《让爷爷奶奶高兴》
【人教版】四年级品德与社会上册--思品课件_让爷爷奶奶高兴
当我们偶尔挑食闹情绪时，平时和 蔼可亲的爷爷却变得那么严肃……
当我们看电视时爷爷奶奶却 总是不看电视只看我们动起来尽孝心
孝心卡
让爷爷奶奶 高兴
让爷爷奶奶 高兴
我做爷爷奶奶
追星族
爷爷奶奶
老人的心思 小孩我来猜
当一家人围坐在一块儿分享美食的时候，爷爷奶奶总 是笑呵呵地望着我们，却对眼前的美食无动于衷……
当我们拥在爷爷奶奶身边叽叽喳喳地 吵个没完没了时爷爷奶奶总是乐呵呵地合 不拢嘴，却又不发一言……
平时，爷爷奶奶总是嘀咕着腰 疼腿疼，可当我们要求一起去游戏 时，他们又总是生龙活虎，精神百 倍……
《让爷爷奶奶高兴》公开课说课稿
《让爷爷奶奶高兴》公开课说课稿一. 教材分析《让爷爷奶奶高兴》这节课的教材内容主要围绕如何孝敬老人，如何与长辈相处展开。
通过本节课的学习，让学生理解孝道的意义，培养他们尊敬老人、关爱老人的品质。
教材中包含了多个真实案例，让学生从中体会到孝敬老人的重要性，同时也提供了多种与长辈相处的有效方法。
二. 学情分析现在的小学生，大多数是独生子女，他们在家庭中地位较高，容易形成自私、任性的性格。
对于如何孝敬老人，他们可能存在认知上的误区，认为孝顺就是给老人买礼物、吃好喝好。
因此，在本节课的教学过程中，需要引导学生正确理解孝敬老人的内涵，培养他们尊敬、关爱老人的品质。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解孝敬老人的意义，学会与长辈沟通、相处的方法。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：使学生树立尊敬老人、关爱老人的观念，培养良好的家庭伦理观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解孝敬老人的内涵，学会与长辈沟通、相处的方法。
2.教学难点：如何引导学生正确理解孝敬老人的意义，形成尊敬、关爱老人的品质。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。
同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过向学生讲述一个关于孝敬老人的感人故事，引发学生的思考，导入新课。
2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，分组讨论案例中主人公的行为是否符合孝敬老人的标准，引导学生正确理解孝敬老人的意义。
3.方法指导：针对如何与长辈相处，教授学生一些实用的沟通技巧，如倾听、尊重、关心等。
4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟与长辈相处的场景，锻炼他们的沟通技巧。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调孝敬老人的重要性，引导学生树立尊敬、关爱老人的观念。
让爷爷奶奶高兴教案设计
让爷爷奶奶高兴教案设计第一章：引言1.1 教学目标：让学生理解孝道的意义，培养尊老爱幼的品德。
培养学生与爷爷奶奶相处的良好态度和行为。
1.2 教学内容：讲解孝道的概念和重要性。
分享与爷爷奶奶相处的美好故事和经历。
1.3 教学方法：讲解法：讲解孝道的意义和重要性。
分享法：分享与爷爷奶奶相处的美好故事和经历。
第二章：了解爷爷奶奶的喜好2.1 教学目标：培养学生了解并关注爷爷奶奶的喜好和需求。
培养学生尊重和体谅爷爷奶奶的习惯。
2.2 教学内容：讲解如何观察和了解爷爷奶奶的喜好。
讨论如何尊重和体谅爷爷奶奶的喜好。
2.3 教学方法：观察法：培养学生观察爷爷奶奶的喜好和需求。
讨论法：讨论如何尊重和体谅爷爷奶奶的喜好。
第三章：表达关心和爱意3.1 教学目标：培养学生表达关心和爱意的意识和能力。
培养学生用实际行动来表达对爷爷奶奶的关心和爱意。
3.2 教学内容：讲解如何用言语和行为来表达关心和爱意。
分享如何用实际行动来表达对爷爷奶奶的关心和爱意。
3.3 教学方法：讲解法：讲解如何用言语和行为来表达关心和爱意。
分享法：分享如何用实际行动来表达对爷爷奶奶的关心和爱意。
第四章：参与爷爷奶奶的活动4.1 教学目标：培养学生积极参与爷爷奶奶的活动，增进亲情。
培养学生尊重和欣赏爷爷奶奶的兴趣和爱好。
4.2 教学内容：讲解参与爷爷奶奶活动的意义和重要性。
讨论如何尊重和欣赏爷爷奶奶的兴趣和爱好。
4.3 教学方法：讲解法：讲解参与爷爷奶奶活动的意义和重要性。
讨论法：讨论如何尊重和欣赏爷爷奶奶的兴趣和爱好。
第五章：制作小礼物5.1 教学目标：培养学生动手能力和创造力，制作小礼物给爷爷奶奶。
培养学生用心去表达爱意，让爷爷奶奶感受到关怀。
5.2 教学内容：讲解如何制作小礼物，发挥学生的创造力和想象力。
分享如何用心去表达爱意，让爷爷奶奶感受到关怀。
5.3 教学方法：讲解法：讲解如何制作小礼物，发挥学生的创造力和想象力。
分享法：分享如何用心去表达爱意，让爷爷奶奶感受到关怀。
让爷爷奶奶高兴教案设计
让爷爷奶奶高兴教案设计一、教学目标：1. 让幼儿了解爷爷奶奶的生活习惯和需求，培养幼儿对长辈的关心和尊重。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作小礼物表达自己对爷爷奶奶的喜爱。
3. 引导幼儿学会表达爱意，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学内容：1. 学习了解爷爷奶奶的生活习惯和需求。
2. 学习制作小礼物，表达自己对爷爷奶奶的喜爱。
3. 学习表达爱意，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察爷爷奶奶的生活习惯，了解他们的需求。
2. 实践操作法：引导幼儿动手制作小礼物，培养幼儿的动手能力。
3. 情景表演法：设置情景，让幼儿扮演角色，学会表达爱意。
四、教学准备：1. 准备爷爷奶奶的生活照片，让幼儿观察。
2. 准备制作小礼物的材料，如彩纸、颜料等。
3. 准备情景表演的道具和背景。
五、教学过程：1. 导入：出示爷爷奶奶的照片，让幼儿观察，引出主题。
2. 学习了解爷爷奶奶的生活习惯和需求，引导幼儿发表自己的想法。
3. 讲解制作小礼物的步骤，引导幼儿动手操作，制作礼物。
4. 设置情景，让幼儿扮演角色，学会表达爱意。
5. 总结：让幼儿谈谈自己制作礼物的心情，以及表达对爷爷奶奶的爱意。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作小礼物过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿在情景表演中表达爱意的能力，以及与爷爷奶奶的互动情况。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中关心和尊重长辈的表现。
七、教学拓展：1. 开展“孝心小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中关心和尊重长辈。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作礼物，增进亲子关系。
3. 组织参观养老院，让幼儿体验关爱老人的情感。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分关注幼儿的需求和兴趣。
2. 思考如何调整教学方法，以提高幼儿的参与度和积极性。
3. 考虑如何将教学内容与幼儿的日常生活相结合，培养幼儿的良好习惯。
九、家园共育：1. 家长在家鼓励幼儿帮助爷爷奶奶做家务，培养幼儿的孝顺意识。
《让爷爷奶奶高兴》教案1
《让爷爷奶奶高兴》教案教学目标情感、态度与价值观：对老年人产生敬意，尊重老年人。
能力：了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。
知识：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献；了解一些尊老敬老的政策及设施。
教学重点了解老年人过去及现在为家庭与社会作出的贡献，理解老年人的心思、爱好和习惯，对老年人产生敬意，尊重老年人。
教学难点要站在老年人的角度，体会老年人的情感需要，初步表达对爷爷奶奶的孝心。
教学准备教师准备：了解当地及全社会在尊老敬老方面有哪些政策和设施。
学生准备：课前布置学生结合教材上的“我家老人小档案”，对家中的老年人进行调查采访，了解自己家的老人曾经有过的辉煌和现在在家和社会上发挥余热的情况。
教学过程第1课时活动一：家有老人[出示图片：“老”字的甲骨文]小结：这是“老”字在甲骨文里的写法。
大家仔细看，它像不像一个佝偻着背，拄着拐杖的老人形象？[出示图片：“老”字甲骨文的图解]从中，我们不难感受到，老人在古代就是非常受关注和重视的群体。
（设计意图：创设情境，引入话题。
）活动二：爷爷奶奶的故事[播放动画：爷爷的故事]引导学生结合情境，根据课前的调查了解，进行交流反馈：看了动画有什么感受？你还知道哪些自己家的老人曾经有过的辉煌和现在在家和社会上发挥余热的情况？学生反馈交流：引导学生说说老人在生活和劳动方面丰富的经验，夸一夸自己家老人的“绝活”，老人现在还在为自己和家人、社会做些什么等。
体会老人为家庭与社会作出的贡献，感受到爷爷奶奶的艰辛不易及辛劳奉献，重点挖掘学生对老年人产生的敬意之情。
（板书：爷爷奶奶的故事）小结：我们的爷爷奶奶、外公外婆年轻的时候，从事的工作各不相同，但他们都在自己平凡的岗位上努力工作，作出了不平凡的贡献。
如今，爷爷奶奶年纪大了，退休了，但仍然坚持劳动、操持家务或者是在村镇社区发挥余热，我们应该尊敬他们。
（板书：尊敬）（设计意图：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，欣赏、敬佩和尊重老人。
小学品德与生活《让爷爷奶奶高兴》教案
一、教学目标1. 让学生了解爷爷、奶奶与自己家庭的关系，知道应该尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。
2. 培养学生主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事的良好品质。
3. 提高学生对亲情的认识，培养他们尊老爱幼的传统美德。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生懂得尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。
2. 教学难点：培养学生主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事。
三、教学准备1. 教师准备：相关课件、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：每人准备一张与爷爷、奶奶的合影照片。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示课件：一组关于爷爷、奶奶的图片，让学生说说自己对爷爷、奶奶的认识。
（2）学生分享自己与爷爷、奶奶的合影照片，讲述照片背后的故事。
2. 学习新课（1）引导学生了解爷爷、奶奶与自己家庭的关系，认识到应该尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。
（2）通过案例分析，让学生学会主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事。
（3）组织学生讨论：如何让爷爷、奶奶高兴？学生分享自己的心得体会。
3. 巩固提高（1）出示情景题，让学生运用所学知识解决问题。
例：爷爷生病了，你应该怎么做？（2）学生回答问题，教师点评并指导。
4. 总结反思让学生谈谈本节课的收获，如何在生活中尊老爱幼。
五、课后作业1. 回家后，主动帮助爷爷、奶奶做家务，为爷爷、奶奶送去关爱。
2. 写一篇关于“我心中的爷爷、奶奶”的作文。
六、教学评价1. 评价学生对爷爷、奶奶的认识，了解他们是否明白应该尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。
2. 评价学生是否能够主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事。
3. 评价学生在生活中的实际表现，是否能够将所学知识运用到日常生活中，尊老爱幼。
七、教学拓展1. 组织学生参观养老院，了解那里的爷爷奶奶的生活，让学生亲身体验尊老爱幼的重要性。
2. 开展“孝心少年”评选活动，鼓励学生在生活中积极表现，传承尊老爱幼的传统美德。
课件：《让爷爷奶奶高兴》
一、讲故事
1、我爷爷 年轻的 时候当 过兵， 现在他 在小区 值勤。
一、讲故事
2、我爷爷 奶奶年 轻的时 候下地 种田， 现在他 们在家 里料理 家务。
一、讲故事
3、奶奶年 轻的时 候是个 歌唱家。 现在她 是少年 宫的音 乐老师。
我家老人小档案
• 1、他（她）做过的工作 • 2、他（她）平常的娱乐活动 • 3、他（她）最自豪的一件事 • 4、他（她）最大的愿望 • 5、他（她）生活上的特殊需求
孩子！你忘记我们练习了好几百回， 才学会的第一首娃娃歌吗？ 是否还记得每天总是我绞尽脑汁 去回答不知道从哪里冒出来的“为什么”吗？ 所以，我常常重复又重复 说着老掉牙的故事， 哼着我孩提时代的儿歌。 体谅我， 让我继续觉醒在这些回忆中吧！ 切望你，也能陪着我闲话家常吧！
孩子，现在我常常忘了扣扣子，系鞋带， 吃饭时，会弄脏衣服， 梳头发时，手还会不停地抖。 不要催促我， 要对我多一点耐心和温柔， 只要与你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。 孩子！如今我的脚站也站不稳，走也走不动， 所以，请你紧紧地握着我的手， 陪着我，慢慢地， 就像当年一样， 我带着你一步一步地走。
三、敬孝心
孩子！当你还很小的时候， 我花了很多时间， 教你慢慢用汤匙，用筷子夹东西； 教你系鞋带，扣扣子，溜滑梯； 教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕。 这些和你在一起的点点滴滴， 是多么地令我怀念不已， 所以，当我想不起来，接不上话时， 请给我一点时间，等我一下，让我再想一想。 极有可能最后连要说什么， 我也一并忘记。
二、猜心思
• 1、每次和爸爸奶奶分手时，他们总 是问我们什么时候再来，因为……
二、猜心思
• 2、我 每次出 门，奶 奶总是 要一遍 遍地叮 嘱，因 为……
四年级上册品德与社会课件-4.1《让爷爷奶奶高兴》 ｜人教新课标 22张
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
说了这么多，听了这么 多，我们无时无刻不在感 受着爷爷奶奶无微不至的 关心和爱护。可是，在生 活中，面对它们的关爱， 我们有没有对他们不够耐 心，不够关心的明明的 姥姥，这时会是 什么心情。
爷爷奶奶，别担心， 当您想不起来，接不上话时， 我会给您足够的时间， 耐心地倾听， 即使是您含糊不清的言语， 我也会用心感受。
•
4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
让爷爷奶奶高兴
我家老人小档案
我的
出生于 年
月日
属相
做过的工作
现在做些什么
平常的娱乐活动
他（她）最自豪的一件事
他（她）最大的愿望
他（她）在生活上的特殊需求
夸夸家中的“老明星”
前人栽树，后人乘凉。老人们年轻的 时候，为家庭和社会作了很多贡献；现 在，他们还在尽自己所能地做事。他们 的付出给我们的美好生活打下了基础， 我们真要尊重和感谢他们呀！
小学道德与法治_让爷爷奶奶高兴教学设计学情分析教材分析课后反思
《让爷爷奶奶高兴》教学设计【教学目标】知识目标：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会做出的贡献；理解老人的心思和特殊习惯；掌握让爷爷奶奶高兴的多种途径。
能力目标：学会用自己力所能及的行动向老人表示孝心、爱心。
情感、态度、价值观目标：对老年人产生敬意，尊重老年人，体会他们的生活和情感方面需要。
增强学生孝敬长辈的意识，从而增强学生的社会责任感和公德意识。
【教学重点】1．学生通过各种活动加深对老人的了解，体会到老人对自己、对家庭所付出的浓浓的爱。
2．会用自己的实际行动让爷爷奶奶高兴。
【教学难点】了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会做出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
【教学准备】课前小调查、爷爷奶奶过去用过的物品【教学过程】一、感情起航——温馨回顾1．导入课题。
2．课件出示小调查：我家老人小档案。
3．指名生完成小调查。
4．课件出示：夸夸我的爷爷奶奶。
师适时进行引导，激发孩子对爷爷奶奶的过去有所了解，为后面的学习做好铺垫。
二、揣测心思——心灵碰撞1．课件出示一组爷爷奶奶年轻时和现在的照片对比，说说你的爷爷奶奶是如何疼爱你的。
2．我们在享受爷爷奶奶浓浓的爱时，你知道他们在想些什么吗？爷爷奶奶的心思你们能理解吗？3．出示图一：每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。
因为……指名说。
4．出示图二：我每次出门奶奶总要一遍遍地叮嘱。
因为……指名说。
5．出示图三：我们去看爷爷奶奶的时候，他们总要做上一大桌子好菜。
因为……指名说。
6．小结：我们无时无刻不在感受爷爷奶奶对我们无微不至的关怀，他们对我们的爱已经悄悄融入了我们的生活，甚至有时连我们自己都习以为常，视而不见。
7．这是生活中的一个场景，课件出示录像：接电话，看到了吗？一个无人接听的电话，此时此刻你有什么想说的吗？奶奶的心情会怎样呢？平常你又是怎么做的？8．看到这一幕，是否也勾起了你的一些回忆，在平时和爷爷奶奶相处过程中，你有没有对他们不够体谅，不够关心的时候呢？9．小结：看来大家真的长大了，爷爷奶奶需要我们的理解，理解他们在想什么，需要什么，多站在他们的角度，他们的立场去考虑问题，去体谅、理解我们的爷爷奶奶。
《让爷爷奶奶高兴》教案设计
《让爷爷奶奶高兴》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解并尊重爷爷奶奶这一代人的生活和价值观。
培养学生对家庭亲人的关爱和责任感。
1.2 教学内容引导学生思考让爷爷奶奶高兴的方式。
分享关于家庭亲情的温暖故事。
1.3 教学方法小组讨论：让学生分成小组，讨论他们是如何让爷爷奶奶高兴的。
故事分享：教师讲述一个关于亲情温暖的故事，引导学生感受家庭亲人的重要性。
第二章：了解爷爷奶奶的生活2.1 教学目标让学生了解爷爷奶奶的生活背景和经历。
培养学生对长辈的尊重和理解。
2.2 教学内容介绍爷爷奶奶的生活背景和经历。
引导学生思考爷爷奶奶的价值观和兴趣爱好。
2.3 教学方法图片展示：教师展示一些与爷爷奶奶相关的图片，让学生观察和描述。
角色扮演：让学生分组扮演爷爷奶奶，通过情景剧的形式展示他们的一天。
第三章：关爱爷爷奶奶3.1 教学目标培养学生对爷爷奶奶的关爱和关注。
引导学生学会尊重和倾听长辈的需求。
3.2 教学内容讨论如何关爱爷爷奶奶，包括陪伴、倾听、关心等。
分享一些关于关爱长辈的实际案例。
3.3 教学方法小组讨论：让学生分成小组，讨论他们可以如何关爱爷爷奶奶。
实际案例分享：教师分享一些关于关爱长辈的实际案例，引导学生从中学习和借鉴。
第四章：行动计划4.1 教学目标培养学生制定并实施关爱爷爷奶奶的行动计划。
引导学生通过实际行动来让爷爷奶奶高兴。
4.2 教学内容引导学生制定一个关爱爷爷奶奶的行动计划，包括具体的行动和时间安排。
讨论并分享计划的可行性和实施效果。
4.3 教学方法小组讨论：让学生分成小组，制定一个关爱爷爷奶奶的行动计划。
分享和反馈：学生分享自己的计划，其他学生给予反馈和建议。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结自己在关爱爷爷奶奶过程中的体会和收获。
引导学生反思自己在行动中的优点和不足，并提出改进措施。
5.2 教学内容学生总结自己在关爱爷爷奶奶过程中的体会和收获。
引导学生反思自己在行动中的优点和不足，并提出改进措施。
小学品德与生活《让爷爷奶奶高兴》教案
1. 让学生理解尊老爱幼是中华民族的传统美德，培养学生的尊敬老人的情感。
2. 让学生学会与老人沟通，懂得如何让老人高兴。
3. 通过活动，培养学生的团队协作能力和创新思维。
二、教学内容：1. 导入：讲解尊老爱幼的传统美德，引出主题。
2. 教学案例：介绍一些让爷爷奶奶高兴的事情，让学生从中学习。
3. 小组活动：让学生分组讨论如何让爷爷奶奶高兴，并分享讨论成果。
4. 创新环节：学生发挥想象，创作有关尊敬老人的故事、歌曲或舞蹈。
5. 总结：强调尊敬老人是一种美德，鼓励学生在日常生活中实践。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解尊老爱幼的传统美德和教学案例。
2. 讨论法：小组活动，让学生分享讨论成果。
3. 创新实践法：学生创作有关尊敬老人的故事、歌曲或舞蹈。
四、教学准备：1. 准备相关的教学案例和素材。
2. 准备小组活动的场地和材料。
3. 准备评价标准和奖惩措施。
五、教学评价：1. 学生对尊老爱幼的理解和认识程度。
2. 学生在小组活动中的参与度和合作能力。
3. 学生创作的作品质量和创新思维。
1. 导入：通过一个有关尊敬老人的故事，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解尊老爱幼的传统美德，让学生明白尊敬老人的重要性。
3. 案例分析：分享一些实际的案例，让学生了解如何让爷爷奶奶高兴。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何让爷爷奶奶高兴，并分享讨论成果。
5. 创新环节：鼓励学生发挥想象，创作有关尊敬老人的故事、歌曲或舞蹈。
6. 总结：强调尊敬老人是一种美德，鼓励学生在日常生活中实践。
七、教学活动：1. 故事分享：让学生分享自己与爷爷奶奶的美好时光，增进学生对老人的感情。
2. 小组竞赛：设立有关尊敬老人的小竞赛，激发学生的学习兴趣。
3. 创新展示：让学生展示自己创作的作品，鼓励互相评价和交流。
八、教学反馈：1. 学生对尊老爱幼的理解和认识程度。
2. 学生在小组活动中的参与度和合作能力。
3. 学生创作的作品质量和创新思维。
《让爷爷奶奶高兴》教案设计
《让爷爷奶奶高兴》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和理解爷爷奶奶的生活方式和情感需求。
2. 培养学生尊重和关爱长辈的情感态度。
3. 培养学生通过实际行动让爷爷奶奶高兴的能力。
二、教学重点：1. 让学生了解爷爷奶奶的情感需求。
2. 培养学生关爱长辈的情感态度。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解并关爱爷爷奶奶的情感需求。
2. 如何培养学生通过实际行动让爷爷奶奶高兴的能力。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟爷爷奶奶的生活场景，让学生更直观地了解他们的生活方式和情感需求。
2. 小组讨论：通过小组讨论，引导学生分享自己的想法和经验，培养他们的沟通能力。
3. 实践活动：通过实际行动，让学生体验关爱爷爷奶奶的过程，培养他们的实践能力。
五、教学准备：1. 准备相关课件和教学素材。
2. 准备活动场地和活动材料。
六、教学内容：1. 学习如何通过言语表达对爷爷奶奶的关爱和尊重。
2. 学习如何通过实际行动让爷爷奶奶高兴。
七、教学过程：1. 导入：引导学生思考如何让爷爷奶奶高兴。
2. 新课学习：学习如何通过言语和行动表达对爷爷奶奶的关爱和尊重。
3. 实践环节：学生分组进行实践活动，尝试通过实际行动让爷爷奶奶高兴。
八、教学评价：1. 学生对爷爷奶奶的情感理解和关爱态度。
2. 学生在实践活动中的表现和成果。
九、教学拓展：1. 组织学生进行家庭访问，深入了解爷爷奶奶的生活和情感需求。
2. 开展“最美孙子孙女”评选活动，鼓励学生通过实际行动关爱长辈。
十、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足。
2. 思考如何改进教学方法，提高教学效果。
3. 探讨如何将关爱长辈的教育理念融入日常教学中。
六、教学内容：1. 学习如何通过礼物和手工艺品表达对爷爷奶奶的关爱。
2. 学习如何通过时间和精力的投入让爷爷奶奶感到幸福。
七、教学过程：1. 导入：引导学生思考如何通过礼物和手工艺品表达对爷爷奶奶的关爱。
2. 新课学习：学习如何制作简单的礼物和手工艺品，以及如何通过时间和精力的投入让爷爷奶奶感到幸福。
第一课 让爷爷奶奶高兴(人教四年级上册)
第一课让爷爷奶奶高兴(人教四年级上册)1. 引言《让爷爷奶奶高兴》是人教版四年级上册的第一课，主要通过一个小故事，让学生明白关心和孝敬爷爷奶奶的重要性。
本文档将介绍故事的主要内容以及故事传达的价值观。
2. 故事概述故事中的主人公是小明，一个四年级的学生。
小明非常喜欢和爷爷奶奶在一起，因为他们总是很关心他，给他讲故事，还帮助他做作业。
然而，最近小明觉得爷爷奶奶有些不高兴，于是他决定去问问爷爷奶奶怎么了。
爷爷奶奶告诉小明他们不高兴的原因是因为他们的身体不太好，不能像以前那样活动自如了。
小明听后，心里非常难过，他决定要做点什么来让爷爷奶奶高兴起来。
3. 小明的举动小明决定为爷爷奶奶做一顿丰盛的晚餐。
他和爸爸一起去菜市场买了爷爷奶奶最喜欢吃的食材。
回到家里，小明开始洗菜、切菜和炒菜，他把所有的心思都放在了做饭上。
晚上，小明端着一盘美味的菜肴来到爷爷奶奶的房间。
他小心翼翼地放下菜，然后坐在爷爷奶奶的身边。
爷爷奶奶看到这么多好吃的菜，心里非常高兴，感叹小明长大了，懂得关心他们。
4. 价值观的传达通过这个故事，孩子们明白了家庭中的关爱和孝顺的重要性。
爷爷奶奶对小明的关心和照顾，让小明感受到了家庭的温暖。
而小明为了让爷爷奶奶高兴，主动行动起来，表达他对爷爷奶奶的关心和爱。
这种互相关心和孝顺的态度，教会孩子们懂得尊敬和孝敬长辈。
在现代社会中，家庭关系常常被疏离和忽视。
这个故事通过小明的行动，呼吁孩子们在家庭中主动关心长辈，并以行动来表达自己的关爱。
只有家庭成员之间的相互关怀和孝顺，才能让整个家庭更加幸福和谐。
5. 总结《让爷爷奶奶高兴》这个故事通过小明的行动，向孩子们传达了关心和孝敬的重要性。
爷爷奶奶对小明的关爱和照顾，让小明在家庭中感受到了温暖和幸福。
小明为了回报爷爷奶奶的关心，主动行动起来，通过做一顿丰盛的晚餐来表达自己的关爱。
这个故事教会了孩子们尊敬和孝敬长辈是多么的重要，只有互相关心和孝顺，才能让家庭更加幸福和谐。
四年级品德与社会上册《让爷爷奶奶高兴》教学设计
新人教版四年级品德与社会上册〔让爷爷奶奶愉快〕教学设计〔让爷爷奶奶愉快〕教案教学目标1．爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的奉献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
2．理解老人的心思和特别习惯，体会他们的感情需要。
初步表达对爷爷奶奶的孝心。
教学重点通过各种活动让学生加深对老人的了解，对老人产生敬意，从而为老年人做一些事情，让他们愉快。
教学过程活动一：夸夸我心中的“老明星〞〔一〕活动目的以学生课前“我做爷爷奶奶追星族〞的调查了解为根底，通过交流让学生进一步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的奉献。
从而自然而然地对老年人产生敬意，为理解老人的感情需求做铺垫，让学生情有所出，做到因了解而理解。
〔二〕活动步骤1．谈话。
同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。
但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──爷爷奶奶。
〔贴板书〕大家回家都对爷爷奶奶、外公外婆的情况做了调查采访，搜集了一些照片，并且制作了小报。
来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你肯定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！下面就请各小组交流一下各自的小报，介绍一下自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。
〔边说边贴活动主题。
〕2．小组交流，师巡视。
过渡语：老师看到每位同学说得都那么得意，让我们有请几位同学上台公开介绍一下爷爷奶奶，好不好？〔指名进行全班交流、展台展示，选择那些有爷爷奶奶年轻时的照片的、制作了精美详细的档案的、能够举出典型事例的学生上台展示。
〕全班交流：教师指导第—位学生介绍照片、档案、最想夸他什么；第二三四位学生在档案局部只交流最想介绍的。
预设评价语：依据学生的汇报情况，进行随机评价。
◎你特意找到了爷爷奶奶年轻时的照片，真难得呀！◎爷爷奶奶和你住一起吗？〔是。
〕难怪了解得这么清楚！〔否。
〕真不简单，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事这么认真。
◎你了解了这么多内容，你真细心！◎你的档案真详细！活动二：老人的心思我了解活动目的：通过“你说我猜〞的游戏活动猜老人的想法和心情，以引导学生能深刻老人的内心世界，站在老人的角度，来理解老人的心思，用心去感受老人的感情需要。
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《让爷爷奶奶高兴》教学设计
教学目标：
情感目标：通过了解爷爷、奶奶的一些基本情况，才生活的小事中感受到爷爷奶奶对他们的爱。
从而激发学生对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。
过程与方法目标：培养学生收集、整理、归纳和发表见解的能力。
知识与技能目标：教育学生用自己的实际行动尊重和照顾老人。
教学重点：
引导学生体验、感悟爷爷奶奶的爱，尊敬和关心，孝敬长辈。
教学难点：
形成尊敬和孝顺老人的道德风尚并内化成自觉的行为，是一个潜移默化的过程。
那么采用如何手段，才能有效地形成这种道德风尚，是本节教学的难点。
教学过程：
一、谈话导入：
1、师：同学们，你们的爷爷奶奶现在和你们生活在一起吗？那每天上学、放学都是家里谁来接送的？
你是爸爸来接的啊，你是外婆来接，你呢？哦是爷爷来接。
2、师：下面老师做一个小调查，请经常由爷爷奶奶接送的同学举手。
当然，今天老师说的爷爷奶奶包括你们的外公、外婆。
3、师：爷爷奶奶为什么不辞辛苦的来接送我们上学、放学呢？
师：是的，爷爷奶奶怕我们路上出了危险，我同意你的看法。
师：
4、师：爷爷奶奶为我们付出了无私的爱，那我们对这些他么又了解多少呢？今天，我们就一起来讲讲、听听爷爷奶奶的故事。
板书：爷爷奶奶
二、我是小小调查员
1. 同桌互相介绍自己的爷爷奶奶。
师：首先，我们就一起走进“我是小小调查员的”活动环节。
请同学们把课本打开到65页拿出你课前准备的小档案先和自己的同桌介绍一下自己的爷爷奶奶。
2.指名学生带着爷爷奶奶的照片和“小档案”上台介绍。
师：下面我就请同学上讲台来介绍自家的老人。
谁先来？
你的爷爷最大的愿望是希望你们能平安健康，可以看得出来他是多爱你啊。
哦，你的外婆自自豪的事情是家人都很爱她，她的晚年生活得真幸福啊。
三、老人的心思我知道
你对自己的爷爷奶奶都非常的了解了。
好，那现在老师就来考考你们，看同学们是不是真的了解他们的心思了？我们就一起来玩玩“老人的心思小孩我来猜的游戏”吧1、（课件出示配文字画面）那老师来说，你们来猜。
请你们看看大屏幕上的这幅图，（课件展示教材第一幅插图，师读文字）
（1）师：每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。
因为……
师：因为他们孤单寂寞，你真是个爱思考的孩子。
师：他们爱我们，所以想我们呆在一起。
你的回答真棒。
（2）师：我每次出门，奶奶总是一遍遍地叮嘱。
因为……
师：奶奶怕我们出意外，被害人拐走了奶奶多关心我们呀。
（3）师：我们去看爷爷奶奶的时候，他们总是做上一大桌菜。
因为……
生：让我吃好的东西，怕我们饿着了
师：你真个会思考的孩子。
四：观看情景剧表演体会老人的心思。
1、情景剧表演——《明明和奶奶》。
师：接下来我们走进“演一演”的活动环节，先看看老师给你的剧本吧，这个短剧叫做《明明和奶奶》。
2、表演结束后教师展示课件，出示问题1，引导学生讨论：奶奶为什么会这么做？
有事情找明明，你们同意他的看法吗？
对，姥姥如果有事一定会先找明明的妈妈，不太可能会找明明。
你们再想想。
奶奶感到孤单了，想明明了。
你真是个会思考的孩子。
3、课件出示问题2，引导学生讨论：如果你是明明的奶奶，你的心里会怎么想？
奶奶会很伤心、难过。
你确实很会思考。
6、引导学生讨论：孩子们在生活中面对爷爷奶奶外公外婆的关爱，我们有没有偶尔也会像明明那样，觉得不够耐心，不够关心的时候呢？请同学们大胆地说出来，如果有也不要紧，重要的是看我们今后怎么做？
哦，这个问题有点难度，大家还没有想好。
那你们说说，爷爷奶奶给我打电话或想和我们聊天时，我们能不能拒绝他们呀？
对，不能拒绝，不能伤了他们的心。
你总结的很好，要尊重他们。
老人说话有时候会比较啰嗦，我们该怎样做？
是啊，要对他们多一点耐心，多一点理解。
你的表达能真强。
五、行动起来敬孝心
1.谈话：下面我们来读一首小诗，请同学们把课本打开到68页，你们可以用自己最喜欢的方式来读读这首小诗。
听完了诗歌，你想说些什么吗？
师：对我们每一个都会变老，长皱纹，刚才老师看到有同学读诗的时候，流下了泪水，你能说说你的感受吗?
师：你觉得老人最需要的是什么啊？
是陪他们聊聊天啊，你真会学习。
师：是啊，人死不能复生，虽然他离开了我们，但是我相信你只要用心做了，她在天边一定也能感受得到的。
同学们，现在我们就让一起行动起来敬孝心吧。
让爷爷奶奶的晚年生活得高高兴兴的。
2、小组讨论交流让爷爷奶奶高兴起来的办法：
那你觉得应该怎样做就会让爷爷奶奶高兴起来？请你们结合课前建立的“我家老人的小档案”想想老人最需要的是什么再和组员们说一说吧。
全班交流：谁先来说一说自己的看法？
你来说，帮爷爷奶奶系鞋带扣扣梳头，这些都是日常生活上的小事，他们除了生活上需要我们的帮助，他们的内心也是很孤独的，寂寞的。
我们还能为他们做些什么呢？
陪她们聊聊天，是能消除他们内心的孤独、寂寞感。
陪他们散散步，这个想法真不错。
再你们好好看看你们的小档案，想想看最能让爷爷奶奶高兴、自豪的事情是什么？
对考上大学就能使你的爷爷奶奶高兴了。
要想考上大学，我们必须要怎么做呢？
认真学习，考取好成绩，是爷爷奶奶最高兴，最自豪的事。
你的发言能力让我佩服。
3、其实让爷爷奶奶高兴起来的办法有很多，下面就让我们把自己最想对爷爷奶奶做的
事、最想对他们说的话写在孝心卡上吧！（学生制作孝心卡）
有同学已经做完了，拿出来让大家分享一下吧？谁先来？
（同学陆续上台前交流，并张贴在黑板上）所有同学都想来展示自己的精美卡片。
来，向自己的同伴展示一下吧！
六、课外延伸，总结全课
1.拓展关爱身边的老人
谈话：同学们，老吾老以及人之老，我们每个人都有老的时候。
尊老敬老一直是我们中华民族的优良传统，我们要从小事做起，关爱身边的每一位老人。
请同学们来说说看在生活我们能为身边的老人做些什么呢？比如说在公共汽车上我们应该？
给老人让座。
你真个有爱心的孩子。
你们呢？
扶老人过马路，你确实很会思考。
其实我们能为身边的老人做的事情还有很多，还需要我们多留心观察、发现。
2.同学们呢，让我们把今天说的真真正正放到行动上，把爱献给每一位老人。
让社会这个温暖的大家庭更加和谐，更加美好。