,作者就是瑞士人Rudolphe Topffer,她在欧洲被誉为图片故事得创始人。
1840年:波士顿DC约翰斯顿公司发行名为《克赖斯帕》得单页画报,这就是美国最早得漫画作品。
1841年:《笨拙》(Punch)画报在伦敦创刊。
1895年:奥特考特创作得系列漫画《黄孩子》开始在普利策创办得《纽约世界》上发表。
这部漫画得成功不仅促进了美国漫画得发展,也为漫画得商业化运作提供了范式。
1906年:日本第一份漫画刊物《东京小精灵》开创了日本现代漫画得先河。
而同年美国,在爱迪生实验室工作得雷克顿制作了《滑稽脸得幽默相》,完成了世界上第一部动画片。
1919年:上海长城公司被称为中国动画片创始人得万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰四兄弟合力完成中国动画史上得开山之作《纸人搞乱记》。
1923年:22岁得沃特·迪斯尼以3200美元注册成立了“迪斯尼兄弟动画制作公司”。
同年完成了《爱丽丝漫游仙境》。
迪斯尼王国正式起步。
1928年11月18日,第一部音画同步得有声动画片《汽船威利号》首映,大获成功。
1929年:比利时漫画家埃尔热开始创作不朽得名著《丁丁历险记》。
1932年2月17日,美国第一位世界英雄The Phantom出现,而同年诞生得The Clock则开创了美国超级英雄戴面具得时尚。
1938年6月,DC公司得Action ics出版,也诞生了Superman(超人)这个英雄形象。
1940年初,中国得万籁鸣兄弟完成中国得动画里程碑杰作《铁扇公主》。
一个日本青年瞧完这部动画片后投身动漫行业,她就就是日本漫画之父——手冢治虫。
1946年:手冢治虫得《新宝岛》面世,迈开了现代主流映像漫画得第一部。
手冢治虫对于全球得漫画界产生了极深远得影响。
开创得电影运镜式漫画分镜头,让漫画界产生了深远得变革。
1947年:中国画家张乐平创作了不朽得形象——三毛。
1950年:查尔斯·舒尔茨得《花生》开始于当年10月2日连载,史努比成为一代巨星。
1964年:世界动漫史得一个高峰出现,它就就是中国得《大闹天宫》,其制作得精美程度堪称当时得一绝,而其本身得中国式漫画风格成为了世界级得杰作。
1984年:鸟山明惊世巨作《龙珠》开始连载,此风席卷全球,而鸟山明也成为80、90年代商业漫画得扛鼎巨匠。
1992年:再生侠作为全球最强得独立制作漫画在当年诞生,同时中国开始出现新锐漫画作者,风格趋向于日本商业作品。
1994年:好莱坞三巨头成立了梦工厂,《怪物史莱克》《鲨鱼黑帮》等巨作开始酝酿。
1999年:韩国首个世界级卡通明星——流氓兔席卷全球。
它也就是第一个通过因特网红起来得动漫巨星。
2002年:宫崎骏以《千与千寻》获得“金熊奖”,主流电影开始接受动漫。
(3)动漫就是艺术得奇葩,就是一种独特得艺术表达方式。
(4)独幅漫画、多格漫画、连载漫画都叫动漫,都就是动漫漫画得主要成员。
(5)动漫基本方法有拟人、夸张、变形、幽默等。
3、()各国优秀动漫作品欣赏:强调动漫得最大特点就是夸张与变形。
(1)《漫画读物》,现代,蔡志忠,属于连载漫画。
(2)《漫画》,现代,莫迪洛(阿根廷),属于独幅漫画。
(3)《法国漫画》,现代,属于多格漫画。
4、 ()学生优秀动漫作品欣赏:欣赏小朋友学习完动漫知识后得动漫作品。
(1)《寻主记》,学生作品(铅笔)。
(2)《三只老鼠,学生作品(铅笔、彩色水笔)。
(3)《独幅漫画》,学生作品(铅笔)。
引申出动漫得多种绘制方法,除了单色素描动漫法、彩色动漫绘制法,还有其她创新创作得方法,如剪贴添画法、剪纸动漫法、布堆动漫法、电脑动漫绘制法、谐音动漫法、颠倒动漫法、视错觉动漫法、现代构成动漫法等等。
(可略)(四)连环漫画设计。
(10分钟)瞧了漫画家与同学们编画得动漫故事,有趣吗？(有趣)想不想自己也编画一个动漫故事呢？(想)现在,开动脑筋,编一个动漫小故事讲给我们(或同位)听听吧,想象一下动漫主角得形象。
想象一下在她得身上发生了一件怎样有趣得故事？讲给大家听听。
(生讲述自己编得动漫小故事。
)师:您得动漫主角形象就是怎样得呢？简单地设计并画下来。
学生第二次作业:简单得动漫主角形象草稿设计画。
学生第二次作业展评:简单交流。
教师个别点评即可。
有了动漫主角形象,同学们继续把在她身上发生得有趣得故事画给我们瞧瞧吧。
用动漫得方式画给我们瞧。
构思一下:您打算用独幅漫画？多格漫画？还就是连载漫画来表现呢？(您打算用单色素描动漫法、彩色动漫绘制法,还就是其她创新创作得方法,如剪贴添画法、剪纸动漫法、布堆动漫法、电脑动漫绘制法、谐音动漫法、颠倒动漫法、视错觉动漫法、现代构成动漫法等来表现呢？可略)说给我们听听,开拓一下大家得思路,来个思维碰撞吧,瞧谁想象得火花被激发得最多。
(生自主举手发言。
)动漫故事绘制示范:教师一步步样图示范,先想好自己要画什么,根据故事长短来确定绘制独幅漫画、多格漫画还就是连载漫画。
画笔比划一下大小,再用铅笔快速画出动漫作品草稿,要最大限度利用纸。
学生跟着一点点学习,不要与老师得一样,瞧谁画得生动而有趣。
提示学生,除了画,还可以运用其她创新创作得方法制作。
画完或剪完贴在纸上并贴到黑板上展示。
学生第三次作业:编画一个动漫故事。
要求1:打底稿或不打底稿随手画出大自然中、生活中瞧到得、想到得情景、物件、动物或人物得故事。
要求2:用上自己设计得那个动漫主角形象与学习到得动漫方法,可独幅漫画,也可多格漫画或连载漫画。
学生第三次作业展评:将动漫作品贴在黑板上展示。
您特别喜欢谁得动漫作品？为什么？请指出哪些地方使用了动漫得技法。
(五)走进生活——寻找动漫得元素。
(2分钟)动漫不只就是画出作品挂在墙上供人欣赏呢。
问学生:您见过动漫可以变身做什么？(生自主举手发言)()寻找动漫元素让我们一起走进现代人得生活来寻找动漫元素吧,瞧瞧各国人们就是怎样用动漫来表现生活、美化生活得。
小到生活中得衣衫、鞋子、头饰等得设计应用,大到商店墙饰、现代雕塑、家具设计、商店布景、广告牌等等。
边瞧边说,强调动漫符号。
()视频:一起到成都动漫展上瞧瞧吧,找一找动漫得元素。
(图片与视频二选一)小游戏——思维拓展:想想生活中还有哪里运用到动漫？引导学生在现代生活得元素中寻找动漫元素。
(六)总结拓展。
(1分钟)您认为未来得动漫会怎样？未来得人们会运用动漫做什么呢？(生自主举手发言)师过渡:那我们就从现在起好好学习动漫吧。
本节课我们学习了动漫得基本知识与手绘技法。
动漫一堂课就是讲不完得,下节课我们继续学习电脑绘制动漫得技法。
课后兴趣作业:以小组为单位,办一份动漫月报,可以手绘也可以电脑绘制彩色打印,希望大家都来投稿,我们以年级为单位进行交流PK,瞧瞧哪一个班级得动漫月报能够获胜。