【部编二年级上册道德与法制】《班级生活有规则》(人教)
二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计
二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计一. 教材分析《班级生活有规则》是二年级道德与法治上册部编版的一课，主要让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
通过本节课的学习，学生能够自觉遵守班级规则，形成良好的班级氛围。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的规则意识，但在实际生活中，他们可能对规则的理解和遵守还有待提高。
学生通过观察、思考、讨论等方式，能够更好地理解规则的意义，并在生活中实践遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解班级生活中存在的规则，认识到遵守规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
3.引导学生学会尊重他人，关心集体，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受规则的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解规则的意义。
六. 教学准备1.准备相关情境的视频或图片。
2.准备案例材料，用于分析讨论。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些班级生活中的场景，引导学生观察并思考：在这些场景中，有哪些规则需要遵守？通过观察和思考，让学生认识到班级生活中规则的存在。
2.呈现（10分钟）展示一些班级规则的图片或视频，让学生直观地感受到规则在日常生活中的重要性。
同时，引导学生讨论：为什么我们需要遵守这些规则？遵守规则对我们有什么好处？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一个规则进行讨论，讨论如何在生活中遵守这个规则。
讨论结束后，各小组向全班展示讨论成果，其他小组进行评价。
通过讨论和评价，让学生深入理解规则的意义，并学会遵守规则。
《班级生活有规则》第1课时示范课教学设计【部编人教版小学二年级道德与法治上册】
《班级生活有规则》教学设计第1课时一、教学目标1. 了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。
2. 通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识。
3. 感受规则对于班级公共生活的意义。
二、教学重点及难点重点：了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。
难点：树立遵守规则意识。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【游戏导入】导语：今天我们来玩一个游戏，叫做：运气球游戏。
出示任务：请四个同学两人一组，沿教室过道，把气球从第一排运到最后一排，先到达的组获胜。
反馈指导：有同学觉得比赛规则不合理，请说说哪里不合理？生一：比赛没有说明选手怎样站立。
生二：没有说明手可不可以扶着气球。
生三：没有说明用身体的哪个部位运球。
生四：没有说明气球掉了需不需要捡起来再走。
定规则后：请四个同学两人一组，背对背站好，用后背夹气球，手不能触气球，沿教室过道，把气球从第一排运到最后一排，如果气球掉了，可以捡起来夹好，从掉球处继续走。
先到达的组获胜。
教师过渡：经历了两次比赛后，你认为第一次活动缺失的是什么？第二次比赛因为有了它，让你感受到了什么？反馈指导：引导学生回答。
预设：第一次缺失的是明确的比赛规则。
教师总结：在生活中，处处有规则。
这节课我们来看看在我们的班级生活中又有哪些规则呢？（揭示课题）设计意图：通过做游戏的方式导入，调动了学生的学习积极性与参与性。
【课堂活动】一、班级生活放大镜活动一：班级需要有规则导语：生活处处有规则，生活处处也离不开规则。
出示任务：看课本中22页的情境图。
1.评一评图中同学做的好不好，为什么？2.夸一夸身边有哪些讲文明、守规则的同学？3.找一找班里不文明现象，并思考自己是否有过不文明行为？反馈指导：学生结合自己的经历列举事例；学生分组讨论分析，每个成员参与，组长记录。
每个小组派出代表介绍组内讨论结果。
教师总结：班级是我们共同生活学习的地方，如果没有规则、不遵守规则的话，会带来很多不良后果，影响我们有序的生活和学习。
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教案2
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教案2一. 教材分析《班级生活有规则》这一课，主要让学生认识到在班级生活中，有一些规则是需要大家共同遵守的。
通过本节课的学习，让学生理解规则的重要性，并学会自觉遵守规则，维护班级的秩序。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，他们对规则有一定的认识。
但在实际生活中，部分学生可能还不能完全遵守班级规则，需要通过本节课的学习，进一步深化他们对规则的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解班级生活中的规则，知道遵守规则的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人，团结协作，共同维护班级秩序的观念。
四. 教学重难点重点：让学生了解班级生活中的规则，知道遵守规则的重要性。
难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
五. 教学方法采用情景教学法、讨论法、实践法等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力和合作意识。
六. 教学准备1.准备一些关于班级规则的图片或案例。
2.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生了解班级生活中的规则，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些关于班级规则的图片或案例，让学生观察并讨论：这些图片或案例中，哪些是遵守规则的表现？哪些是违反规则的行为？3.操练（10分钟）分组讨论：如何自觉遵守班级规则？引导学生从实际出发，提出具体的遵守规则的方法。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明，自己在日常生活中是如何遵守规则的？通过分享，加深学生对规则的认识。
5.拓展（5分钟）讨论：如果有人违反班级规则，我们应该怎么办？引导学生学会正确处理违反规则的行为。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调遵守规则的重要性，要求学生自觉遵守班级规则。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生课后思考，如何在自己的生活中，更好地遵守规则？8.板书（5分钟）班级生活有规则–遵守规则的表现–违反规则的行为–遵守规则的方法–处理违反规则的行为以上是针对《班级生活有规则》这一课的教学教案，希望能对你的教学有所帮助。
最新人教部编版道德与法治二年级上册《班级生活有规则我们的班级公约》精品课件
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
我们的班级公约
1．爱祖国，在升旗仪式上高唱国歌。 2．尊敬师长，见到老师主动问好。 3．热爱集体，不做有损于集体荣誉的事。 4．每天穿好校服，戴好胸卡和红领巾，仪表大方，举 止得体。 5．遵守作息时间，按时到校，坚持书面请假。
6．分阶段确定目标，努力学习，争取进步。 7．上课积极思考，回答问题清楚响亮。 8．遇到问题大胆提问，及时扫除学习中的障碍 9. 上课铃响后要安静地等待老师。 10．遵守课堂纪律，自修课时老师在与不在一个样。
11．遵守集会纪律，站队始终保持整齐，精神饱满。 12．文明就餐，不插队，不喧哗。 13．按时劳动，管好自己的包干区，随时注意周围环境的整洁。 14．与同学友好相处，不随手打人，不出口伤人。 15．具有主人翁意识 , 真诚为集体出力。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
人教版部编道德与法治二年级上册2.6《班级生活有规则》说课稿
人教版部编道德与法治二年级上册2.6《班级生活有规则》说课稿一. 教材分析《班级生活有规则》是人教版部编道德与法治二年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到班级生活中存在的规则，并学会遵守这些规则。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和探讨，使学生在实践中学会遵守规则，培养良好的行为习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会认知和行为规范，但仍有部分学生对规则的理解和遵守程度不够。
学生在日常生活中可能会遇到一些规则方面的困惑，如不知道为什么要遵守规则，不知道如何遵守规则等。
因此，在本节课的教学中，需要教师引导学生深入思考规则的重要性，并通过实践活动使学生体验到遵守规则的乐趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识到班级生活中存在的规则，学会遵守规则。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等方法，培养学生思考和探讨问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、团结协作、遵守规则的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识到班级生活中存在的规则，学会遵守规则。
2.教学难点：让学生理解规则的重要性，并自觉地遵守规则。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨规则的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
3.实践活动法：学生进行模拟实践活动，使学生在实践中学会遵守规则。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验规则的重要性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在班级里的案例，引发学生对规则的思考，导入新课。
2.案例分析：分析案例，引导学生认识到班级生活中存在的规则，并思考遵守规则的重要性。
3.小组讨论：分组讨论，让学生谈谈自己对规则的理解和看法。
4.实践活动：学生进行模拟实践活动，使学生在实践中学会遵守规则。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调规则的重要性，引导学生自觉遵守规则。
人教版部编道德与法治二年级上册第6课《班级生活有规则》说课稿
人教版部编道德与法治二年级上册第6课《班级生活有规则》说课稿一. 教材分析《班级生活有规则》是人教版部编道德与法治二年级上册第6课的内容。
本课主要让学生认识到班级生活需要规则，并理解规则的重要性。
教材通过生活中的实例，引导学生了解班级规则，学会自觉遵守规则，维护班级秩序。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的法治观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对班级生活有了一定的了解。
但他们还处在规则意识的形成阶段，需要引导和教育。
通过本课的学习，学生应该能够认识到班级规则的重要性，自觉遵守规则，维护班级秩序。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解班级规则的内容，理解规则的重要性，学会自觉遵守规则。
2.过程与方法：通过实例分析，引导学生认识规则，学会遵守规则，培养学生的法治观念。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重规则，自觉遵守规则的良好品质，增强班级凝聚力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到班级生活需要规则，理解规则的重要性，学会自觉遵守规则。
2.教学难点：培养学生自觉遵守规则的习惯，以及运用规则解决生活中问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级规则的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一系列班级规则的实例，引导学生分析规则的作用，理解规则的重要性。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对规则的认识，学会自觉遵守规则。
4.情景模拟：设置情景，让学生模拟遵守规则的场景，培养学生的规则意识。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化规则意识。
6.课后作业：布置一道关于遵守规则的实践作业，让学生在课后自觉践行。
小学道德与法治人教二年级上册(统编2023年更新)第二单元我们的班级-1班级生活有规则
二年级上册第二单元第六课《班级生活有规则》教学设计教学目标：让学生知道和谐的集体生活离不开规则。
教学重难点：通过讨论制定班规的过程中，帮助同学们理解和形成个人对集体的责任感。
一：导入师：同学们，快看，这是一个什么形状的纸板啊？圆形。
那要画一个圆，必须要用到?圆规，正如一位古人所言：不以规矩，不能成方圆。
贴圆形。
我们的生活中处处有规矩，这里的规矩我们通常也称为规则，板贴规则。
比如：过马路时，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
这是？交通规则，不然，交通就会陷入混乱；运动会比赛时有？运动比赛规则，不然，比赛就不能正常进行。
那在班级生活里有没有规则呢？当然也有，不然，咱们的班级就乱套了。
今天，我们就一起来找一找，班级生活里有哪些规则。
二、新授1、班级生活放大镜师：同学们，希望小学二年级5班的小朋友正在参加优秀班级的评选，可是他们班级里还存在一些小问题，想请你们来帮他们找找，你们愿意吗？咱们先来看看他们班级生活的小短片，你能发现哪些问题呢？（出示课件视频）师：你第一个举手，请你说。
生1：上课了，进教室不喊“报告”。
师：这是文明方面的问题。
不文明，没人夸。
生2：接水拥挤不排队。
师：这是纪律方面的问题。
不排队，真拥挤。
生3：桌面不整洁，地上有垃圾。
师：这是卫生方面的问题。
脏乱差，不像话。
生4：不能在楼道里打闹。
师：你说到了最重要的安全问题。
太危险，要停下。
师：看来同学们都有一双火眼金睛啊，老师悄悄告诉你们，其实除了我们在视频中找到的问题，他们的班级生活中还有许多问题，这些问题在我们身上也有，你能联想到我们平时的行为再说一说吗？师:那上课做小动作会造成什么后果呢？生：影响老师上课，影响同学学习。
师:同学们还有这么多发现。
看来，班级生活还真离不开规则，要帮助他们班评上优秀班集体就必须帮他们制定规则。
2、大家一起来约定师：针对视频中的出现的问题，老师已经帮他们制定了几条规则，一起来读一读。
生齐读。
师：这4个方面还可以制定哪些规则呢？那就要交给你们来讨论制定了，老师准备了大转盘，咱们把任务分一分，请4位小组长上台来转转盘，转到哪一项，你们小组就讨论、制定这方面的规则，并把规则记录在树叶上。
小学道德与法治人教版(部编)二年级上册《6.班级生活有规则》课件公开课(33)
第二单元 • 我们的班级
第六课 班级生活有规则
学习新知
人民教育出版社 二年级 | 上册
一、班级处处有规则
俗话说，没有规矩，不成方圆。 这句话告诉我们什么？ 生活处处有规则。我们生活在班级 的大家庭里，应处处遵守规则。
学习新知
人民教育出版社 二年级 | 上册
二、班级生活放大镜
探究分享
人民教育出版社 二年级 | 上册
游戏进行：分小组轮流进行。
游戏感悟： 只有遵守规则，我们的文明水平才能得到提高；
反之，破坏规则的行为会导致我们的文明退步。我们 要做一个遵守规则的小学生。
人民教育出版社 二年级 | 上册
同学们，过去是老师和家长要求大家遵守班级规则， 通过这节课，同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出 了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们 的班级更加美丽！
夸夸我们班讲文明、守规则的地方。
人民教育出版社 二年级 | 上册
探究分享
在我们的班级生活中，有哪些不遵守规则的现象呢？请找一找。
人民教育出版社 二年级 | 上册
探究分享
你有过不遵守规则的行为吗？ 这些行为会有哪些不好的影响？
违反规则，往往会酿成大祸。不仅会影响到 我们的学习、生活，甚至会给自己、给他人带来 危害。看来，自觉遵守规则真是太重要了！
希望同学们按照制定的公约要求，自觉遵守，共同努力， 争取使我们班成为大家心目中理想的班集体吧！
学习新知
人民教育出版社 二年级 | 上册
四、把“约定”做成文明棋
游戏简介：“文明棋” 把“大家一起来约定”中的规则内容做成
“文明棋”，以下棋的方式提醒自己遵守约定。
游戏规则：棋子所处位置表示一定文明水平，通 过投掷色子决定前进或后退。
二年级上册道德与法治教案-《班级生活有规则》人教(新版)
3.实践活动中的分组讨论和角色扮演，让孩子们在实践中学会遵守规则，提高了他们的实际操作能力。我觉得这种教学方式很有成效，今后可以多设计一些类似的环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
-沟通协作能力的提升：在集体生活中，如何引导学生有效沟通、协作解决问题，避免矛盾冲突，是教学的难点之一。
-正确价值观的树立：引导学生树立正确的价值观，区分对错，养成良好的行为习惯，这一过程需要教师不断引导和强化。
针对以上难点和重点，教师在教学过程中应采取以下措施：
-创设情境，让学生在实际操作中感受规则的重要性，提高自律意识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何遵守班级规则”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二年级上册道德与法治教案-《班级生活有规则》人教（新版）
一、教学内容
二年级上册道德与法治教案-《班级生活有规则》人教（新版）
本节课主要依据人教版（新版）二年级上册《道德与法治》教材中“我们的班级”单元，重点探讨以下内容：
1.班级自我管理，养成良好行为习惯；
-培养自律意识：教育学生自觉遵守班级规则，做到自我管理，不依赖老师提醒。
-学会尊重他人：以具体情境为例，让学生学会尊重同学、老师，懂得在集体中相互关爱。
人教版部编版小学道德与法治二年级上册《班级生活有规则》教学设计
《班级生活有规则》教学目标1、通过发现问题，制定规则2、能够认识规则的重要性教学重点学会制定简单的班级生活规则教学准备多媒体、课件、板书卡片、视频、图片课时安排本课为第一课时教学过程一、揭题导入师：孩子们，刚刚老师发现孩子们静息的特别好，说明孩子们遵守了学校的课前静息规则，因为你们遵守规则，马老师要奖励你们一个故事，故事的名字叫做《龟兔赛跑》（出示图片），听完过后，老师还要来考考你们。
出示音频：森林王国举行运动会，乌龟和兔子都报名参加了赛跑，山羊裁判说要按照规定的路线比赛。
可是比赛的过程中，兔子不遵守规则，不按照规定的路线跑，结果跑到森林里面迷路了（出示图片：不遵守规则）。
乌龟遵守规则（出示图片：遵守规则），虽然跑的慢，但是一直按照规定的路线比赛，最后取得了胜利。
师：听完这个故事，你们说说，乌龟为什么会取得胜利？生：因为乌龟遵守规则。
师：那什么是规则？师：谁愿意来说一下？出示课件：（规则：指一起约定必须要做到的事情)。
师：我们一起来读一读生：乌龟在比赛中，因为遵守了规则，所以获得了胜利。
那么咱们生活在这么大的一个集体里，要不要遵守规则？生：要师：今天咱们就一起来学习《班级生活有规则》(做成树干形状贴到黑板上），齐读课题。
二、创设情境，激发兴趣师：今天早上老师的好朋友图图，带了一则通知：学校要评选《优秀班集体》（出示课件），咱们班要不要去参加评选？生：要师：图图说了，想要参加竞选，那必须得说说咱们班有什么优点，你们能说说吗？（出示课件：我为班级添光彩）师：根据学生说出的优点归类粘贴安全、卫生、学习（树叶形状，贴到黑板上）三、发现缺点，制定规则师：孩子们，图图说了，你们说了可不算，因为图图早就派黑猫警长来暗中观察我们班了，我们一起听听黑猫警长怎么说的。
（出示音频：孩子们，我是黑猫警长，听说你们要竞选优秀班集体，火眼金睛的我呀，可是发现了不少问题哟，我们一起来看看吧。
）师：黑猫警长到底发现了什么？我们一起来看看吧，（出示课件：我为班级照镜子，出示图片：横七竖八的课桌）师：熊猫警长发现了什么问题？生：教室课桌摆放不整齐师：老师也发现了这样的问题，黑猫警长建议我到评上了《优秀班集体》的班级去看看，老师看到了这样的景象（出示图片：摆放整齐的课桌）师：有什么不一样的地方？生：课桌摆放的很整齐。
人教部编版道德与法治二年级上册第6课《班级生活有规则》第2课时课件
谢谢观看
小学二年级上册—人教版—道德与法治—第二单元
班级生活有规则（第二课时）答疑
课后答疑
问题一：为了让大家更好地了解班级的规则，我们一起设 计了文明棋，还有没有别的方法能够帮助我们熟悉班规呢？ 解析：把班规做成文明棋，有利于我们更加认真对 待班级规则的制订与执行。除此之外，我们可以试着把 班规编成朗朗上口的诗歌或者三字经，在游戏中强化对 班级规则的理解，发现进一步可以完善的地方。其实， 不管用什么样的方式，重要的是在日常的班级生活中严 格按照班规来规范自己的行为，并且做到同学之间互相 提醒，共同遵守。
值日卫生
值日工作认真做，垃圾记得要分类， 桌椅整齐最好看，我们教室最干净。
文明礼貌
见到师长要问好，进校门前衣冠整， 文明语言常常说，我是文明的小学生。
把我们的“约定”做成文明棋， 经常下棋，可以时刻提醒自己遵守 约定。
棋盘上都有些什么？
（
）
退2格
（
）
进2格
课间在走廊游戏 停一次
（
）
进2格
不认真做操 退2格
能更加认真地制订和遵守班级规则的执行。在现实生活
中，我们遵守班级规则，形成规则意识，养成良好的行
为习惯，自己在进步，班级生活也会越来越美好。老师
的夸奖，同学的肯定，一面面常驻在我们班级的流动红
旗就是对我们最大的奖励。
谢谢观看
要把我们一起制订的 班规牢记在心中，认真对 待班规的执行，自觉遵守 我们的共同约定。
对照班规，你觉得自己哪方 面做得好？哪些方面还需要努力？
我上课都很认真， 得到老师的表扬，但 是集队时会比较慢， 需要改正。
我喜欢课间活动，所以 下课就会冲出去在走廊上游 戏，影响其他同学，我一定 要轻声慢步。
人教(部编)道德与法治二年级上册《第二单元 我们的班级 6.班级生活有规则》教学设计_33
部编教材《道德与法治》二年级上册一、教材分析《班级生活有规则》是部编教材《道德与法治》二年级上册第二单元“我们的班级”第二个主题“班级生活有规则”。
本课前承“我爱我们班”这个课题，让儿童规则意识的形成，是儿童社会性发展的基本内容。
班级是学生在社会生活中最熟悉的准公共生活空间，协助学生形成遵守班级规则的意识和习惯，有利于学生的社会性发展。
引导学生树立规则意识，有助他们更好地融入班级的公共生活。
引导学生主动参与班规的制订、管理、执行，是公民意识的启蒙。
引导学生在主动参与班级公共事务的管理中提升自我教育水平及主体性。
当前多数学校班级（尤其是低年级）的班规多由班主任制订，且多为禁止性规定。
学生在执行中并不能很好地理解它们。
规则的制订者首先应是规则的受益者，引导学生自主参与班规的制订，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育水平以及主体性，同时也有助于他们学会使用规则，共同维护和建设一个和谐的班级生活。
二、学情分析很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制订那么多规则。
在实际的班级管理中，我们发现很多学生渴望自由，天性活泼好动，喜欢试探，好奇心强。
他们有时并不知道自己的一些行为违反了班级规则。
我们班的学生是我从一年级带上来的，算是比较听教的。
我平时跟他们提出的要求他们基本上能够做到。
但如果我有一点说不到，就不能保证没有学生会违规了。
我觉得这是因为学生缺少一种主动性，缺少对自己的行为与班级规范之间关系的内在理解，也缺少对班级生活的积极注重。
所以，我觉得在教学中引导学生学会关心班级生活，感受个人行为与班级的关系，提升对自己行为的辨析水平与自觉遵守班级规则意识是努力达成的目标之一。
三、教学目标1、从游戏中初步知道什么是规则，知道遵守规则的重要性。
2、通过班级规则的讨论和制定活动理解班规的意义，提升对班级体的责任感，愿意为争取班级荣誉而努力。
3、通过体验活动提升解决出现在学习生活中的问题的水平。
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教学设计2
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教学设计2一. 教材分析《班级生活有规则》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。
这一课主要让学生了解班级生活中的规则，培养学生遵守规则的良好习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识到规则的重要性，学会在班级生活中自觉遵守规则，维护班级秩序。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的可塑性，他们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿。
在这个阶段，引导学生了解并遵守规则，有助于他们形成良好的行为习惯。
然而，二年级学生的自控能力相对较弱，需要教师耐心引导和反复实践。
三. 教学目标1.让学生了解班级生活中的规则，认识到规则的重要性。
2.培养学生遵守规则的良好习惯，提高自我约束能力。
3.引导学生学会在班级生活中与同学和谐相处，共同维护班级秩序。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级生活中的规则，学会遵守规则。
2.难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高自我约束能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟班级生活中的场景，让学生身临其境，感受规则的重要性。
2.互动讨论：引导学生参与课堂讨论，分享彼此对规则的认识和体会。
3.案例分析：分析典型病例，让学生了解违反规则的后果，从而引以为戒。
4.小组合作：通过小组活动，培养学生的团队精神，共同维护班级秩序。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备班级生活规则卡片，用于学生互动讨论。
3.准备课堂活动道具，如小奖品等。
4.制作PPT，展示课堂内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示班级生活中的场景，引导学生思考：我们在班级生活中需要遵守哪些规则？为什么要有这些规则？2.呈现（10分钟）呈现相关案例材料，让学生了解违反规则的后果。
引导学生进行分析，讨论遵守规则的重要性。
3.操练（10分钟）将全班分成若干小组，每组发放一组班级生活规则卡片。
要求学生在小组内讨论，总结出本组认为最重要的规则。
4.巩固（10分钟）各小组派代表分享本组讨论的成果，全班同学共同讨论，总结出班级生活中的基本规则。
二年级上册道德与法治课件班级生活有规则人教部编版
场景二：楼道 二年级上册道德与法治课件6班级生活有规则人教部编版1919
二年级上册道德与法治课件6班级生活 有规则 人教部 编版19 19
场景三：楼梯 二年级上册道德与法治课件6班级生活有规则人教部编版1919 场景三：楼梯
二年级上册道德与法治课件6班级生活 有规则 人教部 编版19 19
二年级上册道德与法治课件6班级生活 有规则 人教部 编版19 19
评选《优秀班集体》
二年级上册道德与法治课件6班级生活 有规则 人教部 编版19 19
二年级上册道德与法治课件6班级生活 有规则 人教部 编版19 19
我为班级添光彩
夸一夸咱们 班讲文明、守 规则的地方！
二年级上册道德与法治课件6班级生活 有规则 人教部 编版19 19
我为班级照镜子 二年级上册道德与法治课件6班级生活有规则人教部编版1919
班级卫生约定: 桌子板凳对整齐
二年级上册道德与法治课件6班级生活 有规则 人教部 编版19 19
二年级上册道德与法治课件6班级生活 有规则 人教部 编版19 19 二年级上册道德与法治课件6班级生活 有规则 人教部 编版19 19
班级生活有规则
不 守 规 则
遵 守 规 则
二年级上册道德与法治课件6班级生活 有规则 人教部 编版19 19
一起约定必须要
二年级上册道德与法治课件6班级生活 有规则 人教部 编版19 19
做到的事情。
二年级上册道德与法治课件6班级生活 有规则 人教部 编版19 19
班级生活有规则
二年级上册道德与法治课件6班级生活 有规则 人教部 编版19 19
桌子板凳对整齐 教室座位无垃圾 铃声响起要静息 上课听讲要仔细 教室楼道不嬉戏 班级规则要牢记
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教学设计1
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教学设计1一. 教材分析《班级生活有规则》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和认识到班级生活中存在的规则，并理解规则的重要性。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和讨论，使学生能够在生活中自觉遵守规则，维护班级的秩序和和谐。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的规则意识，他们知道在生活中有些事情是可以做的，有些事情是不可以做的。
但是，他们对规则的理解还不够深入，有时候会因为一时的冲动而违反规则。
因此，在教学这一课时，我们需要通过生动的案例和图片，让学生深入了解规则的重要性，并引导他们思考如何在生活中遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到班级生活中存在的规则。
2.引导学生理解规则的重要性，并能在生活中自觉遵守规则。
3.培养学生的集体意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.让学生理解规则的重要性。
2.引导学生在生活中自觉遵守规则。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例和图片，引导学生思考和讨论，使学生能够深入理解规则的重要性。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和集体意识。
3.实践活动法：学生进行实践活动，让学生在实际操作中学会遵守规则。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于引导学生思考和讨论。
2.准备小组讨论的问题，用于培养学生的团队合作精神和集体意识。
3.准备实践活动所需的材料和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引导学生思考和讨论：为什么我们需要规则？规则对我们的生活和学习有什么重要性？2.呈现（10分钟）通过图片和案例，呈现班级生活中存在的各种规则，如课堂纪律、作业提交、卫生管理等。
引导学生理解规则的重要性，并能在生活中自觉遵守规则。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生思考如何在生活中遵守规则，并分享自己的经验和做法。
通过实践活动，让学生在实际操作中学会遵守规则。
二年级上册道德与法治教案- 6 班级生活有规则 人教部编版
《班级生活有规则》活动设计教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
学情分析：很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制定那么多的规则，很多学生天性活泼好动，喜欢试探，他们有时候并不知道自己的一些行为违反了班级规则。
规则的制定者首先应该是受益者，引导学生自主参与班规的制定，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育能力以及主体性，同时也有助于他们学会运用规则共同维护和建设一个和谐的班级生活。
教学目标：1、知识与能力目标（1）知道班级生活处处有规则；（2）明白遵守规则的重要性。
2、过程与方法目标通过与同学合作制定班级公约以及游戏等活动，树立遵守规则意识，自觉遵守班规。
3、情感态度价值观目标（1）体会规则带给我们的好处，树立遵守规则意识。
（2）自觉遵守班规，学会做个讲文明的学生。
教学重难点：1、教学重点（1）了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
（2）初步树立规则意识、建立班级公约。
2、教学难点愿意自觉遵守班级规则。
教学准备：教师准备：搜集遵守规则以及不遵守规则的事例，可采用照片或视频等形式展示；学生准备：1、调查了解班级生活中的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学过程：活动一：哆啦A梦发礼物1、今天老师给大家带来一位朋友（出示机器猫的形象）你们喜欢它吗？它今天要和我们一起来活动哦，上课前它给大家准备了一份小礼物，但是它要求你们现在不要打开，等到下课再打开，你们能做到吗？好，下面我来发给大家，请1、2两组的小朋友上讲台拿礼物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《班级生活有规则》
◆教材分析
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
◆教学目标
【知识与能力目标】
1、知道班级生活处处有规则；
2、明白遵守规则的重要性。
【过程与方法目标】
通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
【情感态度价值观目标】
1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
2、学会做个讲文明、有教养的人。
【教学重点】
1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、初步树立规则意识、建立班级公约。
【教学难点】
做个自觉遵守规则的人。
教师准备：
1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示；
2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。
学生准备：
1、调查了解班级和学校的规章制度；
2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
一、故事导入
1、多媒体播放龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了什么启发。
（1）老师：同学们，早上好！今天我们的上课内容是《班级生活有规则》。
下面我们一起来看一则故事，看看从中我们能得到什么启示。
（2）老师：故事结束啦。
在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。
兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者。
为什么呢？同学们有什么想法吗？谁可以来举手发表一下自己的想法呢。
（3）同学们自由发表意见。
老师：非常不错哦！同学们都能够积极思考，各抒己见。
从视频中我们都能看到，兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了，而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行，最后夺得了胜利。
所以呢，在生活中，我们一定要遵守规则。
我们班级生活中又有哪些规则呢？
二、体验活动，学习新知
活动一：班级处处有规则
1、俗话说，没有规矩，不成方圆。
生活处处有规则。
我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规则。
2、在学习和生活中，我们要遵守的规则有哪些？过马路的时候要遵守什么规则？在班集体活动中又要遵守哪些规则？
（出示《交通规则》，
《小小学生守规范》：小学生守规范，爱家爱党爱祖国。
遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。
珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。
马路要走人行道，注意安全保健康。
班级是个大家庭，人人都要多关心。
尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。
花草树木有感情，请你别伤它的心。
随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。
人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！
《谦让歌》：好学生，要谦让，好处方便我不抢，不学小羊乱顶撞，要学孔融把梨让。
不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！滴滴哒哒响，公共汽车到，探亲访友的，登山游湖的，谁都希望上，谁都不拥挤，前门上车去，后门下车来，心中都有让。
上课铃声响，碰翻我的书，画画不小心，弄脏我的衣，玩时不留意，打到我的手，想想真生气，你说怎么办……让！让！让！上学如同去看戏，千家万户校园聚。
互相磨擦难避免，谦让二字要牢记；能忍则安是美德，专心致志说学习；一丝不苟求甚解，知丰技高成大器！成大器！）小结：班级生活处处有规则，主要包括课堂纪律、游戏规则、活动规则等。
无论做什么，我们都要自觉遵守规则。
活动二：班级生活放大镜
1、夸夸我们班讲文明、守规则的地方。
如：见到老师主动问好、同学之间有礼貌、课堂纪律好等。
2、在我们的班级生活中，有哪些不遵守规则的现象呢？请找一找。
如：课间打闹、在走廊上玩危险游戏、上课时吃东西、在墙壁乱涂鸦等。
3、你有过不遵守规则的行为吗？
学生结合自己的经历列举事例。
4、思考：这些行为会有哪些不好的影响？
小结：违反规则，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。
不仅危害生命安全，给亲人带
来无尽的痛苦，而且给他人、给社会造成巨大的影响。
看来，自觉遵守规则真是太重要了！
活动三：大家一起来约定
1、出示《中小学生守则》
2、除了这些基本规则外，我们班还需要制定哪些自己的规则呢？
3、全班同学一起讨论一份班级公约，看看在我们这个班集体里我们都要遵守哪些规则。
（1）师生交流对话：我们班存在哪些影响班集体进步的现象呢？有哪些需要改进的地方？（提示学生可从对待公物、课堂秩序、课间活动安全及学习环境等方面研讨，帮助学生打开思路。
）
（2）小组活动：按照制定规则的要求，针对班级的情况制定班级公约。
（引导学生从是否符合班级实际情况来评，有可操作性。
）
（3）共同拟定班级公约。
课后把全班共同拟定的公约张榜公布。
4、活动示例：
《班级公约》：
穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；
进校说声老师好，相互问候有礼貌。
出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；
听好看好用心记，行为规范要遵守。
两课两操要参加，动作规范做好操；
持之以恒是关键，体魄健壮素质好。
上课专心勤思考，作业工整按时交；
各种课程都重要，学会学习讲方法。
课间休息不打闹，文明整洁要做到；
上下楼梯有秩序，课间安全最重要。
值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；
高高兴兴上学来，平平安安回家去。
班级公约大家定，行为习惯常对照；
同学之间常勉励，遵守法规班风好。
5、小结：希望同学们按照制定的公约要求，自觉遵守，共同努力，争取使我们班成为大家心目中理想的班集体吧！
活动四：把“约定”做成文明棋
1、游戏简介：“文明棋”
把“大家一起来约定”中的规则内容做成“文明棋”，以下棋的方式提醒自己遵守约定。
2、游戏规则：棋子所处位置表示一定文明水平，通过投掷色子决定前进或后退（色子六面分别由“遵守约定的行为”和“不遵守约定的行为”构成）。
3、游戏进行：分两个小组轮流进行。
4、游戏感悟：只有遵守规则，我们的文明水平才能得到提高；反之，破坏规则的行为会导致我们的文明退步。
我们要做一个遵守规则的小学生。
三、课后延伸
执行《班级公约》，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议。
略。