班主任技能大赛 优质课件

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班主任技能大赛培训22页PPT

班主任技能大赛培训22页PPT
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班主任技能大赛培训

6、黄金时代是在我们的前面,而不在 我们的 后面。

7、心急吃不了热汤圆。

8、你可以很有个性,但某些时候请收 敛。

9、只为成功找ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法,不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。

10、只要下定决心克服恐惧,便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为,请 记住, 除了在 脑海中 ,恐惧 无处藏 身。-- 戴尔. 卡耐基 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿

班主任技能比赛PPT

班主任技能比赛PPT

一、规范、有序
5、监督考核:班规功在制定,赢在执行!
没有评价的制度是缺乏执行力的!评优由学生 投票决定,考核A级以下的失去评优资格;
一、规范、有序
6、营造规范有序的班级氛围
整洁的教室
励志美观的教室布置
整齐的图书角
二、参与、成长
1、学月班务管理商讨会(侧重班务管理)
每学月班长召集班干部会议,收集好人好事,弘扬正能量,营造良好的班集体
一、规范、有序
2、制度管班
制度就是班规,用制度管学生,用规则约束学生
一、规范、有序
3、人人有事做、事事有人做
将日常事务进行分解,使学 生明确各自的任务和职责
一、规范、有序
4、值日班干负责纵向管理:各司其职是确保班级
正常有序运转的第一道屏障,值日班干负责从早到晚各项活 动的管理与记录,确保班级正常有序运转的第二道屏障;
规范 有序 参与 成长
班级管理理念
龙丽丽
2017.10.29
班情分析
八(2)班共50人,男生30人, 女生20人,是一个充满青春朝 气的班集体,是一个产生快乐 温馨的家庭。
一、规范、有序
1、自荐、竞岗、轮岗
学生根据自已的特长自荐希望担任的班级职 务;热门职位竞岗或轮流担任,看谁做得更 好更优秀。
舆论氛围,商讨存在问题及对策,如校运会、文化艺术节等全员参与及人员安排;
2、学月学习沟通反馈会(侧重学习方面)
由班长、副班长、学习委员、科代表组成,商讨早读、作业布置与检查、 课堂表现、推荐学法介绍、需与科任老师沟通反馈内容等;
二、参与、成长
3.管理办法实施推广
商讨结果在征求班主任意见的基础上,班长在班上公布、解释 说明、实施推广、并在实践中改进,如座位的安排

班主任技能大赛主题班会课件

班主任技能大赛主题班会课件
紧凑。
深化主题探讨
提前准备更多有深度的问题,引 导学生进行更深入的思考和讨论

丰富互动形式
引入更多元化的互动环节,如小 组辩论、角色扮演等,以提高学
生的参与度和兴趣。
THANKS
感谢观看
班会的组织情况
班主任需要评估班会的组织情况,包括班会的准备、实施和总结等环节。如果班会的组织 有序、流程顺畅,那么班会的效果就比较理想。
班会的内容深度
班主任需要评估班会的内容深度是否符合学生的认知水平。如果班会的内容过于简单或过 于复杂,那么班会的效果可能会受到影响。
班会目标的实现情况
目标是否明确
促进班级凝聚力
家校沟通桥梁
班主任是连接学校和家庭的桥梁,能 够及时传递学生情况,促进家校之间 的沟通和合作。
班主任通过组织各种班级活动,增强 班级凝聚力,营造良好的班级氛围。
班主任的职责和任务
制定班级工作计划
班主任需根据学校要求和 学生实际情况,制定合理 的班级工作计划。
组织开展德育工作
班主任需关注学生的品德 发展,组织开展德育活动 ,引导学生树立正确的价 值观。
面对学生的各种问题,班主任 需要具备情绪管理能力,保持
冷静、客观的态度。
创新能力
班主任需要不断探索新的教育 方法和管理模式,以适应学生
发展的需要。
03
班会形式
演讲
总结词
通过个人或小组的形式,学生或老师就某一主题进行深入阐述,表达观点和见解。
详细描述
演讲是主题班会中常见的一种形式,可以由老师或学生个人或小组进行。演讲内容应紧扣班会主题,通过深入浅 出的方式,将观点和见解传达给其他同学。在演讲过程中,应注意语言的清晰、准确和生动,同时配合适当的肢 体语言,增强表达效果。

班主任大赛优秀课件 (1)全文

班主任大赛优秀课件 (1)全文
班主任基本功大赛
2014年12月
八年二班: 我相信 班风:见贤思齐,完善自我
班训:我敬,我助,我快乐! 我思,我学,我拼搏!
发展目标
• 学会反思,学会上进,学会帮助,学会合 作,学会包容,学会快乐。
一、班级机制
1、干部轮班制 2、阳光监督制 3、民主协商制 4、家长合作制 5、帮扶承包制
需要用心经营, 方能良好运行
• 采取承包政策,包学习,包纪律,包思想 动态。采取一个优秀生指导一个后进生的 政策,一对一对接,并进行评选。
二、班级措施
1、树立榜样 2、偏爱后进生 3、关注中间生 4、善于激励 5、选点逐一攻破
需要用心坚持, 方能良好贯彻
1、树立榜样,正面引导
• 各类奖项: 1最佳同桌奖 2优秀发言奖 • 3最佳贡献奖 4最佳惜时奖
实行自我管理、培养管理能力
1、建立干部轮班制 2、落实阳光监督制
3、民主协商制
• 民主协商制:七嘴八舌共献策 • 例如调座位,做卫生,跑操。 • 激发主人翁意识,增强班级凝聚力。
4、家长合作制
• 鼓励和牵动家长,帮助学生。 • 例如:重视家长会的召开,向家长介绍成
功案例及注意事项。
5、帮扶承包制
3、关注中间生:初二(2)班个人学习目标
学 科 语文 数学 英语 物理 政治 历史 总分
以前分数 目标分数 努力学科 我的格言:
学习 榜样
竞争 对手
Hale Waihona Puke 签名:激励机制• 最佳个人:日冠军,周冠军,月冠军 • 金牌小组:智慧小组,团结小组,文明小
组。 • 大礼包派送 • 积分兑奖 • 光荣榜
5环保小卫士 6文明守纪生 正面引导:我以二班为荣,二班以我为荣

班主任技能大赛主题班会PPT课件

班主任技能大赛主题班会PPT课件

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4
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5
五、班级活动
1.开展读书活动 2.开展义卖活动 3.学雷锋做好事 4.秋游春游
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6
六、取得的效果
1.班上成绩有所提高 2.学生行为习惯有所进步 3.学习态度端正找到了学习方法 4.同学之间更家友爱
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7
班级治班策略
郭菲.Βιβλιοθήκη 1一、班级基本情况分析
.
2
二、 班级文化布置 1.墙贴文化由学生一起商量制定
2.墙贴的组成 (书画作品、个人相片展、 手抄板、学习园地)
3、台下设置一个“聚宝盆”
.
3
三、班级管理
1.班干选取轮流制 2.定时召开班级会议 3.形成集体舆论 (根据班级存在的情况及学生关心的问题确定讨论主题,一起商讨策 略) 4.共同制定班级公约 5.班级卫生由学生课间完成 6.做到脚勤、口勤、手勤 7.深入了解学生(家访、谈话、观察、与家长) 8.协调科任老师 9.积分评比,奖惩分明 10.小老师讲题

班主任技能竞赛-治班策略ppt课件

班主任技能竞赛-治班策略ppt课件

我和我的高一、四班 可编辑课件PPT
<> 10
班级建设短期规划
初一上期: 培养出得力的班干部团队班级 落实各项常规反馈机制 重点引导学生认识什么叫做学会做人和学会学习
初一下期: 进一步规范学习习惯和行为习惯; 重点推进学习小组,卫生小组,寝室竞争评比体制; 重点引导学生认识什么叫做学会做事和学会共处
实现集体的高度自主管理; 引导学生自我调控在学会做人、学习、做事、共 处四方面的实践;
重点培养学生的意志和社会责任感。
我和我的高一、四班 可编辑课件PPT
<> 13
治班策略
?
1.关于如何选拔与培养班干部 2.关于如何科学布置我们的教室 3.关于如何落实日常行为规范 4. 关于如何协调好本班教师团队 5. 关于如何激发学生的合作竞争意识 6. 关于如何转化学困生 7. 关于如何优化家校配合
??
一、班集体舆论和班风目标: 积极、平等、互助、和谐
二、班集体的人际关系目标: 平等、互助。实施分阶段,先懂得尊重 自己,
尊重父母,尊重他人,每个阶段的完成都应是更加 接近目标。
三、班集体纪律、规范目标: 在人人有事做,事事有人做的基础上, 给“个
性人士”一个“独善其身”,给热心人士一个“兼 爱天下”的责任和义务。
我和我的高一、四班 可编辑课件PPT
<> 11
班级建设中期规划
营造积极的学习氛围;
引导学生树立远大的志向; 初步教会学生学会做人、学习、做事、共处的方 式;让学生有正确的实践方向。
重点发展平行管理,适当放权自主管理;
我和我的高一、四班 可编辑课件PPT
<> 12
班级建设长期规划
营造浓厚的学习氛围,为理想奋斗;

班主任技能大赛《带班方略》ppt课件

班主任技能大赛《带班方略》ppt课件

• 双线管理模式与自主提升
通过双线管理模式,学生们在出勤、晨 读、午写、作业等方面都有不同程度的 进步,最终达成学生的自我激励,自我 成长。学生在小导师的示范带动下,能 更加主动地参与到小组学习中,逐渐改 掉一些不好的学习习惯和生活习惯,通 过小组激励,优秀带动后进,人人争当 优秀,激发自身学习的内驱力,达到自 主管理自主提升的目的。
策略做法
通过学习、反思和实践,我在带班过程中有以下值得参考的做法:
(一)树立大教育观,让德育润物无声
在育人的过程中,我非常重视学生的德育,现在的学生视野开阔,思路敏捷教师只用简单说教去规范学生,学 生是不买账的,更何况现在提倡“以德为先,以爱为本,以理服人”的教育观,把自由与民主之风真正带入我 们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给学生。
要求:树根是自己的过去,树干是自己的现状,树枝是未
来的各种设想及途径。思维导图式的思考模式,让学生的 学习生活有条不紊更让我的班级管理更加严谨有序。
策略做法
03 多元化沟通育人方略。
心灵相约---天天故事会 每天三省时间的故事分享让孩子们的视野更加开阔,心 灵更加纯净,行为更加规范。在班级管理中,同学们更 加凝心聚力,为打造优秀的环境夯实了基础。
③ 虽然画风简单,却充满温情,无声中拉近了师生的距离。种特珠的沟通突破传统,与时俱进。这”。
策略做法
03 多元化沟通育人方略。
思维导图式周记
数学课堂上思维导图在我的班级管理中应用的也是游刃有 余,一次《早立志,知规划》的班会课,以绘制我的理想 之树为活动。
策略做法
02 建立“班主任督导+小导师引领”的双线管理模式。
• 任务细则与评价标准 我根据日常学习任务制定具体任务实施细则,同时制定了《小组学习评价标准》让学生以评价标准为导 向,有标可循:让小导师以评价标准为参考,有效反馈。最大限度地发挥评价标准的激励和导向作用。

班主任技能大赛 13张幻灯片

班主任技能大赛 13张幻灯片

班主任培训与技能大赛
主题班会或班集体活动
5号题
进入五年级,有些学生上网游戏、 上网交友等迷恋网络的行为给他们带 来危害,如何让他们自觉抵制黑色的 诱惑,不进营业性的网吧,把精力转 移到从网上获取知识、开阔眼界上, 是摆在我们班主任面前的一个难题。 请你为此设计一次主题班会。
班主任培训与技能大赛
情景答辩(案 一位家长在谈到与班主任的交往时
说了这样一番话:孩子在学校犯了一点 错误,老师一个电话就把我叫去,让我 和孩子一起站在老师面前,听老师训斥, 这对我来说,实在是个侮辱。你认为, 班主任和家长沟通时如何做到“尊重家 长”?
班主任培训与技能大赛
情景答辩(案例五) 小李、小张两位同学课间打篮球时
五年级学生王红星期天在同学家玩, 很晚还没有回家。王红的妈妈很着急,向 王红的几个同学打听,都说不知道王红的 去向,无奈打通了班主任老师的电话。班 主任老师接到电话,批评王红的妈妈没有 履行好家长的职责,之后就挂掉了电话。 这位老师对这件事处理的方法是否恰当, 试做分析。
班主任培训与技能大赛
情景答辩(案例二) 最近班里有几个同学总爱给其他同
学起外号,同学之间因此很不愉快,作 为班主任,你将怎样阻止这一行为,建 设好和谐班集体。
班主任培训与技能大赛
情景答辩(案例三) 你带的班,在学校每月开展的文明
班评选活动中,没被评上过一次。为此, 你对照文明班的评选条件,召开了一次 班会,让同学们寻找差距,分析原因。 同学们把矛头都指向了班级的几个后进 生,纷纷指责他们拖后退,这几位后进 生却不服。作为班主任,你会怎么做?
班主任培训与技能大赛
主题班会或班集体活动 2号题
学生在渐渐长大之后,会渐渐与 父母疏远,甚至产生隔阂,令父母伤 心。在母亲节来临之前,请你设计一 节学生爱妈妈敬长辈的主题队会,创 造一个母子心灵对话的机会,沟通家 长与子女的思想。

优选班主任技能大赛ppt(实用资料)ppt

优选班主任技能大赛ppt(实用资料)ppt

谢谢观看 敬请各位专家评委
批评指正
感谢观看
成效
成立学习小组以后,学生学习积极性显著提高,课间大
当你离开部学校分后忘学掉你生所学会的东选西,择剩下在的就班是教级育。内研究题!
教而育我可 希以望不,仅我仅的止学步生于在此离,开还学有校远后方,剩…下…的是爱,爱他们自己,爱他们的父母,爱他们的朋友,爱他们的学校,爱他们的家庭,像我 我一们样一 ,起爱去他感们受的大工学作校,园甚的至文,化爱,属一于起他走们过的了生物活理,学爱院他、们化主学宰学的院世、界一…起…走过了图书馆、食堂、田径场,一起去寻找留学生…… 教集育思可 广以益不,仅全仅班止制步定于整此蛊,游还戏有,远惩方罚倒…数…第一的小组 而思我想希 二望:,捧我着的一学颗生心在来离,开不学带校半后根,草剩去下的是爱,爱他们自己,爱他们的父母,爱他们的朋友,爱他们的学校,爱他们的家庭,像我 一生样活, 上爱,他值们日的生工组作长,聘甚任至值,日爱生属,于值他日们生的积生极活肯,干爱,他班们级主无宰死的角世!界…… 思教想育三 可:以用不德仅育仅引止领步智于育此,除还注有重远学方生…高…阶思维的培养之外,还要注重学生非智力因素的发展。 而我我用希 了望一,个我晚的上学的生时在间离,开写学了校长后达,六剩页下的的信是! 爱,爱他们自己,爱他们的父母,爱他们的朋友,爱他们的学校,爱他们的家庭,像我 一 理样念,三爱 :他 纵们 观的 全工 局作 ,, 抓甚住至 细, 节爱属于他们的生活,爱他们主宰的世界…… 那将一满刻 满,的我爱惊给呆了了我,的学1月生28日1点28分,那是属于28班的时刻 那我一们刻 一,起我去惊感呆受了大,学校1月园2的8日文1化点,28一分起,走那过是了属物于理28学班院的、时化刻学学院、一起走过了图书馆、食堂、田径场,一起去寻找留学生…… 成思立想学 一习:小哈组佛以校后训,“学当生你学认习为积为极时性已显晚著的提时高候,课恰间恰大是部最分好学的生时会候选”择。在班级内研究题! 教成育立可 学以习不小仅组仅以止后步,于学此生,学还习有积远极方性显…著…提高,课间大部分学生会选择在班级内研究题! 理教念育一 可:以师不生仅关仅系止中步保于持此亦,师还亦有友远的方平…衡…,待学生如亲人。 思将想满二 满:的捧爱着给一了颗我心的来学,生不带半根草去 集 思思想广三益 :, 用全 德班 育制 引定 领整 智蛊育游 ,戏 除, 注惩 重罚 学倒 生数 高第 阶一 思的 维小 的组 培养之外,还要注重学生非智力因素的发展。 我教们育一 可起以祝不愿仅,仅我止们步的于班此级,明还天有会远更方好…… 我思们想一 二起:去捧感着受一大颗学心校来园,的不文带化半,根一草起去走过了物理学院、化学学院、一起走过了图书馆、食堂、田径场,一起去寻找留学生…… 理念二:使教育资源利用最大化,尽我所能让学生快乐学习,发挥班主任工作艺术的作用!
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8.班级的废纸篓里总是满满的, 里面有空水瓶、用过半张的纸,甚至还 有好好的本子也被丢进纸篓里,你曾经 在班里多次强调过要注意节约,但没起 到过什么作用。今天一进教室看一到墙 角的纸篓里又满满的。针对这一现象, 请你设计一节德育活动课。
9.小毛的妈妈经常为孩子急得哭:小毛迷 上了游戏机,一次,又一次,妈妈把小毛从 游戏机房拽回来;一次,又一次,小毛挡不 住游戏机的诱惑,偷偷溜进游戏机房,急得 没法子,小毛妈妈只得每天提前到校接小毛 回家看书做作业;双休日更是形影不离。班 级迷上网吧的同学不在少数,做为班主任老 师,请针对这一现象,设计一节德育活动课。
7.学校举行篮球联赛,我班有绝对的实力 取胜,全班同学都很兴奋。可决赛时,由于队 员们轻敌、对手实力也确实很强,所以我班比 分落后,学生情绪有点焦躁;中场休息时,我 班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄, 虽然同学们都很生气,但是当对方的啦啦队上 场时,我班学生还是报以热烈的掌声。同时更 用力的为场上队员加油,场上的队员也在奋力 地拚抢,力争缩小与对手的差距,可是结果还 是输了。同学们泪流满面,默默无声地坐在地 上,没有互相埋怨,牵着手向教室走。作为班 主任你怎样看待这次输球?你会采取哪些方法 来教育孩子?
6.现在有许多孩子不懂得爱 护花草树木,常常会发现有的孩子 摘花、揪树枝的现象,而他们的父 母并不制止。这对这一现象,请你 设计一节德育教育活动。
7.调查数据显示,约有69%的学生感到 无法与父母交流和沟通;对于成长过程中 遇到的困惑、烦恼和问题,42%的学生认 为难以与父母交流;27%的学生表示从不 与父母交流。因此,如何引导家长明确认 识青春期儿童的生理、心理特点,正确建 立有效的亲子沟通,重新梳理亲子关系, 体会相互的爱,反省在亲子沟通中的不当 显得尤为重要。请以此材料为主题,设计 一节德育活动课或一个德育活动,协调亲 子关系。
4. 今天的少年儿童是21世经的主 人,是国家的未来,但现在的孩子大 多数是独生子女,他们在家里,在学 校都表现出以自我为中心的行为,不 能主动承担责任。针对这一现象,请 你设计一节德育活动课。
5.良好的卫生环境会让学生有一 个好的学习心态。可班级有些同学总是 不经意间把垃圾扔在座位的下面或随手 扔在走廊、操场上。针对此种情况,请 你设计一节“爱护卫生,人人有责”的 德育活动课。
8.某校六年级正在举办主题为“感恩” 的班会观摩课。现场舒缓的音乐、感人的图片、 深情的引导,将学生带入了浓浓的情感情境。 在两位主持人的带领下,学生纷纷畅言父母如 何含辛茹苦。这时,一个女生忽然站起来说了 一句与氛围极不协调的话:“我觉得父母们如 果真的活得这么累,当初何必结婚,又何必生 孩子呢?”此语一出,把主持人问住了。很快, 大家七嘴八舌批判起来:“这叫什话!”“太 不孝了!“你怎么每次发言总喜欢唱反调?” 两个小主持人不知道如何处理,求助地看着坐 在一旁的班主任。如果你是这位班主任,你将 如何处理此事?
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1.“一点点”看起来很小,但长期积累的结 果却是巨大的。量变必将引起质变,很多事情, 特别是学识、素养的形成往往就是日积月累的结 果。现在的社会比较浮躁,学生就更浮,往往忽 略了积累的重要意义,这是非常不利于学生成长 的,因此,“每天进步一点点“就具有它的时代 意义。请以此为主题开展一项德育活动或设计一
10.班级中,个别学生会嘲笑某一方能力稍 弱的同学,从而令班内出现了一些不和谐的声音。 学生慢慢长大,自我意识增强我们要引导学生明 白“世界上没有两片完全相同的树叶“,既要充 满自信地展现自己的优点更要留心学习别人的优 点,弥补自己的不足不断地完善自己,促进自己 更好地成长。 请以此为背景开展一项德育活动或 主题德育活动课。
5.然然是一位在集体教学活动中注意 力很难集中“坐不住的孩子”,有时他会 “骚扰”周围的同学而打断教师正在进行的 活动;对于教师布置的任务,他常常不能很 好地完成他想参与同伴的活动,却因为不适 宜的方式而被同伴拒绝。周围的同学实在驱 逐不了他的情况下还会去告状。如果你遇到 这样的孩子你会怎么办?
6.你带的班,一年来,在学校每月 开展一次的文明班评选活动中,只评上过 一次文明班级。你很着急,为此,你召开 了一次主题班会。会上,同学们都把矛头 指向那几个后进生,纷纷指责他们拖后腿 这几位后进生却不服。作为班主任,你在市里组织的一次写字公开 课上,你正在指导“方”字的写法。 当你写完范字后,一个小男孩突然 站起来,说:“老师,您写的字不 好看。”面对众多的听课老师,接 下来你会怎么做?
4.几个学生正趴在树下兴致勃勃地 观察着什么,班主任老师看到他们满身 是灰的样子,生气地走过去问:“你们 在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生 头也不抬,随口而答。“胡说,蚂蚁怎 么会唱歌?”老师的声音提高了八度。 严厉的斥责让学生猛地清醒过来。于是 一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。 只有一个倔强的小家伙还不服气,小声 嘟囔说:“您又不蹲下来,怎么知道蚂 蚁不会唱歌?”如果您是班主任,面对 如此情景,您会怎么做?
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1.假设您是一年级新生的班主任 在第一次家长会前,班里约有四分之 一的家长或明示或暗示您,自己的孩 子因为视力或好动等原因,希望得到 老师的照顾,在排座位的时候能够靠 前一点儿。您会在家长会上怎样集中 回答这个问题?
2.某天,你正准备进入班级,忽 然在走廊听到教室内有的学生正在用 《真心英雄》的曲调唱到:“在我心 中,老师最凶,作业写到九十点钟; 回到家里,老妈最凶,盯着作业从不 放松;父母不在,数我最凶,拳打脚 踢发泄一通……”类似的灰色童谣在 班级流传已经不是一天两天了,作为 班主任老师,您会怎样对待这件事呢?
节德育活动课。
2.二年级的儿童自制力有限,自觉性 不高。虽然具备了一定的分辨是非的能 力,但有时为了逃避教师和家长的批评, 赢得教师和家长或其它成员的表扬,开 始撒谎。针对这一现象,请设计一节德 育活动课。
3.中国是个历史悠久的文明古国 历来重视文明礼仪。可是,现在许多 小学生尤其是高年级学生,只重视学 习成绩,注重升学,而忽视个人思想 道德修养,在学习、生活中存在许多 不讲文明礼仪的现象。请你设计一节 德育活动课。
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